人教部编版五年级语文上册第七单元第22 课四季之美课件
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部编版五年级语文上册第22课《四季之美》优质课件(共79张PPT)
美
天空颜色的变化
夏夜的美表现在哪些方面？
明亮的月夜 美
漆黑漆黑的暗夜 蒙蒙细雨的夜晚
萤火虫翩翩起舞
一只两只萤火虫闪着 朦胧的微光在飞行
( 明亮 )的月夜 ( 漆黑漆黑)的暗夜 ( 蒙蒙细雨)的夜晚
想一想：还有什么词语可以形容夏夜呢？
描写秋天黄昏的美时，作者是按什么顺序来 写的？分别描写了哪些美景？
( 明亮 )的月夜 (漆黑漆黑)的暗夜 ( 蒙蒙细雨)的夜晚
美
迷人
下面这段话描写了哪些画面？
夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦 急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁， 在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳 西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来 也愈发叫人心旷神怡。
夕阳斜照西山
乌 鸦
归 视觉 感动
课文所写景致不多，却营造出美的氛围。仿照 课文，用几句话写一写自己印象最深的某个景致。
写作指导：选取自己印象最深的景致，再对 其颜色、动作、声音、形状等方面的变化进行描 述，表现景物的动态美，表达自己内心独特的感 受以及对大自然美景的喜爱之情。
写作示例：天色一点儿一点儿地暗下来了， 各种鸟儿都朝着巢里飞去，远处山上的树就像 巨石长满了青苔。此刻，东平湖一片平静，连 鱼儿都躲在水草里，似乎要进入安睡状态。水 面上，夕阳落下的最后一抹余晖，慢慢融入湖 水里。
背诵指导：第1自然段，借助图片，想象 画面进行背诵。第2、4自然段，借助关键词 “固然、也有、即使……也有……”“当然、 就是、或是、只是”等，根据句子之间的内 在联系进行背诵。第3自然段，根据段中描写 的具体景物背诵。
读下面的句子，联系上下文，体会其中的动 态描写。
▷ 即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫， 闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。
天空颜色的变化
夏夜的美表现在哪些方面？
明亮的月夜 美
漆黑漆黑的暗夜 蒙蒙细雨的夜晚
萤火虫翩翩起舞
一只两只萤火虫闪着 朦胧的微光在飞行
( 明亮 )的月夜 ( 漆黑漆黑)的暗夜 ( 蒙蒙细雨)的夜晚
想一想：还有什么词语可以形容夏夜呢？
描写秋天黄昏的美时，作者是按什么顺序来 写的？分别描写了哪些美景？
( 明亮 )的月夜 (漆黑漆黑)的暗夜 ( 蒙蒙细雨)的夜晚
美
迷人
下面这段话描写了哪些画面？
夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦 急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁， 在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳 西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来 也愈发叫人心旷神怡。
夕阳斜照西山
乌 鸦
归 视觉 感动
课文所写景致不多，却营造出美的氛围。仿照 课文，用几句话写一写自己印象最深的某个景致。
写作指导：选取自己印象最深的景致，再对 其颜色、动作、声音、形状等方面的变化进行描 述，表现景物的动态美，表达自己内心独特的感 受以及对大自然美景的喜爱之情。
写作示例：天色一点儿一点儿地暗下来了， 各种鸟儿都朝着巢里飞去，远处山上的树就像 巨石长满了青苔。此刻，东平湖一片平静，连 鱼儿都躲在水草里，似乎要进入安睡状态。水 面上，夕阳落下的最后一抹余晖，慢慢融入湖 水里。
背诵指导：第1自然段，借助图片，想象 画面进行背诵。第2、4自然段，借助关键词 “固然、也有、即使……也有……”“当然、 就是、或是、只是”等，根据句子之间的内 在联系进行背诵。第3自然段，根据段中描写 的具体景物背诵。
读下面的句子，联系上下文，体会其中的动 态描写。
▷ 即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫， 闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。
五年级上册语文课件第22课四季之美部编版48
队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。
夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来
也愈发叫人心旷神怡。
写景：将夕阳的静态美和大 雁高飞的动态美结合起来。
五年级上册语文课件-第22课 四季之美 部编版(共48张PPT)
课文讲解
五年级上册语文课件-第22课 四季之美 部编版(共48张PPT)
五年级上册语文课件-第22课 四季之美 部编版(共48张PPT)
课文讲解
段落划分
第一部分（1）写春天的黎明。 第二部分（2）写夏天的夜晚。 第三部分（3）写秋天的黄昏。 第四部分（4）写冬天的早晨。
课文讲解 默读课文，本文是怎样描述四季的?
课文分别描写了春天的黎明、夏 天的夜晚、秋天的黄昏、冬天的早 晨。
课文讲解
春天
近义词：清晨
春天最美是黎明。东方一点儿一 点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的 红晕，飘着红紫红紫的彩云。
五年级上册语文课件-第22课 四季之美 部编版(共48张PPT)
人教版小学语文五年级上册
第七单元
第二十二课 四季之美
五年级上册语文课件-第22课 四季之美 部编版(共48张PPT)
学习目标
1.会认“窠、旷”等6个生字，会写“黎、 晕”等9个生字，会写“黎明、红晕、彩云” 等词语。 2.正确流利地朗读课文，背诵课文，体会作 者笔下四季之美的独特韵味。 3.学习本文按照时间顺序描写的写作方法。
作者简介
清少纳言（约966~约1025）清是姓，少纳言是她在宫 中的官职。她是平安时代著名的歌人、作家，中古三 十六歌仙之一，与紫式部、和泉式部并称为平安时代 的三大才女，曾任一条天皇皇后藤原定子身边的女官。 在《枕草子》之前，日本已经出现了物语文学和日记 文学，清少纳言的《枕草子》开拓了一个新的领域， 她的随笔为日本散文奠定了基础。
最新人教统编版小学五年级上册语文第七单元 22 四季之美【教学课件】
课后习题参考答案
第二个句子中，“夕阳斜照”“急急匆匆 地朝窠里飞去”这些动态描写不仅写出了黄昏 时乌鸦成群归巢的动态美，而且给人一种家的 温暖。
第三个句子中，“成群结队”“比翼而飞” 这些动态描写形象地写出了大雁在高空中列队 飞翔的状态，飞行的动态美跃然纸上。
课后习题参考答案
选做
课文所写景致不多，却营造出美的氛围。 仿照课文，用几句话写一写自己印象最深的某 个景致。
实迷人。 下雨的夏夜依然那么迷人。
品读课文
对比：表现了漆黑的暗夜也有独特的美。
夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美， 漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞 舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只 萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着
实迷人。 对夏天夜晚的喜爱和赞美。
品读课文 翩翩飞舞的萤火虫
品读课文
“火盆”给予的温暖和寒冷的冬天融合 在一起是多么和谐、多么美好。
品读课文
冬了中午，寒气 渐退，火盆里的火炭，大 多变成了一堆白灰，这未 免令人有点儿扫兴。
结构梳理
春天
四 季
夏天
之 秋天 美
冬天
黎明（天空）
夜晚（萤火虫）
四季之美
黄昏（归鸦、大雁、 惹人喜爱
风声、虫鸣）
22 四季之美
四季风光
初读课文
自由读课文，边读边思考：作者是按照 什么顺序来写的？
春夏秋冬
时间顺序
初读课文 “旷”在文中指心境阔达。
“怡”指和悦、愉快。
kuànɡ
黎明 红晕 漆黑 匆匆 心旷神怡
lǐn liè
夜幕 愈发 蒙蒙细雨 凛冽
yì
闲逸 未免
大多与寒冷
本义是指兔子善
相关。“凛冽”
部编版五年级语文上册第22课《四季之美》优质课件(共136张PPT)
即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫， 闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。
迷人
即使……也……
即使.也.是表示条件关系的关联词语
造句：即使遇到再大的困难, 人民解放军也会迎难而上决 不畏惧!
秋天之美
秋天哪里最美？
秋天最美是黄昏。
时间：夕阳斜照西山时
夕阳斜照西山时
动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。
数的萤火虫翩翩飞舞”“一两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行”。
第一句总写秋天最美是黄昏；第二、三、 四句概括介绍了秋天黄昏的美景。 秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时， 动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。 成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更 是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风 声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。
听起来
可以听到叫声，这是听觉描写， 这样写符合常理。
朗读指导
在朗读这一段时，可以先把自己代 入情景之中，点点归鸦入巢语速要稍微 急一点，大雁比翼而飞要语速要稍微高 点，夜幕降临之后的句子，要读的缓慢 而有节奏。语段收尾，要音调要渐渐升 高，读出畅快之感。
冬天之美
冬天哪里最美？
冬天最美是早晨。
落雪的早晨
22 四季之美
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标
1.反复朗读课文，体会作者笔下四季之美的独特韵味。背诵课文，丰富 语言，增加积累，培养思维的敏捷性。
2.朗读课文，了解主要内容，理清叙述顺序，体会作者对自然的热爱， 对美好生活的向往。 (重点)
3.抓住关键句段，联系上下文，体会景物的静态美和动态美。 4.课文所写景致不多，却营造出美的氛围。仿照课文，用几句话写一写
作品简介：《枕草子》是日本随笔文学的开山之作，是她在
人教统编版语文五年级上册22《四季之美》课件
春天----黎明 夏天----夜晚 秋天----黄昏 冬天----早晨
朗读指导
• 在朗读的时候，要注意读出感情 。
• 通过轻重读的变化、语速快慢 的改变，来表达情感。
随堂练习
通读课文，完成下面填空。整体感知课文内容。 本文在结构方面的最大特点是__每_个__自__然__都_是__总__分_关__系___，作者 认为春天最美是_黎__明__,夏天最美是__夜_晚_____,___秋_天____最美是 黄昏，__冬_天_____最美是早晨。
品读课文
冬天最美是早晨。 落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白 霜的早晨，或是在无雪无霜的凛冽的清 晨，也要生起熊熊的炭火。手捧着暖和 的火盆穿过走廊时，那闲逸的心情和这 寒冷的冬晨多么和谐啊！只是到了中午 ，寒气渐退，火盆里的火炭，大多变成 了一堆白灰，这未免令人有点儿扫兴。
理中品美
品读课文
·小组合作 采用体验式学习，
第二课时
复习巩固
上节课，我们领略到了四季的“美”，回 忆作者是按什么顺序写这篇文章的？作者眼中 的四季分别在什么时候最美？
读中感美
品读课文
·朗读课文 在读课文时找到最
喜欢的句段，根据自己 的理解大声朗读。
品读课文
春天最美是黎明。东方一点儿 一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微 微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。
人教部编版五年级语文上册
第七单元 第二十二课
四季之美
第一课时
新课导入
一年有几个季节？分别是什么？每个季节有什么特点？
语文要素
初步体会课文中的静态描写和动态描写。 学习描写景物的变化。
学习目标
1. 学会本课的生字新词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 通过朗读课文，结合具体的词句体会“四季”的美有什么不同，
朗读指导
• 在朗读的时候，要注意读出感情 。
• 通过轻重读的变化、语速快慢 的改变，来表达情感。
随堂练习
通读课文，完成下面填空。整体感知课文内容。 本文在结构方面的最大特点是__每_个__自__然__都_是__总__分_关__系___，作者 认为春天最美是_黎__明__,夏天最美是__夜_晚_____,___秋_天____最美是 黄昏，__冬_天_____最美是早晨。
品读课文
冬天最美是早晨。 落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白 霜的早晨，或是在无雪无霜的凛冽的清 晨，也要生起熊熊的炭火。手捧着暖和 的火盆穿过走廊时，那闲逸的心情和这 寒冷的冬晨多么和谐啊！只是到了中午 ，寒气渐退，火盆里的火炭，大多变成 了一堆白灰，这未免令人有点儿扫兴。
理中品美
品读课文
·小组合作 采用体验式学习，
第二课时
复习巩固
上节课，我们领略到了四季的“美”，回 忆作者是按什么顺序写这篇文章的？作者眼中 的四季分别在什么时候最美？
读中感美
品读课文
·朗读课文 在读课文时找到最
喜欢的句段，根据自己 的理解大声朗读。
品读课文
春天最美是黎明。东方一点儿 一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微 微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。
人教部编版五年级语文上册
第七单元 第二十二课
四季之美
第一课时
新课导入
一年有几个季节？分别是什么？每个季节有什么特点？
语文要素
初步体会课文中的静态描写和动态描写。 学习描写景物的变化。
学习目标
1. 学会本课的生字新词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 通过朗读课文，结合具体的词句体会“四季”的美有什么不同，
部编版小学五年级语文上册精品教学课件 第七单元 22 四季之美
在这一段中，作者的描写有哪些独特之处？
秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山 时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝 窠里飞去。成群结队的大雁，在高空 中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳西 沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起 来也愈发叫人心旷神怡。
作者没有写秋天我们司空见惯的枫林、落叶，而是重点 描写了归鸦和大雁，并赋予它们以情感，使画面有了动态感。
语速稍快一点
按要求完成句子练习。
（1）（即使）是蒙蒙细雨的夜晚，（ ）也有 一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞
行。（用恰当的关联词填空）
（2）_____，动人的是
_____下_雪__时______
小雪花在空中尽情
______。（补充句子）
飞舞
选自《》
想象画面，背诵课文第2自然段。
夏天最美是（ 夜）晚。（
1. 熟读课文，背诵第1自然段。 2. 抄写本课词语表中的词语。
第2课时
朗读第2自然段，作者描写了几种夏夜之美？你是怎 么看出来的？
夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然 美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火 虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚， 也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光 在飞行，这情景着实迷人。
遣词造句
ห้องสมุดไป่ตู้
我通过细细品读，积累了很多优美的词语， 如“红紫红紫”“漆黑漆黑”“蒙蒙”“翩 翩”“点点”“熊熊”等叠词。这些词语读起来 朗朗上口，使景物充满动感和美感。
写作方法
我知道了什么是动态描写。
试着用静态描写的方法写一处景物。
示例：湖面上一丝风也没有，十分平静。远 远看去，东湖就像一面巨大的宝镜，在阳光下 闪耀着夺目的光芒。走近看，湖边的绿树倒映 在水中，把湖水都染绿了，整个湖面就如同一 块翡翠。我站在湖边，低头就能看到自己的影 子，有趣极了。
部编版小学五年级语文上册第22课《四季之美》优秀课件
你觉得在这一段中，作者的描写有哪些独特之处呢？
我觉得作者的独特之处在于她没有写秋天里我们司空见 惯的枫林、落叶，而是重点描写了归鸦和大雁，并赋予了它 们人的情感，使画面有了动态感。
冬天最美是早晨。落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满 白霜的早晨，或是在无雪无霜的凛冽的清晨，也要生起熊熊 的炭火。手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那闲逸的心情和这 寒冷的冬晨多么和谐啊！只是到了中午，寒气渐退，火盆里 的火炭，大多变成了一堆白灰，这未免令人有点儿扫兴。
语文 五年级 上册
22 四季之美
第一课时 第二课时
美丽的四季中，你最喜欢哪一个季节？为什么？
第一课时
清少纳言(约966-约1025)，日本平安时期著
名的女作家，中古三十六歌仙之一。清是姓， 少纳言是她的官职。她与紫式部、和泉式部 并称平安时期的三大才女。随笔作品《枕草 子》。
朗读课文 扫清障碍
春天最美是黎明。
天快要亮的时候。
从天刚亮到八九点钟
冬天最美是早晨。 的一段时间。
夏天最美是夜晚。 夜间，晚上。 秋天最美是黄昏。 日落以后天黑以前的时候。
自由读第1自然段，思考：本段主要写了什么景 象？你能想象到什么画面？
描写了黎明时天空颜色的变化，是我们仿佛看到大自然这个魔 法师，献给天空染上微微的红晕，在给天空披上红紫红紫的彩云。
字词听写
第二课时
上节课我们学习了生字，欣赏了春天 的黎明的美，今天我们再次深入课文，走 近其他三个季节的美吧。
朗读第2自然段，思考：作者描写了夏天的几种夜晚 之美？你是怎么看出来的？
夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗 夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚， 也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着 实迷人。
部编版五年级语文上册第七单元第22课《四季之美》上课课件
3．即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪
着朦胧的微光在飞行，这情景着.实.迷人。
(1) 这 句 话 中 加 点 词 的 读 音 是 ___z_h_u_ó_s_h_í___ ， 意 思 是 _____实__在__；__确__实___。
(2)“闪着朦胧的微光在飞行”突出了( B ) A．夜晚的静态之美。 B．安静的夜晚中的动态变化。
2．春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空， 染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。 (1)第二句话中“___泛__着___”“____染__上__”“____飘__着__”三个 动词体现出春天黎明的动态美。通过“__________”“红 晕”“鱼红肚紫色红紫”等颜色的变化体现出时间的推移。 (2)用横线画出这段话的中心句。这段话主要描写了春天黎明 时分___________的变化。 天空
人教版语文五年级上册课件
22. 四季之美
第一课时
作者简介
清少纳言 (约966—约1025)，清是姓， 少纳言是她在宫中的官职。她是日本 平安时期著名的女作家，与紫式部、 和泉式部并称为平安时期的三大才女。 她的随笔作品《枕草子》开拓了一个 新的领域，为日本散文奠定了基础。
初读课文
朗读链接
课前大家已经预习了课文，请小组内分段读课文， 并交流预习中遇到的字词问题。
本文按四季变化的顺序 描写了一年四季中自己心 目中最美好的景致。
作者认为每个季节什么时候最美？
作者认为春天的黎明，夏天的夜晚，秋天的黄昏 和冬天的早晨分别是不同季节的最美景致。
默读课文，边读边画，课文分别写了四季哪些最美 的景物？
春天东方天空颜色的变化 夏夜细雨中翩翩飞舞的萤火虫 秋天的归鸦与大雁 冬天熊熊燃烧的炭火
部编版五年级语文上册第22课《四季之美》精品课件【最新】
意境非常优美。作者通过蒙蒙细雨中翩翩
飞舞的萤火虫闪着朦胧的微光，凸显了安
静的夏夜中的动态变化，让人感到惊喜。 夏天——夜晚
细雨中翩翩飞舞的萤火虫
秋天
秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时，动
人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成
群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫
人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫
鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。
课堂小结
四季之美，各有千秋。作者用他细腻的笔触为我 们呈现了不同时间、不同景物的动态变化，营造了美 的氛围。暗夜里翩翩起舞的萤火虫、急急匆匆归巢的 乌鸦、比翼而飞的大雁、冬日里熊熊燃烧的炭火，这 些平凡的事物在作者的眼里却有着独特的美。让我们 也拥有一双发现美的眼睛，从平凡的生活中发现美、 感受美、欣赏美、创造美。
富有诗情画意的美
我最喜欢最后一个自然段，因为我一看到雪就会想到 和小伙伴们堆雪人、打雪仗的情景。
小结收获
这节课我们了解了这篇课文的主要内容，并且通过朗读对课文 内容有了进一步的了解。我们知道了四季最美的分别是春天的黎明、 夏天的夜晚、秋天的黄昏和冬天的早晨。那么作者分别是怎样描述 的呢？下节课我们将继续学习。
读下面的句子，联系上下文，体会其中的动态描写。
（原文略，见教材第95页）
答：（1）夏夜里细雨蒙蒙，一切都是昏暗的，而这时一 两只萤火虫在迷蒙的细雨中飞行，闪着微光，给安静的雨 夜增添了动态之美。 （2）夕阳快要落山时，几只乌鸦正急忙飞回家。它们用 力地扇动着翅膀，给宁静的天空增添了动态之美。 （3）南飞的大雁比翼而飞，迎着暮色，伴着夕阳，让人 仿佛看到一幅优美的大雁齐飞动态图。
书写指导
yù
愈
部首：心
结构：上下结构 组词：愈发 愈合 痊愈 愈演愈烈 造句：经过修养，他的伤口很快就愈合了。 书写指导： 上大下小。“俞”撇、捺舒展；“心”略扁。
飞舞的萤火虫闪着朦胧的微光，凸显了安
静的夏夜中的动态变化，让人感到惊喜。 夏天——夜晚
细雨中翩翩飞舞的萤火虫
秋天
秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时，动
人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成
群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫
人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫
鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。
课堂小结
四季之美，各有千秋。作者用他细腻的笔触为我 们呈现了不同时间、不同景物的动态变化，营造了美 的氛围。暗夜里翩翩起舞的萤火虫、急急匆匆归巢的 乌鸦、比翼而飞的大雁、冬日里熊熊燃烧的炭火，这 些平凡的事物在作者的眼里却有着独特的美。让我们 也拥有一双发现美的眼睛，从平凡的生活中发现美、 感受美、欣赏美、创造美。
富有诗情画意的美
我最喜欢最后一个自然段，因为我一看到雪就会想到 和小伙伴们堆雪人、打雪仗的情景。
小结收获
这节课我们了解了这篇课文的主要内容，并且通过朗读对课文 内容有了进一步的了解。我们知道了四季最美的分别是春天的黎明、 夏天的夜晚、秋天的黄昏和冬天的早晨。那么作者分别是怎样描述 的呢？下节课我们将继续学习。
读下面的句子，联系上下文，体会其中的动态描写。
（原文略，见教材第95页）
答：（1）夏夜里细雨蒙蒙，一切都是昏暗的，而这时一 两只萤火虫在迷蒙的细雨中飞行，闪着微光，给安静的雨 夜增添了动态之美。 （2）夕阳快要落山时，几只乌鸦正急忙飞回家。它们用 力地扇动着翅膀，给宁静的天空增添了动态之美。 （3）南飞的大雁比翼而飞，迎着暮色，伴着夕阳，让人 仿佛看到一幅优美的大雁齐飞动态图。
书写指导
yù
愈
部首：心
结构：上下结构 组词：愈发 愈合 痊愈 愈演愈烈 造句：经过修养，他的伤口很快就愈合了。 书写指导： 上大下小。“俞”撇、捺舒展；“心”略扁。
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巢
夜幕降临
风声虫鸣
听觉 心旷神怡
朗读最后一个自然段，感受冬天的美。
落雪的早·晨·当然美，就是在遍地铺满白 霜的早·晨·，或是在无雪无霜的凛冽的清·晨·， 也要生起熊熊的炭火，手捧着暖和的火盆穿
过走廊时，那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多
么和谐啊！
时间推移
只是到了中午，寒气渐退， 火盆里的火炭，··大多变成了一堆 白灰，这未免令人有点儿扫兴。
( 明亮)的月夜 ( 漆黑漆)的黑暗夜 ( 蒙蒙细)的雨夜晚
美
迷人
下面这段话描写了哪些画面？
夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦 急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁， 在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳 西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来 也愈发叫人心旷神怡。
夕阳斜照西山
乌 鸦
归 视觉 感动
（ ）×
课后习题
反复朗读课文，体会作者笔下四季之美的独 特韵味。背诵课文。
朗读指导：朗读本文时要注意语速的急 缓、语调的高低、声音的强弱，尽量采用舒 缓的、略带轻快的语调，在读中想象作者所 描绘的画面之美，更好地表现文章的情趣， 传达文字本身的美感。
背诵指导：背诵本文 时，要先了解段落所采用 的“总—分”结构，把握 住中心句，然后抓住段落 中所描绘的景物，流利地 背诵。
kuànɡ yí
心旷神怡
未免
旷
怡 凛
冽
逸
写一写
按结构将下列生字分类。
黎晕漆 幕愈
旷怡逸免
上下结构： 晕 幕 愈 免 左右结构： 漆 旷 怡 上中下结构： 黎 半包围结构： 逸
词语解释 根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ 红晕 ）：中心浓而四周渐淡的一团 红色。
（ 成群结队 ）：一群群人或动物集合在一起。 （ 心旷神怡 ）：心情舒畅，精神愉快。 （ 凛冽 ）：刺骨的寒冷。
整体感知
本文是按照什么顺序描写的？找 出表明这种顺序的词语。
时间 （四季）
春天
夏天
秋天
冬天
作者眼中最美的时间是在什么时候？那 个时候什么景物最美？
春天 黎明 鱼肚色的天空、彩云
夏天 夜晚 明月、萤火虫
秋天 黄昏 归鸦、大雁、风声、虫鸣
冬天 早晨
雪、霜、火盆
课文品读
朗读第1自然段，体会春天的美。
春天最美是黎明。东方一点儿一点
儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，
·
·
飘着红紫红紫的彩云。
·
动态
色彩的变化 时间的推移
美
读描写夏季夜晚的文字，说说夏夜的 美表现在哪些方面。
明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜， 也有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙 细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着 朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。
花一样美丽，感谢你的阅读。 6、路遥知马力日久见人心。2时47分2时47分5-Jul-207.5.2020 7、山不在高，有仙则灵。20.7.520.7.520.7.5。2020年7月5日星期日二〇二〇年七月五日 8、有花堪折直须折，莫待无花空折枝。14:4714:47:527.5.2020Sunday, July 5, 2020
落雪、铺满白霜
冬天的早晨
美
熊熊的炭火
中午 扫兴 对比中突出早晨的情趣
连一连
四季的美各有什么特点？
春天
温暖和谐
夏天
感人祥和
秋天 冬天
有趣迷人 色彩鲜亮
板书设计
春天 黎明——色彩
四 季 夏天 夜晚——光亮
对自然、 对生命
之 秋天 黄昏——心旷神怡 的热爱
美 冬天 早晨——和谐
课文主题
本文描写了每个季 节最美的时间和景物， 表达了作者热爱大自然 和那种闲散宁静的心志。
下面的诗句描写的是哪个季节的景色？ 春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。
春
接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
夏
停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
秋
梅须逊雪三分白， 雪却输梅一段香。
冬
22 四季之美
作者简介
清少纳言 （约966—约1025），真实姓名不详。 日本平安时期著名女作家。“清”取自她的家族姓氏 “清原”，“少纳言”为她在宫中的官职。清少纳言 因家学渊源，自幼熟读《汉书》《蒙求》《白氏文集》 等汉文著作，才华不凡。她的随笔作品《枕草子》被 后世誉为“日本散文鼻祖”，与《源氏物语》合称为 “平安文学双璧”。
读下面的句子，联系上下文，体会其中的动 态描写。
◇ 即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫， 闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。
◇ 夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆 地朝窠里飞去。
◇ 成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫 人感动。
这三句话都是动态描写。第一句话描写了萤 火虫在夜晚的细雨中飞行的情景，用“迷人”一 词进行修饰，展现出萤火虫飞行的情态之美。第 二句话描写乌鸦归窠，突出“动人”。第三句话 描写大雁南飞，点出其让人“感动”。这些动态 的景物描绘，赋予景物以运动感、活力感、变化 感，使景物栩栩如生，具有很强的感染力。
助读资讯
《枕草子》 这部随笔作品执笔于清少 纳言在宫中供职的时候，成书于作者离开宫 廷之后。作品记叙了清少纳言在宫廷里的所 见所闻，虽然反映了社会等级之间的不平等 和对时代的忧虑，但更多的还是对皇后定子 的赞美和对日本贵族社会的肯定。
字词识记
黎明 夜幕
lǐn liè
凛冽
读一读
红晕 愈发
yì
闲逸
漆黑
的是鸭子。一群白鸭边 游边叫，一会儿张开翅 膀扑打水面，溅起无数 的水花；一会儿用脚掌 在水中拨动，荡起一圈 圈波纹。
课外练习
作者在描绘每一个季节的美时， 都采取了先概括后具体的写法。仿照 这种写法写一段话。
亲爱的读者： 春去燕归来，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在 1、三人行，必有我师。20.7.57.5.202014:4714:47:52Jul-2014:47
拓展发散
课堂练习
一、比一比，再组词。 漆（ 漆）黑 幕（ ） 夜幕 膝（ 膝）盖 慕（ ） 羡慕
旷（ 空）旷 怡（ 扩（ 扩）大 治（
） 怡悦 ） 治理
二、按要求写句子。
1.无数的萤火虫到处飞着。（改为拟人句） 无__数__的__萤__火__虫__翩__翩__飞__舞__。_______________
2、书是人类进步的阶梯。二〇二〇年七月五日2020年7月5日星期日
这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃 3、会当凌绝顶，一览众山小。14:477.5.202014:477.5.202014:4714:47:527.5.202014:477.5.2020 4、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。7.5.20207.5.202014:4714:4714:47:5214:47:52 5、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。Sunday, July 5, 2020July 20Sunday, July 5, 20207/5/2020
2.写出景致的特点。有了特点才有区别。 我们要学会按一定的顺序观察，然后抓住特 点进行描写。
3.恰当运用修辞手法。写作时恰当地运
用某种修辞手法，可以使描述形象生动，增 强文字的感染力。
写作示例：黄昏时的沙湖美艳动人。湖 面很平，湖水清澈见底，水的颜色由浅到深， 银白、浅蓝、墨绿，界限分明。天上的白云 和两侧的山峰清晰地倒映在水里，天、山、 湖融为一体。在这平静的湖水中，唯一活动
选做
课文所写景致不多，却营造出美的氛围。 仿照课文，用几句话写一写自己印象最深的 某个景致。
写作指导：1.调动各种感官描写景致。 从景致的形态、颜色、声音、味道、性质等 着笔，调动人的视觉、听觉、嗅觉、味觉、
触觉来发现美，多角度、多侧面地描写，力 求丰富细腻，有立体感，让人有如身临其境， 很有“实在”的感觉。
2.点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。（缩写 句子） 归__鸦__朝__窠__里__飞__去__。_____________________
三、在下面说法有误的后面打“×”。
1.本文的作者是法国的作家清少纳言。
（）
×
2.“春天最美是黎明。”这句话是3.本文是按照事情的发展顺序展开描写的。
夜幕降临
风声虫鸣
听觉 心旷神怡
朗读最后一个自然段，感受冬天的美。
落雪的早·晨·当然美，就是在遍地铺满白 霜的早·晨·，或是在无雪无霜的凛冽的清·晨·， 也要生起熊熊的炭火，手捧着暖和的火盆穿
过走廊时，那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多
么和谐啊！
时间推移
只是到了中午，寒气渐退， 火盆里的火炭，··大多变成了一堆 白灰，这未免令人有点儿扫兴。
( 明亮)的月夜 ( 漆黑漆)的黑暗夜 ( 蒙蒙细)的雨夜晚
美
迷人
下面这段话描写了哪些画面？
夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦 急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁， 在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳 西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来 也愈发叫人心旷神怡。
夕阳斜照西山
乌 鸦
归 视觉 感动
（ ）×
课后习题
反复朗读课文，体会作者笔下四季之美的独 特韵味。背诵课文。
朗读指导：朗读本文时要注意语速的急 缓、语调的高低、声音的强弱，尽量采用舒 缓的、略带轻快的语调，在读中想象作者所 描绘的画面之美，更好地表现文章的情趣， 传达文字本身的美感。
背诵指导：背诵本文 时，要先了解段落所采用 的“总—分”结构，把握 住中心句，然后抓住段落 中所描绘的景物，流利地 背诵。
kuànɡ yí
心旷神怡
未免
旷
怡 凛
冽
逸
写一写
按结构将下列生字分类。
黎晕漆 幕愈
旷怡逸免
上下结构： 晕 幕 愈 免 左右结构： 漆 旷 怡 上中下结构： 黎 半包围结构： 逸
词语解释 根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ 红晕 ）：中心浓而四周渐淡的一团 红色。
（ 成群结队 ）：一群群人或动物集合在一起。 （ 心旷神怡 ）：心情舒畅，精神愉快。 （ 凛冽 ）：刺骨的寒冷。
整体感知
本文是按照什么顺序描写的？找 出表明这种顺序的词语。
时间 （四季）
春天
夏天
秋天
冬天
作者眼中最美的时间是在什么时候？那 个时候什么景物最美？
春天 黎明 鱼肚色的天空、彩云
夏天 夜晚 明月、萤火虫
秋天 黄昏 归鸦、大雁、风声、虫鸣
冬天 早晨
雪、霜、火盆
课文品读
朗读第1自然段，体会春天的美。
春天最美是黎明。东方一点儿一点
儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，
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飘着红紫红紫的彩云。
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动态
色彩的变化 时间的推移
美
读描写夏季夜晚的文字，说说夏夜的 美表现在哪些方面。
明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜， 也有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙 细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着 朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。
花一样美丽，感谢你的阅读。 6、路遥知马力日久见人心。2时47分2时47分5-Jul-207.5.2020 7、山不在高，有仙则灵。20.7.520.7.520.7.5。2020年7月5日星期日二〇二〇年七月五日 8、有花堪折直须折，莫待无花空折枝。14:4714:47:527.5.2020Sunday, July 5, 2020
落雪、铺满白霜
冬天的早晨
美
熊熊的炭火
中午 扫兴 对比中突出早晨的情趣
连一连
四季的美各有什么特点？
春天
温暖和谐
夏天
感人祥和
秋天 冬天
有趣迷人 色彩鲜亮
板书设计
春天 黎明——色彩
四 季 夏天 夜晚——光亮
对自然、 对生命
之 秋天 黄昏——心旷神怡 的热爱
美 冬天 早晨——和谐
课文主题
本文描写了每个季 节最美的时间和景物， 表达了作者热爱大自然 和那种闲散宁静的心志。
下面的诗句描写的是哪个季节的景色？ 春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。
春
接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
夏
停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
秋
梅须逊雪三分白， 雪却输梅一段香。
冬
22 四季之美
作者简介
清少纳言 （约966—约1025），真实姓名不详。 日本平安时期著名女作家。“清”取自她的家族姓氏 “清原”，“少纳言”为她在宫中的官职。清少纳言 因家学渊源，自幼熟读《汉书》《蒙求》《白氏文集》 等汉文著作，才华不凡。她的随笔作品《枕草子》被 后世誉为“日本散文鼻祖”，与《源氏物语》合称为 “平安文学双璧”。
读下面的句子，联系上下文，体会其中的动 态描写。
◇ 即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫， 闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。
◇ 夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆 地朝窠里飞去。
◇ 成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫 人感动。
这三句话都是动态描写。第一句话描写了萤 火虫在夜晚的细雨中飞行的情景，用“迷人”一 词进行修饰，展现出萤火虫飞行的情态之美。第 二句话描写乌鸦归窠，突出“动人”。第三句话 描写大雁南飞，点出其让人“感动”。这些动态 的景物描绘，赋予景物以运动感、活力感、变化 感，使景物栩栩如生，具有很强的感染力。
助读资讯
《枕草子》 这部随笔作品执笔于清少 纳言在宫中供职的时候，成书于作者离开宫 廷之后。作品记叙了清少纳言在宫廷里的所 见所闻，虽然反映了社会等级之间的不平等 和对时代的忧虑，但更多的还是对皇后定子 的赞美和对日本贵族社会的肯定。
字词识记
黎明 夜幕
lǐn liè
凛冽
读一读
红晕 愈发
yì
闲逸
漆黑
的是鸭子。一群白鸭边 游边叫，一会儿张开翅 膀扑打水面，溅起无数 的水花；一会儿用脚掌 在水中拨动，荡起一圈 圈波纹。
课外练习
作者在描绘每一个季节的美时， 都采取了先概括后具体的写法。仿照 这种写法写一段话。
亲爱的读者： 春去燕归来，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在 1、三人行，必有我师。20.7.57.5.202014:4714:47:52Jul-2014:47
拓展发散
课堂练习
一、比一比，再组词。 漆（ 漆）黑 幕（ ） 夜幕 膝（ 膝）盖 慕（ ） 羡慕
旷（ 空）旷 怡（ 扩（ 扩）大 治（
） 怡悦 ） 治理
二、按要求写句子。
1.无数的萤火虫到处飞着。（改为拟人句） 无__数__的__萤__火__虫__翩__翩__飞__舞__。_______________
2、书是人类进步的阶梯。二〇二〇年七月五日2020年7月5日星期日
这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃 3、会当凌绝顶，一览众山小。14:477.5.202014:477.5.202014:4714:47:527.5.202014:477.5.2020 4、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。7.5.20207.5.202014:4714:4714:47:5214:47:52 5、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。Sunday, July 5, 2020July 20Sunday, July 5, 20207/5/2020
2.写出景致的特点。有了特点才有区别。 我们要学会按一定的顺序观察，然后抓住特 点进行描写。
3.恰当运用修辞手法。写作时恰当地运
用某种修辞手法，可以使描述形象生动，增 强文字的感染力。
写作示例：黄昏时的沙湖美艳动人。湖 面很平，湖水清澈见底，水的颜色由浅到深， 银白、浅蓝、墨绿，界限分明。天上的白云 和两侧的山峰清晰地倒映在水里，天、山、 湖融为一体。在这平静的湖水中，唯一活动
选做
课文所写景致不多，却营造出美的氛围。 仿照课文，用几句话写一写自己印象最深的 某个景致。
写作指导：1.调动各种感官描写景致。 从景致的形态、颜色、声音、味道、性质等 着笔，调动人的视觉、听觉、嗅觉、味觉、
触觉来发现美，多角度、多侧面地描写，力 求丰富细腻，有立体感，让人有如身临其境， 很有“实在”的感觉。
2.点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。（缩写 句子） 归__鸦__朝__窠__里__飞__去__。_____________________
三、在下面说法有误的后面打“×”。
1.本文的作者是法国的作家清少纳言。
（）
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2.“春天最美是黎明。”这句话是3.本文是按照事情的发展顺序展开描写的。