《森林狂想曲》教学设计
幼儿园教案森林狂想曲
幼儿园教案森林狂想曲一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿了解森林生态的特点，认识森林中的动植物。
2. 过程与方法：通过观察、体验、游戏等方式，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养幼儿热爱大自然，保护环境的意识。
二、教学内容：1. 第一课时：森林的奥秘（1）导入：教师出示森林图片，引导幼儿观察并说出森林的特点。
（2）主题活动：幼儿分组讨论森林中的动植物，教师总结。
（3）游戏环节：森林捉迷藏，让幼儿体验森林的乐趣。
2. 第二课时：森林里的动物（1）导入：教师出示各种动物图片，引导幼儿认识并说出它们的特点。
（2）主题活动：幼儿扮演森林里的动物，进行角色表演。
（3）游戏环节：动物王国大赛，培养幼儿的团队合作精神。
三、教学方法：1. 直观演示法：教师出示图片、实物等，让幼儿直观地了解森林生态。
2. 情境体验法：创设森林情境，让幼儿身临其境，感受森林的美丽。
3. 游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发幼儿的学习兴趣。
四、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对森林知识的理解和掌握程度。
2. 关注幼儿在游戏环节的表现，评估他们的观察力、想象力和创造力。
3. 搜集幼儿在课程中的作品，分析他们的表现和进步。
五、教学资源：1. 图片：森林、动植物等。
2. 实物：森林里的动植物模型、道具等。
3. 音乐：森林主题的音乐素材。
4. 游戏道具：森林捉迷藏、动物王国大赛等。
六、教学准备：1. 环境布置：教室布置成森林场景，贴上森林图片，放置动植物模型等。
2. 材料准备：图片、实物、音乐、游戏道具等。
3. 经验准备：幼儿事先了解一些森林知识，如森林的特点、动植物的生活习性等。
七、教学过程：1. 第一环节：导入（5分钟）教师带领幼儿参观教室布置的森林场景，引导幼儿说出森林的特点，激发幼儿的学习兴趣。
2. 第二环节：主题活动（10分钟）教师出示各种动植物图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
幼儿分组讨论森林中的动植物，教师总结。
《森林狂想曲》大班音乐教案
《森林狂想曲》大班音乐教案一、教学目标1. 感受音乐的美妙，培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
3. 引导幼儿观察森林中的动植物，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 培养幼儿的环保意识，教育幼儿爱护大自然。
二、教学内容1. 音乐曲目：《森林狂想曲》2. 森林中的动植物：树木、花草、小鸟、蝴蝶、小兔等三、教学准备1. 音乐播放设备2. 图片卡片（森林中的动植物）3. 彩色笔、画纸四、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 引入歌曲（5分钟）教师播放《森林狂想曲》，让幼儿初步感受音乐的美妙。
向幼儿介绍歌曲中的动植物，如树木、花草、小鸟等。
3. 学习歌曲（10分钟）教师带领幼儿一起学唱《森林狂想曲》，注意指导幼儿的音准和节奏。
在学习过程中，教师可以邀请幼儿一起拍手、跺脚，以增强节奏感。
4. 创意活动（10分钟）教师发放图片卡片，让幼儿选择自己喜欢的动植物，并用彩色笔在画纸上进行绘画。
教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
5. 总结与展示（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的绘画作品，并让大家一起欣赏。
教师对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和肯定。
五、教学评价1. 观察幼儿在音乐活动中的参与程度，如是否能跟上节奏、是否能正确唱出歌曲等。
2. 观察幼儿在创意活动中的表现，如是否能选择自己喜欢的动植物、是否能用彩色笔进行绘画等。
3. 关注幼儿在活动过程中的言行举止，如是否能遵守纪律、是否能与同伴友好相处等。
六、教学延伸活动1. 组织幼儿进行森林主题的角色扮演，让幼儿选择自己喜欢的动植物角色，通过表演的方式进一步感受森林的魅力。
2. 邀请家长参与亲子活动，与幼儿一起制作森林主题的手工艺品，如剪纸、泥塑等，增进亲子间的互动与情感交流。
七、教学注意事项1. 在教学过程中，教师应关注每个幼儿的学习进度，对有困难的幼儿给予个别指导。
《森林狂想曲》大班音乐教案
《森林狂想曲》大班音乐教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解森林中不同动物的叫声特点，知道音乐可以表现自然界的声音。
2. 技能目标：通过模仿、创造等环节，培养幼儿的音乐表现力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发他们对音乐的兴趣。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿能够用声音和动作表现森林中的动物。
2. 教学难点：如何引导幼儿在音乐活动中发挥创造力，将生活中的声音融入音乐。
三、教学准备1. 物质准备：音乐CD、钢琴、动物头饰、森林背景图等。
2. 经验准备：幼儿有听音乐的经验，对森林中的动物有一定了解。
四、教学过程1. 导入部分：教师带领幼儿做热身运动，如模仿动物行走、跳跃等，引发幼儿对森林动物的兴趣。
2. 基本部分：a. 教师播放《森林狂想曲》，让幼儿感受音乐的美妙。
b. 教师引导幼儿讨论音乐中出现的动物声音，如鸟鸣、大象脚步声等。
c. 教师带领幼儿模仿音乐中的动物声音和动作，如模仿鸟飞、猴子捞月等。
d. 创意环节：教师指导幼儿创作自己的森林故事，并用音乐和动作表现出来。
3. 总结部分：教师带领幼儿回顾活动内容，让幼儿分享自己的感受和收获。
五、教学评价1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度，以及对音乐的理解和表现能力。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中是否能够运用所学到的音乐知识和技能。
3. 幼儿自评：让幼儿评价自己在活动中的表现，以及对于森林动物的认识和表现。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在音乐活动中的表现，鼓励家长在家中与幼儿一起进行音乐游戏，如模仿动物声音、创作家庭森林故事等。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置森林主题的音乐角，放置相关动物声音的玩具和图片，让幼儿在自由活动时间自由探索和表现。
七、教学反思1. 教师在教学过程中是否充分关注到每个幼儿的学习需求，对教学方法进行调整，以提高教学效果。
2. 教师是否给予幼儿足够的鼓励和支持，培养他们的自信心和自主学习能力。
森林狂想曲教案设计
森林狂想曲教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生对森林生态系统产生兴趣和好奇心。
引导学生了解森林的重要性和功能。
1.2 教学内容：引入森林生态系统的概念。
讲解森林的重要性和功能，如碳汇、生物多样性保护、水源涵养等。
引导学生思考人类与森林的关系。
1.3 教学方法：采用图片、视频等多媒体资料展示森林的美丽和神秘。
组织学生进行小组讨论，分享对森林的了解和感受。
引导学生进行思考和提问。
第二章：森林生物多样性2.1 教学目标：让学生了解森林生物多样性的概念和重要性。
引导学生认识不同森林生物的生态作用。
2.2 教学内容：讲解森林生物多样性的概念和重要性。
介绍不同森林生物的生态作用，如植物、昆虫、鸟类、哺乳动物等。
引导学生了解森林生物多样性的威胁因素。
2.3 教学方法：使用图片、视频等多媒体资料展示森林生物的多样性和生态作用。
组织学生进行观察和记录不同森林生物的活动。
引导学生进行小组讨论，分享对森林生物多样性的理解和看法。
第三章：森林生态系统服务3.1 教学目标：让学生了解森林生态系统服务的概念和重要性。
引导学生认识森林对人类的直接和间接服务。
3.2 教学内容：讲解森林生态系统服务的概念和重要性。
介绍森林对人类的直接服务，如木材、食物、药物等。
引导学生了解森林对人类的间接服务，如氧气生产、水源涵养、碳汇等。
3.3 教学方法：使用图片、视频等多媒体资料展示森林生态系统服务的例子。
组织学生进行小组讨论，分享对森林生态系统服务的认识和体验。
引导学生进行思考和提问。
第四章：森林保护与可持续利用4.1 教学目标：让学生了解森林保护的意义和重要性。
引导学生认识森林可持续利用的原则和方法。
4.2 教学内容：讲解森林保护的意义和重要性。
介绍森林可持续利用的原则和方法，如可持续采伐、生态旅游等。
引导学生了解森林保护与可持续利用的挑战和解决方案。
4.3 教学方法：使用图片、视频等多媒体资料展示森林保护与可持续利用的例子。
《森林狂想曲》教学设计优秀
《森林狂想曲》教学设计优秀《森林狂想曲》教学设计优秀1设计意图：童话故事深受孩子的喜爱，其中《小红帽》的故事师幼儿非常熟悉的。
因此，在欣赏故事之余，幼儿已经不满足于做故事的倾听者，而是会尝试着做表演者。
而大班的幼儿已经具备了一定的欣赏能力，对音乐活动非常感兴趣，善于并敢于用各种形式表达自己对音乐的理解和感受。
因此，我打破了以往单一的学科教学，将音乐欣赏于文学欣赏有机的结合起来，用四段风格各异的音乐对故事中的人物形象进行诠释，并引导幼儿进行艺术表演活动。
根据《新纲要》中：喜欢参加艺术活动，并能大胆的表演自己的情感和体验。
我设计了本次活动。
活动目标：1、欣赏四段不同风格的音乐，能将音乐与故事人物相匹配。
2、能根据人物特点和音乐节奏，创编相应的舞蹈动作。
3、能愉快地参与音乐表演。
活动准备：1、情景创设：大森林2、角色头饰：小红帽、外婆、大灰狼、猎人3、音乐：《森林狂想曲》、《天使小夜曲》、《波斯市场》、《拉得斯基进行曲》、《小红帽》活动重点：欣赏音乐，感受不同风格的乐曲特点。
活动难点：根据人物特点和音乐节奏，创编出相应的舞蹈动作。
活动过程：1、进场律动2、欣赏音乐《森林狂想曲》1）、师：“欢迎小朋友来到美丽的大森林，森林里有什么？咦，那是什么？这是谁的帽子？”师：“听，她来了！”2）、欣赏音乐《森林狂想曲》师：“听了这段音乐，你有什么感觉？”幼儿讨论小结出它是一段欢快、活波、跳跃、高兴的音乐。
3）、创编人物动作师：“小红帽在这快乐的音乐中会干什么？请你来学学她。
”请幼儿自己创编动作，教师提炼出好看的动作请集体学习，并提醒幼儿根据音乐节奏做动作。
4）、集体配乐表演小红帽3、欣赏音乐《波斯市场》1）、欣赏音乐《波斯市场》，师：“听，谁来了。
你为什么觉得是狼来了？”2）、分析音乐特点师：“听了这段音乐，你有什么感受？”幼儿讨论小结出它是一段害怕、恐怖、诡异、偷偷摸摸的音乐。
3）、创编人物动作师：“谁来学学大灰狼看到了小红帽，它会做些什么事情？”请幼儿自己创编动作，教师提炼出好看的.动作请集体学习，并提醒幼儿根据音乐节奏作动作。
奥尔夫音乐教案森林狂想曲
奥尔夫音乐教案森林狂想曲篇一：森林狂想曲教案森林狂想曲教学设计教学内容：欣赏小乐队合奏《森林狂想曲》教学目标：1、初步熟悉《森林狂想曲》的音乐能轻快活泼哼唱主题旋律2、能分辨出主题A,并能完成课本练习3、感受森林的无尽魅力与神奇深刻体会保护森林的重要性从而更加热爱大自然教学重难点：重点：体会乐曲活泼愉快的情绪感受的音效难点：对主旋律的哼唱与情感体会教学准备：钢琴、视频、课件、卡片、音响教学过程：一创设情境导入新课1、导入新课：师：（课件播放热带雨林图片）同学们请看大屏幕这地方（学生观看幻灯片并回答）师：这是宝岛台湾南部的热带雨林这样的地方给你什么感觉（用词语表示）生：（美丽、神秘、向往）师：美丽的大森林是大自然赋予人类的天然宝库充满着无穷的神秘感在大森林里有各种各样的声音今天我们要欣赏的乐曲就是关于这美丽而神奇的大森林的这首作品曾被誉为“全世界最好听的大自然的音乐”它就是选自《全世界第一张台湾大自然音乐专辑》中的——“森林狂想曲”（板书课题）师：接下来就请大家跟我一起来一次心灵的森林之旅走进大森林亲近大森林听一听这纯美动听的自然之声！二、欣赏乐曲、感受音乐1、课件展示森林之旅第一站“听森林”静心聆听乐曲你都听到了什么声音（生听音乐）生：许多动物的叫声师：都有些动物的叫声生：鸟类、蛙类蝉类、虫类师；同学们这些都是声音的重现在音乐中被称之为“音效”音效的作用就是给人一种感有种身临其境的感觉教师播放课件中的图片和声音让学生简单模仿一下教师给予恰当的鼓励性的评价2、师：一首好听的乐曲最能吸引人的就是动听的旋律了这首乐曲的旋律非常好听也很容易哼唱下面同学们听着乐曲伴奏用LA哼唱旋律（课件展示森林之旅第二站“唱森林”）老师弹琴学生模唱我们还可以用什么音来模唱（可以用森林中小动物的叫声）分组：青蛙的叫声呱呱小鸟咕咕的叫声师：真棒！就像一场动听的森林音乐会师：除了可以唱出旋律我们还可以用自己的身体为音乐伴奏想一想可以用什么方法伴奏呢（拍手、拍腿、捻指等）下面就让我们分组来配合一下三组同学表演不同的主题音乐分别用不同的身势加以伴奏（请同学们自己选择伴奏形式）例如：A组即A段旋律身势表演伴奏形式拍手B组即B段旋律伴奏形式拍腿C组即C段旋律伴奏形式捻指3、师：听着同学们哼唱的森林狂想曲的旋律还真有种置身于大森林里的感觉但是在森林里行走探险也不是一件容易的事情一不留神就会遇到一些想不到的困难（比如说凶猛的动物迷路）在我们的前方就遇到了一个小困难同学们能不能闯一闯度过难关呢（课件展示森林之旅第三站“闯森林”）看看到底障碍挡住了咱们的去路呢（乐曲中的主题旋律重复出现多次你能填写完整下面的空缺之处）听乐曲各小组共同合作完成空缺（课件播放完整听赏全曲）三、拓展活动歌颂森林同学们真棒经过大家的努力咱们终于走出了美丽的大森林心情真是高兴啊内心有了一种想赞美的冲动（进入森林之旅第四站“诵森林”）咱们同学们能不能用自己话写成歌颂森林的诗句呀（四个人一组）同学们写得真好保护美丽的大森林是我们义不容辞的责任我们同学应该做?有了同学们和全人类的努力相信森林不会消失它会更加美丽更加富饶让我们带着美好的期望再次聆听这首好听的乐曲（生可选择自己喜欢的方式为乐曲伴奏也可按之前的排练顺序）在乐曲《森林狂想曲》中结束本课篇二：《森林狂想曲》教案03森林狂想曲教学目标：1.让学生感受到乐曲丰富的演奏效果从而激发他们热爱大自然的美好情感2.通过欣赏乐曲让学生正确分辨乐曲的结构并能够创造性地为乐曲进行“音效”配音教学重、难点：1.通过反复聆听让学生记忆乐曲旋律分辨乐曲不同乐段2.通过欣赏让学生展开丰富的想象并能创造性地为乐曲进行“音效”配音教材分析：《森林狂想曲》这首乐曲由A、B、C三个乐段轮番演奏首尾和中间穿插有实地录制的“音效”三个乐段均为五声羽调式B、C段是A 段的变奏A段上句结束在属音“3”下句结束在主音“6”上具有呼应关系B段一开始似乎转到了大调但随后又转到了羽调式使乐曲增添了新鲜感在C段中各乐句改为弱起并且都在较高音区盘旋但仍保留了许多A段的因素这首乐曲既有电声乐器又有竖笛演奏更有森林中各种动物、昆虫的鸣叫声和风声、雨声、流水声的录音使人听来犹如身临其境一般整支乐曲充分表现了森林居民与大自然和谐相处、其乐融融的情景教学过程：一、欣赏视频美丽的森林师：美丽而神奇的大森林令我们想往如果我们能亲耳倾听到大森林中的美妙声响那一定是件非常美好的事情今天老师特地为大家准备了一首乐曲它的名字叫《森林狂想曲》希望这首乐曲能给大家带来仿佛身处原始大森林中般的神奇感受下面就让我们一起在音乐声中走进美丽的大森林二、乐曲欣赏初次聆听乐曲《森林狂想曲》提问：乐曲的情绪样的学生回答：欢快、高兴、活泼??提问：从乐曲中我们听到了些动物的叫声请模仿它们的叫声学生回答：从乐曲中我们听到了青蛙、小鸟、知了、蟋蟀等动物的叫声师：这是一首非常有名的台湾乐曲它的曲作者是来自我国宝岛台湾的吴金黛台湾是全世界唯一一个位于北回归线的鸟类集聚地森林的生态资源也相当丰富树木茂盛、气候湿润森林中还有各种各样的动物在这首乐曲中共出现了几十种动物的叫声是录音师花费年的时间在原始森林中采录的形象逼真使人听起来有身临其境之感这首乐曲不仅表现了台湾热带雨林里各种动物与昆虫丰富、奇异而和谐的鸣叫声而且也表现了森林居民与大自然和谐相处、其乐融融的情景下面我们再来欣赏一下这首乐曲复听乐曲《森林狂想曲》提问：这首乐曲的主奏乐器有些学生回答：有竹笛、小提琴、吉他和电声乐器??师：乐器可以分为中国民族乐器和西洋乐器两种竹笛、小提琴和吉他它们都各属于一类乐器学生回答：竹笛属于中国民族乐器小提琴和吉他属于西洋乐器师：一中一西两种乐器组合在一起有没有给人一种特别不和谐的感觉学生自由回答师：中西两种乐器组合在一起并没有给人不和谐的感觉反而给人一种耳目一新的感觉3.这首乐曲由A、B、C三个乐段轮番演奏我们分别学唱这三段旋律（1）老师和学生一起视唱A段旋律乐谱、B段旋律乐谱、C段旋律乐谱引导学生注意各个乐段上下两个乐句都是平行的尤其是A、C两乐段上下两句只有结尾不同其余完全相同（2）分组演唱A、B、C各段旋律（3）老师在钢琴上演奏A、B、C各段旋律让学生听辨4.再次完整欣赏乐曲《森林狂想曲》并分辨乐曲的结构当听出A、B、C各段旋律时学生可以分别用自己的方式来表示5.分组共同探讨、创作、分工为乐曲配上音效师：为了表现森林中的许多声音如：蛙声、鸟声、风声、流水声等等乐曲中有许多地方都运用了“音效”即实地录制的声音使人有身临其境的感觉现在请同学们分组讨论后为乐曲配上“音效”可以用口技来模仿也可以用打击乐器或非常规音源来模仿6.老师与学生合作进行音效配音老师弹奏乐曲选择两至三个小组与教师合作共同完成篇三：《森林狂想曲》教案《森林狂想曲》教学目标：1、聆听音乐感受乐曲的情绪2、熟悉主题培养音乐记忆能力3、了解乐曲的曲式结构4、师生合作创作新的《森林狂想曲》教学重点：1、感受乐曲培养学生的音乐记忆力和想象力2、师生合作创作新的《森林狂想曲》教学难点：在教师启发、指引下创作“新”的《森林狂想曲》教学用具：电子琴、字母图片、打击乐器、乐曲主题旋律谱等教学过程：一、导入：播放课件：欣赏一组美丽的风景师：一组美丽的风景把我们带进了绿色的世界谁能说一说你眼中的绿色样的生：……（森林）师：森林同学们你们到过原始森林如果能让我们亲身去感受原始森林的神奇亲耳倾听大森林的声响那一定很美！可是我想同学们包括老师在内恐怕这个机会都不多今天为了弥补这个小小的遗憾老师特地为大家准备了一首乐曲《森林狂想曲》希望这首乐曲能给大家一种身处原始大森林的神奇感受下面就让我们一起在音乐声中走进美丽的大森林！二、新课教学：播放课件：《森林狂想曲》师：谁能告诉老师刚才你听到了些动物的叫声生：……（青蛙.小鸟.知了.猫头鹰.蟋蟀……）播放课件：5种动物师：谁能模仿一下它们的叫声生：……播放课件：乐曲与作者的简介师：《森林狂想曲》这是一首数码音乐作品采用清新明快的民歌旋律为主题加入森林中各种鸟鸣构成一部有现代意味的森林狂想曲鸟虫的鸣叫动物的声息是在原始森林中采录的台湾作曲家吴金黛利用自然之声的创作使音乐获得自然之灵性师：下面我们再来一下这首乐曲的主要演奏乐器有些生：……（笛子.小提琴.吉他）播放课件：3种乐器师：我们都知道乐器可以分为中国的民族乐器和外国的西洋乐器那刚才我们认识的三种乐器各属于一类呢生：……播放课件：乐器的分类师：这一中一西两种乐器组合在一起有没有给人一种特别不和谐的感觉呢（没有）反而给人一种怎样的感觉呢生：……（师补充：给人耳目一新的感觉）师：同学们这首乐曲的主旋律曾多次重复出现大家有印象播放课件：主旋律这首乐曲分为A.B.C三段旋律构成现在请和老师来熟悉一下乐曲的主旋律（弹琴用“LA”学唱主旋律）师：刚才这段旋律的情绪是怎样的呢是很沉闷还是轻松的呢生：……（轻松自由的）师：请大家再仔细聆听一遍播放课件：《森林狂想曲》在下面的空格中我们一起来填上乐曲演奏的顺序师：旋律是表现情感的在这首乐曲中优美的旋律和小动物的叫声是融为一体的大森林本来就应该是这样的——茂密的树林；清新的空气；小鸟的歌唱大森林是人类的朋友我们应该与它们和谐共存可是在现实生活中这一点往往不尽如人意下面我们来看一组图片播放课件：请爱护我们美丽的地球师：如果地球可以“一键恢复”你想恢复什么生：……师：在过去的几十年里人类只顾着经济的发展追求利益的最大化而忽视了环境的保护使得我们赖以生存的地球环境遭受了严重的破坏人类怎样对待大自然大自然就会怎样对待我们大自然用它自己的方式是在惩罚着人类师：上节课老师让同学们去画一幅关于环保的作品大家画了举起来展示给大家看看！老师从你们的作品中选了几幅以环保为主题的绘画作品让我们一起来欣赏一下师：同学们通过我们今天的欣赏学习你学到了什么呢把你学到的想到的写在你的卡片上（黑板上即兴画一幅图画）师：让我们唱着歌儿把绿色的畅想挂在这棵大树上！（弹唱《悄悄地》）师：同学们的收获可真不少我们一起来看看！播放课件：结束语师：地球是我们赖以生存的地方动植物更是我们最好的朋友,为了我们的共同生活的这个大家园音乐工作者以他们的方式赞颂着自然、呼吁着保护自然我们能够做点什么呢大自然赋予了我们生命之绿使我们拥有了一个和谐、清新、美好的生活空间为了我们共同生活的这个大家庭请珍惜身边的每一片绿！（下课）。
《森林狂想曲》大班音乐教案
《森林狂想曲》大班音乐教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解森林中不同动物的叫声，以及音乐的基本节奏和旋律。
2. 技能目标：通过模仿和创造，培养幼儿的音乐表现力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，增强他们的环保意识。
二、教学重点与难点重点：让幼儿学会模仿森林中各种动物的叫声，以及基本的音乐节奏和旋律。
难点：帮助幼儿运用身体动作和乐器，创造性地表现森林狂想曲。
三、教学准备1. 教具准备：森林图片、动物玩偶、音乐instruments。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如模仿动物走路、跳跃等，播放轻松愉快的音乐，让幼儿进入音乐氛围。
2. 主题导入（5分钟）：教师向幼儿展示森林图片，引导幼儿观察和描述森林中的动物，播放《森林狂想曲》片段，让幼儿初步感受音乐。
3. 学习歌曲（10分钟）：教师逐句教唱《森林狂想曲》，讲解歌词的含义，让幼儿学习模仿各种动物的叫声，并掌握基本的音乐节奏和旋律。
4. 实践环节（5分钟）：幼儿分组，每组选择一种动物，用身体动作和乐器表现该动物的叫声和特点，教师巡回指导。
5. 展示环节（5分钟）：每组幼儿向全体同学展示他们的创作，其他幼儿欣赏并投票选出最佳表演奖。
五、教学评价1. 教师观察幼儿在实践活动中的参与程度和表现，评价他们的音乐技能和创造力。
2. 搜集幼儿在实践活动中的作品，评价他们的创作能力。
3. 关注幼儿在课堂中的情感态度，评价他们的环保意识。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中鼓励幼儿模仿动物叫声，增强幼儿的音乐感知能力。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置森林主题展览，展示幼儿的创作和学习成果，提高幼儿的环保意识。
七、教学反思1. 教师在课后总结教学过程中的优点和不足，思考如何调整教学方法，以提高教学效果。
2. 关注幼儿在课堂中的反馈，了解他们的学习需求，不断优化教学内容。
五年级音乐《森林狂想曲》教案
五年级音乐《森林狂想曲》教案一、教学目标：1. 让学生了解并体验音乐作品《森林狂想曲》的风格特点，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学习歌曲，让学生掌握基本的乐理知识，提高音乐素养。
3. 激发学生对大自然的热爱，培养他们的想象力和创造力。
二、教学内容：1. 歌曲《森林狂想曲》的背景介绍。
2. 歌曲的旋律分析，教学歌曲的演唱技巧。
3. 歌曲中的节奏、拍子、音符等乐理知识。
4. 创作练习：以森林为题材，创作简单的音乐作品。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《森林狂想曲》的演唱，乐理知识的掌握。
2. 教学难点：歌曲中的节奏、拍子、音符等乐理知识的理解与应用。
四、教学方法：1. 采用欣赏、讲解、演唱、练习等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
2. 利用图片、视频等教学资源，增强学生的直观感受。
3. 分组讨论、创作，培养学生的合作精神。
五、教学步骤：1. 导入：播放《森林狂想曲》片段，让学生感受音乐的美妙。
2. 歌曲背景介绍：讲解歌曲的创作背景，引导学生了解歌曲的意义。
3. 歌曲分析：解析歌曲的旋律、节奏、拍子等乐理知识。
4. 学唱歌曲：教唱歌曲，让学生掌握基本的演唱技巧。
5. 创作练习：以森林为题材，分组进行音乐创作，分享创作成果。
6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲《森林狂想曲》的特点及所学乐理知识。
7. 作业布置：让学生课后复习歌曲，准备下一节课的展示。
六、教学评估：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度以及合作精神。
2. 歌曲演唱：评估学生在学唱歌曲过程中的音准、节奏、表达能力。
3. 创作展示：评价学生分组创作的音乐作品，关注其创意、技巧及表现力。
七、教学拓展：1. 组织学生进行森林主题的音乐会，让学生在实际表演中提高音乐素养。
2. 邀请专业人士进行森林生态讲座，引导学生关注大自然，增强环保意识。
3. 开展森林绘画比赛，鼓励学生发挥艺术想象力，创作出富有创意的作品。
《森林狂想曲》教学设计
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《森林狂想曲》教案及教学反思《森林狂想曲》
《森林狂想曲》教案及教学反思一、教学目标：1. 让学生了解并感受《森林狂想曲》的音乐特点和魅力。
2. 通过学习《森林狂想曲》，培养学生对音乐的欣赏能力和审美情趣。
3. 引导学生参与音乐演奏和合唱，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
二、教学内容：1. 欣赏《森林狂想曲》的音乐作品，了解作品的背景和创作意图。
2. 分析《森林狂想曲》的旋律、节奏和和声特点。
3. 学习《森林狂想曲》的演奏技巧和合唱编排。
4. 进行《森林狂想曲》的音乐创作和表演实践。
三、教学过程：1. 引入：教师播放《森林狂想曲》的音乐作品，引导学生初步感受音乐的魅力。
2. 讲解：教师详细介绍《森林狂想曲》的背景、创作意图、旋律、节奏和和声特点。
3. 示范：教师演奏《森林狂想曲》或展示合唱编排，让学生直观地了解演奏和合唱技巧。
4. 练习：学生跟随教师学习《森林狂想曲》的演奏和合唱，教师逐一指导并纠正错误。
5. 创作：学生进行《森林狂想曲》的音乐创作和表演，教师给予评价和指导。
四、教学评价：1. 学生对《森林狂想曲》的音乐特点和魅力的理解程度。
2. 学生参与音乐演奏和合唱的表现力和团队协作能力。
3. 学生进行音乐创作和表演的创新能力和审美情趣。
五、教学反思：1. 教师是否有效地引导学生感受和理解《森林狂想曲》的音乐特点和魅力。
2. 教师是否给予了学生足够的指导和纠正，帮助学生提高演奏和合唱能力。
3. 教师是否激发了学生的创新意识和审美情趣，培养学生的音乐创作能力。
4. 教学过程中是否存在需要改进和调整的地方，以提高教学效果。
六、教学策略：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究《森林狂想曲》的音乐特点。
2. 利用多媒体辅助教学，播放相关音乐作品和视频资料，增强学生的直观感受。
3. 分组合作学习，鼓励学生相互交流和协作，提高团队协作能力。
4. 注重个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
七、教学资源：1. 《森林狂想曲》的音乐作品及其相关背景资料。
《森林狂想曲》教案及教学反思《森林狂想曲》
《森林狂想曲》教案及教学反思一、教学目标1. 了解《森林狂想曲》的基本背景和创作特点。
2. 欣赏并分析《森林狂想曲》中的主题和旋律。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和审美观念。
4. 引导学生体验音乐带来的情感共鸣。
二、教学内容1. 简介《森林狂想曲》的作曲家及其创作背景。
2. 分析《森林狂想曲》的结构和音乐特点。
3. 欣赏《森林狂想曲》中的重要片段，引导学生关注主题和旋律。
4. 对比分析《森林狂想曲》与其他作品的异同，提高学生的音乐鉴赏能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：了解《森林狂想曲》的背景、结构和音乐特点，欣赏并分析作品中的主题和旋律。
2. 教学难点：引导学生体验音乐带来的情感共鸣，提高学生的音乐欣赏能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解《森林狂想曲》的背景、结构和音乐特点。
2. 对比分析法：引导学生通过对比分析，提高音乐鉴赏能力。
3. 情感体验法：引导学生感受音乐带来的情感共鸣。
五、教学准备1. 准备《森林狂想曲》的音频资料，以便于学生欣赏和分析。
2. 准备相关乐谱，以便于讲解和对比分析。
3. 准备投影仪，以便于展示乐谱和相关图片。
教学反思：1. 学生在欣赏《森林狂想曲》时，表现出浓厚的兴趣，积极参与分析作品中的主题和旋律。
2. 通过对比分析，学生能更好地理解《森林狂想曲》的音乐特点，提高了音乐鉴赏能力。
3. 在情感体验环节，学生能够跟随音乐节奏，感受到作品带来的情感共鸣。
4. 部分学生在分析作品时，对于某些音乐术语和技巧的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强辅导。
六、教学过程1. 引入：简要介绍《森林狂想曲》的作曲家及其创作背景。
2. 欣赏《森林狂想曲》：播放音频资料，引导学生关注作品的主题和旋律。
3. 分析作品结构：讲解作品的结构，引导学生了解各个乐章的特点。
4. 对比分析：选取其他作品进行对比分析，帮助学生更好地理解《森林狂想曲》。
5. 情感体验：引导学生跟随音乐节奏，感受作品带来的情感共鸣。
小班音乐教案《森林狂想曲》（2篇）
小班音乐教案《森林狂想曲》活动目标：1.倾听音乐，理解歌曲内容。
2.尝试根据音乐内容创编不同动物的动作。
3.体验创编活动的乐趣。
活动过程：环节一：情境导入1.行进律动《动物王国》2.安静律动《小鸡小鸡》环节二：理解音乐1.初次播放音乐，幼儿倾听2.教师结合音乐提问，引导幼儿发现音乐中所表示的动物。
3.结合音乐顺序出示动物图片环节三：动作创编1. 幼儿尝试根据图片创编各种动作的造型。
2.交流分享自己的创编3.师幼共同提炼创编出的动作4.幼儿尝试根据图片提示进行表演5.幼儿独立表演。
环节四：活动延伸：在表演区投放多种小动物的表演服装，请幼儿穿服装、分角色结合音乐进行自主表演。
小班音乐教案《森林狂想曲》（2）教学目标：1. 让幼儿了解一首名曲《森林狂想曲》；2. 培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力；3. 培养幼儿的集体合作意识和团队精神。
教学准备：1. 音乐播放设备；2. 音乐《森林狂想曲》；3. 幼儿画纸和绘画工具；4. 幼儿园音乐室或教室。
教学过程：Step 1：引入1. 教师向幼儿介绍今天要学习的音乐，告诉他们这是一首叫做《森林狂想曲》的曲子。
2. 教师播放音乐《森林狂想曲》，引导幼儿仔细聆听。
Step 2：欣赏和绘画1. 教师再次播放音乐，让幼儿放松身心，用心感受音乐。
2. 教师给幼儿提供画纸和绘画工具，让他们根据自己对音乐的感受进行自由绘画。
3. 绘画完成后，教师鼓励幼儿互相分享自己的绘画作品和对音乐的感受。
Step 3：创作动作1. 教师与幼儿一起讨论音乐给人的感觉和形象，引导幼儿想象自己是森林里的动物。
2. 教师带领幼儿一起进行角色扮演，每个人选择一个自己喜欢的动物形象，并根据音乐的感觉进行创作动作。
3. 教师与幼儿一起演示，鼓励幼儿尝试并表演自己的动作。
Step 4：合作创作1. 教师将幼儿分成几个小组，每个小组选择一个角色形象，设计一段小故事。
2. 幼儿围坐在一起，故事开始时，每个小组的幼儿按照自己的角色表演动作，其他小组的幼儿则一起合唱《森林狂想曲》。
森林狂想曲公开课教案
森林狂想曲公开课教案森林狂想曲公开课教案公开课是一种面向非特定人群作正式的公开的课程讲授形式。
以下是店铺整理的关于森林狂想曲公开课教案，希望大家认真阅读! 【1】森林狂想曲公开课教案一、设计意图：1、音乐欣赏是幼儿园音乐教育中必不可少的部分，它能提高幼儿音乐欣赏力，理解力，并能开阔幼儿音乐视野，提高音乐听觉能力和音乐整体素质。
2、《森林狂想曲》形象鲜明，三段体音乐变化明显、突出，便于幼儿分辨，表现旋律的内容，音乐美好、有趣、有意义，很适合大班的幼儿欣赏。
3、我的设计意图是在于通过《森林狂想曲》这一音乐欣赏活动，集艺术、语言、健康等于一体，让孩子们在自由愉快的过程中，提高综合素质，培养音乐活动的兴趣;并希望通过这一活动加强幼儿对环保的认识。
二、活动目标：1、通过欣赏音乐《森林狂想曲》，帮助幼儿认真倾听的习惯2、感受大自然中音响的和谐与优美的同时，初步学会用表情(神态)、动作、来表现不同的音乐情绪。
3、加深幼儿对环境保护的感性认识。
三、活动准备：1、歌表演(歌声与微笑)2、音乐《森林狂想曲》四、活动过程：(一)、随音乐跳(歌声与微笑)：教师:小宝贝们，今天天气真不错，我们一起跳个舞吧，播放音乐(歌声与微笑)师幼共舞。
(二)、听一听1、教师以讲述的形式设置悬念，引起兴趣：师：小宝贝们，你们刚才累了吗?大家今天这么开心，老师奖励给你们一段好听的音乐，我们现在一起来听一听，看看你们听到了什么?听了感觉怎样。
教师放音乐幼儿欣赏提问1、刚才小宝贝们听到了什么(青蛙、小鸟、知了、蟋蟀、小鸭等)2、听了音乐感觉怎样(抒情、欢快)教师小结这是一首非常有名的台湾乐曲，表现了在台湾的热带雨林里各种动物、昆虫丰富、奇异而和谐的鸣叫声，加上优美动听的乐器的演奏，奏出了一幅优美的森林狂想曲。
今天我们欣赏的曲子就叫《森林狂想曲》。
五、看一看1、请幼儿第二次边欣赏乐曲，边看画面感受“乐曲和画面带给我们的视听享受”。
提问：1你们看到了什么请幼儿自由回答2、这样的音乐中森林里的小动物会怎样?请你选一种你喜欢的小动物，进行动作表演，鼓励幼儿表现不同的动物动作。
《森林狂想曲》(教案)-2023-2024学年人教版音乐五年级上册
-识别并了解德沃夏克的音乐风格及其在《新世界交响曲》中的运用。
举例说明：
-在学习旋律时，教师需强调歌曲中特定的音程跳跃和连续的音阶运动，如三度跳跃、连续的下行音阶等，这些都是歌曲的核心旋律特点。
-通过图像、故事或角色扮演等方式，帮助学生理解歌曲描绘的森林场景，让学生能够将音乐与自然景象联系起来。
《森林狂想曲》（教案）-2023-2024学年人教版音乐五年级上册
一、教学内容
《森林狂想曲》教案-2023-2024学年人教版音乐五年级上册
本节课选自人教版音乐五年级上册第三单元《大自然的歌声》，教学内容主要包括：
1.学唱歌曲《森林狂想曲》，理解歌曲的意境，感受大自然的神奇与美妙。
2.学习并掌握歌曲中的节奏、音高、音色等基本音乐元素，提高音乐表现力。
-教师需引导学生模仿和学习歌曲中的自然声音，如用口技模仿鸟鸣，用拍手模仿雨滴声，加深对音乐表现力的理的相似之处，让学生了解德沃夏克的音乐特色，如独特的和声和旋律线条。
2.教学难点
-歌曲中复杂的节奏变化，如附点节奏、切分节奏等，对于五年级学生来说可能难以掌握。
-不同音色和声音的区分，如区分各种鸟鸣声、水流声等，需要学生具备较高的听觉敏感度。
-在集体演唱中，保持音准和节奏的一致性，以及与其他声部的和谐配合。
举例说明：
-针对节奏难点，教师可以使用身体打击乐或节奏游戏等方法，帮助学生感受和练习复杂的节奏模式。
-教师可以通过播放实际的自然声音，让学生对比和分辨不同的音色，提高他们的听觉辨识能力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和音乐创作。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现和创造音乐”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
《森林狂想曲》教案(优秀3篇)
《森林狂想曲》教案（优秀3篇）《森林狂想曲》教案篇一森林狂想曲课型：欣赏课课时：1课时教材分析：《森林狂想曲》是人教版五年级上册的一节欣赏内容。
该作品流传非常，表现了热带雨林里各种动物、昆虫丰富、奇异而和谐的呜叫声，“奏”出了一首优美的《森林狂想曲》，同时也表现了森林居民与大自然和谐相处、其乐融融的情景。
这首乐曲中有竖笛、电声乐器，还有森林中各种动物、昆虫的呜叫声和风声、雨声、流水声的录音，音响效果丰富多彩。
教学目标：1、情感、态度与价值观目标通过欣赏《森林狂想曲》，培养学生热爱自然、亲近自然的感情。
2、过程与方法目标通过充分的体验与合作探究，感受作品独特的风格，并培养学生用生活中的声音为音乐作品配音效的创编能力。
3、知识与技能目标记忆乐曲主题，了解乐曲结构。
教学重点：欣赏《森林狂想曲》，并记忆其中的主旋律。
教学难点：听辨不同的主奏乐器。
教学准备：课件、小提琴、吉他、竹笛教学过程：一、情境导入呈现热带雨林的图片，学生聆听《森林狂想曲》中的结尾部分，说说听到了热带雨林中都有哪些动、植物。
二、欣赏《森林狂想曲》(一)初听，感受乐曲表达的意境1、聆听乐曲中的特色声音，学生想象乐曲表达的意境。
2、让学生给乐曲命名，然后揭示题目。
(二)复听，熟悉乐曲旋律1、带领学生学习三条主题旋律。
2、复听的同时，为乐曲的旋律排列顺序。
3、总结曲式结构：引子+第一部分AABABCA+间奏+第二部分ABABCA+尾声(三)听A旋律1、听辨第一部分A旋律每一次出现的演奏乐器。
(竖琴+笛子+小提琴+笛子)2、再听时模仿相应的乐器演奏动作。
3、打击乐器伴奏第一、二遍：三角铁或碰钟，节奏型：X ---|第三、四遍，鼓或木鱼，节奏型：0 X 0X |(四)听B旋律1、思考：和A旋律相比，B旋律的情绪有哪些变化？(情绪略高涨)2、模唱曲谱，体会大小调交错(五)听C旋律1、思考：和前两个主题旋律相比，旋律C在速度、节奏、音区等方面有什么变化？(由原来的稍快变为中速；稀疏与密集的节奏相间；音区提高；鸟鸣声更丰富、热闹，情绪更加热烈；演奏乐器增多)2、用自制打击乐器模仿森林里的声音三、综合表演完整聆听作品，第一部分用刚才学习的方式表现，第二部分自由选择动作或打击乐器表现。
《森林狂想曲》(教案)-2023-2024学年人教版音乐五年级上册
1.提升学生音乐审美能力，通过感受乐曲中的旋律、节奏、和声美，培养他们对音乐美的感知和鉴赏能力。
2.增强学生音乐表现力，运用所学音乐知识和技能，创作性地表现森林中的声音和氛围，提高音乐表达能力。
3.培养学生音乐创造力，鼓励他们尝试不同乐器和声部组合，发挥想象力和创新精神，改编《森林狂想曲》。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《森林狂想曲》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过森林中的声音？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索森林中的音乐奥秘。
3.通过分析《森林狂想曲ห้องสมุดไป่ตู้的曲式结构，培养学生对音乐结构的认识。
4.感受乐曲中的和声美，学会欣赏音乐中的和谐与对比。
5.培养学生的团队协作能力，通过合唱、合奏等形式，共同演绎《森林狂想曲》。
教学内容与教材紧密关联，旨在让学生在掌握音乐知识的同时，感受大自然的魅力，激发他们对音乐的热爱。
二、核心素养目标
五、教学反思
今天我们在课堂上一起学习了《森林狂想曲》，回顾整个教学过程，我觉得有几个地方值得反思和改进。
首先，我发现同学们在掌握旋律、节奏和歌词方面表现得不错，但在和声美这一部分，似乎还有一定的难度。可能我在讲解和声时，没有找到更适合学生的讲解方法。在今后的教学中，我需要尝试更多实例演示和互动环节，让学生更直观地感受和声的魅力，帮助他们突破这个难点。
（2）学会运用音乐元素表现森林中的声音和氛围。
举例：通过学习不同乐器的音色、音高、节奏等，运用这些音乐元素创作出表现森林中鸟鸣、水流等声音的短小片段。
大班《森林狂想曲》的教案
一、教案基本信息教案名称：大班《森林狂想曲》教案年级：大班学科：音乐、美术、科学、语文课时：共5课时编写日期：2024年二、教学目标1. 让学生了解森林中的动植物，感受大自然的神奇。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力，提高学生的音乐节奏感。
3. 培养学生动手操作的能力，提高学生的美术审美。
4. 培养学生合作意识，提高学生的团队协作能力。
三、教学内容1. 认识森林中的动植物，了解它们的生活习性。
2. 学习《森林狂想曲》这首歌曲，掌握基本的音乐节奏。
3. 创作森林主题的美术作品，培养学生的美术审美。
4. 进行森林主题的角色扮演，培养学生的表演能力。
四、教学步骤1. 第一课时：认识森林中的动植物1.1 教师展示森林图片，引导学生认识各种动植物。
1.2 学生分享自己了解到的森林知识。
1.3 教师讲解森林中动植物的生活习性。
2. 第二课时：学习《森林狂想曲》2.1 教师播放《森林狂想曲》，引导学生感受音乐的魅力。
2.2 学生跟随教师学唱歌曲，掌握基本的音乐节奏。
2.3 教师针对学生的演唱进行点评，指导学生改进。
3. 第三课时：创作森林主题的美术作品3.1 教师展示森林主题的美术作品，引导学生进行欣赏。
3.2 学生动手创作自己的森林作品，培养美术审美。
3.3 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生创新。
4. 第四课时：进行森林主题的角色扮演4.1 学生分组，每组选择一个森林主题进行角色扮演。
4.2 学生进行角色扮演，展示自己对森林主题的理解。
4.3 教师对学生的表演进行点评，给予鼓励。
5. 第五课时：总结与反思5.1 学生分享自己在本次课程中的收获。
5.2 教师针对学生的分享进行点评，总结教学成果。
五、教学评价1. 学生对森林中动植物的认识程度。
2. 学生对《森林狂想曲》的演唱水平。
3. 学生创作的森林主题美术作品的质量。
4. 学生在角色扮演中的表现。
六、教学资源1. 森林图片及视频资料2. 《森林狂想曲》音频文件3. 美术材料（如画纸、彩笔、水粉等）4. 角色扮演道具七、教学环境1. 音乐教室2. 美术教室3. 教室内的座位安排便于学生交流和展示八、教学方法1. 直观演示法：通过展示森林图片和视频，让学生直观地了解森林中的动植物。
小学音乐森林狂想曲教学设计
森林狂想曲教学设计教学目标：1.欣赏电子音乐《森林狂想曲》，感受乐曲情绪。
2.用唱、奏、舞的形式表现三个不同的音乐主题，了解乐曲的曲式结构。
3.运用模仿、体验、合作等方法积极参与音乐实践活动，增强环保意识。
教学重点：感受乐曲的情绪，鼓励学生积极参与音乐实践活动。
教学难点：用唱、奏、舞的形式表现三个不同的音乐主题。
教学过程：一、师生问好：二、新课导入：（听森林）师：孩子们，今天陆老师要带你们去一个神秘的地方！请闭上眼睛，静静地聆听。
（播放森林狂想曲第一段）师：孩子们，睁开眼睛，跟着这美妙的音乐，你好像到了哪里？听到了什么呢？生：到了美丽的大森林（在你眼前小动物们都在干什么呢？）听到了青蛙、小鸟、知了、猫头鹰、蟋蟀……在玩游戏，在唱歌，在交谈……评价：说得真好！你是个多么会听的孩子，老师为你点赞！（也可以根据学生说的内容去点评，鼓励大胆说，大胆想象，说得美，说得好）小结揭示：孩子们，老师要告诉你，在这段神秘的音乐中，除了你们听到的，这里面还有近百多种大自然的声音，这些被录制下来的声音所制造出来的音乐效果，我们把它称为音效。
三、节奏练习师：孩子们，还想听吗？好，闭上眼睛，认真听听，谁在欢迎我们的到来？第一组：高低梆子：2/4 X X |X X |......|青蛙的叫声生：青蛙。
师：（小耳朵真灵）原来是小青蛙来了（青蛙的动作）你们也能扮演调皮的小青蛙吧！生：呱呱呱呱呱呱呱呱（2遍，做青蛙的动作，第二遍强调轻声）师：我们再来听听，还有谁来了？第二组：小瓶子：2/4 X -|X -|X-|X-||猫头鹰的叫声生：猫头鹰师：哇！你们太厉害了！猫头鹰也来了（边说，边做动作）我们也学它打声招呼吧（师加振翅动作有节奏的示范）生：乌- 乌- 乌- 乌-（第二遍强调小嘴巴竖起来、嘴里空空的、位置高高地轻声的说（示范）评价：真好，你们现都是可爱的猫头鹰了！四．新课教学（一）初听全曲：（感受情绪、听辨主题）师：刚才，我们一起模拟出了美妙的音效，多神奇呀！这些神奇声音构成了一部欢乐而奇特的交响乐曲，它就是我们今天要欣赏的《森林狂想曲》。
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《森林狂想曲》教学设计《森林狂想曲》教学设计1教学目标：1、聆听音乐，感受乐曲的情绪。
2、熟悉主题，培养音乐记忆能力。
3、了解乐曲的曲式结构。
4、师生合作创作新的《森林狂想曲》。
教学重点：1、感受乐曲，培养学生的音乐记忆力和想象力。
2、师生合作创作新的《森林狂想曲》。
教学难点：在教师启发、指引下，创作“新”的《森林狂想曲》。
教学用具：电子琴、字母图片、打击乐器、乐曲主题旋律谱等教学过程：一、导入：播放课件：欣赏一组美丽的风景师：一组美丽的风景把我们带进了绿色的世界，谁能说一说你眼中的绿色是什么样的?生：……(森林)师：森林?同学们你们到过原始森林吗?如果能让我们亲身去感受原始森林的神奇，亲耳倾听大森林的声响，那一定很美!可是我想同学们包括老师在内，恐怕这个机会都不多。
今天为了弥补这个小小的遗憾，老师特地为大家准备了一首乐曲《森林狂想曲》，希望这首乐曲能给大家一种身处原始大森林的神奇感受。
下面就让我们一起在音乐声中走进美丽的大森林!二、新课教学：播放课件：《森林狂想曲》师：谁能告诉老师刚才你听到了哪些动物的叫声?生：……(青蛙.小鸟.知了.猫头鹰.蟋蟀……)播放课件：5种动物师：谁能模仿一下它们的叫声?生：……播放课件：乐曲与作者的简介师：《森林狂想曲》这是一首数码音乐作品，采用清新明快的民歌旋律为主题，加入森林中各种鸟鸣，构成一部有现代意味的森林狂想曲。
鸟虫的鸣叫，动物的声息是在原始森林中采录的。
台湾作曲家吴金黛利用自然之声的创作，使音乐获得自然之灵性。
师：下面我们再来回忆一下，这首乐曲的主要演奏乐器有哪些?生：……(笛子.小提琴.吉他)播放课件：3种乐器师：我们都知道乐器可以分为中国的民族乐器和外国的西洋乐器，那刚才我们认识的三种乐器各属于哪一类呢?生：……播放课件：乐器的分类师：这一中一西两种乐器组合在一起有没有给人一种特别不和谐的感觉呢?(没有)反而给人一种怎样的感觉呢?《森林狂想曲》教学设计2教学内容：欣赏《森林狂想曲》教学对象：小学三年级学生教学时间：一课时教学目标1.了解乐曲的曲式结构。
2.熟悉乐曲各部分的主题旋律，培养学生的音乐记忆能力。
3.了解民族乐器曲笛，进一步了解小提琴音色，感受乐器音色的丰富表现力。
4.通过对优秀艺术作品的体验、感受，能用深情、和谐的歌声、乐声表达人类与动物和谐相处“一起生活多愉快”的欢乐心情。
并用自己的理解方式，创造和谐的乐声——《森林狂想曲》。
教学重点：感受乐曲的情绪，培养学生的音乐记忆力和想象力。
教学难点：分辨主题旋律出现的顺序，在了解曲式结构的基础上创作新的《森林狂想曲》。
一、组织教学导人。
阶段目标：开门见山导入，激发学生的学习兴趣。
导语：今天这节课，老师带你们到一个神奇的地方去，你们听……这是哪?听到了蝉声、蛙声、鸟声和溪水……引出题目《森林的歌声》二、完整听赏全曲1、与森林共赏：今天我们要随着这首乐曲来一次奇妙的森林音乐之旅。
播放《森林的歌声》的音乐师：听的时候，你可以用点手心的方式感受乐曲的速度。
并思考问题：乐曲给你什么感受?你听到一个怎样的森林?生：乐曲轻快、流畅生:一个热闹的欢乐的森林。
师：从始至终都很热闹吗?安静—热闹—安静2、与森林共奏：师：乐曲中你都听到了那些声音?(动物声、乐器的声音)师：乐曲中主要用到了三种乐器，请同学们听一听第一种、第二种……?生：笛子、小提琴、吉他播放：笛子、小提琴、吉他的音色，并用动作模仿演奏姿势。
三、分析乐曲：与森林共舞——听乐曲结构1、我们对乐曲有了初步的了解后。
让我们一起仔细聆听乐曲的第一段旋律，请听这段音乐的情绪怎样?你听到了什么乐器在演奏?学生：活泼欢快的情绪是笛子演奏的能模仿吹笛子的姿势并跟着音乐用DU声模唱。
这就是乐曲的第一主题部分。
哦对了你除了听到乐曲中乐器的音色外还有没有其他声音?学生：有还有小动物的声音。
那么你感觉小动物的声音加在什么地方合适?加什么呱呱加在第一乐句和第二乐句的结尾部分。
那么我们来试试(分组一组唱旋律，一组配小动物的呱呱声。
或者分男女生)最后我们把音乐情绪加上再来一遍。
2、请同学们再来体会一下乐曲的第二段主旋律。
在聆听的时候你又听到了什么乐器在演奏?音乐情绪怎样?学生：是小提琴的声音情绪是优美抒情的。
能模仿拉小提琴的姿势并跟着音乐用LI声模唱。
这是乐曲的第二主题部分。
你们也一定发现了除了乐器音色外还一小动物的叫声。
我们不妨加进蛐蛐和鸭子的叫声好吗?(吱吱嘎嘎)分别加到什么地方合适?学生小组合作完成。
小组展示。
师：(现在我们正在积极运动的不只有手还有大脑，更包括身体其它部分的积极配合，音乐欣赏，就是要在或欢乐或激动或忧伤的情绪中，培养我们的音乐素养，同学们会在不知不觉中就有了鉴别音乐，感悟音乐的能力。
)3、请同学们体会第三段旋律：3段是最热闹的一段，聆听时请注意：这段旋律是很强还是很弱?是一种乐器演奏，还是多种乐器合起来演奏?合奏(因为是多种乐器的合奏，音乐色彩很丰富)那么1、2是一种乐器单独演奏，就是?——独奏(音乐色彩就相对单一)、1、2、3的演奏形式不一样，所以音乐色彩也发生了变化。
我们可以用LA来模唱。
挥舞手臂。
4、旋律3通过乐器的多样加入和演奏形式由独奏到合奏的转变，声音逐渐加强，音乐色彩也变得丰富起来。
师：完整聆听乐曲，请同学们仔细听，三段旋律1、2、3,出现的先后顺序。
板书乐曲结构：1—2—1—2—3—1同学们，我们刚才分析的这一段，就整首乐曲而言，只是第一部分，整首乐曲是以小动物的叫声为引子，然后演奏121231作为乐曲的第一部分，又以动物的叫声为间奏，然后重复演奏121231作为乐曲的第二部分，最后以动物的叫声作为尾声，结束全曲的。
与森林共唱--感受音效的伴奏跟着音乐边轻拍节拍边模唱。
与森林共欢乐——合作表现表现全曲：师：让我们和小动物们一起完整的演绎一遍。
按照121231的排列顺序，尽情表现。
指导学生完整表现121231。
四、介绍乐曲：师：同学们喜欢这曲子么?让我们感谢曲子的制作者。
师介绍：今天我们欣赏的这首乐曲《森林的歌声》是《森林狂想曲》其中的一首，它是由荒野探险家徐仁修、自然录音专家刘义骅等5人经过耗时5年的制作，深入全台湾森林实地录音，共收集台湾鸟类、蛙类、蝉类、虫类、溪流…等近100种自然声音;他们的目的宣传环保，爱护动物。
但是同学们，现实的问题却是我们国家每年有接近50余种动植物濒临灭绝，如果，我们刚才听到的美妙声音就此不再重现，如果像白鳍豚、华南虎、东北虎亚洲象等人类的好朋友在5年或10年以后，我们再也见不到了，那么我们应该怎么做呢?(学生讨论)教师小结：保护野生动物，从你我做起，从现在做起，让我们一起祝福，愿森林的歌声永远这样美好……《森林狂想曲》教学设计3一、教学目标【情感态度与价值观】在情感熏陶和感染下，丰富大自然当中各种声音的情感体验。
【过程与方法】采用演唱和表演的方式，熟悉三部分的音乐旋律，提高音乐的记忆能力和创新能力。
【知识与技能】能辨别各段旋律的顺序，了解曲式结构。
二、教学重难点【重点】用不同的情绪演唱三段音乐旋律。
【难点】根据音乐旋律配音效。
三、教学用具：多媒体、电子琴、打击乐器。
四、教学过程(一)新课导入播放小动物的叫声(小鸟、蝈蝈、大象等)，由学生猜并模仿各种小动物的动作或声音。
(二)新课教学1.初次欣赏音乐片段,聆听音乐中的声音师：从音乐中同学们听到了那些声音?能模仿它的声音吗?学生自由回答并模仿听到的小动物的叫声(小鸟、蝈蝈、青蛙、流水等很多的声音)。
2.再次欣赏音乐片段。
(1)为音乐配伴奏拿着乐器的学生跟随音乐敲击乐器，表演一种自然界的声音。
没有乐器的学生跟随音乐做身体律动，表演一种自然界的物体。
(2)简单介绍乐曲。
3.完整的欣赏音乐(1)完整的感受音乐的情绪(轻松、愉快的心情)(2)熟悉三段音乐主题。
①聆听音乐，分辨三段音乐主题。
②老师弹奏音乐主题A、B、C，学生学唱老师示范并引导：演唱音乐主题A、B时用轻快、短促、高位置、弹性的声音演唱，注意旋律中的换气记号。
演唱音乐主题C时速度稍慢，旋律要清晰，注意弱起和换气记号。
③学生再次跟琴学唱。
④整体演唱三段主题。
(3)学生根据旋律主题A，加入自己喜欢的声音。
(加入音效)(三)巩固提高，了解曲式结构。
1.学生根据图表，聆听音乐，判断音乐的主题旋律2.学生根据图表讨论分析曲式结构师：请同学们给你们的小脑袋插上翅膀，以小组为单位讨论：歌曲分为几段呀?(全曲共由三个主题交替构成，是一个多段体结构的乐曲)3.了解音效(开头、中间、结尾处是很多自然界的声音，我们把它叫做音效)001.jpg4.完整的演奏音乐作品(1)学生分三组分别模仿开头、中间、结尾的三个音效部分，并歌唱音乐主题、为音乐主题部分配伴奏。
(2)师生评价。
(四)课堂小结今天这节课我们就上到这里，希望同学们以后能够欣赏到更多更美的大自然音乐，再见。
《森林狂想曲》教学设计4设计意图：童话故事深受孩子的喜爱，其中《小红帽》的故事师幼儿非常熟悉的。
因此，在欣赏故事之余，幼儿已经不满足于做故事的倾听者，而是会尝试着做表演者。
而大班的幼儿已经具备了一定的欣赏能力，对音乐活动非常感兴趣，善于并敢于用各种形式表达自己对音乐的理解和感受。
因此，我打破了以往单一的学科教学，将音乐欣赏于文学欣赏有机的结合起来，用四段风格各异的音乐对故事中的人物形象进行诠释，并引导幼儿进行艺术表演活动。
根据《新纲要》中：喜欢参加艺术活动，并能大胆的表演自己的情感和体验。
我设计了本次活动。
活动目标：1、欣赏四段不同风格的音乐，能将音乐与故事人物相匹配。
2、能根据人物特点和音乐节奏，创编相应的舞蹈动作。
3、能愉快地参与音乐表演。
活动准备：1、情景创设：大森林2、角色头饰：小红帽、外婆、大灰狼、猎人3、音乐：《森林狂想曲》、《天使小夜曲》、《波斯市场》、《拉得斯基进行曲》、《小红帽》活动重点：欣赏音乐，感受不同风格的乐曲特点。
活动难点：根据人物特点和音乐节奏，创编出相应的舞蹈动作。
活动过程：1、进场律动2、欣赏音乐《森林狂想曲》1)、师：“欢迎小朋友来到美丽的大森林，森林里有什么?咦，那是什么?这是谁的帽子?”师：“听，她来了!”2)、欣赏音乐《森林狂想曲》师：“听了这段音乐，你有什么感觉?”幼儿讨论小结出它是一段欢快、活波、跳跃、高兴的音乐。
3)、创编人物动作师：“小红帽在这快乐的音乐中会干什么?请你来学学她。
”请幼儿自己创编动作，教师提炼出好看的动作请集体学习，并提醒幼儿根据音乐节奏做动作。
4)、集体配乐表演小红帽3、欣赏音乐《波斯市场》1)、欣赏音乐《波斯市场》，师：“听，谁来了。
你为什么觉得是狼来了?”2)、分析音乐特点师：“听了这段音乐，你有什么感受?”幼儿讨论小结出它是一段害怕、恐怖、诡异、偷偷摸摸的音乐。