幼儿园大班科学活动：会预报天气的动物
幼儿园大班科学教案《会预报天气的动物》活动反思
幼儿园大班科学教案《会预报天气的动物》活动反思1. 活动背景《会预报天气的动物》是幼儿园大班科学教育活动中的一个环节。
此次活动旨在通过观察动物的行为，让孩子们学习和了解动物如何预报天气，从而激发孩子对科学知识的兴趣。
2. 活动目标1.让孩子们了解动物的行为与天气变化之间的关系。
2.培养孩子们的观察力和分析能力。
3.激发孩子们对科学知识的兴趣和热情。
3. 活动过程及反思步骤一：引导孩子们观察天气在活动开始前，我对孩子们进行了简短的气象知识讲解，让他们知道什么是天气，如何观察天气。
而后我引导孩子们一起回忆当天的天气变化，比如太阳出没的时间、是否下雨等。
孩子们纷纷举手回答，表现积极热情。
反思：孩子们对于天气的观察能力还处于初级的阶段，需要通过多次观察和实践才能够逐渐提高。
下一次活动我会增加更多的天气观察内容，让孩子们能够更好地了解气象知识。
步骤二：介绍预报天气的动物在讲解完孩子们观察天气的基本知识后，我向他们介绍了一些能够预报天气的动物，如蚂蚁、青蛙、海豚等，并且展示了这些动物预报天气的方法。
反思：孩子们非常好奇这些动物的神奇本领，他们对于一些普通的动物能够预报天气这一现象也产生了浓厚的兴趣。
但我在介绍时可能还不够生动，下一次活动我会多准备些可视化的素材，以吸引孩子们的注意力。
步骤三：观察预报天气的动物在孩子们了解了一些能预报天气的动物后，我带领孩子们一起去室外观察这些动物的行为。
比如，我们观察了蚂蚁，看它们有没有集体行动、靠近蚁穴等；我们还观察了青蛙，看它们是不是叫的特别大声等。
反思：由于时间的不足，我们只能观察了少数一些动物，但孩子们还有很多想学习的动物，下一次活动我会在规划过程中，充分利用时间，让孩子们有更多的观察和实践机会。
步骤四：总结学习心得在活动结束时，我与孩子们分享了我们今天的活动内容。
并且鼓励孩子们多了解动物、多观察天气，提高孩子们对于科学知识的学习兴趣和科学素养。
反思：总结这一环节需要对于孩子们的口语表达进行引导，让孩子们更加明确自己的想法和感受。
大班科学优秀教案及教学反思《会预报天气的动物》
大班科学优秀教案及教学反思《会预报天气的动物》教案概述教学目标•了解一些会预报天气的动物，如蚂蚁、蜘蛛、青蛙等；•能够通过观察天气变化和动物行为，简单预测未来的天气变化；•培养学生对动物和自然的关注和兴趣，提高科学素养。
教学内容•介绍几种会预报天气的动物；•通过展示图片和实物模型，让学生认识这些动物的外貌和特征；•观察天气变化并记录，观察动物行为并记录，简单预测未来的天气变化。
教学重点•学生能够从观察天气变化和动物行为中提取信息，预测未来的天气变化。
教学难点•让学生意识到动物行为与天气变化的联系，并进行简单的预测。
具体教学步骤及反思一、导入（5分钟）教师准备一些童话故事或动物科普故事，介绍动物与自然环境的关系，引发学生的兴趣和好奇心。
反思：导入环节是整个教学的重要组成部分，可以点燃学生学习的热情和主动性。
很多学生对动物非常感兴趣，通过讲故事或介绍科学知识，可以让学生放松和愉悦，从而更好地进入教学状态。
二、介绍会预报天气的动物（10分钟）教师放映几段关于会预报天气的动物的短片视频，并用图片和实物模型展示这些动物的外貌和特征，让学生认识这些动物。
反思：视频和图片等多媒体教学手段是教学中非常有效的工具，具有生动形象，直观易懂的特点，可以引起学生的归纳和思考，增强学生的记忆和理解能力。
三、观察天气变化并记录（10分钟）教师让学生观察天气变化，并记录天气现象和变化情况，包括气温、云层、气压等。
反思：教学中充分发挥学生的主体作用是十分重要的。
让学生亲身感受和体验天气变化，通过记录、绘制等形式，让学生了解天气变化的规律和变化趋势。
四、观察动物行为并记录（10分钟）教师让学生观察几种会预报天气的动物的行为，并记录动物行为和变化情况，包括活动时间、食欲、藏身地点等。
反思：通过观察动物行为，让学生了解动物与天气变化的关系，这可以培养学生的动物保护意识和对自然环境的关注。
五、简单预测未来的天气变化（10分钟）教师让学生根据观察天气变化和动物行为的记录，简单预测未来的天气变化，并将预测结果记录在黑板上，进行讨论和交流。
会预报天气的动物大班科学教案反思
会预报天气的动物大班科学教案反思（最新版3篇）目录（篇1）1.教案主题：会预报天气的动物2.教案目标：让学生了解一些动物可以预测天气的现象，并培养学生的观察力和思考能力3.教案内容：a.引入：通过故事或图片引导学生关注动物预报天气的现象b.讲解：介绍一些可以预报天气的动物，如蚂蚁、蜻蜓、猫、狗等，并解释其预测天气的原理c.讨论：让学生分组讨论，探讨动物预报天气的可靠性和如何利用这些信息d.总结：教师总结动物预报天气的现象，并提醒学生天气预报仍需依靠科学方法4.教案反思：对教学效果和学生反馈进行反思，总结优点和不足，提出改进措施正文（篇1）一、教案主题：会预报天气的动物本次大班科学教案的主题为“会预报天气的动物”，旨在让学生了解一些动物可以预测天气的现象，并培养学生的观察力和思考能力。
在教学过程中，教师通过生动的故事和图片引导学生关注动物预报天气的现象，并介绍了一些可以预报天气的动物，如蚂蚁、蜻蜓、猫、狗等，解释了其预测天气的原理。
二、教案内容1.引入：教师通过一个有趣的故事或图片，引导学生关注动物预报天气的现象。
学生们被故事中动物们的神奇能力所吸引，对课程产生了浓厚的兴趣。
2.讲解：教师详细介绍了一些可以预报天气的动物，如蚂蚁、蜻蜓、猫、狗等，并解释了它们预测天气的原理。
例如，蚂蚁在阴天前会大量囤积食物，因为它们能感知到空气中的湿度变化；蜻蜓会在雷暴来临前低飞，因为它们能感知到气压的变化。
3.讨论：在学生了解动物预报天气的原理后，教师将学生分成小组，让学生们探讨动物预报天气的可靠性和如何利用这些信息。
学生们在讨论中积极发表自己的看法，既锻炼了他们的口头表达能力，也加深了对课程内容的理解。
4.总结：教师总结动物预报天气的现象，并提醒学生天气预报仍需依靠科学方法。
虽然动物预报天气具有一定的参考价值，但仍不能完全替代现代气象学。
三、教案反思本次教案的优点在于引入生动、内容丰富，成功激发了学生的学习兴趣。
会预报天气的动物幼儿园大班科学教案
会预报天气的动物幼儿园大班科学教案【教学目标】1.了解一些会预报天气的动物的名称及其表现形式，认识气象变化;2.培养幼儿观察能力，锻炼幼儿观察、思考和推断的能力;3.通过有趣的观察游戏，激发其对自然的兴趣和热爱。
【教学准备】图片、实物模型、幻灯片、教学卡片、录音机【教学过程】一、导入（5分钟）教师用图片或实物模型引出本节课的主题：你们知道吗，有些动物可以预报天气哦，比如……（教师可根据实际情况选择几种动物如：老鼠、天牛、蚂蚁、蜗牛等）。
二、发现（10分钟）教师带领幼儿观察图片或实物模型，引导幼儿，用眼睛、鼻子、耳朵等感官来发现动物的特点，进而引导幼儿发现并总结出这些动物的气象变化表现：老鼠:活动范围减少，活动不如往常活跃，好像在等什么。
天牛:停止飞行，爬到树上、草丛中，它的胡须末端会呈现出一种特别的感觉，就好比是手上有些粘糊糊的东西一样。
蚂蚁:趋于卷曲，倾向于在地面上蜷缩或挖洞口部分，趋于安静，很少外出。
蜗牛:把脚收进去直不出来了，不再往前爬。
三、探究（15分钟）教师带领幼儿通过图片、录音，观看天气预报，观察本地的天气现象，了解天气变化与气象现象的联系。
然后教师请几个幼儿向全班同学介绍一种动物的气象变化的表现形式，其他的同学听后举手确认是否正确。
（教师需给予肯定和鼓励，带出幼儿的自信心。
）四、归纳（10分钟）教师在黑板上引导幼儿总结稳定经验的规律，让幼儿进一步认识气象变化的重要性。
五、游戏（10分钟）教师布置游戏，以老鼠、天牛、蚂蚁、蜗牛为场景中的动物，让幼儿自由对话，试着用所学知识，预报天气。
六、小结（5分钟）老师要孩子在幼儿的模拟预报游戏中，再次过一遍学习所掌握的内容，巩固练习并且养成长期观察天气的习惯。
【教学反思】本课在环节设计上，通过导入、发现、探究、归纳、游戏以及小结等多种环节设计，使幼儿在自主探究中获取到知识，运用知识解决问题，锻炼幼儿的观察、思考和推断能力，达到了教学的目的。
大班科学教案—会预报天气的动物教案及教学反思
大班科学教案—会预报天气的动物教案及教学反思一、教学目标1.能够了解动物如何靠自己的感觉预报天气。
2.能够辨识几种会预报天气的动物。
3.能够探究动物如何预测天气。
二、教学内容1.在室内通过科学教材、视频等媒介介绍动物预报天气的现象，引导学生探究动物预报天气的原理。
2.让学生在小组内以猜谜游戏的方式分析动物预报天气的特征并整理出来。
3.课堂上通过观察、猜测动物预报天气的情况，引导学生理解动物预报天气的方法。
三、教学方法1.课堂教学2.小组合作3.制作预测天气的图表四、教学过程第一步：引入1.介绍动物学会预报天气的现象。
2.引导学生从自己的生活经验出发，探讨天气变化及预测的方式。
第二步：知识点的讲解1.分享动物预报天气的典型特征及表现。
2.与学生共同探讨动物预测天气的原理。
第三步：小组任务1.将学生分成小组。
2.每个小组通过猜谜游戏的方式找出动物预报天气的特征并整理成表格。
3.让学生在小组内分享自己的观察结果。
第四步：对比分析1.各小组将自己的观察结果汇总，观察它们的相似与差异。
2.通过比较不同动物预测天气的方法，引导学生进一步理解动物预测天气的方法。
第五步：探究1.学生在教师的带领下策划一幅动物预测天气的图表。
2.学生通过预测天气和观察实际天气来验证图表的准确性。
3.在验证的过程中，进一步了解动物预测天气的方法和原理。
第六步：结论1.总结动物预测天气的方法和原理。
2.在生活中切实运用所学知识。
五、教学反思本教学方案主要是以《幼儿园科学学习指南》中的科学主题为依据，调动了幼儿园学生的听、说、看、动手的各种感官和行为反应，使学习效果更具有针对性和实效性。
在学习过程中，教师针对幼儿园学生的特点，运用小组任务、探究等多种教学方法，使幼儿园学生在互动交流中不断探索，丰富了平时对天气变化的认知以及如何正确的应对天气变化。
但是，教学过程中还需注意几个问题：一是细节尤其重要，如教师介绍动物预测天气的典型特征及表现应该具体清晰，使幼儿园学生更容易领会。
幼儿园大班科学会预报天气的动物(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班科学会预报天气的动物(三篇)目录：幼儿园大班科学会预报天气的动物一幼儿园大班科学会飘落的物体二幼儿园大班科学光的反射三幼儿园大班科学会预报天气的动物一活动目标：1、了解一些动物反常行为与气象变化之间的关系。
2、尝试制定规则，并遵守互相约定的规则。
活动准备：动物调查表活动过程：一、活动导入：1、师：多变的天气有时候让我们很烦恼，在我们的生活中，你可以从哪些地方知道天气的信息？（观察天气、动物；电视、报纸、电脑等）2、环节小结：经过大家的介绍，我们知道了可以通过看电视、看报纸、听广播、上网了解天气情况，我们小朋友真厉害，还知道小动物们也能预报天气。
来听听大家的介绍，我们会知道更多。
二、分享调查结果1、师：那就请你们来分享一下哪些动物会预报天气。
2、大家都想说，应该怎么做？（轮流说、仔细听别人说。
）3、大家都在听你一个人说，你该怎么做？（大声说、每个字说清楚、人站直了说）4、幼儿介绍，是观察幼儿倾听与介绍情况。
5、我发现你们调查了很多动物，有水里游的、天上飞的、地上走的，它们都用自己特殊的、反常的行为，因为下雨之前空气中有一些变化。
有那些变化呢？（幼儿回答，如水分很多、非常潮湿、空气很闷等）一些动物的感觉比人要敏锐，所以就表现出一些反常的现象，人们掌握了这些规律，就能预知天气的变化了。
有些小动物在我们的植物角还能观察到呢！5、师小结：轮流说，仔细听是我们大家一起制定的规则。
我们大家以后都要记得遵守哦。
三、分享一刻1、幼儿分组看。
要求：请你们找到自己的调查表和好朋友分享一下你的调查成果。
还可以看看别人的调查表，然后我们一起来讨论讨论你们还有哪些问题。
2、幼儿互相提问，观察幼儿是否能约定遵守规则。
3、师小结：生活中有很多规则，规则能帮助我们把事情做得更好，还会让每个人更安全。
我们每个人都是要遵守规则的哟。
幼儿园大班科学会飘落的物体二教学目标：1．发现物体扔到空中会自由下落，不同物体下落速度有快有慢。
大班科学优质活动教案：《会预报天气的动物》含课件
大班科学优质活动教案：《会预报天气的动物》含课件《会预报天气的动物》是大班科学优秀范文，通过了解一些动物的习性来感知天气的变化情况，这是本次活动的主要内容，本站长期更新幼儿园教研面试公开课教案，教学课件，教育随笔，各类计划总结等，希望对老师有帮助！一、教学内容分析：大班幼儿正处于认知能力急速发展的阶段，他们对生活中的一切都充满了兴趣和好奇心。
开展此活动是为了使幼儿进一步了解动物的特有习性，让幼儿通过主动的观察发现动物与人一样对自然环境、气候有本能的适应能力。
同时激发幼儿对大自然的探究兴趣，引导幼儿根据动物本能的反应进行探索、分析、丰富幼儿关于气象的知识经验。
二、活动目标：1.知道一些动物习性变化与天气变化之间的关系。
2.能通过细心观察，与同伴交流自己对动物习性变化与天气变化之间关系的认识。
3.乐于用语言表达自己的认知。
三、活动重难点：重点：能通过观察发现动物习性变化与天气变化之间的关系。
难点：熟知动物的行为对天气产生的效果。
四、活动准备：希沃白板课件：《会预报天气的动物》五、活动过程：（一）动物气象员1.招聘动物气象员播放课件，观看动物园下雨动画及气象预报员招聘。
师：小朋友们，动物园里下雨了，狮子、长颈鹿、大熊猫……都被大雨淋湿了全身！动物园的大象站长看到了，决定要招聘一位动物气象员，来为动物园预报天气。
师：许多小动物听到招聘信息，赶紧跑过来向大象站长应聘气象员的工作。
小朋友们，你们看一看都有谁来应聘工作啦？引导幼儿仔细地观察课件，说一说他们都看到了哪些小动物。
小结：原来，小蜻蜓、小青蛙、小鱼、小狗、小蚂蚁和大黄牛，都来应聘动物气象员的工作啦！【媒体运用：利用希沃白板的动态动画功能，观看动物园下雨和招聘气象员的图片】【设计意图：利用动物员招聘动物气象员的信息，引起幼儿对探究小动物如何预报天气的兴趣，推动活动的继续开展】2.动物怎么预报天气师：看到这么多小动物都来应聘动物气象员的工作，大象站长可高兴了。
幼儿园大班科学活动会预报天气的动物教学设计教案
幼儿园大班科学活动——会预报天气的动物教学设计教案一、活动目标：1. 了解几种常见动物的生活习性及与天气的关系。
2. 能通过观察和思考，发现动物预示天气变化的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和探究精神，提高观察、表达能力。
二、活动准备：1. 物质准备：动物图片、视频资料、天气预报卡片等。
2. 经验准备：幼儿有观察动物生活习性的经验。
三、活动过程：1. 导入：通过歌曲、游戏等方式吸引幼儿注意力，引导幼儿谈论动物和天气。
2. 展开：出示动物图片，引导幼儿观察并讲述动物的生活习性和特点。
3. 深入：播放动物预示天气变化的视频资料，让幼儿感知动物与天气的关系。
4. 实践：发放天气预报卡片，让幼儿尝试根据动物行为预测天气变化。
四、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿观察家庭周边的动物，记录其生活习性，与家长共同探讨动物与天气的关系。
2. 环境创设：在班级自然角设立“动物天气预报”角，让幼儿定期更新动物天气预报。
五、活动注意事项：1. 注重幼儿的安全，活动过程中教师应密切观察幼儿的行为。
2. 在活动过程中，教师应尊重幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的表达和交流机会。
3. 活动结束后，及时对幼儿进行评价和反馈，鼓励幼儿继续探究。
六、教学资源：1. 动物预报天气的图片和视频素材。
2. 天气预报卡片或天气预报模拟道具。
3. 笔记本和彩色笔，供幼儿记录和绘画。
4. 故事书或动画视频，关于动物如何预报天气的实例。
5. 自然界的音频素材，例如鸟鸣、蝉鸣等，用于营造氛围。
七、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察动物的行为和环境的变化。
2. 讨论法：鼓励幼儿分享自己的观察和想法。
3. 实践操作法：通过模拟天气预报游戏，让幼儿动手操作。
4. 情境教学法：通过故事或动画视频，创设情境，引发幼儿的兴趣。
八、教学步骤：1. 导入：通过歌曲、舞蹈或有趣的故事引入活动主题。
2. 探索：展示动物预报天气的图片和视频，让幼儿观察并讨论。
3. 实践：发放天气预报卡片，让幼儿尝试记录动物的行为变化。
幼儿园大班科学活动会预报天气的动物教学设计教案
一、活动名称：幼儿园大班科学活动——会预报天气的动物教学设计教案二、活动目标：1. 让幼儿了解和认识一些能预报天气的动物，知道这些动物的生活习性和特点。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和思维能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
4. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
三、活动准备：1. 教学PPT：包含一些能预报天气的动物的图片和相关信息。
2. 动物卡片：用于游戏环节。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
4. 音乐CD：《小动物唱歌》。
四、活动过程：1. 导入：教师播放音乐《小动物唱歌》，引导幼儿说出歌词中出现的动物。
2. 主题分享：教师通过PPT展示，介绍一些能预报天气的动物，如蝴蝶、蚂蚁、青蛙等。
让幼儿了解这些动物的生活习性和特点。
3. 观察与讨论：教师分发动物卡片，让幼儿观察并说出这些动物与天气预报的关系。
进行小组讨论，分享各自的观察心得。
4. 实践活动：教师引导幼儿观察周围环境，寻找能预报天气的动物。
幼儿可以用画笔记录下自己观察到的动物。
5. 总结与反思：教师组织幼儿分享自己的观察成果，讨论这些动物是如何预报天气的。
引导幼儿反思自己在活动中的表现，鼓励他们关爱动物、保护环境。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿关注天气和动物的关系。
2. 环境布置：在班级环境中布置“天气预报角”，让幼儿继续观察和记录天气变化。
3. 科学游戏：设计一些与天气、动物相关的科学游戏，让幼儿在游戏中学习科学知识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对weather-predicting animals的认识和兴趣。
2. 评估幼儿在观察、讨论和实践活动中的表现，考察他们的观察力、表达力和思维能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对活动内容的理解和应用情况。
4. 观察班级环境中“天气预报角”的设置和幼儿的参与情况，评估活动延伸的效果。
七、教学反思：1. 教师应根据幼儿的兴趣和需求，调整教学内容和活动方式，提高活动的吸引力和教育效果。
大班科学活动会预报天气的动物教案【含教学反思】
大班科学活动会预报天气的动物教案1. 教学目标通过本次科学活动，学生将能够：1.知道一些动物的行为可以用来预测天气；2.观察和描述动物的不同行为；3.了解如何使用观察结果来预测天气。
2. 教学材料1.一份天气状况表格；2.一份有关于动物预测天气的材料或者相关故事书；3.一些小动物模型（例如青蛙、蚂蚁、蝴蝶、蚯蚓等）；4.一张大纸板；5.一些标签；6.一些彩笔。
3. 教学过程3.1 天气练习1.学生们在开始前需要先练习一下说出天气的词汇。
老师可以在大黑板或者纸板上写下一些天气状况，例如雨、雪、晴、阴、多云等。
学生们可以自己或者组成小组来一个接一个地说出天气状况，直到没有学生可以说出为止。
2.接下来，老师会给出一份天气状况表格，需要对其进行解释。
然后请学生组成小组，每个小组根据天气状况表格来编写一份天气预报，例如“今天天气晴朗，最高气温将达到22℃，风速11公里每小时。
”。
3.2 动物预测天气1.给学生们讲述一些与动物预测天气有关的故事。
老师可以用严谨的口吻来说故事，以使其听起来像是真实的天气预报。
2.接下来，老师会展示一些小动物模型，让学生观察它们的行为和动作。
“听说这只青蛙可以预测明天会下雨，你看看它寻找阳光的方式，是不是就是下雨的信号？”学生会观察青蛙的行为，看看它们是否寻找阳光；或者观察一些其他动物，例如蚂蚁、蝴蝶、海鸥等等。
3.大家一起来梳理每种动物的预测方式。
学生们可以分类标签，例如“青蛙-寻找阳光”、“蚂蚁-搬家粮”、“蝴蝶-飞到低处”等等。
这样的分类标签可以更好地帮助学生记住每种动物的预测方式。
4.将分类好的标签放在大纸板上，每个标签上面写着动物的图片和名称。
老师可以上下翻动这些标签，让学生一一说出每种动物预测的天气。
3.3 预测天气1.学生们可以根据这些预测方式，预测未来的天气。
老师可以让学生们在天气状况表上打上他们的预测。
例如，如果学生们认为明天会下雨，他们可以在“明天”的那一栏上打上一个雨滴的标志。
幼儿园大班科学活动会预报天气的动物教学设计教案
一、活动名称：幼儿园大班科学活动——会预报天气的动物教学设计教案二、活动目标：1. 了解几种常见动物预测天气的现象，知道它们预测天气的方法。
2. 培养幼儿观察和探索自然现象的兴趣。
3. 能用语言大胆地表达自己观察到的动物预测天气的现象。
4. 发展幼儿的想象力，激发幼儿关爱动物的情感。
三、活动准备：1. 物质准备：动物图片（燕子、蜜蜂、蚂蚁、鱼、青蛙）、相关天气图片、PPT 等。
2. 经验准备：幼儿在生活中观察过这些动物，对动物有一定的认识。
四、活动过程：1. 导入：谜语导入，激发幼儿兴趣。
2. 基本部分：A. 出示动物图片，引导幼儿观察并说出动物的名字。
B. 结合PPT，展示动物预测天气的现象，让幼儿了解动物预测天气的方法。
C. 教师讲解燕子、蜜蜂、蚂蚁、鱼、青蛙预测天气的具体方法。
D. 幼儿分小组讨论，分享自己观察到的动物预测天气的现象。
E. 教师总结，强调动物预测天气的作用和意义。
3. 拓展部分：A. 引导幼儿想象：如果动物的预测天气现象是真的，我们的生活会有什么变化？B. 幼儿自由发挥，用绘画或表演的方式表现动物预测天气的情景。
C. 分享幼儿的作品，大家共同欣赏。
五、活动总结：通过本次活动，让幼儿了解了燕子、蜜蜂、蚂蚁、鱼、青蛙等几种动物预测天气的现象，培养了幼儿观察和探索自然现象的兴趣。
也让幼儿明白了动物在自然界中的重要作用，激发了幼儿关爱动物的情感。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对动物预测天气现象的兴趣和认识程度。
2. 关注幼儿在小组讨论中的表现，评估他们的观察能力和表达能力。
3. 分析幼儿在拓展活动中绘画或表演的质量，评估他们的想象力和创造力。
4. 综合评价幼儿对动物关爱情感的培养，了解他们在活动中对动物的态度和行为。
七、教学建议：1. 在活动前，教师应带领幼儿观察这些动物，让幼儿对动物有直观的认识。
2. 在活动过程中，教师要引导幼儿积极参与，鼓励他们表达自己的观察和想法。
大班科学会预报天气的动物教案反思
大班科学会预报天气的动物教案反思示例文章篇一：《大班科学会预报天气的动物教案反思》嘿！小朋友们，你们知道吗？在神奇的大自然里，有一些特别厉害的动物，它们就像小小的天气预报员一样，能提前告诉我们天气的变化呢！今天老师就给我们上了一堂超级有趣的课，叫做“会预报天气的动物”。
上课的时候，老师先给我们看了好多有趣的图片。
比如说，一看到蚂蚁们排着长长的队伍在搬家，这就好像在说：“哎呀呀，要下雨啦，咱们赶紧找个新地方！”还有小燕子，如果它飞得特别低，那是不是也在提醒我们：“糟糕啦，马上要下雨，空气太潮湿，我都快飞不起来啦！”老师还讲了好多好多，我都听得入迷啦！我就在想，这些小动物怎么这么聪明呀？难道它们有什么神奇的魔法？这就好比我们有超级厉害的望远镜能看到很远很远的地方，而它们却有自己独特的方式来感知天气的变化。
我还和小伙伴们讨论起来了呢！我问小明：“你说为啥青蛙叫得特别欢的时候，可能就要下雨啦？”小明挠挠头说：“我也不知道呀，可能是它们感觉到了什么我们不知道的东西。
”小红也凑过来说：“那是不是就像我们一感觉到热就想吃冰淇淋一样，它们也有自己的感觉呢？”这堂课真的太有意思啦！通过学习，我发现大自然真的好神奇呀！这些会预报天气的动物就像是大自然送给我们的小礼物，让我们能提前做好准备。
不过，我也在想，要是我们能更了解它们，更保护它们的生活环境，那它们是不是就能更准确地给我们预报天气呢？要是因为我们破坏了环境，让它们没办法好好生活，那以后我们还能知道天气的变化吗？我觉得呀，我们一定要爱护大自然，保护这些可爱的小动物，这样它们才能一直当我们的“天气预报员”，你们说对不对？示例文章篇二：《大班科学会预报天气的动物教案反思》小朋友们，你们知道吗？在神奇的大自然里，有一些动物可厉害了，它们能像天气预报员一样，告诉我们天气的变化呢！今天老师就给大家讲讲这些会预报天气的动物。
比如说，燕子。
你们有没有注意过，在快要下雨的时候，燕子总是飞得很低很低。
大班科学优秀教案及教学反思《会预报天气的动物》
大班科学优秀教案及教学反思《会预报天气的动物》教案概述•年级：大班•学科领域：科学•教案主题：会预报天气的动物•教学目标：通过本课的学习，学生能够了解一些会预报天气的动物，并能够简单判断天气的变化。
教学准备•材料准备：师生共享的电子课件、教具（如图片、海报等）•学生准备：学生需要提前了解一些常见的会预报天气的动物，如青蛙、蚯蚓等。
教学过程导入环节（5分钟）•引导学生讨论天气的变化，提问“你们有没有觉得天气经常在变化呢？是如何发现天气的变化的？”•让学生分享他们观察天气的方法，引导他们思考会不会有一些动物可以帮助我们预测天气的变化。
学习内容（15分钟）•通过电子课件展示一些会预报天气的动物的图片，并简单介绍它们的特点和方式。
•学生观看图片，老师辅助解释动物的特征和预报天气的方式。
•引导学生思考：这些动物是如何预报天气的？我们能从它们的行为中得到什么信息？情景演练（25分钟）•将学生分成小组，每个小组选择一个动物进行角色扮演。
•每个小组根据所选角色，设定一个天气情景并进行演示。
•学生观察演示，判断所演示的天气情景，并给出自己的预测。
总结归纳（10分钟）•学生进行小组讨论，总结归纳出能够预报天气的动物，并将结果展示给全班。
•老师带领学生回顾整个教学过程，询问学生对于会预报天气的动物有什么新的认识和体会。
•引导学生思考：预报天气的动物有哪些特征和行为？我们能从中得到什么信息？教学反思本节课主要通过学习一些会预报天气的动物，让学生了解动物世界中的奇妙现象，培养他们对天气的观察和判断能力。
在教学过程中，我采用了多种教学方法，如提问、图片展示、情景演练等，使学生能够通过多角度的学习和参与，更好地理解和掌握课堂内容。
然而，在教学过程中，我也注意到了一些问题。
首先，学生对于一些生僻的动物名称并不熟悉，需要在引导学生思考时给予更多的提示和启发。
其次，在情景演练环节中，一些学生对于预测天气的方式和判断仍存在较大的困难，需要我提供更多的指导和例子。
会预报天气的动物科学教案大班
会预报天气的动物科学教案大班《会预报天气的动物》嗨，小朋友们！今天呀，咱们要一起来了解一些超级神奇的小动物，它们就像小小的天气预报员呢！我先给大家讲个事儿。
有一天，我和爷爷在院子里玩。
爷爷突然看着墙角的蚂蚁说：“哎呀，小宝贝啊，可能要下雨喽。
”我就特别奇怪，我问爷爷：“爷爷，你怎么知道要下雨啦？就看这些小蚂蚁吗？”爷爷就笑着告诉我：“这些小蚂蚁可机灵啦，它们能够预报天气呢。
”从那时候起，我就对会预报天气的动物特别感兴趣。
咱们先来说说蚂蚁吧。
蚂蚁呀，它们要是成群结队地忙着搬家，那可就是要下雨的信号哦。
你们想啊，蚂蚁的家在地下，要是下大雨，那它们的家不就被水淹了吗？就像我们住在房子里，如果知道洪水要来，肯定也要赶紧搬到安全的地方呀。
所以呀，蚂蚁们可聪明啦，它们感受到空气里湿度变大，知道大雨要来临，就赶紧把家搬到高处去。
我就经常蹲在地上看蚂蚁搬家，看着它们排成一长串，一个跟着一个，可有意思啦。
还有小燕子呢。
小燕子飞得低低的时候，往往也是天气要变啦。
小燕子在天上飞，就像小飞机一样。
那为啥小燕子飞得低就可能要下雨呢？因为下雨前呀，空气里有好多水汽，小虫子们的翅膀沾上水汽就飞不高了。
小燕子为了能吃到小虫子，就只能跟着飞低喽。
我家屋檐下就有燕子窝，每次看到小燕子飞得低低的，我就跑去告诉奶奶：“奶奶，要下雨啦，小燕子都飞低啦。
”奶奶就会笑着夸我聪明。
青蛙也是个厉害的小预报员呢。
平时青蛙会在池塘里或者草丛里呱呱叫，可要是青蛙叫得特别大声，特别频繁，那可能是要下雨喽。
青蛙的皮肤可敏感啦，下雨前气压会变低，青蛙能感觉到，就像我们能感觉到温度的变化一样。
它一感觉到这种变化，就会兴奋地呱呱叫起来。
我记得有一次，我和小伙伴们在池塘边玩耍，突然青蛙们就像在开音乐会一样，呱呱呱叫个不停。
我就大喊：“要下雨啦，要下雨啦。
”小伙伴们还不信呢，结果没过多久，真的就下起雨来啦。
那你们说，这些小动物是不是特别神奇呀？它们就像有超能力一样，能提前知道天气的变化。
幼儿园公开课：大班科学《会预报天气的动物》教学
幼儿园公开课：大班科学《会预报天气的动物》教学教学目标：1. 让幼儿了解一些会预报天气的动物，如燕子、蜻蜓等。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 图片或实物展示会预报天气的动物，如燕子、蜻蜓等。
2. 幼儿园教室或户外场地。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师与幼儿互动，询问幼儿是否知道一些动物可以预报天气。
2. 引导幼儿思考，为什么有些动物可以预报天气。
二、呈现（10分钟）1. 教师出示图片或实物展示会预报天气的动物，如燕子、蜻蜓等。
2. 教师简单介绍这些动物的特点和习性，以及它们如何预报天气。
三、探究（15分钟）1. 将幼儿分成小组，每个小组选择一种会预报天气的动物进行研究。
2. 每个小组观察这种动物的行为和习性，记录下来。
3. 小组成员互相交流观察结果，讨论这种动物是如何预报天气的。
四、实践（15分钟）1. 教师带领幼儿到户外场地，观察天空和周围环境。
2. 引导幼儿根据观察到的动物行为和习性，预测今天的天气。
3. 幼儿根据自己的预测，画出今天的天空和天气情况。
五、总结（5分钟）1. 教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，让幼儿分享自己的观察和预测结果。
2. 引导幼儿思考，为什么动物可以预报天气，它们的预测准确吗？六、拓展（5分钟）1. 教师鼓励幼儿在日常生活中观察和记录动物的行为和习性，以及它们对天气的影响。
2. 鼓励幼儿与家人分享自己的观察结果，并与家人一起讨论动物预报天气的原因。
教学反思：通过这个公开课，幼儿能够了解一些会预报天气的动物，并培养他们的观察力和动手能力。
同时，通过小组合作和实践环节，培养了幼儿的合作意识和团队精神。
在教学过程中，教师要注重引导幼儿思考和互动交流，激发他们的学习兴趣和主动性。
幼儿园大班下学期科学活动(科学领域)《会报天气的动物》(动植物)教案及活动反思
大班（下）科学活动：会预报天气的动物（动植物）【活动目标】1.激发幼儿观察和探索自然现象的兴趣。
2.了解下雨前气象特征和小动物的特殊表现，丰富气象知识。
3.发展幼儿观察力。
【活动准备】1.自制幻灯片。
2.天气记录表。
3.各种动物头饰。
【活动过程】一、谈话导入幼儿观察并讨论：今天是什么天气？前几天是什么天气？怎样知道明天的天气？（听广播、看报纸、看电视等。
）认识生活中常见的天气符号。
二、幼儿观赏幻灯片：故事导入《招聘动物气象员》。
思考：1.都有谁报名参加了？2.大象站长都收下了吗？3.大象站长为什么都收下了？一、幼儿观察并讨论：今天是什么天气？前几天是什么天气？怎样知道明天的天气？（听广播、看报纸、看电视等。
）认识生活中常见的天气符号。
二、幼儿观赏幻灯片：故事导入《招聘动物气象员》。
思考：1.都有谁报名参加了？2.大象站长都收下了吗？3.大象站长为什么都收下了？三、故事欣赏：《要下雨了》四、教师组织幼儿表演情景剧《招聘动物气象员》动物气象站大象站长贴出广告，招聘气象预报员。
小蜻蜓飞来了，说：……小鱼游来了，说……小狗跑来了，说……青蛙跳来了，说……蚂蚁爬来了，说……小猫也赶来了，他们都想当气象预报员。
大象站长高兴地说……五、出示天气记录表1.教师和幼儿一起认识本周天气情况，让幼儿自己尝试画2.观察图片让幼儿了解生活中常见的天气符号。
3.欣赏故事体会故事中八种动物有不同预报天气的方式，通过表演提高幼儿参与活动的积极性。
【观察与反思】该活动进行的过程中，孩子们的表现比较好。
记住也不会很容易，没有想到幼儿就会说了，并且说的很到位。
在基本部分请幼儿说说还知道哪些小动物能预报天气时，孩子们发言都积极踊跃，说出了很多老师都不了解的动物预报天气的方法。
大班科学：会预报天气的动物
大班科学活动：会预报天气的动物（动植物）【活动目标】1、知道一些动物习性变化与天气变化之间的关系。
2、能通过细心观察,与同伴交流自己对动物习性变化与天气变化之间关系的认识。
3、乐于用语言表达自己的认知【活动准备】经验准备:活动前请家长协助幼儿做关于动物习性变化与天气变化之间关系【活动过程】一、交流讨论,引发幼儿对天气预报的兴趣（一）讨论:(1)我们平时是怎么提前知道天气的变化呢?(通过天气预报.)(2)除了天气预报会告诉我们未来天气的变化,你们还知道其他办法吗？二、播放数字资源《动物与天气》,引导幼儿描述图片中小蚂蚁和其他动物预报天气的方式,了解动物习性变化与天气变化之间的关系（一）观察图片,引发讨论1.引导语:其实小动物可聪明了,它们有许多办法可以预先知道天气的变化情况,还会悄悄地告诉我们呢!2.讨论:(1)小蚂蚁在干什么?它用什么方式让人们知道天气要变化了?(2)除了小蚂蚁,你们发现其他小动物有什么特别的地方吗?(3)乌龟怎么了?蜻蜓、燕子、小鱼怎么了?它们为什么会这样呢?（二）教师进行简要的梳理:原来乌龟“流汗”、蜻蜒和燕子低飞、蚂蚁搬家、小鱼浮游都是在告诉我们天气要变化了,要下雨了。
小动物们真能干!三、引导幼儿拓展动物预报天气的知识（一）引导幼儿以小组形式自由介绍自己知道的关于动物习性变化与天气变化之间关系的引导语:除了这些小动物,你们还知道哪些小动物也会预报天气? （二）请个别幼儿在集体面前介绍,教师用简单的图示记录幼儿讲述的内容【活动延伸】（一）游戏活动:(1)在美工区引导幼儿用绘画的形式,与同伴合作制作“动物与天气”的天气预报。
(2)在语言区提供收集的关于天气变化与动物习性变化相关的资料给幼儿阅读。
（二）家园共育:请家长利用亲子手册《神奇的气象预报员》和孩子说说谚语,丰富孩子有关动物和天气的经验,鼓励幼儿关注大自然中的动物活动和天气变化的关系。
大班科学优质活动教案：《会预报天气的动物》含课件
大班科学优质活动教案：《会预报天气的动物》含课件一、活动目标1.了解几种会预报天气的动物，知道它们预报天气的特点。
2.培养观察、思考、探究的能力，激发对科学活动的兴趣。
3.增进对大自然的敬畏之心，提高环保意识。
二、活动重难点重点：认识几种会预报天气的动物，了解它们的预报天气特点。
难点：通过观察、思考、探究，发现动物与天气之间的关系。
三、活动准备1.课件：《会预报天气的动物》2.图片：几种会预报天气的动物3.视频资料：动物预报天气的实例4.实物：蜻蜓、蚂蚁、燕子等四、活动过程1.导入（1）师：小朋友们，你们知道天气预报吗？是谁告诉我们的呢？（2）生：电视、手机、电脑等。
师：是的，我们平时都是通过这些工具来了解天气情况的。
但是，你们知道吗？在大自然中，有一些动物也能预报天气呢！今天我们就来学习一下这些神奇的动物。
2.教学活动（1）观看课件《会预报天气的动物》师：请小朋友们认真观看课件，看看都有哪些动物会预报天气？生：观察课件，发现蜻蜓、蚂蚁、燕子等动物。
（2）讨论：这些动物是如何预报天气的？师：请小朋友们分组讨论，每组选一个代表来分享你们的发现。
生：讨论并分享。
（3）讲解几种会预报天气的动物师：下面我来给大家讲解一下这几种动物是如何预报天气的。
①蜻蜓：蜻蜓在雨前会低飞，因为它们害怕雨水弄湿翅膀，所以会提前预警。
②蚂蚁：蚂蚁在下雨前会搬家，因为它们怕雨水淹没家园。
③燕子：燕子在雨前会低飞，因为它们要寻找食物，而雨前的昆虫会飞得低。
（4）观看视频资料：动物预报天气的实例师：请小朋友们观看视频，看看这些动物是如何预报天气的。
生：观看视频，感受动物与天气之间的关系。
3.实践活动（1）模拟动物预报天气师：请小朋友们分成小组，每组选一个动物，模拟它们预报天气的过程。
生：分组进行模拟，展示动物预报天气的特点。
（2）交流分享师：请各组代表来分享一下你们模拟动物预报天气的感受。
生：交流分享。
师：通过今天的学习，我们知道了大自然中有许多动物都能预报天气。
幼儿园大班科学教案《会预报天气的动物》活动反思
幼儿园大班科学教案《会预报天气的动物》活动反思教学目的通过学习了解一些动物会预测天气的现象和方法，让幼儿了解天气现象，培养观察、分析、预测的能力，早期了解科学知识，了解动物的一些习性。
教学重点•让幼儿了解动物会预测天气的现象和方法；•培养幼儿的观察、分析、预测的能力。
教学内容1.引入：通过图片等方式了解较为广为人知的动物预测天气的现象和方法。
2.活动1：了解燕子预测天气的现象及其习性–活动描述：了解燕子造巢的习性，通过观察燕子的造巢情况了解天气的变化情况。
观察燕子的巢穴位置、巢壁厚度和内部物品的分布等，用简单易懂的方式与幼儿交流燕子的预测天气的方法。
–实施方案：分组，每一组分别观察燕子的巢穴并记录，比较各组孩子的观察结果。
老师引导幼儿判断即可以了解天气的变化情况。
3.活动2：了解老鼠预测天气的现象及其习性–活动描述：了解老鼠寻找食物时的行为，讲解老鼠追逐食物的方向可以预报天气的变化。
通过实例举例老鼠在不同天气下找食物的情况，引导幼儿关注老鼠寻找食物的方向。
–实施方案：用图片等方式展示老鼠在不同天气下寻找食物的行为，引导幼儿关注老鼠寻找食物的方向并进行总结。
4.活动3：了解蜈蚣预测天气的现象及其习性–活动描述：了解蜈蚣发现风雨即将来临时，会停止吃食物，寻找洞穴等遮蔽，并靠收起身体来适应环境，引导幼儿观察蜈蚣收起身体的情况，通过实际操作模拟蜈蚣适应天气的过程。
–实施方案：引导幼儿观察蜈蚣收起身体的情况，使用积木或石头等模拟蜈蚣避雨的情况，引导幼儿体验蜈蚣适应天气的过程。
教学反思本次教学活动是通过让幼儿接触科学知识的方式，让幼儿了解动物们是如何预测天气的。
活动设计新颖，内容丰富，能够让幼儿获得知识、发现、思考、分析、实验和体验的机会。
幼儿们对此非常感兴趣，他们通过观察动物的行为习性，深入了解了充满神秘感的天气，强化了他们的观察和分析能力，提高了他们的好奇心和科学素养。
但教师也发现了一些问题。
首先，幼儿的认知与理解能力还不够强，教师在讲解时应当更加直观和易懂，并且在展示图片或实验时加强引导。
大班科学活动会预报天气的动物教案【含教学反思】 (2)
大班科学活动会预报天气的动物教案【含教学反思】1. 教学目标•了解不同动物对气象变化的反应；•通过观察动物的行为，预测当天的天气状况；•学习如何记录观察结果。
2. 教学准备•介绍不同动物对天气变化的反应的读物或视频；•天气状况的数据；•实验工具或测量工具，如温度计、尺子等；•图片或玩具模型可以帮助引导学生观察动物的活动。
3. 教学步骤步骤1：简介学生们在班级中进行简短的讲解，了解不同动物对天气变化的敏感度和反应。
比如，当天气变化时，蚯蚓会钻入地面；青蛙会到水中；蝴蝶会停在花上；鹅会飞行等等。
老师可以使用图片或玩具模型来引导学生对动物的注意力。
步骤2：观察老师带领学生到室外，观察周围动物的行为。
学生可以看到鸟的飞行方向、鹅的飞行高度、昆虫的活动情况等，记录观察到的动物活动。
步骤3：分组老师将学生分成小组，并告知他们不同动物对天气变化的反应，每个小组选择一个动物，观察这个动物的反应。
学生可以录像或记录活动的时间、天气和动物反应。
步骤4：分析数据学生回到教室后，组织数据并分析它们。
学生可以制作表格或图表，将观察到的每种动物的活动同相应天气联系在一起。
步骤5：预测天气学生学会根据观察到的数据，预测当天的天气。
每个小组都要向整个班级报告它们的观察结果，并根据动物的反应来推断当天天气情况。
4. 教学反思这次科学实践活动中，学生们激动地探索天气预报的方法。
他们被教育为观察者，并利用该技能来预测天气。
学生们同时学会了记录和分析数据的方法，这对日后的科学实践活动将是很有帮助的。
这项活动通过实际体验，帮助学生取得了对气象学的初步了解，并发展了他们的科学技能。
它能够带给他们一些新的概念和思维能力，并且使他们在日常生活中使用这些技能。
比如，当他们看到某个动物的行为时，他们会回忆起课堂上学到的知识，从而作出对天气的预测。
此外，这项活动还促进了学生的团队合作和沟通能力。
在小组活动中，他们能够共同讨论、记录和分析数据。
在向全班展示他们的观察结果时，他们可以互相学习和讨论。
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教学资料参考范本
幼儿园大班科学活动：会预报天气的
动
物
设计理念：
开展此活动是为了使幼儿进一步了解动物的特有习性，让幼儿通过主动的观察发现动物与人一样对自然环境、气候有本能的适应能力。
同时激发幼儿对大自然的探究兴趣，引导幼儿根据动物本能的反应进行探索、分析、丰富幼儿关于气象的知识经验。
［活动目标］
1、激发幼儿观察和探索自然现象的兴趣。
2、了解下雨前气象特征和小动物的特殊表现，丰富气象知识。
3、发展幼儿观察力。
［活动准备］
1、自制幻灯片。
2、天气记录表。
3、各种动物头饰。
活动重难点：通过图片观察激发幼儿对大自然探索兴趣。
活动过程设计意图
一．谈话导入
一、幼儿观察并讨论：今天是什么天气？前几天是什么天气？怎样知道明天的天气？（听广播、看报纸、看电视等。
）认识生活中常见的天气符号。
二、幼儿观赏幻灯片：故事导入《招聘动物气象员》。
思考：1、都有谁报名参加了？
2、大象站长都收下了吗？
3、大象站长为什么都收下了？一、幼儿观察并讨论：今天是什么天气？前几天是什么天气？怎样知道明天的天气？（听广播、看报纸、看电视等。
）认识生活中常见的天气符号。
二、幼儿观赏幻灯片：故事导入《招聘动物气象员》。
思考：1、
都有谁报名参加了？2、大象站长都收下了吗？
3、大象站长为什么都收下了？
三、故事欣赏：《要下雨了》
四、教师组织幼儿表演情景剧《招聘动物气象员》动物气象站大象站
长贴出广告，招聘气象预报员。
小蜻蜓飞来了，说：⋯⋯小鱼游来了，说⋯⋯小狗跑来了，说⋯⋯青蛙跳来了，说⋯⋯蚂蚁爬来了，说⋯⋯小猫也赶来了，他们都想当气象预报员。
大象站长高兴地说⋯⋯
五、出示天气记录表教师和幼儿一起认识本周天气情况，让幼儿自己尝试画观察图片让幼儿了解生活中常见的天气符号。
欣赏故事体会故事中八种动物有不同预报天气的方式，通过表演提高幼儿参与活动的积极性。
设计意图：
开展此活动是为了使幼儿进一步了解动物的特有习性，让幼儿通过主动的观察发现动物与人一样对自然环境、气候有本能的适应能力。
同时激发幼儿对大自然的探究兴趣，引导幼儿根据动物本能的反应进行探索、分析、丰富幼儿关于气象的知识经验。
［活动目标］
1、激发幼儿观察和探索自然现象的兴趣。
2、了解下雨前气象特征和小动物的特殊表现，丰富气象知识。
3、发展幼儿观察力。
［活动准备］
1、自制幻灯片。
2、在班内让幼儿每天轮流当"气象记录员" 。
3、天气记录表、铅笔、水彩笔。
［活动过程］
一、幼儿观察并讨论：今天是什么天气？前几天是什么天气？怎样知道明天的天气？（听广播、看报纸、看电视等。
）认识生活中常见的天气符号。
二、幼儿观赏幻灯片：故事导入《招聘动物气象员》。
思考：1、都有谁报名参加了？
2、大象站长都收下了吗？
3、大象站长为什么都收下了？
三、故事欣赏：《要下雨了》五、教师组织幼儿表演情景剧《招聘
动物气象员》动物气象站大象站长贴出广告，招聘气象预报员。
小蜻蜓飞来了，说：⋯⋯
小鱼游来了，说⋯⋯
小狗跑来了，说⋯⋯
青蛙跳来了，说⋯⋯
蚂蚁爬来了，说⋯⋯
小猫也赶来了，他们都想当气象预报员。
大象站长高兴地说⋯⋯
六、完成作业: 用气象符号记录一周的天气情况。
教师出示自己制作的天气记录表，发给每个幼儿一张空白表格，组织幼儿一起用铅笔或水彩笔画出一周的天气图标。
活动目标：
1．知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系；2．能根据动物
的特殊表现来推断并预报天气；3．激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。
活动重点：
激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。
活动难点：
1．能举一反三并通过个别动物的表现归纳出下雨之前的天气具体变化特点；2．能运用新学的知识进行判断。
活动准备：教育挂图《动物与天气》，青蛙、知了、蜜蜂的图片，晴雨表。
活动过程：
一、引出课题1. 交流讨论，引发幼儿的兴趣，讨论：今天的天气
怎么样？那你知道明天的天气会怎样吗？明天会不会下雨呢？怎样才能知道天气会不会变化呢？我们可以从哪些地方知道天气变化的信息？
2、这是什么？出示卡片"天气预报"。
（电视、手机、报纸、电
脑等）3、在我们的生活中，除了天气预报会告诉我们天气的变化，你还知道其他办法吗？
小结：我们可以通过看电视、手机、看报纸、听广播、上网知道天气情况。
可是农民伯伯不用这些东西，有时也能知道明后天的天气如何。
他们是怎么知道的？是谁告诉他们的呢？" 你们想知道吗？
二、出示教育挂图《动物与天气》其实小动物可聪明了，它们就有许多办法预先知道天气的变化情况，还会悄悄地告诉我们呢！
1. 指［蚂蚁上树］问："小蚂蚁在干什么？它用什么方式让人们知道天气要变化了？
教师小结：蚂蚁成群出洞，预示大雨降临。
俗话说:" 蚂蚁成群, 明
天勿晴."" 蚂蚁垒窝，全天将雨,"" 蚂蚁挡道, 大雨即到. 蚂蚁搬家, 大雨要下." 雨前, 空气中水汽加多, 蚁穴变潮, 致使蚂蚁不能安居而离巢穴。
2. ［鱼儿浮游/ 蜻蜓、燕子低飞/ 乌龟"流汗" ］"除了小蚂蚁，你发现其他的小动物有什么特别的地方吗？我们一起来看看。
乌龟怎么了？晴蜓，燕子，鱼儿怎么了？它们为什么会这么做？
小结："刚刚看了那么多小动物的表现，我们知道了下雨之前气候总有一些变化。
有那些变化呢？（幼儿回答，如空气中水分很多、非常潮湿、空气很闷等）一些动物能感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象，人们掌握了这些规律，就能预知天气的变化了。
" 比如说：蜻蜓低飞是由于空气中非常潮湿，翅膀上沾满了小水珠，又沉又重，所以飞不高。
当我们看到蜻蜓低飞时，就知道天要下雨了。
蜻蜓低飞，不是风就是雨。
雨前，气压低，昆虫多在低空浮游, 蜻蜓为了觅食. 往往在离地二三米处的空中飞行. 这是即将有风雨的征兆。
小结：原来蚂蚁搬家、鱼儿浮游、蜻蜓、燕子低飞、乌龟" 流汗" 都是在告诉我们天气要变化了，要下雨了，小动物真能干。
三、引导幼儿拓展动物预报天气的知识。
农民伯伯不仅能通过看小动物的表现来判断气象，他们还能通过听小动物的叫声来判断气象变化呢。
我们一起来看一看。
①（出示青蛙、知了图片）请你猜一猜下雨前青蛙和知了会用怎样的叫声来预报天气？
春夏季节，青蛙叫大声大而密，预示不久就会下雨。
谚语说:" 蛤
蟆大声叫，必有大雨到。
"蛤蟆为两栖动物，. 雨前气压低，水汽多，
蛙类感觉呼吸不畅就哇哇大叫。
教师以儿歌形式总结，幼儿学念儿歌：天晴青蛙捉虫静悄悄，树上知了声声叫。
下雨知了无声响，青蛙塘边呱呱叫。
②（出示"蜜蜂"的图片）学学小蜜蜂的歌"蜜蜂晴天去采蜜，早出晚归忙得欢；阴雨天气不出门，在家酿蜜不停工。
" ③在大自然中，还
有许多小动物在季节变化时也会有不一样的表现，你们知道有哪些？（燕子、大雁往南飞）、［鸡］"天要下雨，鸡不进窝" 教师小结：原来小动物的反常表现和叫声在下雨前会发生变化，人们可以根据它们的表现知道天气的变化四、制作晴雨表。
介绍晴雨表，交代要求，幼儿操作。
四、活动延伸以后你们看到了动物的反常行为就可以推断出天气情况，做一个小小天气预报员，把天气预报给爸爸妈妈或者其他小朋友。