会计专业可实施性教学计划
会计专业实践教学活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国经济的快速发展，会计行业在社会经济中的地位日益重要。
会计专业作为培养高素质会计人才的重要基地，其实践教学环节对于提高学生的专业技能和实践能力具有重要意义。
为了让学生更好地适应社会需求，提升会计专业学生的实践操作能力，我校特举办此次会计专业实践教学活动。
二、活动目标1. 培养学生扎实的会计理论基础和良好的职业道德；2. 提高学生动手操作能力，熟练掌握会计实务操作技能；3. 增强学生团队协作精神，培养良好的沟通与协调能力；4. 增进学生对会计行业的了解，为毕业后顺利就业奠定基础。
三、活动内容1. 会计模拟实验（1）实验内容：企业会计核算、财务报表编制与分析、税务筹划、成本核算等。
（2）实验方法：采用模拟企业案例，分组进行实验操作，教师巡回指导。
（3）实验时间：4周。
2. 会计实习（1）实习单位：选择具有代表性的企业，如会计师事务所、企业财务部门等。
（2）实习内容：参与企业会计核算、财务报表编制与分析、税务筹划、成本核算等工作。
（3）实习时间：6周。
3. 会计案例分析（1）案例来源：收集整理国内外典型的会计案例，包括企业会计舞弊、税务筹划、财务报表分析等。
（2）案例分析：分组讨论，各抒己见，分析案例产生的原因、影响及解决方法。
（3）案例分析时间：2周。
4. 会计论文撰写（1）论文题目：结合自身专业特点，选择具有研究价值的会计领域。
（2）论文撰写：查阅相关文献，收集数据，进行实证分析，撰写论文。
（3）论文撰写时间：4周。
四、活动组织1. 成立活动领导小组，负责活动的整体规划、组织与实施。
2. 设立活动办公室，负责活动的日常管理工作。
3. 邀请企业会计专家、教授担任活动指导教师，为学生提供专业指导。
4. 各学院会计专业教师积极参与活动，为学生提供理论支持。
五、活动评价1. 会计模拟实验：根据实验报告、实验成绩进行评价。
2. 会计实习：根据实习报告、实习单位评价进行评价。
3. 会计案例分析：根据案例分析报告、讨论表现进行评价。
职校会计专业的实践性教学
会计专业作 为应用性 、操作性较强的专业，更要注重职业技能的培养， 突显它 的实践性 ，培养学生 的动脑 、动手能力。因此，如何加强实践教学环 节，强化技 能训练 已成 为职业教育 的共识 。那么，如何进行职校会 计专业的
实 践性 教 学 呢 ？
职校会计专业实践性教学的重要性 职业 教育的人才培养 目 标和基本特征是 以培养中等技术应用性专业人才 为根本任 务。以适应社会需要 为目标 ，以 “ 应用 ”为主 旨和特征构建课程和 教学内容体 系，以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结 构和培养方案。毕业 生应 具有 一定基础理论知识 、技术应用能力强、知识面 较宽等特 点。实践教 学的主要 目的是培养学生的技术应用能力。 实践性教学是职业会计 教育 的重要特征 ，离开 了实践性，什么技能、技 巧、专业，面 对经济全球化、面对 新的会计环境 ，必须 高度重视会计专业的实践性教学环 节，加强专业技能训练，加大实践性教学 的比重 ，使每个学生都能成为技能 高手、管理高手。只有这样，才 能使职校会计专业在激烈 的市场竞争 中立于 不败之地。因此，实践性教学的好 与坏 ，是影响职校会计专业培养 目标能否 实现的重要环节，是职校 会计专业兴衰成败 的决定性 因素 。 二、职校会计专业实践性 教学 的策 略 １ 、改革课程体系 ，增大实践教学的课时 比例 （ １ ）从教学计划改革入手，结合会 计专业 的特 点，在 以提高学生动手能 力的前提下，学习理论知识以重点为主当然 是必须 “ 够用 ”，尽量增大 实践、 实训的课时 比重， 激发学生 的实践兴趣增强学生的实践技能和 岗位 适应 能力 ， 以加强竞争力 。 （ ２ ） 从教学 内容改革入手， 在会计教学上 ， 有些理论知识内容偏深偏 难， 不利于中专生的吸收消化，因此，应根据社会发展 的需要和对会计人才 的市 场需求，把教材 内容根据 社会实际生产情况进行重新组合 ， 予 以调整，简化、 删除空洞的或与本专业相关不密切的内容，增添会计 实践中应用性较强 的内 容。
会计教学计划（精选10篇）
会计教学计划会计教学计划（精选10篇）时光在流逝，从不停歇，我们又有了新的学习内容，不如为接下来的教学做个教学计划吧。
好的教学计划都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的会计教学计划（精选10篇）欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
会计教学计划篇1一、教学计划说明1、培养目标本专业旨在培养与我国社会主义现代化建设要求相适应、德智体美等全面发展，具有综合职业能力，面向基层企事业单位从事会计核算与会计事务管理工作的人员。
2、教学模式与特点本计划是按照校企合作分段式培养“双元制”教学模式进行教学设计和课程安排的。
第一年安排基础课程，在学校完成教学工作；第二年安排专业课程，由学校和企业共同完成教学工作。
在专业课的教学安排上，理论教学和实操技能训练学时比例一般应掌握在1：2。
“双元制”教学模式在理论教学上讲究广而浅，专业技能教学上要求熟而精，学生毕业后具备“一广三强”的特点，即知识面广，动手能力强，适应能力强和应变能力强。
3、计划中的专业课程设置和实施以核心专业课为基础展开，核心专业课为：基础会计、税收基础、统计基础知识、企业财务会计、财务管理、会计电算化、审计基础知识。
教学实施过程中，每一核心专业课的教学内容都必须由理论教学和实践教学相结合，边进行理论教学，边安排学生上岗实践。
在理论教学上，由任课教师按教学计划的安排组织教学；在上岗实践中，由师傅按操作规程指导学生进行实操技能训练。
二、招生对象及学习年限本专业招生对象为初中毕业生。
实行学分制，按两年安排教学计划进程表。
三、课程设置与教学要求（一）本计划的课程由文化基础课和核心专业课组成。
文化基础课含政治课和文化课，核心专业课主要由基础会计、税收基础、统计基础知识、企业财务会计、财务管理、会计电算化、审计基础知识组成。
每门课程都包含学生需要学习的基本知识和基本技能。
总学时不少于1980学时（理论教学和技能训练总学时数）。
（二）本计划所列核心专业课程一般应安排理论考试和技能考核，每学期考试考核门数不超过5门。
会计工作计划和目标(5篇)
会计工作计划和目标(5篇)会计工作计划和目标(5篇)会计工作具有高效、细致的特点。
制定会计工作计划是进行有效工作和实现工作科学化的先决条件和首要环节，可使工作有明确的方向和目标。
以下是小编整理的会计工作计划和目标，欢迎大家借鉴与参考！会计工作计划和目标（精选篇1）学校会计工作是一项复杂的工作。
说实话，做到细致、快速、高效并不是一件简单的事情。
像我这样的新手更难接管会计工作。
为了避免工作中的盲目性，本学期的会计工作计划如下：一、工作思路1、规范收支总账，边学边做，与多方合作，以积极态度按时登记在职教师和退休教师月薪总账。
2、与学校领导商量，做好工作__学校年收支预算，努力科学、合理、经济、务实。
3、与总务主任合作，制定办公费、水费、电费、邮电费、教师培训费、维修费、差旅费等一学年公共资金支出计划，实事求是。
4、严格执行新机制公共资金制度，登记公共资金收支总账和明细账。
5、与出纳合作，做好办公费、水费、电费、邮电费、教师培训费、维修费、差旅费等一学年公共经费总账，实事求是，心中有数。
6、积极配合学校完成学校各项应急任务。
二、工作措施1、顾全大局，服从安排，团结协作。
顾全大局，服从安排，虚心向有经验的同志学习，认真探索，总结方法，增强业务知识，掌握业务技能，团结同志，加强合作。
2、坚持原则，客观公正，依法工作。
在学校会计工作中，按照客观、严谨、细致的原则，实事求是，认真审计会计事务，严格执行财务纪律，按照财务会计制度和会计基础工作标准化的要求，确保注册信息真实、准确、完整，发挥会计的作用。
3、树立了班主任和会计工作的良好形象。
作为班主任，我有双重身份。
因此，在日常工作中，要按照班主任的标准要求自己，学习、掌握和教育教学方法，因材施教。
以会计师的标准要求自己加强会计师的职业道德教育和建设，熟悉会计业务。
三、自我要求我的第一个会计工作，不熟悉工作内容，上学期走了很多弯路，这学期为了完成会计工作，我必须问更多，寻求经验，不关心个人得失，当月账户登记，记账不改变，经常加班，在工作中尽职尽责。
会计实践性教学(3篇)
第1篇一、会计实践性教学的意义1. 培养学生的职业素养会计实践性教学使学生置身于真实会计工作环境中，有利于培养学生的职业素养。
通过模拟实际工作，学生能够更好地理解会计职业道德规范，提高自身的职业素质。
2. 提高学生的实践能力会计实践性教学使学生掌握会计理论知识和实践技能，提高学生的实际操作能力。
在实际操作过程中，学生可以锻炼自己的沟通、协调、分析问题、解决问题的能力。
3. 增强学生的就业竞争力会计实践性教学使学生具备一定的会计工作能力，提高学生的就业竞争力。
在实际工作中，具备实践能力的会计专业人才更受企业青睐。
4. 促进会计教学改革会计实践性教学有助于推动会计教学改革，使会计教育更加贴近实际工作需求。
通过实践性教学，教师可以了解学生的实际需求，改进教学方法，提高教学质量。
二、会计实践性教学的实施方法1. 建立模拟实验室模拟实验室是会计实践性教学的重要场所。
学校应投资建设模拟实验室，为学生提供真实的工作环境。
实验室应配备会计软件、财务报表、会计凭证等教学资源。
2. 开设实践课程学校应开设会计实践课程，如会计实务、财务分析、审计实务等。
这些课程以实际案例为教学素材，使学生了解会计工作流程和操作方法。
3. 开展实践教学活动学校可以组织学生参加会计实践活动，如企业实习、会计竞赛、会计实训等。
这些活动有助于提高学生的实践能力，培养学生的团队合作精神。
4. 建立校企合作机制学校与企业建立校企合作机制，为学生提供实习和就业机会。
企业可以为学生提供真实的工作环境，让学生在实践中提高自己的能力。
三、会计实践性教学的效果评价1. 学生评价通过问卷调查、访谈等方式，了解学生对会计实践性教学的满意度和学习效果。
学生评价可以反映会计实践性教学的优点和不足，为改进教学提供依据。
2. 教师评价教师评价可以从教学效果、学生学习态度、学生实践能力等方面进行。
教师评价有助于了解会计实践性教学的实施情况，为提高教学质量提供参考。
3. 企业评价企业评价可以从学生实习表现、就业情况等方面进行。
财经商贸类专业实施性教学计划
财经商贸类专业实施性教学计划一、专业名称、招生对象与学制专业名称：会计招生对象：初中毕业生或具有同等学历者学制：三年二、培养目标与人才规格（一）培养目标培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力，在农村基层工作的高素质中初级经营管理人员。
他们应当热爱社会主义祖国，能够将实现自身价值与服务祖国人民结合起来；具有基本的科学文化素养、继续学习的能力和创新精神；具有良好的职业道德，掌握必要的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能，具有较强的就业能力和一定的创业能力；具有健康的身体和心理；具有基本的欣赏美和创造美的能力。
（二）毕业生应掌握的专业知识和应具备的技能、能力和素质1、学生应掌握必需的文化基础知识和基础会计、税收知识、经济法律法规、市场营销等方面的基本知识，了解我国会计工作的管理体制和会计方法体系，帮助学生做好职业生涯规划和人生目标。
2、学生应具有较强的语言和文字表达能力、数值计算能力、计算机操作能力，具有合作精神和合作能力、创新和创业能力、社会交往和公平竞争能力、信息获取和适应职业变化的能力；学生应具有较强的计算工具使用、经济核算方面的技能，具有职能管理、事务管理、经营指导、公共关系和农产品营销能力，初步具有调查研究、总结推广先进经验、排解经济纠纷和处理违规事件的能力。
三、教学内容与教学要求（一）公共基础课程1、语文中等职业学校语文课程要在九年义务教育的基础上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。
指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。
指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。
引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。
《财务会计》教学计划
《财务会计》教学计划一、课程概述《财务会计》是会计学专业的核心课程之一，也是经济管理类专业的重要基础课程。
本课程主要阐述财务会计的基本理论、基本方法和基本技能，培养学生具备从事财务会计工作所需的专业知识和实践能力。
二、教学目标1、知识目标（1）学生能够掌握财务会计的基本概念、原则和方法，包括会计要素、会计等式、会计科目、会计账户、复式记账法等。
（2）熟悉企业主要经济业务的会计核算，如资金筹集、采购业务、生产业务、销售业务、利润形成与分配等。
（3）了解财务报表的编制原理和方法，能够读懂并初步分析资产负债表、利润表和现金流量表。
2、能力目标（1）能够运用所学的会计知识，对企业的经济业务进行准确的会计处理，编制记账凭证和登记账簿。
（2）具备一定的财务报表编制能力，能够根据企业的经济业务资料，编制资产负债表、利润表和现金流量表。
（3）培养学生的会计思维和分析问题、解决问题的能力，能够运用会计信息为企业的经营决策提供支持。
3、素质目标（1）培养学生严谨细致、诚实守信的职业素养，树立正确的职业道德观念。
（2）增强学生的团队合作意识和沟通能力，提高学生的综合素质。
三、教学内容1、财务会计基础（1）会计概述：会计的产生与发展、会计的职能与目标、会计的基本假设和会计信息质量要求。
（2）会计要素与会计等式：资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润六大会计要素的定义、特征和分类；会计等式的内涵和表现形式。
（3）会计科目与账户：会计科目的设置原则和分类；账户的结构和功能；会计科目与账户的关系。
（4）复式记账法：借贷记账法的原理、记账规则和账户结构；运用借贷记账法进行会计处理。
2、企业主要经济业务的会计核算（1）资金筹集业务：接受投资、借入资金等业务的会计处理。
（2）采购业务：原材料采购、固定资产采购等业务的会计处理，增值税的核算。
（3）生产业务：材料领用、人工费用、制造费用的归集与分配，产品生产成本的计算与结转。
（4）销售业务：销售收入的确认与计量，销售成本的结转，销售费用的核算，增值税及相关税费的计算与缴纳。
中职会计专业教学计划(5篇)
中职会计专业教学计划一、专业设置概述1.专业设置背景职业教育的教育教学质量和办学效益，直接关系到我国二十一世纪劳动者的素质以及社会主义现代化建设的进程。
因此，推动职业教育教学学科专业建设现代化，有着鲜明的时代特征和重大的战略意义。
职业教育的专业建设紧跟市场变化，随行业结构调整和社会进步以及对职业人才的需求随时进行调整。
助理会计师专业的建设是社会主义市场经济发展趋势和对财会人员素质提出的新要求的必然选择。
随着市场化进程的加快，竞争的加剧，对财务人员的要求越来越高，国家设置了会计职称资格考试，分设了高级、中级、初级职称，以此提高财务从业人员专业水平。
行业对财务人员的专业素质要求也在不断提高，为了适应这一市场需求并结合中职学生的实际情况，让我们中职财会专业学生取得助理会计师这一初级职称，具有较强市场竞争能力，为此开办该专业势在必行。
这对我们提出了挑战，同时也是机遇。
2.专业设置必要性本专业的设置是基于____年代后，特别重庆直辖以来重庆的经济发展迅速，需要大量具有较好的专业水平和专业素质的财会人员。
在我国，各单位都必须根据会计业务的需要设置会计机构，或者在有关机构中设置会计人员并指定会计主管人员。
同时，凡是从事会计工作的人员，必须取得会计从业资格，持有会计从业资格证书。
这是从事会计职业的“准入证”。
为适应社公主义商品经济的发展及市场需求，我校开设助理会计师专业，培养坚持原则，秉公办事，具备良好的道德品质，遵守国家法律、法规，具备一定会计专业知识和技能，热爱会计工作的会计从业人员。
3.专业设置的可行性（一）有坚实的办学基础计算机部从____年开始开设计算机应用的专业，____年开始开设财务电算化专业，其十几以来，先后开设有财务电算化、金融保险、经济管理、计算机税收、电子商务、计算机财务管理职业中专班。
建立了严密的教学体系和教学质量管理控制体系。
毕业学生分别被市各专业银行、各证券公司、工商管理部门、税务部门等单位录用。
会计教学计划
会计教学计划会计教学计划集合七篇会计教学计划篇1一、培养目标本专业培养能够适应我国社会主义现代化建设需要的，德、智、体、美全面发展的，具有管理、经济、法律和会计学方面知识和能力、能在企业、事业单位及政府部门从事会计实务及教学、科研方面工作的高级专门人才。
二、培养规格要求（一）、基本要求1、热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则，坚持改革开放，能够运用马克思主义的立场、观点和方法观察和分析问题；懂得社会主义民主与法制，遵纪守法；具有不断追求新知，实事求是、独立思考、开拓创新的科学精神与艰苦奋斗的实干精神。
2、掌握马克思主义基本理论、熟悉党和国家有关的方针、政策和法规；具有一定的人文社会科学和自然科学基本理论知识，系统掌握管理学、经济学的基本理论和基本知识，受到会计方法与技巧方面的基本训练；了解本学科的理论前沿和发展动态，具有分析和解决会计问题的基本素质和适应相邻专业业务工作的相关素质。
3、具有一定的体育和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，具备良好的体质和心理素质，具有吃苦耐劳、顽强拼搏的意志。
（二）、业务规格要求1、系统掌握会计学的基本理论和基本知识，具有独立手工操作和熟练使用会计软件进行会计信息的处理和分析能力。
2、能够使用本专业的外文资料，具有较好的外语阅读、书写和会话能力。
3、能够了解本学科的理论前沿和发展动态，具有不断自我知识更新和完善的能力。
4、熟悉与会计相关的方针和政策，了解国际会计准则及惯例，具有能够利用会计理论与方法分析问题、解决问题的能力。
5、能够利用文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实践能力。
6、具有较强的语言与文字表达、人际沟通、信息获取及社会交往的能力。
三、主干学科工商管理、经济学、法学四、主要课程计算机文化基础、大学英语、西方经济学、管理学、货币银行学、会计学原理、中级财务会计学、高级财务会计学、成本会计学、管理会计学、审计学、财务管理、经济法等。
小学初级会计实务教学计划
小学初级会计实务教学计划第一节：引言在当今社会，会计是一门非常重要的学科，它不仅仅是企业管理的重要工具，也是培养学生的逻辑思维、分析能力和财务管理素养的有效手段之一。
小学初级会计实务教学计划的制定，就是为了帮助学生在小学阶段培养正确的会计观念，并为他们今后的学习和职业发展打下坚实的基础。
第二节：目标和内容小学初级会计实务教学计划的目标是培养学生对会计的基本了解和应用能力，让他们能够理解会计的核心概念和基本原理，掌握会计的基本操作技能。
为了实现这个目标，教学内容包括会计的基本定义、会计的职能和作用、会计的核算方法、会计凭证的填制和分录的记录等。
第三节：教学方法和手段为了增加学生的学习兴趣和提高教学效果，小学初级会计实务教学采用多种多样的教学方法和手段。
例如，通过引入案例分析，让学生参与到实际问题的解决过程中；通过小组合作学习，促进学生的团队合作和交流能力；通过模拟实习，提高学生的应用能力和实践经验。
第四节：课程设置小学初级会计实务教学计划包括多个课程，每个课程都有自己独特的内容和目标。
其中，会计基础课程主要介绍会计的基本概念和核算方法；会计核算课程主要讲解会计凭证的填制和分录的记录；会计报表分析课程主要培养学生的财务分析能力和决策能力。
第五节：教学评估小学初级会计实务教学计划的评估是为了检测学生的学习效果和掌握程度，同时也是教师对教学内容和方式的反思和改进。
评估方式包括考试、作业、小组讨论和实际操作等多个环节。
评估内容包括基本概念的理解、会计凭证的填制和分录的记录等。
第六节：教师角色在小学初级会计实务教学中，教师的角色非常重要。
教师不仅仅是知识的传递者，更应该是学生的引导者和指导者。
教师应该注重培养学生的自主学习能力和问题解决能力，鼓励学生提出问题和提供解决方案，帮助学生形成全面发展的个性特点。
第七节：学生特点小学生是教育活动的主体，他们具有特定的生理和心理特点。
因此，在制定小学初级会计实务教学计划的过程中，我们必须充分理解和把握学生的特点。
财务会计教育 财务会计教学计划(优秀4篇)
财务会计教育财务会计教学计划(优秀4篇)财务会计教学计划篇一一、严格执行会计法律、法规、规章和国家统一会计制度的规定，依法开展各项会计工作。
（一）履行会计职能1、填制会计凭证严格根据会计核算的规定和要求，保证会计凭证的设置、取得、登记、核对、传递、结帐等符合国家统一会计制度的规定，做到了内容真实、方法正确、数字准确、字迹工整、摘要清楚、签章齐全、帐证相符、装订整齐。
2、登记会计帐簿结合单位实际，正确设置了总帐、明细帐、固定资产明细帐，保证会计帐簿的启用、登记、核对、结帐、更正方法等符合国家统一会计制度的规定，做到了记帐及时、关系对应、帐目清楚、数字准确、帐帐相符。
3、编制财务报告定期编制财务报告，财务报表及其说明，做到种类完整、格式统一、项目齐全、内容工整、数字真实、计算准确、审核无误、印章齐全、说明清楚、封面规范、报送及时。
4.履行会计监督职能，依法对本单位经济活动进行监督。
对原始凭证的完整性、真实性、合法性进行监督；对伪造、变造、故意毁灭和帐外设帐的行为进行监督；对违反国家财经纪律、财务制度、会计制度、国家利益和社会公众利益的财务收支进行监督；对违反单位制定的财务计划、经济计划、业务计划等的财务收支进行监督。
在监督过程中，严肃财经纪律，执行会计法律、法规和国家统一会计制度及卫生系统有关财务会计方面的各项规定，落实单位内部各项财务管理措施，对已发现的不符合规定的情况，按照职权依法予以了制止和纠正，制止和纠正无效的，能够及时向单位负责人报告，请求处理。
（二）按时按质按量完成上级主管部门安排的各项任务，做好其他相关工作1、按照上级主管部门的要求，及时编制单位预算，根据相关规定，及时办理职工正常晋级增资业务，按要求及时结帐搞好会计决算工作。
2.按规定正确办理款项结算。
3、清理往来款，做到应收尽收，应缴尽缴，严格杜绝呆帐、烂帐和死帐。
4、加强公用经费支出和医疗服务成本管理，努力提高资金使用效益。
5、定期和不定期与开户银行及出纳对帐，保证单位银行存款及库存现金帐实相符。
会计专业实习计划(7篇)
会计专业实习计划(7篇)会计专业实习计划1一、实习目的通过实习，使学生全面地掌握企业会计核算的基本程序和具体方法，以及审计的程序和方法。
加强学生对会计和审计基本理论的理解和基本方法的运用，将会计、审计的专业理论和实务有机地结合在一起，加深学生对会计和审计工作的认识，为今后所从事的审计、会计工作打下坚实的基础。
二、实习内容(一)了解企业概况(但不限以下内容)：1.实习单位所在的行业特点，实习单位业务流程的特点;2.实习单位资金投入、资金周转、资金退出的情况;3.实习单位财务管理组织形式、原则和各项资金管理方法;4.实习单位财务分析的主要内容和方法;5.实习单位会计现代化管理方法的应用;6.计算机在会计信息处理中应用的情况及前景;7.会计新准则实施对会计核算的影响;8.与注册会计师行业相关的政策与法律法规;9.实习事务所的基本情况(含规模、类型、注册资本等);10.实习事务所的组织构架与管理体系。
11、了解实习单位某一审计业务的操作流程。
(二)具体内容1、熟悉实习单位各种会计业务的操作流程，包括填制凭证(包括科目汇总和凭证装订)、登记账簿(包括登记账簿和结账)、编制报表(资产负债表和利润表)。
2.具体进行各种原始凭证和记账凭证填制，各类明细账和总账的登记和资产负债表、损益表及现金流量表的编制3.在了解实习单位所使用的财务软件的基础上，能够熟练的运用财务软件进行各种经济业务的处理，如材料的核算、工资的核算、成本的核算、利润的核算，财务报表和内部成本报表的编制等。
4、协助实习单位人员完成审计业务约定书的签订、审计计划的编制、审计过程、审计意见的形成和审计报告的编制。
三、实习时间安排第六学期，共16周。
返校实习交流时间另行通知。
四、实习地点与方式1、实习地点由学生根据就近(指原籍)、相关(指专业)和安全的原则，自行选择实习单位。
2、实习方式主要为顶岗实习，学生尽可能在实习单位和多部门轮流上岗，以便接触到更多的业务，学到更多的知识与技能。
2024年会计教学计划
2024年会计教学计划1. 引言2024年会计教学计划旨在为学生提供系统、全面的会计知识和实践技能培训，以确保他们能够在未来的职业生涯中胜任会计相关的工作。
本文档将详细介绍2024年会计教学计划的目标、课程设置以及教学方法。
2. 目标2024年会计教学计划的目标是培养学生具备以下能力和素养： - 熟悉会计基本理论和实践知识； - 掌握财务报表分析和编制技巧； - 具备财务管理和决策的能力；- 熟悉会计法规和税法等相关法律法规； - 具备良好的沟通和团队合作能力； - 具备解决实际会计问题的能力。
3. 课程设置3.1 会计基础课程•会计原理•会计信息系统•财务管理•成本管理•税法与税务管理3.2 会计实务课程•财务报表分析•财务预测与决策•企业合并与重组•会计信息系统设计与实施•内部控制与风险管理3.3 专业选修课程学生可以根据自己的兴趣和职业发展方向选择以下课程中的若干门进行学习：- 风险投资与融资 - 国际会计准则与国际财务报告 - 财务审计与鉴证 - 税务筹划与管理 - 企业估值与资本市场4. 教学方法4.1 理论授课教师将通过面授课程的形式，讲解会计基础理论和实务知识。
课堂上将提供案例分析和实际应用示例，以帮助学生理解和应用所学知识。
4.2 实践操作学生将参与实践课程，通过模拟实验和实际案例分析，掌握财务报表编制和分析技巧。
实践操作能够帮助学生将理论知识与实际应用相结合。
4.3 小组讨论教师将鼓励学生进行小组讨论，通过合作解决实际会计问题。
小组讨论能够培养学生的团队合作和沟通能力。
4.4 独立研究学生将独立进行研究项目，深入探讨某个具体会计问题或案例。
独立研究能够培养学生的自主学习和问题解决能力。
5. 考核与评估学生的学习成绩将以考试、课程作业和实践操作等方式进行评估。
考核内容将覆盖理论知识和实践技能的掌握程度，以及对会计相关法律法规的理解。
6. 结语2024年会计教学计划旨在培养具备扎实会计理论知识和实践技能的会计专业人才。
会计专业教学计划 免费
会计专业实施性教学计划一、招生对象与学制本专业招收初中毕业生或具有同等学历者，学制3年。
二、培养目标与业务范围本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德智体美等全面发展，具有综合职业能力，面向基层企事业单位从事会计核算与会计事务管理工作的人员。
本专业毕业生主要面向企事业单位和经济组织，从事基层会计核算、会计分析、会计事务管理等工作。
其岗位层次为中、小型企业、经济组织会计核算员；基层财税协管员；银行出纳；商业及服务企业收银员；统计员；营销员等。
三、知识结构、能力结构及要求1. 知识结构本专业学生应具备的知识结构如下图所示：2. 能力结构(1) 具有从事具体行业会计工作的能力。
(2) 具有熟练的珠算、点钞、计算器操作等技能。
(3) 具有计算机操作技能和使用会计软件的能力。
四、课程设置及教学要求(一) 课程设置本专业总学时3 250学时。
开设必修课17门(含专业综合实习课) ，计2580学时，占总学时的56%；限制选修课5组，分别适用于“工业企业会计方向”、“流通企业会计方向”、“基建会计方向”、“运输业会计方向”、“农业会计方向”、“金融业会计方向”。
各校还可根据学校条件和当地人才市场需求的特点，开设其他方向的带有复合专业性质的限选课方向，如“财经文秘方向”、“财会办公自动化方向”、“财会与证券投资方向”等；任意选修课参考科目11门，学校也可因地制宜地开设其他任选课程。
全部课程分为两类：文化基础课程和专业课程。
文化基础课程总学时为1 380学时，占总学时的29%；专业课程总学时为1 200学时，占总学时的27%，实习课共32周，占总课时的44%，第六学期全学期为专业综合实习课程。
(二) 课程的教学要求1. 创业教育(20学时)本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。
其任务是：使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质、自主择业、立业创业的自觉性。
会计专业实践教学任务(3篇)
第1篇一、任务背景随着我国经济的快速发展，会计行业对高素质会计人才的需求日益增长。
为了培养适应社会发展需求的会计人才，我国各大高校纷纷开展会计专业实践教学。
实践教学是会计专业教育的重要组成部分，是培养学生实际操作能力、提高综合素质的重要途径。
本任务旨在制定一套切实可行的会计专业实践教学方案，以提升学生的会计实践能力。
二、任务目标1. 培养学生掌握会计基本理论、基本知识和基本技能；2. 提高学生分析问题和解决问题的能力；3. 培养学生良好的职业道德和团队合作精神；4. 使学生具备一定的会计实践能力，为将来从事会计工作奠定基础。
三、任务内容1. 实践教学课程设置（1）会计基本理论课程：包括会计学原理、财务会计、成本会计、管理会计等。
（2）会计实务操作课程：包括会计电算化、审计学、财务管理、税务会计等。
（3）会计综合实训课程：包括会计综合实训、会计案例分析、会计实务操作等。
2. 实践教学环节（1）课堂讲授：教师根据课程内容，结合实际案例，进行理论讲解。
（2）课堂讨论：学生围绕课程内容，展开讨论，提高分析问题和解决问题的能力。
（3）实验实训：学生通过实验实训，掌握会计实务操作技能。
（4）课程设计：学生结合所学知识，进行课程设计，提高实际操作能力。
（5）毕业论文：学生结合所学专业知识和实际案例，撰写毕业论文。
3. 实践教学评价（1）课堂表现：包括课堂出勤、课堂发言、课堂作业等。
（2）实验实训成绩：根据实验实训报告、实验实训操作等情况进行评价。
（3）课程设计成绩：根据课程设计报告、设计作品等进行评价。
（4）毕业论文成绩：根据论文选题、论文结构、论文质量等进行评价。
四、实践教学实施步骤1. 制定实践教学计划：根据教学大纲和课程设置，制定实践教学计划。
2. 教师备课：教师根据实践教学计划，进行备课，准备实验实训指导书。
3. 实践教学实施：按照实践教学计划，开展课堂教学、实验实训、课程设计等活动。
4. 实践教学评价：对实践教学过程进行评价，及时调整实践教学计划。
会计学生实践教学计划(3篇)
第1篇一、引言随着我国经济的快速发展，会计行业对高素质、应用型人才的需求日益增长。
实践教学是会计专业人才培养的重要环节，能够帮助学生将理论知识与实际工作相结合，提高学生的专业技能和综合素质。
为了使会计专业学生更好地适应社会需求，本实践教学计划旨在为学生提供一个全面、系统的实践教学体系。
二、实践教学目标1. 理论与实践相结合：通过实践教学，使学生将会计理论知识与实际工作相结合，提高学生的实际操作能力。
2. 提高综合素质：培养学生的团队协作、沟通协调、创新思维等综合素质，为今后职业生涯打下坚实基础。
3. 增强就业竞争力：通过实践教学，使学生具备一定的职业素养和实际工作经验，提高就业竞争力。
4. 培养复合型人才：鼓励学生跨学科学习，拓宽知识面，成为具备多方面能力的复合型人才。
三、实践教学内容1. 基础会计实践（1）模拟企业会计核算：使学生熟悉企业会计核算流程，掌握会计凭证、账簿、报表的编制方法。
（2）会计电算化实践：使学生熟练运用会计软件进行会计核算，提高会计工作效率。
2. 中级会计实践（1）企业财务报表分析：使学生掌握财务报表分析的方法，了解企业财务状况。
（2）成本核算与控制：使学生熟悉成本核算流程，掌握成本控制方法。
3. 高级会计实践（1）企业内部控制：使学生了解企业内部控制制度，掌握内部控制实施方法。
（2）审计实务：使学生熟悉审计程序，掌握审计方法，提高审计能力。
4. 综合实践（1）毕业实习：安排学生到企业进行毕业实习，使学生了解企业实际工作环境，提高实际操作能力。
（2）创新创业实践：鼓励学生参加创新创业项目，培养学生的创新思维和创业能力。
四、实践教学实施1. 教学团队建设：组建一支具有丰富实践经验和教学能力的实践教学团队，确保实践教学的质量。
2. 实践教学基地建设：与企业合作，建立实践教学基地，为学生提供真实的实践环境。
3. 实践教学课程设置：根据实践教学目标，合理设置实践教学课程，确保实践教学内容的完整性。
1衡阳市职业学校实施性教学计划审批表(会计专业)
2
2
6
音乐
18
18
1
7
美术
18
18
1
8
体育与健康
144
144
2
2
2
2
小计
1188
1188
18
18
15
15
专
业
基
础
课
1
计算机应用
108
40
68
3
3
22.4%
2
会计基础
144
90
54
4
4
3
珠算点钞
54
24
30
3
4
会计电算化
162
90
72
5
4
5
财务会计
180
100
80
5
5
6
财经法规与职业道德
144
99
3、计算机办公软件水平考试通过相应的技能认证。（第四学期）
4、熟练运用会计电算化软件，会珠算，能熟练识别伪钞、假钞。（一学年）
5、会计综合模拟实训考核合格，达到国家规定的会计水平，能取得国家会计从业资格证书。（二学年）
教学活动时间分配表（按周分配）
学期
理论
教学
实践教学
（内容/周数）
入学军训
毕业教育
考试
学时数与学分
理论教学周数与学时
课程学时占总学时百分比
总
学
时
数
其中
学
分
一
二
三
四
五
讲
授
实验
（训）
1
2
3
4
5
会计专业实践教学体系(3篇)
第1篇一、引言随着我国经济的快速发展，会计行业对专业人才的需求日益增加。
为了培养适应时代发展的会计专业人才，提高学生的实践能力和综合素质，建立一套完善的会计专业实践教学体系显得尤为重要。
本文将从实践教学的目标、内容、方法和评价等方面，对会计专业实践教学体系进行探讨。
二、实践教学的目标1. 培养学生的专业素养：通过实践教学，使学生掌握会计基本理论、方法和技能，提高学生的专业素养。
2. 增强学生的实践能力：通过实践教学，使学生熟悉企业会计实务，提高学生的动手能力和解决问题的能力。
3. 培养学生的团队协作精神：通过实践教学，使学生学会与他人合作，提高团队协作能力。
4. 提高学生的就业竞争力：通过实践教学，使学生具备较强的实践能力，提高学生的就业竞争力。
三、实践教学的内容1. 会计基本理论教学：主要包括会计准则、会计制度、会计核算方法等基本理论知识。
2. 会计实务操作教学：主要包括企业会计核算、财务报表编制、税务筹划、审计等实务操作。
3. 跨学科知识教学：主要包括经济法、管理学、统计学等跨学科知识。
4. 案例分析教学：通过分析典型企业案例，使学生了解企业会计实务，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
5. 实习教学：组织学生到企业进行实习，使学生熟悉企业会计实务，提高学生的实践能力。
四、实践教学的方法1. 案例分析法：通过分析典型企业案例，使学生了解企业会计实务，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
2. 模拟教学法：通过模拟企业会计实务，使学生熟悉企业会计实务，提高学生的动手能力。
3. 实习教学法：组织学生到企业进行实习，使学生熟悉企业会计实务，提高学生的实践能力。
4. 虚拟仿真教学法：利用虚拟仿真软件，模拟企业会计实务，提高学生的实践能力。
5. 教师示范法：教师通过实际操作，为学生展示会计实务操作过程，提高学生的实践能力。
五、实践教学的评价1. 评价标准：根据实践教学的目标，制定相应的评价标准，包括理论知识掌握程度、实践操作能力、团队协作能力等。
中职会计实施性教学计划
中职会计实施性教学计划我是中职的一个会计老师，这教学计划啊，就像我每天要琢磨的一道难题。
我站在那讲台上，穿着我那件洗得有点发白的蓝衬衫，头发乱乱的，眼睛里有时候透着点疲惫，但一讲到会计那些事儿，就立马放光。
教室里的气氛，咋说呢，就像一锅温吞水，有时候热气腾腾，有时候又平静得有点让人着急。
我就想啊，这会计课不能教得那么死板。
我跟那些学生说：“同学们啊，会计可不是那干巴巴的数字，它就像一个大管家，管着钱进钱出的。
”有些学生眼睛睁得大大的，像两颗黑葡萄，透着好奇；有些呢，就低着头，好像在想啥别的事儿。
我规划这教学计划的时候，就想把那些个会计的科目、账本啥的，讲得跟故事似的。
比如说，讲资产的时候，我就说：“这资产啊，就好比是你家里的宝贝，房子啊，车子啊，还有你藏在小猪存钱罐里的硬币，都是资产。
”这时候就有学生举手了，那小手举得高高的，像个小旗杆。
他说：“老师，那我那破自行车也算资产啊？”我就笑着说：“咋不算呢？虽然它破，但它也是能卖点钱的呀。
”我还想带学生们去企业里看看真正的会计是咋工作的。
我跟校长说这事儿的时候，校长皱着眉头，他那眉头就像两条毛毛虫在打架。
他说：“这安全问题啊，不好办。
”我就着急了，脸涨得红红的，说：“校长啊，这学生们不看看真的，光在书本上看那些数字，就跟看天书似的，学不会啊。
”我也想在教学计划里加点新鲜玩意儿，像现在流行的会计软件啥的。
可这软件的学习资料，要么太贵，要么就太复杂。
我找其他老师商量，有个老师挠着头，头发被挠得像个鸡窝，他说：“这可咋整呢？”我就说：“咱不能被这点困难吓住啊，咱们自己琢磨琢磨，总能有办法的。
”这教学计划里啊，还得有考试这事儿。
我不想把考试弄得像个老虎似的，把学生们吓得够呛。
我想啊，考试就像一场小检验，看看大家有没有把会计这个大管家的活儿学明白。
有些学生一听考试就愁眉苦脸的，我就安慰他们：“别怕，就把你知道的写出来就行，又不是上战场。
”我这一天天的，满脑子都是这个教学计划。
中职会计专业教学计划范本(5篇)
中职会计专业教学计划范本一、培养目标本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应的，德、智、体、美等方面全面发展的，掌握必需的科学文化知识的，具有扎实的电子商务专业基础知识和基本技能，适应网络经济的快速发展，能满足电子商务相关行业实际工作要求的中等专业人才。
在大中型工矿企业、商品流通企业、物流运输公司、外贸公司、海关、电子信息等单位的电子商务及内部信息系统的操作策划、商品营销、商务信息管理、物流配送工作，中小企业商务网站开发与营运工作，企事业单位的电子商务教学或培训工作。
二、课程设置⒈公共课：语文、数学、英语、计算机应用、体育与健康、职业道德与法律、职业生涯规划、经济政治与社会、哲学与人生、音乐、美术。
⒉专业基础课：经济学、市场营销学、基础会计、电商概论、物流概论、SQL、基本技能（项目）。
⒊专业主干课程：营销策划、网络营销、电商模拟平台、ASP、电商网站开发、物流信息管理。
⒋选修课：普通话、商务礼仪、国际贸易理论与实务、商务谈判、商品知识、经济法、电商案例分析。
三、专业主干课程（项目）简介营销策划：通过学习，使学生了解市场营销的概念，能分析案例中的市场营销环境，判断消费者市场和消费者行为，会使用市场营销调研的基本方法，会细分市场及对市场进行正确定位，能够分析常用产品的特色、品牌、包装及其定价策略，会使用常用的促销策略，能够进行策划方案的设计。
借助市场营销教学平台进行项目教学。
网络营销：通过学习，使学生了解网络营销的概念，会使用Email、邮件列表、网站等形式与客户沟通及树立公司形象、会设计网上调查表、会注册域名及上传网站，会通过贸易平台发布商务信息，会定义合适的“关键词”，利用搜索引擎来进行网站推广，会进行网上市场和用户信息调研，知道常见网站的广告定价和发布方法。
借助网络营销教学平台进行项目教学。
ASP基础：本课程包括的主要内容：讲述数据库基本概念，数据库结构，数据类型，建立数据库、查询、修改与统计数据。
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会计专业可实施性教学计划山东省博兴县中等职业学校会计电算化专业实施性教学计划一、专业名称：专业名称：会计电算化专业类别：财经类二、入学资格初中毕业或相当于初中毕业文化程度。
三、学习年限专业学制3年（在校学习2.5年，实习0.5年）。
四、培养目标本专业培养主要面向企事业单位，在生产、服务第一线能从事基层会计核算、会计分析、会计事务管理等工作。
其岗位层次为中、小型企业、经济组织会计电算化员；基层财税协管员；出纳人员等工作，具有职业生涯发展基础的中等应用型技能人才和劳动者。
五、职业领域1、基本素质（1）具有科学的世界观、人生观和爱国主义、集体主义以及良好的职业道德和行为规范。
（2）具有基本的科学文化素养，掌握必需的文化基础知识以及从事企事业单位会计职业技能和管理工作能力。
（3）具有健康的身体和心理，不断提高自己的综合素质。
2、专业技能与知识（1）具有组织企业会计电算化核算工作的能力；（2）具有一定的文字表达能力，能草拟财务工作文件；（3）具备熟练运用会计电算化的能力；（4）具备熟练运用计算机语言编写简单应用程序的能力。
3、职业资格证书（一）是基本技能证书：（1）会计电算化培训合格证书初级；（2）全国计算机办公自动化证书（或其他同等级证书）；（二）是职业资格证书（可选择）：（1）会计从业资格证书；（3）理财规划师（国家职业资格中级）；（3）统计员（职称初级）、营销员（国家职业资格中级）等。
九、教学实施建议(一)课程开发建议（1）课程的教材以及相应的教辅资料编写应当依据本课程标准进行。
（2）教材应充分体现项目驱动、实践导向、“一体化”教学的中等职业教育专业课程设计思想，以财务管理岗位为核心，以财务管理业务操作内容为主体，结合岗位职业资格证书的考核要求，合理安排教材内容。
（3）教材应以设计完成的项目活动为基础，通过情景模拟、角色体验、角色互换、情景再现、案例分析等多种手段，深入浅出、图文并茂，展现教学内容。
（4）教材在内容上要具有实用性和可操作性，同时注重与时俱进，要把财务管理实务过程中的新知识、新规定、新技术、新方法融入教材中，使教材更贴近财务管理实务的发展变化和实际需要。
(二)教学场地及学习方法建议（1）教师教学应体现“以学生为本”的理念，以多媒体课件的形式呈现教学资料，注重“教”与“学”的互动，以提高学生的学习兴趣。
（2）教学过程中应以设计完成的项目活动为基础，通过多情景模拟、角色体验、角色互换、情景再现、案例分析等多种手段，强调学生做中学，突出技能培养目标，注重对学生实际操作能力的训练。
（3）教学中，应注重财务管理综合操作系统软件的使用，条件允许情况下，设计或开发课程配套的教学实训系统软件。
（4）教学中，教师必须重视财务管理业务一线实践经验的学习，重视现代信息技术的应用，积极探讨适合中职学生认知特点和财务管理实务操作技能要求的职业教育教学模式，为学生提供自主发展的时间和空间，努力培养学生参与社会实践的职业能力。
（5）教学中，教师应积极引导学生提升职业素养，培养学生诚实守信、善于沟通和团队合作的品质。
(三)评价建议（1）教学评价的标准应体现项目驱动、实践导向、“一体化”教学课程的特征，体现理论与实践、操作的统一，以能否完成项目实践活动任务以及完成情况给予评定。
（2）教学评价的对象应包括学生知识掌握情况、实践操作能力、学习态度和基本职业素质等方面，分为应知应会两部分。
（3）改革考核手段和方法，加强实践性教学环节的考核，过程考核和结果考核相结合。
结合课堂提问、学生作业、平时测验、实验实训以及考试情况，综合评定学生成绩。
（4）应注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有独特见解的学生应特别给予鼓励，综合评价学生能力。
(四)课程资源的开发与利用建议（1）注重实训教辅资料的开发利用。
利用现代信息技术，开发制作各种形式的教学课件，具体包括：视听光盘、多媒体软件、幻灯片、挂图等；根据财务管理实际情况，设计开发学生财务管理实训资料，编制学生实训情景案例、业务操作实训练习题，以创设形象生动的工作情景，激发学生学习兴趣，促进学生对财务管理业务操作处理方法的理解、掌握和运用。
（2）注重网络课程资源的开发和利用。
充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源，丰富教学内涵。
积极开发课程网站，与科技部门共同开发课程配套的教学实训系统软件，创设网络课堂，提供财务管理实训在线操作，突破教学空间和时间的局限性，使教学过程多样化、丰富教学活动。
（3）注重校内外实践基地的开发利用。
以全真型财务管理实务环境与业务为背景建立全真性的现代财务管理实训中心，提供财务管理业务生产性实训操作平台，用于满足学生财务管理业务的实训教学任务；与校外多家企业单位签订产学合作协议，建设校外实习基地，用于满足学生进行课程工学结合、顶岗实习项目内容的实施，实现全真化教学，对学生财务管理职业素养、财务职业道德、业务操作、业务技能等方面进行职业能力教育。
十、专业师资配备标准（一）课程设置对专业师资的要求课程设置突出能力目标,专业师资要求理论和实践精通的双师型“一体化”教师。
为提高专业教师的行业能力,建议加大学科培训的力度，积极开发、补充培训资源，满足教师可持续发展的需要。
（二）师资配备指南为完成教学任务，实现教学目标，建议在教师配备方面遵循以下原则：文化课教师不超过总人数的30%，一体化教师需占75%以上，专业技能课指导教师须具有高级工以上职业资格证书。
（三）专业教师任职资格具有良好的职业道德和敬业精神；具有中等职业学校教师资格证书；具有相应的职业技术等级中级及以上证书；具备本专业领域坚实的理论知识和较强的实践能力；能遵循职教育教学规律正确分析、设计、实施及评价教学；具备一定的课程开发和专业研究能力；能准确把握行业发展动态，与相关行业保持紧密联系；具有处理相关公共关系的能力。
十一、专业技能实训（一）综合实训1、目的：增强学生对会计学的理解和对会计工作的感性认识，因此专业认识应尽可能直观生动。
2、方式：（1）专业认识讲座。
由会计专业教师就专业学习及与会计学有关问题进行讲解，引导学生正确认识大学生活，培养专业学习兴趣,树立学习信心。
（2）请企业界人士作报告。
聘请企业界管理人员和会计主管人员，就企业的经营管理活动、会计工作实际、会计在企业经营中的作用、社会对会计人员的要求等问题作报告，增强学生对会计工作的认识。
（3）企业参观。
选择有代表性的企业组织学生参观学习，让学生深入企业，了解企业的生产经营活动，参观企业的会计工作过程，使学生对企业、对会计工作有直观的了解。
（4）观摩前届学生的模拟实验资料。
在学生会计专业模拟实验中会形成大量资料，这些资料经整理后就是很好的会计资料。
这些模拟资料基本上反映了会计工作全貌，因此在专业见习中，组织新生对这些资料进行观摩，能增加学生对会计资料的认识。
3、考核综合实训课程的学习，其目的是使学生掌握工业企业会计核算方法的具体操作。
因此，课程的考核和评价是通过学生完成一整套会计包的实验操作来进行的。
通过会计包完成模拟企业真实的账务处理，要求学生掌握从建立账套、填写原始凭证、编制和审核记账凭证、登记账簿，进行成本计算，最后编制会计报表。
并且，通过不同会计岗位的分工，使同学们掌握各个会计岗位的岗位职责及操作流程，按照会计核算方法进行账务处理。
作为实训课，平时成绩占40%，会计包的完成占60%，评分标准为会计凭证填写的完整性与准确性占20%，账簿登记的完整性与准确性占20%，报表的编制准确性占20%。
( 二 )课程实训1、《会计模拟实习》模拟实训。
《会计模拟实习》模拟实训的主要目的是了解会计资料的种类和格式，掌握重要会计资料的填制和使用。
实训的主要项目包括：（1）凭证的填制。
原始凭证的种类，原始凭证的基本内容及填制方法，会计凭证传递程序。
（2）原始凭证的审核。
原始凭证审核的目的及重要性，原始凭证审核的内容及方法。
（3）记账凭证的填制。
记账凭证的格式、种类，不同类型经济业务应填制何种记账凭证，填制方法。
（4）记账凭证的审核。
记账凭证审核的意义，记账凭证审核的内容及方法。
（5）日记账的登记。
日记账的种类及特点，日记账登记方法及要点。
（6）永续盘存制与存货明细账的登记。
永续盘存制的特点，永续盘存制下存货明细账的登记方法，总账与所属明细账之间的关系。
（7）错账更正。
错账的查找，错账更正方式，错账更正的方法。
（8）记账规则与结账。
登记账簿的基本规则，结账时间及方法。
（9）银行存款余额调节表的编制。
银行存款清查，未达账项查找，银行存款余额调节表的编制方法。
（10）科目汇总表账务处理程序。
不同账务处理程序及其区别，科目汇总表的编制，总分类账的登记方法。
（11）财务报表的编制。
资产负债表的编制，利润及利润分配表的编制。
2、《企业财务会计》模拟实训《企业财务会计》模拟实训目的是练习所学会计专业知识、熟练掌握会计资料的使用、训练学生会计工作技巧、培养专业工作的素质和能力。
实训的主要项目包括：（1）货币资金及应收款项的核算实训。
货币资金结算，应收款项核算，银行结算业务处理程序，坏账处理方法。
（2）存货核算实训。
存货收入、发出、结存的计价，存货实际成本核算，存货计划成本核算，存货分类账的设置及登记。
（3）固定资产核算实训。
固定资产增减变动的核算，固定资产折旧的核算，固定资产账簿的登记。
（4）负债核算实训。
了解负债的凭证手续，负债的取得、计息、偿还等业务的账务处理。
（5）所有者权益核算实训。
所有者权益取得或形成以及减少的凭证手续，所有者权益核算的账务处理方法。
（6）收入核算实训。
各种不同结算方式下收入确认的原则，销售业务的账务处理。
（7）所得税会计实训。
所得税的计税依据，纳税所得额的调整内容与计算方法，永久性差异与时间性差异的区分，应付税款法的会计处理。
（8）利润及利润分配核算实训。
利润总额及利润分配的核算方法，税后利润分配程序，“本年利润”与“利润分配”之间关系。
（9）财务报告编制实训。
会计报表编制的原则、依据、要求与方法，资产负债表的编制、损益表的编制、现金流量表的编制。
3、《成本会计》模拟实训（包含在《会计实务与实账操作》中）《成本会计》模拟实训是成本会计教学的重要组成部分，其目的是通过实训使学生了解成本核算的步骤，熟悉有关表格的使用，掌握成本计算的方法。
成本会计模拟实验应与成本会计的学习同步进行，实验方式为分散式实训。
实验的主要项目包括：（1）直接材料费用分配实训。
直接材料费用汇集与分配的程序，直接材料费用计入产品成本的方法。
（2）工资费用分配实训。
工资计算的依据，工资结算单，工资结算表及汇总表的编制，工资费用分配表的编制。
（3）其它费用分配实训。