19-20 第1单元 单元序列写作1

第一单元
单元序列写作（一） 用墨如泼与惜墨如金
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一篇优秀的记叙文一定要做到条理清楚。条理清楚当然要讲究 语言得体和恰当地运用记叙的顺序。可是，我们也会遇到这种情况： 作文语言是很棒的，所运用的记叙的顺序也有利于表达主题，但读 完文章之后还是给人一种懵懵懂懂的感觉。为什么呢？这可能是文 章不讲究记叙的详略所致，详略不得当，文章主题的表达就失之偏 颇，给人满头雾水的感觉。
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(5)把握详略的“度”，我们还要弄清：详写的材料详到什么程 度？略写的材料略到什么程度？要把握好详略的“度”，才能做到 详略得当。详写，并不是越详越好，只要重点内容充分地表现了中 心思想，就达到了要求，切不可画蛇添足；略写，也不是越少越好， 也要根据中心思想的要求，简练地叙述次要的内容，做到简洁概括， 清楚明了，决不能简单几笔，草草了事。
初七了，年过尽了。该上路了。(略写回家过年的情景，一语带 过。)
年年初七都是这样，姥姥问母亲，不能再多待几天吗？母亲指 指父亲，“他只有十天假，还有工程上的事要管”，再指指我，“马上 开学了，作业还没写完”。
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小轿车扬了一屁股的尘土，穿过忧伤的白桦林，山脉在车窗外 流成江河波涛，一根根电线杆无声地打过照面，没人敢回头看公路 边的姥姥。姥姥收在褶子里的双眼看得太远，穿过连绵的草场羊群， 路过横亘的祁连雪山，从天津望到连云港，从北方望尽南方。千万 里的路她硬是看过来了，看不过来的路，亲手养大的鸡替她在后备 箱里默默记下了。(详写姥姥远望时忧伤的目光，用排比句表达姥姥 对孩子们离家的依依不舍。)
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看着那蛇凶狠的样子，我的头“嗡”地一下懵了，不知道该怎么办才 好。想逃，迈不开腿；想抓，绝没有那份胆量。冷汗已不知不觉顺着脸颊 流了下来。我小心翼翼地向后移动了一小步，没想到，那蛇居然也向前移 动了一寸，它的头还前后摇晃了两下。“妈呀！ 该不会是跟我扛上了吧？ 蛇大哥，我可没想过要伤害你呀，你就放过我吧。”我又向后移动了一小 步，还好，这次蛇没有继续跟进。一步，又一步，连退几步之后，我猛地 转身狂奔起来，虽然腿还在发软，可我顾不了那么多了，小命要紧呀。风， 在我耳边“呼呼”作响；心，在我胸中“怦怦”直跳。此刻，我只想快点 逃离这个是非之地。
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总之，详略的安排应该服从表达的需要，当详则详，当略则略。 详写处，用墨如泼；略写时，惜墨如金。这样，详略分明，张弛有 致，文章的表达才会恰如其分，恰到好处。
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生活是一条长河，生活中的每一朵浪花都值得我们珍视，尤其 是那些让我们印象深刻的点点滴滴，更值得我们铭记。
请选择生活中让你铭记的细节，写一篇文章，题目自拟，文体 自选，不少于 800 字。
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在一篇文章中，哪些地方应浓墨重彩细加叙述和描写，哪些地 方只要一笔交代，这不是根据作者掌握材料的多寡来决定的，也不 是根据作者的个人喜好来决定的。确定哪些地方应详写，哪些地方 要略写，这是有原则的。简括地说：最能直接、具体、生动地表现 文章中心意思的地方要详写；同表现中心意思有些联系，完全不写， 就会对主要方面有影响——或者使情节不完整，或者使内容显得单 薄，或者使详写部分缺少陪衬，这些属于不能不写但又不必详写的， 就要略写。
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当我飞快地向前走的时候，一阵狂风吹来，树叶发出“沙沙”声， 草儿也发出了“唰唰”的声音，乌鸦也扯着嗓子直喊，我紧张极了， 不由得揪紧衣眼，猛地一慌，趔趄了几步，心里更慌了，眼睛不由 自主地到处看着，生怕会从草丛中蹦出个什么怪物。②
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可是，无意中我向后望了一下，啊！居然有条蛇！它长约 1 米， 吐着舌头，身上全是泥巴，头和尾巴都向上翘着，眼睛瞪得大大的， 盯着我，好像在说：“小毛孩，我可不会放过你了！”我突然想起我 越是跑，它就越会追上来。我便慢下了脚步，装作没看到它。我看 着它凶狠的样子，镇定了下来，小步小步地走着。果然，蛇并没有 跟着我，等我走开后，那条蛇也向远方溜走了。③
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色的花儿也失去了自己的美，真像是怪样的老妖婆。偶尔传出一两 声鸦鸣，令人不寒而栗。我更警惕了，停住了口中小曲，心虚地向 四周望了望，只见两边的树木已失去了往日的光彩，一片片树叶在 阴暗的光线下恍若张开的魔爪，路旁的野花在暗淡的夜影中仿佛团 团散发着荧光的鬼火。我不敢再看下去，只听见自己“怦怦”的心 跳声，赶紧加快了步子，只想尽快走出这片树林。①
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也不知过了多久，我终于穿出了那片树林，看看背后，并没有蛇 的踪影，紧绷着的心才逐渐放松下来，可我的全身早已经是湿淋淋 的了。
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升格后的文章细致地写出了生活中让人惊心动魄的一幕：惊心 一刻。在详略上，升格后的文章突出了“这一刻”到来的具体情景， 有描写，有叙述，有心理，写得逼真传神。文章虽然很短小，但写 出了层次，写出了主题，写出了生活的真实而深刻的感受。
要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限(诗歌除外)，文体特 征鲜明；③不少于 800 字；④不得抄袭，不得套作。
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【写作提示】 题目要求考生围绕“重读长辈这部书”展开写 作。人伦关系蕴含着中国传统文化的核心价值，命题意在引导考生 调动家庭与个人、长辈与晚辈的相关经验，重新理解长辈的深沉情 感、丰富智慧及其对于青年成长的意义，引导考生关注优秀传统文 化及其在当代的体现。
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(2017·天津卷)请根据下面的材料，写一篇文章。 我们在长辈的环绕下成长，自以为了解他们，其实每一位长辈 都是一部厚书，一旦重新打开，就会读到人生的事理，读到传统的 积淀，读到时代的印记，还可以读出我们自己，读出我们成长时他 们的成长与成熟，读出我们和他们之间认知上的共识或分歧……
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十八岁的我们已经长大，今天的重读，是成年个体之间平等的 心灵对话、灵魂触摸，是通往理性认知的幽径。请结合自己的生活 阅历深入思考，围绕“重读长辈这部书”写一篇作文。
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【参考例文】 姥姥的牵挂
一窝的鸡叫停了，一圈的羊不咩咩了。它们的味儿还弥漫在园 子里，但它们早就不在了。
那只棕毛的土狗朝每个来装车的人凶几嗓子，只有它还生机勃 勃的。
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姥姥姥爷，我们一家，二姨一家，三姨一家，都不说话。三个 女婿两个孙儿来来回回地把米啊面啊肉啊掼进大卡车小货车小轿车 的后备箱里，一甩膀子又进了屋——要带的还多着呢。
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惊心一刻 鲍思彤
一天傍晚，我到爸爸工作的工地去接爸爸，途中要经过一片树林。 当我迈着轻盈的步伐，哼着小曲，欢快地蹦着跳着走上林间小道时， 发现周围的光线渐渐变暗了，整个树林显得冷冷清清，一个人都没有。 树上的小鸟也不飞了，猫也不叫了，只听见蝉“吱吱”地叫着。树上 的叶子枯黄了，树木失去了绿色，说实话，真像一些妖怪。连五颜六
题目需要考生从凝聚个人真切情感的生活阅历中选材，关注自 我与他人、与社会、与时代的关系，既唤醒内心的真挚情感，又思 考个人的精神成长。
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写作的立意角度丰富。“长辈”既可以是父母，也可以是其他 年长的亲人或老师等。考生可以通过长辈的人生经历思考过去的时 代与历史，思考家族传统和民族传统等方面的文化积淀，思考长辈 的人生智慧和经验教训，也可以在与长辈的互动中，以长辈为镜， 重新发现与认识自我，从“我”的视角看长辈在家庭角色和社会角 色中的进步与成熟等。
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挂了电话，厨房里还腾着热气，厨房竟成了姥姥的灶房。山药、 豆包、馒头、鸡与羊的味道混杂在这间南京的公寓里，好像一开门 就能看到搬着柴火的姥爷正要掀帘进屋的样子。(详写从姥姥家带来 的各种食物，每一种食物的背后都藏着姥姥对子女的满心牵挂与爱。)
真神啊，姥姥，这是千万里的路啊。
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可城市是个弄人的迷宫，我们甘愿进来蹉跎，甘愿遗忘。在电 影院、咖啡馆、Wi-Fi 中，姥姥不够鲜亮。姥姥的影像成了一段电话 线那么长，我们要不是突然收到一个盛满鱼和海带的冷鲜包裹，又 怎会想起她。(议论抒情，用详尽的笔墨写儿女们迷失在城市光怪陆 离的生活中，常常会忘记姥姥的牵挂，表达了深刻的反思与自责。)
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娘想儿，流水长；儿想娘，扁担长。姥姥这个因为不识字而不 会用我们新买的电视遥控器的老人、会晕车的老人，却用说不出口 的爱把我们氤氲在馒头香里。(抒情，用饱含深情的笔充分表达了姥 姥对儿女无尽的爱。)
④结尾点明了经历险情后的心情，照应了文题。不过，最好能与 开头“只想尽快走出这片树林”照应起来。
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1．开头过冗 化繁为简，将开头两段缩减，不能冲淡主体部分。环境描写精 简后既能渲染那份紧张的气氛，又能很好地把握行文的节奏，为下 文写“惊心一刻”留足空间，避免啰唆、冗长。
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2．重点不明 从全文来看，文章几乎是平分笔墨，没有分出主次、体现详略， 因而，“惊心一刻”的中心内容还是没有完全体现出来。从题目来分 析，应该着重突出“一刻”，到底是哪一刻呢？是阴森的环境、恐 怖的响声，还是与蛇不期而遇？显然，重点应放在第三部分，要把 “我”遇到蛇时的恐惧、欲摆脱蛇时的谨慎、逃离蛇时的疯狂举动 一一描写出来，凸显出“惊心”的主题。
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(3)把握好点和面，要有点有面地叙事，“面”要略写，“点”要 详写。“面”上的内容往往是渲染气氛、交代背景，起烘托作用。 略写虽是寥寥几笔，但若运用得好，文章重点就突出，主题就鲜明， 从而起到“绿叶映衬红花”的作用。“点”上的内容往往是文章的 重点，直接体现中心思想。
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(4)记叙文中也应有适当的抒情、议论，但记叙文中的记叙描写 应详写，抒情、议论应适当略写。运用先倒叙后顺叙相结合的叙事 方式，倒叙部分可略，顺叙部分可详。如果当中还安排了插叙，插 叙部分应略写。写人记事的记叙文，常有对景物的描绘，写人记事 部分要详，写景部分要略。
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惊心一刻 鲍思彤
一天傍晚，我到爸爸工作的工地去接爸爸，途中要经过一片树林。 当我走进林间小道时，发现周围的光线渐渐变暗了，整个树林显得 冷冷清清，偶尔传出一两声鸦鸣，令人不寒而栗。我不由加快了步 子，只想尽快走出这片树林。
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就在我急速向前走的时候，忽然刮来一阵风，将树叶吹得“哗啦 啦”地响，草也发出了“唰啦啦”的声音，我紧张极了，不由得揪 紧了衣服，眼神也不由自主地左顾右盼着，生怕会从草丛中蹦出个 什么怪物。
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到家的那天晚上，爸妈累得不愿做饭，我们就蒸上几个姥姥做 的馒头就着姥姥腌的萝卜咸菜狼吞虎咽。
电话忽然响起来，“到了吗？”是姥姥打来的。她真是了不起， 每次都掐准了我们到家的点，仿佛那个星斗满源自文库的小村庄就在隔壁， 而她亲自用步子丈量过远近那样。(细节描写，“掐准”细致地刻画了 姥姥电话来得准时的特点，生动地表现了姥姥内心对儿女的牵挂。)
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要写出思辨性。写长辈，写日常生活很容易入手，但以“十八 岁成人”的眼光来重新思考，在思想碰撞中触摸灵魂，则需要考生 处理好感性生活与理性思考的关系，需要处理好表象与本质的关系， 需要思考延续传统与突破传统的关系，需要思考传统中核心价值的 恒定与时代变化的关系……要把作文写出深度与个性，就要具备处 理这一系列辩证关系的理性思考能力。
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偏偏怕什么，就来什么。我忽然发现左边的草丛中伸出一个绳子 状的物体。“啊！是蛇！”我的心中猛然一慌，一个趔趄差点摔倒。 要知道，平时我可最怕蛇了，滑溜溜的，着实吓人，特别是那长着 毒牙的大嘴，尤其让人心惊肉跳。那蛇大约有一米来长，它看见我， 立刻昂起了头，从嘴里吐出红艳艳的信子，两只眼睛瞪得大大的， 发出冷峻的光，紧紧地盯着我，好像在说：“小毛孩，想惹我吗？我 可不是吃素的！”
我望着蛇远去的方向，回忆起刚刚发生的事情，我的心都快跳出 来了，头上也冒出了豆大的汗珠。④
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①开头交代事情起因，并描写了树林间的阴森环境。不过，此处 不是故事的主体，不需写这么详细，宜略写。
②这段是在继续描写环境的可怕，也要略写。
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③这段应该是文章的主体，要详写。特别是要把“我”遇见蛇时 胆战心惊、毛骨悚然的动作、神态、心理等细节刻画出来，表现“惊 心一刻”。
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使作文详略得当，我们要注意以下问题： (1)明确文章中心，写作时要根据文章中心选择材料。与中心思 想特别密切的材料是主要内容，要详细写；关系不很密切的材料是 次要内容，要简略写。 (2)突出事情过程，事情的发生和结果要略写，事情的发展过程 要详写。因为事情的发展过程是整篇文章的主体部分，具体体现中 心思想，需要详写。