《婴儿的诞生》word版 公开课获奖教案 (2)

当我们在日常办公时，经常会遇到一些不太好编辑和制作的资料。

这些资料因为用的比较少，所以在全网范围内，都不易被找到。

您看到的资料，制作于2021年，是根据最新版课本编辑而成。

我们集合了衡中、洋思、毛毯厂等知名学校的多位名师，进行集体创作，将日常教学中的一些珍贵资料，融合以后进行再制作，形成了本套作品。

本套作品是集合了多位教学大咖的创作经验，经过创作、审核、优化、发布等环节，最终形成了本作品。

本作品为珍贵资源，如果您现在不用，请您收藏一下吧。

因为下次再搜索到我的机会不多哦！婴儿的诞生教学目标1.知识目标：①识别男性和女性生殖系统的基本结构，说明各部分的结构和功能。

（重点、难点）②认识生殖细胞-----精子和卵细胞，描述受精的过程。

（重点）2．能力目标：通过观察、分析、讨论等活动增强观察、分析能力以及表达交流、合作参与、自主学习的能力。

3.情感、态度与价值观目标感悟生命来之不易，渗透珍惜生命的教育；体会父母孕育孩子中感情、物质等的投入，使学生更加尊重父母，树立正确的伦理观和价值观。

本节的教学可从生物生殖方式的发展入手，提出人类的生殖方式是有性生殖，生殖功能是由生殖系统完成的进而引出生殖系统的结构。

然后结合图片引导学生在总结生殖系统的功能基础上，进行讨论和归纳。

教学中要结合动画及课件增强学生对知识的了解，在学生自主学习的基础上得出正确的结论。

教学过程；教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图创设情景激趣导入3分钟同学们，我们一起回顾前面的植物和动物的生殖。

想一下：动物和植物主要依靠什么方式来繁殖后代的？那么我们人类靠什么方式来繁衍自己的后代？归纳总结：人类新生命的诞生属于有性生殖过程，是通过生殖系统来完成的。

学生听后思考作答。

这两个创设情境各有自己的特点，第一种方法是利用最新的资料，在分析它的基础上，引发现实思考，具有时代气息，与生活息息相关；第二种方法是利用学生已有知识，在回顾旧知的同时，引发学生思考我们人类自己的生殖方式，从而导入课题。

预习展示2分钟首先让选取学生1-2名向同学们展示自己的预习成果。

（结合本节<<助学>>中的自主学习进行）然后展示自己通过查阅资料获得的相关知识。

最后可让学生就自提出己在预习中遇到的问题提出质疑。

学生进行预习展示，并提出自己在预习中的困惑。

提倡“先学后教，当堂达标”的教学指导思想，让学生带着问题学习，目的是让他们在探索中求知，而不是被动接受。

合作探究（一）生殖系统的结构15分钟过渡：通过同学们的预习展示，在大家学到了不少知识，同时也在预习中遇到了一些问题，相信我们通过这节课的学习能够解决这些问题。

生殖系统和与人体其他系统一样，具有同等重要的地位。

希望大家在学习本章时要有一个正确的态度，科学对待有关生殖的内容。

下面我们先来学习一下生殖系统的结构。

【观察与思考】仔细观察图4.3-2，辨别男性殖系统的组成器官。

教师小结：同学们观察得很仔细。

那么，男性生殖系统的器官有什么功能？在学生讲解的基础上，老师引导学生共同总结。

如下：睾丸：男性的主要性器官，性腺。

产生精子和分泌雄性激素输精管和阴茎：输送精子附睾：贮存和输送精子精囊腺和前列腺：分泌粘液通过上面的学习，我们认识了男性生殖系统的结构，那么女性生殖系统学生仔细观察，认识侧剖图中各部分名称。

在识记的基础上填写正剖图中各部分名称。

学生分组讨论，讨论完毕，由各小组汇报讨论结果，并由一人上台结合大屏幕讲解。

通过直观的视觉刺激，启发学生在活动中相互合作、分析讨论，在活动中收获知识，培养和提高学生分析问题、语言表达等方面的能力。

的结构是怎样组成的？教师展示女性生殖系统的侧剖图。

教师小结：同学们观察得很全面。

那么，女性生殖系统的各器官有什么功能？ 在学生讲解的基础上，老师引导学生共同总结。

如下： 卵巢：女性的主要性器官，性腺。

产生卵细胞，分泌雌性激素 输卵管：输送卵细胞及卵细胞受精的场所 子宫：是孕育胎儿和定期发生月经的地方 阴道：精子进入、排出月经和娩出胎儿的通道。

上面我们学习了男女生殖系统的组成和功能，下面我们来比较一下这两类系统的异同。

教师总结：通过比较，大家知道，男女生殖器官存在较大差异，我们把男性与女性生殖器官的差异称为第一性征，这是区别人类性别的主要依据。

过渡：同学们都知道生物体的结构和功能是相适应的，如果某一结构出现意外，必然会影响其功能。

学生仔细观察人，分清各部分名称。

学生分组讨论，讨论完毕，由各小组汇报讨论结果，并由一人上台结合大屏幕讲解。

运用谈话法并借助合作探究（二）受精作用15分钟大家分析下面几个实例，你能解释其原因吗？①同学们通过观看影视剧知道：“太监”是古代宫廷中的一类特殊人群，他们由于被阉割了部分生殖器官，失去了生殖能力，声音也变得尖细，成为不男不女的阴阳人。

请你推断一下，太监是被割除了（）。

A、阴茎B、睾丸C、附睾D、前列腺强调：由此可见男性的主要生殖器官是睾丸。

②一位年轻女患者去做阑尾炎手术，却被误切卵巢，这一医疗事故会对患者造成什么影响？若被误切了子宫又会对患者造成什么影响？点拨：女性月经的形成：如果卵巢产生的卵细胞没有受精，在排卵后14天左右，黄体萎缩，停止分泌雌性激素和孕激素，此时子宫内膜中的血管收缩，内膜坏死而脱落，引起出血，形成月经。

因此，月经的形成与卵巢和子宫内膜的周期性变化有关，二者有一个损伤都不会出现月经。

而不是月经失调。

强调：没有了卵巢就没有了生殖的能力，没有了女性的特征。

由此可见女性的主要生殖器官是卵巢。

③我国计划生育政策规定二胎之后必须结扎（说明：女：输卵管结扎；男：输精管结扎），你知道其中的道理吗？点拨：结扎输卵管和输精管只是阻碍精子和卵细胞结合，不影响其它的生理功能。

过渡：我们知道，人类新生命的诞学生通过观察和思考并在小组合作探究的基础上得出自己的结论。

学生观察图片，自学教材内容。

然后在自学的基础上相交流。

学生思考后作答。

于多媒体课件一步步引导学生水到渠成地归纳出男性与女性生殖器官的差异。

本部分内容较为抽象，教师引导学生结合动画，化难为易。

由于有了问题的驱动，学生根据原有的知识积极思考，通过老师的引导分析，使学生主动获取知识，完善自己的知识体系，从而培养学生分析问题、解决问题的能力。

利用对比认识精子和卵细胞的区别；利用动画展示受精过程，充分发挥学生的主动性，参与教学，获得新知。

生属于有性生殖过程，因此也要两性生殖细胞的结合即受精。

人的生殖是是从产生两性生殖细胞开始的，男性的睾丸产生精子，女性的卵巢产生卵细胞。

那么精子和卵细胞是什么样子的?教师出示精子和卵细胞的图片教师在学生自学的基础上共同归纳。

精子卵细胞大小最小最大形状蝌蚪形圆球形结构头和尾内有卵黄具有生殖能力的男女性行为后，精子与卵细胞可能在女性的输卵管中结合，此过程是受精。

师生共同关注受精的过程（动画）。

师生归纳：女性的卵细胞成熟后，由卵巢排出，进入输卵管，如果此时恰好与精子相遇，卵细胞就与众多精子中的一个精子结合，形成受精卵，完成受精作用。

提问：如果成熟的卵细胞没有受精，卵细胞会出现什么结果？教师在学生回答的基础上小结：如果卵细胞没有受精，它会分解，并且和子宫黏膜脱落及部分血液流出，形成月经。

过渡：我们在校园里经常见到双胞胎，你知道这是怎样形成的？什么是同卵双生和异卵双生？教师在学生作答的基础上小结：同卵双生是指同一个受精卵发育成的双学生自学教材58页，思考并积极作答。

胞胎。

由于这对双胞胎具有相同的遗传物质，因此他们的外貌几乎是相同的。

异卵双生是指两个受精卵发育成的双胞胎。

这对双胞胎遗传物质不完全相同，因此他们在外貌上的差异与一般的兄弟姐妹之间的差异相似。

组织交流点拨建构5分钟过渡：学完本节内容后，让我们来梳理一下这节课所学到的知识吧!１. 男性和女性的主要性器官分别是（）和（）。

２. 男性和女性的生殖细胞分别是（）和（）。

３. 卵细胞受精的场所是（），子宫是（）和（）的地方。

４. （）称为第一性征。

５. 人体内最大的细胞是（）。

学生对老师所列的知识点进行自我感知，查找不足。

教师把这节课的核心概念以填空的形式呈现给学生，让学生明确本课的知识结构，进行达到回扣本节目标和巩固的双重功效。

巩固训练5分钟过渡：通过上面的学习，同学们认识了人类的生殖和发育的有关知识，下面我们用所学的知识来解决生活中的实际问题。

1.人体产生卵细胞，分泌雌性激素的器官是（）Ａ．子宫Ｂ．卵巢Ｃ．输卵管Ｄ．睾丸2.人的卵细胞比精子大得多，这是因为（）Ａ．卵细胞有更多的染色体Ｂ．卵细胞有更多的线粒体Ｃ．形成受精卵时卵细胞起主导作用Ｄ．卵细胞为受精卵的发育贮存营养物质3.睾丸的主要功能是（）Ａ．只产生精子Ｂ．储存精子Ｃ．储存精子Ｄ．产生精子和分泌雄性激素过渡：同学们这节课表现的非常出色，老师也为你们感到骄傲。

大家来反思一下：本节课你有哪些收获？还有哪些疑惑？学生根据所列问题进行思考，要在独立思考的基础上就不懂的问题进行表达交流。

学生自主回顾本节所学所得这一环节的设计促进了知识的整合、迁移和应用，起到举一反三的作用。

注重知识的应用，使学生学会用学到的知识解释实际生活中的生物学现象或解决一些生活中的实际问题。

课堂达标检测题及课下作业【达标检测】课下作业：《新课程助学丛书·生物助学》第60学生独立自主完成，课堂检测要及时互纠。

通过练习加强学生对所学知识的理解，同时培养学生页第1--11题；的答题速度和规范，将学习延伸到课下。

针对不同层次的学生提出明确的完成目标。

板书设计教学反思：在本章的教学内容开始，教师首先要结合学生的思想实际，端正它们的学习态度，使其认识到目前学习本章内容的必要性和重要性，对于人的一生将会产生重大影响，并使他们认识到生殖系统和其他系统一样，也是人体的一个重要组成部分；在教学中不但重视知识的传授，而且在学习过程的不同阶段，渗透情感、态度、价值观的培养置于一个相对重要的位置。

让学生在知道相关基本知识的同时，引导学生要珍惜生命，体会要爱戴父母，培养良好的生活习惯和审视的人生态度。

在人类生殖的每个环节的学习中，引导学生感悟生命产生的不易，父母为孕育生命所做的奉献和牺牲，不良的生活习惯对新生命的影响，以及过于轻率的行为所导致的后果。

通过学生之间的讨论，达到对全体学生进行都对教育和影响的目的。

本课教学反思英语教案注重培养学生听、说、读、写四方面技能以及这四种技能综合运用的能力。

写作是综合性较强的语言运用形式, 它与其它技能在语言学习中相辅相成、相互促进。

因此, 写作教案具有重要地位。

然而, 当前的写作教案存在“ 重结果轻过程”的问题, 教师和学生都把写作的重点放在习作的评价和语法错误的订正上，忽视了语言的输入。

这个话题很容易引起学生的共鸣，比较贴近生活，能激发学生的兴趣, 在教授知识的同时，应注意将本单元情感目标融入其中，即保持乐观积极的生活态度，同时要珍惜生活的点点滴滴。