三年级美术下册第2课《台灯造型设计》教案浙美版正式版
三年级美术下册第2课《台灯造型设计》教案浙美版正式版
三年级美术下册第2课《台灯造型设计》教案浙美版正式版1、认识台灯设计中不同的创意或制作手法。
2、能设计或制作出一只完整的台灯，并运用画、剪、绕等方法设计或制作别具一格的台灯。
3、培养学生体现美观和实用相结合的创意或制作台灯的实践能力，并意识到设计的灵感往往隐含在日常的生活之中。
重点难点重点：从生活中寻找灵感设计一只有创意的台灯或利用废弃物品制作一只台灯。
难点：如何在台灯的设计与制作中，既注重美观与实用相结合的原则，又不失独特的创意。
教具学具（学生）课前根据教材提示就地取材的废弃物品。
（教师）台灯实物，示范作品。
教学过程1、认识材料。
（1）说说各组准备的各种材料。
（2）动手感受：材料还可以变出新形态吗？（3）揭示课题：利用材料的多变性设计台灯。
2、造型游戏。
（1）出示“我的台灯”，提问：根据台灯各部分的形态选择适合的废弃物进行大胆的“实物替换”。
（2）组内讨论设计方案如何利用所带废弃物的不同形态组合台灯？解决：各个部分之间如何连接？怎样利用材料的多变性让台灯稳稳的站住？（3）邀请有不同构思的小组汇报并演示让台灯站稳的方法。
（4）教师演示另类创意：利用同一种废弃物重复组合可以变化出不同的形（如利用铁丝或细木棒等材料的特征捆扎成球状、圆柱体或不规则形），引导学生联想可以应用于台灯设计的哪些部位。
3、创意小细节。
（1）教师变出多个台灯作品，引导学生观察局部小创意的制作方法（剪、镂空、粘贴、缠绕、镶嵌等）（2）结合本组的设计方案说说美化细节的小创意。
4、学生创作。
（1）要求：充分利用手中的材料进行巧妙的组合，让台灯站起来并表现出细节的美。
（2）注意：制作中注意安全和教室的卫生。
5、互动交流。
（1）交流各组作品最满意的地方。
（2）说说制作中觉得最困难的地方在哪里？6、拓展延伸。
我们还可以利用身边的哪些材料制作出更有创意的台灯。
反思重建两年前的某个早上，开完科会，主任迷之微笑地对我说了一句话，啊勉，从明天开始，你每天发一句英语让大家读。
三年级下册美术教案-第2课 台灯造型设计｜浙美版
三年级下册美术教案-第2课台灯造型设计｜浙美版教学目标1. 让学生了解台灯的基本结构，学会运用线条和形状表现台灯。
2. 培养学生的观察能力和动手能力，提高他们对生活中物品的设计意识。
3. 培养学生的审美观念，激发他们对美术创作的兴趣。
教学内容1. 台灯的基本结构2. 台灯的设计方法3. 台灯的绘画技巧教学重点与难点重点：1. 台灯的基本结构2. 台灯的设计方法3. 台灯的绘画技巧难点：1. 台灯造型的创意设计2. 线条和形状的运用教具与学具准备1. 教具：台灯模型、PPT、绘画工具2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔教学过程1. 导入：通过PPT展示不同款式的台灯，引导学生观察并讨论台灯的特点和功能。
2. 新课：介绍台灯的基本结构，讲解台灯的设计方法和绘画技巧。
3. 练习：学生根据所学内容，进行台灯造型的绘画练习。
4. 讲评：教师对学生的作品进行点评，指导学生改进绘画技巧。
5. 作业：学生根据自己的创意，设计一款台灯，并用绘画表现出来。
板书设计1. 课题：台灯造型设计2. 教学目标：了解台灯的基本结构，学会运用线条和形状表现台灯。
3. 教学内容：台灯的基本结构、设计方法、绘画技巧。
4. 教学重点与难点：台灯造型的创意设计、线条和形状的运用。
作业设计1. 作业内容：设计一款台灯，并用绘画表现出来。
2. 作业要求：创意独特，造型美观，线条流畅，色彩搭配和谐。
课后反思通过本节课的教学，学生对台灯的基本结构有了更深入的了解，掌握了台灯的设计方法和绘画技巧。
在绘画练习中，学生能够运用所学知识，设计出具有创意的台灯造型。
但在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生对线条和形状的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，学生的设计能力和审美观念得到了提升。
重点关注的细节是“教学过程”部分。
以下是详细的补充和说明：教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到学生对知识的理解和掌握。
三年级下册美术教案-第2课 台灯造型设计丨浙美版(2012)
教
学
重、
难
点
重点：了解台灯的基本结构，学习台灯的设计和构思方法
难点：考虑台灯的美观性和实用性，并且设计元素和主题富有实际含义
教
学
准
备
教师准备：多媒体课件、范画、蜡笔、彩色砂纸等
学生准备：蜡笔、彩色砂纸等
回答预设：动物······
2、台灯的造型——植、动物
师：从这些台灯造型中，你发现了什么？
回答预设：叶子、树枝、花苞的形状······
3、台灯的造型——生活中其他元素
师：除了人物、动物和植物，还可以从生活中选择各种各样的物体进行构思设计
4、教师示范环节
师：说了这么多关于台灯设计的灵感和方法，那现在老师就来尝试着用绘画的方式把台灯表现出来，一起来看看老师是怎么做的
展示舞者台灯：
师：除了戴帽子人的造型外，我还发现了一盏和人物造型有关的台灯，一起来看看它到底长什么样
问：通过对比这两盏台灯，你发现他们分别是把台灯的哪些结构用人物造型来代替了？
师总结：我们把这种只代替了一部分的设计方法称为局部法，全部结构都被代替了的称为整体法。
方法一：整体
方法二：局部
过渡：除了让台灯变成人物的形象，还可以让台灯变成什么造型？
回答预设：长方形的、有个小兔子、直直的、有圆罩······
3、揭题：设计师们不断地设计出这么多造型各异的台灯，是因为他们对生活的美好愿望永不止步，那么今天就让我们来当一回小小设计师，设计出一盏独具创意的台灯。
（板书：《台灯造型设计》）
二、展开
1、台灯的历史
师：我们平时用台灯来干什么？
三年级下册美术教案-第2课 台灯造型设计丨浙美版(2012)
三年级下册美术教案-第2课台灯造型设计丨浙美版（2012）教学内容本课为三年级下册美术课程中的第2课《台灯造型设计》。
课程以台灯为主题，引导学生学习台灯的基本构造和设计原理，通过观察、思考和动手实践，培养学生的创新意识和审美能力。
教学目标1. 让学生了解台灯的基本构造和设计原理。
2. 培养学生的创新意识和审美能力。
3. 提高学生的动手实践能力。
教学难点1. 台灯的设计原理。
2. 学生创新意识的培养。
3. 学生动手实践能力的提高。
教具学具准备1. 教师准备：台灯设计图例、PPT课件、教学视频。
2. 学生准备：A4白纸、铅笔、橡皮、彩色笔、剪刀、胶水。
教学过程1. 导入：教师通过PPT展示不同类型的台灯，引导学生观察并思考台灯的设计原理。
2. 新课讲解：教师详细讲解台灯的基本构造和设计原理，包括灯座、灯杆、灯罩等部分的设计要点。
3. 案例分析：教师展示优秀的台灯设计作品，引导学生分析其设计特点和优点。
4. 动手实践：学生根据所学知识，动手设计一款台灯。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 作品展示：学生完成设计后，将自己的作品展示给大家，互相交流学习。
6. 总结反思：教师对本节课的教学内容进行总结，引导学生反思自己的学习过程和作品。
板书设计1. 台灯造型设计2. 副三年级下册美术第2课3. 正文：包括台灯的基本构造、设计原理、优秀作品分析等内容。
作业设计1. 课后作业：学生根据自己的设计思路，完成一款台灯的设计图。
2. 作业要求：设计图需包括灯座、灯杆、灯罩等部分，并标注设计要点。
课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并给予指导。
2. 教师应鼓励学生发挥自己的创意，培养学生的创新意识。
3. 教师应注重学生动手实践能力的培养，提高学生的综合素质。
（注：本文为示例文档，实际教学内容、教学目标、教学难点等应根据教材和教学实际情况进行调整。
）重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。
三年级下册美术教学设计-第2课《台灯设计》浙美版
三年级下册美术教学设计-第2课《台灯设计》浙美版一. 教材分析《台灯设计》是三年级下册美术教学的第2课，属于浙美版教材。
本节课的主要内容是让学生了解台灯的设计原理，学会用纸艺制作台灯，培养学生的创新意识和动手能力。
教材中提供了多种台灯的设计图样和制作步骤，方便学生参考和模仿。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对纸艺制作有一定的了解。
他们在生活中见过各种类型的台灯，对台灯的功能和设计有一定的认识。
然而，学生对台灯设计的原理和创意方法还需进一步引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解台灯的设计原理，掌握纸艺制作的基本技巧。
2.培养学生的创新意识和动手能力，提高审美情趣。
3.培养学生团队协作精神和良好的课堂纪律。
四. 教学重难点1.教学重点：台灯设计原理的讲解，纸艺制作技巧的传授。
2.教学难点：创新思维的培养，台灯设计的独特性和美观性。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范制作过程，引导学生掌握制作技巧。
2.讨论法：分组讨论，让学生分享设计理念，培养团队协作精神。
3.评价法：学生自评、互评和他评，提高学生的审美鉴赏能力。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.纸张、剪刀、胶水等制作材料。
3.各种类型的台灯样品。
4.计时器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示各种类型的台灯样品，引导学生关注台灯的设计和功能。
提问：“你们认为台灯的设计重要吗？为什么？”让学生认识到台灯设计的重要性。
2.呈现（10分钟）教师通过课件讲解台灯的设计原理，包括造型、光源、色彩等方面。
引导学生了解设计的基本原则，如对称、平衡、对比等。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个台灯设计图样进行模仿制作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正制作过程中的错误。
4.巩固（5分钟）学生完成制作后，进行小组展示，分享设计理念和制作心得。
教师点评，给予肯定和建议，引导学生不断提高。
5.拓展（5分钟）教师提出改进意见，鼓励学生对作品进行修改和完善。
三年级下册美术教案-2台灯造型设计 浙美版
三年级下册美术教案-2台灯造型设计浙美版I. 教学内容本节课将引导学生进行简单的台灯造型设计，让学生通过手工操作、色彩运用等方式体验创意设计的乐趣以及培养创意和动手能力。
本课程适合三年级学生进行。
II. 教学目标1.了解台灯的的基本形态特点；2.掌握手动制作基础，体验创意设计的过程；3.掌握色彩运用的基本知识；4.提高学生的创造力和动手能力。
III. 教学重点1.学习台灯设计的基本要素。
2.掌握通过手工制作的基础技巧。
IV. 教学难点1.掌握色彩搭配的技巧；2.创作出符合自己的台灯设计。
V. 教学准备1.裁纸刀和切割垫；2.相关的颜料和画笔；3.不同形状和大小的台灯模型。
VI. 教学过程1.引导学生认识台灯我们先给学生展示一些不同形状和大小的台灯，同时让学生了解台灯的特点和功能。
2.讲解台灯造型设计的基础知识•了解设计灯具的设计要素，如形态、色彩、纹理等。
•学习如何将想象变成可视化的东西，学会将自己的想像形象展现出来。
•学习使用手工制作工具如削边刀、表面处理器和剪刀等。
3.进行手工制作首先，我们准备好需要的工具和颜料。
然后，将颜料在油漆笔或画笔中搅拌均匀，可以先在废纸上画图再决定具体的设计方案。
4.色彩搭配学生需要考虑如何进行配色搭配。
他们可以从色块中选择颜色，并决定哪些颜色需要用在其中。
学生可以设计出符合自己的、独特的台灯设计，唯一的要求是颜色搭配要合理。
5.展示自己的设计成品学生需要结合自己的创意，设计并制作出自己的台灯，然后分别进行展示，让同学进行票选，并且分析好的作品，从而寻找更多的美感之处VII. 总结学生在本节课中通过认识台灯并掌握手工制作的基础技巧等方式学会了创意设计，同时锻炼了自己的创造力和动手能力。
在今后的生活中，他们可以使用创意设计的技巧，实现自己更多的美好想象。
三年级下册美术说课稿《第2课台灯造型设计》浙美版
三年级下册美术说课稿《第2课台灯造型设计》浙美版一. 教材分析《第2课台灯造型设计》是三年级下册的美术课程，属于浙美版教材。
这一课的内容主要是让学生通过观察、思考、设计和制作，培养学生的创新意识和动手能力。
教材中提供了多种台灯造型的设计图样，供学生参考和借鉴。
通过这一课的学习，学生可以了解到台灯不仅仅是照明的工具，还可以是一件艺术品，从而提高学生的审美情趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画和制作能力，对于生活中的物品也有了一定的认识和了解。
但是，学生的创新意识和审美能力还有待提高。
因此，在教学过程中，我将以引导为主，让学生在观察、思考、设计和制作的过程中，培养创新意识和审美能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解台灯的基本结构和设计原则，学会制作简单的台灯造型。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、设计和制作，培养创新意识和动手能力。
3.情感、态度和价值观：学生能够发现生活中的美，提高审美情趣，培养对美术的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握台灯的基本制作方法，设计出具有创新意识的台灯造型。
2.教学难点：学生如何能够突破传统的思维模式，设计出独特且有创意的台灯造型。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、分组合作教学法和情境教学法。
2.教学手段：利用多媒体展示台灯的设计图样，引导学生观察和思考；提供制作材料，让学生动手实践。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种创意台灯的图片，引导学生发现生活中的美，激发学生的创新意识。
2.教学新课：讲解台灯的基本结构和设计原则，引导学生了解台灯的制作方法。
3.学生实践：学生分组合作，根据讨论的结果，设计并制作属于自己的台灯造型。
4.展示评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予指导和鼓励。
5.总结反思：学生总结自己在制作过程中的收获和不足，教师进行课堂小结。
七. 说板书设计板书设计主要包括台灯的基本结构、设计原则和制作方法。
《2 台灯造型设计》(教案)2023-2024学年美术三年级下册
《2 台灯造型设计》（教案）2023-2024学年美术三年级下册一、教学内容本课为《2 台灯造型设计》，属于“设计·应用”学习领域。
教学内容围绕台灯的设计与制作展开，通过对台灯的功能、造型、材料等方面进行分析，引导学生学习设计的基本原理和方法，培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学目标1. 知识与技能：了解台灯的基本结构和功能，学习设计的基本原理和方法，能够独立完成一款台灯的设计与制作。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的观察能力、创新能力和动手能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对设计的兴趣，提高审美意识，激发创新精神，增强团队合作意识。
三、教学难点1. 台灯设计的创新性：引导学生打破常规，发挥想象，设计出具有创意的台灯造型。
2. 台灯制作的实践性：指导学生掌握制作技巧，将设计图纸转化为实物。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、教学课件、示范作品等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同款式的台灯，引导学生关注台灯的设计与功能，激发学生的兴趣。
2. 新课内容学习：讲解台灯的基本结构、功能和设计原理，分析优秀台灯设计案例，引导学生学习设计方法。
3. 设计实践：学生分组讨论，每组设计一款台灯，绘制设计图纸，并选取一款进行制作。
4. 制作过程：学生按照设计图纸，运用彩纸、剪刀、胶水等材料，制作出台灯模型。
5. 成果展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结设计过程中的优点和不足。
6. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调设计的重要性，鼓励学生在生活中发现美、创造美。
六、板书设计1. 课题：《2 台灯造型设计》2. 教学目标：了解台灯的基本结构和功能，学习设计的基本原理和方法，培养创新意识和实践能力。
3. 教学内容：台灯设计原理、设计方法、制作技巧。
4. 教学过程：导入、新课内容学习、设计实践、制作过程、成果展示与评价、课堂小结。
三年级下册美术教案-第2课台灯造型设计｜浙美版
三年级下册美术教案-第2课台灯造型设计｜浙美版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解台灯的基本结构，掌握设计台灯的基本方法，并能够运用线条和色彩表现出台灯的立体感。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的观察能力、创新能力和动手能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创新意识，提高学生的审美能力。
教学内容1. 台灯的基本结构：介绍台灯的底座、灯杆、灯头等基本部分。
2. 设计方法：讲解如何运用线条和色彩表现出台灯的立体感，以及如何进行创新设计。
3. 实践操作：学生动手设计自己的台灯，教师巡回指导。
教学重点与难点1. 重点：掌握台灯的基本结构，学会运用线条和色彩表现出台灯的立体感。
2. 难点：如何进行创新设计，使台灯既实用又美观。
教具与学具准备1. 教具：台灯实物、图片、多媒体课件。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示台灯实物和图片，引导学生观察台灯的基本结构，激发学生的兴趣。
2. 新授：讲解台灯的基本结构，示范如何运用线条和色彩表现出台灯的立体感，引导学生进行创新设计。
3. 实践操作：学生动手设计自己的台灯，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 展示评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予肯定和建议。
5. 总结：总结本节课的学习内容，强调台灯设计的重要性和创新意识。
板书设计1. 台灯造型设计2. 内容：台灯的基本结构、设计方法、实践操作、展示评价作业设计1. 课后作业：学生回家后，根据课堂所学，设计一款自己的台灯，要求既实用又美观。
2. 作业要求：运用线条和色彩表现出台灯的立体感，注重创新设计。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生掌握了台灯的基本结构，学会了运用线条和色彩表现出台灯的立体感，提高了创新意识和审美能力。
2. 改进措施：在今后的教学中，可以引入更多的实物和图片，让学生有更多的观察和模仿的机会；同时，可以增加一些创新设计的环节，激发学生的创新意识。
《台灯造型设计》(三年级浙人美版美术)教学设计
《台灯造型设计》（三年级浙人美版美术）教学设计一、教学目标1.知识与技能目标让学生了解台灯的基本结构和功能，包括灯罩、灯杆、灯座等部分，以及照明功能与造型设计之间的关系。
观察和认识不同类型台灯的造型特点，如简约现代、卡通可爱、复古华丽等风格在台灯上的体现，包括形状、色彩、材质的运用。
掌握运用绘画工具或简单材料设计和制作台灯模型的基本方法，能够创作出具有一定创意和美感的台灯造型。
2.过程与方法目标通过欣赏、分析、讨论、实践等活动，培养学生的观察力、想象力和动手能力。
在设计和制作台灯的过程中，提高学生对空间造型的理解能力，以及对材料特性的把握和运用能力，培养创新思维。
3.情感态度与价值观目标激发学生对设计艺术的兴趣，感受设计在生活中的重要性，培养学生关注生活细节、善于发现美的意识。
让学生在台灯造型设计过程中体验创作的乐趣，增强对自己设计作品的自信心和成就感。
二、教学重难点1.教学重点深入理解台灯造型设计中功能与形式的统一，即如何在满足照明功能的基础上进行富有创意的造型设计。
学会运用基本的造型元素（点、线、面）和设计原则（对称、均衡、节奏等）进行台灯的草图设计，掌握用简单材料制作台灯模型的步骤和技巧。
2.教学难点如何引导学生突破常规思维，设计出独特新颖的台灯造型，同时保证台灯的结构稳定和功能合理。
在制作台灯模型过程中，协调好材料、色彩、装饰等各方面的关系，使台灯在整体上呈现出和谐统一又富有个性的视觉效果。
三、教学方法讲授法、欣赏教学法、示范法、实践法四、教学准备1.教师准备台灯的图片、视频资料，制作PPT，内容涵盖不同风格、用途的台灯，展示台灯在家庭、办公、学习等场景中的应用，以及台灯的细节结构和制作工艺。
实物教具：几种不同造型风格的台灯实物，如简约几何造型台灯、卡通造型台灯、复古雕花台灯等，让学生可以近距离观察和触摸，感受其材质、色彩和结构。
制作材料：彩色卡纸、剪刀、胶水、电线（安全的低电压电线，仅用于演示结构）、小灯泡（或LED灯珠和电池盒，用于演示照明功能）、铁丝、彩泥、一次性纸杯、纸盒等，用于示范制作台灯模型。
三年级下册美术教案-第2课 台灯造型设计丨浙美版(2012)
三年级下册美术教案-第2课台灯造型设计丨浙美版（2012）教学内容本课为三年级下册美术课程中的第2课，主题为“台灯造型设计”。
课程内容主要围绕家居用品中的台灯进行，通过观察、讨论、设计、制作等环节，让学生了解台灯的基本结构、功能以及设计要素，培养学生的创新意识和动手能力。
教学目标1. 让学生了解台灯的基本结构、功能以及设计要素。
2. 培养学生的创新意识和动手能力。
3. 提高学生对生活用品的审美能力。
教学难点1. 台灯造型的创新设计。
2. 制作过程中的细节处理。
教具学具准备1. 教具：PPT、实物台灯、设计图稿等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示不同类型的台灯，引导学生观察并讨论台灯的基本结构、功能以及设计要素。
2. 新课：讲解台灯设计的基本原则，如造型、色彩、材质等，并展示实物台灯和设计图稿，让学生对台灯设计有更深入的了解。
3. 实践：学生分组进行台灯设计，教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。
4. 制作：学生根据设计稿，利用彩纸、剪刀、胶水等学具制作台灯模型。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结并给予建议。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调台灯设计的重要性。
板书设计1. 课题：台灯造型设计2. 教学目标3. 教学难点4. 教学过程5. 制作方法作业设计1. 让学生回家后，观察家中的台灯，分析其设计特点。
2. 根据本节课所学，设计一款新颖的台灯，并绘制设计稿。
课后反思本节课通过观察、讨论、设计、制作等环节，让学生对台灯的基本结构、功能以及设计要素有了深入了解。
在实践过程中，学生充分发挥了自己的创新意识，制作出了各具特色的台灯模型。
但在教学过程中，也存在一些不足，如部分学生对台灯设计原则的理解不够深入，制作过程中细节处理不够精细等。
在今后的教学中，我将针对这些问题进行改进，以提高学生的设计能力和审美水平。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生的参与度和积极性较高。
浙美版三年级下册小学美术2 台灯造型设计 教学设计
2 台灯造型设计教学设计1教学目标一、教学目标1.认识台灯设计中不同的创意或制作手法。
2.能设计或制作出一只完整的台灯,并利用废旧材料等物品设计或制作别具一格的台灯。
3.培养学生体现美观和实用相结合的创意或制作台灯的实践能力,并意识到设计的灵感往往隐含在日常的生活之中。
2学情分析小学中低段年级阶段的学生,随着年龄和经验的增长,身心都得到了很大的发展,思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展,心理活动的随意性和自觉性也在增强,他们力求表现更真实、更深刻,表现能力有所加强。
能运用一些造型方式,表现自己的所观察到的对象,有的学生对材料进一步的拓展,寻求技法和表现方法的创新,也有的学生眼高手低,对表现缺乏信心。
3重点难点1、教学重点:认识台灯设计中不同的创意或制作手法。
2、教学难点:.能设计或制作出一只完整的台灯,并运用画、剪、绕等手工方法设计或制作别具一格的台灯。
4教学过程三、课时安排:1 课时四、课前准备1、(教师)教具,PPT,相关材料。
2、(学生)记号笔,彩卡,废旧材料,油画棒,双面胶,剪刀等。
五、教学方法:讲授法、讨论法、演示法等六、教学过程1.欣赏《长信宫灯》(1)欣赏“长信宫灯”,学生根据其造型判断“这是什么?”(2)教师在简洁的介绍中,让学生了解它不仅是一件精美的人像雕塑艺术品,更是将实用功能与净化空气的科学原理相结合的照明用具,因此被称为“中华第一灯”。
揭题《台灯造型设计》2.了解台灯基本构成以及设计要素(1)了解灯的基本构成(灯罩,灯柱,开关和底座四部分组成)(2)学生在了解到基本构成以后,再来欣赏台灯的设计,如何设计才能让台灯稳固?(上小下大,重心稳定。
)3.移花接木,创意台灯。
(1)欣赏大师作品,思考“感动你的细节在哪里?(2)课件出示源于生活的更多实物,设计师的创意:如人物的启发,动物的,植物等启发等,小组讨论:如何利用移花接木的方法重构“创意台灯”。
(3)欣赏雨伞,利用仿生学设计原理,小练习动手设计一个雨伞台灯,拓宽学生的创作思路,让学生展开联想。
三年级下册美术教案-2台灯造型设计 浙美版
三年级下册美术教案-2台灯造型设计浙美版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解台灯的基本结构与设计原理，通过观察、实践，掌握台灯的设计与制作方法。
2. 过程与方法：通过小组合作、探究学习，学生能够运用美术知识进行创意设计，提高美术创作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对生活物品的审美观察能力，激发学生的创新意识，提高学生对美术学习的兴趣。
教学内容1. 台灯的设计原理：介绍台灯的基本结构、功能及设计要素。
2. 设计方法与步骤：学习如何进行台灯的设计，包括草图绘制、材料选择、色彩搭配等。
3. 实践操作：学生分组进行台灯的设计与制作，教师巡回指导。
教学重点与难点1. 重点：台灯的设计原理、方法与步骤，实践操作。
2. 难点：创意设计，将设计理念转化为实际作品。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，展示台灯设计案例。
2. 学具：设计草图纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示不同风格的台灯，激发学生对台灯设计的兴趣。
2. 新授：讲解台灯的设计原理、方法与步骤，引导学生进行创意思考。
3. 实践操作：学生分组进行台灯的设计与制作，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的设计作品，进行自评、互评、教师评价。
板书设计1. 台灯造型设计2. 内容：设计原理、方法与步骤、实践操作作业设计1. 设计草图：学生根据课堂所学，设计一款台灯的草图。
2. 创意说明：简述自己的设计理念与创意点。
课后反思1. 教学效果：学生对台灯设计的基本原理与方法有了深入理解，实践操作能力得到提升。
2. 改进措施：在实践操作环节，可以增加更多材料供学生选择，以激发学生的创意潜能。
---本教案旨在通过台灯造型设计的教学，培养学生的创新意识与审美观察能力，通过实践操作，提高学生的美术创作能力。
在教学过程中，注重学生的主体地位，引导学生主动探究、合作学习，培养学生的自主学习能力。
同时，通过作品展示与评价，提高学生的表达能力与审美能力。
三年级下册美术教学设计-第2课 台灯造型设计｜浙美版
三年级下册美术教学设计-第2课台灯造型设计｜浙美版教学内容教学目的本节课主要通过让学生自己设计和制作台灯的方式，来培养学生的材料处理能力、空间想象能力和实际操作能力，同时让学生接触到基础电工知识，提高学生的创造性思维和动手能力。
教学重点1.《台灯造型设计》中所涉及的基础电工知识和材料处理技巧；2. 学生自己设计和制作台灯的能力；教学难点学生自己设计和制作的台灯要求美观、实用、符合实际使用要求，过程中需要综合考虑材料选择、外形造型、灯具的特点和安装方式等因素。
教学过程1.导入环节1.教师介绍今天的教学内容：台灯造型设计；2.教师以ppt图片的形式展示一些常见的台灯形状，引导学生探讨台灯的基本要素。
2.知识讲授1.教师简单讲解基础电工知识，如电流、电压、电阻等概念；2.教师简单讲解LED灯泡的基本原理和使用方法；3.教师介绍常见的台灯材料，如铁艺、木材、塑料等，并讲解它们的特点和适用场合；4.教师指导学生在网上寻找一些台灯的图片，并在课堂上进行对比分析，以此刺激学生的想象力。
3.实践操作1.学生自行设计、制作并调试自己的台灯造型；2.上机操作绘图软件，实现自己的设计并生成制作图纸；3.按照图纸所示材料，进行自己的制作。
4.作品展示与点评1.将学生的作品展出；2.学生之间互相点评，老师进行总评；3.大家一同欣赏各式各样的台灯作品，并交流学习心得。
教学效果通过这节台灯造型设计的课程教学，学生们可以得到有效的百度知识、学会了基础电工知识和材料处理技巧，并在实战中练习和提升自己的设计制作能力。
在实践中掌握基本的技巧和方法，发展出自己的创造性思维，让学生对优秀的设计有了更深入的了解和学习。
三年级下册美术教案-第2课 台灯造型设计｜浙美版
（揭示课题：《台灯造型设计》）
学
(二)深入探究，掌握新知，拓宽思维。
1.掌握基础。 （1）学生活动：找一找
【设计意图】通过讨 论欣赏比较等活动，
找一找两盏台灯的相同和不同之处。
了解台灯的结构特
点，引导学生发现问
（通过找台灯的相同和不同之处，学生感受台灯的设计创意的魅力和
过
题、解决问题，不断探
台灯的基本结构的了解）
究新知，培养乐于探
（1）教师活动：课件展示多盏台灯，引导学生欣赏。
索的意识，为接下来
提问：“怎样才能设计一款既好用、好看又新颖的台灯能？” ●了解台灯的组成部分：灯罩、灯柱、开关、底座。
的教学内容突破重 点、难点奠定基础。
●造型的设计
程 2.造型创意
（1）教师活动：课件展示图片引导学生赏析。 提问：“设计师的造型创意灵感来自哪里？”“看见它你有什么样的创 意？” （2）学生活动：赏析图片，讨论交流，回答。 （3）教师小结：补充式学生回答的内容：创意来源于生活、又服务于 生活。可以从人物、动物、植物、生活等形象中获得启发。（板书：造 型创意：人物、动物、植物、生活。） 提问:“你还有哪些造型创意思路？” 3．功能设计 （1）教师活动：课件展示图片。提问：“猜猜它有什么特殊功能？” （2）学生活动：观察、分析各式台灯，说说它们的不同功能。 （3）教师活动：补充式小结学生讨论内容。（旋转式台灯、伸缩式台 灯、折叠式台灯······） 提问：“还有哪些特殊功能的台灯，在生活中方便人们的使用？” 3.赏析创意 （1）教师活动：引导学生相互说一说自己的需求、喜好，结合自己的 个性和环境来设计一款台灯。 （2）学生活动：结合主题内容相互说一说。 （3）教师活动：情境带入，表述创意灵感，手绘草稿简单示范创意设 计（点到即止）。 （4）学生活动：仔细、认真观察，适时提问。
三年级下册美术教案-课题 2 台灯造型设计｜浙美版
三年级下册美术教案—课题2 台灯造型设计一、教学背景及目标1.1 教学背景本课是三年级下册美术课的第二课，本次课程主要是让学生在审美、设计及实践中获得锻炼，并培养学生观察、分析、理解能力及想象、创意、表现等方面能力，达到基本的造型表达和美术基础掌握。
1.2 教学目标1.知识与技能：掌握线条描绘台灯的形态、色彩的搭配原理和基本构图法则。
2.过程与方法：通过实地观察、想象、创意、表现、评价等环节达成目标。
3.情感态度：喜爱美术创作，欣赏美的事物，具有良好的审美情趣。
二、教学内容2.1 教学重点1.阅读并理解教材《浙美版》中台灯造型设计的相关内容，理解线条、形状、色彩以及空间的基本概念，能够由此进行自由创作。
2.加深线条描绘、色彩搭配等美术基本功的训练，掌握常用的造型表现手法，并运用其进行问、答、评、议等不同的学习活动。
2.2 教学难点1.教师如何通过实地观察，让学生深入理解台灯的构造和各种形态设计。
2.如何引导学生在自由创作中，以创新思维创造出自己独特的台灯造型。
2.3 教学方法本课程采用多种教学方法，包括：实物观察、讲解示范、自由创作、师生互动、评价反思等。
三、教学步骤3.1 课前准备1.精选教学素材，如图片、实物等，为学生提供直观、清晰的台灯样品。
2.预先准备好教具和工具，如铅笔、彩色铅笔、水彩笔、短毛刷、透明塑料等。
3.将课程内容分解为不同的环节，并准备好相应的问题或评判标准。
3.2 教学过程第一环节：观察交流（约15分钟）•引入：老师介绍本节课的主题——“台灯造型设计”。
“大家再看看教室里的台灯，有什么特殊的造型或颜色吗？”带领学生开始观察并思考。
•实物展示：老师出示精选的台灯图片和实物，让学生进行集体观察，认真观察台灯的形状、颜色、材料和用途。
鼓励学生发表自己的见解。
第二环节：示范讲解（约15分钟）•教师使用黑板或幻灯片展示素描或设计图，讲解如何应用线条、形状、色彩等构建台灯的基本骨架，让学生对于“造型”有一个清晰的认识。
三年级下册美术教案-第2课 台灯设计丨浙美版(2012)
三年级下册美术教案-第2课台灯设计丨浙美版（2012）教学内容本节课主要引导学生了解和掌握台灯设计的基本概念和方法，通过观察、分析、实践等环节，让学生掌握台灯设计的步骤和技巧，培养他们的创新意识和审美能力。
教学内容包括：1. 台灯设计的概念和意义2. 台灯设计的要素和原则3. 台灯设计的步骤和方法4. 台灯设计的实践操作教学目标1. 让学生了解台灯设计的基本概念和意义，明确台灯设计的重要性。
2. 使学生掌握台灯设计的基本要素和原则，提高他们的设计能力。
3. 培养学生的创新意识和审美能力，让他们能够独立完成台灯设计。
4. 引导学生关注生活，发现生活中的美，激发他们对美术学习的兴趣。
教学难点1. 台灯设计的要素和原则的理解和运用2. 台灯设计的创新和审美能力的培养3. 学生对台灯设计的兴趣和积极性的调动教具学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、白板、白板笔、教学课件2. 学具：台灯设计素材、彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等教学过程1. 导入：通过展示不同类型的台灯，引导学生关注台灯设计，激发他们的学习兴趣。
2. 新课：讲解台灯设计的概念、要素、原则和步骤，让学生掌握台灯设计的基本知识。
3. 实践操作：让学生分组进行台灯设计实践，教师巡回指导，解答学生的问题。
4. 作品展示：学生展示自己的台灯设计作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调台灯设计的重要性和创新意识。
板书设计1. 台灯设计2. 内容：台灯设计的概念、要素、原则、步骤、实践操作作业设计1. 让学生结合本节课所学，设计一款具有创意和美感的台灯。
2. 要求：设计稿需包含台灯的整体造型、色彩搭配、材质选择等要素。
课后反思1. 教师应关注学生在实践操作中的表现，及时发现问题并给予指导。
2. 在教学过程中，注重培养学生的创新意识和审美能力，提高他们的设计水平。
3. 课后作业的布置要具有针对性和实践性，让学生能够将所学知识运用到实际操作中。
浙人美版美术三年级下册《2 台灯造型设计》教学设计2
浙人美版美术三年级下册《2 台灯造型设计》教学设计2一. 教材分析《2 台灯造型设计》是浙人美版美术三年级下册的一课。
本课以生活中的台灯为题材，让学生学习灯具的设计与制作，培养学生的创新意识和动手能力。
教材内容主要包括台灯的设计原理、材料选择、制作方法等方面。
通过本课的学习，学生可以了解台灯的设计要点，掌握一定的设计方法，提高审美素养。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的审美能力和创新意识，但对台灯设计的相关知识了解不多。
在学习过程中，学生需要通过观察、实践、交流等方式，掌握台灯设计的基本原理和方法。
同时，学生应充分发挥自己的想象力和创造力，设计出具有个性的台灯作品。
三. 教学目标1.知识与技能：了解台灯的设计原理，掌握台灯制作的基本方法，能够设计并制作出具有个性的台灯。
2.过程与方法：通过观察、实践、交流等环节，培养学生的创新意识和动手能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美素养，激发学生关注生活、美化生活的热情。
四. 教学重难点1.重点：台灯设计原理的掌握，制作方法的运用。
2.难点：创新意识的培养，设计出具有个性的台灯作品。
五. 教学方法1.启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考，培养创新意识。
2.实践教学：动手制作台灯，提高学生的动手能力。
3.互动教学：学生之间相互交流、借鉴，共同提高。
六. 教学准备1.教师准备：台灯设计的相关资料，如图片、视频等。
2.学生准备：剪刀、胶水、彩纸、硬纸板等制作材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示各种款式的台灯，引导学生关注台灯的设计与美观，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解台灯的设计原理，如比例、色彩、材质等，引导学生了解台灯制作的基本要求。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，共同设计出一种具有个性的台灯。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的设计作品，相互交流、借鉴，共同提高。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考台灯设计的创新点，如功能、造型、材质等，激发学生的创新意识。
浙人美版美术三年级下册《2 台灯造型设计》教学设计1
浙人美版美术三年级下册《2 台灯造型设计》教学设计1一. 教材分析《2 台灯造型设计》是浙人美版美术三年级下册的一课。
本课以生活中常见的台灯为题材，让学生通过观察、分析、设计，培养学生的审美能力和创新意识。
教材内容丰富，既有对台灯历史的介绍，也有不同风格和造型的台灯图片，还有制作台灯的步骤说明。
教材旨在让学生在学习过程中，了解台灯的发展历程，掌握一定的审美原则，提高设计创新能力。
二. 学情分析三年级的学生已有一定的审美基础，对生活中的物品有了一定的认知。
他们在二年级学习了简单的绘画和制作技巧，对美术课程有一定的兴趣。
但部分学生可能会对台灯的设计原则和制作方法感到陌生，需要教师的引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生了解台灯的发展历程和设计原则，提高审美能力。
2.培养学生创新意识，学会设计独特的台灯造型。
3.培养学生动手能力，掌握制作台灯的基本技巧。
4.培养学生团队协作精神，提高沟通能力。
四. 教学重难点1.重难点：台灯设计原则的掌握，创新设计能力的培养。
2.难点：台灯制作技巧的运用，团队协作能力的培养。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察不同风格和造型的台灯，分析其设计特点。
2.讨论法：分组讨论，引导学生分享设计理念，培养团队协作精神。
3.示范法：教师示范制作过程，讲解制作技巧。
4.实践法：学生动手制作，教师巡回指导。
六. 教学准备1.教师准备：台灯样品、图片、制作材料、工具。
2.学生准备：美术用品、制作材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示不同风格和造型的台灯图片，引导学生观察并发表自己的看法。
提问：“你们认为什么样的台灯才算美观？为什么？”通过讨论，让学生了解台灯的设计原则。
2.呈现（10分钟）教师呈现台灯样品，让学生近距离观察。
提问：“这些台灯有什么共同特点？它们各自有什么独特之处？”引导学生分析台灯的设计特点。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组设计一个台灯造型。
教师巡回指导，提供建议和帮助。
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三年级美术下册第2课《台灯造型设计》教案浙美版正式版1、认识台灯设计中不同的创意或制作手法。
2、能设计或制作出一只完整的台灯，并运用画、剪、绕等方法设计或制作别具一格的台灯。
3、培养学生体现美观和实用相结合的创意或制作台灯的实践能力，并意识到设计的灵感往往隐含在日常的生活之中。
重点难点重点：从生活中寻找灵感设计一只有创意的台灯或利用废弃物品制作一只台灯。
难点：如何在台灯的设计与制作中，既注重美观与实用相结合的原则，又不失独特的创意。
教具学具（学生）课前根据教材提示就地取材的废弃物品。
（教师）台灯实物，示范作品。
教学过程1、认识材料。
（1）说说各组准备的各种材料。
（2）动手感受：材料还可以变出新形态吗？（3）揭示课题：利用材料的多变性设计台灯。
2、造型游戏。
（1）出示“我的台灯”，提问：根据台灯各部分的形态选择适合的废弃物进行大胆的“实物替换”。
（2）组内讨论设计方案如何利用所带废弃物的不同形态组合台灯？解决：各个部分之间如何连接？怎样利用材料的多变性让台灯稳稳的站住？（3）邀请有不同构思的小组汇报并演示让台灯站稳的方法。
（4）教师演示另类创意：利用同一种废弃物重复组合可以变化出不同的形（如利用铁丝或细木棒等材料的特征捆扎成球状、圆柱体或不规则形），引导学生联想可以应用于台灯设计的哪些部位。
3、创意小细节。
（1）教师变出多个台灯作品，引导学生观察局部小创意的制作方法（剪、镂空、粘贴、缠绕、镶嵌等）（2）结合本组的设计方案说说美化细节的小创意。
4、学生创作。
（1）要求：充分利用手中的材料进行巧妙的组合，让台灯站起来并表现出细节的美。
（2）注意：制作中注意安全和教室的卫生。
5、互动交流。
（1）交流各组作品最满意的地方。
（2）说说制作中觉得最困难的地方在哪里？6、拓展延伸。
我们还可以利用身边的哪些材料制作出更有创意的台灯。
反思重建两年前的某个早上，开完科会，主任迷之微笑地对我说了一句话，啊勉，从明天开始，你每天发一句英语让大家读。
我讪讪地说，“医学英语我不是很懂喔，我怕……”同事周芬掐了我的胳膊，她示意我不要说话。
我没好气地瞪了她一眼。
她没理会我，而是笑嘻嘻地说，主任，啊勉是个很谦虚的人。
她英语口语很溜的。
我刚想反驳她来着，却看到主任对我说，英语这事就交给了你，你不能拒绝。
即使再不喜欢，我还是好勉为其难地说，“好的！主任。
”话音刚落，主任满意地笑了，周芬却幸灾乐祸地鼓掌起来了。
其他同事见状，也鼓掌起来。
我小声地向周芬抱怨，你这个死丫头，你又不是不知道专业用语很难。
你是想害死我啊！周芬郁闷道，你那样优秀，你在害怕什么呢？我没有回周芬。
因为我知道，我怕自己不够优秀，我对自己不是很有信心但事已至此，我也只能硬着头皮当接盘侠了。
接下来的日子，每天早上六点我起来跑步顺便背单词。
单词是英语的灵魂。
想要让26个英文字母自由穿越，必须要熟练掌握单词。
我把逛街换成看美剧，把听华语歌曲换成经典英文曲，把看时尚杂志换成中华医学杂志(英文版)。
每次写完一句英文，我都会看下单词、语法等是否正确。
然后再问下专业学英语的同学。
最后，我才把英语发到我们妇产科的群里去。
有时候，我还会根据节假日，给大家来句祝福之类的话来应景下。
时至今日，我已经顺利完成这件小事了。
最重要的是，我通过英语翻译，在下班之后也赚了点外快。
当你对一件事，没多大信心的时候，多去努力，多去行动。
其结果经常会让你喜出望外的。
念大一的时候，上解剖课，教授在标本上先示范一遍，然后，她让我们在同学身上找骨性标志其他同学看一遍就找到了。
而我呢，找了两遍还是没找到。
最后，我只能多问同学和教授了一直以来，我都不是那个很优秀的人。
准确地说，我不是一个很聪明的人。
我曾羡慕那些天资聪明的人，她们可以轻而易举就学会的一些东西，我却要花费九牛二虎之力才能学会的事。
我也曾为自己的平庸感到自卑和郁闷。
但在我的内心深处里，我告诉自己，我不甘于一辈子就这样平庸至死。
我也不想让自己年老的时候，后悔年轻的自己不奋斗。
下课后，我问教授，要怎么样才能学好解剖课呢？教授打量了我下，语重心长地说，多看多问多学就会了。
解剖课是医学的基础。
你是个认真的人，以后你一定会是个很优秀的人。
那一瞬间，我的心里有莫名的感动。
从那以后，我就把重心转移到自己的身上来。
我多去学习和多去总结，我不再去羡慕那些比我学习能力强的人。
相反的是，我向他们多取经多学习。
慢慢地，我在学习上找到了一套适合自己的方法。
整个大学，我没挂过科。
世界上能登上金字塔的生物只有两种：一种是雄鹰，一种是蜗牛。
你做不了雄鹰，就做蜗牛吧！因为蜗牛自知资质平庸，所以坚持一步一个脚印，踏实的往前走，最后还是登上成功之巅。
截止到今天，我利用下班的时间，做了三件事:健身和多看书以及多看电影。
原因只有一个，在保证身体健康的情况下，才能全身心投入到工作中去。
多看书是为了有效地输出。
多看电影是为了放松心情，同时，拓展自己的视野。
选择适合你的工作和生活方式，你就离优秀不远了。
说白咯，无非是我怕自己不够优秀。
因为我怕自己跟不上这个时代，所以，我得疯狂地学习和不断努力。
当你怕自己不够优秀的时候，正是你要努力奋斗的时候。
加油！1、曾经我不敢与你相对就像一杯醇酒叫我迷醉每次都为了你那矜持地笑总是留下些说不得的滋味那时我就怕与你相对配不上你的漂亮老是叫我惭愧每次都想跟上你的脚步可是追呀追的如此疲惫我想说，既然我们来到这个世界上，就不能太客气了，人在哪里我们就混在哪里。
“你们俩破镜重圆的事儿商量的怎么样了?”“我们俩一直破罐子破摔着呢……”我希望这是我最后一次脆弱。
生活不是想出来的，是过出来的别往我这性感的美腿上看，回头口水掉我伤口上了，化脓了我跟你没完啊。
一天不下决心,梦想永远是幻想。
如果我一辈子穷困，你还会爱我吗？如果你一辈子努力，即使穷困我也还爱你在这个世界上，我们会碰到很多好事儿，也会碰到很多坏事儿。
今天以前，他们都过去了。
明天，它们还会跟我们迎头相撞。
我们的态度是：我们谁也不憷坏事儿。
来，为了我们所有的人，不得不碰见的所有的坏事儿，我自己先喝一个。
（陆涛独饮一杯）我说完了。
华尔街上成功的人不是靠计算。
是靠凶狠。
你要告诉他们这个是我的那个是我的我看到你像一团烟火一样飞到空中，你就想梦想一样漂亮。
我爱看你奋斗，我爱看你努力，我爱看你爆炸。
以前我最瞧不起女人为男人哭了，我觉得那些女人怎么那么没出息呢。
可是现在我却为你哭。
我就要你，别人不成。
如果我们之间的距离是1000步，你只要向前跨一步，我就会朝着你的方向走完余下的999步。
有你在的冬天总下雪我不知道冷就算再寒冷春来了花开了你走了我留在这里哪里也不去可是我好爱你想和你能永远今我又要与你相对你说路很遥远走得太累实在是想呀停下来歇歇能够见到我你说使你感到欣慰我知道你也有过同我一样样的梦你也知道我直到现还在痴痴地等再次相对有机会吗？能够重新再来过几回这是个难圆的梦吗？我们已经这样愿意这样付出一辈子我的不是你的我的前世今生我连想都不愿意想，我一想就失望，我真失望，我太失望了，我一直觉得，我一直在幻想，通过自己的努力，也许有一天能最终得到陆涛，哪怕得不到他，我能天天见到他也会很开心，除了他，我没有爱过任何一个人，也没有想过去爱什么人，我离不开，我也舍不得，在我的心里只有陆涛，就有陆涛，可是你又回来了，我一下子明白了，有些东西即使你再努力也是得不到的。
当你停止了脚步，后面的人一定会赶上你。
但是欲望是没有止境的如果单纯只满足膨胀的欲望只会让自己疲惫不堪。
失去更多更加重要的东西。
其实我恨你，我不能装作不恨你，我因为陆涛恨你，我恨你的运气。
你又穷又漂亮又有志气，那都是陆涛想要的。
有些时候我恨不得变成你。
可是我只能当米莱，我恨当米莱。
这么长时间我才明白陆涛的反叛，不是想从穷人变成富人，从失败走向成功。
也不是坚持失败，他反叛的是他自己，他想做一个让自己满意的人。
你因为跟他一样穷占了大便宜，他经常回到原来的立场上去看问题。
而你，总是和他站在相同的立场上。
所以他总认为你对，你好，你优秀。
而我无论怎么做都得不到他的认同，怎么做都不成。
你将来将变成什么样，你自己知道吗?清楚吗?只有你抓住了你自己，你除了让你自己变强以外，其余什么都没有用，是吗?但你要怎么样来使你自己变强?陆涛你要搞清楚，你不能让夏琳来来使你变强，她跟你一样年轻迷惘，你跟她在一起学不到什么东西，但通过生意可以使你变强!在生意中，你可以学会理清一条条的线索，克服困难，最终得到你所想要得到的东西。
(而且唯有生意)坏事就是你怎么忘也忘不了的事。
上学的时候老师教育我们说，我们来到这个世界不是为了从中拿走什么，而是要努力为这个世界增添光彩。
那时候我同意，现在我也同意。
可是怎样才能做到呢？我相信这一点他们也不清楚。
就是清楚他们不一定也能做到。
他们告诉我们的只是他们的梦想。
好吧，我们听他们的，把他们的梦想当成我们，我们像他们一样为了梦想去奋斗。
可是，梦想是艰难的，因为那梦想就是我们所有人的人生，我们的爱情，我们的事业，我们的幸福。
可是，当我们把抽象的梦想，变成一件件具体的事情的时候，我发觉我们离那梦想很遥远，特别遥远。
但是我们不会放弃，我们会努力做好每一件事。
昨天今天已经离我们而去，明天还会迎头相撞。