谢谢你教案电子教案
幼儿园感恩教育教案《谢谢你》 幼儿园感恩教育
教案《谢谢你》一、教学背景在现代社会，感恩教育已经成为幼儿教育中的重要内容。
通过感恩教育，可以培养幼儿的感恩之心，让他们学会感恩父母、老师、朋友，学会珍惜身边的一切，从小树立正确的价值观和人生观。
二、教学目标1、使幼儿明白感恩之道，学会用“谢谢你”来表达感激之情。
2、培养幼儿的感恩情怀，积极向他人表达感谢之意。
3、通过感恩教育，促进幼儿对周围人和事物的关注和热爱，培养幼儿的爱心和友爱精神。
三、教学重点与难点教学重点：教会幼儿使用“谢谢你”来表达感激之情。
教学难点：培养幼儿的感恩情怀，让他们能够主动向家人、老师、朋友表达感谢之意。
四、教学准备1、教学道具：图片、感谢卡片等。
2、教学材料：《谢谢你》的童话故事、相关的歌曲、手工制作材料等。
3、教学环境：温馨和谐的教学环境。
五、教学过程1、导入通过播放与感恩主题相关的音乐或，营造温馨的感恩氛围。
老师可以与幼儿进行简短的交流，引导幼儿谈谈自己对感恩的理解和感受。
2、教学内容呈现通过讲故事的方式，向幼儿介绍《谢谢你》这个故事内容。
可以利用图片或者幻灯片的形式，生动形象地展示故事情节，让幼儿深入理解故事中表达感谢的意义和方式。
3、课堂讨论通过提问的方式，引导幼儿思考和讨论故事中不同人物的感恩行为，让他们明白感恩的重要性，并能够将其应用到日常生活中。
4、感恩卡片制作在课堂上，让幼儿动手制作感谢卡片，可以让他们在卡片上表达对家人、老师或朋友的感恩之情，并在卡片上使用“谢谢你”的字样，培养幼儿的实际操作能力和文字表达能力。
5、感恩歌曲学唱为幼儿准备一首简单的感恩歌曲，教导幼儿学唱并了解歌词的含义，通过歌曲来巩固幼儿对感恩的理解，让幼儿在欢乐的氛围中加深对感恩的记忆和认识。
6、情景表演老师与幼儿一起进行感恩情景表演，例如在接受别人的帮助后要说“谢谢你”，或者收到礼物后要表达感谢之情。
通过有趣的情景表演，让幼儿体会到感恩言行的重要性。
7、感恩小结在教学结束前，老师对本节课的内容进行小结，再次强调感恩的重要性，鼓励幼儿在日常生活中主动表达感谢之意，让感恩成为幼儿的一种习惯和态度。
幼儿园教案《谢谢你》
幼儿园教案《谢谢你》教案名称：《谢谢你》教案教学对象：幼儿园大班儿童教学目标：1.通过故事《谢谢你》，培养幼儿对他人的感恩之情。
2.强化幼儿的绘本阅读能力，提高他们的阅读理解能力。
3.提升幼儿的口语表达能力，培养他们的团队合作精神。
教学准备：1.绘本《谢谢你》。
2.图片或实物道具，如花朵、鸟儿、宠物等。
3.教学PPT或幻灯片，包含故事内容和问题。
教学过程：I.导入环节1.创设情境：教师拿着鲜花走进教室，向幼儿展示并说：“今天，小朋友，老师给大家带来了一束美丽的鲜花，你们知道为什么吗？”2.引导思考：询问幼儿，他们是否知道为什么要送他人鲜花，为什么要说“谢谢你”。
II.讲授故事1.介绍绘本《谢谢你》，并阐述故事的主要内容：“这个故事讲的是一个小孩子在他的生活中遇到了好多好多美丽的事物，他是怎么表达自己的感谢之情的。
”2.朗读故事，使用适当的语调、手势和面部表情，吸引幼儿的注意力。
III.阅读理解1.小组合作：将幼儿分成若干小组（每组3-4人），要求他们在规定的时间内回答关于故事的问题。
2.教师组织全班讨论，分享每个小组的回答，鼓励幼儿互相学习。
IV.情感认知1.展示图片或实物道具，例如花朵、鸟儿、宠物等，鼓励幼儿谈论自己对这些事物的感激之情。
2.引导幼儿思考并回答问题：“在你的日常生活中，有哪些人或事物值得你感谢？为什么？”3.激发情感认知活动：教师发放便签纸，让幼儿写下一句“谢谢你”的话，然后把便签交给他们感激的人或事物。
V.小结与延伸1.小结教学内容，重点强调谢谢的重要性。
教师可以用小故事或实例加深幼儿的理解。
2.延伸活动：让幼儿互相表达感谢之情，可以是面对面的道谢，也可以是互相交换写有谢谢的纸条。
3.教师鼓励幼儿在日常生活中多表达感谢之情。
教学反思：通过本堂课的教学，幼儿们通过故事《谢谢你》的阅读和讨论，了解到感谢的重要性，培养了感恩之情。
通过情感认识环节以及延伸活动，幼儿们不仅学会了感谢，也尝试了表达感谢的方式，从而促进了他们的情感与表达能力的发展。
幼儿园大班语言《谢谢你》含教案、图片、
幼儿园大班语言《谢谢你》含教案、图片、一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿理解“谢谢你”的意义，培养感恩意识。
2. 培养幼儿主动表达谢意的能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿与人分享、关心他人的良好品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会在实际情境中主动表达谢意。
重点：让幼儿理解“谢谢你”的意义，培养感恩意识。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、故事书、小礼物。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师扮演邮递员，给孩子们送上一份神秘的礼物，引导幼儿向教师表达谢意。
（2）教师邀请两名幼儿模拟情景，一人扮演邮递员，一人扮演收礼物的人，引导幼儿主动说“谢谢你”。
2. 例题讲解（1）教师展示图片，讲述故事，引导幼儿关注故事中表达谢意的行为。
（2）教师提问：“故事里的小动物们为什么要说‘谢谢你’？”让幼儿回答，加深对“谢谢你”的理解。
3. 随堂练习（1）教师给出几个场景，让幼儿判断是否需要说“谢谢你”，并说明原因。
（2）幼儿分组进行角色扮演，练习在实际情境中表达谢意。
（1）教师邀请幼儿分享本节课的收获。
六、板书设计1. 《谢谢你》2. 内容：（1）感恩的意义（2）表达谢意的方法（3）实践情景演练七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅表达谢意的画，可以是感谢父母、老师或朋友。
（2）写一段话，向家人表达谢意。
2. 答案：（1）示例：画一幅感谢父母的画，画面中有父母和幼儿，幼儿手里拿着一束花，旁边写上“谢谢你，爸爸妈妈”。
（2）示例：亲爱的爸爸妈妈，谢谢你们一直陪伴我成长，给我关爱和温暖，我爱你们！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿理解“谢谢你”的意义，培养感恩意识。
但在课堂实践中，要注意引导幼儿主动表达谢意，提高其语言表达能力。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、学校等场合，主动向他人表达谢意，将感恩行动融入到日常生活中。
2024年幼儿园标准教案《谢谢你》精选
2024年幼儿园标准教案《谢谢你》精选一、教学内容本节课选自2024年幼儿园标准教材《社会与情感》第三单元《感恩心》，具体章节为第5节《谢谢你》。
教学内容主要包括：引导幼儿学会感恩，懂得感谢他人帮助与关爱；培养幼儿表达感谢能力，让幼儿在日常生活中能够主动说“谢谢你”。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿理解“谢谢你”含义，知道在他人帮助自己时要表达感谢。
2. 能力目标：培养幼儿在日常生活中主动说“谢谢你”习惯，提高表达感谢能力。
3. 情感目标：培养幼儿感恩意识，让幼儿懂得珍惜他人帮助与关爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解“谢谢你”背后含义，学会在适当时候表达感谢。
2. 教学重点：培养幼儿主动说“谢谢你”习惯，提高表达感谢能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、卡片、贴纸。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个发生在幼儿园小故事，引导幼儿关注故事中人物是如何表达感谢，让幼儿初步感受“谢谢你”作用。
2. 例题讲解：（1）教师展示挂图，讲述一个小朋友在得到他人帮助后说“谢谢你”故事。
（2）引导幼儿讨论：为什这个小朋友要说“谢谢你”？他在什时候说“谢谢你”？3. 随堂练习：（1）让幼儿分组进行角色扮演，模拟生活中得到他人帮助场景，练习说“谢谢你”。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿表达方式，给予鼓励和表扬。
（1）教师引导幼儿分享在练习中说“谢谢你”感受，让幼儿认识到表达感谢重要性。
（2）拓展活动：让幼儿用画笔和彩泥制作感谢卡，送给帮助过自己人。
六、板书设计1. 板书《谢谢你》2. 板书内容：（1）别人帮助我们、关心我们时，要说“谢谢你”。
（2）在日常生活中，主动说“谢谢你”。
七、作业设计1. 作业题目：制作感谢卡，送给帮助过自己人。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、情景模拟、制作感谢卡等多种方式，让幼儿学会说“谢谢你”，培养幼儿感恩意识。
幼儿园大班主题教案《谢谢你》
幼儿园大班主题教案《谢谢你》1. 教学目标通过本教学，幼儿将1.了解“谢谢你”这一社交礼貌用语的含义和作用；2.掌握“谢谢你”的正确用法和表达方法；3.培养表达感恩之情、学习感恩之道的意识；4.增强孩子们的社交能力和人际交往能力。
2. 教学前准备1.PPT课件；2.与感恩有关的图片、动画、视频等资料；3.游戏卡片；4.点赞卡；5.社区场景道具。
3. 教学过程3.1. 热身•（1）谢谢达人：老师组织幼儿围成一个圆圈，轮流做出各种表情和动作，让身处当时位置的幼儿互相感谢：比如，幼儿A与B对话，说：“你好厉害啊！”“谢谢！”，然后B再与下一个幼儿对话，可循环多次，时间约1~2分钟。
•（2）点赞卡片：老师发放点赞卡片，告诉孩子们：“有什么感触或觉得小伙伴做得好的地方，写在这张卡片上，我们一起‘点赞’。
”3.2. 正片•（1）什么是“谢谢你”？–谢谢的意思是什么？（幼儿们的回答）–谢谢有什么作用？（与旁边的小伙伴说说，请他们回答）–在什么场合用谢谢比较合适？（探讨交流）•（2）如何正确表达“谢谢你”？–老师通过PPT展示、图片、短视频等方式，展示几种“谢谢你”的表达方式和场景，比如：口头表达、写信、送礼物等。
–张贴步骤图，引导幼儿复述：如何正确表达“谢谢你”？分为以下几步操作：1.感激表情：对方对我做了什么？2.感谢语句：说谢谢。
3.应答表情：微笑。
•（3）“谢谢你”游戏：老师准备了10个游戏卡片，每张卡片上带有一张图片，孩子们以小组的形式进行比赛。
每个小组轮流选择一张卡片，并在30秒内讲述其背后的故事。
这个小组没有讲清楚，其他小组可以选择抢答，抢答成功并获得观众赞许，则可以得到该卡片的积分，并累计计分牌上；如果没有答对或时间用尽，则该卡片归老师收起。
•（4）实景练习：老师带幼儿们到附近的社区购物场景或市场环境，让孩子们运用所学到的“谢谢你”的表述方法，与摊主、收银员等进行交际的练习。
3.3. 课堂小结•（1）感谢点赞：老师请点赞卡片的写作者分享他们“点赞”的理由，并在点赞卡上圆圈点出本次课程中的学习亮点，给予肯定和鼓励，激励幼儿们在今后的生活中更多地表达感恩。
幼儿园教孩子有礼貌的教案——谢谢你
幼儿园教孩子有礼貌的教案——谢谢你幼儿园教孩子有礼貌的教案主题：谢谢你教学目标：1.让孩子了解“谢谢你”这个礼貌用语的意义和重要性。
2.在日常学习和生活中，让孩子主动使用“谢谢你”这个礼貌用语。
3.引导孩子学会感恩与分享，更加关心别人。
教学内容：1.谢谢你的意义和含义。
2.在日常生活中使用“谢谢你”。
3.开展感恩与分享活动。
教学过程：第一步：提问与思考1.提问：今天老师想问问大家，你们知道什么是礼貌吗？（等待孩子回答）2.解释：礼貌就是对别人尊重和关注的表现，帮助我们与别人更好的相处。
第二步：谢谢你1.提问：在日常生活中，我们经常会说“谢谢你”，你们知道“谢谢你”是什么意思吗？（等待孩子回答）2.解释：“谢谢你”是一个非常重要的礼貌用语，表示我们对别人所做的事情表示感谢和尊敬。
3.例子：比如，在家里，妈妈给你送上一杯可口的牛奶，这个时候，我们就要说“谢谢妈妈”。
4.问题：孩子们，你们平时家里、学校里有哪些地方可以用到“谢谢你”这个词呢？（等待孩子回答）第三步：实践操作1.提前准备一些小礼物：例如贴纸、小卡片、糖果等。
2.让孩子观察并思考，这些礼物是从哪里来的？是谁给我们的？3.孩子们轮流使用“谢谢你”这个礼貌用语，互相表达感谢，拿走他们喜欢的礼物。
第四步：感恩与分享活动1.在园内或让孩子带来自己喜欢的东西，向大家分享。
2.每个孩子都有机会分享自己的东西或经验，让孩子们互相交流并展示自己。
3.通过分享体验，让孩子们学会感恩并学会分享。
教学反思：本次教学活动设计详细，步骤清晰，孩子们参与积极，互相学习、分享经验。
孩子们学到了“谢谢你”这个重要的礼貌用语，在日常生活和学习中需要主动使用，并能够展示感恩和分享的积极态度。
教案在使用上也非常方便，简单易懂，能够提高孩子的礼貌意识和社交能力，值得在幼儿园教育教学中推广。
幼儿园谢谢你教案
幼儿园谢谢你教案教案标题：幼儿园谢谢你教案教学目标：1. 培养幼儿对于感恩之情的认知和表达能力。
2. 培养幼儿的社交交往能力和表达能力。
教学内容：1. 感恩的意义和重要性。
2. 如何表达感谢的方式。
教学准备：1. 幼儿园感恩活动的图片或视频。
2. 感恩卡片、颜料、画笔、彩纸等材料。
3. 感恩的故事书籍。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 通过展示幼儿园感恩活动的图片或视频，引起幼儿对感恩的兴趣。
- 引导幼儿分享自己曾经受到过的帮助或关心，并让他们描述感谢的心情。
2. 感恩的意义和重要性（10分钟）- 向幼儿解释感恩的含义，例如对于别人的帮助或关心表示感谢。
- 通过故事书籍或实例，让幼儿理解感恩的重要性，如感恩可以使人们更加快乐、团结和友善。
3. 如何表达感谢的方式（15分钟）- 向幼儿介绍不同的感谢方式，如口头表达、写感谢卡片、画画等。
- 分发感恩卡片和绘画材料，让幼儿亲手制作感谢卡片，并鼓励他们在卡片上表达自己的感谢之情。
- 引导幼儿用简单的语言表达感谢，并鼓励他们互相交流和分享。
4. 感谢之心的培养（10分钟）- 引导幼儿思考日常生活中的感恩之事，并鼓励他们将感谢之心融入日常行为中。
- 组织幼儿围成一个圆圈，每个幼儿轮流表达一件感恩的事情，并向其他幼儿致以感谢。
5. 总结（5分钟）- 回顾今天学习的内容，强调感恩的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中表达感谢之情。
- 鼓励幼儿在家中与父母或其他亲人分享今天的学习经历，并向他们表达感谢。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在日常生活中主动表达感谢之情，如对家人、朋友、老师等的帮助表示感谢。
2. 组织幼儿参与社区感恩活动，如为邻居送上感谢卡片或小礼物。
3. 在班级中定期开展感恩活动，让幼儿有机会向其他同学表达感谢。
教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与度和表达能力。
2. 收集幼儿自制的感谢卡片和绘画作品，评估他们对于感谢的理解和表达能力。
注意事项：1. 确保教学过程中充分尊重幼儿的个体差异，鼓励每个幼儿积极参与。
幼儿园感恩教育教案《谢谢你》
幼儿园感恩教育教案《谢谢你》幼儿园感恩教育教案《谢谢你》一、教学目标：1.认识感恩的重要性，培养孩子感恩的心态。
2.能够说出日常生活中需要感恩的人和事情。
3.能够感性理解父母、老师、朋友等对自己的爱和帮助，明确应该向他们表达谢意的重要性。
二、教学重点：1.通过互动游戏感性理解感恩的含义。
2.培养孩子表达谢意的意识和能力。
三、教学内容：1.感恩是什么？2.日常生活中需要感恩的人和事情。
3.表达谢意的方式和场合。
四、教学过程：1.导入（5分钟）首先，向孩子们介绍《谢谢你》这首歌的主题，并播放与之相对应的音乐；然后，让孩子们看一看相册，让他们回想一下自己在长大过程中日常生活中需要感恩的人和事情。
2.游戏（10分钟）通过互动游戏，让孩子们感性理解感恩的含义。
在教室里摆放一些带着“谢谢你”字样的卡片和一些小礼物，然后告诉孩子们，这些小礼物和卡片是给那些每天都在为孩子们付出的人送去的，孩子们可以自由地从中挑选一个送给自己认为需要感恩的人。
3.情境剧（20分钟）通过情境剧，让孩子们更深入地了解感恩的含义，以及表达谢意的方式和场合。
请几位家长或老师扮演角色，分别扮演孩子的朋友、父母等人物，然后制造几个场景，比如说朋友送了一份礼物，孩子应该怎么回答。
老师的表演应该具有学习成效，能够帮助孩子们更加深入地了解感恩、表达谢意的重要性和方式。
4.总结（10分钟）在游戏和情境剧的基础之上，再次强调感恩的意义，刚才表演中人们的关爱和帮助，都应该向他们表达谢意。
鼓励孩子们，尝试去表达他们的感激之情。
同时，老师也可以帮助孩子们回想并表示感激之情的场合。
5.作业（自行完成）孩子们需要自己画一张感恩贺卡给他们感激之情的人。
五、教学反思：通过这次授课，孩子们对感恩的含义、表达谢意的方式和场合有更加深入的了解。
通过游戏和情境剧，增强了孩子们对感恩的理解和认识，为他们将来的成长打下了深刻坚实的感恩基础。
幼儿园品德教育《谢谢你》教案及反思
幼儿园品德教育《谢谢你》教案及反思教学主题：品德教育——《谢谢你》教学学习目标：1. 了解感恩的含义和重要性。
2. 培养孩子们感恩的意识和习惯。
3. 培养孩子们互相感恩、互相帮助的意识和习惯。
教学内容：1. 课文——《谢谢你》2. 感恩的含义和重要性。
3. 感恩的表达方式。
教学步骤：Step 1：导入1. 大师傅说过：“人生最大的乐趣就是感恩。
”（表扬感恩的重要性）2. 老师提问：你们知道什么是感恩吗？（让孩子们思考）3. 请同学们轮流说出对“感恩”的理解。
（可以作为一个小活动，让孩子们互相交流）Step 2：课文学习1. 告诉孩子们今天要学习一篇关于感恩的文章——《谢谢你》。
2. 读给孩子们听《谢谢你》。
3. 给孩子们分发《谢谢你》的课文，要求学生认真阅读。
4. 询问孩子们对课文的理解，指导孩子们理解并鼓励他们多表述自己的感受。
Step 3：感恩的表达方式1. 通过幼儿园真实的生活情境，教育孩子们两个重要的表达方式：口头和行动。
2. 反复强调谢谢的妙处和含义，要求孩子们感恩，并善于表达自己的感恩之情。
Step 4：讲故事1. 讲一个真实的故事，描绘一个人因为感恩而变得幸福的故事。
2. 询问孩子们对故事的理解，并引导他们从故事中体会感恩之意。
Step 5：总结1. 反复强调感恩的重要性，并通过这个课程引导孩子们养成感恩的习惯。
2. 让孩子们分享最感恩的人和事情，并鼓励他们表达感恩之情。
教学后记：这节课上，我感到孩子们对感恩的理解逐渐深刻，对《谢谢你》的阅读也十分认真。
使用故事让孩子们理解感恩的重要性和影响力是很有成效的，孩子们也对此产生了积极的反应和认同。
我认为，在课程设计和呈现中注意趣味性和互动性非常重要，同时也鼓励孩子们在平日里多多感恩，培养感恩意识和习惯。
幼儿园小班谢谢你教案
幼儿园小班“谢谢你”教案一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿懂得感恩和表达感谢的情感。
2. 行为技能目标：让幼儿能够用简单的话语和动作表达感谢。
3. 认知目标：让幼儿理解“谢谢你”的含义及其在日常生活中的重要性。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会用语言和动作表达感谢。
难点：让幼儿在实际情境中运用“谢谢你”。
三、教学准备：1. 物质准备：卡片、玩具、故事书等。
2. 环境准备：轻松、愉快的教学氛围。
四、教学过程：1. 主题导入（5分钟）：通过一个简短的故事，引导幼儿认识感谢的重要性。
2. 情景模拟（10分钟）：设置一些情境，如别人帮助了自己、分享了玩具等，让幼儿在情境中学会说“谢谢你”。
3. 互动游戏（10分钟）：设计一些游戏，让幼儿在游戏中实践使用“谢谢你”。
4. 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈在活动中的感受，引导他们理解感谢他人的意义。
五、作业与延伸：1. 家庭作业：让幼儿在家长的帮助下，记录一天中自己说“谢谢你”的次数。
2. 活动延伸：鼓励幼儿在日常生活中学以致用，对身边的人表达感谢。
六、教学评价：1. 观察幼儿在教学活动中的参与程度，以及他们使用“谢谢你”的频率和准确性。
2. 关注幼儿在情景模拟和游戏中的表现，了解他们是否能理解并运用“谢谢你”。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中是否能够持续运用所学。
七、教学内容拓展：1. 引导幼儿理解感谢不仅是对别人的一种肯定，也是自己内心情感的一种表达。
2. 通过实例，让幼儿了解在不同情境下，如何恰当表达感谢，如在学校、家庭、公共场所等。
3. 教育幼儿学会在感谢的也要学会接受别人的感谢，形成良性互动。
八、教学方法与策略：1. 采用情境教学法，通过设定各种生活情境，让幼儿在实践中学会表达感谢。
2. 运用游戏教学法，以趣味性强的游戏激发幼儿的学习兴趣，提高他们的参与度。
3. 采用分组讨论法，鼓励幼儿在小组内交流讨论，分享彼此的学习心得。
九、教学反馈与调整：1. 及时收集幼儿在教学活动中的反馈，根据他们的表现调整教学内容和难度。
幼儿园教案《谢谢你》精选
幼儿园教案《谢谢你》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动《谢谢你》，涉及教材《幼儿园大班主题活动指导手册》第三章第三节，详细内容包括：通过实践活动，引导幼儿学会表达感谢，理解感恩的重要性，培养幼儿的感恩意识。
二、教学目标1. 让幼儿学会表达感谢，能够主动对他人说“谢谢你”。
2. 培养幼儿的感恩意识，让幼儿明白感恩的重要性。
3. 提高幼儿的社交能力，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解感恩的重要性，将感恩意识融入到日常生活中。
重点：引导幼儿学会表达感谢，主动说“谢谢你”。
四、教具与学具准备教具：故事书《谢谢你》，图片，卡片，录音机，磁带。
学具：彩笔，画纸，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织一个简单的实践活动，如互相帮忙穿衣服、整理书包等，引导幼儿在活动中学会说“谢谢你”。
2. 故事分享（10分钟）教师讲述故事书《谢谢你》，引导幼儿关注故事中表达感谢的场景，让幼儿理解感恩的重要性。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示图片和卡片，讲解如何在不同场景下表达感谢，如收到礼物、得到帮助等。
4. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行角色扮演，模拟生活场景，让幼儿互相表达感谢。
5. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，讨论如何在日常生活中表达感谢，分享彼此的经验。
六、板书设计1. 主题：《谢谢你》2. 重点：学会表达感谢，理解感恩的重要性3. 板书内容：活动一：实践活动，互相帮忙，说“谢谢你”活动二：故事分享，关注表达感谢的场景活动三：例题讲解，学会在不同场景下表达感谢活动四：随堂练习，角色扮演，互相表达感谢活动五：小组讨论，分享如何在日常生活中表达感谢七、作业设计1. 作业题目：请你画出表达感谢的场景，并写出一句话表达感谢。
2. 答案示例：画面为一个小朋友帮另一个小朋友捡起掉落的玩具，旁边写上：“谢谢你帮我捡玩具。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次活动，观察幼儿在日常生活中是否能主动表达感谢，及时给予鼓励和指导。
幼儿园教案《谢谢你》精选
幼儿园教案《谢谢你》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动“温馨的家人”，教材为《幼儿园大班主题活动指导手册》第四章第三节，内容主要围绕培养幼儿感恩意识，让幼儿学会对身边的人说“谢谢你”，理解感恩的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解“谢谢你”的含义，能够主动对帮助自己的人表示感谢。
2. 培养幼儿的感恩意识，懂得珍惜他人的帮助和关爱。
3. 提高幼儿的语言表达能力，学会在不同场合使用“谢谢你”。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会说“谢谢你”，并能在实际生活中运用。
难点：理解“谢谢你”背后的意义，培养幼儿的感恩意识。
四、教具与学具准备1. 教具：教学挂图、故事书、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放录音，讲述一个关于感恩的小故事，引导幼儿关注故事中人物相互帮助、说“谢谢你”的场景。
（2）教师邀请幼儿分享自己在生活中帮助别人或受到帮助的经历，引导幼儿体验感恩的情感。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示教学挂图，展示不同场景下说“谢谢你”的例子，如：收到礼物、别人帮助自己等。
（2）教师通过提问、引导幼儿思考，让幼儿明白在这些场合下说“谢谢你”的意义。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放卡片，卡片上印有不同场景的人物图片，让幼儿选择合适的场景，将“谢谢你”贴在正确的位置。
（2）教师邀请幼儿上台演示，模拟实际生活中说“谢谢你”的场景，引导其他幼儿观察、学习。
4. 小组讨论（5分钟）（1）教师将幼儿分成小组，讨论如何在生活中主动说“谢谢你”，并分享自己的经验。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调说“谢谢你”的意义。
（2）教师提出拓展任务，让幼儿课后观察家人为自己付出的点滴，学会感恩并说“谢谢你”。
六、板书设计1. 板书《谢谢你》2. 板书内容：（1）场景一：收到礼物（2）场景二：别人帮助自己（3）场景三：家人照顾自己七、作业设计1. 作业题目：学会说“谢谢你”（1）请幼儿在画纸上画出自己在生活中收到帮助的场景，并标注“谢谢你”。
谢谢你》教案
谢谢你》教案教案标题：《谢谢你》教案教学目标：1. 培养学生的感恩之心，学会感谢他人的帮助和付出。
2. 提高学生的口语表达能力，能够用适当的方式表达感谢之情。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，学会互相帮助和感恩他人的付出。
教学重点：1. 学习感谢的表达方式和礼貌用语。
2. 进行角色扮演，模拟真实场景中的感谢对话。
3. 学习与他人合作，共同完成感谢卡制作。
教学准备：1. PPT或黑板2. 感谢卡制作材料（彩纸、剪刀、胶水等）3. 角色扮演卡片教学过程：Step 1: 导入（5分钟）通过展示一些图片或视频，引导学生思考并讨论感谢的重要性。
鼓励学生分享自己的感谢经历，并引导他们认识到感谢的力量。
Step 2: 学习感谢的表达方式（10分钟）介绍常用的感谢表达方式和礼貌用语，如“谢谢你”、“非常感谢”、“我真的很感激你的帮助”等。
通过示范和练习，让学生掌握这些表达方式，并注意礼貌和语气的运用。
Step 3: 角色扮演（15分钟）分发角色扮演卡片，让学生分成小组，模拟真实场景中的感谢对话。
每个小组选择一位学生扮演感谢者，一位扮演受益者。
其他学生可以充当旁观者或者提供帮助。
鼓励学生在对话中使用所学的感谢表达方式，并注意情感的表达。
Step 4: 制作感谢卡（20分钟）让学生分成小组，共同制作感谢卡。
每个小组选择一位学生作为受益者，其他学生为他制作感谢卡。
在制作过程中，鼓励学生互相帮助和合作，用心制作精美的感谢卡。
Step 5: 分享和反思（10分钟）每个小组展示他们制作的感谢卡，并向受益者表达感谢之情。
学生可以分享自己在制作感谢卡过程中的体会和感受。
最后，引导学生反思学习到的感谢的重要性和如何表达感谢的方式。
Step 6: 作业（5分钟）布置作业：让学生回家写一封感谢信给他们生活中的重要人物，并在下节课分享。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中多次感谢他人的帮助，并及时表达感谢之情。
2. 组织学生参与公益活动，让他们亲身体验帮助他人的快乐，进一步培养感恩之心。
幼儿园感恩教育《谢谢你》教案
幼儿园感恩教育《谢谢你》教案教学主题：幼儿园感恩教育《谢谢你》教案教学内容：情感关系与表达能力 / 社交能力 / 语言表达教学对象：幼儿园小班教学目标：1. 培养幼儿感恩的心态，学会向他人表达感谢。
2. 培养幼儿的交际能力，提高幼儿的口头表达能力。
3. 通过情感体验，丰富幼儿语言表达的方式。
教学重点：1. 帮助幼儿提高感恩意识和表达感恩的能力。
2. 帮助幼儿了解什么是感恩，让他们认识到身边人和事的重要性。
3. 鼓励幼儿在日常生活中表达感谢的情感，培养幼儿的社交意识和社交能力。
教学难点：1. 帮助幼儿理解感恩的概念，认识感恩的重要性。
2. 帮助幼儿表达感谢的情感，提高幼儿的口头表达能力。
3. 让幼儿从感性认识到理性思考，进一步感知感恩。
教学方法：1. 游戏教学法。
2. 观察教学法。
3. 讨论教学法。
教学过程：第一步：情景渲染教师选取一些幼儿比较熟悉的人和事进行渲染，如父母和厨师做出的美味饭菜等，引导幼儿说出对身边人和事的感谢之情，并进行集中记录。
第二步：游戏探究游戏一：教师以《感恩节日》为主题，带领幼儿参与感恩日相关的游戏，如折纸制作，感恩卡片制作等，并引导幼儿在游戏的过程中感受自己的情感变化。
游戏二：教师以《找出感谢的对象》为主题，给每个幼儿发放小卡片，要求幼儿在卡片上写出一个常常帮助自己的人或是任何帮助自己的人和事，然后在班会上背诵，同时表达真挚的感谢之情。
第三步：思考和讨论引导幼儿谈论感恩是什么以及感恩的意义，让他们描述感恩的场景，并展开思考，提高他们的语言表达能力。
第四步：转移和运用邀请幼儿形成自己的感恩小组，在日常生活中记录感恩点滴并互相鼓励。
教学评估：教师观察每一个孩子对于感恩的理解和表达，以及他们在日常生活中是否能够应用学习到的感恩表达方法。
教学反思：感恩教育需要经常进行，帮助幼儿不断培养和增强感恩习惯，让感恩成为他们的内心自然表露。
同时，也要不断引导幼儿体会感恩的自我价值，从而发扬团队合作的精神。
幼儿园感恩教育《谢谢你》教案 感恩教育教案
幼儿园感恩教育《谢谢你》教案一、教学目标1. 引导幼儿了解感恩的重要性，培养幼儿的感恩意识和行为习惯。
2. 帮助幼儿理解感恩的具体表现形式，能够用简单的语言表达感恩之情。
3. 培养幼儿敏感、关爱他人、乐于分享的品质。
二、教学内容1. 通过故事、歌曲、游戏等形式，向幼儿传递感恩的理念，帮助幼儿树立感恩之心。
2. 利用丰富多彩的教学资源，向幼儿展示感恩的具体表现，激发幼儿对感恩的兴趣。
3. 安排一些实际的活动，让幼儿亲身体验感恩之情，加深对感恩的理解。
三、教学重点1. 让幼儿理解感恩的意义，明确感恩的对象和内容。
2. 培养幼儿的感恩意识，引导幼儿用简单的语言表达感恩之情。
3. 提倡幼儿在日常生活中主动行动，表达对他人的感激之情。
四、教学准备1. 精心挑选故事书籍、音乐等教学资源，用以传递感恩的理念。
2. 准备相关的手工材料和游戏道具，用于幼儿实际操作和参与感恩活动。
3. 整理好教室环境，让幼儿能够在温馨、和谐的氛围中学习感恩教育。
五、教学过程1. 通过讲故事、看图片等形式，向幼儿传递感恩的理念，让幼儿了解感恩的重要性。
2. 利用音乐、游戏等方式，帮助幼儿感受和体验感恩的快乐，激发幼儿对感恩的兴趣。
3. 安排实际的活动，比如做贺卡、送礼物等，让幼儿亲身体验感恩之情，加深对感恩的理解和记忆。
4. 鼓励幼儿主动行动，帮助他人、感谢他人，让感恩成为幼儿日常生活的一部分。
六、活动设计1. 故事时间：通过讲故事，让幼儿了解感恩的故事情节，引发幼儿对感恩的思考和讨论。
2. 歌曲欣赏：播放感恩歌曲，让幼儿用欢快的音乐感受感恩的力量。
3. 手工制作：让幼儿制作感恩贺卡或小礼物，鼓励幼儿自己送给父母或朋友，表达感恩之情。
4. 游戏互动：设计感恩主题的游戏，让幼儿在游戏中体验并理解感恩的意义。
七、教学评估1. 观察幼儿在教学活动中的表现，包括对故事、歌曲等教学资源的接受情况，以及在实际活动中的参与程度。
2. 与家长沟通，了解幼儿在课后的表现，是否能够将感恩的理念融入到日常生活中。
谢谢你活动导入教案
谢谢你活动导入教案教案标题：谢谢你活动导入教案教学目标：1. 学生能够理解和运用“谢谢你”这一日常用语。
2. 学生能够通过活动导入的方式积极参与课堂学习。
3. 学生能够运用所学的表达方式，向他人表达感谢之情。
教学资源：1. PPT幻灯片2. 活动道具：卡片、贴纸等3. 学生练习册或活动手册教学步骤：1. 导入（5分钟）a. 利用PPT展示一张图片，上面有一位学生在向老师表达感谢之情的场景。
引发学生对“谢谢你”表达的注意和兴趣。
b. 引导学生回忆并分享自己曾经向他人表达感谢的场景和方式。
鼓励学生积极参与讨论。
2. 激发兴趣（10分钟）a. 活动1：感谢卡片- 分发卡片给每位学生，让他们写下一句“谢谢你”的感谢语句。
- 学生们可以选择向自己的朋友、家人或老师表达感谢之情。
- 鼓励学生在卡片上绘画或贴上相关的贴纸，使其更具个性化。
- 学生完成后，可以互相交换卡片，读出对方写下的感谢语句。
b. 活动2：感谢讲述- 学生们围成一个圆圈，每个学生轮流讲述一次自己曾经表达感谢的场景和方式。
- 其他学生可以给予鼓励和赞赏，增强学生对感谢的理解和重视。
3. 知识巩固（15分钟）a. 教师以“谢谢你”为主题，设计一些与感谢相关的对话练习题，供学生进行小组或全班练习。
b. 学生可以根据教师提供的情境，运用“谢谢你”的表达方式进行角色扮演练习。
4. 结束（5分钟）a. 教师总结本节课的学习内容，强调学生在日常生活中要学会感谢他人的帮助和关心。
b. 学生们将自己制作的感谢卡片带回家，鼓励他们在适当的时候向他人表达感谢之情。
教学延伸：1. 学生可以在日常生活中继续观察和记录他人的帮助和关心，并及时表达感谢之情。
2. 学生可以通过写感谢信或制作感谢视频等方式，向特别重要的人表达感谢之情。
3. 学生可以进行感谢之旅，到社区、学校或其他地方，向服务人员表达感谢之情，加深对感恩的理解。
2024年幼儿园大班语言《谢谢你》含教案、图片、
2024年幼儿园大班语言《谢谢你》含教案、图片、一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班语言教材第四章《感恩的心》中的《谢谢你》。
详细内容包括：通过故事、儿歌、游戏等形式，引导幼儿学会表达对他人的感激之情，培养幼儿的感恩意识，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解“谢谢你”的意义，学会在不同场景中表达对他人的感激。
2. 培养幼儿的感恩意识，让幼儿懂得珍惜别人的帮助和关爱。
3. 提高幼儿的语言表达能力，让幼儿能够流畅地用语言表达自己的情感。
三、教学难点与重点难点：让幼儿在不同场景中，主动、自然地使用“谢谢你”表达感激之情。
重点：学会用语言表达自己的情感，培养感恩意识。
四、教具与学具准备1. 图片：准备与课程相关的场景图片，如帮助、分享、关心等。
2. 儿歌CD：播放《谢谢你》儿歌，引导幼儿跟唱。
3. 小卡片：用于记录幼儿在课堂上的表现，给予奖励。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过图片展示不同场景，引导幼儿观察并说出自己在生活中遇到类似情况时的感受。
2. 例题讲解（10分钟）教师以图片为例，讲解在不同场景中如何使用“谢谢你”表达感激之情。
3. 随堂练习（5分钟）教师提出场景，让幼儿模拟实际情境，使用“谢谢你”表达感激。
4. 儿歌学习（5分钟）播放《谢谢你》儿歌，引导幼儿跟唱，巩固所学内容。
5. 游戏环节（10分钟）开展“传递感恩”游戏，让幼儿在游戏中学会分享、关心他人，并表达感激。
六、板书设计1. 课程《谢谢你》2. 主要内容：感恩的意义不同场景中的“谢谢你”学会表达感激之情七、作业设计1. 作业题目：请你画出一张表达感激的画，并附上简短的文字说明。
2. 答案示例：画面为一个小朋友帮助另一个小朋友擦眼泪，文字说明为：“谢谢你的关心，我感到很温暖。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、儿歌、游戏等多种形式，让幼儿学会表达感激之情。
但在实际操作中，部分幼儿可能还存在表达不自然、不主动的情况，需要在今后的教学中继续加强引导。
谢谢你幼儿园歌曲教案
谢谢你幼儿园歌曲教案课程目标通过本节课的教学，旨在让幼儿：1.熟悉《谢谢你》这首歌曲的曲调和歌词2.了解在日常生活中应该感恩其他人和事情3.提高幼儿的歌曲欣赏能力和口头表达能力教学准备1.CD或MP3播放器2.与歌曲相关的图片或简笔画3.时间表和课程提纲教学步骤第一步：引入歌曲1.教师播放歌曲《谢谢你》。
2.教师鼓励幼儿积极参与，一起跟唱歌曲。
第二步：歌曲欣赏1.教师再次播放歌曲。
2.播放过程中，给幼儿展示与歌曲相关的图片，或者进行简笔画展示。
3.询问幼儿对于歌曲和相关图片的感受和思考。
第三步：歌曲学习1.由教师引导和帮助，幼儿进行整首歌曲的学习。
通过反复听和跟唱来掌握曲调和歌词。
2.针对其中的特定词语和内容，由教师对幼儿进行解析和提问。
如：“感谢、小花园、环保等词语，你都理解了吗？它们为什么会出现在歌词里？你们在日常生活中应该怎样来做到呢？”第四步：歌曲表演1.教师和幼儿们一起进行歌曲的整体表演。
2.教师让幼儿进行小组表演和个人表演。
第五步：结束语1.教师总结本节课的主要内容和收获。
2.教师鼓励幼儿将学习到的感恩和表达方式带入到日常生活中。
3.教师再次播放歌曲，让幼儿一起唱一遍。
教学评价1.通过听、唱、学、表演等多种方式来进行歌曲的学习和理解。
2.通过与歌曲相关图片的展示和引导，提升幼儿的观察能力和思考能力。
3.通过小组或个人表演的方式，让幼儿对于歌曲有了更深入的理解和树立了积极的表达心态。
4.帮助幼儿培养感恩的意识，并通过歌曲的内容来传递这种情感。
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养成教育《让我说声谢谢你》教学设计
六二班刘玉玉
教学目标：
1、认知目标：使学生通过回忆生活中的情景来感悟，知道什么时候要说“谢谢”、为什么要说“谢谢”以及表达谢意的不同形式。
2、行为目标：学生通过活动体验，知道当接受了别人为自己提供的服务或帮助后，要表示感谢。
3、情感目标：理解和尊重别人的劳动成果，对学生进行文明行为习惯的教育和爱的教育。
教学重点：让学生懂得感谢别人，懂得尊重劳动者。
教学难点：让学生懂得对劳动者的尊重更重要的是尊重他们的劳动，爱惜他们的劳动成果
教学准备：调查各行各业的劳动者在接受别人的感谢后的心情。
了解生活中人们对别人表示感谢和尊重的方式。
教学方法：初步学习运用观察、访问等方法进行简单的社会调查，并把所调查到的情况和自己的感受记录下来，在同学中交流。
教学准备：学生课前调查在各行各业的劳动者为人们提供了哪些服务，了解劳动者接受别人感谢的心情。
教学过程：
一、创设情境，活动导入。
1、同学们，你们喜欢听歌吗？老师今天给你们带来一首好听的歌，请欣赏（歌曲欣赏《感谢你》）。
2、师：在这首歌里，你听到最多的1个词是什么？（谢谢）
3、师：“谢谢”是1个多么温馨的话语。
说一声谢谢，表达了一份心意，说一声谢谢，表达了一份感激；说一声谢谢，表达了1种尊重。
在我们的生活中，你想谢谢谁呢？请大家写出三个你要谢谢的人。
4、学生汇报，简要说明理由。
5、师：同学们说得多好啊！谢谢父亲母亲，因为父亲母亲对我们有养育之恩；谢谢老师，因为老师对我们有教育之恩；谢谢亲戚朋友，他们给了我们很多很多的关爱。
（板书：亲情关爱——了解谢谢）
二、调查采访，感悟谢谢。
1、师：今天，三月二十八日，1个平凡而又特殊的日子，你们说谢谢了吗？（学生举例）
2、师：老师还想知道你平时得到过别人的感谢吗？说一说当别人对你说谢谢时，你的心情是怎样的呢？为什么？（学生回答）
3、师：是呀，当得到别人的谢谢时，你的心中特别高兴，也特别自豪，因为自己所做的事得到了大家的肯定，自己的劳动得到了别人的尊重，其实不光是你，老师也是这样。
而那些工作在不同行业的叔父姨母们每天都在为我们提供着帮助和服务，他们得到过别人的感谢吗？（出示图片：清洁工人、理发师、商店售货员、邮递员、送水的叔父、警察……）
4、师：我们应不应该对他们说声谢谢呢？（板书课题：让我说声谢谢你）
生齐读课题（指导学生深情地读）
5、课前我们进行了调查，有的1个人进行调查，有的几个人合作调查，赶紧把你们的发现在小组内说说吧！（学生小组讨论）
师：请展示自己成果的小组首先要介绍自己的调查方法是什么，并用自己的话介绍调查内容和结果。
（学生汇报各组的调查结果）
（教师适时地总结板书：尊重理解——感悟谢谢）
6、师：同学们调查的方法很多，结果的呈现形式也是多种多样的，今天老师还特地请来了一位你们既熟悉又陌生的叔父——食堂工作的廖师傅，进行一场现场采访。
要求大家的采访要和叔父的工作有关，赶紧在小组内设计采访提纲吧！
（进行现场采访，模拟食堂工作，谈感想）
7、师：和廖叔父说了这么多，你们想听听叔父的心理话吗？（请廖师傅谈劳动的感受）
师：同学们，刚才听了叔父的心理话，看了我们自己的调查报告，你想对这些辛勤劳动的叔父姨母们说什么呢？为什么？
8、小结：他们都是各行各业的普普通通的劳动者，他们默默无闻地为我们服务，他们用辛勤的劳动换来了万家的幸福。
今天，让我们用真诚的心再一次对他们说一声“谢谢”。
三、情景表演，学会谢谢。
1、师：我们生活中有很多这样的小朋友，他们也常常在说谢谢，我们来看看他们真的会表示谢意吗？
片段一：1个环卫工人在扫地，王玲站在旁边磕瓜子，她不停地朝地上吐，环卫工人一直在
扫，王玲说“谢谢姨母”。
）
片段二：放学回家，祖母正在洗菜，李明对祖母说：“给我洗个苹果，谢谢祖母”。
师：看了这些生活片段，你有什么想法，如果是你你会怎么做呢？分小组自己选择1个小片段表演出来。
（小组活动，设计场景表演）
师：（学生表演时老师适时地提问）为什么你会这样做呢？
2、师：其实我们对人表达感谢的方式还有很多种，你们还想到了什么更好的方式来表达你内心的感激之情呢？（学生回答）
（板书：真诚实践——学会谢谢）
3、总结：在生活中我们处处得到别人的帮助，我们要用自己的行动来学会感谢，1个眼神、一声问候；1个微笑、1个动作，无处不闪现着爱的火花，让我们将这份爱不断传递，老师相信，只要有我们大家共同的努力，我们的生活中将处处充满亲切的问候和真诚的感激，让我们每个人都在这样充满爱的和谐家园中生活、学习！
（板书：传递真诚爱意享受和谐生活）
四、课后延伸，用于实践。
1、制作一张爱心卡片，写上你的心里话送给你最想感谢的人。
2、用自己喜欢的方式通过实践活动对自己的亲人、朋友、认识或不认识的人表示感谢。
篇二: 歌词“我要说谢谢你，带我了解这个世界，我想说我爱你，让我用一生照?
词“我要说谢谢你，带我了解这个世界，我想说我爱你，让我用一生照顾你”是什么歌
这首歌是《给特别的你》，演唱:陈赫作词:陈赫，陈赫唱给他老婆的歌，诚心为你解答，给个好评哦亲，谢谢啦
篇三: 让我说声“谢谢你”
你给我翅膀，让我可以翱翔；你给我力量，让我变得更坚强。
——题记
出院后，来到了新的学校留级，复杂的心情使我常常忧郁，幸亏遇见了你，带给了我光明，使我坚强起来。
妈妈怕我的伤再次复发，就不想让我参加军训。
您说要对校长商量，我心里的不甘便冲击着大脑，我回答：“我要参加军训！”因为我想留给您一个好印象。
商量过后，妈妈同意让我参加军训，您也对我说：“训练中如果感觉不舒服就及时对我说。
”我点点头。
当到学校后很少笑过，您看出我有心事，我对您坦白了；其实我是一个留级生。
您并没有对我产生任何想法，还鼓励我努力学习，忘记过去。
您给了我一对翅膀，让我能在[)蓝天自由的翱翔，让我重新走上了明媚的大路。
军训过程中，您一次一次走到我旁边对我说：“实在受不了的话，就歇一会儿。
”我微笑的拒绝了。
您像园丁一样呵护着我，关心着我，告诫我不要辜负母亲的期望。
您给了我力量，让我变得更坚强。
后来，我经常和同学们发生矛盾，您说我容易动怒，先是指责我一顿，又鼓励我不要沮丧，要知错就改。
我谨听您的教导，努力甩掉过去的那个自己，希望消除您对我的负面看法。
最近一段时间，您说我变得好多了，还想让我当团员。
我非常激动，不久前，我还是您心目中的差学生，现在却形成了巨大的反差，这样的改变让我既诧异又兴奋。
如果不是遇见了您，我不知怎么走出阴暗的世界，谢谢您带给了我光明，您像一泓清泉，冲走了我心中的杂念，如果不是你，何来今天的我？老师，让我说声“谢谢你。
”
河南新乡长垣县河南宏力学校初中部八（4）班初二:李根
篇四: 让我说声谢谢你
她是一个有爱心的人，她是一个善良的人，她是在公共汽车上给我让座的人，她也是我想要说声谢谢的人。
那是一个飘着雪花的周末，我和奶奶上街去玩后坐公汽回家。
也许是因为天气的缘故，公汽上的人特别多。
我在人群的缝隙中钻来钻去，好不容易挤到一个座位旁，正准备坐下去，可就在这时，有一个大人也发现了这个座位，他一个箭步来到座位旁，一屁股就坐了下去。
我顿时傻了眼，伤心得快要哭了起来，可周围那么多人，终于没好意思哭出来。
虽然说没哭，可我还是很难过，我再看看周围有哪些可以坐的地方，可车上坐得满满的，再也没有空位了，我失望极了。
当我急得像热锅上的蚂蚁时，一个陌生又意外的身影向我走来，啊！原来是一位大姐姐。
她拍了拍我的肩膀，亲切地说：“小妹妹（），你在窗户那儿坐着好吗？”
我连忙答道：“谢谢你，大姐姐！”
大姐姐的话虽然是那么平淡，可话里面却包含着一颗善良的心。
我一边想，一边坐到座位上，那座位是那么暖和，因为它充满了爱。
那时我还小，现在我长大了，我也时常会在公汽上给那些老爷爷、老奶奶让座，我想那应该是我感谢那位姐姐最好的方法吧！。