细菌的控制和利用教学设计

通过细菌处理污水，引伸到我们实际生活，从而培养学生热爱学习，热爱家长的情感
重点
细菌结构特点细菌对自然界的意义与人类的关系
难点
如何使学生了解细菌的形态和结构特点及了解细菌对自然界中物质循环的重要作用
板书
设计
教学过程
教师活动
学生活动
新课引入
新课
细菌的控制Fra Baidu bibliotek利用
细菌的发现
细菌的形态
细菌的结构
细菌的营养
细菌的呼吸
谈自己的收获与体会
（展示视频：显微镜下的细菌）
（展示不同形态的细菌图片）
同学们观察这些细菌从形态上来看有什么共同点？
总结学生的答案
（播放视频文件-----细菌的类型，同时板书）
细菌虽然很小，但也有一定的结构，请同学们观看一段视频，思考：细菌的结构是怎么样的？（播“放细菌的结构”视频文件）
下面是细菌的结构图，请同学们对照教材上的图片，结合刚才看到的资料，说出各部分的结构名称，把学生说的答案打在图片上相应的位置。
细菌的生殖
细菌在自然界中的作用
细菌与人类的关系
课堂小结
自然界中，除了动植物以外，还有一类我们人眼看不到生物----微生物，细菌就是其中的一种（大屏幕展示细菌二字）同学们对细菌有哪些了解？
这节课，我们共同走进细菌的世界
（展示课题，同时板书课题）
大屏幕展示图片，简单介绍细菌发现过程
细菌很少，需要借助于显微镜才能看到，这是我们显微镜下看到的细菌
对照教材上的图片，认识细菌的各部分结构名称
学生代表完成细菌结构图
观看视频资料，然后说出细菌的营养方式为异养
讨论，说出细菌的呼吸是否需要氧？
看视频，了解细菌的生殖方式
进行简单的计算，从而理解细菌为什么分布广泛
分校说出原因
观看视频，了解细菌在自然界的作用
学生进生设想
举例说出细菌与类的关系
学生说出自己的想法
任何生物的生存都需要营养，细菌是怎么样获得营养的呢（播放视频--细菌的营养）请同学们说出细菌的营养方式
动植物的生存，必须在有氧的情况，那么细菌是否也需要氧呢？
讲授细菌的呼吸方式
细菌这样小，是如何产生下一代的呢？（播放视频---细菌的生殖）
以手上的细菌为例，引导学生进行计算，一个小时后手上有多少细菌
告诉学生养成良好的卫生习惯的原因
课
题
细菌的控制
和利用
教
师
邱淑敏
单
位
玉泉三中
教学
目标
知识目标：通过观察和学习了解细菌的形态和结构特点；了解细菌的生殖方式和营养方式；细菌对自然界的意义和与人类的关系
能力目标：通过观察细菌形态和对问题的分析、比较，继续培养观察能力和思维能力。
情感目标：通过了解细菌在自然界中的作用，继续树立生物界的一切事物和现象是相互联系、互相影响的辩证观点；通过了解细菌与人类的关系，学会用一分为二的方法去分析事物；并自觉养成良好的卫生习惯
从细菌可以处污水，引伸到我们玉泉地区，也有这样的情况，你怎么办
激励学生要努力学习
通过这节课的学习，同学们有什么收获？
展示课后寄语
根据生活中已有的知识，简单说出自己的想法（大多数学生可能会说出使人得病）
了解细菌的发现过程
通过观察不同形态的细菌的图片，能够说出细菌的三种类型
带着问题观看视频文件，
说出细菌的结构都有哪些
这些细菌是否都能存活
为什么？
说明生物生存需要一定条件
细菌虽然很少，但是在自然界中起着非常重要的作用。生物之间都是相互联系、相互影响的
假如没有细菌，地球将会是什么样的？
说出人与自然要和谐相处
细菌与人类有什么关系呢（播放视频----细菌与人类的关系）
有些细菌能使人和动植物得病，我们在日常生活中要养成良好的卫生习惯，使我们少得病。但是大多数细菌对我们人类还是有益的，我们不要谈菌色变，我们要用辩证有眼光看问题，要从正反两方面去看问题