计算器日期时间教学教案

教学过程：

一．创设情景，引出任务。

上课前，请同学们欣赏一段影片。

播放申奥成功一刻的视频。（萨马兰奇走上台到全国人民欢庆中）

这真是一段难以忘怀的时光，谁来说说影片讲的是什么？

（这位小朋友说得可真好，对奥运知识了解得可真多）你再说说。

(如果没有人说)影片讲的是20**年7月13日,奥委会主席萨马兰奇宣布:北京成为20**年奥运会的主办城市，全中国立刻成了欢腾的海洋，这一激动人心的日子，）

20**年7月13日，北京申奥成功这一激动人心的日子。有谁还记得这一天是星期几吗？（有同学会说是星期几，也有同学说不知道）谁有办法来验证到底谁说得对？（有同学说可以上网查找、查看日历等等。）

二．任务驱动，尝试练习。

任务一：日历的设置。

说用日历，那你们身边有日历吗？（电脑里有）在哪里呢，找找看？板书题目：日历。（学生自己找打开的方法。）

（介绍打开日期的几种方法）

请一位小朋友上来演示他的打开方法。

还有其他方法吗？

1．双击桌面右下脚的时钟。

2．开始——设置——控制面板——日期/时间。

学生操作：请挑选自己喜欢的一种方式打开日历窗口。

查找申奥成功那一天是星期几？（星期五）

你是怎么知道的，上来给同学们讲讲。

如果学生讲得很清楚了就不讲，学生讲得不清楚就补充说明（日期设置有三部分：年、月、日，年这一栏旁边有两个按钮，增加年数用上按钮，减少年数用下按钮，用下拉菜单可以选择月数，最大的一部分是日按钮，用鼠标选中呈蓝色就可以查到是星期几）

学生练习：已经知道了申办成功的那一天，再来回顾一下中国奥运史上值得纪念的日子。（黑板上贴奥运小常识，让学生练习查找那一天是星期几）（黑板上写

雅典奥运会8月13日星期五

北京奥运会8月8日星期五

每一部分用纸遮住，学生答出以下问题后再撕开。

问题一：在中国的奥运史上，20**年是辉煌的一年，这一年举行了一个大的盛会，它是？（雅典奥运会）你们知道雅典奥运会的开幕日期吗？8月13日那一天是星期几呢？学生用日历查找星期五（你们学得可真快）

问题二：有了20**年奥运会的申办成功，20**年的辉煌成绩，我们更加盼望20**年的北京奥运。你们知道08年奥运会的开幕日期吗？8月8日查一查那一天是星期几？星期五（你们做得真好）

问题三：查查自己出生那天是星期几。（回到实际生活中）

我们班的小朋友知道自己的生日吗？（今天生日的：真是太高兴了，小朋友们，我们是不是该给这位小寿星说一声：生日快乐，希望他在新的一年里学习进步，健康成长）（知道）那查查你出生那天是星期几？（今天生日：今年的生日是星期X，我们出生那天是星期几呢？）学生查找。

查到的小朋友请举手。请你来给大家说说你的出生日期，星期几查到了吗？

演示给大家看看。

任务二：计算器的打开和使用。

你们今年几岁了?到20**年就十四岁了,可以和父母一起到北京去看奥运, 真希望那一天快些到来，我们估算一下,它离我们还有多少天呢?

经过估算（讲课那天是三月八日）：还有：老师板书：23×31+14×30+2×28+29+7+（31-号数）

看看算式，里面的31、30、28、29分别代表什么意思？

（你来说说）（他说得很清楚）31是大月的天数，30是小月的天数，28是平月的天数，29是闰月的天数。

现在，请你们动动脑筋，算算这个算式。

（学生自己的方法算出答案。）

学生用各种方法算。

你来说说你的答案，是怎么算出来的？

你呢？怎么算出来的（计算器）这真是一个好方法，其他的同学不妨试试。

请你来给我们讲讲，你是怎样使用计算器的。

（学生演示打开，计算的步骤。）

三种情况：

1．第一个同学就正确：

他做得正确吗？他讲得很清楚。

2．第一个不正确：

这种算法对不对？（学生说：不对）哪里不对了？（你说说）说得非常好，那你来试试。3．没有正确的：

这种算法正确吗？老师和你们一起来算算。

用计算器计算,任然要按照加减乘除四则运算法则,先乘除后加减，先算三个乘法,(老师在乘法下边划线)要做乘法，计算器上面有乘号吗？乘号用*来代替，除号用/来代替。

老师板书：×用*来代替

÷用/来代替

这里还有两个特殊的按钮：C和退格键。

C：清除屏幕上的数字。

输入23，但是输入了24，（学生发现）怎么办呢？（用C），用C重新输入，也可以用退格键，删除刚刚输入的那一位数字。

请算错的同学再算算，会算的同学帮助他们。

学生继续算。

你们都算出来了正确的结果吗？

趣味数学：（比一比哪一组的同学做得又快又好）

你们学得可真快，有一位朋友听说我们班的小朋友非常的聪明，今天特意来到了课堂上，他会跟小朋友们说些什么呢？

课件：孙小圣录音。（小朋友，你们好，我是20**年奥运会的后选吉祥物孙小圣，很高兴来到你们的课堂上，我听说我们的小朋友非常聪明，今天特意带来一组资料，想考考小朋友们，你们能行吗？）（我把资料放在每一组组长的键盘下边，你们仔细找找看，然后分工合作，把答案填在资料上面，看那一组的小朋友答得又快又好。）

资料：

1997年7月1日是星期（）20 ×257 + 892 = （）

1999年12月20日是星期（）376÷4 –78 = （）

20**年8月29日是星期（）12 ×52 –36 = （）20**年10月1日是星期（）12

×34 ×56 ×78 + 87 -78 = （）20**年6月1日是星期（）1024 ÷4 –98 = （）

课件：（时间到了，现在我来公布答案）每一组的小组长数数对了几道题？

老师汇总成绩。

现在老师宣布：第X组获胜。请第X组的代表上来领取你们的奖品。师：恭喜你们获得了好的成绩，希望你们再接再厉。我想代表小朋友们问问：你们怎么做得又快又好呢？

老师总结：组长真有组织协调能力，他能合理安排任务，组内成员分工合作，共同完成老师布置的作业。我们再一次用热烈的掌声对他们表示祝贺。

三．总结：

这节课，我们学习了日历的设置和计算器的使用方法，并学有所用，把所学的知识应用到了实际生活中，希望小朋友在今后的学习中多动手多动脑，为我们解决更多的实际问题。四、如果时间剩余：

接下来的时间，你们可以用今天的知识查查爸爸妈妈，爷爷奶奶，外公外婆今年的生日。（情感教育：你查到了爸爸的生日是星期几吗？如果他查到了，建议他在爸爸生日那天给他说生日快乐，如果他根本不知道爸爸的生日，渗透情感教育，平时父母都这么关心我们，希望同学们能在父母生日时给他们说声父母辛苦了，生日快乐）