学前教育本科—儿童社会性发展与教育作业及答案

儿童社会性发展与教育

1.在摆弄客体中的发展变化。婴儿在 _________ 岁时，他或她能给玩具指派角色，换句话说，玩具娃娃要去“拿起汤 匙”，然后“吃东西”。 A ^ _____ B.2 C.1 2 . _________ 是定位在轴向的界限和眼睛、耳朵能扫到的外部界限之间的范围内。 A.内部空间B.私密空间C.轴向空间D.末梢空间 3 .以下表扬行为中，哪些是有效的？ A.做得不错，你太棒啦 B.你今天的表现真好。C.上次你爬到第一层，这次已经爬到最高层了。 4 .在儿童个别化发展的第 _阶段，儿童不能区分自己和父母。 5.艾里克森认为，个体在成人早期面临的主要心理危机是（ ） A.亲密对孤独B.勤奋对自卑C.同一性对角色混乱 D.信任对不信任 6 •考察父母教育方式对儿童成就动机的影响，这是在（ ）系统水平上进行的研究。 A.微观B.中介C.外部D.宏观 7 •新生儿不像成人那样看得清楚，直到 __________ 个月大他们才能看清楚。 A.3 B.6 C.10 D.12 8•艾里克森认为，个体在青春期面临的主要心理危机是（

）

A.信任对不信任

B.勤奋对自卑

C.同一性对角色混乱

D.亲密对孤独 9 •判断下列问题中，哪个问题是开放式问题。 A.你觉得午饭后我们做点什么？ B.你在找老虎么？ C.这是什么鸟？ 16•判断下列问题中，哪个问题是开放式问题。 A.这些水果中的桃子，你喜欢么？ B.今天是谁送你来的？ C.你今天是怎么来的？ 14•判断下列问题中，哪个问题是开放式问题。 A.这是什么形状？ B.你住在哪条街？ C.接下来会发生什么？ 10. ______ 的儿童情绪的表达很温和，遵守作息时间、但在新的环境中犹豫不决，最终这样的孩子会被新人活着 新情境所吸引。 A.容易型B.迟缓型C.困难型 11•在儿童个别化发展的第 ______ 阶段，儿童把自己和母亲看作一个整体 A.1 旦2—C.3 D.4 12.

（）特别强调观察学习在儿童社会化过程中的重要作用。 A. 华生B.班杜拉C.劳伦茨D.斯金纳 13. _______ 月大的婴儿能够找到在屋内走动的人，他们长大一点时，就会长时间注视他人，把头转向一个合适的 位置来观察他人在干什么，对于细心的照看者而言，这就是在邀请他们对话和玩耍。 A3 _____ B.6 C.10

14 •探究性游戏一包包括了三个步骤： ___________ 、动手研究、提出问题。 A.客体获得B.客体代替C.客体虚构

15. _________ 是指身体和衣服、头发或饰物之间的区域。 A. 内部空间B.私密空间C.轴向空间D.末梢空间 17. 在儿童个别化发展的第 是学习其他东西的基础。 18. 在儿童个别化发展的第 恐惧和提防， 19. 周丽说： A.现实自我 20. ____________________________________ 指导儿童社会发展的情感维度包括 、温暖、尊重、接受、真诚。 6 .儿童形成客体我的标志 是（） A.把自身和物体分开B.对镜中的自己做出反应 8. _________ 的儿童通常是愉快的、有好的、平静的和适应能力强的。 A.容易型B.迟缓型C.困难型

17.哈吐普把儿童的攻击行为分为（ ） A.身体攻击和言语攻击 B.工具性攻击和敌意性攻击 C.情感性攻击和工具性攻击 D.社会攻击和关系攻击 3 .人在出生前就有了听觉，

________ 个月时婴儿仅凭声音就能辨认出他们的父母或照看者。 A.3 B6—C.10 D.12 4 .妈妈对孩子说：“小孩不能烫衣服，否则会烫伤”，孩子说：“长大、长大、长大，我现在是大姐姐了”。这 种现象属于 ___________ A. 客体代替B.客体虚构C.时空转换 6 .在儿童个别化发展的第 _阶段，2岁末，儿童开始作为一个独立的人来认识自己。

A.3

B.4

C.5

D.6

A.1

B.2

C.3

D.4 B.2

—阶段， A.3 —阶段， A.

婴儿意识到另一个人不是自我的一部分，这种能力是逐渐获得的。这种能力 B.4 ___ C.5 D.6

对照看者明显偏爱，但还没有自我意识。 B.2 C.3 D.4 7个月的婴儿会表现出对陌生人的 这是“认生期”。 A.1 “我希望自己热情、公正、勤奋、待人温和。”这一描述反映了周丽的（ B.理想自我C.镜像自我D.主体自我 温情B.关怀C.移情 A. C.用第一人称称呼自己 D.能够使用自己的名字

7 .根据韦纳的成就归因理论观点，一个高成就动机者归因方式有什么特点？ A.把成功归因为稳定因素

B.把成功归因为不稳定因素

C.把失败归因为稳定因素

D.把失败归因为不稳定因素

8. 女孩们倾向于表演社会性的角色，而男孩们则倾向于选择表现权力关系的角色。下面哪些游戏或角色是女孩子

们更青睐的？ A. 超级英雄B.房间饰物C.宇宙飞船 9 .在摆弄客体中的发展变化。婴儿在 _________ 岁，婴儿会用汤匙在杯子里搅动，喂一个玩具娃娃，给她梳头，哄她 睡觉。 A.3

邑^ ____ C.1

11. _________

的方位暗含着伙伴、合作或共同解决事情的关系。

______________ A.回避B.背靠背C.面对面D.肩并肩

12.

中国儿童在成长过程中，通过学习、交往等多种途径，逐渐形成诚实谦让的行为方式。这一过程是儿童（ ）

的过程。 A.个性化B.道德化C.社会化D.学习化

13. 儿童认为判断一种行为是否道德，除了看行为的结果以外，同时还要考虑行为发出者的动机。有些情况下，违背规则的行为是可

以原谅的。这是处于道德发展的哪个阶段？ （

） A.前道德阶段B.他律道德阶段C.自律道德阶段D.后道德阶段

14. _________________________________ 新生儿不像成人那样看得清楚， 个月时在具备完善的视

力。 _______________________________________ A .3 B.6 C.10

17.

埃克曼和弗里森描述了非言语行为的一些作用。 就像握

手、点头或挥手这样的姿势通常被作为

A.手势

B.象征

C.表征

18•认识到他人的性别不随年龄、情境、外表等的变化而改变，这表明儿童获得了（ A.性别化B.性别认同C.性别稳定性 D.性别恒常性 20 •指导儿童社会性发展的行为维度中典型的行为策略包括 A.学习B.模仿C.印刻

3 •儿童用一个在碗的上方搅动的动作代替一把汤匙， A.客体代替B.客体虚构C.时空转换

7. _______ 方位是最直接的身体朝向，这是表示问候、安慰、打斗和亲密对话的方位 18. _________ 的姿势并非是简单地分离，而是有敌意活在有敌意的情况下进行防卫

11.作为一名儿童工作的专业人员，需要的特殊品质包括，专业知识、 A.技术B.技能C.能力

12•在摆弄客体中的发展变化。婴儿在

的动作。 A.3 B.2

C.1

15•以下表扬行为中，哪些是无效的？

A.画得不错，你在图画中用了很多颜色

B.你写了一个比任何人都有趣的故事

C.在你的故事中你用了两个以前从未用过的词。

16. A.3 19.

并考察出

生年代对儿童自我概念的影响。这是（ ）研究。 A.

19. 红红没有笔写作业了，多多把自己心爱的铅笔借给了她，因为红红也曾经把自己的橡皮借给多多。多多的这种

行为是受（）规范的影响。

A.社会责任

B.相互性

C.应得性

D.利他性

1•在3岁时，儿童将会用杯子替代任何一种容器，小便盆、碗、帽子或盘子。这中现象属于 _________

A.客体代替

B.客体虚构

C.时空转换

10 .儿童发展的生 态环境包括，微观系统、中观系统、 ______________ 和宏观系统。A.外部系统B.内部系统C.外界系统 12•习性学家把个体发展过程的最佳学习时间称为（

）A.最近发展区B.关键期C.印刻期D.潜伏期

19•在陌生情境测验中，婴儿对于母亲的离去没有表现出紧张，与母亲重聚也没有表现出热情，而是躲避母亲的拥 抱。接受陌生

人给予的安慰时的表现，与接受母亲给予的安慰时的表现没有差别。这个婴儿对母亲形成的依恋关系 是（） A. 混乱型依恋B.反抗性依赖C.回避型依恋D.安全型依恋

D.12

来使用。

现场指导、改变方向、讨论、使结果生效。

或者把胳膊绕道头上象征绞人的绳索，

这种现象属于

。A.回避B.背靠背C.面对面D.肩并肩 。A.回避B.背靠背C.面对面D.肩并肩

、实践标准、继续教育和道德准则。

岁末时，就已经能够运用感官去使用客体，例如，用一只杯子做喝水

在儿童个别化发展的第 B.4 C.5 D.6 研究者选取2、5、8岁三个年龄组的儿童， 每两年考察一次儿童的自我概念，以了解儿童自我概念的发展趋势, ）研究。 A. 横断研究B.纵向研究C.序列设计

.阶段，孩子能够表达自己的想法，并理解其他人用语言表达出得想法。