《用算盘表示数》PPT-完美版
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用算盘数数计数PPT文档资料
254
个位
1. 读出下面各数，并在算盘上表示出来。
180
个位
2. 读出下面各数，并在算盘上表示出来。
你有其他方法吗？
个 位
十 位
百 位
5 6 3
个 位
十 位
百 位
5 6 3
先定位，
再拨珠。
在算盘上拨出563。
同学们还有别的想法吗？
用算盘数数、记数。
怎样在算盘上拨出一个数？
关键问题：读出下面各数，并在算盘上表示出来。
活动四：当堂训练
活动要求：1.仔细思考； 2.小组内交流讨论； 3.全班分享。 活动时间：15分钟
关键问题：下面每幅图代表的数分别是多少？填一填，并说说它们的组成。
活动一：复习回顾
活动要求：1.仔细思考； 2.小组内交流讨论； 3.全班分享。 活动时间：5分钟
关键问题：认识算盘。一个下珠表示几，一个上珠又表示几？
活动二：新课导入
活动要求：1.仔细思考； 2.小组内交流讨论； 3.全班分享。 活动时间：10分钟
框
档
梁
上珠
下珠
算盘四周叫做框，根根小棒叫做档， 一根横梁分上下； 梁的上面是上珠，梁的下面是下珠； 一个上珠表示5，一个下珠表示1。
关键问题：用算盘数数、记数。
让我们借助算盘 一起来数数吧。
活动பைடு நூலகம்：探究新知
活动要求：1.仔细思考； 2.小组内交流讨论用算盘数数，计数的方法； 3.全班分享。 活动时间：15分钟
人教版二年级数学下册第七单元第3课时《认识算盘和用算盘记数》(授课课件)
用算盘数数、记数。
在算盘上拨出563。
百十个 位位位
你有其他方法吗？
563
百十个 位位位
同怎学样们在还算有盘别上的拨想出法一吗个？数？
563
提示：
先定位，再拨珠。
数字5要用1个上珠表示，而不能用5个下珠哟。
你知道吗？
人类记数经历了 漫长的历史过程。
石子
结绳
算筹 5 6 3
算盘
摆珠子
数学的逐渐发展标志着人类的不断进步。
练习
教材习题
1．把相同的数连起来。（选题源于教材P81第11题）
略。
2．每个数中的“5”各表示多少？连一连。 （选题源于教材P81第12题）
512 中的“5”表示500，305 中的“5” 表示5，850 中的“5”表示50。
3．在第77页右侧的图上标出340、650、990。 （选题源于教材P81第13题）
1．写出算盘各部分的名称。
梁 档 框
上珠 下珠
知识点 2 会认算盘上表示的数
2．写出算盘上表示的数，并读出来。
323 三百二十三
741 七百四十一
826 八百二十六
易错辨析
3．谁说得对？对的画“√”，错的画“×”。
辨析：对算盘的认识不深。
提升点 会在算盘上表示数
4．把下面计数器上的数在算盘上表示出来。(画一画)
结合手中的算盘和教材78页例题4，自主认识算盘。
认识算盘。
一算个盘下也珠可表以示用1来，数一数个和上记珠数表。示5。
档
上珠
梁
框
下珠
算盘四周叫做框，根根小棒叫做档，一根横梁分上下； 梁的上面是上珠，梁的下面是下珠； 一个上珠表示5，一个下珠表示1。
2024年人教版小学数学《算盘》3-课件
绩 ，
八
分
方
法
。
愿
全
天
下
所
有
父
母
我们，还在路上……
算盘的结构 梁
档
框
顶珠 上珠 下珠
底珠
一个上珠表示5 一个下珠表示1
打算盘的坐姿
算盘计数的方法
算珠靠框表示一个也没有， 计数时要拨珠靠梁。
算盘计数的方法
万 千百 十个 位 位位 位位
定位：在算盘上任选一档做个记号，作为个位。
1
5
9
10
算盘计数的方法
1.算珠都靠框时，表示算盘上没有拨上 数。
2.记数时要拨珠靠梁。 3.“5”一般不用拨五个下珠表示，而 是拨一个上珠表示；“10”一般不用拨一 个上珠和五个下珠表示，而用十位上的一 个下珠表示。
算盘计数的方法
4.二、三位数在算盘上的表示法：拨数从 高位拨起，高位是几就拨几，再在低一位上 拨。如：在算盘上拨出13，先在十位上拨1， 再在个位上拨3；在算盘上拨出301，则先在 百位上拨3，在十位上以空档表示0，再在个 位上拨上1。
读出算盘上所表示的数
读出算盘上所表示的数
本节课我们主要学习了算盘以 及其他计算工具的认识，同学 们你们学会了吗？和你身边的 同学说一说我们学习的内容！
都二
能分
运浇
用灌
好，
“八
二分
八等
定待
律；
Hale Waihona Puke ”二，分我管
们教
一，
起八
，分
静放
待手
花；
开二
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
人教版二年级下册数学习题课件-第7单元 第3课时 用算盘记数(共7张PPT).ppt
3个百
2.
三、读出下面各数,并在算盘上表示出来。 264 读作:二百六十四 520 读作:五百二十 705 读作:七百零五 600 读作:六百 518 读作:五百一十八 表示略
四、我会想。 1.按规律填数。 (1)200,400,( 600 ),800。 (2)303,404,( 505 ),( 606 ),707。 (3)我们把个位和百位上的数字相等、但和十位上的数字不相等的 数叫作“夹心饼干数”,如353,969……你还能写出这样的“夹心饼干 数”吗?请你试着写在右面的方框里。算一算,这样的“夹心饼干数” 有多少个? 夹心饼干数一共有81个。
答案不唯一
2.解密码:有一个三位数的密码是由三个从小到大的连续数字组成 的,这三个数字的和是24。这个密码是多少?
789
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/122021/1/12Tuesday, January 12, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/122021/1/122021/1/121/12/2021 10:42:42 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/122021/1/122021/1/12Jan-2112-Jan-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/122021/1/122021/1/12Tuesday, January 12, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/122021/1/122021/1/122021/1/121/12/2021
。2021年1月12日星期二2021/1/122021/1/122021/1/12
二年级下册数学《3、用算盘表示数》 苏教版PPT(共21页)
•
5.反复手法的运用是本诗在表现形式 上的一 大特色 。本诗 的前三 节，都 用大致 相同的 语言形 式表明 作者相 信未来 不变的 信念， 每一节 最后都 由“相 信未来 ”四个 字结尾 。而且 用冒号 把它们 凸现出 来，如 音乐中 的主题 句反复 出现， 强化了 作品的 主旋律 ，增强 了诗文 的感染 力，突 出了诗 歌的主 旨。
算盘表示的每个数中的“3”各表示多少？ 用线连一连。
3个十
二年级下册数学《3、用算盘表示数》 苏教版PPT(共21页)
3个一
3个百
二年级下册数学《3、用算盘表示数》 苏教版PPT(共21页)
你知道吗？
二年级下册数学《3、用算盘表示数》 苏教版PPT(共21页)
二年级下册数学《3、用算盘表示数》 苏教版PPT(共21页)
•
4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念，和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标， 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。
二年级下册数学《3、用算盘表示数》 苏教版PPT(共21页)
千
百
十
个
（9）
◆ 探索新知
（ 4） （ 3 7） （6 0 ） （ 8 0 2） （ 9 0 0 ）
◆ 探索新知
二年级下册数学《3、用算盘表示数》 苏教版PPT(共21页)
一练
读出下面算盘的数，再写出来。
（ 3 2 5）
（ 3 ）个百、（ 2 ） 个十和（ 5 ）个一
（ 7 0 9）
（ 7 ）个百和 （ 9 ）个一
二年级下册数学课件第七单元第2课时 算盘的使用∣人教新课标(秋) (共12张PPT)
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
2.在算盘上边拨珠边数数。 (1)一个一个地数:从九百八十六数到一千。 (2)一十一十地数:从五百五十数到六百。 (3躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/232021/8/23Monday, August 23, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/232021/8/232021/8/238/23/2021 5:13:21 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/232021/8/232021/8/23Aug-2123-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/232021/8/232021/8/23Monday, August 23, 2021
第七单元 万以内数的认识
第2课时 算盘的使用
1.和小伙伴们说一说:1~4是分别用上珠还是下珠表示?5 用什么珠表示?6~9呢?(在算盘上选定一档做记号,定作 个位,拨出1~9各数,注意观察小伙伴的指法是否正确)
1~4用下珠表示 5用一颗上珠表示 6~9用上珠和下珠共同表示
2.组内讨论交流:在算盘相应的档位上做记号确定个位 档,其他数位分别在哪里?0怎么表示?为什么这么表示?
左边一档是十位,左边二档是百位,左边三档是千位。0 用空档表示,因为0表示在这个数位上一个也没有。
3.小组合作在算盘上拨出70、583、1000这三个数。(组 内展开讨论并说一说每个档位上是怎么拨珠的、每一档 上的珠子表示的意义)
•
2.在算盘上边拨珠边数数。 (1)一个一个地数:从九百八十六数到一千。 (2)一十一十地数:从五百五十数到六百。 (3躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/232021/8/23Monday, August 23, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/232021/8/232021/8/238/23/2021 5:13:21 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/232021/8/232021/8/23Aug-2123-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/232021/8/232021/8/23Monday, August 23, 2021
第七单元 万以内数的认识
第2课时 算盘的使用
1.和小伙伴们说一说:1~4是分别用上珠还是下珠表示?5 用什么珠表示?6~9呢?(在算盘上选定一档做记号,定作 个位,拨出1~9各数,注意观察小伙伴的指法是否正确)
1~4用下珠表示 5用一颗上珠表示 6~9用上珠和下珠共同表示
2.组内讨论交流:在算盘相应的档位上做记号确定个位 档,其他数位分别在哪里?0怎么表示?为什么这么表示?
左边一档是十位,左边二档是百位,左边三档是千位。0 用空档表示,因为0表示在这个数位上一个也没有。
3.小组合作在算盘上拨出70、583、1000这三个数。(组 内展开讨论并说一说每个档位上是怎么拨珠的、每一档 上的珠子表示的意义)
人教版二年级下册数学习题课件-第7单元 第3课时 用算盘记数(共7张PPT)
3个百
2.
三、读出下面各数,并在算盘上表示出来。 264 读作:二百六十四 520 读作:五百二十 705 读作:七百零五 600 读作:六百 518 读作:五百一十八 表示略
四、我会想。 1.按规律填数。 (1)200,400,( 600 ),800。 (2)303,404,( 505 ),( 606 ),707。 (3)我们把个位和百位上的数字相等、但和十位上的数字不相等的 数叫作“夹心饼干数”,如353,969……你还能写出这样的“夹心饼干 数”吗?请你试着写在右面的方框里。算一算,这样的“夹心饼干数” 有多少个? 夹心饼干数一共有81个。
答案不唯一
2.解密码:有一个三位数的密码是由三个从小到大的连续数字组成 的,这三个数字的和是24。这个密码是多少?
789
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年3月31日星期四2022/3/312022/3/312022/3/31 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年3月2022/3/312022/3/312022/3/313/31/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/3/312022/3/31March 31, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
第3课时 用算盘记数
一、我会填。 1.算盘上一个上珠表示( 5 ),一个下珠表示( 1 )。 2.用算盘记数时,先选定一档定作( 个 )位,向左数第二档是( 十 )位, 第三档是( 百 )位。
《用算盘表示数》PPT
（ 705 ）
（ 360 ）
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上 照自己的不足，学习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！古之立大 之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已， 理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身品德的修炼为根基。饭 而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者，胸怀大志，腹有良策， 吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身体，心灵可以永远保持丰盛。乐 其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。越是微小的事情，越见品质。学而不知道，与 行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是天下人都能互相体谅，纷扰世事可以停歇。志不强者智不达，言不 越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋 交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。给世界和身边人，多一点宽容，多一份担 为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。淡看世间事，心情如浮云天行健，君子以自强不息。地 载物。君子，生在世间，当靠自己拼搏奋斗。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。进学之道，一步步逼近真相，逼近更高。百学须先立志。天下大事，不立 川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚做人，心胸要宽广。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧 者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问和学技 的练习。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。谁伤害过你，谁击 重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。最深 一个人，而是心里没有了任何期望。要铭记在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福却很短暂。一个人 贡献什么，而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国，不倾城，只倾其所有过的生活。生活就是生下来，活下去。人生最美的是过程，最难的是相知，最苦 的是真爱，最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过！不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻，他放下追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的 弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。乌云总会被驱散的，即使它笼罩了整个地球。心态便是黑 可以照亮整个世界。生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说：我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太过短暂 不一定能得到。删掉了关于你的一切，唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃，相信自己，你可以做到的。、相信自己，坚信自己的目标，去 的磨难与挫折，不断去努力、去奋斗，成功最终就会是你的！既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了！对于人来说，问心无愧是最舒服的枕头 他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待阳光，人就会从卑微中站 想去拥抱蓝天。成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向，就不会失去自己。过去的习惯，决定今天的你，所以，过 今天的一败涂地。让我记起容易，但让我忘记我怕我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人，不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应，不是逃避 面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。他不爱你，你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前，不知道做什么，却又不想关掉它。做不了 间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾。发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自 把研究继续下去。我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。 的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶， 出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。即 难，已经开始了的事情决不放弃。最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。意志若是屈从 它都帮助了暴力。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。意志坚强，只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。卓越的人的一大优点 的遭遇里百折不挠。疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的， 么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。
四年级上册数学课件-第一单元第十四课时 算盘 人教版(共13张PPT)
个 位
① 先定个位
② 拨珠
利① ②用先拨算定珠盘表个示位数 个位5 1在。在。你1算在。 在。你从每每（ 1算在。每1算在。1在。算1从在。在。每说你1每颗 颗 颗 颗颗 颗 颗算算能盘算算能古一一1盘算一盘算算盘古算算一一能一）上上上上 上上上盘 盘 分 是 盘 盘 分 代 档 档 是 盘 档 是 盘 盘 是 代 盘 盘 档 说 分 档珠珠（ 珠珠 珠珠珠上上别我上上别开上上我上上我上上我开上上上，别上表表表表 表表表记记写国记记写始方方国记方国记记国始记记方你写方示示示示 示示示）数数出古数数出，每每古数每古数数古，数数每还出每1111111是前前下代前前下算颗颗代前颗代前前代算前前颗在下颗个个个个 个个个我，，面的，，面盘珠珠的，珠的，，的盘，，珠哪面珠五五五五 五五五国先先算发先先算的子子发先子发先先发的先先子里算子，，，， ，，，古要要盘明要要盘样代代明要代明要要明样要要代见盘代1111111颗颗颗颗 颗颗颗代确确表，确确表子表表，确表，确确，子确确表过表表下下下下 下下下的定定示是定定示差是定是定定是差定定算示55555，，，，，珠珠珠珠 珠珠珠发把把的我把把的不我把我把把我不把把盘的下下下下下表表表表 表表表明某某数国某某数多国某国某某国多某某？数方方方方方示示示示 示示示，一一吗的一一吗都的一的一一的都一一吗每每每每每1111111是档档？传档档？是传档传档档传是档档？个个个个 个个个颗颗颗颗颗我作作统作作这统作统作作统这作作一一一一 一一一珠珠珠珠珠国为为计为为样计为计为为计样为为。。。。 。。。子子子子子的个个算个个的算个算个个算的个个代代代代代传位位工位位。工位工位位工。位位表表表表表统，，具，，具，具，，具，，11111计向向，向向，向，向向，向向。。。。。算左左曾左左曾左曾左左曾左左工依依经依依经依经依依经依依具次次在次次在次在次次在次次是是生是是。 生是生是是生是是十十产十十产十产十十产十十位位和位位和位和位位和位位、、生、、生、生、、生、、百百活百百活百活百百活百百位位中位位中位中位位中位位、、广、、广、广、、广、、千千泛千千泛千泛千千泛千千位位应位位应位应位位应位位用用用用………………………，，，，………………………至至至至记记记记记记记记记今今今今数数数数数数数数数仍仍仍仍时时时时时时时时时然然然然，，，，，，，，，发发发发要要要要要要要要要挥挥挥挥把把把把把把把把把着 着 着 着算算算算算算算算算它它它它珠珠珠珠珠珠珠珠珠独独独独拨拨拨拨拨拨拨拨拨特特特特到到到到到到到到到的的的的靠靠靠靠靠靠靠靠靠作作作作梁梁梁梁梁梁梁梁梁用用用用时时时时时时时时时。。。。，，，，，，，，，才才才才才才才才才表表表表表表表表表示示示示示示示示示算算算算算算算算算盘盘盘盘盘盘盘盘盘上上上上上上上上上有有有有有有有有有数数数数数数数数数
二年级下册数学人教版第7单元 认识算盘 课件(共29张PPT)
2.读一读，写一写。 （3）
2.读一读，写一写。 （4）
78
78
78
79Βιβλιοθήκη 79791. 读出下面各数，并在算盘上表示出来。
1000
个
位
79 10. 读出下面各数，并在算盘上表示出来。
364 620 805 700 951 519
我来拨 364 。
先在百位上拨
，
再在十位上拨
，
最后再个位上拨 。
79
七珠算盘
五珠算盘
你有哪些收获？
2.读一读，写一写。 （1）
2.读一读，写一写。 （2）
下面每幅图代表的数是多少？填一填，并说说它的组成。
362
207
580
算筹
12345
6789
怎样用更少的珠子 来表示9呢？
算盘起源于中国，迄今已有
2600多年的历史，是中国古代的 一项重要发明。在阿拉伯数字出 现前，算盘是世界广为使用的计 算工具。
7 万以内数的认识
认识算盘
一颗下珠表示1， 一颗上珠表示5。
档 上珠
梁 下珠
框
怎样用算盘表示1~9？
1. 读出下面各数，并在算盘上表示出来。
17
个
位
1. 读出下面各数，并在算盘上表示出来。
254
个
位
1. 读出下面各数，并在算盘上表示出来。
180
个
位
1. 读出下面各数，并在算盘上表示出来。
309
个
位
1. 读出下面各数，并在算盘上表示出来。
600
个
位
人教版二年级数学下册第七单元第3课时《认识算盘和用算盘记数》(课件)
略。
4．填空。（选题源于教材P81第14题）
(1)（ 10 ）个 是
，（100）个 是
。
(2)580里有（ 58 ）个十，24个十是（ 24）。
5．按规律填一填，再读一读。 （选题源于教材P81第15题）
700 970 997 读一读略。
900 1000 990 1000 999 1000
知识点 1 认识算盘各部分的名称
千百十 个
千百十 个
408
536
620
把下面写错的数改正过来。
千百十 个
千百十 个
千百十 个
千百十 个
77
改正：770
241
改正：395
37
改正：370
74
改正：704
写出算盘上的数。 （312 ） （ 610） （515 ） （ 762 ）
这节课你们都学会了哪些知识？ 认识整百数
这节课你们都学会了哪些知识？ 算盘和用算盘记数
400 500
600 700
800 900 1000
10个10是100。 10个100是1000。
100里有10个10。 1000里有10个100。
千和百之间的进率是10。
思考：1000里面有多少个10？
200 300
400 500
600 700
800 900 1000
100里有10个10。 1000里有100个10。
算盘记数的方法：
个 位
5用一个上珠表示。
说一说：算盘上表示的数字是几？
思考：10怎么在算盘上表示？
10用十位上的一个下珠表示。
试一试：在算盘上拨出563。
选最右边的档作为个位， 向左数第二档是十位， 第三档是百位。
4．填空。（选题源于教材P81第14题）
(1)（ 10 ）个 是
，（100）个 是
。
(2)580里有（ 58 ）个十，24个十是（ 24）。
5．按规律填一填，再读一读。 （选题源于教材P81第15题）
700 970 997 读一读略。
900 1000 990 1000 999 1000
知识点 1 认识算盘各部分的名称
千百十 个
千百十 个
408
536
620
把下面写错的数改正过来。
千百十 个
千百十 个
千百十 个
千百十 个
77
改正：770
241
改正：395
37
改正：370
74
改正：704
写出算盘上的数。 （312 ） （ 610） （515 ） （ 762 ）
这节课你们都学会了哪些知识？ 认识整百数
这节课你们都学会了哪些知识？ 算盘和用算盘记数
400 500
600 700
800 900 1000
10个10是100。 10个100是1000。
100里有10个10。 1000里有10个100。
千和百之间的进率是10。
思考：1000里面有多少个10？
200 300
400 500
600 700
800 900 1000
100里有10个10。 1000里有100个10。
算盘记数的方法：
个 位
5用一个上珠表示。
说一说：算盘上表示的数字是几？
思考：10怎么在算盘上表示？
10用十位上的一个下珠表示。
试一试：在算盘上拨出563。
选最右边的档作为个位， 向左数第二档是十位， 第三档是百位。
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《用算盘表示数》PPT-完美版
第 三 单元 认识1000以内的数
第 4 课时 用算盘表示数
《用算盘表示数》PPT-完美版
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例7 用算盘表示数。 算盘上每一档（或叫做杆）代表一个数位
。算珠都靠框时，表示算盘上没有拨上数。
计数时，可以任 选一档作个位。
千 百十个 位 位位位
•
1、学生自读。指名读。
•
2、理解重点词语：
•
3、有感情地朗读、背诵。
•
课外再搜集一些鲁迅先生的名言。
•
趣味语文
•
1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多 故事， 这节课 我们就 来读一 个鲁迅 巧对先 生的故 事。
•
2、学生自读。指名读。
•
周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对 得好？
•
文人巧对对联的故事还有很多，课后 搜集此 类故事 ，与同 学们交 流。
•
（2）学生找句子，交流体会方法。
•
（3）教师归纳总结体会含义深刻的句 子方法 ：
•
联系上下文；联系生活实际；结合时 代背景 ；展开 丰富联 想。……
•
师：希望同学们在以后的学习过程中 ，继续 运用我 们总结 的这些 体会句 子的方 法去学 习课文 ，一定 会有更 多的收 获。
•
日积月累
•
过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文 化宝库 中的一 笔财富 ，这节 课我们 一起细 细品读 鲁迅先 生文章 中的脍 炙人口 、发人 深省的 名言警 句。
《用算盘表示数》PPT-完美版
•
（3）小组讨论，合作学习。
•
（4）汇报交流，师生评议。
•
（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文 章，认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ，超越 自我。
•
2、交流体会含义深刻的句子。
•
（ 1）学生读教材中的内容，谈理解 。
•
师：含义深刻的句子表面是一层意思 ，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的？
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计数时要拨珠靠梁。
531
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一个下珠表 示1，一个 上珠表示5。
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练一练 写出下面算盘上表示的数。
（ 705 ）
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（ 360 ）
《用算盘表示数》PPT-完美版 《用算盘表示数》PPT-完美版
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•
1、谈谈心目中的鲁迅
•
（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服，这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。
•
（2）提出要求：可以就课文来谈，可 以结合 课外学 习的收 获来谈 ；可以 讲同鲁 迅有关 的人和 事，也 可以说 说读鲁 迅作品 的体会 。
第 三 单元 认识1000以内的数
第 4 课时 用算盘表示数
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例7 用算盘表示数。 算盘上每一档（或叫做杆）代表一个数位
。算珠都靠框时，表示算盘上没有拨上数。
计数时，可以任 选一档作个位。
千 百十个 位 位位位
•
1、学生自读。指名读。
•
2、理解重点词语：
•
3、有感情地朗读、背诵。
•
课外再搜集一些鲁迅先生的名言。
•
趣味语文
•
1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多 故事， 这节课 我们就 来读一 个鲁迅 巧对先 生的故 事。
•
2、学生自读。指名读。
•
周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对 得好？
•
文人巧对对联的故事还有很多，课后 搜集此 类故事 ，与同 学们交 流。
•
（2）学生找句子，交流体会方法。
•
（3）教师归纳总结体会含义深刻的句 子方法 ：
•
联系上下文；联系生活实际；结合时 代背景 ；展开 丰富联 想。……
•
师：希望同学们在以后的学习过程中 ，继续 运用我 们总结 的这些 体会句 子的方 法去学 习课文 ，一定 会有更 多的收 获。
•
日积月累
•
过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文 化宝库 中的一 笔财富 ，这节 课我们 一起细 细品读 鲁迅先 生文章 中的脍 炙人口 、发人 深省的 名言警 句。
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（3）小组讨论，合作学习。
•
（4）汇报交流，师生评议。
•
（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文 章，认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ，超越 自我。
•
2、交流体会含义深刻的句子。
•
（ 1）学生读教材中的内容，谈理解 。
•
师：含义深刻的句子表面是一层意思 ，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的？
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计数时要拨珠靠梁。
531
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一个下珠表 示1，一个 上珠表示5。
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练一练 写出下面算盘上表示的数。
（ 705 ）
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（ 360 ）
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1、谈谈心目中的鲁迅
•
（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服，这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。
•
（2）提出要求：可以就课文来谈，可 以结合 课外学 习的收 获来谈 ；可以 讲同鲁 迅有关 的人和 事，也 可以说 说读鲁 迅作品 的体会 。