关于计算机应用专业人才培养论文
强化高职生计算机应用能力培养论文
关于强化高职生计算机应用能力培养的思考摘要：随着科技的快速发展，社会对高职生计算机应用能力的要求越来越高，计算机技术水平及应用能力，是衡量高职院校毕业生质量的重要指标。
笔者就高职学生计算机应用能力的培养现状进行分析和思考，提出了个人的改革思路和人才培养建议，以期对高职院校在计算机专业人才培养方面提供参考。
关键词：高职生计算机应用能力人才培养思路一、高职计算机专业的就业现状及人才需求分析随着科技的快速发展，社会对高职生计算机应用能力的要求越来越高，社会各行各业对既懂得技术又能具体操作的高素质计算机专业劳动者需求量非常大。
具备基础文化知识、专业术知识、相关适应岗位变化的储备知识以及从事本专业的岗位操作能力、初步管理能力等是高职毕业生以适应激烈的市场人才竞争的专业素质和职业能力基本要求。
随着教育大众化，目前的高职院校生源素质不容乐观。
就读职业院校学生的知识储备、学习能力一般较弱。
受应试教育的长期影响，这些学生的专业技能教育不系统，缺乏针对性，对社会现状理解浅薄，学习的主动性和积极性都比较差，给职业教育带来了很多困难。
近些年来，高职生之所以深受用人单位青睐，一方面是，高职生的可塑性大，敬业精神较强，能把所学专业的计算机知识和技能及时有效地应用于工作实践；二是他们对工资待遇要求不高，适应能力很强。
同时，学校重视高职生的专业技能培训、考证、比赛，通过作品制作、证书获取、实训操作来提高他们的专业素养与职业技能，大大增加其就业机会。
然而，高职院校计算机专业毕业生就业中也存在令人担忧的现象。
一是对口就业率很低，一次就业专业对口的不到30%，不对口的就业率占50%。
二是就业稳定性差，因为专业不对口，频繁“跳槽”的很多。
三是非计算机专业毕业生对专业学生就业岗位的挤压。
随着计算机的普及，高职非计算机专业同样开设了计算机基础课程。
他们对计算机技术学习的不懈努力，在应用能力方面并不比迷恋游戏的专业学生差；部分用人单位只要求学生计算机某个方面的应用能力，不强调专业技能的全面性。
计算机专业人才培养论文(3篇)-人才培养论文-教育论文
计算机专业人才培养论文(3篇)-人才培养论文-教育论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——第一篇：计算机专业应用性人才培养思考摘要：随着现代计算机的快速发展，人们对于计算机的使用范围也在迅速的扩大，很多人对于它的需要已经不仅仅限于日常的几项操作，而是越来越多样化，所以人们对于计算机专业方面的人才的能力要求变得越来越严格。
那么学生就需要不断的学习计算机的专业的知识，并且保证把它很好的应用到工作上，这项也是各个高校对于培养专业的计算机应用性人才的重要任务。
因此，面对市场的需求，高校对于计算机专业应用性人才培养的方案的改革已经刻不容缓，针对计算机这种专业的特殊性，改革要不断的与时俱进。
关键词：人才培养；计算机专业；应用性一、地方高校计算机应用性人才培养的现状随着现代社会信息技术和经济的发展，计算机以及它的一些相关专业已经发展成了一个招生规模大、培养学生多以及备受人们青睐的专业。
据调查发现，2014年我国的互联网行业应用性开发人员需求量是200万，但实际上，其从业人员还不到70万，缺口还是非常之大的。
这就说明了我国的一些地方高校在专业设置的本身以及自己的人才培养机制方面与市场的需求有一定的脱节，而且互联网计算机行业需要培养掌握互联网相关的开发技术，并且能够从事服务器软件的设计与开发、信息技术应用、数据处理与数据挖掘等等一些相关工作的应用性人才。
由此可见，地方高校的一些计算机课程已经远远不能满足计算机行业的发展需求，地方高校的学计算机专业课程体系的改革必将会为计算机行业注入新的血液，也将更好的促进学生们的就业。
二、地方高校计算机应用性人才培养过程中出现的问题1.地方高校计算机专业应用性人才培养与市场的需求相。
在现在这个阶段中，对于各个地方高校的计算机人才的培养，都没有形成自身培养的一些特色，基本上千篇一律，由于培养出来的计算机人才都是没有差别的，导致与用人单位对于计算机人才的要求差的太多了。
专科计算机应用技术毕业论文
专科计算机应用技术毕业论文在当今信息化快速发展的社会背景下，计算机应用技术作为一门重要的技术学科，在各行各业都发挥着重要作用。
本文就专科计算机应用技术所涉及的相关理论和实践进行深入研究与探讨，旨在为未来相关领域的发展提供一定的借鉴和参考。
一、背景介绍1.1 计算机应用技术的定义计算机应用技术是指利用计算机软件、硬件及其它相关设备、万维网和实际应用系统设计、开发、管理和运行各种计算机依存系统的综合技术。
其应用范围涵盖人工智能、图像处理、网络技术等多个领域，具有广泛的应用前景。
1.2 专科计算机应用技术的重要性专科计算机应用技术是培养应用技术型、能够适应社会需要的应用型人才的重要专业。
毕业生具备扎实的计算机基础知识和初步的软硬件开发能力，可以胜任企事业单位的计算机系统管理、网络管理、软件开发等工作。
二、研究内容和方法2.1 研究内容本文主要围绕专科计算机应用技术的核心理论和实践技能展开研究，包括但不限于计算机网络技术、数据库技术、编程语言应用、软件开发方法等方面的内容。
通过案例分析和比较研究，探讨专科计算机应用技术在不同领域中的应用效果和发展趋势。
2.2 研究方法本文采用文献资料方法、案例分析法和实证研究法相结合的研究方法，通过对相关理论文献的梳理和案例研究，探讨专科计算机应用技术在实践中的应用情况，并对其未来发展方向进行展望。
三、研究成果与展望3.1 研究成果通过对专科计算机应用技术领域的深入研究和实践分析，本文总结出在计算机网络建设、数据库管理、软件开发等领域中的一些有效方法和技术应用经验，为相关领域的发展提供了一定的借鉴和参考。
3.2 展望在信息化的时代背景下，专科计算机应用技术将扮演越来越重要的角色。
未来，我们可以通过进一步深化计算机技术与其他学科的融合，引入人工智能、物联网等新兴技术，推动专科计算机应用技术的发展，为社会的信息化进程提供更多有力的支持。
四、结论通过本文的研究，我们深入探讨了专科计算机应用技术的相关理论和实践，为相关领域的发展提供了一些启示和借鉴。
计算机应用技术专业毕业论文范文精选全文
可编辑修改精选全文完整版计算机应用技术在我国的教育领域中发挥了越来越重要的作用,计算机应用技术在教学中的应用使得教学的内容更加信息化、系统化、现代化与丰富化,这些都使得计算机应用技术成为现代教学中重要的辅助教学手段。
下面是为大家整理的计算机应用技术专业毕业论文，供大家参考。
一：高职计算机应用技术专业课程改革近些年以来，随着时代的不断发展，计算机技术在人类的生活中发挥了越来越大的作用，高职院校计算机专业课程也由此得以设立起来。
但是从总体上来看，当前高职计算机应用技术教学尚且存在一定的问题，这些问题的存在极大制约了教学效率及学生能力的提升，由此可见，改革计算机应用技术教学，有着十分重要的现实意义。
一、目前计算机专业教学的现状我国的职业教育起步相对较晚，长时间以来一直得不到应有的重视，但随着近几年国家对于职业教育扶持力度的加大，高职教育开始进入了迅速发展的阶段，为社会提供了大量的人才。
计算机技术作为当前影响社会发展方向的一大主流技术，各种新技术和新内容层出不穷，这就对计算机专业的教学提出了更高的要求，当前很多高职计算机教学还存在问题，学生所学的内容跟实际应用存在脱节的情况，这要求我们对高职计算机应用技术教学进行改革。
二、教学改革的思路一课程和教学内容的不断更新对于高职院校来讲，高职院校教学的目标是培养学生的实用技能，是以就业为目的的，这就要求学校在课程和教学的内容上进行不断的更新，要求课程的内容务必贴近社会的需求，重点培养学生掌握硬件维护、软件应用、网络配置与维护、多媒体制作等方面的知识和技能。
众所周知，高职教育的主要目的就在于培养学生的实际操作能力，因而在理论教学之外，还应该倾注更多的精力在实践教学上，特别是对于计算机专业这种应用性较强的学科，仅仅依靠理论知识无法在毕业之后胜任用人单位的需求，所以，在课程和教学内容不断更新的同时，还需要提供学生相应的实践机会，以便帮助学生牢牢掌握实际应用计算机技术的能力。
关于计算机应用专业人才培养的若干思考
［］ １ 王厚 淳， 宪霞， 乔 戴仕 明． 时期 下 高 新 职计 算机 专业教 学模 式的探讨 ［］ 农 业 网络 Ｊ．
信 息 ，２ ０ 卷 １ 期 ０６ ２
践 ，在 教学过程 中要不 断实现 “ 三会 ”的教
学 指 导 思 想 ， 即 “ 学 、 会 用 、 会 创 ” ，通 会
过该模式 的教学 实践 ，进 一步调 动学 生的学
习 动 力 、 专 业 技 能 和 创 新 意 识 方 面 的 积 极 性 ，丰 富 了重 点 专 业 建 设 的 内涵 。 同 时 还 应 顺 应 企 业 、 行 业 的 发 展 需 求 ， 把 握 市 场 脉 搏 ，切 入 产 业 发 展 的亮 点 ， 开 设 计 算 机 应 用
践一 体化 ，保证学 生有充分 的技能 学习和 实
一
中起到 真正的指 导作用 。从就业 指导 的 目标
来 看 ， 就 业 指 导 所 要 达 到 的 目标 是 使 毕 业 生 能 够 充 分 合 理 地 就 业 ，标 准 是 毕 业 生 选 择 职
些行 政事务或 一般性 教学事 务之 中，偏 离
业既符 合个人特 征也符合 社会 需要，体现 人
了 解 社Leabharlann 会 ，从 而 根 据 社 会 所 需 的 人 才 调 整 教 学 方 案 、 教 学 内 容 、真 正 走 “ 学 研 ” 的 道 产
路。
３ 、加 强实 践 教 学 ， 是培 养 计 算 机 应 用 型 人 才 的 重要 基 础 计算机 高职教 育培养 的是应用 型人才 ， 职 业 教 育 的 特 殊 性 决 定 了 职 业 技 能 的 学 习 应 在 理 论 联 系 实 践 的 基 础 上 ， 注 重 实 践 能 力 的 学 习 和 训 练 ， 因 此 计 算 机 专 业 应 在 理 论 学 习 的 基 础 上 ， 突 出 职 业 技 能 的 教 学 ［ ］ 实 践 ３。
计算机应用专科毕业论文
计算机应用专科毕业论文随着我国经济的快速发展,迅速带动了我国计算机的发展。
人们可以通过对计算机应用的掌握,从而解决我们身边各种问题。
下面是店铺为大家整理的计算机应用专科毕业论文，供大家参考。
计算机应用专科毕业论文范文一：计算机应用网络技术论文1计算机应用过程存在的问题1.1计算机应用的技术水平低当前我国的计算机应用的技术水平还是比较低，与西方国家比，还是远远比不上。
很多单位和企业对计算机的应用仅仅限制在对电子文档的处理，没有建立内部的网站，也没有专门的计算机应用研究人才，计算机应用水平还是比较低，计算机的优势没有充分发挥出来。
因此，国家应充分重视计算机技术的开发研究，大力培养专门的计算机应用研究人才，努力提高我国的计算机应用技术水平。
1.2信息产业的研发投入力度不足当前我国的信息产业研发的投资力度还是不够，没有充足的研究投入，我国的计算机应用技术发展不起来。
没有充足的研究资金投入，我国的计算机硬件和软件并不能真正的适应某些系统的要求。
我国的重大工程、重要行业领域的计算机应用系统大多不是自主研发的，很多都是引进国外先进的软硬件和信息系统。
而西方国家的信息产业发展化水平之所以那么高，主要还是因为其信息产业研发投资的力度充足。
因此，我国政府应加大对信息产业的科研投入，大力引进国外的优秀计算机应用人才，开发具有特色的、先进性的计算机应用软件，以更好的服务国内的企业、单位和个人。
1.3各地区之间的计算机应用发展不平衡由于计算机技术的应用与普及与当地的经济水平有关，而我国的地域经济差异比较大，因此我国各地区之间的计算机应用发展还是很不平衡的。
各地域的计算机普及程度及水平差距比较大，在大陆特别是西部地区，计算机的应用还是比较局限比较落后的，但是在沿海及台湾地区，计算机的应用就比较广泛了。
因此，政府应加大投入，全面提高计算机应用的普及，重点是大陆和西部地区计算机应用的普及。
2计算机应用的趋势当前我国的计算机应用的趋势主要表现为计算机应用正向应用微型化、应用智能化、应用巨型化、应用网络化发展。
计算机应用毕业设计论文15篇
计算机应用毕业设计论文15篇计算机应用毕业设计论文摘要：在计算机专业应用型人才的培养过程中,程序设计能力是衡量学生专业水平的一个关键因素,是影响计算机专业学生就业率的一个重要因素。
通过对课程群建设的理论分析,结合我校的实际情况,针对计算机专业的程序设计课程群建设进行规划,切实培养学生程序设计的学习兴趣,促进计算机专业应用型人才的培养。
关键词计算机应用毕业设计计算机论文计算机计算机应用毕业设计论文:基于校园网的“计算机应用基础”辅助教学系统设计与实现摘要:随着网络的日益普及,校园网的资源也更加丰富,功能强大,是教学过程中一个重要信息资源库。
本文在现有校园网络基础之上,提出了建立基于校园网的辅助教学网络平台的设计方案,用以辅助日常的计算机基础课程教学。
同时介绍了系统的设计思想、总体结构,分析了各个模块的功能、组成。
关键词:网络教学;校园网;B/S模式;平台1前言随着计算机技术、网络技术以及多媒体技术的迅速发展,如今的教育技术进入到一个新的发展阶段――网络教学(Web-Based Instruction,WBI)阶段。
网络教学是以计算机通信技术和网络技术为依托,采用远程实时多点双向交互式多媒体的现代化教学手段,跨越时间与空间的教育传递过程,实现一种随时随地、交互性强且内容新颖的教学方法。
特别是随着高校的不断扩招, 教学量也随学生的扩招数而增长,作为一门大学必修的基础程――“计算机应用基础”,在一学期内同时上课的人数也越来越多,使教学资源严重紧张,在高校建立基于校园网的课程辅助教学系统,充分使用网络教学手段,将极大节约资源、提高“计算机应用基础”课程教学质量。
2系统设计思想及设计原则基于校园网的“计算机应用基础”辅助教学系统,是一个由硬件、软件、教学资源、教学管理机构等组成的一体化有机系统。
它作为传统教学资源的补充,实现网上教学,打破传统教学的时空界限,让学生自由获取相关知识,它可以利用网络技术实现教育资源共享,改善学习模式,实现学生之间、学生与教师之间的通讯以及开放的、远距离的、大面积的交互教学,并通过交互教学使学生深入了解课程的特色及难点,提高形象思维能力与创造性。
计算机专业论文优秀范文3篇
计算机专业论⽂优秀范⽂3篇 计算机专业的特⾊主要体现在:理论性强，实践性强，发展迅速，⼤学学⽣如何写该专业的论⽂呢?下⾯是店铺给⼤家带来的计算机专业论⽂优秀范⽂，希望对你有帮助。
计算机专业论⽂范⽂(⼀) 摘要： 计算机专业英语是⼀门交叉的学科，把英语这⼀⼯具运⽤到计算机专业这⼀领域，解决计算机的问题。
⽬前多数⾼校计算机专业英语的教学仅停留在课⽂阅读与翻译层次，对⼝语表达、⽂献撰写等能⼒普遍缺乏培养。
根据课程的教学定位和专业⼈才培养⽬标，在张新红等⼈提出的虚拟情景教学的基础上进⼀步改⾰和提⾼，为每个授课环节模拟⼀个实际⼯作环境，结合软件⼯程的⼀般过程，提出⼀种提⾼学⽣的语⾔应⽤能⼒的可⾏解决⽅案。
关键词： 计算机专业英语;虚拟情境;语⾔应⽤能⼒;⼝语表达;软件⼯程 1概述 软件开发⼈员为跟上软件开发技术的发展节奏，需要阅读⼤量英语⽂献和代码;软件外包服务企业，要求软件⼯程师能够⽤专业英语书写诸如需求分析报告、设计说明书、测试报告等各类软件项⽬中常见的⽂档。
外企的要求则更⾼，如索尼、微软等公司要求招聘的员⼯能够⽤英语进⾏技术交流讨论。
国内各⾼校虽普遍开设了计算机专业英语课程，却普遍停留在课⽂阅读与翻译层次。
这就迫切需要⼀种兼顾⽂献阅读、⽂献撰写、⼝语交流等各个不同应⽤领域的专业英语实践教学模式。
本⽂模拟计算机专业新⼈进⼊职场后的各个阶段并参考软件⼯程⼀般过程设置情境，每个情境⾃然地引⼊⽂献阅读、⽂献撰写和⼝语交流等实际任务，不同情境各有侧重点，真正做到⾯向实际应⽤的综合性的专业英语能⼒培养。
2教学内容和教学情境设计 教学内容包括情境介绍、交流环节、教材讲授、新⽂献阅读环节。
教学中的情境设计以⼀个⼤学⽣从刚应聘到外企⼯作到他成为独当⼀⾯的开发⼈员的成长历程为线索。
情境介绍主要是营造⼀个学⽣容易融⼊的背景，让他们明⽩学习的内容可以运⽤到⼯作中的什么地⽅。
交流环节包括与同事、客户的对话以及需求分析报告、设计说明书、测试报告等专业⽂档的写作;教材讲授部分即教师根据所选的教材，摘取其中典型的内容进⾏简略的讲解，重点引⼊专业英语中使⽤的⼤量专业术语，并与其他领域的释义进⾏⽐较，加深学⽣的印象。
提高计算机应用能力,培养实用型人才论文
提高计算机应用能力,培养实用型人才摘要：科技的发展使计算机已经深入到各个领域，培养学生在专业领域里的计算机应用能力是时代发展的需要，通过调整课程设置，教学方法创新和课外活动的补充这几方面结合提高学生计算机综合应用能力关键词：实用能力专业应用综合能力培养在现今，随着计算机与信息技术在社会各个领域的广泛应用，各行业以及各学科对计算机水平的要求也日益提高，更加注重实际动手能力以及使用计算机处理工作的能力。
计算机专业是一门实际操作性很强，内容很广，使用范围也很广泛的学科，但是不同的专业领域对计算机应用的要求也各有不同，所以高校培养实用型符合时代要求的人才，就要提高大学生的计算机应用能力水平。
而计算机这门学科，内容多样又要求有很强实践能力，所以在提高学生的计算机应用能力上，可以从以下几个方面来入手。
一、结合专业合理设置课程随着计算机的发展，计算机几乎应用到了各行业中，计算机已经成为了一门各专业都要学习的基础学科，在课程设置上，要结合专业实际对计算机应用情况，各专业各有不同的侧重。
对于非计算机专业来说，计算机是一门公共基础课，根据高校计算机教育指导委员会提出的“1+x的课程设置方案”，学校各专业均开设计算机公共基础课程，再按专业类型分别开设其它的计算机公共课程和选修课。
由于各专业所面对的职业对计算机应用技术的不同，“1+x方案”即：《大学计算机基础》+若干必修或选修课程。
在必修或选修课程的设置上，需根据专业实际应用来设置课程。
在分类上可以简单的按文理科来分，也可按各专业在应用计算机上的特点来分，可以参考以下分类和课程建议。
1、通信电子类。
此类专业要求有较强的程序设计能力，硬件结构以及网络与通讯等方面的知识，同时需要掌握计算机接口及网络技术等建议课程：《大学计算机基础》 + 《计算机程序设计基础》、《网络技术与应用》、《微机原理与接口》、《单片机原理与应用》等。
2、科学计算类。
此专业需要有较强的程序设计能力；掌握计算机软、硬件以及网络方面的基本知识，重点掌握软件方面的应用技能；在数据分析与信息处理方面掌握数值计算与处理技术和（或）多媒体与人机交互技术等。
计算机应用技术论文(优秀5篇)
计算机应用技术论文（优秀5篇）企业要想获得更好的进步与发展，就一定需要先进技术的支持，进而促进企业在市场当中的竞争力。
将计算机这一技术应用于企业当中，不仅能够保障企业的正常生产及经营管理，也能够使其最终的管理效率及管理水平得以显著性的提升，有着较强的影响力。
所以，作为企业的管理者，一定要对其重要性引起必要的重视，并要积极加以应用，以在强化企业信息化水平的同时，使其获得更加稳定、有序的运营及发展。
所谓的企业信息化通常情况下就是指，企业在实际运转的过程中，运用管理方法及现代技术，将信息资源作为管理对象，并运用科学、合理的方法，将企业内部的管理、信息、框架、人员等加以有效整合，从而在优化企业资源的同时，也使这些资源的利用率得以大大提高，使资源达到最优化，促使企业的竞争力得以不断增强，使其在竞争激烈的市场中占据一席之地。
而计算机应用技术是指，能够熟练操作计算机的同时，也可以运用及操作一些难度高的软件，其中主要包含了一些性能、设置、性质以及应用知识等等，是对计算机的一种综合性运用。
（一）强化了信息的准确性、及时性。
企业在实际运营当中，不仅包含了较多的内部信息，还有一些财务信息、员工信息等，这些信息在未使用计算机技术之前，基本上都是依赖于纸质文档来进行保存，保存的过程很繁琐，调用的过程也非常麻烦，浪费了较多的时间，严重影响了工作质量及效果。
而在运用该技术之后，就可以使这一问题得以有效的解决，企业可以建立起数据库，将这些信息保存其中，从而有效增强这些信息的使用率，并使其在应用过程中的准确性、及时性等得以大大提升。
（二）增强了管理模式的健全性、完善性。
对于一个企业而言，内部管理是非常关键的，特别是信息管理及人员间的资源分配，都对企业最终的运作效率产生直接性的影响。
以往的人力管理在这一方面存在着较大的不足，使企业内部的运作成本得以大大提升，致使企业本身的发展受到了一定的限制及阻碍，而在运用计算机这一技术之后，不仅可以有效减少纸质浪费，也更加符合当前社会所提出的要求，使这一问题得以有效解决。
关于计算机应用毕业论文精选
关于计算机应用毕业论文精选对于计算机的应用,结合网络的实现,计算机的应用体现的更加全面。
在生活中的方方面面,都离不开计算机应用的网络化。
下面是店铺为大家整理的关于计算机应用毕业论文，供大家参考。
关于计算机应用毕业论文范文一：计算机应用专业网络技术教学研究摘要：计算机应用教学专业网络技术是当前的热点研究的客体,计算机应用专业人才也是社会所需求的。
计算机应用教学专业中的网络技术能够更好地为计算机专业进行服务，其有助于培养专业的技术人员。
本文对计算机应用专业网络技术教学中存在的一些问题进行了分析,并且分析了计算机应用的重要性。
所以，需要加强计算机应用教学专业网络技术的教学工作,提高教学的效率，为社会输送更多的计算机专业型人才。
关键词：计算机应用专业;网络技术;教学1计算机应用专业的网络技术教学概述计算机专业是一个发展前景非常好的专业,其能够在社会不断发展的过程中注入更多旺盛的生命力。
计算机的应用、技术和操作型的人才是社会所需要的，人才类型也是多层次、多类型的。
计算机网络是在新的社会形势下发展十分迅速的一门学科,计算机的应用范围也非常广泛,几乎涉及到人们生活的方方面面。
计算机应用的专业人才需要拥有扎实的专业知识,其是包括计算机网络知识和操作技能。
对于计算机网络教学，其需要实现的功能是非常强大的，需要让学生能够掌握一些基本的网络技术。
一般来说,我们可以利用计算机网络进行研究，利用计算机网络来进行工作和交流,最常见如发送和接收电子邮件、通信、信息收集等。
2计算机网络技术应用教学中存在的不足计算机应用专业网络技术教学在高校中开展相对比较晚，其发展的历程比较短，发展比较缓慢，因此需要认识到计算机网络技术教学中存在的不足。
而且，一些高校的设备条件也是非常有限的，对于很多的课程设置都存在不合理的现象，难以体现出课程的专业化和技能化。
对于计算机应用专业，和网络技术相关的课程开设的比较少，这样就会使得学生的技能水平难以达到相应的标准。
计算机本科论文范文3篇
计算机本科论⽂范⽂3篇计算机本科教学论⽂⼀应⽤型本科⼈才培养中专业基础课的教学模式和考核⽅式的改⾰数据结构课程是通过研究计算机程序设计中⾮数值计算数据的关系、存储和操作等问题来培养学⽣的抽象思维和创造能⼒，使学⽣能够设计出结构清晰、⾼效率、鲁棒性强的算法来解决实际问题。
因此数据结构这门课程具有很强的理论和实践背景。
在我校，数据结构课程是计算机科学与技术(师范)、计算机科学与技术(信息安全)、计算机科学与技术(物联⽹)、软件⼯程、信息管理与信息系统、信息管理与信息系统(⾦融⽅向)、信息与计算科学等6个专业(⽅向)的专业基础课，同时也是电⽓教育技术、数学与应⽤数学等专业的专业任意选修课。
尤其对于计算机科学与技术和软件⼯程等⼀级学科的课程设置⽽⾔，数据结构课程更是⼀门核⼼的综合性专业课，在专业课程设置中有着不可替代的地位。
美国ACM/IEEECC－2005教程将算法与数据结构类课程列为核⼼课程之⾸。
由于数据结构课程的重要性和特殊地位，相关的教学改⾰⼀直不断，总的来说⼤致有以下3个⽅⾯:(1)教学⽅法的改⾰;(2)教材体系的改⾰;(3)⽹络共享资源的建设。
基于以上对应⽤型本科学⽣培养⽬标的讨论，我们设计了如下的教学模式。
(1)对数据结构课程的理论知识进⾏细化，降低学⽣对理论的要求，但注重基本概念和基础算法在实际⼯作中的应⽤。
(2)将专业基础课的教学分为课堂教学和课外学习两部分。
在课外的学习中，教师可以利⽤⾜够丰富的⽹络学习资源，引导学⽣进⾏⾃主学习，使他们尽可能掌握概念性及⼀般性知识。
另外，我们开展了基础知识点的题库建设，并通过测试平台对学⽣⾃主学习的效果进⾏测评。
(3)在课堂教学结束后，要求学⽣在在线测试平台完成教师制定的练习和测试，巩固学习效果，这对教师来说也是了解学⽣学习情况、调整教学进度和难度、完善教学资源和题库的重要依据。
值得注意的是，过去我国⼤学本科⽣的培养模式⼀直是以研究型为主，教材中存在着⼤量⽐较艰深的理论知识。
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关于计算机应用专业人才的培养
摘要：本文针对当前职业院校计算机应用专业人才培养模式中存在的人才培养与市场脱节、课程体系陈旧不适应企业和社会需求、缺乏办学特色等问题，提出了改革人才培养模式的思路，即：以职业能力为核心、以工作过程为导向、以学生为中心、行动导向的学习。
关键词：计算机应用人才培养模式问题对策
一、计算机应用专业人才培养模式存在的问题
上世纪80年代中期以来，我国的计算机教育无论在规模还是质量方面都有很大的发展，但在人才培养方面还存在诸多不容忽视的问题。
主要表现为现行教育体制和办学指导思想存在着许多与社会经济、科技发展不相适应的方面，计划经济时期形成的一些思想观念、思维方式以及应试教育、分数教育的思想仍在影响着计算机教育。
1.人才培养与市场脱节
现行的计算机应用专业的课程体系还是以学科体系为主，强调学科的系统性和完整性，存在理论知识过多、课程内容老化、教材滞后于技术发展、与社会和企业需求脱节等问题。
计算机是一门飞速发展的科学，只有紧跟时代步伐，才能够真正培养出对社会有用的人才。
2.课程体系陈旧，不适应企业和社会的需求
计算机应用专业基本上还是沿用传统的“三段式”教学计划，教
学安排严格按教学计划进行，缺少弹性，也缺乏灵活性；教学内容陈旧，一些早已被行业淘汰的内容依旧出现在教学内容中。
另外，职校生由于文化层次较低，在计算机理论知识的学习上存在较大难度，在他们身上经常出现看不懂、学不会、学了没用的现象。
3.职业院校计算机应用专业普遍缺乏办学特色
很多职业院校的计算机应用专业人才培养模式大同小异，课程设置雷同，教学模式类似，没有自己明确的目标定位，没有形成独特的风格与特色。
在课程设置与内容安排上，仍是以知识为中心；在教学过程中，以教师为主的“满堂灌”“注入式”教学模式仍然普遍存在；许多学校由于条件所限，重理论教学，轻实践和应用技能训练，对学生关键能力的培养更是一片空白。
二、改革计算机应用专业人才培养模式的思路与建议
上述问题制约着计算机应用专业的教育水平与人才培养的质量。
认真分析、总结计算机应用专业教育的经验和存在的问题，积极探索适合校情的人才培养模式，建立和发展适应社会经济和未来科技发展的计算机应用专业的人才培养模式，是职业教育界正面临的一项紧迫任务。
为了解决上述问题，培养真正适应社会和企业的需要、具有综合职业能力的计算机应用专业人才，笔者认为改革计算机应用人才培养模式可从以下几个方面入手。
1.以职业能力为核心
职业能力是人们从事一项或若干相近职业所必备的本领。
职业能力是个体在职业、社会和私人情境中科学思维，对个人和社会负责
任行事的热情和能力，是科学的工作和学习方法的基础。
职业能力包含专业能力、方法能力和社会能力三部分内容。
在现代职业教育培训中，推进素质教育改革，途径就是实施以职业能力为基础的教育。
职业教育的培养目标不再是简单的操作者和实施者，而是具有系统职业能力和职业特长的、全面发展的劳动者和高素质的社会公民，教学内容也不再是静态的知识和技能，而是创新精神和创新能力。
能力本位的观点真正体现了面向未来的职业教育的特点。
如果说素质教育是普通教育面向未来的选择的话，那么能力教育则是职业教育面向未来的选择。
而且，能力本位的教育，或者说能力教育，更加强调知识与技能的应用，其着眼点在于能力的创造性发挥，将更进一步强化职业教育的社会功能和教育功能。
2.以工作过程为导向
工作过程是企业为完成工作任务并获得工作成果而进行的一个
完整的工作程序，是由劳动组织方式、不同的工作内容、工具以及主观工作能力来决定的。
在职业教育中，它是分析复杂工作系统的一个结构化工具，每个职业（专业）都具有其特殊的工作过程，在工作方式、内容、组织以及工具的历史发展方面有自己的独到之处。
以工作过程为导向，就是把学习与工作相结合，其实质就是构造基于工作过程的人才培养模式。
把工作内容与学习内容相结合作为职业教育人才培养模式改革的重要切入点，带动专业调整与建设，引导课程设置、教学内容、教学方法和教学模式的综合性改革，以实
现人才培养目标、培养标准、培养条件、培养途径及机制的全面改革与创新。
3.以学生为中心
现代教育的使命更多地关注人的发展，以及适应这种发展的“自主学习”的需求。
其主要特点是：“学”重于“教”，学生对自己的学业进展负责；教师的作用是评估、判断、建议和指导课程的灵活性与个性化（不仅仅是信息与知识的传递者），承认学生入学前的经验和技能；学生的自我评估具有重要作用；采用以学生为中心的教学方法，诸如项目教学法、引导教学法、模拟教学法、案例教学法以及角色扮演法等。
“以学生为中心”已得到职业教育界的广泛认可，并得以实施。
要充分相信学生的能力，并鼓励学生亲自动手；教师要从原来的传统教学的组织领导者变为教学活动的引导者、学习辅导者和主持人，调动学生学习的积极性、主动性、创新性，发扬教学民主，给学生一定的自主选择权利；教学方法要多姿多彩，以营造充满激情的教学氛围，使课堂教学充满活力。
4.行动导向的学习
行动导向的学习提倡课堂教学以学生为中心，其学习方法由传统的接受式学习转变为创造性学习；教学目标由传统的知识传授转变为学生职业能力的培养；教师角色由传统的知识的传授者、教学的组织领导者转变成为学习过程中的咨询者、指导者和伙伴。
行动导向的学习要求教师要根据每个学生的具体情况因材施教，对不同的学生提出不同的教学要求。
在学习中结合各种具体教学方
法的使用，使学生主动地使用脑、心、手和所有感官全方位地投入学习，培养学生自主学习和学会学习的方法能力；在活动中培养学生的交往、沟通、协作、相互帮助、解决问题和化解矛盾等情感方面的社会能力；同时，在教学过程中，要求学生按照展示技术的要求充分展示自己的学习成果，并对学生的展示技术和学习成果进行鼓励性评价，培养学生的自信心、自尊心和成就感，培养学生的语言表达能力。
最终实现全面提高学生的社会能力、方法能力、个性能力和综合素质的目的。