鄂教版四年级下册看戏课件
四年级下册语文看戏鄂教版 (6)
随着剧情的发展，女主角的歌舞渐渐进 入高潮，观众的情绪也渐渐进入高潮。我们 的女主角像一朵盛开的鲜花，观众想要把这 朵鲜花捧在手里。
著名哲学家叶秀山说：“一个民族拥有 自己伟大的艺术家是这个民族的福分。我们 拥有梅兰芳，是我们的 子走出场来的时候，这个平静的海面， 陡然卷起了一阵暴风雨，观众像触了电 似的，对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。
当女主角穆桂英以轻盈而矫健的步 子走出场来的时候，这个平静的海面， 陡然卷起了一阵暴风雨，观众像触了电 似的，对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。
观众像着了魔一样，忽然变得鸦雀无声。他们 的情感和舞台上女主角的情感交融在一起。随着剧 情的发展，女主角的歌舞渐渐进入高潮，观众的情 绪也渐渐进入高潮。我们的女主角像一朵盛开的鲜 花，观众想要把这朵鲜花捧在手里。他们不约而同 地从座位上站立起来，像潮水一样，涌到这位艺人 的面前。舞台已经失去了界限，整个剧场就是一个 庞大的舞台。
唱词像珠子似的从一笑一 颦中， 从优雅的“水袖”中，从婀娜的身 段中，一粒一粒地滚下来，滴在地 上，溅到空中，落 进每一个人 的 心里，引起一片深远 的回音。
唱词像珠子似的从一笑一 颦中， 从优雅的“水袖”中，从婀娜的身 段中，一粒一粒地滚下来，滴在地 上，溅到空中，落 进每一个人 的 心里，引起一片深远 的回音。
暑气 收敛 屹立
鸦雀无声 不约而同
轻盈 矫健 圆润 铿锵 婀娜 一笑一颦
开始唱了，那圆 润的歌喉在夜空中颤 动，听起来似乎辽远 而又逼近，柔和而又 铿锵。
开始唱了，那圆 润的歌喉在夜空中颤 动，听起来似乎辽远 而又逼近，柔和而又 铿锵。
开始唱了，那圆 润的歌喉在夜空中颤 动，听起来似乎辽远 而又逼近，柔和而又 铿锵。
剧场里并不是没有人，相反地，每个角落里都 是人，连走路的石阶上都坐着人，从前面一排向 后面一望，简直是一个人海。
四年级下册语文教案看戏4鄂教版
四年级下册语文教案看戏4鄂教版一、教学目的：1、了解文中重点词语，了解课文主要内容，能正确流利地朗诵课文。
2、掌握课文的写作顺序，学习正面描写与正面描写的方法，并能将这种规划谋篇的方法运用于观看演出、扮演等习作。
3、从字里行间感受梅兰芳精深的演技和观众对艺术的热爱。
二、教学重难点：1、从字面感受梅兰芳的精深演技2、学习正面与正面描写的方法，运用于习作。
三、教学流程：〔一〕说话揭题第八单元是与艺术相关的课文，戏曲也是艺术，你知道哪些种类的戏曲？明天跟随作者一同去看一场京戏。
看戏——假设让你写一篇看戏的文章，你会写什么？板书：演出的精彩观众的反响课文是不是这样来写的呢？自在读一读，把文章读顺了。
〔二〕反省字词PPT：迅即〝水袖〞一笑一颦严肃而有节拍的步法轻盈而矫健的步子辽远而又切近柔和而又铿锵分组读，〝迅即〞找近义词了解〝水袖〞(看图片)〝一笑一颦〞〔查字典〕读好带〝而〞的词组，在前一个词语前面停顿，知道前一组是写步子，后一组写歌喉〔三〕粗略交流1、2、6段，提取文本信息读过课文后，你发现是不是真的写了演员的演出和观众的反响？恩，这是肯定的，那么除了这些，还交代了什么？再读读课文。
1、在哪一段交代了什么?第一段交代了看戏的时间、地点、环境等。
〔交流〕早晨八点热人多〔摩肩接踵〕来自各行各业的人休息剧场很安静人们的心境〔期盼〕2、为什么这么闷热的天气，那么多的人，没有一点躁动，反而如此安静？〔耐烦等候〕只因他是梅兰芳。
3、补充资料：梅兰芳简介4、最后还写了什么？〔作者的慨叹，感受〕〔四〕重点学习3、4、5段，感知正面描写和正面描写1、读文，假设要把这三个自然段看成是演出的四个阶段，你觉得该怎样分？用几个字概括。
交流板书：演出末尾演出中〔女主角的演出〕演出高潮演出完毕2、先让我们目击一下梅兰芳精彩的演技吧。
PPT：她末尾唱了。
她圆润的歌喉在夜空中颤抖，听起来辽远而又切近，柔和而又铿锵。
戏词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅的〝水袖〞中，从她婀娜的身段中，一粒一粒地滚上去，滴在地上，溅到空中，落进每一团体的心里，惹起一片深远的回音。
《看戏》鄂教版_ppt__课件
______________________。
观众的反应
观众像着了魔一样，忽然变得鸦 雀无声。 他们的情感和舞台上女主角 的情感融在了一起。
女主角歌舞进入高潮时 的观众反应
观众的情感也渐渐进入高潮。潮 在涨。没有谁能控制住它。这个一 度平静下来的人海又动荡起来了。
鄂教版 四年级 下册 第六单元
看的是什么戏？找出课文中介绍剧 情的语句，划上“——”。想一想：1、 这段话运用了什么修辞手法和写法？2. 找出本段的反义词，读一读。
那里面有歌，也有舞；有悲欢，也 有离合；有忠诚，也有奸谗；有决心 ，也有疑惧；有大公的牺牲精神，也 有自私的个人打算。
本段关于剧情的介绍，从文章整体看，写得详细， 还是简略？
出场前的观众
剧场里并不是没有人。相反地，每个角落里都 是人，连走路是台阶上都坐着人，从前面一排向后 面一望，简直是一个人山人海。
这段话属于（ 场面 ）描写，不但表现了梅兰芳出场前人 们的（ 迫切期待的心情 ），而且为后面梅兰芳的精彩表演作 好了（ 铺 垫 ）
出场时观众表现如何，这说明了什么？
当女主角穆桂英以轻盈而矫健的步子走 出场来的时候，这个平静的海面，陡然卷起 了一阵暴风雨，观众像触了电似的对这位女 英雄报以雷鸣般的掌声。 观众 突然 “海面”指的是 _____，“陡然”的意思是 _____；“ 雷鸣般的掌声 他们的激情是酝酿已久的
半个世纪的舞台生涯过去 了，六十六岁的高龄，仍然能 创造出这样富有朝气的美丽形 象，表现出这样充沛的青春活 力，这不能不这不能不说是奇 迹。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
拓展延伸
除了京剧以外， 你还知道什么剧种？ 除了梅兰芳， 你还知道什么戏曲演员？
四年级下册语文看戏鄂教版 (2)
开始唱 了，那圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来 似乎辽远而又逼近，柔和而又 铿锵。唱词 像珠子 似的从一笑一颦中，从优雅的“水 袖”中，从婀娜的身段中，一粒一粒地滚 下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个 人的心里，引起一片深远的回音。
开始唱 了，那圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来 似乎辽远而又逼近，柔和而又铿锵。唱词 像珠子 似的从一笑一颦中，从优雅的“水 袖”中，从婀娜的身段中，一粒一粒地 滚 下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个 人的心里，引起一片深远的回音。
他，就是一代京剧大师——梅 兰芳。
晚上，暑气并没有收敛，没有风。公园 里那些屹立着的古树是静静的，露天的剧 场也是静静的。
剧场里并不是没有人，相反地，每个角 落里都是人，连走路的石阶上都坐着人，从 前面一排向后面一望，简直是一个人海。
当女主角穆桂英以轻盈而矫健的步子走 出场来的时候，这个平静的海面，陡然卷 起了一阵暴风雨，观众像触了电似的，对 这位女英雄报以雷鸣般的掌声。开始唱了， 那圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎 辽远而又逼近，柔和而又铿锵。唱词像珠 子似的从一笑一颦中，从优雅的“水袖” 中，从婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来， 滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心 里，引起一片深远的回音。
开始唱 了，那圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来 似乎辽远而又逼近，柔和而又铿锵。唱词 像珠子似的从一笑一颦中，从优雅的“水 袖”中，从婀娜的身段中，一粒一粒地滚 下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个 人的心里，引起一片深远的回音。
开始唱 了，那圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来 似乎辽远而又逼近，柔和而又铿锵。唱词 像珠子似的从一笑一颦中，从优雅的“水 袖”中，从婀娜的身段中，一粒一粒地滚 下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个 人的心里，引起一片深远的回音。
四年级下册语文看戏鄂教版 (2)
穆桂英挂帅
学习提示：
请同学们仔细默读课文第4自然段，把直 接描写演员唱戏的句子画出来。想一想：课文 从哪些方面描写了演员在台上的表演？
开始唱了，那圆润的歌喉在夜空中颤动，听 起来似乎辽远而又逼近，柔和而又铿锵。唱词像 珠子似的从一笑一颦中，从优雅的“水袖”中， 从婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上 ，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片深 远的回音。
读一读 收敛 屹立
shèn
奸谗 蜃楼
轻盈 矫健 优雅 婀娜
kēnɡ qiānɡ
圆润 铿锵 颤动 柔鸦雀无声
课文主要讲了什么？
提示： 何时？何地？何人？看谁表演何戏？
晚上，暑气并没有收敛。公园里那些屹 立着的古树是静静静的静，的露天的剧场也是静 静的静。的
剧场里并不是没有人，相反地，每个角 落里都是人，连走路的石阶上都坐着人， 从前面一排向后面一望，简直是一个人人海海。
梅兰芳，名澜，艺名兰芳。他出生于京剧世家，
8岁就开始学戏，10岁登台。1918年后，移居上 海，这是他戏剧艺术炉火纯青的顶峰时代。他综 合了各种表演方式，创造了醇厚流利的唱腔，形 成独具一格的梅派。梅兰芳功底深厚、嗓音圆润、 扮相秀美，是京剧“四大名旦”之首。他的代表 剧目有《贵妃醉酒》、《天女散花》、《打渔杀 家》、《宇宙锋》等。
当女主角穆桂英以轻盈而矫健的步子走出场 来的时候，这个平静的海面，陡然卷起了一阵暴 风雨，观众像触了电似的，对这位女英雄报以雷 鸣般的掌声。开始唱了，那圆润的歌喉在夜空中 颤动，听起来似乎辽远而又逼近，柔和而又铿锵 。唱词像珠子似的从一笑一颦中，从优雅的“水 袖”中，从婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来， 滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引 起一片深远的回音。
四年级下册语文看戏鄂教版 (7)
当女主角穆桂英以轻盈而矫健的步子走 出场来的时候，这个平静的海面，陡然卷起 了一阵暴风雨，观众像触了电似的，对这位 女英雄报以雷鸣般的掌声。开始唱了，那圆 润的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎辽远而 又逼近，柔和而又铿锵。唱词像珠子似的从 一笑一颦中，从优雅的“水袖”中，从婀娜 的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上， 溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片 深远的回音。
“平静的海面”指什么？ “陡然卷起一阵暴风雨”又指什么？ “观众像触了电似的”是一种什么状态？
当女主角穆桂英以轻盈而矫健的步子走 出场来的时候，这个平静的海面，陡然卷起 了一阵暴风雨，观众像触了电似的，对这位 女英雄报以雷鸣般的掌声。开始唱了，那圆 润的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎辽远而 又逼近，柔和而又铿锵。唱词像珠子似的从 一笑一颦中，从优雅的“水袖”中，从婀娜 的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上， 溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片 深远的回音。
唱词像 从一笑一颦中，从优雅的“水袖”中，从婀娜的身段中， 一粒一粒地 ， 地上， 空中， 每一个人的心里， 一 片深远的回音。
（1）思考：为什么用这些词？ （2）这一句话除了写梅兰芳唱之外，还写了梅兰芳表演的哪
些方面？
学习活动二
学习第4自然段，感受梅兰芳表演“精美绝伦”， 小组交流：
1.读第一句 为什么用“轻盈而矫健”来形容步子？
大幕开了，音乐奏起来了，演 员们陆续登上了舞台。这个迷蒙的 海上顿时出现了一座蜃楼。那里面 有歌，也有舞；有悲欢，也有离合； 有忠诚，也有奸谗。
排比句式 反义词
大幕开了，音乐奏起来了，演 员们陆续登上了舞台。这个迷蒙的 海上顿时出现了一座蜃楼。那里面 有歌，也有舞；有悲欢，也有离合； 有忠诚，也有奸谗。
鄂教版小学语文四年级下册《看戏》教案及原文
鄂教版小学语文四年级下册《看戏》教案及原文《看戏》课文原文晚上，暑气并没有收敛，没有风。
公园里那些屹立着的古树是静静的，露天的剧场也是静静的。
剧场里并不是没有人，相反地，每个角落里都是人，连走路的石阶上都坐着人，从前面一排向后面一望，简直是一个人海。
大幕开了，音乐奏起来了，演员们陆续登上了舞台。
这个迷蒙的海上顿时出现了一座蜃楼。
那里面有歌，也有舞;有悲欢，也有离合;有忠诚，也有奸谗。
当女主角穆桂英以轻盈而矫健的步子走出场来的时候，这个平静的海面，陡然卷起了一阵暴风雨，观众像触了电似的，对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。
开始唱了，那圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近，柔和而又铿锵。
唱词像珠子似的从一笑一颦中，从优雅的“水袖”中，从婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落地每一个人的心里，引起一片深远的回音。
观众像着了魔一样，忽然变得鸦雀无声。
他们的情感和舞台上女主角的情感交融在一起。
随着剧情的发展，女主角的歌舞渐渐进入高潮，观众的情绪也渐渐进入高潮。
我们的女主角像一朵盛开的鲜花，观众想要把这朵鲜花捧在手里。
他们不约而同地从座位上站立起来，像潮水一样，涌到这位艺人的面前。
舞台已经失去了界限，整个剧场就是一个庞大的舞台。
我们的这位艺术家是谁呢?他就是梅兰芳先生。
《看戏》语文教案学习目标：1理解材料的详略取决于表达中心意思的需要。
2揣摩描写声音的技巧。
3理解富有表现力的词语。
4培养热爱京剧和祖国优秀文化的感情，提高艺术修养。
教学重点：1材料的取舍和详略的安排。
2对声音的描写。
3富有表现力的词语。
教学难点：对“歌词像珠子似的……淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声”句意的理解。
教学方法:多媒体辅助下以学生自主阅读小组合作探究讨论和教师点拨启发适时讲解相结合的教学方法，拟用一课时完成教学任务。
教学过程：一导入新课这节课老师先请大家来看一个小片段，看时注意思考这样几个问题：这个片段属于什么剧种?这里面的主人公是谁?片段中讲述了什么故事? (观看视频并思考)这个片段属于京剧，堪称国粹，是中华民族文化的瑰宝。
鄂教版小学语文四年级下册《看戏》教案2篇
鄂教版小学语文四年级下册《看戏》教案鄂教版小学语文四年级下册《看戏》教案精选2篇（一）教案：《看戏》一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解传统戏曲文化，了解京剧艺术；（2）能够正确朗读课文，理解课文内容；（3）能够运用正确的语音、语调朗读文中台词。
2. 情感态度和价值观：培养学生对中国传统戏曲文化的情感体验，培养学生对艺术的兴趣和欣赏力。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）学生正确朗读课文，理解课文内容；（2）让学生通过课文了解京剧艺术。
2. 教学难点：（1）培养学生对中国传统戏曲文化的情感体验；（2）培养学生正确运用语音、语调朗读文中台词的能力。
三、教学准备1. 多媒体课件、图片等教具；2. 鄂教版小学语文四年级下册《看戏》课文教材；3. 相关资料和视频等。
四、教学过程（一）导入1. 让学生观看相关京剧表演片段视频，引起学生对京剧的兴趣。
2. 谈论学生对京剧的认识，了解学生对京剧的了解程度。
（二）新课讲解1. 展示《看戏》课文的图片，组织学生进行观察，激发学生的学习兴趣。
2. 教师讲解《看戏》课文的背景知识，介绍京剧的特点和发展历史。
3. 教师逐句解读课文，帮助学生理解课文内容。
4. 分角色进行学生详细阅读，并进行角色分析和角色扮演。
（三）讨论与分析1. 学生就课文中的情节进行讨论，引导学生发表自己的意见和观点。
2. 通过讨论，让学生了解京剧中各个角色的特点和形象。
（四）练习与表演1. 学生小组合作，通过分角色进行课文台词的朗读。
2. 学生分小组进行自由表演，可以按照课文内容编写续写剧本，进行现场表演。
（五）总结与评价1. 教师对学生的表演进行评价，指出表演中存在的不足以及改进意见。
2. 学生进行反思和总结，讲述自己在学习过程中的收获和体会。
五、课后拓展1. 让学生进一步了解其他形式的戏曲，如豫剧、黄梅戏等，并进行比较和讨论。
2. 引导学生用文字或图片记录自己对京剧的观察和体验。
六、板书设计《看戏》七、教学反思在教学过程中，通过观看视频、讲解课文内容等形式，激发学生的学习兴趣，并培养学生对中国传统戏曲文化的情感体验。
鄂教版四年级语文下册看戏第一课时说课
鄂教版四年级语文下册《看戏》第一课时说课质疑、合作、交流、分享——鄂教版四年级下册《看戏》第一课时说课一、说教材《看戏》选自鄂教版小学语文第八册第六单元，本单元围绕“中国文化”这个话题，安排了三篇课文《看戏》、《吆喝》、《中国结》，这三篇课文有的介绍国粹京剧艺术的魅力，有的介绍有地方特色的民风民俗，有的介绍风靡世界的民间艺术品。
能让学生领略中国文化的多姿多彩及无限魅力，让学生明白“愈是民族的，愈是世界的”。
《看戏》记叙的是京剧艺术大师梅兰芳先生当年在北京露天劳动剧场演出京剧《穆桂英挂帅》的动人场景。
二、教学目标这篇课文的教学分两课时完成，第一课时的教学目标包括：（1）学会8个生字，认识8个生字，正确读写本课词语；（2）能正确、流利、有感情地朗读课文；（3）初步理解课文内容，抓住重点词句，感悟人民群众对梅兰芳先生的热爱；（4）初步了解京剧艺术的魅力，激发学生对京剧等传统民族艺术的热爱。
三、教学重、难点（1）初步理解课文内容，抓住重点词句，感悟人民群众对梅兰芳先生的热爱；四、教学设计我的教学思路是这样的分六个环节：（1）质疑问难——（2）资料共享——（3）学习生字——（4）初读课文——（5）自主探究、合作交流——（6）作业反馈。
下面我将按照上课的顺序说一下具体的设计流程。
（1）质疑问难，导入语我是这样设计的，作为四大文明古国之一的中国，具有悠悠五千年的历史，悠久厚重的历史，酿造了博大精深的文化。
而文化又以其深藏世界万象的博大内涵，影响着我们的生活方式，滋养着我们的精神世界。
京剧就是其中的一种，被称为我们的“国粹”，小朋友你们知道的有中国传统文化特色的艺术有哪些？今天我们一起走进16课，请同学们齐读课题“看戏”，读完这个课题，孩子们你们想到了什么呢？我这样设计的目的是，爱因斯坦说过：“问题的提出往往比问题的解答更重要。
”由于文章题目言简意赅，留给学生许多想象的空间，所以上课伊始我就引导学生从题目入手、质疑，孩子们会说“谁在唱戏？”、“他唱的好吗？”、“观众的反映怎么样？”。
四年级下册语文看戏鄂教版 (3)
liǎn
收敛
yì
屹立
yíng shèn
轻盈 蜃楼
chán
奸谗
jiǎo kēng qiāng ē nuó yǎ
huáng
矫健 铿锵 婀娜 优雅 金碧辉煌
gěng
忠心耿耿
pín
一笑一颦
què
鸦雀无声
结构分析
第一段：交代了演出的时间地点和演 出前的全场盛况。 第二段：描写梅大师的精彩表演和观 众的热烈反应。 第三段：点明中心，提示艺术家身份。
写
中心
舍弃：演出的戏名，剧中的次要人物，观众 如何来剧场，如何离去。
观众的情绪变化图
热情期待 屏住呼吸
演出之前
凝神静气 鸦雀无声
演出之中
写观众情绪的起伏变化有什 么作用?这属于什么描写？
衬托出演艺的精湛
侧面描写
小组合作探究
• 仔细读第四段，思考下列问题：
•
女主角是怎样出场的？观众的反 应怎么样？
• 请用“—”划出表现梅兰芳表演的 句子，说说是从哪几个方面来描 写女主角的表演？
有形态 -圆润 珠子
歌声
细致描摹
(无形) 有层次 -辽远又逼近 柔和又铿锵 以形喻声
有动态 -滚 滴 溅 落
唱词像珠子似的从一笑一颦中，从优 雅的“水袖”中，从婀娜的身段中，一粒 一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落 进每一个人的心里，引起一片深远的回音。
他们不约而同地从座位 上 站 立 起 来 ， 像像潮 水一样样 ， 涌到这位艺人的面前。舞台 已经失去了界限，整个剧场 就是一个庞大的舞台。
• 用子“ 。~~~”划出表现观众反应的句
唱词像珠子似的从一笑一颦中，从优 雅的“水袖”中，从婀娜的身段中，一粒 一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中像珠子似的从一笑一颦中，从优 雅的“水袖”中，从婀娜的身段中，一粒 一粒地滚下来,引起一片深远的回音。
四年级下册语文课件-16看戏｜鄂教版 (共12张PPT)
拓展练习
你或许曾到剧场观赏过戏曲表演，聆 听过民族音乐；或许曾在电视屏幕前领 略过民族艺术的动人魅力。请结合自己 的生活实际，联系本文的生动描写，谈 谈对民族戏曲、音乐的体会和感受。
问题导学
1、朗读课文，思考段落的划分。 2、本文表达了什么中心意思？ 3、课文详写的是什么？略写的是什 么？
①本文描写了什么？
描写了群众观看京剧表演大师梅兰 芳先生演出《穆桂英挂帅》的场面。
②作者创作此文的目的是什么？
赞美我们社会主义国家里的热情 观众和热情艺术家。
第四段语言品赏
有形态 -圆润 珠子
9、有时候读书是一种巧妙地避开思 考的方 法。202 1/8/7 2021/ 8/7Sa turda y, August 07, 2021
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。20 21/8/ 72021 /8/72 021/8 /78/7 /2021 3:00:38 PM
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。202 1/8/7 2021/ 8/720 21/8/7 Aug-2 17-Au g-21
穆桂英简介
《杨家将》中人物，智勇 双全，尤善骑射。在抗击辽 的侵扰时，跃马披甲，大破 天门阵。后宗保死于抗击西 夏的战争中。佘太君百岁挂 帅，率领杨家十二寡妇征西， 穆桂英年已五十，仍担任先 锋，深入险地，力战击退侵 扰。她是古代作品中深受人 民喜爱的女英雄形象。
小知识-水 袖
四年级下册语文看戏鄂教版 (8)
开始唱了，那圆润的歌喉在夜空中颤 动，听起来似乎辽远而又逼近，柔和而 又铿锵。唱词像珠子似的从一笑一颦中， 从优雅的“水袖”中，从婀娜的身段中， 一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空 中，落进每一个人的心里，引起一片深 远的回音。
开始唱了，那圆润的歌喉在夜空中颤 动，听起来似乎辽远而又逼近，柔和而 又铿锵。唱词像珠子似的从一笑一颦中， 从优雅的“水袖”中，从婀娜的身段中， 一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空 中，落进每一个人的心里，引起一片深 远的回音。
比较句子：
这位艺术家是谁呢？他就是梅兰芳先生。 我们的这位艺术家是谁呢？他就是梅兰芳先生。
叶香山说：“一个民族拥有自己的伟 大的艺术家是这个民族的福分。我们拥有 梅兰芳，是我们的福分。”。
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开始唱了，那圆润的歌喉在夜空中颤 动，听起来似乎辽远而又逼近，柔和而 又铿锵。唱词像珠子似的从一笑一颦中， 从优雅的“水袖”中，从婀娜的身段中， 一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空 中，落进每一个人的心里，引起一片深 远的回音。
开始唱了，那圆润的歌喉在夜空中颤 动，听起来似乎辽远而又逼近，柔和而 又铿锵。唱词像珠子似的从一笑一颦中， 从优雅的“水袖”中，从婀娜的身段中， 一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空 中，落进每一个人的心里，引起一片深 远的回音。
看戏
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当女主角穆桂英以轻盈而矫健的步 子走出场来的时候，这个平静的海面， 陡然卷起了一阵暴风雨，观众像触了电 似的，对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。
当女主角穆桂英以轻盈而矫健的步 子走出场来的时候，这个平静的海面， 陡然卷起了一阵暴风雨，观众像触了电 似的，对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。
当女主角穆桂英以轻盈而矫健的步 子走出场来的时候，这个平静的海面， 陡然卷起了一阵暴风雨，观众像触了电 似的，对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。
鄂教版四年级下册《看戏》
衬托出梅大师表演技艺的精湛
是啊，天气炎热，剧场人 多，观众却鸦雀无声，异常的 安静，为的是什么？为的是一 睹大师精湛的技艺。从观众的 表情、观众的动作等一些描写 中，我们看到的还是大师精湛 的技艺。
现在，你们知道作者为什么重点写观众看 戏的场面，而略写梅大师精湛的表演了吗？
因为课文的主题不仅是要赞 扬艺术家精湛的技艺，还要赞 扬观众对艺术的喜爱和热情， 而且大师艺术的精湛同样可以 从观众们的表现中得以烘托。
总结
同学们，课文的题目《看 戏》，从题目中，我们就能知道作 者要赞美的是“我们拥有这样热情 的观众和这样热情的艺术家”。文 章根据主题的需要适当剪裁，把描 写的重点放在观众的表现上，既表 现了观众的热情，也烘托了梅兰芳 无与伦比的艺术造诣。
16、看戏
一、看拼音写词语。
shǔ jià yì lì jù chǎng dēng chǎng
自读课文，要求 :
• （1）找出描写群众观看京剧表演 大师梅兰芳演出《穆桂英挂帅》场 面的语句段落，并想一想作者主要 描写了哪几个场面。
• （2）边读边做批注，把你读后的 感受及时记录下来。
从前面一排向后面一望，简直是一个人海。
观 的兰而众 掌这芳且这像 声个出为段触。平场后话了静前面属电的人梅于似海们兰（的面的 芳场，，（ 的面对陡精）这然迫彩描位卷切表写女起期演，英了待作不雄一的好但报阵心了表以暴情（现雷风铺了）鸣雨垫梅，般，） 观众像着了魔一样，忽然变得鸦雀无声。
轻盈
pín
一笑一颦
圆润 颤动 柔和
shèn
不约而同 海市蜃楼 yā 鸦雀无声
( bǐng )(屏住 )
( zhāo)
屏
着 (zháo )
( píng )( 屏障 )
四年级下册语文看戏鄂教版
开始唱了，那圆润的歌喉在夜空 中颤动，听起来似乎辽远而又逼近， 柔和而又铿锵。唱词像珠子似的从一 笑一颦中，从优雅的“水袖”中，从 婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来， 滴在地上，溅到空中，落进每一个人 的心里，引起一片深颤动，听起来似乎辽远而又逼近， 柔和而又铿锵。唱词像珠子似的从一 笑一颦中，从优雅的“水袖”中，从 婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来， 滴在地上，溅到空中，落进每一个人 的心里，引起一片深远的回音。
唱词像珠子似的从一 笑一颦中，从优雅的“水袖”中，从 婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来， 滴在地上，溅到空中，落进每一个人 的心里，引起一片深远的回音。
开始唱了，那圆润的歌喉在夜空 中颤动，听起来似乎辽远而又逼近， 柔和而又铿锵。唱词像珠子似的从一 笑一颦中，从优雅的“水袖”中，从 婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来， 滴在地上，溅到空中，落进每一个人 的心里，引起一片深远的回音。
鄂教版小学语文四年级下册
看戏
本文主要介绍了京剧大师梅兰芳（谁） 在 露天剧场里（地点） 为观众演出 （什么事) 的事情。重点描写了 梅兰芳表演的 精彩 和 观众对艺术家的 热爱。
步法
观众 反应
声音 表情 手势 身段
开始唱了，那圆润的歌喉在夜空 中颤动，听起来似乎辽远而又逼近， 柔和而又铿锵。唱词像珠子似的从一 笑一颦中，从优雅的“水袖”中，从 婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来， 滴在地上，溅到空中，落进每一个人 的心里，引起一片深远的回音。
鄂教版小学语文四年级下册《看戏》课件汇编
【篇一】教学目标：1、学习本课生字、词语。
2、学习课文的1—4自然段，抓住重点词句，感悟艺术家表演艺术的精湛。
3、激发学生对京剧等传统民族艺术的热爱之情。
教学重点：通过重点词句感受艺术家表演艺术的精湛，激发学生对中国戏曲艺术的热爱。
教学准备：录音机、课件教学过程：课前互动：欣赏一段戏曲，感受氛围。
一、导入新课，揭示课题。
1、教师谈话，导入新课。
师：老师不是一个专业的戏曲演员，今天作家叶君健为我们请来了我国的京剧艺术大师，他在舞台上塑造了许多光彩照人、栩栩如生的妇女形象，下面让我们一起来学习第16课《看戏》。
2、板书课题，齐读课题。
3、审题，揣摩内容。
师：看到这个课题，你知道了什么？还想知道些什么？二、初读课文，整体感知。
1、出示初读要求：（1）自由大声朗读课文，划出生字词语，多读几遍。
（2）边读边思考：课文按怎样的顺序记叙，主要写了怎样一件事？（3）同桌互相交流。
2、学生按要求自学课文。
3、交流自学情况。
（1）出示生字词语，指名读，正音后，齐读。
（2）说说课文记叙顺序及主要内容。
教师相机指导抓住课文主要内容的方法。
三、学习第1、2自然段，体会人们对京剧艺术的热爱。
1、学生默读课文第1、2自然段，思考：这两个自然段分别写了什么？你从中感受到了什么？画出相关词语并写一写你的感受。
2、读议：（1）指名读第1自然段。
说说从这一自然段中体会到什么？从哪些词句中体会到？（2）指导朗读这一自然段。
（3）议：第2自然段主要写什么？从哪些词句中体会到？扣“每个……都是……连……都……”、“简直”、“人海”等重点词句体会看戏的观众多。
3、感情朗读第1、2自然段，体会观众对梅兰芳先生戏曲艺术的热爱之情。
四、学习第3、4自然段，体会梅兰芳表演艺术精湛。
1、学生自学课文第3、4自然段。
（1）出示自学要求。
认真读3、4自然段，边读边思考：①戏开始了，你有什么感觉？从哪些词句中体会到？画出有关词语句子。
②女主角是怎么样出场的？观众们的反应怎么样？你是从哪个句子知道的，你从中体会到了什么？③你还从哪些词句中体会到演出很精彩？说一说你的感想。
四年级下册语文看戏鄂教版 (3)
我会认会写
1.这篇课文主要写： 我会读会说 2.这篇课文是这样写的：
3.我感受最深的是：
我会思会问
收敛 奸谗 穆桂英 轻盈 矫健 婀娜 庞大
暑屹剧登 奸陡逼绪
我的预习
我会认会写 读准字音，正确书写﹡这篇课文主要写： ﹡这源自课文是这样写的：我会读会说
﹡我感受最深的是： ﹡我查找到有关资料：
选做题
收集调查自己感兴趣的中国传统文化形 式，以小组为单位，形成调查报告。
完成时间 今天完成 2天内完成
两周内完成
我会思会问
当女主角穆桂英以轻盈而矫健的步子走出 场来的时候，这个平静的海面，陡然卷起了一 阵暴风雨，观众像触了电似的，对这位女英雄 报以雷鸣般的掌声。开始唱了，那圆润的歌喉 在夜空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近，柔 和而又铿锵。唱词像珠子似的从一笑一颦中， 从优雅的“水袖”中，从婀娜的身段中，一粒 一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每 一个人的心里，引起一片深远的回音。
当女主角穆桂英以轻盈而矫健的 步子走出场来的时候，这个平静的海 面，陡然卷起了一阵暴风雨，观众像 触了电似的，对这位女英雄报以雷鸣 般的掌声。
青 年 梅 兰 芳
舞台上的梅兰芳
蓄 胡 明 志 的 梅 兰 芳
我的作业
必做题
作业内容
我会积累
背诵自己喜欢的部分。
我会运用
尝试着运用正面描写和侧面 描写相结合的方法，写一段 话。
开始唱了，那圆润 的歌喉在 夜空中颤动，听起来似乎辽远而 又逼近 ， 柔和而又铿锵 。
唱词像珠子似的从一笑一颦中，从 优雅的“水袖”中，从 婀娜的身段中， 一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空 中，落进每一个人的心里，引起一片深 远的回音。
四年级下册语文看戏鄂教版 (4)
公园里那些屹立 着的古树是静静 的，露天的剧场 也是静静的。
？
人海——静静的
大幕开了，音乐奏起来了，演员们陆续登上了 舞台。这个迷蒙的海上顿时出现了一座蜃楼。那里 面有歌，也有舞；有悲欢也有离合；有忠诚，也有 奸馋。
那圆润的歌喉在空中颤动，听起来似乎辽 远而又逼近，柔和而又铿锵。唱词像珠子似的 从一笑一颦中，从优雅的“水袖”中，从婀娜 的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅 在空中，落进每个人的心里，引起一片深远的 回音。
你最喜欢哪些词句呢？和同学们分享分享。
圆润 柔和铿锵
滴
辽远逼近
பைடு நூலகம்
滚下来 溅
声音——珠子
无形
有形
听觉
视觉、触觉
滚、滴、溅、落
出场前的观众
每个角落里都是人，连走 路的石阶上都坐着人，从 前面一排向后面一望，简 直是一个人海。
出场时观众的反应
这个平静的海面，陡然卷起一阵 暴风雨，观众像触了电似的，对 这位女英雄报以雷鸣般的掌声。
表演过程中观众的反应
观众像着了魔一样，忽然变得鸦雀无声。他们 的情感和舞台上女主角的情感交融在一起。随 着剧情的发展，女主角的歌舞渐渐进入高潮， 观众的情绪也渐渐进入高潮。我们的女主角像 一朵盛开的鲜花，观众想要把这朵鲜花捧在手 里。他们不约而同地从座位上站起来，像潮水 一样，涌到这位艺人的面前。
16、看戏
收敛 屹立 演奏 迷蒙 蜃楼 奸馋 轻盈 矫健 颤动 逼近 铿锵 婀娜 交融 情绪 庞大
一笑一颦 鸦雀无声
快速浏览全文试着用一句话概括 文章的内容
何时？何地？何人？何戏？
此时的你所看见的劳动剧场是怎样的呢？
每个角落里都是人， 连走路的石阶上都 坐着人，从前面一 排向后面一望，简 直是一个人海。
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分析第3自然段
速读课文
要求：划出比喻句。 划出介绍剧情的句子。 介绍剧情从整体看，写得详细还是简略？为 什么？
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分析第4自然段
自读课文，划出表现女主角上场时观众情绪变 化的句子，划出描写女主角歌声的词句。
阅读分析
“唱歌像珠子似的……滚下来，滴在地上，溅 到空中，落进每一个人的心里”中四个动词能 否互换？为什么？
阅读分析 分析第5自然段。 1.听到美妙的歌声，观众的表现如何？ 2.这一段运用了什么修辞手法？
阅读分析
这一段与第2自然段比较，对于全文及中心来 说有什么特点？ 详细，直接突出中心。
拓展延伸 课后收集一些关于梅兰芳和京这位艺术家的演出，剧场就成了艺术的圣殿。
阅读分析 接着写剧场的什么情景？ 剧场里的人多。
阅读分析 怎样写出这种情景？
“人海”的比喻，表现出剧场观众非常多。 说明广大群众喜爱梅兰芳的舞台艺术。
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这样写具有什么样的表现力量？
人多、暑热和静静情景的对立统一，衬托出梅 兰芳艺术的巨大吸引力，也表现了观众的修养 和热情。
鄂教版四年级语文下册第六单元
梅兰芳，名澜，字 畹华，祖籍江苏泰 州，1894年10月 22日出生在北京 的一个梨园世家。 是世界人民熟知的 戏曲艺术大师，我 国最杰出的京剧表 演艺术家。
阅读课文，整体感知 自读课文，读准音，提出不理解的词语。
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学习第1～2自然段，思考：
题目是“看戏”，开头段在写到剧场以前先写了 什么？为什么写这些？