生物人教版七年级上册三、食物链和食物网练习题

初中生物七年级上册高效课堂资料--《食物链和食物网》

探究二：食物网
生态系统中各种食物链彼此交织在一起，就形成了复杂的食物网。

吃草籽鸟
禾谷类昆虫兔
三 (1)请用箭头连接出食物网，共—条食物链。 (2)选择一条食物链，依次指出生产者、初级消费者和次级消费者。鹰在食物网中的三级次级消费级别分别是和消费者。 (3)写出该生态系统中最长的一条食物链：
竞猜成语黄雀在后螳螂捕蝉
“螳螂捕蝉，黄雀在后” 描述了不同种生物之间的哪种关系？
捕食
食物链和食物网
食物链生物富集食物网
学习目标：
1、理解食物链和食物网的概念。 2、能根据问题情境准确写出食物链。 3、能准确判断一个食物网所包含的食物链的数目。 4、举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累，解释生物富集现象。
禾谷类→昆虫→食虫鸟→老鹰
食虫鸟
老鹰
1.肉食性动物可以吃多种植食性动物，而一
种植食性动物也可以成为多种肉食性动物的食物，所以一种生物往往并不固定在一条食物链上。 2.食物网内的各种生物相互影响，相互制约。
3.食物链和食物网是生态系统的营养结构，
生态系统的能量流动和物质循环就是沿着这种渠道进行的。
图为淡水生态系统中的一条食物链： A微小的水生植物→B剑水蚤→C蜻蜓的幼虫→ D小鱼→E大鱼。
图中的圆点表示的是排入水体中的某些有毒物质，这些有毒物质在生物体内是难以分解、无法排出的。
圆点的多少表示有毒物质量的多少。
（1）如图这些积累了很多毒物质的鱼被人人会中毒的后果。吃了，会产生_______ （2）从生态因素的角度看，存在食物链的不空气、水、土壤 ___________ 中的有毒物质，经______ 断积累，使营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多，_____ 受害越大。 ________________ （3）在一个生态系统中，往往有很多食物交织在一起，这样就形成链，它们是相互___ 食物网了___ ___。

七年级生物上册第一单元第二章食物链和食物网考点检测试题

?食物链和食物网?
一、单项选择题(一共5题,一共10分)
1.在一定区域内，各种生物之间由于食物关系所形成的联络叫作食物链，以下各项可表示食物链的是〔〕
A．兔子→狼→狮子
B．阳光→草→兔子→狼
C．食草昆虫→青蛙→鹰→草
D．草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰
2.以下能正确表示食物链的是〔〕
A．月季→蚜虫→瓢虫
B．阳光→月季→蚜虫→瓢虫
C．月季←蚜虫←瓢虫
D．阳光←月季←蚜虫←瓢虫
3.狼吃羊，羊吃草．从能量流动的角度看，狼获得的能量最终来源于〔〕
A．狼
B．羊
C．草
D．光
4.如图是某生态系统中局部生物构成的食物网简图，以下说法正确的选项是〔〕
A．假设要构成完好的生态系统，图中还缺少分解者和非生物局部
B．蛇和鹰之间只构成捕食关系
C．图中有3条食物链
D．假设该生态系统受到重金属的污染，体内积累重金属最多的是蛇
5.如图是某农田生态系统的食物网简图，关于该食物网的表达错误的选项是〔〕
A．此食物网中，猫头鹰与蛇之间属于捕食和竞争关系
B．生物圈的各组成成分之间通过食物链和食物网亲密联络
C．此食物网中包含4条食物链，植物可以获得最多的能量
D．假设为生态系统，其中生物成分还需要分解者
创作人：历恰面日期：2020年1月1日。

人教版七年级上册生物试卷【含答案】

人教版七年级上册生物试卷【含答案】专业课原理概述部分一、选择题1. 下列哪项属于生物的基本特征？（）A. 呼吸作用B. 遗传和变异C. 新陈代谢D. 以上都是2. 生物体的基本单位是什么？（）A. 分子B. 细胞C. 组织D. 器官3. 下列哪种生物属于单细胞生物？（）A. 草履虫B. 蚂蚁C. 银杏D. 马铃薯4. 下列哪项是植物细胞与动物细胞的共同点？（）A. 细胞壁B. 液泡C. 细胞膜D. 叶绿体5. 下列哪种现象属于生物的遗传现象？（）A. 种瓜得瓜，种豆得豆B. 一母生九子，连母十个相C. 南橘北枳D. 一猪生九子，连母十个样二、判断题1. 生物能够适应环境并影响环境。

（）2. 生物体的生长发育是从受精卵开始的。

（）3. 植物细胞和动物细胞都有细胞核。

（）4. 细胞是生物体结构和功能的基本单位。

（）5. 生物的变异现象都是不遗传的。

（）三、填空题1. 生物的共同特征有：生活需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、都有遗传和变异的特性、除病毒以外，生物都是由________组成。

2. 细胞是生物体结构和功能的基本单位，植物细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、________、________等结构。

3. 生物圈是最大的生态系统，它包括________、________、________。

4. 生物的分类单位从小到大依次是：种、________、________、________、界。

5. 生态系统包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括生产者、消费者和________。

四、简答题1. 简述生物的基本特征。

2. 简述植物细胞与动物细胞的异同点。

3. 简述生态系统的组成。

4. 简述生物的分类单位及它们之间的关系。

5. 简述食物链和食物网的关系。

五、应用题1. 举例说明生物对环境的适应。

2. 举例说明生物对环境的影响。

3. 举例说明生物的遗传现象。

七年级生物上册第三单元第6章生物之间的食物关系食物链练习

食物链课前测试：1、食物中的营养物质主要有、、、、、、六大类。

2、的主要功能是为人体的生命活动供给能量，是营养物质中产热最高的一种。

3、是构成细胞必不可少的成分。

4、淀粉、蛋白质、脂肪分别在、、中开始被消化。

5、食物消化吸收的主要部位在。

课堂反馈1、一定区域内，各种生物之间由于食物关系所形成的联系叫做。

2、一条食物链一般包括个环节，食物链包含的环节越少，食物链就越，反之食物链就越。

3、食物链一般具有以下特点：①食物链通常是由一种开始的，他们是生态系统中的者。

②位于食物链中第2个环节的生物通常是。

③位于食物链中其他环节的生物大多是。

4、科学家从生物的中得到启发，利用对农林害虫进行防治的技术，叫生物防治。

选择天敌防治害虫时要选择那些只吃害虫，而不吃倍保护的庄稼或树木的动物种类；还要注意这些天敌易于。

5、下列各项中，属于食物链的是（）A 青菜虫→鸡→黄鼠狼B 植物→蝉→螳螂→黄雀→细菌C 阳光→青草→羊D 草→兔子→狼6、食物链中的第2以及以上营养节属于生态系统中的哪种成分（）A 无机环境B 生产者C 消费者D 分解者7、下列属于杂食性动物的是（）A 兔子B 羊C 虎D 人8、某湖泊发生“水华”现象，导致水面微小浮游藻类疯狂繁殖生长，水质恶化发出腥臭，若需要在短时间内大量减少藻类植物，应采取的措施是( )A 大量引入肉食性鱼类B 大量引入吃浮游动物的鱼类C 大量引入吃浮游植物的鱼类D 大量引入水生植物课后思考1、当我们人类在食用真菌类生物时，人和其也是因为食物关系联系在一起的，这属于食物链吗？2、有时人们为了保护珍稀植物时，为了防止其被鸟类食用，而将其隔离，但过一段时间后却发现植物的叶片被虫子吃的更厉害，你能解释原因吗？课外延伸在日常生活中，流传着许多脍炙人口的民间谚语，在一些谚语中蕴藏着许多生物学的"螳螂捕蝉，黄雀在后"是说生物的捕食意为螳螂正要捉蝉，不知黄雀在它后面正要吃它；在生物学上它具有食物链的含意。

经典七年级上生物练习题附答案解析(80题)

七年级上册生物试题及答案解析1．在森林生态系统中，兔和鼠吃草，兔常被狐和鹰捕食，鼠常被狐和蛇捕食，蛇有时也被鹰捕食，这些现象可以说明自然界中生物之间是（）A．多种多样的B．不断进化的C．互不相干的D．相互制约的【分析】生态系统具有一定的自我调节能力，但有一定的限度。

【解答】解：食物链和食物网是生态系统的营养结构。

在生态系统中，生物种类越丰富，个体数量越庞大，食物网就越复杂。

无论是生产者还是消费者，只要某一物种的数量突然发生变化，就会牵动整个食物网，从而影响生态系统的稳定性。

所以，生物网内的各种生物时相互影响、相互制约的。

故选：D。

2．绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，维持生物圈中的碳﹣氧平衡。

生物圈中的氧气主要来自（）A．森林生态系统B．海洋生态系统C．草原生态系统D．湿地生态系统【分析】生态系统的类型有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统，不同的生态系统功能不同，解答即可。

【解答】解：A、森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，营养结构复杂．森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称，A不符合题意；B、海洋生态系统是由海洋生物群落和海洋环境两大部分组成．海洋中的植物绝大部分是微小的浮游植物，虽然这些植物光合作用的效率不如森林生态系统的植物，但由于数量庞大，因为在地球上70%的水域中全是藻类植物，且代谢速率极快，所以它们通过光合作用每年能够产生三百六十亿吨氧气，占全球每年产生氧气总量的70%，是产生氧气最多的生态系统，B符合题意；C、草原生态系统分布在半干旱地区，年降雨量少很．缺乏高大的植物，动植物种类虽然比森林生态系统少，但依然是非常丰富的．草原在水土保持和防风固沙等方面起着重要作用，C不符合题意；D、湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统．沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多．湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，因此被称为“地球之肾”，D不符合题意.故选：B。

生物人教版七年级上册食物链与食物网

观察下图生态系统中的生物，并将它们用箭头连接起来，以表示不同生物之间吃与被吃的关系。
虫
① 草→兔→狐 ② 草→兔→猫头鹰 ③ 草→鼠→狐 ④ 草→鼠→猫头鹰 ⑤ 草→鼠→ 蛇→猫头鹰 ⑥ 草→食草昆虫→吃虫的鸟→猫头鹰 ⑦ 草→食草昆虫→吃虫的鸟→蛇→猫头鹰 ⑧ 草→食草昆虫→蜘蛛→吃虫的鸟→猫头鹰 ⑨ 草→食草昆虫→蜘蛛→吃虫的鸟→蛇→猫头鹰 ⑩ 草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰 ⑪ 草→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰
蛇
猫头鹰
食物网：一个生态系统中，很多条食物链彼此交错连接，形成了食物网。
随堂练练：
右图为某生态系统的食物网，请据图回答问题：（1）图中所有生物若要构成一个完整的生态系统，还
要补充（非生物）部分和（）者。分解链可表示为（植物→鼠→蛇→鹰）。（减少），蛇、狐、鹰的数量会（减少）。
鸟 …… 消费者
食物链：不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。
“螳螂捕蝉，黄雀在后” 说的是什么生物现象？捕食
这是否构成一条完整的食物链？为什么？
不是
食物链的组成：生产者 + 消费者柳叶
写一写：
食物链螳螂捕蝉，黄雀在后。
树叶
蝉
螳螂
黄雀
树叶
蝉
螳螂
黄雀
食物链的正确书写：
①成分：生产者、消费者 ②关系：吃与被吃的关系 ③起点：生产者 ④连接：箭头，指向捕食者
⑤终点：该生态系统最高消费者
起点终点
即学即用：
下列能正确表示食物链的是（ C ） A、阳光→草→鼠→蛇→鹰 × 草→ B、鼠→蛇→鹰 C、草→鼠→蛇→鹰 D、草→鼠→蛇 →鹰 E、草→鼠→蛇→鹰→细菌 ×

2024年最新人教版初一生物(上册)模拟考卷及答案(各版本)

一、选择题（每题2分，共30分）1. （2分）下列哪种生物属于单细胞生物？2. （2分）植物细胞与动物细胞的主要区别是什么？3. （2分）生物体对外界刺激做出的有规律的反应叫什么？4. （2分）下列哪个结构不属于绿色植物的光合作用场所？5. （2分）生态系统中的分解者主要是指什么？6. （2分）下列哪种现象属于生物的遗传？7. （2分）生物多样性的三个层次是什么？8. （2分）种子植物可以分为哪两大类？9. （2分）下列哪种生物属于脊椎动物？10. （2分）生物圈是地球上最大的什么？二、判断题（每题1分，共20分）11. （1分）所有的细菌都是单细胞生物。

（）12. （1分）植物的光合作用只能在阳光下进行。

（）13. （1分）生物的呼吸作用和光合作用是相互对立的。

（）14. （1分）生物的分类单位从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。

（）15. （1分）动物细胞具有细胞壁。

（）三、填空题（每空1分，共10分）16. （1分）生物的基本特征之一是能够进行______。

17. （1分）绿色植物通过______将光能转化为化学能。

18. （1分）生态系统包括生物部分和非生物部分，其中非生物部分称为______。

四、简答题（每题10分，共10分）19. （10分）简述生物多样性的内涵。

五、综合题（1和2两题7分，3和4两题8分，共30分）20. （7分）请举例说明生物对环境的适应和影响。

21. （7分）描述植物从种子到成熟植株的生长过程。

22. （8分）阐述食物链和食物网的概念，并举例说明。

23. （8分）解释光合作用和呼吸作用的关系，并说明它们在生物体内的作用。

四、简答题（每题10分，共10分）24. （10分）简述细胞分裂的过程及其意义。

五、综合题（1和2两题7分，3和4两题8分，共30分）25. （7分）试分析水对生物体的重要性，并举例说明水在生物体内的作用。

26. （7分）描述人类活动对生态环境的影响，并提出保护生态环境的措施。

(必考题)初中生物七年级生物上册(有答案解析)

专业课原理概述部分一、选择题（每题1分，共5分）1. 下列哪种生物属于单细胞生物？A. 草履虫B. 蚂蚁C. 草莓D. 马铃薯2. 植物细胞与动物细胞的不同点在于植物细胞有：A. 细胞核B. 细胞膜C. 细胞壁D. 细胞质3. 生态系统中的生产者是：A. 动物B. 植物C. 细菌D. 真菌4. 生物的遗传物质主要存在于：A. 细胞质B. 细胞核C. 细胞膜D. 线粒体5. 下列哪种生物的生活方式是寄生的？A. 蚂蚁B. 草莓C. 酵母菌D. 病毒二、判断题（每题1分，共5分）1. 动物细胞和植物细胞都有细胞壁。

（）2. 细菌是生态系统中的消费者。

（）3. 生物的遗传物质是DNA。

（）4. 生物的变异都是有害的。

（）5. 鸟类是哺乳动物。

（）三、填空题（每题1分，共5分）1. 生物的共同特征有：生活需要营养、能进行____、能排出身体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、都有遗传和变异的特性、除病毒以外，都是由细胞构成的。

2. 细胞是生物体结构和功能的基本单位，植物细胞的结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、____、液泡、叶绿体等。

3. 生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围以海平面为标准来划分，向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和____。

4. 遗传是指亲子间在性状上的相似性，变异是指亲子间和子代个体间在性状上的____。

5. 哺乳动物的主要特征有：体表有毛，牙齿分化，体腔内有____，心脏四腔，用肺呼吸，大脑发达，体温恒定，胎生，哺乳。

四、简答题（每题2分，共10分）1. 简述生态系统的组成。

2. 简述生物的遗传和变异。

3. 简述生物的分类依据。

4. 简述生物进化的证据。

5. 简述人类对生物圈的影响。

五、应用题（每题2分，共10分）1. 举例说明生物之间的捕食关系。

2. 描述细胞分裂的过程。

新人教版七年级生物上册识图题 (学生版)

七年级生物上册测试题命题人：陈利云审核领导:1.下图为草原生态系统的食物网，请据图回答下列问题。

（1）该生态系统中有条食物链，它们相互联系形成了，其中最长的一条食物链是.(2)此生态系统中的生产者是，缺少生物部分的_ ，非生物部分的。

（3）此生态系统中，数量最多的生物是，数量最少的生物是。

（4）如果该食物网被人类排放的某种有毒物质污染，则图中生物体内有毒物质含量最高。

（5）在食物网中，影响蛇生活的直接生物是。

（6）如果蛇的数量突然减少，则鼠的数量变化。

（7）此生态系统中鼠与蛇之间的关系是，鼠与兔之间的关系是。

（8）由于人们连续地围猎狐，草的数量，停止围猎后，经过若干年恢复，狐的数量显着增加，草原植被也恢复到原来的水平，这说明生态系统具有一定的能力。

一般地说，生物的种类和数量越多，这种能力。

（9）生态系统中的和就是沿着和流动的。

2.下图为温带草原生态系统示意图，请分析回答：（7分）（1）该生态系统中各种生物进行生命活动所需能量的根本来源是。

（2）在该生态系统中，各种动物属于者；若要构成一个生态系统，图中还缺少的成分是和。

(3)图中生产者是草，写出其中最长的一条食物链，可表示为: 。

（4）如果人们在草原上放养的牲畜太多，就会严重破坏草场植被，造成土地沙化，说明生物能够环境。

3.仔细观察下面的图片，回答下列问题。

(1)图所示为植物结构细胞图，图所示为动物细胞结构图。

因为植物细胞有[ A ] 、[ E ] 和[ F ] ，而动物细胞没有。

(2)动物和植物细胞都有的结构是[B ] 、[ C] 和[ D] 。

(3)如果去掉[ A ] ，则植物细胞的形状会发生改变，说明它对细胞有的作用。

(4)能够控制细胞内外物质进出的结构是[ ] 并且在光学显微镜下不容易看清楚。

(5)植物细胞的[ ] 能够将光能转变成化学能，并将转化的化学能储藏在它所制造的中。

(6)西瓜里有很多汁液，这些汁液叫做，它存在于植物细胞的[ ] 中。

七年级生物上册第二章第二节生物与环境组成生态系统(第2课时食物链和食物网及生态系统的调节能力)习题

4．(2015·咸宁)以下关于食物链“野草―→食草昆虫―→鸡―→ 人”的叙述，正确的是( B ) A．人是生产者 B．昆虫、鸡和人都是消费者 C．人的能量最终来自鸡 D．这条食物链组成了一个生态系统
5．(2015·江西)以下各生态系统中，自动调节能力最弱的是( B ) A．森林生态系统 B．农田生态系统 C．草原生态系统 D．海洋生态系统
1．下列各项中能正确表示食物链的是( A ) A．草―→兔―→狼 B．泥―→小虾―→小鱼―→大鱼 C．蝉―→螳螂―→黄雀 D．田鼠―→猫头鹰 2．(易错题)下列现象符合食物链的概念的是( C ) A．小兔吃蘑菇 B．狼吃羊 C．老鼠吃大米 D．大鱼吃小鱼
3．如图所示是某农田生态系统中的食物网简图。此食物网中共有几条食物链( B ) A．3 B．4 C．5 D．6
8．食物网：一个生态系统中的很多条_食__物__链__彼此_交__错__连__接__形成。生态系统中的_____物_和质______能沿量食物链和食物网流动。 9．当人类排放的有毒物质进入___生__态__系__统____，有毒物质可能会通过__食__物__链___不断积累，危害生态系统中的许多生物，最终威胁人类自身。
第一单元生物和生物圈
第二章了解生物圈
第二节生物与环境组成生态系统
第2课时食物链和食物网及生态系统的调节能力
重难点解析 1．食物链：食物链也是生态系统的一个基本概念。在生态系统中，一种生物以另一种生物为食物来源，而另一种生物又以第三种生物为食物来源……由此在多种生物之间形成一个以食物关系连接起来的连锁关系，就称为食物链。 2．食物链的写法：生产者―→植食性动物―→小型肉食型动物―→大型肉食性动物
14．(2015·宜宾改编)东星中学七年级一班的同学对一块农田观察后，画了如下一幅农田生态系统的食物网图，请Байду номын сангаас分析，回答下列问题：

七年级-人教版-生物-上册-第2课时--食物链和食物网

生物与环境组成生态系统
（第2课时）
草原上来了一群羊，打一水果名。草莓（草没）草原上又来了一群狼，打一水果名。杨梅（羊没）
一、食物链和食物网
食物链在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫食物链。
被吃
被吃Βιβλιοθήκη 吃吃草→羊→狼
一、食物链和食物网
思考
1．“螳螂捕蝉，黄雀在后” 反映了什么生物现象？
一、食物链和食物网
一共有几条食物链？
连
一
狐
猫头鹰
蛇
连
青蛙
鼠
蜘蛛
兔
吃虫的鸟
食草昆虫
草
一、食物链和食物网
兔
草
鼠
狐
猫头鹰
狐
猫头鹰
蛇
猫头鹰
吃虫的鸟
猫头鹰蛇
11条猫头鹰
食草昆虫
蜘蛛
吃虫的鸟青蛙
猫头鹰
蛇
猫头鹰
蛇
猫头鹰
青蛙
蛇
猫头鹰
一、食物链和食物网
假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？
发生怎样的变化？
草
鼠
蛇
猫头鹰
吃虫的鸟
食草昆虫蜘蛛
青蛙
一、食物链和食物网
食物网在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。
生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的。
一、食物链和食物网
红色圆点——有毒物质
红色圆点的多少——有毒物质的含量
大鱼
随着食物链的延长，红色圆点的数量越来越多。
有毒物质会在人体内积累，危害人体健康，甚至使人中毒。
保护环境就是保护人类自己！

七年级生物上册第一单元生物和生物圈第二章了解生物圈第二节生物与环境组成生态系统第2课时食物链和食物

8．下列关于生态系统的叙述正确的是( C ) A．生态系统的结构越简单，其自动调节能力就越强 B．生态系统中各种生物的数量不会改变 C．森林生态系统的自动调节能力强于草园生态系统 D．生态系统的自动调节能力与所含的生物种类无关
9．如图是“桑基鱼塘”人工生态系统，对该系统的叙述不正确的是( D )
6．(无锡中考)蓬溪的红海周围生活着许多植物，还有食草昆虫、蜘蛛、青蛙和蛇类等动物活动，从探究该生态系统中各种生物与生物之间、生物与无机环境之间的相互关系出发，当一条蛇捕食了一只青蛙后，从生态学角度看，下列叙述正确的是 (C)
A.完成了物质循环 B．蛇破坏了生态平衡 C.青蛙的能量流向了蛇 D．青蛙不能适应环境 7．在生态系统中，对各种生物数量起决定性作用的是( A ) A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．食草动物
(3)图1中鹰与蛇的关系是 __捕__食__和__竞__争___。 (4)水是影响草原植被生长的 __非__生__物___ 因素。 (5)此生态系统中各种生物生命活动所需的有机物最终来源于 __草__(_或__生__产__者__) _。 (6)若图2中a、b、c、d组成图1中包含鼠的一条食物链，则c对应的生物是 _鹰___。 (7)如果人类过度捕杀鸟和青蛙，就会造成多种生物数量的锐减，甚至使生态系统失去原有的稳定性，这说明生态系统的 __自__动__调__节__ 能力是有限的。因此，人类必须尊重自然、保护自然，与自然和谐共处。
1．下列食物链书写正确的是( D ) A．阳光→草→牛→虎 B．鼠→蛇→鹰 C.鹰→蛇→青蛙→昆虫 D．草→兔→鹰 2．生态学上把处于食物链某一环节上的所有生物的总和称为一个( A ) A．营养级 B．营养层次 C．能量级 D．营养结构 3．生态平衡是一种( A ) A．相对稳定的状态 B．绝对稳定的状态 C．动物数量等于植物数量的状态 D．永久的、不受其他因素影响的稳定状态

2024年人教版初中七年级生物(上册)期末试题及答案(各版本)

专业课原理概述部分一、选择题（每题1分，共5分）1.下列哪种生物属于单细胞生物？A.草履虫B.蚂蚁C.草莓D.马铃薯2.植物的光合作用主要发生在哪个部位？A.根B.茎C.叶片D.花3.下列哪种动物属于哺乳动物？A.青蛙B.老虎C.鲨鱼D.鹦鹉4.下列哪种生物是分解者？A.植物B.动物C.细菌D.真菌5.下列哪种动物属于爬行动物？A.鸟类B.哺乳动物C.爬行动物D.两栖动物二、判断题（每题1分，共5分）1.细菌和真菌都属于微生物。

（）2.植物的根只能吸收水分和养分。

（）3.动物的行为都是天生的。

（）4.生物的分类单位从小到大依次是：种、属、科、目、纲、门、界。

（）5.鸟类的生殖方式是卵生。

（）三、填空题（每题1分，共5分）1.生物的遗传物质主要存在于细胞核中的______。

2.植物的种子由种皮、胚乳和______组成。

3.生物的分类单位从小到大依次是：种、______、科、目、纲、门、界。

4.动物的行为分为先天性行为和学习行为，先天性行为是由______决定的。

5.鸟类的生殖发育特点是______。

四、简答题（每题2分，共10分）1.简述生物的基本特征。

2.简述植物的三大生理功能。

3.简述动物的行为类型。

4.简述生态系统的组成。

5.简述食物链和食物网的概念。

五、应用题（每题2分，共10分）1.举例说明生物的分类。

2.举例说明植物的三大生理功能。

3.举例说明动物的行为。

4.举例说明生态系统的组成。

5.举例说明食物链和食物网。

六、分析题（每题5分，共10分）1.分析生物的基本特征及其在生态系统中的作用。

2.分析植物的光合作用和呼吸作用在生态系统中的作用。

七、实践操作题（每题5分，共10分）1.观察显微镜下的细胞结构，并描述其特点。

2.观察植物的生长过程，并描述其生长发育的特点。

八、专业设计题（每题2分，共10分）1.设计一个实验来观察植物的光合作用。

2.设计一个实验来观察动物的呼吸作用。

3.设计一个实验来观察细菌的生长和繁殖。

人教版2024--2025学年度第一学期七年级生物上册期中测试卷及答案(含两套题)

…○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○…………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○………………… 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________人教版2024--2025学年度第一学期期中测试卷七年级生物（满分：100分时间：60分钟）题号一二总分分数第Ⅰ卷（选择题共50分）一、单选题：本题共25小题，每小题2分，共50分。

在每小题的四个选项中，选出最符合题目要求的一项。

1．“禾苗青青，麦浪滚滚；春水澄碧，游鱼嬉戏。

”此场景中，不属于生物的是（） A ．游鱼B ．春水C ．麦浪D ．禾苗2．“种瓜得瓜，种豆得豆”。

该俗语描述的生命现象主要体现的生物特征是( ) A ．生物能够由小长大 B ．生物的生活需要营养 C ．生物都有遗传特性D ．生物能够适应环境3．下列四项研究中，需利用调查法完成的是（） A ．鸟卵的外形及内部结构 B ．天竺葵叶片在光下产生氧气 C ．甲状腺激素促进蝌蚪发育 D ．潍坊植物园中生物的种类与数量4．某小组将调查到的生物进行分类，他们将金鱼、水草、荷花、水鸭等归为一类，将松树、狗尾草、玉米、麻雀等归为一类，他们归类的方法是（）A ．按照生物的形态结构特点B ．按照生物的用途C ．按照生物的数量D ．按照生物的生活环境5．《齐民要术》是我国古代的农业百科全书，其中记载有对菜地的管理应“有草锄之”的论述，种菜要锄草，因为蔬菜和杂草之间的关系是（）A ．捕食B ．寄生C ．竞争D ．斗争6．山东省无棣县西小王镇全力打造独具特色的“锦棉小镇”。

这个小镇的大部分农田为盐碱地，种植的棉花产量高。

经过多年的种植，很多盐碱地变成了可种植其它农作物的“粮田”。

2020年人教版生物七上《生物与环境组成生态系统》同步练习(含答案)

人教版七上《生物与环境组成生态系统》同步练习一、选择题1.下面可以成为一个生态系统的是( )A.一片森林中所有的树.B.一个池塘中所有的生物C.一片麦地D.一片草地上的阳光、土壤和空气.2.下图为一个生态系统中某些生物的相对数量关系，这些生物构成了一条食物链。

甲、乙、丙三者构成的食物链是( )A.甲→乙→丙B.乙→丙→甲C.丙→乙→甲D.甲→丙→乙3.下列能够表示完整食物链的是( )A.螳邮捕蝉，黄雀在后B.大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米C.狼吃兔，兔吃草D.猫头鹰吃田鼠，蛇也吃田鼠4.在一个池塘里，鲫鱼能吃水草，又能吃螺蛳等小生物，草鱼吃水草，乌鱼会吃鲫鱼、草鱼苗。

下面所写的，能反应池塘中的食物链的是 ( )A.水草→鲫鱼→乌鱼B.水草←草鱼←乌鱼C.螺蛳←鲫鱼←乌鱼D.螺蛳→鲫鱼→乌鱼5.下列有关湿地生态系统特点与功能的叙述中，不正确的是( )A.能调节区域小气候B.能净化水源C.能蓄洪抗旱D.是生物多样性最为丰富的生态系统6.在生物圈中，有“绿色水库”之称的是( )A.湿地生态系统B.海洋生态系统C.森林生态系统D.淡水生态系统7.关于用模式图解释生物学现象，下列叙述正确的是( )A.若对应“螳螂捕蝉，黄雀在后”中隐含的食物链，则甲代表蝉B.若甲、乙、丙、丁分别代表卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，则模型表示蝗虫的发育过程C.若表示氧气从外界进入组织细胞的过程，则氧从丙进入丁通过扩散作用实现D.若甲、乙、丙、丁代表鱼类、两栖类、鸟类、哺乳类，则模型表示脊椎动物的进化历程8.“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一食物链可以准确的表述为( )A.蝉→螳螂→黄雀B.黄雀→螳螂→蝉C.植物→蝉→螳螂→黄雀D.黄雀→螳螂→蝉→植物9.一个完整的生态系统包括( )A.生产者和消费者B.生物部分和非生物部分C.食物链和食物网D.全部的生产者,消费者和分解者10.一片森林中，有土壤、水分、阳光、空气，生活着各种植物、动物、微生物，它们共同组成了( )A.生活环境B.一条食物链C.生态系统D.食物网11.某地扩建城市广场的过程中，清除了很多野生植物，铺设地砖，下列叙述错误的是( )A.蜜蜂、蝴蝶等常见昆虫将会减少B.城市生态系统自我调节能力下降C.城市生态系统的生产者将减少D.广场下土壤中微生物不受影响12.草原中存在着“牧草→兔→狐→狼”的食物链，如果牧草受到DDT的污染，那么下列生物中DDT含量最多的是( )A.牧草B.兔C.狐D.狼二、填空题13.地球上最大的生态系统是；生物与生物之间，最常见的是关系。