四边形教学设计
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正方形的特点：四条边都相等，四个角都是直角
高效环节：通过学习，学生能区分和辨认四边形，并进一步认识长方形和正方
形，知道了四边形、长方形、正方形的特点，会进行判断，会动手
画一画。
课
后
反
思
低效环节：学生在对四边形的分类上容易出错，在按边分类的时候容易搞混。
概念性的填空题容易出错。
改进措施：加强练习，多做。把这些图形的特点熟记，背过。在做题时灵活运
用。
课题：周长的认识主备人：王娟娥课时：40
教学目标：
1、通过活动使学生理解、掌握周长的概念。
2、培养学生动手操作及概括能力。
3、使学生获得学习成功的体验。
教学重点：使学生理解掌握周长的概念。
教学难点：培养学生动手操作及概括能力。
教学过程：
教学环节教师活动学生活动
（一）出示学习目学习目标
标齐读学习目标
3、揭示课题：你们观察的
真仔细，找到了那么多的图
形，有圆形、三角形，还有
不少四边形，这节课我们就
一起和它交朋友吧。
4、出示学习目标
①、直观感知四边形，能区分和学生齐读学习目标。
辨认四边形，并进一步认识长方
1、直观感知四边形，能区分和辨认四边
形和正方形，知道它们的焦都是形，并进一步认识长方形和正方形，知道
以看到很多图形，它们形状
各不相同，哪些图形比较
多？今天我们就一起走进
数学王国，进一步认识长方
形和正方形。
3、出示学习目标
①、直观感知认识长方形和正方
形。学生齐读学习目标。
②、通过活动，培养学生观察、
1、直观感知四边形，能区分和辨认长方
比较、动手操作的能力。形和正方形，知道它们的角都是直角。
2、通过活动，培养学生观察、比较、动
教学过程：
教学环节教师活动学生活动
一、引入新课：
1、联系实际，寻找长方形1、学生仔细观察，与同桌交流
和正方形。门窗的面、桌子自己发现的图形。
的面、数学书的表面、文具
2、学生归纳图中的图形。
盒的面，你仔细观察，你能找到了那么多的图形，有圆形、三
发现哪些图形？角形，还有不少四边形，
2、是啊，在我们生活中可
手操作的能力。
二、自主学习1、找一找，出示例二：打开书
80页例二，自己自主学习。思
考:长方形和正方形有什么特
学生按要求完成。
点？
思考:长方形和正方形有什么特点？
在书上做批注。
四、合作交流1、长方形和正方形有什么特小组交流：
点？
1、长方形和正方形有什么特点？
2、在生活中哪些物体表面的形状是四边
形？
2、在生活中哪些物体表面的形
1、我能掌握周长的概念。
2、我会计算长方形的周
长。
（二）自主学习学生观察
1、认识周长
合作交流
出示例3的各种实物：叶子、
国旗、数学书、钟面。沿着树叶的边围成的一圈的长度就
你能指出这片树叶的周长是它的周长。
在哪吗？同桌互相指一指、全班汇报。
那么国旗、数学课本和钟面
的周长又在哪里呢？
2、出示例1的图形：五角
长方形的特点：对边相等，四个角都是直角
正方形的特点：四条边都相等，四个角都是直角
高效环节：通过学习，学生能区分和辨认四边形，并进一步认识长方形和正方
形，知道了四边形、长方形、正方形的特点，会进行判断，会动手
画一画。
课
后
反
思
低效环节：学生在对四边形的分类上容易出错，在按边分类的时候容易搞混。
概念性的填空题容易出错。
呢？形？
有四条直的边。有四个角。
学生汇报
有四条直的边。有四个角。
学生熟读牢记四边形的特点。
2、在生活中哪些物体表面的形学生汇报。说明理由。
状是四边形？教师的门窗、电脑、桌子等
练习：判断图形是否四边形。
学生在练习本上完成作业。
五、作业：
在练习本上画出3个四边形。
四边形
板
书
设
计
四边形的特点：有四条直的边有四个角
是四边形的图形。己找出你认为是四边形的图形。
2、涂一涂。把找到的Fra Baidu bibliotek边形涂2、涂一涂。把找到的四边形涂上。
上。
3、把四边形和其他图形分类。
3、把四边形和其他图形分类。
在书上找出来。
小组交流：
四、合作交流
1、这么多图形，哪些才是四边1、四边形有哪些共同特点。
形呢？四边形有哪些共同特点
2、在生活中哪些物体表面的形状是四边
状是长方形和正方形？学生汇报
有四条直的边。有四个角。
学生熟读牢记四边形的特点。
在练习本上画出一个长方形和
一个正方形。学生汇报。说明理由。
思考：长方形和正方形有什么不教师的门窗、电脑、桌子等
同？
五、作业：学生在练习本上完成作业。
80页做一做。
板
书
长方形和正方形
长方形的特点：对边相等，四个角都是直角
设
计
用红笔描一描他们的周长，独立完
星、三角形、长方形和成并汇报。
正方形。
3、周长的概念
学生说一说
用自己的话说一说什么是
周长？全班读一读
打开课本看看什么叫做周封闭图形一周的长度，是它的周长。
长。小组合作交流：
出示例3的卡片，说一说怎
样测算它的周长？思考：用什么方法来测量，动手测1、学生活动
量，把周长的结果写在图形上。汇
改进措施：加强练习，多做。把这些图形的特点熟记，背过。在做题时灵活运
用。
课题：长方形和正方形主备人：王娟娥课时：39
教学目标：
1、让学生直观感知长方形和正方形的特征，能区分长方形和正方形。
2、通过活动，培养学生观察、比较、动手操作的能力。
教学重点：直观感知长方形和正方形的特征。
教学难点：直观感知长方形和正方形的特征。
直角。它们的角都是直角。
②、通过活动，培养学生观察、
2、通过活动，培养学生观察、比较、动
比较、动手操作的能力。手操作的能力。
二、自主学习1、找一找，出示例一：找出自
学生按要求完成。
己认为是四边形的图形。青打开
1、找一找，出示例一：找出自己认为是
书79页例一，自己找出你认为四边形的图形。青打开书35页例一，自
教学过程：
教学环节教师活动学生活动
一、引入新课：
1、出示尹庄校园校园主题1、学生仔细观察，与同桌交流
图，告诉孩子：这是一幅校自己发现的图形。
园场景图，图上有许多图
2、学生归纳图中的图形。
像，你仔细观察，你能发现找到了那么多的图形，有圆形、三
哪些图形？角形，还有不少四边形，
2、引导学生归纳图中的图
形。
第七单元:长方形和正方形
课题：四边形课时：38
教学目标：
1、让学生直观感知四边形，能区分和辨认四边形，并进一步认识长方形和正方形，知道它们的都
是直角。
2、通过活动，培养学生观察、比较、动手操作的能力。
教学重点：直观感知四边形，能区分和辨认四边形，并进一步认识长方形和正方形
教学难点：直观感知四边形，能区分和辨认四边形，并进一步认识长方形和正方形
高效环节：通过学习，学生能区分和辨认四边形，并进一步认识长方形和正方
形，知道了四边形、长方形、正方形的特点，会进行判断，会动手
画一画。
课
后
反
思
低效环节：学生在对四边形的分类上容易出错，在按边分类的时候容易搞混。
概念性的填空题容易出错。
改进措施：加强练习，多做。把这些图形的特点熟记，背过。在做题时灵活运
用。
课题：周长的认识主备人：王娟娥课时：40
教学目标：
1、通过活动使学生理解、掌握周长的概念。
2、培养学生动手操作及概括能力。
3、使学生获得学习成功的体验。
教学重点：使学生理解掌握周长的概念。
教学难点：培养学生动手操作及概括能力。
教学过程：
教学环节教师活动学生活动
（一）出示学习目学习目标
标齐读学习目标
3、揭示课题：你们观察的
真仔细，找到了那么多的图
形，有圆形、三角形，还有
不少四边形，这节课我们就
一起和它交朋友吧。
4、出示学习目标
①、直观感知四边形，能区分和学生齐读学习目标。
辨认四边形，并进一步认识长方
1、直观感知四边形，能区分和辨认四边
形和正方形，知道它们的焦都是形，并进一步认识长方形和正方形，知道
以看到很多图形，它们形状
各不相同，哪些图形比较
多？今天我们就一起走进
数学王国，进一步认识长方
形和正方形。
3、出示学习目标
①、直观感知认识长方形和正方
形。学生齐读学习目标。
②、通过活动，培养学生观察、
1、直观感知四边形，能区分和辨认长方
比较、动手操作的能力。形和正方形，知道它们的角都是直角。
2、通过活动，培养学生观察、比较、动
教学过程：
教学环节教师活动学生活动
一、引入新课：
1、联系实际，寻找长方形1、学生仔细观察，与同桌交流
和正方形。门窗的面、桌子自己发现的图形。
的面、数学书的表面、文具
2、学生归纳图中的图形。
盒的面，你仔细观察，你能找到了那么多的图形，有圆形、三
发现哪些图形？角形，还有不少四边形，
2、是啊，在我们生活中可
手操作的能力。
二、自主学习1、找一找，出示例二：打开书
80页例二，自己自主学习。思
考:长方形和正方形有什么特
学生按要求完成。
点？
思考:长方形和正方形有什么特点？
在书上做批注。
四、合作交流1、长方形和正方形有什么特小组交流：
点？
1、长方形和正方形有什么特点？
2、在生活中哪些物体表面的形状是四边
形？
2、在生活中哪些物体表面的形
1、我能掌握周长的概念。
2、我会计算长方形的周
长。
（二）自主学习学生观察
1、认识周长
合作交流
出示例3的各种实物：叶子、
国旗、数学书、钟面。沿着树叶的边围成的一圈的长度就
你能指出这片树叶的周长是它的周长。
在哪吗？同桌互相指一指、全班汇报。
那么国旗、数学课本和钟面
的周长又在哪里呢？
2、出示例1的图形：五角
长方形的特点：对边相等，四个角都是直角
正方形的特点：四条边都相等，四个角都是直角
高效环节：通过学习，学生能区分和辨认四边形，并进一步认识长方形和正方
形，知道了四边形、长方形、正方形的特点，会进行判断，会动手
画一画。
课
后
反
思
低效环节：学生在对四边形的分类上容易出错，在按边分类的时候容易搞混。
概念性的填空题容易出错。
呢？形？
有四条直的边。有四个角。
学生汇报
有四条直的边。有四个角。
学生熟读牢记四边形的特点。
2、在生活中哪些物体表面的形学生汇报。说明理由。
状是四边形？教师的门窗、电脑、桌子等
练习：判断图形是否四边形。
学生在练习本上完成作业。
五、作业：
在练习本上画出3个四边形。
四边形
板
书
设
计
四边形的特点：有四条直的边有四个角
是四边形的图形。己找出你认为是四边形的图形。
2、涂一涂。把找到的Fra Baidu bibliotek边形涂2、涂一涂。把找到的四边形涂上。
上。
3、把四边形和其他图形分类。
3、把四边形和其他图形分类。
在书上找出来。
小组交流：
四、合作交流
1、这么多图形，哪些才是四边1、四边形有哪些共同特点。
形呢？四边形有哪些共同特点
2、在生活中哪些物体表面的形状是四边
状是长方形和正方形？学生汇报
有四条直的边。有四个角。
学生熟读牢记四边形的特点。
在练习本上画出一个长方形和
一个正方形。学生汇报。说明理由。
思考：长方形和正方形有什么不教师的门窗、电脑、桌子等
同？
五、作业：学生在练习本上完成作业。
80页做一做。
板
书
长方形和正方形
长方形的特点：对边相等，四个角都是直角
设
计
用红笔描一描他们的周长，独立完
星、三角形、长方形和成并汇报。
正方形。
3、周长的概念
学生说一说
用自己的话说一说什么是
周长？全班读一读
打开课本看看什么叫做周封闭图形一周的长度，是它的周长。
长。小组合作交流：
出示例3的卡片，说一说怎
样测算它的周长？思考：用什么方法来测量，动手测1、学生活动
量，把周长的结果写在图形上。汇
改进措施：加强练习，多做。把这些图形的特点熟记，背过。在做题时灵活运
用。
课题：长方形和正方形主备人：王娟娥课时：39
教学目标：
1、让学生直观感知长方形和正方形的特征，能区分长方形和正方形。
2、通过活动，培养学生观察、比较、动手操作的能力。
教学重点：直观感知长方形和正方形的特征。
教学难点：直观感知长方形和正方形的特征。
直角。它们的角都是直角。
②、通过活动，培养学生观察、
2、通过活动，培养学生观察、比较、动
比较、动手操作的能力。手操作的能力。
二、自主学习1、找一找，出示例一：找出自
学生按要求完成。
己认为是四边形的图形。青打开
1、找一找，出示例一：找出自己认为是
书79页例一，自己找出你认为四边形的图形。青打开书35页例一，自
教学过程：
教学环节教师活动学生活动
一、引入新课：
1、出示尹庄校园校园主题1、学生仔细观察，与同桌交流
图，告诉孩子：这是一幅校自己发现的图形。
园场景图，图上有许多图
2、学生归纳图中的图形。
像，你仔细观察，你能发现找到了那么多的图形，有圆形、三
哪些图形？角形，还有不少四边形，
2、引导学生归纳图中的图
形。
第七单元:长方形和正方形
课题：四边形课时：38
教学目标：
1、让学生直观感知四边形，能区分和辨认四边形，并进一步认识长方形和正方形，知道它们的都
是直角。
2、通过活动，培养学生观察、比较、动手操作的能力。
教学重点：直观感知四边形，能区分和辨认四边形，并进一步认识长方形和正方形
教学难点：直观感知四边形，能区分和辨认四边形，并进一步认识长方形和正方形