用爱心浇灌每一棵幼苗 教育案例
用爱心呵护幼苗茁壮成长[优秀范文5篇]
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用爱心呵护幼苗茁壮成长[优秀范文5篇]第一篇：用爱心呵护幼苗茁壮成长用爱心呵护幼苗茁壮成长摘要：为了孩子们的健康成长，“耐心对待学生，倾注爱心，用爱心呵护孩子们纯真幼小的心灵”是一种必不可少的教育手段，是每一位班主任应遵循的原则，我们在以后的教育教学工作中只有一如既往地坚持这样的原则，才能让每一颗幼苗健康快乐的成长。
关键词：耐心；爱心；细心；信心著名教育家陶行知先生有句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
“是啊，作为一名教育工作者，我们的一言一行，一举一动，都会给学生造成多么深的影响呀。
一、爱心爱可以温暖每一颗心灵，爱可以拯救每一个灵魂。
班主任不仅是爱的使者，更是爱的传播者，在学生的的心中播撒爱的种子，使之生根发芽。
当学生对你说出悄悄话的时候，你的教育就成功了，因为当学生遇到困难或难言之隐向你倾吐时，无形中你已经扮演了值得信赖的“知心朋友”的角色。
成为学生的知心朋友，是全面地、出色地做好班主任工作的前提和基础。
其实做学生的“知心朋友”也不难，我们只要尊重学生，蹲下来看学生，不摆“老师”的架子；只要站在学生的角度，设身处地的为他们着想；只要经常跟学生推心置腹、朋友般地谈心，了解其学习、生活、思想的真实状况；只要学生有困难时，主动为他出谋划策，助他一臂之力；只要遵守约定，为学生保守秘密；给学生认识错误，弥补过失的机会；只要多一把尺子评价学生，学生“以长扬长”……学生就会信任你、亲近你，对你无话不谈，就会把你真正当作知心朋友。
作为一名班主任，对所有学生要善爱而不偏爱，要严爱而不宠爱，要恒爱而不阵爱。
只有这样，学生才会喜欢你，尊敬你。
也只有这样，才能培养出一个和睦相爱、团结向上、具有凝聚力和战斗力的和谐的班集体。
二、信心信心是育人成功的基石。
自信孕育成功，自信创造奇迹。
班主任教师首先应是个自信的人，一个对生活充满希望，自尊自爱的人。
班主任教师的自信心，是建立在正确的职业价值观和真正过硬的工作素质基础之上的。
我的教育教学小故事-用爱心浇灌每个孩子
爱心浇灌每个孩子，耐心呵护每段童年俗话说：教育是一项无私的事业，一头挑着学生的今天，一头挑着祖国的未来。
而幼儿教育更是一份需要爱的教育，需要用爱心和耐心去温暖呵护每一颗稚嫩的心灵。
有人说，做一名幼儿教师很容易，每天就是陪着孩子玩一玩。
是的，这样的幼儿教师当然很容易，但是，要做一名优秀的幼儿教师并不容易。
回想初次接触幼教这个行业时，我的内心满怀期待，脑海中都是浮现的孩子们天真无邪的笑脸。
那时觉得当一名幼儿教师就是每天和幼儿们做做游戏，可当对这个行业的深入了解，我才开始明白，学前教育并不只是单纯的带孩子玩耍，幼儿教师不仅要向其他教师一样备课、上课、制作教具，还要掌握钢琴、美术、唱歌、舞蹈、讲故事等很多技能，要考虑结合主题布置环境和投放区域材料等等。
当遇到调皮的孩子时，我也会有情绪不好的时候，但每天早上听到小朋友们热情的和我打招呼，游戏时给我大大的拥抱，大声说“老师，我好喜欢你呀”，我总是一次又一次的被他们感动。
小班幼儿刚入园时，总会出现哭闹现象，甚至害怕到园。
孩子缺少的是安全感，是能够被爱的安全感。
语言的表达固然重要，但肢体语言的作用不容忽视。
当幼儿清晨来园时，我会给孩子一个亲切的拥抱，让孩子感受到她的爱是真切的;当孩子在睡前想妈妈时，我会走到孩子的床前摸摸他的小脸，然后轻轻告诉他：“老师最喜欢你了!”让每一个孩子都能感受到关怀与被爱。
班上有一名叫舟舟的小男孩。
他平常不大说话，一说话就叽哩咕噜。
最初的日子里，他天天往活动室外面跑，集体活动时从不安静地坐下来，大哭大闹，高兴时则在地上、床上爬来爬去，追进追出，批评对他来说毫无意义。
有时候，我甚至想，班上要是没有这个孩子该多好。
一个偶然的机会，我改变了对舟舟小朋友的看法。
一天中午，孩子们吃午点都急着去玩玩具，活动室里的桌椅乱七八糟，东一张，西一张，我正要生气，却发现舟舟小朋友走过去，将椅子一张张摆放整齐，我一阵感动，问：“高兴你怎么不去玩呢?”“椅子还没摆好呢。
偃师虹桥外国语学校——用爱心浇灌小树苗
班主任立德树人教育案例——用爱心浇灌小树苗偃师市虹桥外国语学校教师：马祎真我有一个家，它是我梦开始的地方，那里有我最爱的孩子们，他们像36棵茁壮的小树，陪伴我成长。
那就是我的班级――七年级四班。
七年级四班是我班主任生涯中所带的第二个教学班，教学经验有限的我，惟有满腔热情，和真诚的爱。
带着这份激情和责任，我们一起走过了或美好、或失落、或快乐、或激动、或难过的时光。
不知哪位学者曾经说过："教师的职业是太阳底下最优越、最光荣的。
"工作四年，我对我的选择有了真实的感受：教师，日日在讲台上吟诵，月月在课堂里歌唱，回报的，没有掌声，没有鲜花，更没有众口皆碑的名誉和万众瞩目的地位，教师是平凡的，但她拥有世界上最宝贵的财富——孩子们，她是一架人梯，让一个又一个孩子从他肩头走过去，她只在春蚕到死，蜡烛成灰的时候才被人想起，但她从不介意，依旧授业释疑，语化春风，依旧言传身教，频吐丹心；不怕烛熄丝尽，只期花红果硕。
在近几年的教学工作中，特别是在班主任工作中，孩子们陪我走过了我人生最灿烂的青春，给我别样的幸福体验。
他们让我再一次坚定我的信念：全身心投入教育事业，努力工作，不断进取，尽我所能，让每一个学生能成人，让每一个家长都放心，用爱心，浇灌这成长中的小树苗。
“关心，是教育成功的首要保证。
”作为初中班主任，孩子们正处于青春期，我认真分析孩子们的心理。
别和青春期的孩子较劲，青春期并非都是孩子的错！班会课《聆听花开的声音》让孩子们温馨的感受到成长的幸福；《常怀一颗感恩的心》和孩子们一起感受伟大的父爱和慈祥的母爱；《即使逆风也要展翅飞翔》让孩子们知道“不经历风雨怎么见彩虹”、“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
”《提醒幸福》和孩子们一起面朝大海，春暖花开；《微笑走过花季》让孩子们知道爱情是美丽的，但爱情之花需要开对时节，只有在恰当的季节开放，才能结出丰硕的果实；《致那些不愿读书的孩子们》珍惜现在的光阴，美好的未来在向我们招手……“教育无他，爱与榜样而已。
用爱浇灌幼小的细苗
用爱浇灌幼小的细苗广坪镇中心幼儿园教师王文彦教师，是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的事业，在三尺讲台上勤勤恳恳、兢兢业业已40年。
2012年根据工作的需要我转岗做了一名幼儿教师。
数年来我坚持把安全放在第一位：每天做好孩子的晨午检查的同时，严格执行交接班制度，认真监护好每一个孩子。
在活动、游戏时，我始终坚持让孩子在我的视线范围内活动，对班内的玩具、书籍定期消毒，对桌凳随时检修，消除一切安全隐患，我更注重对孩子进行安全教育，让孩子掌握必要的安全常识，了解交通规则、用电常识、疾病预防等基本常识。
我是一名普通的幼儿园教师，每天和一群可爱的孩子们学习着、生活着，和孩子们在一起的每一天都是幸福的、快乐的。
每天我都努力得用爱心对待每一位孩子，关心每一个孩子每一个方面的发展，当然我还遇到过各种特殊的孩子，他们在生理、心理或行为上异于别的孩子，我都会给他们更多宽容和关爱，细心照顾他们的生活和学习，在用心培育他们的同时收获幸福。
一、用爱喷洒稚嫩的种子爱，有很多，信任，平等，接纳，爱护，沟通等等，“爱孩子”，每个人的理解不同，表达方式也千差万别，但最终当我们播撒的爱的种子得到收获时，心情都快乐的！著名教育学家马卡连柯说过：“在教育中没有小事，最好的教育工作是不可忽略细节与小事的”。
幼儿园的生活既是幼儿可爱的温床，我时刻关注幼儿生活中细枝末节的小事，让发生在孩子身边的每一个细节都成为教育的良好契机，让自己在刻意讲究小事的过程中，做到对孩子的爱永无止境，对孩子的教育永不懈怠！我爱孩子，所以我每天都能细心的保护他们，耐心的教育他们。
在生活中，我会真诚地与他们交谈，他们开心时，我会和他们一起分享他们的快乐；他们难过时，我会蹲下来询问，解除他们的烦恼，做孩子们知心的朋友。
平日里我会从孩子们的盥洗、入厕、饮水、进餐、到午睡，都细心地巡查、耐心的指导，孩子们每次午睡起床，我都会仔细检查孩子衣服穿反了没有、鞋带系好了没有，因为这些小失误可能导致孩子行走奔跑时摔伤……我就是这样用爱心关注着每个孩子，孩子们快乐了就让我忘却辛劳和烦恼，让我有无穷的动力投入到以后的工作中去。
教育扶贫典型材料：用爱去浇灌幼苗
用爱去浇灌幼苗爱是什么？爱是能鼓起生命风帆的激励，爱是雪中送炭式的资助，爱是抚慰受伤心灵的良药……爱的力量是如此巨大，爱的色彩是如此美妙！而你知道吗？“教育扶贫”便是专门播撒爱之种子的温暖双手，她使多少家庭重获希望，也让人间处处充满温情。
我是一名小学教师，今年26岁，原本是一名刁窝小学的代课老师，担任一年级班主任工作，去年正式考入涿州市教师队伍，很荣幸又分配到了刁窝小学任教，很庆幸的是校长又给我安排了教回原来的班——1班。
为了响应国家的号召，政府的要求刁窝小学，几年来一直坚持开展“教师结对帮扶贫困学生”的专项活动，根据学校的统一部署，每位教师都被安排了相应的帮扶对象，我也是这只帮扶队伍中的一员，而我所帮扶的对象正是我所任教班级的一名男同学——张重阳。
说起这名贫困的孩子，在刚接到这个班的时候就引起了我的注意，他并不像其他同学一样活蹦乱跳，也不像其他同学每天开开心心的穿着干净漂亮的衣服。
而是每天重复穿着一身破旧的衣服，而鞋子因为太小而被大拇指顶破，手和脸也是每天脏兮兮的，像是不洗脸、不洗手的样子。
就这样每天都是两点一线的重复去厕所，回教室，去厕所，回教室……从不见他与同学交流玩耍，而是时常一个人坐在座位上发呆，语言表达极为欠缺。
通过近两个星期的观察，我发现全班同学全都不愿意跟他玩儿，而是拒他与千里之外，这让我很好奇为什么会有这样的现象呢？最后我找了一位和他家是邻居的老师，了解了一下情况，才知道张重阳这个小小男孩的身上承受了这么多的痛苦与不幸。
张重阳家庭结构有些特殊，父母离异，孩子由父亲抚养，为保证顺利完成学业，父亲需靠外出打工贴补家用，孩子只能交给奶奶照顾，而奶奶年事已高，身体也不好，奶奶既要照顾孩子，又要耕种家里的农田。
因此张重阳才慢慢变成了沉默寡言，甚至不愿主动与小伙伴玩耍交流。
鉴于这样的家庭情况，我拿到扶贫宣传资料的第一时间，便打算由入户家访开始对他帮扶之路的第一步。
但真到了启程去张重阳家那一刻，我心里还难免有些忐忑，作为一名教师虽然入户家访早已是常事，但同时肩负“扶贫”这个特殊的使命去，还是第一次，毕竟这是一个敏感的词语，有些人并不愿自己被贴上这样的标签，所以这次上门扶贫会不会吃个闭门羹呢......再三思考下，我决定事先与孩子家长电话沟通一下，大概由于我是孩子的数学老师，电话接通后，家长倒是十分热情，并主动告诉我行驶路线，这也让我不安的心有了一丝慰藉，所以挂完电话我便直奔张重阳家。
用爱心浇灌花朵 让幼苗茁壮成长
用爱心浇灌花朵让幼苗茁壮成长爱心是一种无私的情感，它能够改变一个人，改变一个家庭，也能够改变整个社会。
就像阳光般温暖人心，爱心也能够滋润万物。
在我眼中，爱心就像一把神奇的魔杖，能够让幼苗茁壮成长。
下面，让我们一起了解一下用爱心浇灌花朵的故事。
故事发生在一个美丽的山村里。
在这个山村里，有一位善良且慈爱的老婆婆，她名叫王奶奶。
王奶奶是这个村子里最好的花匠，她以她的爱心和耐心为每一株花朵浇灌生命的力量。
王奶奶的花园里有各式各样的花朵，有红色的玫瑰、黄色的郁金香、蓝色的紫罗兰……它们都是王奶奶用爱心孕育出来的花朵。
王奶奶每天都会把自己的爱心浇灌在这些花朵上，她细心地照料它们，给它们提供充足的阳光和水分，让它们茁壮成长。
有一天，一株名叫小红的玫瑰花因为缺少阳光和水分变得蔫蔫的。
王奶奶看到它的状态不对劲，立刻把它放到了阳光充足的地方，并且给它多浇了一些水。
小红感受到了王奶奶的爱心，它的枝叶逐渐变得饱满，花瓣也变得鲜艳动人。
它感激地向王奶奶点了点头，并且在微风中摇曳着。
与此小红也开始传播王奶奶的爱心。
它在花园里的其他花朵中传递着王奶奶的真挚情感。
其他的花朵也开始茁壮成长，它们变得更加美丽，让整个花园都充满了生机和活力。
人们在来到王奶奶的花园时，都被这些美丽的花朵所吸引。
他们不禁感叹：“这是一片充满爱的花园！”而王奶奶也因为她用爱心浇灌花朵的事迹而被人们称为“爱心花匠”。
王奶奶并没有因为被人们赞誉而骄傲自满，她继续默默地用爱心浇灌花朵，让更多的幼苗茁壮成长。
她知道，爱心是一种持久的力量，只有持之以恒，才能让幼苗茁壮成长。
用爱心浇灌花朵不仅仅是一种行为，更是一种情感的传递。
它不仅能够让花朵茁壮成长，还能够让人们心灵得到滋养。
当我们用爱心对待生活中的每一个人和每一件事时，我们会发现，世界变得更加美好，我们也会因为这份爱而变得更加幸福。
让我们用爱心浇灌花朵，让幼苗茁壮成长。
因为只有充满爱心的世界才能够真正的美丽。
幼儿园教师用心浇灌静待花开的教育故事
幼儿园教师用心浇灌静待花开的教育故事1. 起初的土壤在每一个幼儿园教师的职业生涯中，都会有一段默默无闻的时光。
这段时光，就像是一块肥沃的土地，等待着种子的种植，等待着阳光雨露的滋润，等待着花朵的绽放。
2. 种植的希望在幼儿园的课堂上，教师们像是植物园的园丁，认真地为每一颗种子找到适合生长的土壤。
他们用心播下知识的种子，用智慧浇灌希望的雨露。
在这样的环境里，孩子们的心灵就如同嫩芽一般，渴望着阳光和爱的呵护。
3. 培育的耕耘教师们默默地为孩子们耕耘着每一寸土地，让他们感受到爱与尊重。
他们用温暖的目光凝视着孩子们，用宽容的心怀接纳着他们。
在细心的呵护下，孩子们的内心开始生根发芽，开始绽放出自己独特的魅力。
4. 绚丽的花朵当细小的种子慢慢长成参天大树的时候，当曾经的幼苗绽放出绚丽的花朵的时候，教师们会感到由衷的欣慰。
看着孩子们茁壮成长，看着他们用知识的翅膀展翅飞翔，这是教师们最大的成就感。
5. 沐浴阳光在教育的沃土上，每一个孩子都有自己的闪耀时刻，每一个孩子都可以像绽放的花朵一样，摘取阳光的温暖。
幼儿园教师用心浇灌，静待花开，他们深知：每一朵花都需要时间的呵护，每一个孩子都值得耐心的等待。
6. 结语幼儿园教师的教育故事充满了真情和感动，他们用心浇灌，静待花开，为孩子们营造了一个温馨的成长环境，为孩子们打开了知识的大门，让他们在快乐的童年里茁壮成长。
愿每一朵花儿都在阳光下绽放，愿每一个孩子都在爱的呵护下茁壮成长。
在幼儿园教师用心浇灌的故事中，有许许多多关于孩子们成长的动人瞬间。
7. 孩童的欢笑在幼儿园的教室里，孩子们的欢声笑语充斥着整个空间。
他们用天真无邪的眼神审视世界，用单纯的心灵接纳生活的一切。
教师们在孩子们的身边守护着，引导着，用耐心和关爱点亮他们的心灵，催开他们的求知之花。
8. 孩子的成长在教育工作者的辛勤耕耘下，每个孩子都在不断地成长，不断地蜕变。
曾经羞涩内向的孩子，在教师的关心呵护下，渐渐敞开心扉；曾经胆小怯懦的孩子，在教师的指导下，变得阳光坦荡。
用心浇灌静待花开的教育故事范文八篇
用心浇灌静待花开的教育故事范文八篇【篇1】用心浇灌静待花开的教育故事幼儿园中的故事特别多，有教师间的故事，有教师和家长之间的故事，有教师和幼儿之间的关系，还有幼儿之间的故事，作为一名一线教师、班主任，我有幸见证着这些故事，见证着孩子们的成长，见证着自己的职业幸福，今天我们就来说一个孩子的故事。
现在的孩子大多是独生子女，在他们身上不可避免地存在一些问题。
班里就有这样一个让我特别头疼的孩子：我行我素、自私霸道，打人骂人也是家常便饭，毫无规矩可言。
我每天进班听到最多的就是孩子对他的告状，登陆班里的QQ群看到最多的也是家长要求让自己孩子远离他的请愿，刚开始我也是火冒三丈，严厉的批评甚至语言上的威胁都用过，可收效甚微。
后来，我冷静下来思考，是不是自己的教育方法出了问题？是不是更应该多从自己身上找原因？因为幼儿阶段的孩子可塑性很强，只要相信，只要去做，一定会有效果。
我决定进行因材施教，对他量身定做转化五部曲，第一步，接纳。
首先进行话聊，心平气和地告诉他老师喜欢班里的每个小朋友，当然也包括他，既然大家在一个班里就要好好相处，与人为善，这样才可以得到别人的尊重和喜欢。
一个人的地位是靠自己实际行动争取来的，他频频点头，可我知道，这才是万里长城的第一步，我必须打入他的思想内部。
第二步，理解。
在谈话以后，我经常利用各种机会观察他的表现，他的脾气很暴躁，什么事情都喜欢用武力解决，后来通过谈话得知，这与他的家教环境有很大关系。
有一次，我借处理他跟另一个孩子的争端问题时告诉他：很多问题我们都可以和平解决，一句对不起，一句没关系，好朋友就可以和好如初，否则就会没有朋友，越来越孤单。
这个年龄阶段的孩子，最怕被小伙伴孤立，这个孩子果然收敛了不少。
第三步，关爱。
前两步取得了点滴效果，应该乘胜追击！在他的观念里，他是所有人眼中的坏孩子，没人会喜欢他，于是自暴自弃，这时候最需要老师的关爱，我每次进班都会主动过去找他聊几句，聊他的家庭、他的爱好、他的朋友，他很惊讶，因为以前我找他都是进行批评教育，这样平等的师幼对话少之又少。
用爱心浇灌每一棵树苗
三年级卢宰清用爱心浇灌每一棵树苗为了美化、亮化校园，为老师和学生营造一个温馨宜人，绿色环保的工作环境和学习环境，学校在全体师生中做出了“捐资植绿”爱校美校活动，全校师生纷纷慷慨解囊，加入到了捐款、捐树行动。
老师同学们你一角、我一元、他十元，涓涓细流，汇成了植绿爱校美校的汩汩洪流，让绿瘦红寡的校园变成了一个绿的海洋，春的世界，鸟的天堂，孩子们学习、愉悦的天地！看着这些我们精心种下的树木，我陷入了深思：贪玩爱吃的天性，让孩子们曾经多少次徘徊在琳琅满目的零食摊面前，而舍不得花上五角钱买一包美味的小零食，曾经多少次干渴地跑回家喝水而舍不得花上一元钱买瓶矿泉水......而如今，他们用自己的行动告诉我，他们爱这个学校。
我真的好感动，这树种的名贵就如同孩子们的爱心那样珍贵！我们要用爱心浇灌每一棵树苗。
如今，这些蕴含了全体老师和同学爱心和心血的各种花卉树木，已经在我们工作、生活、学习的校园里扎根！伴随着全校师生的精心呵护，吮吸着天地的灵气，吸收着土地的营养，他们将会茁壮成长为参天的大树，为我们遮挡如火的烈日，舒缓尘世的喧嚣，支撑起老师“教师育人”的崇高愿望，沐浴孩子们纯真的心灵！站在高大的树根下往上仰望，我憧憬着学校美好的明天，畅想着学校如诗如歌般的未来！孩子们朝气蓬勃、活跃的身影一下又衬映在我眼前。
“老师！”“老师！”“我们学校种了很多名贵好好看的树木。
”“十一”刚过，我一踏进教室，孩子们便争先恐后地向我涌过来，雀跃着拥簇着我喋喋不休。
“听说这些树都是很名贵的。
”“有香樟树、桂花树……”“还有罗汉松、海南蒲桃.。
”“有些树听都没听过,老师，你知道吗？”……说实在，有些树木我还真不知道呢。
为了让孩子们更多地了解这些树木，爱护这些树木，我让他们放学后再去查问，然后再在班上交流。
这下，他们可乐开了花。
我想对他们说：其实你们就是老师心里最名贵的小树苗。
看着这一株株名贵树种扎根在我们校园，随着春天的来临生根发芽，我看到了祖国未来的花朵绽放出的五彩缤纷的美丽和耀眼光艳的色彩。
用爱心浇灌每一棵幼苗 教育案例
用爱心浇灌每一棵幼苗大王庄小学孙宝锋我是一名普通教师，近三年来，我始终把“奉献爱心，勤于教学”作为自己工作的信条，精心教学、关爱学生，做到为人师表，把所有的热情投入到对学生的培养和教育工作中，在平凡的岗位上，我没有轰轰烈烈的壮举，也没有惊天动地的豪语，只是教育战线上的普通一兵，执教以来，以自己勤奋踏实的工作作风和积极向上的人格形象，一步一个脚印的履行着一个人民教师的神圣职责，从踏上讲台的那一刻起，我就暗暗告诉自己，这不仅仅是一份工作，更是一份责任，一份无法用数字来衡量的付出，一份青春和热血的奉献。
一、用师德的高尚完善自己的人格人们说，教师是人类灵魂的工程师，而师德则是我们教师的灵魂。
高尚的师德通过三尺讲台，潜移默化地影响到一代人乃至几代人的成长。
传道，不仅传学问之道，更要传为人之道;授业，不仅要传授学业，更要催发学生的求知欲望;解惑，不仅要解共同之惑，更要解个体的特殊之惑。
师德中爱学生是至关重要的，只有爱学生，才会认真备课、上课;只有爱学生，才会有责任心、事业心;只有爱学生，才会抛开一切名利，为孩子补课忘了时间，忘了自己;只有爱学生，才会理解孩子，信任孩子。
教师的使命在于毫无保留地贡献自己的精力，用心灵、用人格魅力去接触学生，用爱唤起学生的自信、自尊，构筑起学生精神生活大厦。
我常想，既然选择了教师这一职业，就应当用自己的良知去履行教师这一神圣的使命——敬业爱生，教书育人，为人师表。
我在学生面前就是一杆言行一致的标尺，一面表里一致的透镜。
无数个早晨，我迎着朝霞曙光走进班级，和学生交谈;无数个傍晚，我带着欣慰和倦意回家。
“一切为了学生”是我为师的准则。
二、用无私的奉献去诠释教师本色源于对教师职业的无限热爱，源于对崇高理想的勇敢追求，我几十年如一日，在工作中默默奉献。
因爱而舍，因勤而舍，爱的是自己认准的事业，勤的是自己找准的坐标，而舍的是属于自己的时间和活动。
参加工作以来，我不计时间、不计报酬，专心致志地关注着班级里每一个学生的发展和进步，我的大量的休息时间都是在和学生补习、活动、家访中度过的。
幼儿园植物养护教育案例：爱心浇灌与栽培
幼儿园植物养护教育案例：爱心浇灌与栽培一、引言在当今社会，幼儿园的教育已经逐渐快速发展，并且其教育内容也在不断丰富。
幼儿园植物养护教育正是其中之一。
通过植物养护教育，孩子们能够在玩耍中学习如何照顾生命，培养责任感和爱心。
在这篇文章中，我们将探讨一种幼儿园植物养护教育案例，即爱心浇灌与栽培。
二、案例介绍1. 案例背景这个案例发生在某某市一所幼儿园。
在这所幼儿园里，老师们通过植物养护教育，希望培养孩子们的爱心和责任感。
为了更好地实施这项教育，他们选择了一种简单易养的植物——小苹果树，作为教育案例的载体。
2. 案例过程在这所幼儿园里，老师首先给每个班级分配了一颗小苹果树，然后由孩子们和老师共同来负责对这颗树的浇灌和日常管理。
孩子们会按照老师的指导，轮流负责每天早晨和下午的浇水工作。
并且，在浇水的过程中，老师会引导孩子们慢慢地用小手轻轻地为小苹果树浇水，让每一滴水都充满关爱和温柔。
3. 案例收获经过一段时间的精心照料，小苹果树在幼儿园里逐渐长大，茁壮成长。
孩子们在这个过程中不仅学会了如何浇水、给植物施肥，还在观察和照料的过程中培养了爱心和责任感。
他们能够深刻地体会到，植物也是需要我们的呵护和照料的。
这项教育也帮助孩子们培养了团队合作精神和细心观察的能力。
三、个人观点作为文章写手，我对这个案例深有感触。
我认为幼儿园植物养护教育是非常有意义的。
通过照料植物，孩子们能够培养爱心、责任感和团队合作的能力。
而小苹果树的选择也很值得肯定，因为它不仅易于养护，还能让孩子们亲眼见证植物的成长过程。
这样的教育案例在幼儿园教育中具有非常重要的意义。
四、总结通过本文的介绍，我们了解到了幼儿园植物养护教育案例：爱心浇灌与栽培。
这个案例以小苹果树为载体，通过让孩子们参与植物的照料，培养了孩子们的爱心、责任感和团队合作能力。
我希望这样的教育案例能够在更多的幼儿园中得到推广，让更多的孩子在植物的呵护中茁壮成长。
五、案例推广和深化这个案例所展现的幼儿园植物养护教育案例给人留下了深刻的印象，而且这种教育方式可以被广泛的推广和深化。
用爱心浇灌每一颗幼苗
是很 快 我 让 自己冷静 下 来 ，决 定还是 从 对他 的关 爱 我 又结合 班会 ，以 “ 爱心 ”为主 题 ，向 学生讲 述这
做起 ，于是 我把 这位 同学找 来 ，和他 谈心 ，从 身边 位 同学的 处境 ，以及被 同学们孤 立 而感到 的痛 苦 ， 的一件 件事 例说起 ，告 诉他 知错 就 改就是好 孩 子 ， 同学们纷 纷给 这位 同学送 来关 爱。有 了父母 的 关心 然后 对 他说 ： “ 最近是 否做 过什 么错 事 ？”他 开始 和 同学们 的友 爱 ，他 的脸上 又洋溢 出幸福 的微 笑。
上 周 末 去 超 市 买 菜 排 队 付 钱 时 ， 突 然 后 面 传
８ ２ ｌ 吉林教育 ・ 综合１ ０ ／ ２ ０ １ ４
爱、 自尊 、 自强和 自信 。
我 们班 曾经有这 样一 名 男 同学 ，他 不仅 学 习成 绩 差 ，而且 经常 欺 负小 同学 ，有一段 时间 ，居 然还 向 同学强行 索要 零花钱 ，并且还 扬 言如 果谁把 这件
父亲终 于醒悟 了 ，决定不 外 出打工 了，在 本县 找 活
干 ，每 天都 回来 陪孩子 ，母 亲知 道此 情 况也 常回 来 事告 诉 老 师后 果 自负。 当时我 听 了非 常 生 气 ，但 看孩子 ，这 让孩子 重新 又有 了家的 温暖 。在班 级 里
就 这样 ，一 个吻 温暖 了一颗 冰冷 的心 ，一 个吻
是优等 生 ．而 不是 细细地 去发现 每 个 学生 身上 的 闪
光 点 与 不足 并 加 以 引 导 。 “ 真 正 的 水 晶在 放 大 镜 下
叩开 了一扇封 闭的 门 ． ．我 想 ，如 果我 们每 位教 师都 敞开胸 怀去 拥抱这 样 的孩 子 ，都 以博 大的母 爱滋 润 他 们 ，那 么孩子们 的生活就 会 充满 无 穷的爱 ，在和 谐 的乐园里快 乐着、幸福 着 、收 获着…… ［ 责 任编辑 刘云程】
爱心浇灌幼苗(先进材料)
爱心浇灌幼苗责任成就辉煌——台矿校任兰兰“我既然选择了教师这一职业，我就要把我的青春、我的热情、我的全部精力都献给它，这样，我才会问心无悔。
”这就是台矿子弟校任兰兰老师常说的一句话。
她就凭着这种坚定的信念，在自己的岗位上默默地奉献，辛勤地耕耘，把自己全部的精力都花在学生身上。
“一分耕耘，一分收获”。
她的努力也终于有了回报。
十六年来，她曾多次被县委、县政府授予“优秀班主任”、“先进工作者”，被台头煤矿授予“劳动模范”“先进工作者”，被台矿子弟校授予“优秀班主任”“先进工作者”的光荣称号。
在教学中，努力钻研业务，承担教改课题，苦练教学基本功，连续十三年担任初中毕业班班主任及数学教学任务，并且成绩优异。
一个教师只有处处以身作则，时时为人师表，成为学生的表率，才能做好教学工作，古人说：“亲其师，才能信其道”。
因此，在工作中她总是严格要求自己，从每天上下班的时间遵守，她总是早来晚走，从不迟到早退，更没有间缺。
她就是从这些日常生活的细微小事入手，给学生以感染和熏陶的。
就这样，学生不知不觉的就和她亲近了，她就和学生打成一片，学生也特别愿意听她的话，喜欢上她的课。
她高尚的师德不仅表现在她的表率作用上，更表现在她对学生的关心爱护和认真负责上。
她教的班级有六十多个学生，个性差异比较大，她总是在把握学生共性的同时，摸住个性差异，以便对症下药。
她解决学生思想行为问题最有效的办法就是长期坚持耐心细致的思想工作，循循善诱的引导，从不用武断生硬的简单粗暴的方式。
在她看来，再落后的学生她都能发现他的闪光点，都能找到坚定他进步的信念的理由，这样学生看到了自己光明，看到了自己的希望。
切实协做好“培优”、“转差”工作。
爱心成就教育。
她就是凭着一颗爱心来做好她的教育工作的。
别林斯基说过：爱是鉴别教育的尺度。
教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。
如何育人？她认为，爱学生是教师教育学生的起点和基础。
爱学生，就需要教师尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。
家庭教育案例系列之——用心浇灌,每一棵草都会开花
用心浇灌，每一棵草都会开花连云港市赣榆实验幼儿园大（一）班陈玏妈妈李江玲不经意之间，玏玏已经上幼儿园大班了，再有几个月他即将成为一个一年级的小学生。
玏玏幼儿园阶段一直“放养”着，周末和假期一直是“认识大自然”的时间多，参加各种学习的时间少，对比其他孩子，玏玏的“学习”比如识字量、阅读等能力比较欠缺，同时玏玏是一个胆小的孩子，在班集体中经常是不敢也不愿表达自己，让作为家长的我不得不重新审视自己在孩子的教育上是否参与的太少了。
2020年，因为新冠疫情，我们迎来了一个超长的假期。
对我和玏玏而言，因为有了学校的停课不停学活动，我们在这个假期中收获满满。
每天上午，我们一起阅读、做手工；到了下午，我们一起劳动、做游戏。
虽然不能出门，可我们的每一天都充实而快乐。
著名物理学家杨振宁曾说过：他不赞成有人说他是“刻苦”学习的，因为他在学习中从没感到“苦”，相反，体会到的是无穷的“乐”。
对于学习，我一直坚持认为，学习若能给孩子带来快乐，那么孩子就一定会喜欢上学习。
为了让玏玏喜欢上认字，我和玏玏一起制作了很多识字卡，从象形字开始，对比着图形让玏玏看图识字，并跟他讲解每个字的意义；同时对相近或是相反的字依据字意进行对比识记，让他了解汉字的博大精深。
同时，我们订阅了识字软件，每天跟随孙悟空边打boss边识字，在西游记的故事中快乐的学习。
而对于玏玏的识字量，我从不强求他每天都能把新认识的六个字认全，而是以温故知新的方式徐徐图之，并对他的每一点进步不遗余力的夸赞，让他感受到被肯定的快乐，从而更主动的学习。
直到现在，玏玏放学回到家还会提醒我：“妈妈，今天还没识字呢!”瞧，现在玏玏就在妈妈身边认真的进行着今天的识字学习!因为假期的听课不停学活动，我和玏玏养成了一个好习惯：睡前故事时间。
每天和玏玏一起读睡前故事，在充满亲情的欢乐氛围中，一起陶醉在书的世界里，是我们每天最开心的时候。
我的做法是：在和玏玏读故事的时候，尽量用儿童化得语言，有时书上的语言比较深奥，对孩子来说还不能很好的理解，我就尽量用通俗的语言来讲给他听。
爱心浇灌幼苗汗水结出硕果
爱心浇灌幼苗汗水结出硕果朱培祯（宁夏西吉县第一小学，宁夏西吉756299）摘要：教育的魅力，是教师和学生心与心的交流、碰撞而产生的火花!然而，走进学生的心灵了解学生语言和行为的背后，蕴含着怎样的内心世界呢？只有耐心、用心的与他们进行心灵的沟通，你才能有机会走近他们。
关键词：发现分析；耐心交流；走进心灵已是7点45分了，他的座位依然空着。
有几个同学边偷窥着我，边看着他的座位。
看得出，同学们都记住了我昨天给他说的话，但他呢，今天依然迟到。
我已经有点气急败坏了，该怎么收拾他？第一节课的预备铃已经响了，他慢悠悠的推开门，情急之下，我似乎失去理智，厉声喝住他把他推到了教室外面，并掏出手机要给家长打电话。
就在这瞬间，我突然意识到自己很不理智。
于是我也跟出教室，在外面又给他说了一大堆道理，并要求他能够按时到校，遵守班级中的各种制度。
但我清楚，这一切对他来说都是无济于事。
自从他目睹了妈妈被害的那一刻，他变了，变得敌视，变得懒散，不爱学习不说，各种坏习惯都有，并且各种坏习惯直接影响到班里的其他同学，这些日子，我想了很多办法对他都不起作用，我很懊恼但又没有一点点办法。
我很清楚，简单的说教、惩罚，解决他的问题是不行的。
二十年的班主任工作一再告诫我“关爱孩子、以爱育爱”。
我为什么不能尝试着去解读他、改变他呢？于是，我想到要跟他心交心，真正的了解他的内心世界，去找回昨天的他。
星期五下午，第一节是音乐，第二节是体育。
我给任课教师请过假后，直接把他领出校门，走向通往北山公园的路。
一路我们都没说话，来到山顶的亭子上，跟他并排坐下。
好久，我直截了当说：“你想妈妈了，对么”？他始终低着头咬着嘴唇不肯说话。
“我很想她，每天看到你，我就想起她，想起她曾给我说的话，现在，看到你这个样子，我觉得很对不起她。
”我哽咽地对他说。
他半低着头斜视了我一眼。
我给他讲了他妈妈生前跟我闲聊的事儿，我告诉他，妈妈对他的期望。
他哭了。
好久，我就以一个母亲的口气对他说：“孩子，我理解你，妈妈的离去，对你的打击太大了，但这已经是无法改变的事实，我们必须去面对、去接受，你现在整天这个样子，如果妈妈在天有灵，你说她有多难过、多伤心、多担心？你要是懂事，要是爱妈妈，就必须振作起来，好好地表现给妈妈看。
《爱心呵护幼苗快乐伴随成长》教师演讲稿用爱心浇灌每一棵幼苗
《爱心呵护幼苗快乐伴随成长》老师演讲稿用爱心浇灌每一棵幼苗文《爱心呵护幼苗快乐伴随成长》老师演讲稿尊敬的各位指导、各位同仁：大家下午好！我演讲的题目是《爱心呵护幼苗，快乐伴随成长》。
光阴荏苒，流年似水，一转眼，我的从教生涯已20年了，在这二十年来，一个个教育教学故事如同放电影一般，时时在我面前闪现，今天由于时间关系，我不能一一道来，只撷取我在美丽的陕小，所带的一二班的两个故事和大家分享。
有人说师爱如温暖的春风，抚慰着孩子们受伤的心灵；有人说，师爱是甘甜的雨露，滋润着幼苗茁壮成长；有人师爱是染色的画笔，染红了鲜花，染绿了树叶。
在我的工作中，我最关爱的是住校生，他们最需要的是老师的爱。
记得有一次下课后，我正要去办公室休息，发现王天俊同学正在使劲地拧水杯盖，小脸憋得通红，我快速地走向他，接过水杯，轻轻地一拧，水杯盖就拧开了，当我正要抬头把水杯递给他时，他“蹭”的一下窜到我跟前，踮起脚尖，在我的脸颊上狠狠地亲吻了一口，然后夺过水杯，咕咚咕咚地喝起水来，喝完后，用袖子一边抹嘴，一边上气不接下气地说：“刘老师，你真棒！”随后，跑开了。
我呆呆地站在那里，眼睛不禁潮湿了。
这轻轻的一吻，使我平日里冷峻的面孔滚烫了起来，使我平静的心里沸腾了起来，整个下午，我幸福着，快乐着，我在想，我能为孩子们做些什么，我只能给他们创造快乐，陪他们一起快乐地成长。
于是，在我的教学中，我针对一年级孩子识字量大、容易疲倦的特点，我经常采用快乐识字法帮孩子识记生字。
或讲故事，或猜字谜，或编儿歌，获得了很好的效果。
记得有一次，我们正在学习“它”字，在孩子们说了不少识字方法后，我模拟我们小学时的语文老师给大家表演了教学“它”的情景：我鼻梁上架着墨镜，手里拿着粉笔，目光环视着孩子们，用近乎夸大的动作，一边板书一边抑扬顿挫地诵读起来：“上面宝盖头，下面竖弯钩，这一撇不能丢，千万不能丢。
”当我的话音刚落，孩子们不约而同地读起来：“上面宝盖头，下面竖弯钩......”此时此刻，他们已不知不觉地记住了生字，我又何乐而不为呢？以上就是我讲述的两个甜蜜的教育故事，。
爱心浇灌,硕果累累——小学班主任工作案例
从那 以后 ， 我每次上课 总要 特别 的关注她 ， 多看她几眼。刚开始
她 只能好好坐两分钟 ，我就趁这两分钟表扬 她 ，说她坐姿最标 准， 有 了我的表扬 ， 她就可 以好好 坐五分钟 ， 我便趁这 五分钟夸 奖她 ， 号召其他同学向她学 习 ， 这样她就又能多坚 持一会儿 。现 在， 她 已经 比 以前 有 了 很 大 进 步 了 。 我们班的 陈伟奇 同学 ， 父母 在外打工 ， 家境贫寒 ， 平 时和奶 奶生 活在一起 。 他的行 为习惯差 ， 经常偷东西 、 打架 ， 而且不按时
说这个孩子表现不好。我不禁有些灰心 ，但是我没有 忘记那 句
教” ， 才有资格 “ 言传 ” 。《 论语 》 里有 这样的话 ： “ 其身正 ， 不令而
行； 其身不正 ， 虽令不从 。” 意思是说 ： “ 自身的行为端正 ， 就是不
发命令 ， 下面 的人也知 道该 怎样做 ； 自身 的行 为不端正 ， 即使三 令 五申也没有人 听从 。 ” 如果我只是一味的要求学生不许 留长指 甲， 要求学生必须包 书皮 ， 而 自己的指 甲却 是长的 ， 自己的书却
孩时 ， 她一直 盯着我的手 ， 眼里充满 了疑惑 。 我突然意识到 ， 我 的 指 甲还没有修整 ， 两个小手指头 的指 甲很长。我很惭愧 ， 作 为孩
旁
重班级管理 。而班 主任又是班级学生的组织者 、领导者和教育
子们 的老师 ， 我没有做到我要求他们应该做到的事 ， 我又有什 么 资格在这里检查他们的仪表是 否合格 呢 ！ 从那一刻起 ， 我告诉 自 己： “ 身教重于言传 ！ ” 不久 ， 新书发下来 了 ， 为 了让孩子们养 成 良
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用爱心浇灌每一棵幼苗
大王庄小学孙宝锋
我是一名普通教师，近三年来，我始终把“奉献爱心，勤于教学”作为自己工作的信条，精心教学、关爱学生，做到为人师表，把所有的热情投入到对学生的培养和教育工作中，在平凡的岗位上，我没有轰轰烈烈的壮举，也没有惊天动地的豪语，只是教育战线上的普通一兵，执教以来，以自己勤奋踏实的工作作风和积极向上的人格形象，一步一个脚印的履行着一个人民教师的神圣职责，从踏上讲台的那一刻起，我就暗暗告诉自己，这不仅仅是一份工作，更是一份责任，一份无法用数字来衡量的付出，一份青春和热血的奉献。
一、用师德的高尚完善自己的人格
人们说，教师是人类灵魂的工程师，而师德则是我们教师的灵魂。
高尚的师德通过三尺讲台，潜移默化地影响到一代人乃至几代人的成长。
传道，不仅传学问之道，更要传为人之道;授业，不仅要传授学业，更要催发学生的求知欲望;解惑，不仅要解共同之惑，更要解个体的特殊之惑。
师德中爱学生是至关重要的，只有爱学生，才会认真备课、上课;只有爱学生，才会有责任心、事业心;只有爱学生，才会抛开一切名利，为孩子补课忘了时间，忘了自己;只有爱学生，才会理解孩子，信任孩子。
教师的使命在于毫无保留地贡献自己的精力，用心灵、用人格魅力去接触学生，用爱唤起学生的自信、自尊，构筑起学生精神生活大厦。
我常想，既然选择了教师这一职业，就应当用自己的良知去履行教师这一神圣的使命——敬业爱生，教书育人，为人师表。
我在学生面前就是一杆言行一致的标尺，一面表里一致的透镜。
无数个早晨，我迎着朝霞曙光走进班级，和学生交谈;无数个傍晚，我带着欣慰和倦意回家。
“一切为了学生”是我为师的准则。
二、用无私的奉献去诠释教师本色
源于对教师职业的无限热爱，源于对崇高理想的勇敢追求，我几十年如一日，在工作中默默奉献。
因爱而舍，因勤而舍，爱的是自己认准的事业，勤的是自己找准的坐标，而舍的是属于自己的时间和活动。
参加工作以来，我不计时间、不计报酬，专心致志地关注着班级里每一个学生的发展和进步，我的大量的休息时间都是在和学生补习、活动、家访中度过的。
事业是自己选择的，就要为之付出牺牲，这一点，我无怨无悔。
三、用爱的心泉塑造美好的心灵
俗话说"浇花要浇根，帮人要帮心."在师生交往中，我的善解人意，幽默随和使学生愿意亲近，乐于接受教诲，心悦诚服地接受教师指出的缺点、错误。
同时，我的赞许与激励也鼓舞起学生的上进心。
在课堂上我严格要求成为他们的师长，在课余，我与他们平等相处成为他们的朋友。
我的学生林曙辉，是个比较特殊的一位，由于家庭的原因，她的性格孤僻、任性，与谁同桌便和谁吵架，大家对她是敬而远之。
为了彻底改变林曙辉，我先是找她谈心，她根本不说什么。
几次下来，收效甚微，我没有泄气。
我知道她喜欢跳舞，便利用学校庆六一的机会，鼓励她参加。
我发现她的眼神略微闪动一下。
我知道我的预定的计划要奏效。
于是，便巧妙地在一节班会课上对她身上的优点表扬一番。
事后，又找她谈了心。
经过我的努力，发现功夫没有白费，我再接再厉，最终使她重新改变了自己，又重新回到班级的大集体中来了。
学生小凯，父母常年在外，得不到亲情照顾的他，成绩一再下降，学习态度也明显散漫。
我看在眼里，急在心头。
及时与其父母取得联系，劝说其父母定期回家，并多打电话与其沟通。
我还主动问寒问暖。
经过我不懈的努力，本学期，他的成绩有了明显的提高。
并成为班级男生中的佼佼者。
四、用绿叶的情怀来编导自己的课堂
只有共鸣的生命，才会有激情和创造。
所以在新课改的研究中，我把建立新型的师生关系融入于日常的教学。
力争创建宽松、民主、平等的课堂气氛，激发学生的情感，坚定学生学习的意志，进而形成积极的学习动机。
学生的“学”和老师的“教”形成共鸣，从而收到了良好的课堂效果。
教学中，我集编、导、演于一身。
采用形式多样的探索、体验式教学。
我把学生当作红花，自己则是绿叶，课堂中由学生与我共同探讨新知。
在课堂教学中，我以学生为中心，以学生发展为本，全员参与，全程参与。
课堂中师生融洽，学生从以前的绿叶转变为现在的红花，在这种师生角色转换中，使学生个性充分得到发展。
五、用自己的言行去影响每一位学生
教师是以其全部行为和整个人格来影响学生的。
教师的一切行为应该成为学生的表率。
在日常生活中我一贯严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。
要求学生做到的，自己首先做到。
要求学生不讲脏话，我带头使用文明用语。
寒冷冬日，我带头提
前到校，开始时，往往是我第一个进入班级，后来，比我早的学生越来越多，整个上学期，很少有学生早读迟到。
劳动、清扫我也干在前面。
教育学生实事求是，自己被学生难住时，绝不装腔作势;要求学生按时完成作业，我首先做到及时批改每一份作业和试卷。
下午考完试，为保证第二天早上把卷纸发给学生及时反馈，连夜批改，经常工作到后半夜，学生接到批完的试卷，非常惊讶，也非常感动。
要求学生讲卫生，我从不在班级吐一口痰。
六、用求实钻研做养料去滋养明日的果实
面对多元文化和社会对教育的冲击，面对学生日趋复杂的思想和多样的心理，仅靠对学生的关爱，仅靠时间与汗水的付出，是难以为继的。
我深深的懂得，良好的师德体现在对学生的关爱，对事业的奉献，更体现在教师的专业化发展。
钻研教材，研究学情，提高业务水平，是我从教以来不懈的追求。
人们都说：若想给学生一杯水，教师应有一桶水。
但我却力求教会学自己去挖水。
为此，我从毕业至今从未间断过自我学习、自我充电、自我加压，并珍惜每一个得来不易的学习机会。
“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔”，教好书、育好人，是我永远的追求。
座右铭：永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。