《金属、金属矿物和铁的冶炼》教学案
九年级化学教案：金属矿物、金属冶炼
新沂市第六中学备课纸课时总编号：
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第课时课型
主备
教师
课
题：
第五章第二节金属矿物金属冶炼
教学目标1、了解炼铁的原理2、掌握炼铁的实验操作方法和物质的检验。
3、知道生铁、钢等重要的合金。
认识加入其他元素可以改善金属特性的重要作用。
4、认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用
重点了解从铁矿石中将铁还原出来的方法，知道生铁、钢等重要的合金。
难点炼铁原理，实验步骤、实验现象及产物验证
教法
教具
教学
基本
环节
教学活动内容及组织过程活动目标和要求
指导自学【创设情景】大自然中有很多铁矿，其中的铁是不
是金属铁？
【介绍】金属的冶炼、我国的大型铁矿。
【提问】如何才能将氧化铁转化为铁呢？
【讨论】你能想出那些方法？
方法：；理由：
【观察思考】看实验录象。
1炼铁反应原理：
引导学生从Fe2O3→Fe
的组成上思考。
金属矿物与冶炼教案
金属矿物与冶炼教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN一、金属的存在与金属矿物1．金属在地壳中，绝大多数以________形态存在于矿石中，只有________、________、________等少数不活泼的金属以单质形态存在。
2．地壳中含量最多的金属元素是______，其次是______。
3．常见的几种金属矿物矿石赤铁矿磁铁矿钛铁矿孔雀石赤铜矿铝土矿黄铁矿主要成分【特别提醒】①实验前要先检查装置的气密性；②要先后，以防一氧化碳与空气混合加热引起爆炸；③实验完毕后，先，继续至试管冷却，以防止空气进入将铁氧化；④尾气中的一氧化碳要进行点燃或用收集等方法处理，目的是。
1．工业炼铁原理：在高温下，利用焦炭与氧气反应生成的一氧化碳把铁从铁的氧化物里还原出来。
化学方程式：2．工业炼铁的原料：铁矿石、、、空气常见的铁矿石有磁铁矿（主要成分是）、赤铁矿（主要成分是）3．工业炼铁的设备：高炉（高炉中炼出来的是生铁）4．工业炼铁的过程：将铁矿石跟焦炭、石灰石按一定比例加入高炉，从炉下通入热风，使焦炭转化成一氧化碳，并利用一氧化碳把铁矿石中的铁还原成单质铁。
高炉中发生的主要反应有：、、、。
【注意】1、焦炭在高炉炼铁中的作用是和；2、石灰石在高炉炼铁中的作用是。
三、生铁和钢1．生铁：炼铁高炉炼得的铁里含有____________的碳，以及少量磷和硫，是铁的合金——生铁。
2．钢：把生铁放在炼钢炉里，吹进氧气，使其含碳量降至_______________，类别含碳量/%含杂质（硫、磷等）机械性能机械加工1．热还原法：焦炭与氧化铜反应；氢气还原氧化铜。
2．电解法：电解氧化铝；电解氯化镁。
3．热分解法：氧化汞加热分解。
九年级化学上册 5.2 金属矿物 铁的冶炼教案
金属矿物铁的冶炼3成的铁会被空气中的氧气所氧化。
不纯物质参加化学反应的计算方法如图所示．请将求算纯铁质量的计算过程填写完整。
）请利用化学方程式计算生铁的质量。
(计算结果保留整数) 布置作业：感受合金的广泛用途、特殊的性质。
生铁炼钢的原理这里的“金属特性”主要指金属的某些共同的物理性质，如光泽、)B)B的组成：含碳量不同2020年中考化学模拟试卷一、选择题1．甲、乙、丙三种物质的转化关系如图所示(“→”表示反应一步实现，部分物质和反应条件已略去)。
下列选项不能．．实现图示转化的是（）A．A B．B C．C D．D2．下列有关水、溶液、浊液的说法正确的是（）A．溶液一定是混合物 B．任何物质溶于水都会放热C．过滤自然界水可得到纯净水 D．洗涤剂清洗油污是洗涤剂溶解了油污3．央视《是真的吗？》栏目播出了电脑浸在液体中也能正常工作的新鲜亊．其实这种液体是被称作“绝缘液”的液态一氟二氯乙烷，其化学式为（CC12FCH3），下列对一氟二氯乙烷的认识错误的是（）A．一氟二氯乙烷是有机物B．一氟二氯乙烷由四种元素组成C．一氟二氯乙烷由2个碳原子、2个氯原子、1个氟原子和3个氧原子构成D．一氟二氯乙烷中碳元素与氢元素的质量比为8：14．下列图象能正确反映对应变化关系的是（）A．等质量的锌片、铝片分别与足量且质量分数相同的稀硫酸反应B．向H2SO4和CuSO4的混合溶液中滴加NaOH溶液C．定量的稀硫酸与锌片反应D．向氢氧化钠溶液中不断加水，溶液的pH于加入水的质量关系5．如图是A，B，C三种物质的溶解度曲线，下列说法正确的是（）A．将C的饱和溶液变为不饱和溶液，可采用升温的方法B．等质量的A，B溶液降温后，析出晶体的质量一定是A>BC．t2℃时三种物质的饱和溶液中溶质质量分数的大小关系是A>B>CD．t2℃时，将50gA放入50g水中，得到A的饱和溶液，其中溶质和溶液的质量比为1：26．为实现二氧化碳的绿色利用，科学家用固碳酶作催化剂设计了如图转化过程。
【上教版九年级化学上册】《金属矿物 铁的冶炼》第2课时示范公开课教案
第2节金属矿物铁的冶炼第2课时一、教学目标1.知道工业炼铁的原理、设备及原料。
2.了解实验室将氧化铁还原成铁的原理。
3.掌握含杂质的物质的化学方程式计算。
二、教学重难点重点：知道工业炼铁的原理、设备及原料。
难点：根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关计算。
三、教学准备多媒体课件。
四、教学过程二、其他金属的冶炼方法【展示】展示PPT第11页。
【过渡】刚才我们学习了铁的工业冶炼，那其他金属如何冶炼呢？【讲述】根据金属的活动性顺序，冶炼不同金属时要采取不同的冶炼方法。
目前来看主要有以下几种冶炼方法。
（1）湿法冶金我国古代就有“曾青得铁化为铜”，反应的方程式为：Fe+CuSO4=Cu+FeSO4。
（2）电解法有些金属(如钠、镁和铝等)需要用电解法。
反应的方程式为：2Al2O34Al+3O2↑。
（3）热还原法许多金属(如锰、锌、铁、镍)等冶炼，是把它们的矿物跟焦炭或氢气、一氧化碳等物质一起加热反应。
反应的方程式为：CuO+CO Cu+CO 2。
三、有关含杂质的计算【过渡】在实际炼铁时，所用的原料或产物一般都含有杂质，在计算用料和产量时，应考虑到杂质问题。
【讲述】在进行化学方程式的计算中，一定要用纯物质的量来进行计算。
因此，含杂质的计算一般做法如下：第一步，将含杂质的物质质量转化成纯物质的质量。
即：纯物质质量=不纯物总质量×纯度，纯度=(纯物总质量÷不纯物质质量)× 100%第二步，依据化学方程式，根据已知纯物质的质量计算未知纯物质的质量。
第三步，将纯物质转化成杂质物质的质量。
即：不纯物质质量=纯物总质量÷纯度 下面我们通过一个例题来学习一下吧！ 【例题】用1 000 t 含氧化铁80%的赤铁矿石，理论上可以炼出含铁96%的生铁的质量是多少？ 【总结】方法1：根据化学方程式解：设理论上可以炼出含铁96%的生铁的质量为x 。
3CO+Fe 2O 3=====高温2Fe+3CO 2160 2×56 1000 t×80% x ·96%x =583.3 t答：理论上可以炼出含铁96%的生铁的质量为583.3 t 。
5.2金属矿物铁的冶炼学案-九年级化学上册
第五章金属的冶炼和利用第二节金属矿物铁的冶炼学习目标：1．掌握炼铁的原理，知道炼铁的主要设备，知道常见金属矿物的主要化学成分。
学会含杂质的物质的有关化学方程式的计算。
2.积极主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
3. 认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用，感受合金的广泛用途；全情投入，积极参与课堂。
重点：炼铁的原理难点：一氧化碳还原氧化铁实验探究同步诊断学习建议：完成课后训练案需定时训练，时间不超过25分钟。
独立完成，不要讨论交流。
全部做完后再参考答案查找问题。
一、基础训练题把最简单的事情做好就叫不简单!1.下列变化属于物理变化的是（）A．铁矿石炼成铁 B．铁矿石粉碎C．铁丝在氧气中燃烧 D．铁的生锈答案：B2.有一种红色粉末在高温下可以和CO发生反应，该粉末可能（）A.氧化铁B.铜粉答案：A3.炼铁时用作还原剂的是（）A.氧气B.一氧化碳答案：B4.（改编题）多数合金与组成成份相比较，合金的（）A.熔点高，硬度小B.密度大C.性能差D.熔点低，硬度大答案：D5.下列物质间比较的说法正确的是（）A.含有铁的质量分数：生铁>钢B.含有氢的质量分数：煤>石油C.地壳中元素的质量分数：铝元素>铁元素D.铁的质量分数：Fe2O3>FeO答案：C二、综合训练题挑战高手，我能行！6.下列变化属于缓慢氧化的是（）A．铁生锈B．铁丝在氧气中燃烧C．CO在高温下还原氧化铁D．铁高温下化为铁水答案：A7.下列物质前者是混合物，后者是纯净物的是（）A．铁矿石、天然气B．铜、生铁C．铁、不锈钢 D．钢、氧化铁答案：D8.（联系实际题）世界卫生组织把铝确定为食品污染源之一。
铝的下列应用必须加以控制的是( )A．用铝合金制门窗B．用铝合金作飞机材料C．用金属铝制装碳酸饮料的易拉罐D．用金属铝制电线答案：C点拨：注意审清题意:铝是食品污染源，所以选C。
金属矿物与冶炼教案
⾦属矿物与冶炼教案⾦属矿物与冶炼教学⽬的1?了解地壳中⾦属的含量，掌握常见的⾦属矿物；2 ?掌握实验室模拟炼铁的原理、装置、操作、现象、注意事项和产物验证；3 ?掌握⼯业炼铁的原理、原料、设备、产物，熟练书写相关化学⽅程式；4 ?知道⽣铁和钢的区别，掌握含杂质物质的化学⽅程式的计算。
1、冠军的味道！ 2 、妈妈的法宝！ 3 、爱情的见证同同⼤家知道这些⾦属是怎么炼制的？⾃然界有没有现成的⾦属单质存在？？⾚铁矿（Fe2O3）黄铁矿（FeS2 ）菱铁矿（FeC03 ）磁铁矿（Fe3O4）（⼀）⾦属在⾃然界的存在（1）绝⼤多数⾦属在⾃然界中是以化合物形态（化合态）存在，少数不活泼的⾦属，如⾦（Au）银（Ag）^（Pt）等以单质形态（游离态）存在。
（2）地壳中含量最多的⾦属是铝（Al），占地壳总质量的%其次是铁（⼙6）钙（Ca）钠（Na）等（3）⾃然界以化合态存在的⾦属主要是以矿⽯的形式存在，如：⾚铁矿（Fe2O3磁铁矿（Fe3O4 黄铁矿（FeS2）孔雀⽯（Cu2 （OH 2CO3 铝⼟矿（AI2O3）（⼆）模拟炼铁（*重点*）（1）实验装置图:（2）实验操作：先通C0（排净装置内空⽓，放置加热时发⽣爆炸）再加热，当反应结束后，先停⽌加热继续通⼀氧化碳⾄试管冷却（防⽌⽯灰⽔倒吸⼊玻璃管，使玻璃管炸裂，防⽌新进⼊的空⽓将热的铁氧化）。
（3）实验现象：玻璃管内红棕⾊的粉末变成⿊⾊，导管末端澄清⽯灰⽔变浑浊。
WWwrWWWM*M"VWWM"WMWVWVWWWWM"VWWWM"MWVWWW^WWMWWWWW^WWMWBnrWWMWWWVWWWMWWnWB"WM"WWWWVWVMWWWWWWWWMWB"WWMVlj （4）发⽣的反应：Fe2O3+3CO==2Fe+3CO2;Ca（OH）2+CO2=CaCO3H2O（5）产物：铁和⼆氧化碳，为了验证反应的⽣成物，可⽤磁铁吸引⿊⾊粉末能被吸起，证明有铁⽣成（或取反应后的物质，向其中滴加稀盐酸有⽓泡⽣成，证明有铁⽣成，反应的化学⽅程式：Fe+2HCI=FeCI2+H2f ）为了验证⼀氧化碳的氧化产物，将反应后的⽓体通⼊澄清⽯灰⽔中，澄清的⽯灰⽔变浑浊，证明有⼆氧化碳⽣成，反应的化学⽅程式：Ca（OH）2+CO2=CaCO3 +H2O注意：⼀氧化碳有毒，反应后的尾⽓不能直接排放到空⽓中，正确的做法是：收集起来或者点燃烧掉，负责污染空⽓。
《金属矿物 铁的冶炼》教学设计
《金属矿物铁的冶炼》教学设计作者：王玲来源：《中学教学参考·中旬》 2013年第2期江苏邗江中学（225009）王玲【教学目标】了解金属矿物及金属冶炼的有关知识，理解炼铁的原理和方法；认识冶炼金属在生产生活和社会发展中的重要作用。
【教学重难点】一氧化碳还原三氧化二铁实验的原理及装置的探究。
【教学过程】一、常见的金属矿物介绍金属的存在及金属矿物。
图片展示：常见的铁矿石；常见的铜矿石；常见的铝矿石。
问题情境：(1)铁、铜、铝三种金属被人类开发利用的先后顺序是什么？(2)出土文物中为何铁器很少见呢？(3)为什么地球上只存在少量单质铜，而铁单质只存在于陨石中?二、金属的冶炼自然界中的金属大都以化合物存在，要用化学方法把化合态的金属变成单质。
不同金属的冶炼方法的选择：K、Ca、Na、Mg、Al因为很活泼，与氧结合牢固，很难从其矿物中提取出来，所以用电解法提炼。
Zn、Fe、Sn、Pb、Cu，加入一种比该类金属更易与氧元素结合的物质来夺取氧，用热还原法提炼。
例如，使用H2、C、CO等物质来还原金属氧化物。
Hg、Ag：用其他冶炼方法。
问题情境：铁是生活中应用最广泛的一种金属，地壳中金属含量排第二位。
我国辽宁鞍山、湖北大冶、四川攀枝花等地都有大型铁矿。
那么，我们应选择何种方式炼铁呢？三、铁的冶炼1.方法选择：利用热还原法，选择合适的还原剂，将铁矿石中的铁还原出来。
2.铁矿石的选择：选择冶炼原料时，通常要考虑矿石的价格、金属的含量、安全无污染等因素。
结论：选择赤铁矿或磁铁矿均可。
3.还原剂的选择：从物质状态方面考虑可选择CO和H2；从价格方面考虑选择CO。
4.炼铁原理:高温下用还原剂CO将铁从铁的氧化物中还原出来。
（以赤铁矿为例）反应方程式：3CO+Fe2O3高温3CO2+2Fe。
四、实验室模拟工业炼铁1.仪器选择：铁架台、硬质玻璃管、单孔橡皮塞、双孔橡皮塞、乳胶管、试管、酒精灯、酒精喷灯、广口瓶。
图片展示：课本上的实验装置图。
《金属金属矿物和铁的冶炼》1教学案
《金属、金属矿物和铁的冶炼》教学案班级姓名学号一、教学目标1、知识目标：元素有两种存在形态。
认识几种金属矿物。
了解钢铁是怎样炼成的。
了解冶炼金属的常用方法认识还原反应及物质的还原性。
2、能力目标：初步学会关于不纯物的计算。
3、情感目标与价值观：体验探究孔雀石受热分解产物的过程和方法。
二、教学重点、难点重点：钢铁冶炼，有关不纯物的计算。
难点：还原反应，有关不纯物的计算。
知识回顾1．金属有许多共同的物理特征，如。
2．金属的化学性质：常见的金属有铝、铁、铜（写出它们下列反应的化学方程式）（1）与稀硫酸的反应：、。
（2）与盐溶液的反应：①铁丝浸入硫酸铜溶液；②铜片浸入硝酸银溶液；③锌粒浸入硫酸亚铁溶液。
以上（1）（2）反应中反应的基本类型是，这种反应类型的基本特征是。
3．金属元素在自然界中，除极少数不活泼的金属（如：）有单质存在，其余大多数金属以存在。
4．铁的矿物主要有、、和。
5．某钢铁厂高炉炼铁的主要反应过程如下：焦炭(1)请在方框内填入相应物质的化学式。
(2)写出步骤①②③的化学方程式：①②③(3)从高炉上排出的废气叫高炉废气，请推测高炉废气的主要成份为。
6．在实验室中用CO还原Fe2O3的实验中：（1）观察到的现象是、。
（2）实验中的注意事项有：（用“先”“后”）实验开始时，通CO，点燃酒精灯；实验结束后，停止通CO，熄灭酒精灯；7、含杂质物质的计算方法是先把不纯的物质的质量换算成_____________ 的质量。
再待人化学方程式进行计算。
纯净物与含杂质物质的换算关系为：纯净物的质量=______________ 物质纯度=________________________ =1- __________________。
8、用1000t含氧化铁80%的铁矿石，理论上可以炼出含铁96%的生铁的质量是多少？9、某赤铁矿石含氧化铁80%，用3000t这种矿石可以炼出含杂质4%的生铁多少吨？。
6.3 金属矿物与冶炼(教学设计) 【教学设计】
6.3 金属矿物与冶炼一、敎學目标（一）知识与技能1．知道一些常见的金属（铁）等矿物2．了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。
3．会根据化學方程式对含有含杂质的反应物或生成物进行有关计算。
（二）过程与方法通过收集材料、查阅资料、讨论交流等具体探究活动获得良好學习习惯和學习方法。
（三）情感态度与价值观通过炼铁的敎學，使學生体会到化學在生产中的作用，树立合理利用化學物质的观念，树立环保意识。
认识到化學原理对实际生产的指导作用。
二、敎學重点1．工业炼铁原理。
2．根据化學方程式对含有含杂质的反应物或生成物进行有关计算。
三、敎學难点根据化學方程式对含有含杂质的反应物或生成物进行有关计算。
四、敎學准备敎學设备（投影仪，计算机），一氧化碳还原氧化铁视频五、敎學过程2分钟属——铁是怎样炼成的？新课敎學25分钟展示图片:各种磁铁矿、赤铁矿、菱铁矿、黄铁矿图片如果你是炼铁厂的厂长，你会选择哪种铁矿石？我们學过的还原剂有碳、一氧化碳，选择哪种还原剂呢？炼铁的设备是什么？在炼铁时主要发生了哪些化學反应？學生思考、讨论选择合适的铁矿石。
思考、讨论选择碳、氢气、一氧化碳中的哪种物质做还原剂。
思考、讨论高炉内发生的化學反应，并写出化學方程式。
培养學生解决问题的能力。
展示一氧化碳还原氧化铁的图片，播放视频《一氧化碳还原氧化铁》。
提出问题:在实验过程中应注意哪些安全事项？學生观看图片和视频。
讨论在实验中的注意事项。
1．先通CO，再加热，目的是将玻璃管中的空气排尽。
2．实验完毕后，先停止加热继续通CO至冷却，目的防止石灰水倒吸。
3．用酒精灯点燃尾气的作用是:防止一氧化碳污染空气。
培养學生的环保意识、安全意识。
在实验过程中发生了几个化學反应，写出化學方程式學生书写化學方程式。
Fe2O3＋3CO 2Fe＋3CO2CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O2CO+O22CO2体会科學的方法在实验中的作用。
练习书写化學方程式。
引导學生分析比较工业炼铁和实验室炼铁有什么不同。
第5章 金属的冶炼与利用《金属矿物_铁的冶炼》教案
第二节金属矿物铁的冶炼
教学目标：
1.知道一些常见的金属矿物（铁矿、铝矿等）的主要化学成分；
2.了解从铁矿石中将铁还原出来的方法；
3.了解我国钢铁工业的发展；认识金属冶炼的重要性。
教学重点与难点
教学重点：生铁的冶炼。
教学难点：“一氧化碳与氧化铁反应”的演示实验。
探究学习：
一氧化碳与氧化铁反应的注意事项
教学过程：
教学反思：
板书设计：
一、常见的金属矿物
二．生铁的冶炼
1．炼铁的原料：铁矿石、焦炭、石灰石和空气
2．炼铁的设备：高炉
3．炼铁的原理：在高温条件下，利用还原剂一氧化碳从铁的氧化物中将铁还原出来。
三．一氧化碳还原氧化铁实验
1．反应方程式：Fe2O3+3CO高温
===2Fe+3CO2
2．实验现象：红棕色的粉末变为黑色粉末，澄清石灰水变浑浊。
3．实验步骤：
4．尾气处理：由于一氧化碳有毒，在关于该气体的实验都需要注意尾气的处理，点燃或收集。
四．金属冶炼的方法：
（1）还原法：把金属矿物与焦炭、氢气、一氧化碳等还原性物质一起加热反应。
如：利用赤铜矿（Cu2O）提取铜Cu2O+C高温
===2Cu+CO；古代湿法炼铜：Fe+CuSO4==FeSO4+Cu
（2）电解法：活泼金属很难从其矿石中还原出来，需要用电解法。
如：电解熔融氧化铝制铝：2Al2O3通电
===4Al+3O2↑，电解熔融氯化钠制钠：2NaCl通电
===2Na+Cl2↑
（3）分解法：有些金属的氧化物受热容易分解，可以用简单加热的方法得到。
如：氧化汞制水银:2HgO高温
===2Hg+O2。
九年级化学上册《金属矿物铁的冶炼》教案、教学设计
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对化学学科的兴趣，激发学习热情，树立科学的世界观。
2.培养学生严谨、细致、勇于探索的科学态度，养成勤奋、合作、进取的良好品质。
3.强化安全意识，让学生认识到化学实验中遵守规则、谨慎操作的重要性，避免意外事故的发生。
④讲解铁在国民经济中的应用，引导学生关注铁资源的使用和保护。
（3）巩固提高：设计课堂练习，巩固所学知识，针对学生的疑问进行解答。
（4）课堂小结：对本节课的重点内容进行总结，强调铁的冶炼原理、实验操作技能及铁资源保护的重要性。
3.教学评价：
-采用形成性评价，关注学生在学习过程中的表现，及时给予反馈，激发学生的学习积极性。
-结合终结性评价，通过测验、考试等方式，检验学生对知识、技能的掌握程度。
-鼓励学生自评、互评，培养他们的自我反思和合作交流能力。
4.教学拓展：
-邀请相关领域的专家进行讲座，拓宽学生的知识视野。
-组织学生实地考察铁矿石开采、冶炼企业，了解实际生产过程，增强学生的实践体验。
-开展铁资源保护主题活动，提高学生的环保意识，培养他们的社会责任感。
3.搜集铁在生活中的应用实例，整理成一份报告，内容包括：应用领域、作用原理、对生活的影响等。要求图文并茂，不少于500字。
4.结合所学知识，分析铁资源保护与可持续发展的重要性，撰写一篇不少于800字的倡议书，呼吁全社会关注铁资源的合理利用与保护。
5.完成课后练习题，巩固课堂所学知识，加强对铁的冶炼方法、实验操作技能等方面的掌握。
2.教学过程：
（1）导入新课：通过展示铁矿石样品、介绍铁在生活中的应用，激发学生的学习兴趣，引入新课。
第2节金属矿物铁的冶炼(教学案)
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【上教版九年级化学上册】《金属矿物 铁的冶炼》第1课时示范公开课教案
第2节金属矿物铁的冶炼
第1课时
一、教学目标
1.知道一些常见金属矿物(铁矿、铝矿、铜矿)的主要成分。
2.了解实验室将氧化铁还原成铁的原理、注意事项。
3.知道工业炼铁的原理、设备及原料。
二、教学重难点
重点：一氧化碳还原氧化铁。
难点：一氧化碳还原氧化铁。
三、教学准备
多媒体课件、一氧化碳还原氧化铁视频；一氧化碳、氧化铁、酒精喷灯、酒精灯、澄清石灰水、火柴、导管、硬质玻璃管等。
四、教学过程
五、板书设计
第2节 金属矿物 铁的冶炼
第1课时
一、金属资源的存在形式及常见的矿石 二、铁的冶炼
1.冶炼原理：Fe 2O 3+3CO=====高温
3CO 2+2Fe 2.业炼铁设备：炼铁高炉
3.工业炼铁原料：铁矿石、焦炭、石灰石。
九年级化学上册第五章金属的冶炼与利用第2节金属矿物铁的冶炼教案新版沪教版
5.2金属矿物铁的冶炼教学目标【知识与能力】1.了解一些常见金属矿物（铁矿、铝矿等）的主要成分。
2.了解实验室将氧化铁还原为Fe的原理、装置、步骤和实验注意事项。
3.认识工业炼铁的主要原料及设备和反应原理。
4.能利用化学方程式进行不纯物质的相关计算。
【过程与方法】1.通过铁的冶炼,使学生了解工业炼铁的原理、设备、原料,从而将书本上的化学知识与工业生产相结合。
2.通过含杂质物质的化学方程式的计算,让学生明白实际应用与理论计算之间的差异。
【情感态度价值观】通过对铁的冶炼原理的分析,培养学生安全操作意识和良好的环保意识。
教学重难点【教学重点】1.了解常见的金属矿物。
2.理解铁的冶炼方法及原理。
3.含杂质物质的化学方程式的计算。
【教学难点】1.工业炼铁的化学原理、设备及原料。
2.能利用化学方程式对不纯物质进行相关计算。
课前准备仪器：铁架台、硬质粗玻璃管、酒精喷灯、试管、导气管等。
药品：氧化铁粉末、一氧化碳、澄清石灰水等。
教学过程【情景引入】上节课我们学习了金属的性质,了解铁、铝、铜等金属的物理性质和化学性质。
那么,大家知道这些金属是怎么来的吗？在自然界能找到这些金属吗？它们是以什么形式存在的？一、常见的金属矿物1.金属矿物的存在形式自然界中,极少数不活泼的金属（如铂、金、银等）以游离态（单质）存在,大多数金属以化合态（化合物）存在。
2.常见的金属矿物（1）铁矿石：赤铁矿（Fe2O3）、磁铁矿（Fe3O4）、菱铁矿（FeCO3）和黄铁矿（FeS2）等。
（2）铜矿石：黄铜矿（CuFeS2）、孔雀石[Cu2(OH)2CO3]、斑铜矿（Cu5FeS4）和赤铜矿（Cu2O）等。
（3）铝矿物：铝土矿（Al2O3）、明矾石（KAlSO4·12H2O）。
【过渡】用金属矿石可以冶炼金属。
使金属矿物变成金属的过程,叫做金属的冶炼。
铁在自然界中分布很广,我国辽宁鞍山、湖北大冶、四川攀枝花等地都有大型铁矿。
那么,怎么用铁矿石冶炼铁呢？二、铁的冶炼1.实验室探究工业炼铁的原理实验目的：探究工业炼铁的化学原理实验原理：3CO + Fe2O高温2Fe +3CO2实验装置：见下图实验步骤：（1）组装仪器,检查装置的气密性。
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6.3 金属矿物与冶炼教案岚皋县民主中学—邱爱强教学目标知识与技能：1.知道元素的两种存在形态，认识常见的金属（铁、铝等）矿物。
2.了解钢铁是怎样炼成的，了解冶炼金属的常用方法。
3.认识还原反应及物质的还原性。
4.了解生铁和钢的成分、性能区别。
5.初步学会关于不纯物的化学计算。
过程与方法：1.通过实验，让学生了解炼铁的原理，使学生认识化学原理对实际生产的指导作用。
2.通过对某些含有杂质的物质的计算，使学生把化学原理、计算和生产实际紧密地结合在一起，培养学生灵活运用知识的能力。
情感态度与价值观：通过对我国古代炼铁的介绍，让学生了解我国的悠久历史，激发学生的爱国热情。
教学重点1.炼铁的基本原理和方法。
2.有关不纯物的计算。
教学难点1.还原反应。
2.有关不纯物的计算。
教学用具：制氢装置、试管、铁架台、酒精灯、带导管的橡皮塞、长直导管。
碱式碳酸铜、锌、稀硫酸。
教学课时：两课时第一课时教学目标1.知道元素有两种存在形态。
2.认识几种金属矿物。
3.了解钢铁是怎样炼成的。
4.认识还原反应及物质的还原性。
5.体验探究孔雀石受热分解产物的过程和方法。
教学重点：钢铁冶炼。
教学难点：还原反应。
教学用具：制氢装置、试管、铁架台、酒精灯、带导管的橡皮塞、长直导管。
碱式碳酸铜、锌、稀硫酸。
教学过程[引入新课]为人类社会做出许多贡献的金属是从哪里来的呢？它们来自地壳中天然存在的矿物。
其中，有少数很不活泼的金属如金、银、铂，有以单质形态存在的矿物，绝大多数金属都是以化合物形态存在于矿物之中。
[板书]一.认识几种金属矿物[阅读] 认识几种金属矿物。
图6-9 金属矿物，认识几种金属矿物。
[引言]有本名著叫《钢铁是怎样炼成的》，我们来看看实际生产中钢铁是怎样炼成的。
[板书]二.钢铁是怎样炼成的[观察活动]【实验6-5】一氧化碳还原氧化铁现象：红棕色粉末逐渐变成黑色；澄清石灰水变浑浊；为其燃烧产生浅蓝色火焰。
化学方程式：解释和结论：在这个反应中，氧化铁失去氧变成铁。
金属矿物与冶炼教案
课题3 金属矿物与冶炼[教学目标]一、知识与技能1． 知道常见的金属如铁、铝、铜等矿物；了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。
方法。
2． 会根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关计算。
会根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关计算。
二、过程与方法1、通过对常见金属矿物的照片以及资料“金属资源在地壳中的含量”引入，介绍地球上及我国金属资源情况。
介绍地球上及我国金属资源情况。
2、通过实验，让学生了解炼铁的原理，使学生认识化学原理对实际生产的指导作用。
指导作用。
3、通过对某些含有杂质的物质的计算，使学生把化学原理、计算和生产实际紧密地结合在一起，培养学生灵活运用知识的能力。
际紧密地结合在一起，培养学生灵活运用知识的能力。
三、情感态度与价值观1、通过对我国古代炼铁的介绍，让学生了解我国的悠久历史，激发学生的爱国热情。
爱国热情。
2、把化学原理、计算和生产实际紧密结合，使学生活动成为有机整体，提高学生学习的积极性。
高学生学习的积极性。
[教学重难点]重点：铁的冶炼重点：铁的冶炼难点：化学方程式中有关杂质问题的计算。
难点：化学方程式中有关杂质问题的计算。
[教学准备]。
教师准备：收集相关材料、资料、准备演示实验、课件制作教师准备：收集相关材料、资料、准备演示实验、课件制作实验用品：具支试管20×20×1515（3支）、铁架台（2）、酒精灯（2个）、防风罩一个、磁铁、浓硫酸、甲酸、澄清的石灰水等。
一个、磁铁、浓硫酸、甲酸、澄清的石灰水等。
学生准备：课前分小组查找金属资源的有关资料：金属矿石图片、我国金属资源的分布、金属元素在地壳中的含量、金属元素在海水中的含量。
资源的分布、金属元素在地壳中的含量、金属元素在海水中的含量。
[教学过程] 一、铁的冶炼一、铁的冶炼师生活动师生活动[教师]地球上存在着丰富的金属资源，请同学们谈谈你们对金属资源的认识们对金属资源的认识[教师]展示图片展示图片 [学生]展示资料展示资料学生甲：展示收集到的金属矿石的图片。
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《金属、金属矿物和铁的冶炼》教学案
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知识回顾
.金属有许多共同的物理特征，如。
.金属的化学性质：常见的金属有铝、铁、铜
在加热或点燃的条件下，它们与02能反应：、
与稀硫酸的反应：、。
与盐溶液的反应：①铁丝浸入硫酸铜溶液；②铜片浸入硝酸银溶液；③锌粒浸入硫酸亚铁溶液。
以上反应中反应的基本类型是，这种反应类型的基本特征是
铝、铁、铜与冷水。
.金属元素在自然界中，除极少数不活泼的金属有单质存在，其余
大多数金属以存在。
.铁的矿物主要有、、和。
.某钢铁厂高炉炼铁的主要反应过程如下:
焦炭
请在方框内填入相应物质的化学式。
写出步骤①②③的化学方程式：① ②③
从高炉上排出的废气叫高炉废气，请推测高炉废气的主
要成份为。
.在实验室中用co还原Fe2o3的实验中:
观察到的现象是、。
实验中的注意事项有: 实验开始时，通co,点燃酒精灯;
实验结束后，停止通
.常见的铁合金有和，它们的含碳量分别是。
.人类历史上使用最早的合金是，世界上最常见、应用
很广的合金是。
.合金的硬度一般比各成分金属的硬度；多数合金的熔
点组成它的成分合金。
常见的合金有、、、0.铁在空气中生锈，主要是铁跟、等物质相互作用，
发生的一系列复杂的化学反应。
铁锈的主要成分是。
稀硫酸、醋酸溶液、食盐水都能铁打的生锈速度。
1.防止金属制品生锈的方法有、、
.废金属的危害① ②。
回收利用废金属的优点有、。
练习巩固 .下列物质中不属于合金的是
A青铜B、四氧化三铁C、保险丝D、高炉炼出来的生
.绿色化学又称环境友好化学，它的主要特点之一是:
提高原子的利用率，使原料中所有的原子全部转化到产品
中，实现“零排放F列反应符合绿色化学这一特点的是A工业冶铁B、用生石灰制熟石灰C、实验室制取二氧
化碳D、实验室制取氧气
.把铁片分别放入下列溶液中，铁片会溶解，而且溶液
质量会减轻，则此溶液是
A稀硫酸B、硫酸铜溶液C、稀盐酸D、硫酸亚铁溶液
.有关合金的叙述：①合金中至少含两种金属②合金中
的元素以化合物的形式存在③合金中定含有金属④合金
定是混合物⑤生铁是含杂质较多的铁合金⑥生铁可完全溶解在稀盐酸中。
其中正确的是
A①②③④⑤⑥B、①②C、①③④⑤D③④
.向混有少量cuo粉末的铁粉中加入一定量的稀硫酸，
加热。
反应完毕后，铁粉还有剩余所得溶液中定含有
A、cuSo4、FeSo4B cuSo4、Fe23c、cuSo4D FeSo4
.钛和钛合金是21世纪重要的金属材料，它们具有优
良的性能，如熔点高、密度小、可塑性好、机械性能好、抗
腐蚀性强、钛合金与人体有良好的“相容性”等等。
根据它们的主要性能，不合实际的用途是
A用于潜艇设备的制造B、用于制造航天设备
C、用于做保险丝D用于制造人骨替代品 .如图5-3所示，在盛水的
试管中放一根洁净的铁钉，用带U型管的胶塞塞紧，U型管内水面处于同一高度。
数天后观察到U型管内的水面
A. a比b高
B. b比a高c .一样高D.无法判断 .下列成语与我们所
学的化学知识有关。
请简述其中的
化学原理。
百炼成钢;
釜底抽薪。