2019年中考化学专题复习：反应后物质成分的探究(共18张PPT)
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中考化学复习中和反应及反应后成分的探究精品课件
(2)解:设需要水的质量为x。
所示。 (8)铜在空气中受热：2Cu+O2 2CuO(红色固体变为黑色固体)
5.(1)可燃物
5. CO2通过炽热的碳层
将相同大小的铁片和铜片分别放入等体积、等浓度的稀盐酸中
铁的表面产生气泡,铜的表面无变化 铁比铜活泼
(3)硫在空气中(或在氧气中)燃烧：S+O2 SO2(剧烈燃烧、产生有刺激性气味的气体，放出热量；在空气中产生微弱的淡蓝色火焰，在氧气中产生明亮的蓝紫色火焰)
pH 0～8.2 8.2～10.0 10.0～14.0
颜色 无色 粉红色
红色
②根据①中的分析，同学们设计了对比实验以排除干扰，该对比实验方
案是_用__等__量__蒸__馏__水__代__替__稀__盐__酸__进__行__图__1_实__验__，__若__红__色__不__消__失__，__则__可__排__除__
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
6. 探究中和反应是否发生的其他方法 方法1：pH变化法
(1)①酸入碱时，pH由__>__(填“>”“＜”或“＝”，后同)7变为__＝__7再
到__<__7时，证明发生了中和反应，如__图__1__(填“图1”或“图2”)。
B. 改变温度②，产碱物中入NaCl的酸最小时理论，产量为p4Ha mo由l _<__7变为__＝__7再到__>__7时，证明发生了中和反应，
答案选B。
如__图__2__(填“图1”或“图2”)。 A．①② B．②③ C．①④ D．②④
11．根据反应式：①2Fe3＋＋2I－===2Fe2＋＋I2；②Br2＋2Fe2＋===2Fe3＋＋2Br－，可判断离子的还原性从强到弱的顺序是( ) 【答案】A A.在含有BaSO4固体的溶液中，一定有c(Ba2+)=c(S042-) D．2Na2O2＋2H2O===4NaOH＋O2↑ C. 将22.4LHCl气体溶于水配成1L溶液 考点：考查了阿伏伽德罗定律及其推论的相关知识。 【详解】A、Fe2＋被H2O2氧化为Fe3＋，a反应的离子方程式是2Fe2＋＋2H＋＋H2O2=2Fe3＋＋2H2O，故A错误； （2）同温同压下，气体摩尔体积相等，则等体积O2和O3的物质的量相等,根据N=nNA可以知道O2和O3所含分子个数比为1:1，含有原子数之比为（1×2）：（1×3）=2:3； B. 青铜是我国使用最早的合金，钢是用量最大、用途最广泛的合金
中考复习PPT反应后溶液中溶质成分的探究精品课件
实验
实验操作
实验现象
实验结论
取少量滤液于试管中，仔细 实验一
观察现象
溶液为无色
猜想_三___不成立
向实验一所取滤液中滴入酚
实验二 酞试液
无__色__溶__液__变__红__色__ 猜想二成立
常温下， 再取少量滤液，测 实验三
溶液酸碱度
pH>7
猜想_一___不成立
2. (2021遂宁)在七十五届联合国大会上，中国提出努力争取2060年前实 现碳中和，实现二氧化碳的“零排放”。化学兴趣小组认为实验室可用氢 氧化钠溶液吸收多余的二氧化碳，从而实现实验室二氧化碳的“零排放”
步骤三：另取步骤二的少量滤液
，向其中滴入2～3滴无色酚酞试 液
试液变红
实验结论 猜想_④___不成立
猜想③不成立
① 猜想____成立
写出步骤一中反应的化学方程式_C_a_C__l2_＋__N_a_2_C__O_3_=_=_=_C__a_C_O__3↓_＋__2_N__a_C_l_ 。 【反思与交流】反应物的量不同，可能导致生成物的种类不同。
(1)甲试管中的化学反应方程式为_N_a_O__H__＋_H__C_l_=_=_=__N_a_C__l＋__H__O___，当小 学科渗透 小灯泡逐渐变暗至熄灭,再逐渐变亮
[解析] 本题考查可燃物燃烧的条件。(1)B与D对比可知,温度不同,其他的实验条件相同。B中的温度达不到白磷的着火点,B中的白磷不燃烧;而D中的温度达到了白磷的着火点,D中白磷
解析 Cl2、NaClO、氯水均由于氧化性而能漂白物质，而SO2是和有色物质结合成无色物质。 A. Fe3O4与足量稀HNO3反应： Fe3O4＋8H＋＝2Fe3＋＋Fe2＋＋4H2O B. 1 mol Cl2中含有的原子数为NA
初中化学猜想验证化学反应后物质的成分-ppt课件
模块二:金属和盐溶液反应后
滤液、滤渣中存在的物质
交流与讨论二
在CuCl2和FeCl2的混合溶液中加入一定量的镁粉，
充分反应后过滤，得滤渣和滤液。
则滤渣中一定含有__C_u___； 滤液中一定含有__M_g_C_l_2__。
友情提示：
在三种金属中，活动 性最弱的是Cu；活动
反思与总结三
性最强的是Mg
取样，滴加稀盐酸 方案二 ____________
如果__有__白__色__沉__淀____________ 如果__无__明__显__现__象____________
猜想__②__成立 猜想__①__成立
学完本课题你应该知道: 你明白了
没有？
1、在猜想化学反应所得物质的成分时，除 了考虑生成物外还需考虑 __反__应__物_是__否__剩__余_____。
思索：
H一2定SO有4 可能有
1、一定有什么物质？可能有什么物质？
2、如果要验证丙的猜想正确，只需要验证哪种物 质存在？
同学们根据以下两种方案进行实验后，一
致认为丙的观点是正确的。请你补填下表的
空缺：
实验操作
实验现象
实验结论
方案一：取少许反
应后的溶液放于试 管中，向其中加入
紫色石蕊试液变红
_紫__色__石_ 蕊试液
❖ ②溶液中有Cu2+ 、Fe2+，不溶物为Fe
❖ ③溶液中只有Cu2+，不溶物为Fe
❖ ④溶液中只有Fe2+，不溶物为Fe、Cu
❖ A、①③
B、①④
❖ C、②③
D、③ ④
❖ 3、某实验小组的同学查阅资料得知，传 统腌制松花蛋的主要配料是生石灰、纯碱 和食盐，小组同学将这三种物质混合后加 入适量的水搅拌，过滤得滤渣和滤液，对 滤液溶质的成分进行探究：
中考化学专题复习：物质成分的实验探究(共16张PPT)
火星的木条
不复燃
向盛水的试管中加入二 实验二 氧化锰，伸入带火星
的木条
没有明显 现象
向盛5ml5%过氧化氢溶液，的 有大量气
过氧化氢分解产生氧
气，但是分解速率较慢。
2反H应2O的2 =化=学= 2方H程2O式+为O：2↑。二锰氧是化过
二氧化锰加入水中不， 产生氧气
二氧化锰能加快过氧
氧化氢 分解的 催化剂
+ H2↑ FeSO4+ NhomakorabeaCu
3、2NaOH + CO2 = Na2CO3 + H2O
4、Na2CO3 + 2HCl = 2NaCl + H2O + CO2↑
Ca(OH)2 + Na2CO3 = CaCO3↓+ 2NaOH
5、CaCO3
高温
===
CaO
+
CO2↑
CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2↑
（1）你认为她得出的结论是否正
确 不正确 ；理由是
；
如果盐酸过量，滴无色酚酞也不会变色
⑵请你另设计一个实验，探究上述 烧杯中的溶液是否恰好完全中和。 取样滴加酚酞试液，不变色；再取样，加铁，，
没有气泡产生。
猜想一：三氧化二铁；
猜想二：氧化铜；猜想三：四氧化三铁；
猜想四： 铁粉 。
（1）小悦说不用实验就能排除猜想一，
理由是 三氧化二铁的颜色为红棕色。 。
（2）小雨用磁铁吸引，发现能被吸起，她认为猜想三
正确。小涵认为不对，理由是 铁粉也能被磁铁吸引 。
（3）小琪加入一种溶液 稀盐酸 ，发现冒出气泡，证
2019年中考化学专题复习：反应后物质成分的探究(共18张PPT)
硫酸铜 溶液
酚酞
反应后
的溶液
反应后 的溶液
检验溶液中是否有过量的氢氧化钠
则成分为： NaCl 、NaOH
硫酸铜 溶液
酚酞
反应后
的溶液
反应后
的溶液
继续设计实验，探究上述试管中的溶 液是否恰好完全中和？
检验溶液中是否有过量的盐酸
步骤
现象
结论
恰好完全中和
（ NaCl）
★ ★
取少量反应后溶 液于试管中， 若溶液仍为紫色 加几滴石蕊试液 若溶液由紫变红
Ca(OH)2 + Na2CO3 = CaCO3 + 2NaOH
猜想反应后的溶质为（写出所有可能的 组成） 。
NaOH；NaOH和Ca(OH)2； NaOH和Na2CO3
Ca(OH)2 + Na2CO3 = CaCO3 + 2NaOH 1、NaOH 2、NaOH 和 Ca(OH)2 3、NaOH 和 Na2CO3
检验是否含有 在滤液中滴加酚酞试 溶液变红色 _________ NaOH 液
NaOH
Thank You!
(1)先向广口瓶中加入一定量盐酸溶液至固体恰好全部 溶解为止，关闭活塞，振荡，观察到气球变大。然后 再将一定量氢氧化钠溶液加入广口瓶中，关闭活塞， 振荡，发现气球明显变小，同时在广口瓶中还能观察 有白色沉淀生成 到的现象是__________ .
(2)实验结束后，同学们对广口瓶中的溶液进行探究。 提出问题：广口瓶中的溶液含有哪些溶质? 交流讨论：经过大家对广口瓶中所发生的反应进行分 析,认为瓶内一定含有的一种溶质是(填化学式,下同)_ NaCl _______. 小明取广口瓶内溶液少量于试管中,向其中加入过量稀 盐酸,发现有气泡产生。由此得出结论：广口瓶溶液中 Na2CO3 还含有的溶质是_________. 小红认为,可能还存在BaCl2，大家一致认为小红的结论 BaCl2和Na2CO3不共存 是错误的，理由是_____________________. 后经大家 讨论，达成共识：广口瓶溶液中还可能存在NaOH.
专题复习探究题——有关反应后物质成分的探究(共19张PPT)
1、提出有价值的问题，进行合理猜想
2、设计实验的原理正确
3、设计实验与前后相关联，对应猜想和结论
4、评价所设计的实验可从操作是否简单安全、现象是 否明显、是否环保、价格是否合理、是否节能等社会 热点角度进行
5、语言完整、科学规范
我的收获
探究氢氧化钠是否变质
1、没有变质 2、部分变质 3、全部变质
【演示实验】将一定量的稀H2SO4加入到盛有 NaOH溶液的小烧杯中。 该反应的化学方程式_________________ 【提出问题】实验中未观察到明显现象，部 分同学产生了疑问：反应后溶液中质是 什么呢?
【假设猜想】针对疑问，太家纷纷提出猜想。 甲组同学的猜想如下： 猜想一：只有Na2SO4 猜想二：有Na2SO4和H2SO4 猜想三：有Na2SO4和NaOH 猜想四：有Na2SO4、H2SO4和NaOH
甲同学的探究
乙同学的探究
A3溶液为什么不变红？ 实验过程中，酚酞变质了
B3溶液中溶质成分是 什么？（酚酞不计）
做出猜想
（1）取少量A3溶液于另一试管 中，向其中滴加NaOH溶液，溶 液变红，说明甲同学的猜想 ________（填“成立”或“不 试验验证 成立”） （2）你认为，在常温下A2溶液 测出的pH应________（填 “＞”、“＝”或“＜”）7
猜想一：NaCl 猜想二： NaCl HCl 取少量B3溶液加入盛 有少量铁粉的试管中， 观察到有无色气泡产 生，固体逐渐减少， 溶液由无色变为 ________，据此，你 认为乙同学的猜想 ________（填“一” 或“二”）成立
交流反思
（1）甲、乙同学的实验中，反应均涉及到的化学方程式 是________． （2）A3溶液未变红，你认为原因是A2溶 液中________较多，加入的NaOH溶液未将其完全中
最新有关反应后物质成分的探究PPT课件
(1) 你认为她得出的结论是否正确 ？ __不__正__确__ ， 理由是 ___盐__酸__有__可__能__过__量_________。
(2)写出该中和反应的化学方程式：HCl＋NaOH===NaCl＋H2O。
(3)请你另设计一个实验，探究上述烧杯中的溶液是否恰好完 全中和。
答案一：用玻璃棒从试管中蘸取少量溶液，滴于 pH 试 纸上，若不变色，则恰好完全中和。 答案二：取少量溶液于另一试管中，加入紫色石蕊溶液， 若不变色，则恰好完全中和。(其他合理答案也可)
①紫色石蕊 ①不变色（紫色） ②PH试纸 ②pH=7
【设计实验】验证猜想二(NaCl和HCl）
盐酸 H+
①紫色石蕊 ②PH试纸 ③活泼金属 ④碳酸盐
①变红色
②pH<7
③产生气体
④产生能使澄清 石灰水变浑浊的 气体
【设计实验】验证猜想三（NaCl和NaOH）
①紫色石蕊 ①变蓝色
②无色酚酞 ②变红色
③PH试纸
③pH ＞ 7
氢氧化钠 OH-
④Cu2+的盐溶液 ⑤Fe3+的盐溶液
④蓝色↓ ⑤红褐色↓
⑥NH4+的盐溶液，⑥有刺激性气味 微热，湿润的 气体产生，红色 红色石蕊试纸 石蕊试纸变蓝色
（2）为验证猜想一，小组同学取反应后烧杯中溶液于试 管中，滴加硝酸银溶液和稀硝酸，有白色沉淀生成， 由此他判断反应后溶液中溶质一定是氯化钠，你认为 该判断是否正确不正确 ，原因是
进 入 夏 天 ，少 不了一 个热字 当头， 电扇空 调陆续 登场， 每逢此 时，总 会想起 那 一 把 蒲 扇 。蒲扇 ，是记 忆中的 农村， 夏季经 常用的 一件物 品。 记 忆 中 的故 乡 ， 每 逢 进 入夏天 ，集市 上最常 见的便 是蒲扇 、凉席 ，不论 男女老 少，个 个手持 一 把 ， 忽 闪 忽闪个 不停， 嘴里叨 叨着“ 怎么这 么热” ，于是 三五成 群，聚 在大树 下 ， 或 站 着 ，或随 即坐在 石头上 ，手持 那把扇 子，边 唠嗑边 乘凉。 孩子们 却在周 围 跑 跑 跳 跳 ，热得 满头大 汗，不 时听到 “强子 ，别跑 了，快 来我给 你扇扇 ”。孩 子 们 才 不 听 这一套 ，跑个 没完， 直到累 气喘吁 吁，这 才一跑 一踮地 围过了 ，这时 母 亲总是 ，好似 生气的 样子， 边扇边 训，“ 你看热 的，跑 什么？ ”此时 这把蒲 扇， 是 那 么 凉 快 ，那么 的温馨 幸福， 有母亲 的味道 ！ 蒲 扇 是 中 国传 统工艺 品，在 我 国 已 有 三 千年多 年的历 史。取 材于棕 榈树， 制作简 单，方 便携带 ，且蒲 扇的表 面 光 滑 ， 因 而，古 人常会 在上面 作画。 古有棕 扇、葵 扇、蒲 扇、蕉 扇诸名 ，实即 今 日 的 蒲 扇 ，江浙 称之为 芭蕉扇 。六七 十年代 ，人们 最常用 的就是 这种， 似圆非 圆 ， 轻 巧 又 便宜的 蒲扇。 蒲 扇 流 传 至今， 我的记 忆中， 它跨越 了半个 世纪， 也 走 过 了 我 们的半 个人生 的轨迹 ，携带 着特有 的念想 ，一年 年，一 天天， 流向长
(2)写出该中和反应的化学方程式：HCl＋NaOH===NaCl＋H2O。
(3)请你另设计一个实验，探究上述烧杯中的溶液是否恰好完 全中和。
答案一：用玻璃棒从试管中蘸取少量溶液，滴于 pH 试 纸上，若不变色，则恰好完全中和。 答案二：取少量溶液于另一试管中，加入紫色石蕊溶液， 若不变色，则恰好完全中和。(其他合理答案也可)
①紫色石蕊 ①不变色（紫色） ②PH试纸 ②pH=7
【设计实验】验证猜想二(NaCl和HCl）
盐酸 H+
①紫色石蕊 ②PH试纸 ③活泼金属 ④碳酸盐
①变红色
②pH<7
③产生气体
④产生能使澄清 石灰水变浑浊的 气体
【设计实验】验证猜想三（NaCl和NaOH）
①紫色石蕊 ①变蓝色
②无色酚酞 ②变红色
③PH试纸
③pH ＞ 7
氢氧化钠 OH-
④Cu2+的盐溶液 ⑤Fe3+的盐溶液
④蓝色↓ ⑤红褐色↓
⑥NH4+的盐溶液，⑥有刺激性气味 微热，湿润的 气体产生，红色 红色石蕊试纸 石蕊试纸变蓝色
（2）为验证猜想一，小组同学取反应后烧杯中溶液于试 管中，滴加硝酸银溶液和稀硝酸，有白色沉淀生成， 由此他判断反应后溶液中溶质一定是氯化钠，你认为 该判断是否正确不正确 ，原因是
进 入 夏 天 ，少 不了一 个热字 当头， 电扇空 调陆续 登场， 每逢此 时，总 会想起 那 一 把 蒲 扇 。蒲扇 ，是记 忆中的 农村， 夏季经 常用的 一件物 品。 记 忆 中 的故 乡 ， 每 逢 进 入夏天 ，集市 上最常 见的便 是蒲扇 、凉席 ，不论 男女老 少，个 个手持 一 把 ， 忽 闪 忽闪个 不停， 嘴里叨 叨着“ 怎么这 么热” ，于是 三五成 群，聚 在大树 下 ， 或 站 着 ，或随 即坐在 石头上 ，手持 那把扇 子，边 唠嗑边 乘凉。 孩子们 却在周 围 跑 跑 跳 跳 ，热得 满头大 汗，不 时听到 “强子 ，别跑 了，快 来我给 你扇扇 ”。孩 子 们 才 不 听 这一套 ，跑个 没完， 直到累 气喘吁 吁，这 才一跑 一踮地 围过了 ，这时 母 亲总是 ，好似 生气的 样子， 边扇边 训，“ 你看热 的，跑 什么？ ”此时 这把蒲 扇， 是 那 么 凉 快 ，那么 的温馨 幸福， 有母亲 的味道 ！ 蒲 扇 是 中 国传 统工艺 品，在 我 国 已 有 三 千年多 年的历 史。取 材于棕 榈树， 制作简 单，方 便携带 ，且蒲 扇的表 面 光 滑 ， 因 而，古 人常会 在上面 作画。 古有棕 扇、葵 扇、蒲 扇、蕉 扇诸名 ，实即 今 日 的 蒲 扇 ，江浙 称之为 芭蕉扇 。六七 十年代 ，人们 最常用 的就是 这种， 似圆非 圆 ， 轻 巧 又 便宜的 蒲扇。 蒲 扇 流 传 至今， 我的记 忆中， 它跨越 了半个 世纪， 也 走 过 了 我 们的半 个人生 的轨迹 ，携带 着特有 的念想 ，一年 年，一 天天， 流向长
中考化学科学探究专题复习之反应后物质成分的探究(51张PPT)
谢谢大家
挑战自我
1、某化学兴趣小组的同学学习“灭火器原理”后,设计了如下图所 示实验，并对反应后瓶中残留废液进行探究。
【提出问题】废液中所含溶质是什么? 【猜想与假设】
猜想1:废液中的溶质是NaCl、Na2CO3和HCl 猜想2:废液中的溶质只有NaCl 猜想3:废液中的溶质是NaCl、HCl 猜想4:废液中的溶质是____N_a_C_l_、__N_a_2_C_O_3 ___。
BaCO3 BaSO4
溶液中可能含有BaCl2
一、判断中和反应是否发生的方法 部分中和反应无明显现象，常需要借助其他试剂来验证二者发生 了反应。常见的方法如下： 1. 指示剂法 2. pH变化法 3. 温度变化法 4. 其他试剂法
二、 判断中和反应是否发生 (以稀盐酸与氢氧化钠溶液反应为例) 方法一 指示剂法 1. 实验原理：因氢氧化钠、稀盐酸、氯化钠三种物质的酸碱性都不同，故可借助酸 碱指示剂来判断反应的发生。 【特别提醒】实验中不能用紫色石蕊溶液代替无色酚酞溶液的原因是_紫__色__石__蕊__溶___ _液__在__碱__性__溶__液__中__呈__蓝__色__，__在__中__性__溶__液__中__呈__紫__色__，__两__色__之__间__的__界__限__不__明__显__，__使__得__对___ _反__应__的__终__点__判__断__不__准__确________。
实验室中该同学把一定量__的_C_a_C_2加__入__Na_2_CO_3_溶_液__中，充分反应后过滤，
得到滤渣和滤液，并对滤液的成分进行探究．
【提出问题】滤液中溶质的成分是什么？
【猜想与假设】 猜想一：NaOH
Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH
有关反应后物质成分的探究PPT课件
没有明确的价值取向和人生目标，实 现自我 人生价 值就无 从谈起 。人生 价值就 是人生 目标， 就是人 生责任 。每承 担一次 责任
没有明确的价值取向和人生目标，实 现自我 人生价 值就无 从谈起 。人生 价值就 是人生 目标， 就是人 生责任 。每承 担一次 责任
没有明确的价值取向和人生目标，实 现自我 人生价 值就无 从谈起 。人生 价值就 是人生 目标， 就是人 生责任 。每承 担一次 责任
没有明确的价值取向和人生目标，实 现自我 人生价 值就无 从谈起 。人生 价值就 是人生 目标， 就是人 生责任 。每承 担一次 责任
没有明确的价值取向和人生目标，实 现自我 人生价 值就无 从谈起 。人生 价值就 是人生 目标， 就是人 生责任 。每承 担一次 责任
没有明确的价值取向和人生目标，实 现自我 人生价 值就无 从谈起 。人生 价值就 是人生 目标， 就是人 生责任 。每承 担一次 责任
没有明确的价值取向和人生目标，实 现自我 人生价 值就无 从谈起 。人生 价值就 是人生 目标， 就是人 生责任 。每承 担一次 责任
没有明确的价值取向和人生目标，实 现自我 人生价 值就无 从谈起 。人生 价值就 是人生 目标， 就是人 生责任 。每承 担一次 责任
没有明确的价值取向和人生目标，实 现自我 人生价 值就无 从谈起 。人生 价值就 是人生 目标， 就是人 生责任 。每承 担一次 责任
没有明确的价值取向和人生目标，实 现自我 人生价 值就无 从谈起 。人生 价值就 是人生 目标， 就是人 生责任 。每承 担一次 责任
没有明确的价值取向和人生目标，实 现自我 人生价 值就无 从谈起 。人生 价值就 是人生 目标， 就是人 生责任 。每承 担一次 责任
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猜成分的一般思路： 在分析化学反应后 所得物质的成分时，除了考虑生成物外 还需考虑 反应物是否有剩余 。
HCl+NaOH=NaCl+H2O 猜想：
1. NaCl 2. NaCl 、NaOH
3. NaCl 、HCl
检验NaOH或 HCl是否过量
设计实验，验证溶质成分 验组成的一般思路：在验证所得成分 时，不需要验证 生成物 的存在与否， 可以利用反应物的性质验证是否 有 过量的反应物 。
检验是否含有 在滤液中滴加酚酞试 溶液变红色 _________ NaOH 液
NaOH
Thank You!
★
加适量Ca(OH)2 溶液
例2：某化学小组在探究碱 的化学性质时，做了如图所 示的两个实验。
实验结束后，同学们将A. B两试管中的废液倒 入同一洁净的烧杯，烧杯中出现蓝色沉淀。小 组同学将烧杯中的物质进行了过滤。
1、提出问题： 滤液中的溶质是什么？ 2、猜想与假设： ①滤液中的溶质一定没有的物质是 ，理由是 滤液中的溶质一定有的物质是 ，理由 是 ； ③滤液中的溶质还可能有 ， 理由是 。
硫酸铜 溶液
酚酞
反应后
的溶液
反应后 的溶液
检验溶液中是否有过量的氢氧化钠
则成分为： NaCl 、NaOH
硫酸铜 溶液
酚酞
反应后
的溶液
反应后
的 液是否恰好完全中和？
检验溶液中是否有过量的盐酸
步骤
现象
结论
恰好完全中和
（ NaCl）
★ ★
取少量反应后溶 液于试管中， 若溶液仍为紫色 加几滴石蕊试液 若溶液由紫变红
(1)先向广口瓶中加入一定量盐酸溶液至固体恰好全部 溶解为止，关闭活塞，振荡，观察到气球变大。然后 再将一定量氢氧化钠溶液加入广口瓶中，关闭活塞， 振荡，发现气球明显变小，同时在广口瓶中还能观察 有白色沉淀生成 到的现象是__________ .
(2)实验结束后，同学们对广口瓶中的溶液进行探究。 提出问题：广口瓶中的溶液含有哪些溶质? 交流讨论：经过大家对广口瓶中所发生的反应进行分 析,认为瓶内一定含有的一种溶质是(填化学式,下同)_ NaCl _______. 小明取广口瓶内溶液少量于试管中,向其中加入过量稀 盐酸,发现有气泡产生。由此得出结论：广口瓶溶液中 Na2CO3 还含有的溶质是_________. 小红认为,可能还存在BaCl2，大家一致认为小红的结论 BaCl2和Na2CO3不共存 是错误的，理由是_____________________. 后经大家 讨论，达成共识：广口瓶溶液中还可能存在NaOH.
没有完全中和
（ NaCl和HCl）
加入适量镁条
若无明显变化 恰好完全中和 若银白色固体减少， 没有完全中和 冒气泡
★
加入锈铁钉
若无明显变化 恰好完全中和 若红色固体减少，溶 没有完全中和 液由无色变为黄色
★
加入适量碳酸钠 若无明显变化 恰好完全中和 若固体减少，冒气泡 没有完全中和
一定量的石灰水与碳酸钠溶液混合， 充分反应后过滤。反应的化学方程式为 。
实验设计： 考虑到已经确定的两种溶质中有一种溶质的存在对氢氧 化钠的检验造成干扰，设计方案先将它除去后再检验。 具体步骤如表：
实验目的 除去干扰物 实验步骤 实验现象 实验结论 ①取广口瓶中溶液少 量于试管中,向其中 有白色沉淀 溶质中还 2溶液, 产生 加入过量CaCl ______ 含有 充分反应后过滤
；
一个问题： 接下来我们只需要用实验方 法验证哪些物质的存在就能确定 “滤液中的溶质”？
2HCl+BaCO3=H2O+CO2↑+BaCl2 2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
某研究性学习小组用如图所 示装置进行如下实验（不考 虑气体与水或盐的反应）。
碳酸钡
BaCl2+Na2CO3=BaCO3↓+2NaCl
Ca(OH)2 + Na2CO3 = CaCO3 + 2NaOH
猜想反应后的溶质为（写出所有可能的 组成） 。
NaOH；NaOH和Ca(OH)2； NaOH和Na2CO3
Ca(OH)2 + Na2CO3 = CaCO3 + 2NaOH 1、NaOH 2、NaOH 和 Ca(OH)2 3、NaOH 和 Na2CO3
例1：某同学在实验室做盐酸和氢氧化钠中和 反应的实验，请写出该反应的化学方程式：
HCl+NaOH=NaCl+H2O 提出问题：
该同学在做这个实验的时候没有加指示剂， 是否恰好完全反应？请猜想反应后溶液的溶质 （写出所有可能的组成）
猜想：
HCl+NaOH=NaCl+H2O
1. NaCl
2. NaCl 、NaOH 3. NaCl 、HCl
反应后物质成分的探究
复习：
1、检验溶液中含酸的试剂 ： 紫色石蕊溶液 或 铁粉 或 氧化铁 ； 2、检验溶液中含Na2CO3的试剂:酸 稀HCl 或
碱 Ca(OH)2溶液 或盐 CaCl2溶液
；
3、含SO42-的物质有 H2SO4、 Na2SO4（写不同类别物 质的化学式） ；检验溶液中有含SO42-的物质的试 剂：Ba(NO3)2溶液和稀HNO； 3 4、含Cl-的物质有 HCl 、 NaCl （写不同类别物质 的化学式） ；检验溶液中有含Cl-的物质的试 剂： AgNO3溶液和稀HNO3 ；
检验Ca(OH)2或 Na2CO3是否过 量
步骤
取少量反应后滤液 于试管中， 加适量Na2CO3溶 液
现象
结论
★
若产生白色沉淀 则溶质为NaOH和 Ca(OH)2
对于有明显现象的反应，有些可采用 若无明显变化 则继续进行实验 “互滴”法，确定反应后的溶质组成
另取少量反应后 滤液于试管中， 若产生白色沉淀 则溶质为NaOH和 Na2CO3 若仍无明显变化 则溶质为NaOH