幼儿园中班音乐：我们是中班小朋友教案
2024年幼儿园中班音乐教案《我们是中班的小朋友
2024年幼儿园中班音乐教案《我们是中班的小朋友一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《快乐歌唱》，详细内容为歌曲《我们是中班的小朋友》。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受成长的喜悦，培养他们的集体荣誉感。
二、教学目标1. 学会演唱歌曲《我们是中班的小朋友》，提高幼儿的音乐表现力。
2. 培养幼儿的团队协作精神，增强集体荣誉感。
3. 通过音乐活动，激发幼儿对幼儿园生活的热爱。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《我们是中班的小朋友》的演唱。
难点：感受歌曲的节奏，掌握集体演唱的协调性。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、音乐卡片。
学具：小鼓、沙锤、彩色卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“我们都是好朋友”的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入音乐课堂。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放歌曲《我们是中班的小朋友》，引导幼儿关注歌曲的旋律、节奏，并教唱歌曲。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行歌曲练习，教师巡回指导，纠正幼儿的发音和节奏。
4. 歌曲演唱（5分钟）全班集体演唱歌曲，注意节奏和协调性。
5. 音乐游戏（10分钟）教师组织“音乐传球”游戏，让幼儿在游戏中巩固歌曲演唱。
教师邀请幼儿分享学习心得，并对表现优秀的幼儿进行表扬。
六、板书设计1. 《我们是中班的小朋友》2. 歌曲简谱3. 歌词七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家长演唱《我们是中班的小朋友》。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿参加幼儿园的音乐活动，培养他们的音乐兴趣。
组织家长参与音乐课堂，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 例题讲解环节3. 随堂练习环节4. 音乐游戏的设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点设定重点在于学会歌曲《我们是中班的小朋友》的演唱，幼儿需掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。
我们是中班的小朋友活动教案(优秀6篇)
我们是中班的小朋友活动教案(优秀6篇)作为一位无私奉献的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么应当如何写教案呢？这里是美丽的编辑给家人们整编的我们是中班的小朋友活动教案【优秀6篇】。
我们是中班的小朋友活动教案篇一活动目标：1、学习歌曲理解歌曲的内容。
2、知道要做一个讲卫生的小朋友。
重点：做个讲卫生小朋友。
难点：理解歌曲内容。
活动准备：歌曲录音《做一个爱干净的小朋友》。
活动过程：一、听赏歌曲，了解歌名：1、教师弹唱歌曲两遍。
——“听一听，这首歌曲的歌名叫什么？歌曲里唱了些什么内容？”1、幼儿回答问题，教师用节奏语言复述幼儿回答的内容。
二、了解歌词，学唱歌曲：1、教师用节奏语言的方式教幼儿学念歌词，并指导幼儿理解歌词内容，知道要做一个讲卫生的小朋友。
2、幼儿分句学唱歌曲，重点练习四分休止符的演唱方法，要注意停顿。
三、完整的演唱歌曲：1、集体完整演唱，教师根据幼儿演唱中的问题提出改进的方法。
2、幼儿分小组两个声部练习演唱。
我们是中班的小朋友活动教案篇二设计意图为了让孩子们学会洗手，养成从小讲卫生的习惯。
并且能够掌握洗手的步骤，真正洗干净手，防止病从口入，减少孩子们生病，有一个健康的身体，在幼儿园快乐成长，特设计以下活动。
活动目标：1、引导幼儿学会认真洗手，养成从小讲卫生的好习惯。
2、养成从小节约用水的好习惯。
活动重点：学会认真洗手。
活动难点：养成从小讲卫生的好习惯。
活动准备：肥皂，洗手液若干；正确洗手方法的图片一套；毛巾若干。
活动过程：一、开始部分谈话导入：出示幼儿洗手图片，引导幼儿观察图片内容。
二、基本部分(一)幼儿谈论讨论平时是怎样洗手的。
(二)看图片，学洗手：教师带领幼儿通过看正确洗手的图片，练习洗手的正确方法。
(三)教师引导幼儿讨论：“什么情况下要洗手？如何节约用水？”三、结束部分幼儿到盥洗室内，练习正确的洗手方法。
拓展延伸：学习儿歌《小手真干净》。
中班音乐优秀教案及教学反思《我们是中班的小朋友》
中班音乐优秀教案及教学反思《我们是中班的小朋友》一、教学目标•学习认识旋律和节奏；•学唱歌曲《我们是中班的小朋友》；•提升孩子的审美水平和表达能力；•培养孩子的团结协作精神。
二、教具准备音乐CD、教学PPT、字卡、小贝锁麦克风。
三、教学过程第一节：引入1.介绍本节课目标及歌曲“我们是中班的小朋友”的课程背景，耳濡目染地让孩子体会音乐；2.播放歌曲《我们是中班的小朋友》的音乐和MV，让孩子更加深入地感受这首歌曲的特色，推崇我们中班的小朋友。
第二节：歌曲学唱1.通过音乐CD集体再次播放歌曲《我们是中班的小朋友》；2.分小组手拿字卡唱《我们是中班的小朋友》，并配合唱腔进行音乐配合；3.老师再次播放音乐，孩子们根据字卡的提示跟随唱词和拍子，慢慢的掌握歌曲的节拍和旋律；4.教师指挥孩子们用小贝锁麦克风“手举上去，麦克风靠近脸上，口哨脸凑近脸上”唱《我们是中班的小朋友》，并配合动作使歌曲的表现力得到最大提升。
第三节：学唱歌曲PPT演示1.针对合唱时的声音技巧进行细节解读，极大地让孩子们渗透进歌曲的细节；2.加进更有趣的动作表演，例如借助基础造型课中的动作坐标进行演示；3.孩子们跟随音乐演示，掌握歌曲和表演的技巧。
第四节：检测与体验1.依靠教学PPT进行合唱巩固；2.让部分孩子到前台来顺次进行演唱，检测孩子们的演唱水平；3.教师根据整体表现，对孩子们的表现进行总和及闪光点的点评。
四、教学方案建议1.针对孩子们的实际情况，可以通过音乐游戏的形式来提高学唱的兴趣，例如：打击乐、手舞蹈等；2.以互动形式逐步结合情景，让孩子们更好的体会歌曲的内涵；3.搭配一些长篇幅的资料，激励孩子们在快乐中，更好地完成学习。
五、教学反思教学实践中，我发现孩子们对“我们是中班的小朋友”这首歌曲非常熟悉，只要放上这首歌，孩子们就会情不自禁的跟着唱响了，既表现了孩子们对生活和音乐的热爱之情，也体现了中班孩子一统天下的团结、帮助与奋进的气氛，一堂有意义的音乐课，孩子们从其中获得了愉悦，也让我收益匪浅。
幼儿园教案中班音乐我们是中班小朋友
幼儿园教案中班音乐我们是中班小朋友一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材，章节为《我们是中班小朋友》。
教学内容主要包括：1. 学习歌曲《我们是中班小朋友》，掌握歌曲的旋律和歌词；2. 通过歌曲，培养幼儿的集体荣誉感和团队合作精神；3. 通过歌曲，培养幼儿的自信心和自我表达能力。
二、教学目标1. 能让幼儿学会歌曲《我们是中班小朋友》，并能积极参与演唱；2. 培养幼儿的团队合作精神，让他们在集体活动中感受到快乐；3.通过歌曲，提升幼儿的自信心和自我表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲的旋律和歌词的掌握；2. 教学重点：培养幼儿的团队合作精神，提升幼儿的自信心和自我表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、录音机、歌曲CD、挂图；2. 学具：歌曲乐谱、小红旗、口哨。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 引入新课（5分钟）：教师展示挂图，引导幼儿观察并说出图中的内容，如“中班小朋友在唱歌”、“中班小朋友在跳舞”等。
3. 学习歌曲（10分钟）：教师播放歌曲CD，让幼儿边听边跟唱。
教师逐一教唱歌曲中的重点词语，如“我们是中班小朋友”、“团结友爱”等。
4. 分组练习（5分钟）：幼儿分组，每组选择一种乐器（如口哨、小红旗），按照歌曲节奏进行伴奏。
六、板书设计1. 板书歌曲《我们是中班小朋友》的歌词；2. 在歌词旁边标注歌曲的节奏和旋律。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍所学歌曲《我们是中班小朋友》的歌词和旋律；2. 作业答案：歌曲《我们是中班小朋友》的歌词和旋律。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材，章节为《我们是中班小朋友》。
教学内容主要包括：1. 学习歌曲《我们是中班小朋友》，掌握歌曲的旋律和歌词；2. 通过歌曲，培养幼儿的集体荣誉感和团队合作精神；3. 通过歌曲，培养幼儿的自信心和自我表达能力。
幼儿园中班音乐：我们是中班小朋友教案
幼儿园中班音乐：我们是中班小朋友教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《我们是中班小朋友》了解自己已经成长为中班小朋友，感受到成长的喜悦。
2. 能力目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及合唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿的集体荣誉感，增强班级凝聚力。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《我们是中班小朋友》，并能进行合唱。
难点：音准、节奏感的培养，以及在合唱中的协调配合。
三、教学准备：1. 教具准备：歌曲《我们是中班小朋友》曲谱，乐器（如打击乐器、三角铁等），录音机或音响设备。
2. 环境准备：宽敞的教室，有利于幼儿活动。
四、教学过程：1. 导入：教师以生动有趣的方式引导幼儿进入音乐课堂，如故事、游戏等。
2. 教学歌曲：教师带领幼儿学习歌曲《我们是中班小朋友》，讲解歌词含义，教授歌曲旋律和节奏。
3. 合唱练习：分组进行合唱练习，教师指导幼儿音准、节奏，以及合唱时的协调。
4. 乐器伴奏：教师引导幼儿使用乐器为歌曲《我们是中班小朋友》伴奏。
5. 总结与反思：教师带领幼儿回顾课堂教学，让幼儿谈谈自己的收获和感受。
五、课后作业：1. 家长协助幼儿在家中练习歌曲《我们是中班小朋友》，加强音准、节奏感的培养。
2. 家长鼓励幼儿参与班级音乐活动，培养幼儿的集体荣誉感。
3. 家长关注幼儿在音乐方面的兴趣和特长，积极支持和引导。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与情况，包括合唱、乐器伴奏等。
2. 音准、节奏感：评估幼儿在学会歌曲《我们是中班小朋友》后的音准、节奏感表现。
3. 集体协作：观察幼儿在合唱练习中的配合程度，以及与同学之间的互动。
七、教学拓展：1. 组织班级音乐会，让幼儿展示自己在音乐方面的才艺。
2. 开展家庭音乐活动，邀请家长参与，增进亲子关系。
3. 开展音乐主题的游戏，如音乐接力、音乐猜谜等，提高幼儿的音乐兴趣。
八、教学注意事项：1. 关注每个幼儿的音乐发展水平，因材施教，避免过度强调音准、节奏，以免打击幼儿的学习积极性。
幼儿园教案中班音乐我们是中班小朋友
幼儿园教案中班音乐我们是中班小朋友一、教学内容本节课选自《幼儿音乐启蒙》教材第四章《成长进行曲》，具体内容包括歌曲《我们是中班小朋友》。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受到成长的快乐，培养集体荣誉感。
二、教学目标1. 学会演唱歌曲《我们是中班小朋友》，感受音乐带来的快乐。
2. 能够理解歌词的含义，培养幼儿的团队意识和集体荣誉感。
3. 通过音乐活动，提高幼儿的节奏感和音乐表现力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌词的记忆和节奏感。
2. 教学重点：学会演唱歌曲，理解歌词含义，培养集体荣誉感。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、录音机、歌词卡片。
2. 学具：小鼓、沙锤、彩色纸条。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿谈论自己升入中班的感受，引出歌曲主题。
2. 歌曲欣赏：播放歌曲《我们是中班小朋友》，让幼儿初步感受歌曲的旋律。
3. 歌词学习：教师带领幼儿学习歌词，通过歌词卡片辅助记忆。
4. 节奏练习：利用小鼓、沙锤等教具，让幼儿练习歌曲的节奏。
5. 歌曲演唱：教师弹钢琴伴奏，引导幼儿跟唱歌曲。
6. 例题讲解：讲解歌曲中的一些节奏变化，帮助幼儿更好地掌握歌曲。
7. 随堂练习：分组进行歌曲演唱比赛，检验学习效果。
六、板书设计1. 歌曲名：《我们是中班小朋友》2. 歌词卡片：展示歌词，方便幼儿记忆。
3. 节奏图示：展示歌曲中的节奏变化。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱歌曲《我们是中班小朋友》，并尝试用动作表现歌曲。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织一次班级音乐会，邀请家长参加，展示幼儿的音乐成果。
同时，引导幼儿创作自己的歌曲，培养创新意识。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的节奏练习和例题讲解4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点：歌词的记忆和节奏感。
对于幼儿来说，记忆歌词和掌握准确的节奏具有一定难度。
中班音乐优秀教案及教学反思《我们是中班的小朋友》
中班音乐优秀教案及教学反思《我们是中班的小朋友》一、教学内容介绍本次教学的主题为《我们是中班的小朋友》，是一堂中班音乐课。
通过这堂课的学习，旨在帮助中班的小朋友树立班级凝聚力，提高音乐欣赏能力，培养团结合作的意识。
二、教学目标1.了解音乐在生活中的作用，体验音乐带来的情感表达；2.培养对音乐的欣赏能力，发展音乐情感； 3.加强中班小朋友的合作意识和团队精神； 4.建立中班的凝聚力，培养小朋友对班级的认同感。
三、教学准备1.音乐教具：音乐播放器；2.教学素材：《我们是中班的小朋友》歌曲；3.班级道具：班级相册、团队合作图； 4.教学环境：教学区域摆放合适的座椅和音乐播放器。
四、教学过程步骤一：导入活动1.老师与学生互动，通过问题引导，了解音乐对我们生活的影响；2.播放一段优美的音乐，引导学生感受音乐带来的情感表达。
步骤二：学习歌曲《我们是中班的小朋友》1.老师向学生介绍本堂课的主题和活动内容；2.播放歌曲《我们是中班的小朋友》，让学生先听一遍；3.边听边观看班级相册，让学生回忆班级中的美好时刻；4.再次播放歌曲，引导学生积极参与，拍拍手、跟着节奏摇摆；5.分小组，让学生用自己的方式演唱这首歌曲，形成团队合作。
步骤三：分享活动1.各小组轮流表演自己的演唱，其他小朋友给予鼓励和赞美；2.给每个小组分发团队合作图，让小朋友贴在班级的墙上，展示合作的成果。
步骤四：教学反思本次教学活动通过音乐、班级相册、团队合作图等多种形式，让中班的小朋友在愉快的氛围中体验音乐带来的快乐。
在教学过程中，我注意到以下几点需要改进：1.热身导入环节可以更加互动，让学生更主动地参与，引发他们对音乐的好奇心；2.组织合作演唱环节时，需要更好地组织学生的意见和分工，确保每个小朋友都有机会参与；3.教学结束后，可以开展小班级交流活动，让小朋友分享他们在音乐活动中的感受和体会。
五、教学反思通过这堂音乐课的教学实践，我发现学生对音乐的兴趣有所提高，表现出积极的参与和合作意识。
幼儿园中班音乐：我们是中班小朋友教案
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识自己是中班的小朋友，了解中班小朋友的特点和优势。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的唱歌、跳舞和节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿的集体荣誉感，增强班级凝聚力。
二、教学重点与难点重点：让幼儿学会唱《我们是中班小朋友》这首歌曲，并能跟着音乐跳舞。
难点：帮助幼儿掌握歌曲的节奏和跳舞的步子。
三、教学准备1. 教具准备：音乐播放设备、歌曲乐谱、舞蹈动作图示。
2. 环境准备：宽敞的教室，适合跳舞的空间。
四、教学过程1. 导入：教师以提问的方式引导幼儿思考自己是什么班级的，中班小朋友有哪些特点。
2. 学习歌曲：教师播放《我们是中班小朋友》歌曲，让幼儿边听边学唱。
教师可以逐句教唱，帮助幼儿掌握歌曲。
3. 跳舞练习：教师根据歌曲节奏，教授简单的舞蹈动作。
幼儿在教师的指导下，进行舞蹈练习。
4. 集体表演：全体幼儿在教室内进行集体表演，展示所学歌曲和舞蹈。
五、教学评价1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，以及歌曲和舞蹈的掌握情况。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中是否愿意唱这首歌曲，以及是否跟着音乐跳舞。
3. 课后访谈：教师可以随机抽取几位幼儿，询问他们对于这节音乐课的感受和收获。
六、教学延伸1. 家园共育：教师可以通过群、家园联系册等方式，与家长分享本节课的学习内容，鼓励家长在家陪同幼儿一起唱歌、跳舞，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师可以在教室墙面布置中班小朋友的作品，如绘画、手工等，营造积极向上的班级氛围。
七、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，思考是否有幼儿在课堂上表现不够积极，是否需要调整教学方法，以提高幼儿的参与度。
2. 教师要关注幼儿在课堂上的情感变化，及时调整教学节奏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
八、教学拓展1. 教师可以组织类似“中班小朋友才艺展示”的活动，让幼儿在集体面前展示自己的才艺，提高自信心。
2. 邀请家长参与课堂教学，共同参与歌曲演唱和舞蹈表演，增进家校互动。
中班音乐我们是中班小朋友教案
中班-音乐-我们是中班小朋友-教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并唱出《我们是中班小朋友》的歌曲，了解歌词的含义。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和集体合作的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，增强集体荣誉感，培养幼儿成为中班小朋友的自豪感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱《我们是中班小朋友》的歌曲，能够跟上节奏。
难点：帮助幼儿掌握歌曲中的音准，理解歌词的含义。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐播放设备、歌词卡片、小礼物等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入部分（5分钟）：教师与幼儿互相问候，引入音乐主题。
播放一首欢快的儿童歌曲，让幼儿感受音乐的快乐。
2. 新课导入（10分钟）：介绍歌曲《我们是中班小朋友》，讲解歌词的含义。
带领幼儿学习歌曲，教唱旋律和歌词。
3. 学唱歌曲（10分钟）：教师示范演唱，幼儿跟随教师学唱。
重点指导幼儿掌握音准和节奏。
分组练习，互帮互助。
4. 歌曲表演（5分钟）：邀请部分幼儿上台表演，其他幼儿观看并给予掌声。
教师评价幼儿的表演，给予鼓励。
5. 总结与奖励（5分钟）：回顾本次活动的内容，让幼儿谈谈自己的收获。
为表现优秀的幼儿颁发小礼物，增强他们的自信心。
五、课后反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为下次教学活动做好准备。
关注幼儿在家庭中的音乐表现，鼓励家长参与幼儿的音乐教育。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学唱能力、合作精神等，给予及时的反馈和鼓励。
2. 歌词记忆评价：课后向家长了解幼儿在家中是否能熟练唱出《我们是中班小朋友》的歌词，了解幼儿对歌词的记忆情况。
3. 表演能力评价：在课后的小结环节，邀请幼儿进行歌曲表演，评价幼儿的表演水平和创意。
七、家庭作业：1. 家长协助幼儿复习《我们是中班小朋友》的歌词，加强歌词记忆。
2. 家长鼓励幼儿在家中自由发挥，创作属于自己的歌曲或舞蹈。
幼儿园教案中班音乐我们是中班小朋友
幼儿园教案中班音乐我们是中班小朋友一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《快乐成长》，具体内容为歌曲《我们是中班小朋友》。
通过学习这首歌曲，让幼儿们感受成长的快乐，培养他们热爱集体、团结互助的品质。
二、教学目标1. 学会演唱歌曲《我们是中班小朋友》，提高音乐表现力。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的集体意识和团队精神。
3. 鼓励幼儿积极参与音乐活动，增强自信心。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏和音准。
教学重点：学会歌曲《我们是中班小朋友》，培养幼儿的集体意识和团队精神。
四、教具与学具准备教具：钢琴、歌词卡片、节奏棒、小道具（如小熊、小鸟等）。
学具：幼儿用书、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小熊，与幼儿互动，营造轻松愉快的氛围。
引导幼儿关注小熊的成长，引出歌曲主题。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师示范演唱《我们是中班小朋友》，幼儿认真聆听。
（2）教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导节奏和音准。
（3）分组练习，教师巡回指导。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中的一段，进行节奏和音准的讲解，帮助幼儿更好地掌握歌曲。
4. 随堂练习（10分钟）（2）教师挑选表现优秀的幼儿进行展示。
5. 歌曲表演（5分钟）教师组织幼儿用小道具进行歌曲表演，增强趣味性。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，指出需要改进的地方。
六、板书设计1. 歌曲名：《我们是中班小朋友》2. 歌曲节奏和音准重点3. 歌曲表演顺序七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《我们是中班小朋友》。
2. 答案：正确演唱歌曲，节奏和音准准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对不同幼儿的特点，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿参加音乐活动，如合唱比赛、音乐剧表演等，提高幼儿的音乐素养。
同时，鼓励幼儿家长参与，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的节奏和音准。
中班音乐优质课教案及教学反思《我们是中班小朋友》
中班音乐优质课教案及教学反思《我们是中班小朋友》一、教学目标1.通过音乐活动，增进中班幼儿对音乐的兴趣和理解能力。
2.培养幼儿良好的合作意识和团队合作能力。
3.提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿的情感表达能力。
4.通过活动，增强幼儿的自信心和自我认同感。
二、教学准备1.音乐播放设备。
2.预备好的音乐曲目《我们是中班小朋友》和相关教具。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）•创设愉快的音乐氛围，播放欢快的音乐，引起幼儿的注意。
2. 歌曲欣赏（10分钟）•播放音乐曲目《我们是中班小朋友》。
•引导幼儿欣赏音乐，观察幼儿的反应和表情。
3. 歌曲学唱（15分钟）•分段教唱歌曲《我们是中班小朋友》，帮助幼儿逐步掌握歌曲的旋律和歌词。
•引导幼儿跟随音乐节奏摆动身体，积极参与。
4. 制作舞蹈动作（20分钟）•分小组让幼儿自由发挥，设计一段简单的舞蹈动作，以展示他们是中班的小朋友。
•鼓励幼儿们自由表达，发挥创造力。
5. 小组表演（15分钟）•每个小组轮流表演他们设计的舞蹈动作。
•其他小朋友观看表演，鼓励和欣赏其他小朋友的表演。
6. 整合歌曲和舞蹈（15分钟）•将学唱的歌曲和表演的舞蹈整合起来，进行综合表演。
•引导幼儿们在音乐中展示他们是中班的小朋友。
7. 结束活动（5分钟）•播放安静的音乐，让幼儿慢慢冷静下来。
•对本节课进行简单总结，鼓励幼儿继续发展音乐兴趣。
四、教学反思本节课选用了《我们是中班小朋友》这首欢快的歌曲，通过唱歌、跳舞等多种形式，帮助幼儿培养了对音乐的兴趣和理解能力。
在教学过程中，我发现以下几点需要改进：首先，教学前的准备不足。
我没有提前准备好相关的教具，导致在教学过程中有时需要现场 improvisation，这影响了教学的连贯性和效果。
下次我会提前准备好所需的教具，并进行充分的教学准备。
其次，课堂组织稍显混乱。
在小组表演环节中，有一些小组的准备时间过长，导致其他小组等待时间过长。
为了提高课堂的组织性，我会在下次教学中设置更明确的时间安排，确保每个小组都有足够的时间准备并完成表演。
幼儿园中班音乐：我们是中班的小朋友教案
幼儿园中班音乐：我们是中班的小朋友教案教案：幼儿园中班音乐：我们是中班的小朋友一、教学内容本节课选用的教材是《幼儿园音乐课程》第四章，具体内容是歌曲《我们是中班的小朋友》。
这首歌曲旨在培养幼儿的集体荣誉感和自我认同感，通过简单的歌词和旋律，让幼儿认识到自己已经成长为中班的小朋友，能够独立完成一些事情，同时培养他们的音乐节奏感和合作意识。
二、教学目标1. 让学生通过学习歌曲，感受到成长的快乐，培养集体荣誉感和自我认同感。
2. 培养学生能够用正确的节奏和音调演唱歌曲，提高音乐素养。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《我们是中班的小朋友》，能够用正确的节奏和音调演唱。
难点：音准的把握，特别是高音部分的演唱。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、粉笔、教学挂图、录音机、磁带。
学具：乐谱、歌词卡片、小手拍、小脚踏。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚，让学生感受音乐的节奏。
然后，教师播放歌曲《我们是中班的小朋友》，让学生边听边跟唱。
2. 歌曲教学（10分钟）教师将歌曲《我们是中班的小朋友》的歌词和旋律分别教给学生，让学生学会歌曲。
在教学过程中，教师注意引导学生掌握高音部分的演唱，帮助学生解决难点。
3. 集体演唱（5分钟）教师组织学生集体演唱歌曲《我们是中班的小朋友》，检查学生对歌曲的掌握情况。
4. 小组合作活动（5分钟）教师将学生分成若干小组，每组选择一种乐器，如小手拍、小脚踏，为歌曲《我们是中班的小朋友》伴奏。
每个小组表演后，教师进行点评，给予鼓励和指导。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计黑板上写上歌曲《我们是中班的小朋友》的歌词，旁边标注音调，方便学生查看和演唱。
七、作业设计1. 请学生回家后，向家长展示所学歌曲《我们是中班的小朋友》，并请家长签字。
2. 学生回家后，练习歌曲《我们是中班的小朋友》，加强音准和节奏的训练。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在上述教案中，有一个重要的细节需要重点关注，那就是歌曲《我们是中班的小朋友》的高音部分的演唱。
幼儿园中班音乐活动教案我们是中班的小朋友(1)
幼儿园中班音乐活动教案我们是中班的小朋友一、教学内容本次教学内容选自幼儿音乐教材第四章《可爱的音乐小世界》，具体内容为歌曲《我们是中班的小朋友》。
这首歌曲以欢快的旋律，生动的歌词展现了中班小朋友们的活力和可爱。
本章详细内容包括歌词学习、节奏感知、音准训练以及简单的舞蹈动作。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱这首歌曲，培养他们对音乐的兴趣。
2. 通过学习歌词和节奏，提高幼儿的音乐素养和语言表达能力。
3. 培养幼儿的团队协作能力和自信心。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏和音准。
教学重点：歌词的理解和记忆，舞蹈动作的熟练。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、歌词卡片、节奏棒、小鼓等。
2. 学具：小椅子、舞蹈服装、头饰等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小兔子，在课堂上与幼儿互动，引导幼儿模仿小兔子跳跃、做游戏，营造欢快的氛围。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师播放歌曲，让幼儿感受旋律，引导幼儿跟唱。
b. 教师分句教唱，逐句纠正幼儿的音准和节奏。
c. 邀请幼儿到讲台前领唱，鼓励他们大胆表现。
3. 歌词记忆（5分钟）a. 教师出示歌词卡片，引导幼儿一起朗读歌词。
b. 通过游戏形式，让幼儿分组竞赛记忆歌词。
4. 舞蹈动作学习（10分钟）a. 教师示范舞蹈动作，让幼儿跟随学习。
b. 分组练习，教师逐个纠正动作。
c. 邀请个别幼儿展示舞蹈动作，给予鼓励。
5. 随堂练习（5分钟）a. 教师带领幼儿一起边唱边跳，巩固所学内容。
b. 邀请幼儿担任小指挥，带领大家完成舞蹈。
六、板书设计1. 歌曲名称：《我们是中班的小朋友》2. 歌词重点：我们是中班的小朋友，快乐地唱歌跳舞。
3. 舞蹈动作图示：简单舞蹈动作的图解。
七、作业设计1. 作业题目：a. 家长协助幼儿完成歌词卡片制作。
b. 家长拍摄幼儿在家练习唱歌跳舞的视频。
2. 答案：a. 歌词卡片：包含歌曲《我们是中班的小朋友》的完整歌词。
b. 视频内容：幼儿在家中唱歌跳舞的完整过程。
幼儿园中班音乐：我们是中班的小朋友教案
幼儿园中班音乐：我们是中班的小朋友教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识并了解自己已经成长为中班的小朋友，培养幼儿的自我意识。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的唱歌、跳舞和节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿的团队精神，让他们感受到和同伴一起成长的快乐。
二、教学重点与难点重点：让幼儿学会歌曲《我们是中班的小朋友》并能够参与舞蹈表演。
难点：帮助幼儿掌握歌曲的节奏和舞蹈的动作。
三、教学准备1. 教具准备：歌曲伴奏、舞蹈动作图示、乐器等。
2. 环境准备：宽敞的教室，便于幼儿活动。
四、教学过程1. 导入部分：教师带领幼儿做简单的热身运动，调动幼儿的积极性。
2. 教学歌曲：教师教唱歌曲《我们是中班的小朋友》，引导幼儿跟唱。
3. 舞蹈教学：教师示范舞蹈动作，引导幼儿跟随音乐一起跳舞。
4. 实践环节：幼儿分组进行歌曲演唱和舞蹈表演，教师巡回指导。
五、教学评价1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，以及歌曲演唱和舞蹈表演的表现。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中歌曲演唱和舞蹈表演的情况。
3. 幼儿自评：让幼儿评价自己在课堂上的表现，以及成长进步。
六、教学内容1. 学习歌曲《我们是中班的小朋友》：让幼儿学会歌曲，并能够跟着音乐演唱。
2. 舞蹈教学：教师示范舞蹈动作，幼儿跟随音乐一起跳舞。
3. 音乐游戏：设计一些简单的音乐游戏，让幼儿在游戏中感受音乐的乐趣。
七、教学步骤1. 热身活动：教师带领幼儿做简单的身体运动，调动幼儿的积极性。
2. 学习歌曲：教师教唱歌曲《我们是中班的小朋友》，引导幼儿跟唱。
3. 舞蹈教学：教师示范舞蹈动作，引导幼儿跟随音乐一起跳舞。
4. 音乐游戏：教师组织幼儿进行音乐游戏，让幼儿在游戏中感受音乐的乐趣。
八、教学评价1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，以及歌曲演唱和舞蹈表演的表现。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中歌曲演唱和舞蹈表演的情况。
3. 幼儿自评：让幼儿评价自己在课堂上的表现，以及成长进步。
我们是中班小朋友教案范文(5篇)
我们是中班小朋友教案范文(5篇)【篇一】我们是中班小朋友教案活动目标：1、初步熟悉歌曲的旋律，理解并记忆歌词内容，能在伴奏下演唱。
2、体验并尝试表现升入中班后的光荣感。
3、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
活动准备：1、对幼儿进行升班教育，激发作为中班小朋友的光荣感。
2、歌曲PPT。
活动过程：一、导入部分：复习歌曲《办家家》鼓励幼儿边唱边表演。
二、新授歌曲《我们是中班小朋友》1、介绍歌曲。
教师：新的一学年开始了，我们升入了中班，成为光荣的中班小朋友，心里非常自豪。
今天我们就来学一首新歌《我们是中班小朋友》。
2、教师范唱，幼儿初步熟悉歌曲。
教师：请大家注意听老师唱这首新歌。
说说这首歌叫什么名字，里面都唱了些什么。
3、教师再次完整范唱，并结合PPT帮助幼儿理解记忆歌词内容。
4、采用分组唱、分男孩女孩唱等多种形式，鼓励幼儿大胆跟随音乐唱出来。
5、我们都是中班的小朋友了，祝愿大家天天进步！三、音乐游戏《小兔和狼》学会倾听音乐作出相应的动作。
教学反思：在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。
当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
【篇二】我们是中班小朋友教案活动目标：1.理解歌词内容，学会用正确的姿势、自然地声音演唱歌曲。
2.理解、掌握附点音符的演唱方法。
3.能用歌声表达升中班的情感，体验成长的快乐。
活动准备：1.经验准备：事先与幼儿交谈，让幼儿知道自己从小班升中班，体验成长的快乐。
2.物质准备：自制《我是中班小朋友》的图谱。
活动过程：（一）律动《郊游》入室。
师：小朋友现在是中班小朋友了，接下来我们一起去参观一下我们中班的教室吧。
（律动入室）（二）练声《大猫小猫》。
师：在小班时小朋友们都学过了歌曲《大猫小猫》。
幼儿园中班音乐：我们是中班的小朋友教案
幼儿园中班音乐：我们是中班的小朋友教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识自己是中班的小朋友，了解中班的特点和优势。
2. 能力目标：培养幼儿的节奏感和音乐表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿的自豪感和集体荣誉感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《我们是中班的小朋友》，并能用动作表现出来。
难点：帮助幼儿理解歌曲中的节奏变化和音乐表达。
三、教学准备：1. 教具准备：歌曲《我们是中班的小朋友》音频文件、乐器、图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做简单的身体热身运动，引导幼儿集中注意力。
2. 新歌学习：教师播放歌曲《我们是中班的小朋友》，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
3. 歌词解析：教师逐句讲解歌曲的歌词，帮助幼儿理解歌曲的含义。
4. 歌曲练习：教师带领幼儿一起唱歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏。
5. 动作编排：教师根据歌曲节奏，教给幼儿相应的动作，让幼儿边唱边做动作。
6. 展示环节：邀请幼儿上台展示自己学会的歌曲和动作。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，以及歌曲演唱和动作表现的情况。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中歌曲学习和表现的情况。
3. 课后跟进：教师针对幼儿在课堂上的表现，进行针对性的辅导和指导。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中陪伴幼儿学习歌曲，加强家园合作。
2. 环境创设：教师在音乐活动室中布置与中班相关的图片和作品，营造有利于幼儿发展的环境。
七、教学内容：1. 歌曲学习：学习另一首与中班相关的歌曲，如《中班的小勇士》等。
2. 音乐游戏：开展音乐游戏，如“捉迷藏”、“大小声”等，让幼儿在游戏中感受音乐的乐趣。
八、教学方法：1. 直观演示法：教师通过动作、图片等直观教具，帮助幼儿理解和记忆歌曲。
2. 情境教学法：教师创设情境，让幼儿在情境中感受歌曲的美妙。
九、教学步骤：1. 导入：教师带领幼儿做简单的身体热身运动，引导幼儿集中注意力。
音乐教案《我们是中班的小朋友》
音乐教案《我们是中班的小朋友》教案：《我们是中班的小朋友》一、教学内容本节课选用的是中班音乐教材，具体章节为《我们是中班的小朋友》。
本节课的主要内容是让同学们学会这首歌曲，并理解歌曲中所表达的积极向上的精神。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲的基本旋律，能够独立唱出这首歌曲。
2. 让学生理解歌曲的意义，培养他们的团队精神和集体荣誉感。
3. 通过音乐教学，提高学生的音乐素养，培养他们的审美情趣。
三、教学难点与重点重点：让学生学会歌曲的基本旋律，能够独立唱出这首歌曲。
难点：让学生理解歌曲的意义，培养他们的团队精神和集体荣誉感。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、粉笔学具：乐谱、歌词卡片、小礼物五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放《我们是中班的小朋友》的歌曲，让学生初步感受音乐的魅力。
然后提问：“你们觉得这首歌曲怎么样？它传达了什么样的情感？”2. 歌曲教学（10分钟）教师带领学生学习歌曲的旋律，让学生跟随琴声一起唱。
在学习过程中，教师注意指导学生掌握正确的唱法和节奏。
3. 歌词解析（5分钟）教师为学生解释歌曲中的歌词，让学生理解歌曲的意义。
例如：“我们是中班的小朋友，我们有快乐的笑容，我们有温暖的友情，我们一起成长，一起学习，一起游戏。
”4. 随堂练习（10分钟）教师让学生分组进行练习，每组选出一个代表进行演唱。
通过这种方式，让学生在实践中不断提高自己的演唱水平。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计黑板上写上歌曲《我们是中班的小朋友》的歌词，旁边标注旋律和节奏。
七、作业设计1. 让学生回家后，向家人分享所学歌曲，并教会他们唱。
2. 让学生写一篇日记，记录学习这首歌曲的过程和感受。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、歌曲教学歌曲教学是音乐教学中的重要环节，通过歌曲教学，让学生感受音乐的魅力，培养他们的音乐素养。
在本节课中，歌曲《我们是中班的小朋友》是一个富有童趣的曲目，旋律简单，节奏明快，非常适合中班的学生。
中班音乐优质课教案及教学反思《我们是中班小朋友》
中班音乐优质课教案及教学反思《我们是中班小朋友》一、教学目标1.通过活动，引导幼儿发现自我和他人之间的联系，在音乐中感受团结互助的氛围。
2.在活动中，引导幼儿的音乐表现能力得到提升，在音乐中体验美的情感。
3.通过音乐和活动的结合，培养幼儿的团队协作精神，提升自身的人际交往能力。
二、教学内容1. 音乐素材•音乐：《我们是中班小朋友》•乐器：小乐器、大块头乐器2. 教学准备•音乐播放器•小乐器、大块头乐器•工作笔记三、教学过程第一环节：热身运动（5分钟）•老师带领幼儿做手指操、头肩膀操，放松身体，为后面的活动做好准备。
第二环节：听音乐（5分钟）•播放音乐《我们是中班小朋友》，教师引导幼儿通过音乐，感受团结互助的氛围，让幼儿体验共同成长的快乐。
第三环节：乐器演奏（10分钟）•教师分发小乐器和大块头乐器，带领幼儿一起演奏音乐。
在演奏中，引导幼儿在音乐中发现自我和他人之间的联系，体验到共同努力的成果。
第四环节：合作发声（10分钟）•教师分组，让幼儿带着小乐器和大块头乐器以队形合作发声，体验团队协作的过程。
教师在活动中发现幼儿的优点，及时表扬和鼓励。
第五环节：创作表演（15分钟）•教师让幼儿自由创作，编排表演内容，让幼儿在表演中展示个性。
在表演中，引导幼儿体验发挥想象力的乐趣，并通过互相表演，争取表演形式的改进。
第六环节：活动总结（5分钟）•教师引导幼儿总结这次音乐活动的收获和不足，让幼儿在回忆和总结中吸收经验，提高自身的音乐表现能力。
四、教学反思本次音乐活动，激发了幼儿的音乐表现能力和学习热情。
幼儿在听音乐、乐器演奏和合作发声等环节都能够积极参与，展示出团队协作的精神。
在创作表演环节中，幼儿能够展现出自己的个性和创造力。
在活动总结中，幼儿也能够及时反思自己表现的不足，为日后的成长打下良好的基础。
在实际教学中，我们了结合幼儿年龄特点，有针对性、多样性地设计课程，使幼儿在获得知识的同时，还能体验到快乐、展示个性、成长成才。
幼儿园中班音乐：我们是中班的小朋友教案
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识自己是中班的小朋友，增强班级荣誉感。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿的团队协作精神，增强友谊。
二、教学内容1. 歌曲：《我们是中班的小朋友》2. 动作：根据歌曲节奏，创作相应的动作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲，并能跟着节奏演唱。
2. 教学难点：创作与歌曲节奏相匹配的动作。
四、教学准备1. 教具：音乐播放设备、动作图示卡片。
2. 场地：宽敞的教室或户外活动场地。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 教学歌曲（5分钟）教师教唱歌曲《我们是中班的小朋友》，引导幼儿跟唱。
过程中，教师注意纠正幼儿的音准和节奏。
3. 创作动作（5分钟）教师出示动作图示卡片，引导幼儿根据歌曲节奏创作动作。
幼儿可以分组讨论，互相学习，教师巡回指导。
4. 展示环节（5分钟）每组幼儿展示自己创作的动作，其他幼儿和教师给予掌声鼓励。
5. 总结与反思（5分钟）教师带领幼儿回顾本次活动，让幼儿谈谈自己的收获。
教师收集幼儿的意见和建议，为下次活动做准备。
六、教学延伸活动（5分钟）1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的音乐活动，共同演唱歌曲，增进亲子关系。
七、教学评价（5分钟）1. 幼儿自评：让幼儿谈谈在活动中的收获和不足，鼓励他们自我反思。
2. 同伴评价：让幼儿互相评价，培养他们的观察力和表达能力。
3. 教师评价：教师对幼儿在活动中的表现进行总结评价，给予鼓励和建议。
八、教学反思（5分钟）1. 教师总结：回顾本次活动，思考教学目标的达成情况，分析幼儿的参与度和兴趣。
2. 改进措施：根据幼儿的表现和反馈，调整教学内容和方法，为下次活动做好准备。
九、教学拓展（5分钟）1. 同类歌曲学习：教师推荐类似风格的歌曲，让幼儿欣赏和学习，提高他们的音乐素养。
2. 音乐游戏：设计的音乐游戏，让幼儿在游戏中感受音乐的乐趣，培养他们的音乐兴趣。
幼儿园中班音乐教案《我们是中班的小朋友》含反思
幼儿园中班音乐教案《我们是中班的小朋友》含反思教案标题：《我们是中班的小朋友》目标：1.让幼儿熟悉《我们是中班的小朋友》这首歌曲。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力和合作意识。
3.培养幼儿的节奏感和动作协调能力。
教学准备：1.音乐播放设备。
2.教师制作的幼儿版《我们是中班的小朋友》歌曲。
3.幼儿尺寸的字卡，上面写有歌词。
教学过程：Step 1：引入歌曲（5分钟）教师播放《我们是中班的小朋友》的原版歌曲，并鼓励幼儿跟随节奏拍手或跳舞。
Step 2：学唱歌曲（10分钟）教师分发字卡给幼儿，逐句教导幼儿唱歌。
教师可以先模仿示范，然后让幼儿跟着唱。
Step 3：合唱歌曲（10分钟）教师让幼儿围成一个圈，一起合唱歌曲。
教师先带领幼儿唱，然后全部一起唱。
Step 4：动作配合（15分钟）教师带领幼儿一起做歌曲中的动作。
比如，当唱到“摆啊摆，摇啊摇，找到坐下的地方”时，幼儿们可以跟着音乐做摆手、摇身体的动作；当唱到“双手捏捏，下沉坐着”时，幼儿们可以双手握紧捏一捏，然后慢慢蹲下坐在地上。
Step 5：分组表演（15分钟）将幼儿分成小组，让他们自由发挥，加入一些创意动作在歌曲中。
每个小组准备自己喜欢的动作和表演内容，然后轮流表演给其他小组观看。
Step 6：反思与总结（10分钟）教师和幼儿一起回顾今天的学习内容，并进行一次反思。
教师提出以下问题：1.今天我们学习了什么歌曲？2.歌曲中有哪些有趣的动作？3.在分组表演中，你最喜欢哪个小组的表演？为什么？教师引导幼儿思考这些问题，并鼓励幼儿积极参与讨论。
教师可以根据幼儿们的反馈，总结出今天的教学重点和改进点。
Step 7：家庭作业（5分钟）教师布置家庭作业，要求幼儿在家中多听《我们是中班的小朋友》这首歌，并练习唱和做相应的动作。
拓展活动：1.让幼儿自己创作一段歌词，加入到歌曲中。
2.让幼儿配合歌曲的节奏，自己编排一段小舞蹈。
3.让幼儿在家中录制视频，演唱《我们是中班的小朋友》的表演，并带到幼儿园与同学们分享。
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时 间
班 级
教 师
教学内容
音乐：我们是中班小朋友
教学目标：
1.让幼儿初步熟ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ歌曲的旋律，理解并记忆歌词内容，能在教师与伴奏的帮助下完成演唱。
2.引导幼儿体验并尝试表现升入中班后的光荣感。
教学准备：
1.对幼儿进行升班教育，激发作为中班小朋友的光荣感。
2.简笔画：天空中太阳咪咪笑，小鸟喳喳叫，地面上小朋友正高高兴兴地走进幼儿园大门。
3.歌曲磁带
教学重点与难点：
重点：理解并记忆歌词内容，能在教师与伴奏的帮助下完成演唱
难点：体验并尝试表现升入中班后的光荣感
教学方法与手段：表演法，图示法，讨论法
活 动 过 程
教师活动
幼儿活动
设计意图
一、节奏游戏。
1.模仿老师节奏。老师先拍，幼儿跟学。
2.幼儿拍节奏，其他幼儿模仿。
1.学习节奏。
2.练习节奏。
教学反思：
我始终结合升班教育，将音乐教学与现实生活相结合的形式，使幼儿对于歌曲的情感较易体会，幼儿十分感兴趣。除此之外我还加上简笔画的出示，便于幼儿理解歌曲的含义，有利于记忆，孩子们很快就学会了这首歌曲。本节活动的重点是初步掌握附点音符和切分音的唱法。所以在幼儿熟悉歌曲后，我重点向幼儿讲解了什么是附点音符和切分音，并且做了重点示范。以图谱记忆歌词的方法，帮助幼儿记住歌词的内容，为学唱歌曲做铺垫。帮助幼儿掌握附点音符和切分音的唱法，使幼儿初步理解，解决了本节活动的主要难点。另外，图谱记忆歌词法在本节活动中也得到了很好的运用。
通过节奏练习，将孩子们带入音乐的课堂中，感受音乐的快乐。
二、新授歌曲《我们是中班小朋友》。
1.介绍歌曲。教师：新的一学年开始了，我们升入了中班，成为中班的哥哥姐姐，你们觉得高兴吗？今天我们就来学一首新歌《我们是中班小朋友》。
2.教师范唱，引导幼儿初步熟悉歌曲。教师：请大家注意听老师唱这首新歌。告诉老师这首歌叫什么名字，里面都唱了些什么。
5.幼儿学唱歌曲。教师：请小朋友边听音乐边跟老师轻轻地唱。
6.幼儿较难掌握和易忽视的句子要单独练习。
1.欣赏歌曲，并初步熟悉歌曲
2.猜测歌曲名字
3.观察简笔画，并记忆歌词
4.学念歌词。
5.学唱歌曲
6.连唱较难的部分
教师通过请幼儿猜猜歌名，来帮助幼儿熟悉歌词，并通过直观的简笔画来帮助孩子们记忆歌词，幼儿的记忆以形象记忆为主，于是这样能帮助孩子们更好的理解和记忆歌词，最后通过较难句的反复练习，帮助孩子们更好的学唱歌曲。
3.教师再次完整范唱，并运用简笔画帮助幼儿理解歌词内容并提示歌词。
出示简笔画后，教师边指图边问：歌里到底唱了些什么呢?请大家再仔细听一次，这次要边看图边听。
4.结合简笔画，通过提问引导幼儿按图序学歌词。
教师：这首歌的第一句唱了什么？第二句呢?我们一起来念一遍……我们都是中班的小朋友了，大家有了哪些进步？变得怎么样了？