教案样例(批注版)
英语教师教案批注范文模板
一、教案基本信息1. 教案名称：小学三年级英语《My Family》教学教案2. 教学年级：三年级3. 教学时间：2课时4. 教学内容：Unit 1 My Family二、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够正确拼读单词：father，mother，sister，brother，grandma，grandpa。
（2）学生能够运用句型：This is my...，He/She is my...（3）学生能够了解家庭成员的称呼。
2. 能力目标：（1）学生能够运用所学单词和句型进行简单的日常对话。
（2）学生能够通过图片和情境了解家庭成员之间的关系。
3. 情感目标：（1）培养学生热爱家庭的情感。
（2）激发学生学习英语的兴趣。
三、教学重难点1. 教学重点：（1）单词：father，mother，sister，brother，grandma，grandpa。
（2）句型：This is my...，He/She is my...2. 教学难点：（1）学生能够灵活运用句型进行日常对话。
（2）学生能够了解家庭成员之间的关系。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师与学生用英语进行简单的问候。
（2）教师展示家庭图片，引导学生说出家庭成员的称呼。
2. 新课呈现（1）教师展示家庭成员的图片，引导学生说出单词：father，mother，sister，brother，grandma，grandpa。
（2）教师带领学生拼读单词，并讲解单词的发音和用法。
（3）教师引导学生运用句型：This is my...，He/She is my...进行对话练习。
3. 情境教学（1）教师创设情境，让学生扮演家庭成员，运用所学单词和句型进行对话。
（2）教师播放家庭视频，让学生观察并模仿家庭成员的互动。
4. 巩固练习（1）教师组织学生进行单词接龙游戏，巩固所学单词。
（2）教师引导学生用所学句型进行角色扮演，提高口语表达能力。
5. 课堂小结（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结家庭成员的称呼和句型。
音乐课教案(批注版)
音乐课教案(批注版)第一章：音乐基础知识1.1 音符与节奏教学目标：让学生了解音符的种类和节奏的划分，能够识谱。
教学内容：音符的种类（全音符、二分音符、四分音符等），节奏的划分（强弱拍、切分音等）。
教学方法：讲解法、示范法、练习法。
教学步骤：（1）讲解音符的种类和节奏的划分。
（2）示范演奏，让学生感受不同音符和节奏的特点。
（3）练习识谱，让学生能够独立识别音符和节奏。
1.2 音阶与和弦教学目标：让学生了解音阶的构成和和弦的类型，能够分析和演奏简单的和弦。
教学内容：大调和小调音阶的构成，和弦的类型（大三和弦、小三和弦、增减和弦等）。
教学方法：讲解法、示范法、练习法。
教学步骤：（1）讲解大调和小调音阶的构成。
（2）示范演奏，让学生感受不同音阶和和弦的特点。
（3）练习分析和演奏简单的和弦。
第二章：音乐欣赏与分析2.1 古典音乐教学目标：让学生了解古典音乐的基本特点，能够欣赏古典音乐。
教学内容：古典音乐的历史背景、代表作曲家、作品特点等。
教学方法：讲解法、示范法、欣赏法。
教学步骤：（1）讲解古典音乐的历史背景和代表作曲家。
（2）示范演奏古典音乐作品，让学生感受其特点。
（3）欣赏古典音乐，让学生能够独立欣赏和理解。
2.2 流行音乐教学目标：让学生了解流行音乐的基本特点，能够欣赏流行音乐。
教学内容：流行音乐的历史背景、代表作曲家、作品特点等。
教学方法：讲解法、示范法、欣赏法。
教学步骤：（1）讲解流行音乐的历史背景和代表作曲家。
（2）示范演奏流行音乐作品，让学生感受其特点。
（3）欣赏流行音乐，让学生能够独立欣赏和理解。
第三章：音乐创作与实践3.1 创作音乐教学目标：让学生了解音乐创作的的基本方法，能够创作简单的音乐作品。
教学内容：音乐创作的素材（旋律、节奏、和声等），创作方法（即兴创作、改编创作等）。
教学方法：讲解法、示范法、创作法。
教学步骤：（1）讲解音乐创作的素材和创作方法。
（2）示范演奏，让学生感受不同创作素材和创作方法的特点。
小学英语老师教案批注模板
【教案名称】：小学英语三年级《My Family》教学设计【教学目标】：1. 知识与技能：学生能够掌握本课的词汇，如father, mother, brother, sister等，并能正确运用这些词汇进行简单的对话。
2. 过程与方法：通过游戏、歌曲和角色扮演等活动，培养学生听说读写的能力。
3. 情感态度与价值观：让学生了解家庭的重要性，培养学生热爱家庭的情感。
【教学重难点】：1. 重点：掌握本课的词汇和句型。
2. 难点：正确运用所学词汇和句型进行对话。
【教学准备】：1. 教学课件或黑板2. 教学卡片3. 家庭图片4. 英文歌曲《My Family》【教学过程】：一、导入1. 利用图片或视频展示家庭图片，引导学生思考家庭的重要性。
2. 提问：“What's your family like?”（你的家庭是什么样的？）二、新课教授1. 教师展示教学卡片，逐一介绍家庭成员的词汇：father, mother, brother, sister等。
2. 通过歌曲《My Family》让学生跟唱，加深对家庭成员词汇的记忆。
3. 引导学生进行角色扮演，如：“This is my father. He is a teacher.”（这是我的父亲，他是一名教师。
）三、巩固练习1. 小组活动：让学生分组，用所学词汇和句型进行对话。
2. 游戏环节：教师准备一些家庭图片，让学生根据图片描述家庭成员的特点。
四、小结1. 教师总结本节课所学内容，强调家庭成员的词汇和句型。
2. 学生分享自己在课堂上的收获。
【教学反思】：一、教学效果1. 学生对本节课的学习兴趣较高，能够积极参与课堂活动。
2. 学生在角色扮演环节，能够正确运用所学词汇和句型进行对话。
二、改进措施1. 在新课教授环节，可以适当增加一些互动环节，如小组竞赛等，提高学生的学习积极性。
2. 在巩固练习环节，可以设计更多贴近学生生活的情境，让学生在实际生活中运用所学知识。
教师教案随笔批注模板范文
《XX学科XX年级XX单元XX课》二、教学目标1. 知识与技能目标：（1）学生能够掌握XX知识；（2）学生能够运用XX技能解决实际问题。
2. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生对XX学科的兴趣和热爱；（2）培养学生团队合作精神和创新意识。
3. 过程与方法目标：（1）通过课堂讨论、实践活动等方式，提高学生自主学习能力；（2）通过合作学习，培养学生沟通协作能力。
三、教学重难点1. 重点：（1）XX知识点的掌握；（2）XX技能的应用。
2. 难点：（1）XX知识点的理解；（2）XX技能的运用。
四、教学方法1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣。
2. 案例分析法：结合实际案例，让学生分析问题，提高学生的实际操作能力。
3. 小组合作学习：通过小组讨论、合作完成任务，培养学生的团队协作能力。
1. 导入新课（1）通过提问、图片展示等方式导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 课堂讲解（1）讲解XX知识点的概念、原理；（2）结合实例，讲解XX技能的应用。
3. 案例分析（1）展示实际案例，引导学生分析问题；（2）分组讨论，提出解决方案。
4. 实践活动（1）组织学生进行实践活动，巩固所学知识；（2）在活动中，培养学生的实际操作能力。
5. 总结与反思（1）对本节课的知识点进行总结；（2）引导学生反思学习过程，提出改进意见。
六、板书设计1. 板书标题：XX学科XX年级XX单元XX课2. 板书内容：（1）XX知识点；（2）XX技能应用；（3）案例分析；（4）实践活动。
七、教学反思1. 教学效果：（1）学生对XX知识点的掌握情况；（2）学生运用XX技能解决问题的能力；（3）学生的团队合作精神。
2. 教学不足：（1）教学过程中，学生对某些知识点的理解不够深入；（2）实践活动组织不够完善，学生参与度不高。
3. 改进措施：（1）针对学生理解不够深入的知识点，加强讲解和辅导；（2）优化实践活动，提高学生的参与度；（3）关注学生的个体差异，因材施教。
初中语文教案批注范例
初中语文教案批注范例教学目标：1. 能够理解并体会作者通过描写父亲背影来表达深情的手法。
2. 学会通过细节描写来表现人物性格和情感的方法。
3. 能够运用课文中的描写方法，创作一篇以父母亲情为主题的作文。
教学重点：1. 分析并理解作者通过描写父亲背影来表达深情的手法。
2. 学会通过细节描写来表现人物性格和情感的方法。
教学难点：1. 理解并体会作者通过描写父亲背影来表达深情的手法。
2. 学会通过细节描写来表现人物性格和情感的方法。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆以前学过的关于父爱的文章，如《爸爸的花儿落了》、《父爱的高度》等，引发学生对父爱的思考。
2. 提问：父爱是什么？父爱在日常生活中的体现有哪些？二、自主学习（10分钟）1. 让学生快速阅读课文《背影》，感知文章内容。
2. 让学生找出课文中描写父亲背影的句子，并做好批注。
三、课堂讨论（15分钟）1. 让学生分享自己找到的描写父亲背影的句子，并讨论这些句子是如何表现父亲的性格和情感的。
2. 引导学生思考：为什么作者选择描写父亲的背影来表达深情？四、深入分析（15分钟）1. 让学生结合课文内容，分析作者通过描写父亲背影所表达的情感。
2. 引导学生从细节描写中，理解父亲的性格特点和对儿子的关爱。
五、写作练习（10分钟）1. 让学生以父母亲情为主题，运用细节描写的方法，写一篇短文。
2. 学生互相交流，教师进行点评指导。
六、总结（5分钟）1. 让学生回顾本节课的学习内容，总结父爱的特点。
2. 引导学生学会通过细节描写来表现人物性格和情感的方法。
教学反思：本节课通过引导学生回忆以前学过的关于父爱的文章，引发学生对父爱的思考。
在自主学习环节，学生能够找到课文中描写父亲背影的句子，并做好批注。
在课堂讨论环节，学生能够分享自己找到的句子，并讨论这些句子是如何表现父亲的性格和情感的。
在深入分析环节，学生能够结合课文内容，分析作者通过描写父亲背影所表达的情感。
小学教案指导教师批注模板
一、教学目标批注1. 教学目标是否明确、具体、可操作？（1）是（2）否2. 教学目标是否符合课程标准和学生实际情况？（1）是（2）否3. 教学目标是否具有层次性、递进性？（1）是（2）否4. 教学目标是否体现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标？（1）是（2）否二、教学内容批注1. 教学内容是否符合课程标准和学生实际情况？（1）是（2）否2. 教学内容是否具有层次性、递进性？（1）是（2）否3. 教学内容是否注重了知识点的联系与整合？（1）是（2）否4. 教学内容是否体现了创新精神和实践能力培养？（1）是（2）否三、教学过程批注1. 教学过程是否遵循了学生的认知规律？（1）是（2）否2. 教学过程是否注重了启发式教学、探究式教学？（1）是（2）否3. 教学过程是否突出了学生的主体地位？（1）是（2）否4. 教学过程是否关注了学生的个体差异？（1）是（2）否5. 教学过程是否注重了师生互动、生生互动？（1）是（2）否四、教学方法批注1. 教学方法是否多样化、灵活？（1）是（2）否2. 教学方法是否注重了启发式教学、探究式教学？（1）是（2）否3. 教学方法是否有利于学生自主、合作、探究学习？（1）是（2）否4. 教学方法是否注重了学生的动手操作、实践体验？（1）是（2）否五、教学评价批注1. 教学评价是否具有客观性、公正性？（1）是（2）否2. 教学评价是否注重了过程性评价与终结性评价相结合？（1）是（2）否3. 教学评价是否关注了学生的个体差异？（1）是（2）否4. 教学评价是否有利于激发学生的学习兴趣、促进学生全面发展？（1）是（2）否六、教学反思批注1. 教师是否认真进行了教学反思？（1）是（2）否2. 教学反思是否针对性强、具有启发性？（1）是（2）否3. 教学反思是否有利于改进教学、提高教学质量？（1）是（2）否七、其他批注1. 教案格式是否规范？（1）是（2）否2. 教案书写是否工整、清晰？（1）是（2）否3. 教案是否体现了教师的教育教学理念？（1）是（2）否通过以上批注，教师可以全面了解教案的优缺点，为改进教学提供依据。
音乐教师教案批注范文模板
一、课题名称：《XXXXX》二、教学目标：1. 知识与技能：学生能够掌握XXXXX的基本知识和技能，如XXXXX、XXXXX等。
2. 过程与方法：通过XXXXX的教学活动，培养学生XXXXX的能力，如XXXXX、XXXXX等。
3. 情感态度与价值观：激发学生对XXXXX的兴趣，培养学生XXXXX的品质，如XXXXX、XXXXX等。
三、教学重难点：1. 教学重点：XXXXX、XXXXX等。
2. 教学难点：XXXXX、XXXXX等。
四、教学过程：1. 导入（1）情境导入：通过播放一段XXXXX的音频或视频，激发学生的学习兴趣。
（2）提出问题：引导学生思考XXXXX的相关知识。
2. 新授（1）讲解XXXXX的基本知识，如XXXXX、XXXXX等。
（2）示范XXXXX的操作步骤，如XXXXX、XXXXX等。
（3）分组练习，教师巡视指导。
3. 巩固练习（1）学生分组进行XXXXX的实践活动，如XXXXX、XXXXX等。
（2）教师点评，指出学生的优点和不足。
4. 总结（1）教师总结本节课的教学内容，强调重点和难点。
（2）布置课后作业，如XXXXX、XXXXX等。
五、教学反思：1. 教学效果：通过本节课的教学，学生掌握了XXXXX的基本知识和技能，达到了教学目标。
2. 教学亮点：在教学中，我采用了XXXXX的教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效果。
3. 教学不足：在教学中，我发现学生在XXXXX方面还存在一定的困难，需要在今后的教学中加以改进。
4. 改进措施：针对学生的不足，我将调整教学策略，加强对XXXXX的讲解和示范，提高学生的学习效果。
六、板书设计：XXXXX一、XXXXX1. XXXXX2. XXXXX二、XXXXX1. XXXXX2. XXXXX七、教学资源：1. XXXXX音频或视频2. XXXXX教材3. XXXXX教学课件八、课后作业：1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 查阅资料，了解XXXXX的相关知识。
小学数学教案批注模板
小学数学教案批注模板
课题：加法运算
教材版本：人教版
教学目标：
1. 能够灵活运用加法的运算规则，熟练进行简单的加法计算。
2. 能够利用加法的性质解决实际生活中的问题。
3. 能够培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学重点：
1. 理解加法的概念和运算规则。
2. 熟练运用加法进行计算。
教学难点：
1. 理解进位和退位的概念。
2. 运用加法解决复杂的实际问题。
教具准备：
1. 教材《数学》人教版
2. 黑板、彩色粉笔
3. 计算器
4. 练习册
教学步骤：
1. 导入新课：通过简单例题引入加法的概念和运算规则。
2. 概念讲解：讲解加法的定义、运算规则，以及进位和退位的概念。
3. 练习环节：让学生做一些简单的加法练习，培养他们的计算能力。
4. 拓展应用：利用加法的性质解决一些实际问题，如购物结账等。
5. 总结归纳：对本节课学习的知识进行总结，强化学生对加法的理解。
教师批注：
1. 注意引导学生理解加法的概念，不要仅仅停留在计算的层面。
2. 鼓励学生多加练习，提高他们的计算速度和准确性。
3. 在拓展应用环节，引导学生思考如何应用加法解决实际问题，培养他们的解决问题的能力。
4. 注意学生的学习情况，及时调整教学方法，确保每个学生都能够理解和掌握加法的知识。
阅读指导课教案——批注（范本）
阅读指导课教案——批注阅读指导课教案——批注小习惯成就大未来——读书方法指导课教案一、教学目标1．激发课外阅读的兴趣，认识课外阅读与语文学习的相互关系，鼓励有选择地进行课外阅读，阅读指导课教案——批注。
2．掌握批注这一种课外阅读的有效方法，并进行尝试。
3．学会从五个角度进行批注。
二、教学重难点重点： 1．激发兴趣，鼓励阅读。
2．掌握批注这种读书方法，进行有效阅读。
难点：学以致用，理论指导与实践练习相结合，学会从五个角度进行批注。
三、教学方法情景导入法、小组讨论法、比较式阅读法四、教学过程（一）、课堂导入，激发兴趣同学们，我想请你们看一组图片，这一组图片都是一些名人读过的书的照片。
（展示图片）大家看了之后发现了什么？（学生：书上写了很多字，很乱。
）这些都是他们读过书之后留下的。
他们边读书边写字，把自己想说的一些话记录下来。
大家知道这也是一种读书方法吗？这种读书方法叫什么呢？——批注。
我们知道的闻一多先生就非常喜欢运用这样的读书方法，还出版过一本书叫《楚词校补》。
不光这些有学识的名人喜欢运用这样的读书方法，就是我们语文老师、普通的读书人都喜欢运用这样的读书方法。
（我的书本展示。
）批注是我们常用的读书方法，其实平时我们自觉不自觉地在运用这一种方法。
（随机拿起学生的语文课本，读学生书本上所做的批注。
）（二）、批注的定义那么看了这么多，理论上批注究竟是什么呢？批注定义展示。
齐读批注的定义，加深印象。
（三）、设问，引发学生学习的欲望问：看了这么多，别人的、自己的，那么谁能归纳一下我们如何来做批注呢？预设：借助文字、各种符号。
（四）、师生合作，明确角度明确了批注以后，我们一起来试着做一做，教案《阅读指导课教案——批注》。
师：老师选了一篇文章进行了批注，我们先一起来看看这篇文章。
教学设计批注样例
完成小作文
注：此模板可另附纸，字数1500-2000字，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。
e、事情的结果怎样？
3、这个家庭最打动你的是什么？
4、这么温馨的家庭里，你最欣赏的是哪一个人呢？（学生总结归纳）
5、反馈、点评、小结。
这篇散文，写了一家四口在初春里的田野散步，开始我让母亲去散步，母亲很顺从地服从了我。后来产生了分歧，母亲要走大路，儿子要走小路。最后母亲改变了主意要走小路，走不过去的时候，我背着母亲，妻子背着儿子。）
措施：采用课堂质疑方式，同学们在整体感知课文内容并赏析了人物形象后针对课文中不懂得内容提问，在老师的引导总结中发现文章的主题，理解“整个世界”的深沉含义。
学习者分析
七年级学生拥有强烈的好奇心和旺盛的求知欲，活泼好动，不喜欢被动地接受知识。缺乏良好的观察生活的品质，对生活缺少体验。初步具有自主、合作、探究学习的能力。
2、为什么我背上的同他背上的加起来就是整个世界？
学生问，学生互答，补充。
明确：整个世界：爱的世界、责任的世界、生命的世界。
采用课堂质疑方式，同学们在整体感知课文内容并赏析了人物形象后针对课文中不懂得内容提问，在老师的引导总结中发现文章的主题，理解“整个世界”的深沉含义。
赏析语言，感受文章的语言魅力，学习文章的写法。
真情就在我们身边我们学以致用完成下面的比喻句创造美好的真爸爸是妈妈是学生写作亲情丌单单是寒况时父亲为你披上的一件外套它也丌单单是深夜里母亲亲手为你冲的一真诚行动回报亲情丌同的家庭往往也有相同的幸福因为爱是永恒的因为亲情是无处丌在的它丌仅仅在莫怀戚的家中它也在我们每一个人的家中在每一个人的心中
课题
《散步》
真情就在我们身边，我们学以致用，完成下面的比喻句，创造美好的真情。
音乐课教案(批注版)
音乐课教案(批注版)第一章：音乐基础知识1.1 音乐的基本元素音符、休止符、节奏、音高、音色、速度、力度练习：认识五线谱，了解音符和休止符的种类及表示方法1.2 音阶与和弦大小调音阶、自然音程、和弦的构成与分类练习：用电子琴或钢琴练习音阶和和弦第二章：歌唱技巧2.1 呼吸控制胸腹式呼吸、支撑呼吸、呼吸与歌唱的关系练习：进行呼吸练习，如深呼吸、慢呼吸等2.2 声音投射共鸣、声音的位置、声音的集中与扩散练习：口型与舌位的调整，练习声音的投射第三章：音乐欣赏3.1 古典音乐介绍古典音乐的代表作曲家、作品及风格特点欣赏：聆听古典音乐作品，进行欣赏分析3.2 流行音乐介绍流行音乐的代表流派、歌手及风格特点欣赏：聆听流行音乐作品，进行欣赏分析第四章：乐器演奏4.1 键盘乐器钢琴、电子琴的基本演奏技巧与练习练习：学习简单的键盘乐器曲目4.2 弦乐器吉他、小提琴的基本演奏技巧与练习练习：学习简单的弦乐器曲目第五章：音乐创作5.1 作曲基本原理旋律、节奏、和声、曲式结构练习：创作简单的旋律和节奏5.2 音乐制作音乐软件的使用、音效的添加与混音练习：使用音乐软件进行简单的音乐制作第六章：音乐欣赏与分析（续）6.1 民族音乐介绍中国及世界各国的民族音乐特点、代表作品及文化背景欣赏：聆听民族音乐作品，进行欣赏分析6.2 爵士音乐介绍爵士乐的历史、特点、代表乐队及音乐家欣赏：聆听爵士乐作品，进行欣赏分析第七章：音乐与舞蹈7.1 音乐与舞蹈的关系舞蹈音乐的特点、舞蹈动作与音乐的配合练习：欣赏舞蹈视频，分析音乐与舞蹈的配合7.2 舞蹈编排了解舞蹈编排的基本步骤、方法及技巧练习：以小组为单位，进行简单的舞蹈编排与表演第八章：音乐与戏剧8.1 音乐剧了解音乐剧的特点、结构、音乐与戏剧的结合欣赏：观看音乐剧片段，分析音乐在其中的作用8.2 戏剧音乐创作学习戏剧音乐的创作方法、主题音乐的发展练习：以小组为单位，创作一段简单的戏剧音乐第九章：音乐与日常生活9.1 音乐在生活中的应用了解音乐在生活中的作用，如娱乐、教育、治疗等讨论：举例说明音乐在生活中的应用及个人的体验9.2 音乐与个人修养学习如何通过音乐提升个人修养，如欣赏音乐、演奏乐器等练习：选择一种音乐活动，进行长期的坚持与实践第十章：音乐考试与评价10.1 音乐考试的方式与内容了解音乐考试的基本方式，如演奏、演唱、笔试等讨论：分析各种考试方式的优缺点及应对策略10.2 音乐学习的自我评价学习如何进行音乐学习的自我评价，了解自己的优势与不足练习：定期进行自我评价，制定提高音乐技能的计划重点和难点解析六、音乐欣赏与分析（续）6.1 民族音乐：学生可能对不同民族音乐的文化背景和特点理解起来有一定难度，需要教师提供丰富的文化背景资料和实例，以及引导他们进行深入的聆听和分析。
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一、教案标题【课题】：《离骚》教学设计二、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握《离骚》中的重点字词、句式及表达技巧；（2）理解《离骚》的主题思想和艺术特色；（3）提高学生的阅读理解能力和鉴赏能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究、课堂讨论等方式，培养学生的自主学习能力和团队合作精神；（2）通过对比阅读、分析比较等方法，提高学生的分析、比较、归纳能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受屈原忧国忧民的爱国情怀；（2）体会屈原高洁的人格品质和崇高的精神境界；（3）激发学生对中华优秀传统文化的热爱和传承。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）重点字词、句式的理解；（2）主题思想和艺术特色的分析。
2. 教学难点：（1）把握屈原的情感变化和思想内涵；（2）鉴赏《离骚》的艺术特色。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示屈原的生平事迹，激发学生的学习兴趣；（2）简要介绍《离骚》的背景和作者。
2. 自主学习（1）学生自读《离骚》，勾画重点字词、句式，做好笔记；（2）学生分享自主学习成果，教师点评。
3. 合作探究（1）分组讨论，分析《离骚》的主题思想和艺术特色；（2）每组选取代表发言，教师点评。
4. 课堂讨论（1）结合课文内容，探讨屈原的爱国情怀和人格品质；（2）分析《离骚》的艺术特色，如比兴手法、象征意义等。
5. 总结与拓展（1）教师总结本节课的重点内容，强调屈原的爱国情怀和人格魅力；（2）布置课后作业，如背诵《离骚》部分章节、撰写读后感等。
五、教学反思1. 本节课教学目标达成情况：学生基本掌握了《离骚》中的重点字词、句式，理解了主题思想和艺术特色，提高了阅读理解能力和鉴赏能力。
2. 学生参与情况：学生积极参与课堂讨论，合作探究，课堂气氛活跃。
3. 教学效果评价：本节课教学效果良好，达到了预期的教学目标。
六、教学建议1. 教师应注重引导学生深入理解《离骚》的主题思想和艺术特色，提高学生的鉴赏能力；2. 加强课堂讨论，鼓励学生积极参与，培养学生的合作探究能力；3. 结合课后作业，巩固学生对《离骚》的理解，提高学生的文学素养。
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课题名称：《窦娥冤》教学年级：高中一年级教学课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：了解元杂剧的特点，掌握《窦娥冤》的基本情节和人物形象，提高文学鉴赏能力。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、表演等方式，培养学生的阅读理解、分析评价和合作学习能力。
3. 情感态度与价值观：正确认识窦娥的反抗精神，理解封建社会的黑暗，树立正确的价值观。
教学重点：1. 品味作品的语言，把握窦娥的典型形象。
2. 理解作者采用现实主义与浪漫主义相结合的表现手法的用意，领会作品的思想价值。
教学难点：1. 理解作者采用现实主义与浪漫主义相结合的表现手法的用意。
2. 领会作品的思想价值。
教学方法：1. 朗读法：通过朗读，感受作品的语言魅力，加深对人物形象的理解。
2. 设置情境法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地体会作品的思想内涵。
3. 讨论法：引导学生积极参与讨论，培养学生的合作学习能力和批判性思维。
教学过程：第一课时：一、导入新课1. 教师通过提问“比窦娥还冤”的成语，引出课题《窦娥冤》。
2. 介绍元杂剧的特点，激发学生的学习兴趣。
二、知人论世，整体感知1. 课前布置学生排演《窦娥冤》课本剧，学生表演课本剧，其他学生欣赏。
2. 结合教材P3注释介绍本文作者关汉卿，并且简单介绍古典戏剧和元杂剧。
3. 学生自由朗读课文，并思考本剧的故事梗概。
三、品味作品的语言，把握窦娥的典型形象1. 教师引导学生分析窦娥的性格特点，如善良、孝顺、坚贞不屈等。
2. 学生通过朗读、讨论，体会窦娥的形象。
四、总结本节课内容，布置作业1. 教师总结本节课的学习内容，强调窦娥的典型形象和作品的思想价值。
2. 布置作业：熟读课文，思考窦娥的性格特点。
第二课时：一、复习导入1. 复习上节课学习的内容，检查学生对窦娥形象的理解。
2. 提出本节课的学习目标：理解作者采用现实主义与浪漫主义相结合的表现手法的用意。
二、分析作品的表现手法1. 教师引导学生分析作品中的现实主义和浪漫主义元素，如窦娥的悲剧命运、作者对封建社会的批判等。
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---课题名称：高中语文《红楼梦》第一回《甄士隐梦幻识通灵，贾雨村风尘怀闺秀》设计者： [姓名] [联系方式]一、概述学科：高中语文年级：高中一年级课时： 2课时课题来源：人教版高中语文教材学习内容：通过对《红楼梦》第一回的阅读，了解作品背景，分析人物形象，感受古典小说的艺术魅力。
价值与重要性：本课是《红楼梦》教学的起始课，对于激发学生对经典文学的兴趣，培养阅读能力，提高文学素养具有重要意义。
二、教学目标分析知识与技能：1. 理解《红楼梦》第一回的基本内容，包括故事梗概、人物关系等。
2. 掌握古典小说的阅读方法，提高文学鉴赏能力。
过程与方法：1. 通过自主阅读、小组讨论等方式，培养学生的合作学习能力和批判性思维能力。
2. 通过对人物形象的分析，提高学生的文本解读能力。
情感态度与价值观：1. 引导学生了解中国古典小说的艺术特点，增强民族自豪感。
2. 感受《红楼梦》中的人物命运，培养学生的同情心和责任感。
三、学习者特征分析学习起点：1. 学生对古典文学有一定的了解，但对《红楼梦》的阅读经验较少。
2. 学生具备一定的阅读能力，但缺乏对人物形象和情节的深入分析能力。
学习风格：1. 学生倾向于通过小组讨论和合作学习来提高阅读效果。
2. 学生喜欢通过教师的引导和启发来进行深入思考。
四、教学策略选择与设计基本理念：以学生为主体，注重培养学生的阅读兴趣和文学鉴赏能力。
教学策略：1. 采用引导式教学，激发学生的阅读兴趣。
2. 通过小组讨论，培养学生的合作学习和批判性思维能力。
3. 运用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高教学效果。
五、教学资源与工具设计教学资源：1. 《红楼梦》原著2. 《红楼梦》相关资料3. 多媒体课件教学工具：1. 教师用书2. 学生用书3. 投影仪、电脑等六、教学过程第一课时1. 导入新课：通过介绍《红楼梦》的作者和作品背景，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读全文：学生自主阅读《红楼梦》第一回，完成阅读笔记。
幼儿教师教案批注范文模板
一、活动名称：《我的好朋友》二、活动目标：1. 让幼儿学会认识并描述自己的好朋友。
2. 培养幼儿之间相互关爱、团结友爱的情感。
3. 增强幼儿的语言表达能力和观察力。
三、活动准备：1. 教学PPT或图片，展示不同类型的好朋友。
2. 彩色卡纸、水彩笔、剪刀等手工制作材料。
3. 小组讨论记录表。
四、活动过程：（一）导入部分1. 教师出示PPT或图片，引导幼儿观察并提问：“你们看到什么？这些图片上的好朋友有什么特点？”2. 幼儿自由发言，教师总结并引出主题：“今天我们要来学习如何认识自己的好朋友。
”（二）基本部分1. 教师讲解什么是好朋友，好朋友的特点等。
2. 幼儿分组讨论，填写小组讨论记录表，分享自己的好朋友。
3. 教师引导幼儿用语言描述自己的好朋友，如：“我的好朋友是小明，他很高大，喜欢踢足球，很勇敢。
”（三）实践部分1. 教师发放手工制作材料，引导幼儿制作自己的好朋友画像。
2. 幼儿动手制作，教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
3. 完成作品后，幼儿向全班展示，并简要介绍自己的好朋友。
（四）总结部分1. 教师带领幼儿回顾活动内容，强调好朋友的重要性。
2. 幼儿分享自己制作的画像，表达对好朋友的喜爱和祝福。
五、活动反思：（一）活动亮点1. 活动内容丰富，贴近幼儿生活，激发幼儿学习兴趣。
2. 教师引导幼儿积极参与，培养幼儿的语言表达能力和观察力。
3. 通过手工制作，锻炼幼儿的动手能力和创造力。
（二）改进措施1. 在活动过程中，教师应更加关注每个幼儿的发言，给予更多鼓励和指导。
2. 在实践部分，教师可以增加更多互动环节，如组织幼儿进行好朋友角色扮演游戏，进一步加深幼儿对好朋友的认知。
3. 在总结部分，教师可以引导幼儿思考如何与好朋友相处，培养幼儿的社交能力。
六、教学评价：（一）幼儿表现1. 活动中，幼儿积极参与，认真倾听，表现出良好的学习态度。
2. 幼儿能用自己的语言描述好朋友，表达对好朋友的喜爱。
（二）教学效果1. 活动达到预期目标，幼儿对好朋友有了更深入的认识。
数学教学设计批注样例
篇一：教学设计《有理数的减法》批注教学设计《有理数的减法》批注篇二：初中数学教学案例设计初中数学教学案例设计——直线与圆的位置关系（转载）初中数学教学设计收录于2011-05-22 阅读数：查看修改以文找文收藏数：43公众公开原文来源推荐给好友如何对文章标记，添加批注？初中数学教学案例设计——直线与圆的位置关系一、概述九年制义务教育九年级数学（北师大版）下册第章第节“直线和圆的位置关系”。
本节是探索直线与圆的位置关系，课本通过操作、观察直线与圆的相对运动，提示直线与圆的三种位置关系，探索直线与圆的位置关系，和圆心到直线的距离与半径之间的大小关系的联系，并突出研究了圆的切线的性质和判定。
在本节的设计中，充分体现了学生已有经验的作用，用运动的观点研究直线与圆的位置关系，使学生明确图形在运动变化中的特点和规律。
二、设计理念鼓励学生从事观察、测量、折叠、平移、旋转、推理证明等活动，帮助学生有意识地积累活动经验，获得成功的体验。
教学中应鼓励学生动手、动口、动脑和交流，充分展示“观察、操作——猜想、探索——说理（有条理地表达）”的过程，使学生能在直观的基础上学习说理，体现合情推理和演绎推理的融合，促进学生形成科学地、能动地认识世界的良好品质。
三、教学目标：（1）激发学生亲自探索直线和圆的位置关系（2）通过实践让学生理解直线与圆的三种位置关系——相交、相切、相离的含义（3）探索圆心到直线的距离与半径之间的数量关系和直线与圆的位置关系之间的内在联系。
（4）让学生们自主讨论通过学习“直线与圆的位置关系”有哪些收获，在现实生活中有哪些体现。
四、教学重点直线与圆的三种位置关系——相交、相切、相离从设置情景提出问题，到动手操作、交流，直至归纳得出结论，整个过程学生不仅得到了直线与圆的位置关系，更重要的是经历了知识过程，体会了一种分析问题的方法，积累了数学活动经验，这将有利于学生更好的理解数学、应用数学。
五、教学难点：探索圆心到直线的距离与半径之间的数量关系和直线与圆的位置关系之间的内在联系。
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一年级语文教案批注模板（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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优秀英语教案批注范文模板
一、教案标题《英语阅读理解：神奇的森林之旅》二、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够理解阅读材料中的生词和短语；（2）学生能够掌握阅读材料的主题和结构；（3）学生能够分析阅读材料中的作者观点和态度。
2. 能力目标：（1）学生能够运用阅读策略提高阅读速度和效率；（2）学生能够运用批判性思维对阅读材料进行分析和评价；（3）学生能够将阅读材料中的知识应用于实际生活。
3. 情感目标：（1）激发学生对英语阅读的兴趣，培养学生良好的阅读习惯；（2）培养学生关注环境保护、关爱动物的意识；（3）培养学生团队合作、共同进步的精神。
三、教学重难点1. 教学重点：（1）阅读策略的运用；（2）作者观点和态度的把握。
2. 教学难点：（1）生词和短语的准确理解；（2）阅读材料结构的把握。
四、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师展示图片，引导学生说出与图片相关的词汇；（2）教师简要介绍阅读材料的大致内容，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读理解（20分钟）（1）学生自主阅读，完成阅读理解题目；（2）教师组织学生进行小组讨论，交流阅读心得；（3）教师针对阅读理解题目进行讲解，引导学生分析作者观点和态度。
3. 生词讲解（10分钟）（1）教师根据阅读材料中的生词和短语，进行详细讲解；（2）学生跟读，巩固生词和短语的发音。
4. 总结与拓展（10分钟）（1）教师引导学生总结阅读材料的主要内容和作者观点；（2）学生运用所学知识，进行相关话题的拓展讨论。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、合作能力、表达能力等；2. 阅读理解题目：评估学生对阅读材料的理解和掌握程度；3. 生词测试：检验学生对生词和短语的掌握情况。
六、教学反思1. 教师应关注学生的阅读兴趣，激发学生的阅读积极性；2. 教师应引导学生运用阅读策略，提高阅读效率；3. 教师应注重培养学生的批判性思维，提高学生的综合素养。
七、教学资源1. 阅读材料：《神奇的森林之旅》；2. 教学课件：生词卡片、图片等；3. 教学工具：黑板、投影仪等。
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（网络环境下）小学英语中高年级（阅读课型）
Book 7Unit 6 The story of rain
广东省佛山市南海实验小学范巧凌
【概述】
The story of rain是PEP Primary English Book 7 Unit 6的教学内容……
【设计理念】
本课以北师大何克抗教授的《小学英语教育跨越式发展创新实验的理论基础-语觉论》为指导思想，抓住儿童语言能力发展的关键期……
【教学目标】
➢知识与技能
●Children are able to describe the water cycle in English.
●Four skills: Where does the rain come from?
●It comes from the clouds.
➢过程与方法
●学生能够简单描述水循环的过程。
●学生会唱歌曲“Little water drop”。
➢情感、态度及价值观
●培养学生热爱大自然的美好情感和节约用水的良好生活习惯，增强环境保护意识。
【学习者特征分析】
●本单元是人教版第七册（六年级）上册的教学内容，主要学习用英语表达水循环的
过程，在此之前，学生并没有学过用英语表达自然现象，但在自然课上已经了解过
水循环的知识。
●六年级学生已进行了三年多的英语跨越式学习,对英语跨越式的各种课型都比较熟
悉。
随着学生自学能力的加强和语言能力的加强，学生开始进行非网络环境下的英
语跨越式学习，学习英语的兴趣依然很浓,学习的效果也比较显著。
【策略选择】
本课根据上述目标和学生的情况，本节课采用了任务型教学法、活动教学法和情景教学法，引导学生在特定的情景中，以小组协作的方式完成任务型活动。
学生通过体验、讨论、合作、探究等方式，运用观察、发现、归纳等方法，学习语言知识，感悟水循环的自然现象。
本节课采用了图片、道具和教学课件等教学辅助材料，给学生提供了直观的学习工具，能充分调动学生的各种感官积极参与各项活动。
【资源准备】
●相关的网络型课件。
●供学生阅读的文字材料。
●制作相关的教具。
【教学过程】
第一课时
一、问题导入 5’
Pre-task: Warm-up and brainstorm……
设计意图：课前通过师生对话，朗读小诗歌，演唱英文歌等活动，既起到课前热身，激起学生开口的欲望，同时也起到唤醒旧治，为下文的语言学习做好充分准备。
二、故事解疑
三、故事演绎
四、拓展阅读
资源截图
教学流程图
第二课时
……
【教案点评】
作为小学高年段英语的阅读教学课型，本课较好地体现了……
点评人：课题组＊＊＊。