《我是这样做教师的》读后感
好教师是这样炼成的 读后感
好教师是这样炼成的读后感励志类的书籍，有时候可以给我们提供很大的鼓舞和启发，《好教师是这样炼成的》，就是其中之一。
本书是作者张玉萍收集多年，笔耕不辍，终于创作出来的一本励志类的书籍，针对的主要是在教育事业的大家，本书的内容涵盖了教师从每天晨起，到晚上休息，如何以一种积极的心态，去面对教育工作中的各种挑战，以及如何去培养自己，使自己能够更好地投入教育事业中。
作者张玉萍，凭借对教育工作的深厚感情，令本书生机勃勃，我们可以从他的文字中看到他对教育工作的高度尊重，深深热爱，他信心十足地将这部作品“献给所有从事教育事业的”，他希望这部作品能够给于教育家以充实的精神，使他们的担子轻松起来，让他们能够以一种更轻松的姿态奋斗在社会的深处，扮演着他们对社会的一份担子。
本书将教师的工作，分为“行动”和“思考”两个部分。
“行动”主要提供了老师在教学中的实践技巧，以及课堂管理方法，比如如何去指导学生，如何去引导学生。
让学生们在良好的学习氛围中有效地学习。
“思考”则主要针对教师如何不断提升自我，如何去改进自己的思想和行为，以及如何去吸收新知识和如何将新知识应用到实际教学工作中去。
此外，本书还提供了一些具体的实例，让读者更好地去理解书中的内容，增加书中讲解的深度和真实性。
比如在书中作者提到了，一位优秀的教师应该怎样去研究学生，以及一个老师对于学生的研究是怎么发展的，这些都是历年学习中老师所熟悉的内容，作者从中获取灵感，以真实的故事，配上耐性的解释，让我们对于老师的工作能够有更深刻的了解。
通过阅读本书，可以让我们感受到老师的辛勤付出，他们乐于贡献、慷慨奉献，都是些爱心弥漫的天使。
有时候，我们可能只见到老师的身影，却不知道他们身后的辛劳，但是他们的付出永远不会被轻视，而是被永远铭记在我们继承者的心中。
本书能够给读者带来深刻的认识，它所展示的，不仅仅是一位老师在教学中激发学生思想和才智的能力，更重要的，它展示了老师从细微之处坚持不懈，以自身诚挚的态度，去激发学生学习的热情，激发他们达到不断拓宽自己智力的理想，这是一种精神的力量，这种力量，能够改变我们的命运，改变我们的生活。
好教师是这样炼成的读后感【三篇】
好教师是这样炼成的读后感【三篇】第一篇: 好教师是这样炼成的读后感我酷爱读书，尤其喜爱看提高教育教学水平的书。
拿到《名师是怎样炼成的》这本书，我迫不及待地读了起来，感觉受益匪浅，虽不是大彻大悟，但也触动心灵。
这本书主要讲述了在今天怎样才能成为一个卓越的人民教师。
书中每一个章节都告诉了我们许多人生的哲理和走向卓越的方法。
一、爱教育是成长的基石教育是一项爱的事业，没有爱就没有教育。
在书中提到的几位老师身上，尤其是李镇西老师身上，我深切的感受到了他们那种对教师职业、对教育事业强烈的爱，更感受到了他们对学生那种真挚的热爱，没有对学生、对事业的挚爱，绝不会把无法量化、准确评价的班主任工作做的这样用心、这样精彩。
二、阅读是成长的阶梯成长就意味着不断学习，学习是教师专业发展的永恒主题，这些名师，他们都是注重学习、注重专业阅读的，是阅读为他们的成长奠定了坚实的根基。
尤其是李镇西老师，他不仅注重专业阅读、更注重跨学科的阅读，可以说是阅读让他胸藏锦绣，气度不凡，是阅读让他口若悬河，侃侃而谈。
三、创新是成长的关键创新是一个民族和国家进步的灵魂。
任小艾老师讲的钱学森临死之问已刻入我的大脑。
因而教育必须创新。
一个有创新精神的教师，才是中国教育的脊梁。
济源一中的魏俊起老师年纪轻轻，竟然当了两个班的班主任，针对两个班风格各异的特点，大胆地把企业管理之道巧妙的运用在班级管理中，并起到了良好的效果，不仅班级管理井井有条，而且班级成绩遥遥领先，这难道不是活学活用的创新之举吗？四、反思与写作是成长的加油站反思自己就是最好的学习，只有自己才能改变自己，教师只有意识到自己的局限性并经过反思使之得到调整和重建，才能形成先进的教育理念。
特级教师几十年如一日和学生坚持写教育叙事，在反思中历练自我、梳理自我。
在今后的工作中我将努力做到以下几点：1、扎扎实实打基础。
名师要有丰富的学科营养，用真文化来滋润自己教育教学的心田，扎扎实实打基础。
2、谦谦恭恭当人师。
《我是这样做教师的》读后感
《我是这样做教师的》读后感《我是这样做教师的》读后感1平时，常听到这样的议论：看一看那些优秀名教师的成长事迹，我们热血沸腾；可一回到自己的岗位，又是一头雾水，不知何去何从。
“新课程改革的关键是教师专业发展要‘提速’，可怎样才能使专业更好地‘跃进’呢”？通过拜读魏书生《我是这样做教师的》一书，使我对教师专业成长有以下几点浅薄的认识：一、努力管理好自己的知识专长当老师这几年，经常会有这样的经历：撰写教案时想起昨天看过的一份资料，但无论如何也找不到了，最后只能遗憾地放弃；在备课或撰写文章时，想起了某篇文章上的一个片断很精彩，或者是某本书上的一个材料很有价值，可翻箱倒柜也不见踪影……上述现象均说明教师不善于管理自己的知识。
教师的知识可分为显性和隐性两大类。
学科内容知识、课程知识、学科教学法知识等属于显性知识，这些显性知识可通过阅读等途径来获得；而教育教学实践经验、教学机智、教育教学技巧、教学情境创设力、个人的科研能力、治学策略等隐性知识必须在实践中不断感悟并逐渐累积。
对显性知识的管理，可通过自主研修、学习，搜集信息资料，采用系统化分类管理，建立实用的知识管理库。
而隐性知识，它基于教师的个人经验和个人特性，镶嵌在教师日常教育教学中，深藏在教师知识的“冰山”下部。
对于这些非系统的内隐知识，管理的关键是尽力让其显性化。
这时，教师应做有心人，把实践中的智慧、经验、课堂上发生的有意义的事件以及平时观课和教学研讨中有价值的信息及时记录并整理出来，运用叙事研究、案例撰写等把它们外显出来，并通过教育论坛和博客等方式和同行交流、分享，以让自己更好地反思。
二、制定规划，驶入专业发展快车道根据自身的实际，制定出适合自己的专业发展规划并按照规划“一步一个脚印”向前走，是专业快速发展的良策。
制定专业发展规划，先要分析自我，全面了解和认识自我，要对自己的能力、兴趣、特长、需要等进行全方位的准确分析，要清楚地认识到自己的优缺点，诊断自己的主要问题，认识问题发生的领域、难度，找到自己最擅长的领域和专业发展方向。
郝翠娟我是这样做一名教师的
郝翠娟:我是这样做一名教师的作者：史文学来源：《科技创新与品牌》2012年第04期全国人大代表山东省烟台市第二中学高级教师郝翠娟，第十一届全国人大代表，山东省烟台市第二中学高级教师，“烟台市师德标兵”，“全国优秀教师”，“全国中小学优秀班主任”。
随着当今时代与社会的快速发展以及文化环境的改变，青少年的教育问题已经不再那么简单和容易，如何做好一名优秀的人民教师，郝翠娟代表用学生优异的成绩、健康的心灵和完善的人格给出了一份满意的答卷。
“快乐学习、愉悦学习！”这个理念的提出，郝翠娟自己也有些顾虑。
尽管自己在教学过程中深深体会到这种方式带来的益处与甜头：比如学生们高涨的学习热情、开朗快乐的心态，不断上涨的学习成绩，但不论在什么时候，郝翠娟还是要强调：这只是我自己的教学之道，因为我认为这样教育学生是对的。
对于当今普遍的教育教学方式，其中的枯燥、死板、苛刻以及“唯分是求”的样板已经桎梏我国教育改革多年，尽管德育教育一直被强调，注重孩子心理健康也日渐被重视，但是能够真正做到对一个孩子全方位的健康培育，塑造出一个对国家、对社会有益的栋梁人才，仍旧是一个艰苦、漫长、充满挑战的过程。
作为主担其责的人民教师，其职责之重要性不言而喻。
郝翠娟从不强求师道尊严，让学生写检查、罚站、倒垃圾、重写十几遍作业等这样的事情在她的班级上从未出现过。
可越是这样，在她教育下的孩子们越是喜欢她，愿意跟着她学习。
大家不但学习得快乐，心情开朗，而且重要的是学习成绩都很不错，以至于一个班级中有三分之一的学生数学成绩超过140分，多数学生的分数线都在一本录取线之上。
此外，这些高中生们个个充满自信、身心健康，班集体充满凝聚力，更少有令人头疼的“早恋”问题出现。
在一个别人眼里看似“散羊”的班级，如何做到这么优秀？“关键是心灵的沟通。
”郝翠娟说：“每个孩子都有自己的优点和亮点，没有一个孩子天生是‘坏孩子’，做老师和家长的，就应该点亮这些优点，再给他们以引导。
我是这样做老师的读书心得
我是这样做老师的读书心得作为一名老师，我始终坚持读书的习惯。
读书是最好的自我提升方式，也是我成为一名优秀教师的重要途径之一。
在读书的过程中，我不仅可以丰富自己的知识，还可以找到更好的教学方法和策略，使自己的教学更加丰富多彩。
下面是我作为一名老师读书的心得体会。
第一，读教育书籍是提高教学质量的重要途径。
教育是一门复杂的学科，需要不断地学习和研究，才能更好地教育学生。
我喜欢阅读教育学科的书籍，不仅可以扩展自己的知识，还可以提高自己的教学水平。
在读书的过程中，我会特别关注书中的教学方法和策略，根据自己的实际教学体验进行借鉴。
通过不断地学习和实践，我相信自己的教育思路和方法会更加全面和成熟。
第二，灵活运用读书成果，创新教学方式。
读过的书籍不仅是个人的财富，还是应用到教学实践中的重要源泉。
在保证教学内容的基础上，我往往会结合读过的书中的知识进行相应的思考和改进，以创新的方式进行教学。
例如，在课堂上，我会利用自己读过的“课程设计”的书中的思路，将课程的前置内容和后置应用有机结合，营造出更加统一和方便的教学环境。
第三，不断学习与反思，提高个人能力。
作为一名教师，要不断地学习和进步，才能成为更好的教育者。
读书不仅是一种学习形式，也是一种认识和思考的方式，可以帮助我发现自己的优点和缺点，从而更好地反思自己的教学方法和能力。
例如，在阅读过“学习是如何进行的”一书之后，我发现自己在教学方面存在一些问题，比如在调节学生情绪方面还有一定的不足。
因此，我不断地进行反思和学习，努力提高自己的能力。
第四，建立社会关系，扩展自己的视野。
读书可以开阔自己的视野，了解到更广泛的社会现象。
在这个过程中，我也会结交更多的读书爱好者，建立自己的社会关系网。
这不仅可以帮助我扩展视野，还可以帮助我更好地了解教育现状和教育发展趋势，促进自己的成长和进步。
综上所述，读书对于我来说是一种富有意义的生活方式。
在日常教学的过程中，我会抽出时间从教育书籍中获取良多教育智慧，将所学的应用于实际教学中，并不断地反思和提高自身能力。
《我是这样做老师的》读书心得
《我是这样做老师的》读书心得篇一：《我是这样做教师的》读后感以前总觉得魏书生这位教育大家离我们太远，最近看了魏书生的书籍，我感觉豁然开朗，被他的睿智幽默所感染，敬佩他乐观、进取的态度，敬佩他平和的心态，敬佩他独特个性，敬佩他独特的教育观念与方法，原来，教育也能享受如此的幸福。
魏书生老师缓缓而谈，阐述了教师要树立正确的人生观、教师观、幸福观。
一教师的幸福源自学生序言的开篇这样写道：我从来没有想过要成为一个了不起的人，我只想使自己成为一个有用的人，有价值的普通人，一个称职的教师。
关于幸福，魏书生说：如果一个人能够让这个世界因自己的存在而更加美好，让别人因自己的存在而更加幸福，那这个人一定是幸福的。
这句话，早些时候已在其它刊物上读到过，再次聆听，更加深了我这样的信念：如果由于我的存在而多了一颗真诚、善良、美好的心灵，如果由于我的存在而让孩子们徜徉在知识的海洋中，如果由于我的存在而让孩子们形成正确的人生观、价值观，养成良好的习惯，那我的工作就有了价值。
作为教师，恐怕没有什么比遇见让自己满意的学生更幸福的事情了。
然而，教师无法挑选自己的学生。
教师的成长，一定是自我的成长，是发自内心的成长。
一位教师，要做经师，更要做人师。
教书的同时始终注意育人，这是个人心理上的需要，也是学生切身利益的需要。
一个教师，一定要牢牢守住自己的长处，不断发展和利用自己的长处，只有这样，他才能真正成长和强大起来，最终走出一条属于自己的道路。
二教师的睿智启迪着学生魏书生讲课始终秉持一个原则：教师不替学生讲学生自己能讲清楚的问题，不替学生做学生自己能做的事。
我们要尽可能地为学生创造更多的展示机会，培养学生自信心、成就感。
在课堂中教师要多鼓励学生充分表达自己，先想方设法让每位学生的嘴巴动起来，更重要的是多给他们创造机会，给他们重复的机会，给他们再次检验纠正的机会，要尽可能的多给他们展示交流的时间。
还要注意及时发现学生暴露的问题做好点评，教师的讲解要少而精，要有针对性，要对学生展示的结果加以提升，魏书生说，要培养学生具有比天空更广阔的胸怀，决不能让自己的胸怀像马蹄坑一样狭小，而要千方百计开拓成游泳池，开拓成湖泊，开拓成大海，甚至比天空更广阔。
今天怎样做教师读后感
今天怎样做教师读后感作为一名教师，我们时刻都在思考着如何更好地教育学生，如何更好地成为学生的引路人和榜样。
《今天怎样做教师》这本书，让我对教育有了更深刻的理解和思考。
在阅读这本书的过程中，我深刻地感受到了作为一名教师的责任和使命，也受益匪浅。
首先，这本书让我明白了作为一名教师，我们需要不断地学习和成长。
教育是一个永无止境的过程，而作为教师，我们更应该不断地充实自己的知识和修养，以更好地影响学生。
我们需要不断地更新自己的教育理念，不断地探索教学方法，以适应不断变化的社会和学生需求。
只有不断地学习和成长，我们才能更好地引导学生，让他们成为有思想、有素养的人才。
其次，这本书也让我意识到了作为一名教师，我们需要关注学生的全面发展。
教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素养。
我们需要关注学生的情感、品德、思维、身体等方面的发展，让他们在学习的过程中，得到全面的成长。
只有关注学生的全面发展，我们才能真正实现教育的价值，让学生在未来的人生道路上能够更好地面对挑战。
最后，这本书也让我明白了作为一名教师，我们需要关注学生的个性和特长。
每个学生都是独一无二的，他们都有自己的兴趣爱好和特长，我们应该尊重并关注他们的个性。
在教学的过程中，我们应该激发学生的学习兴趣，引导他们发展自己的特长，让他们在学习中找到自己的价值和快乐。
只有关注学生的个性和特长，我们才能真正激发他们的学习潜能，让他们在学习中能够更加自信和快乐。
通过阅读《今天怎样做教师》，我深刻地认识到了作为一名教师的责任和使命。
我将会更加努力地学习和成长，关注学生的全面发展，尊重并关注他们的个性和特长，让自己成为学生的引路人和榜样。
我相信，只要我们用心去做教师，就一定能够让更多的学生受益，成为有思想、有素养的人才。
我这样做老师
第四章 我是这样做教师的
抱怨，还是改变 选对角色是一种智慧 一天比一天强大 对美好的事物保持敏锐 给每株野草开花的时间 善用“创造性思维” 学会自我控制 做有胸襟的教师
内容简介
第五章 我的教育演讲
今天，我们如何做教师 给班主任的四条建议 帮助学生成为学习的主人 我的人生哲学 附录 我的教育小语 思考与做人 学习与工作 育人与教书
读小
我是这样做老师的 书 清 新 分
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演 讲
者
：
01 . 作 者 简 介
目
02 . 内 容 简 介
Contents
录
03 . 阅 读 收 获
04 . 精 彩 摘 录
05 . 读 书 感 悟
作
者 简
1
介
作者简介
“ 魏书生 男，汉族，1950年5月4日出生于中国河 北省沧州地区交河县。1968年参加工作，1974 年加入中国共产党，当代著名教育改革。 全国劳动模范， 全国中青年有突出贡献的专 家，首届中国十大杰出青年等殊荣。 中国共 产党第十三、十四、十五、十六、十七大代 表， 第十届辽宁省政协常委。 东联和信学 校名誉校长。 退休前曾任盘锦市教育局局长、 党委书记，现任中国高等教育学会学习科学 分会会长，台州书生中学校长， 粤港澳大湾 区百人讲师团荣誉团长。
人还要了解自己的不足ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ承认自己的短处,但 不要过多的时间和精力用在补短上,因为人的生 命是有限的。要把时间和精力用在扬长上,这样, 才能对社会有更大的贡献.
要使自己顶天立地,有所发展,有所作为,必须 建立自己爱。
读
书 感
4
悟
读书感悟
魏书生老师说教育要做到“松、静、匀、 乐”，身体放松、心灵要静、呼吸要匀、保持 乐观，客观向上。这些教育思想在中职教育中 同样适用，在教学中要守住平常心，有感恩之 心，不怨不怒，乐在艰难中，乐在奔走中，乐 在教育过程中。就像高尔基所说:工作快乐，人 生便是天堂;工作痛苦，人生便是地狱。”在工 作中，未免遇到各类事情，仍然要记得不忘初 心，爱平凡、爱工作。
我这样做班主任读书笔记
我这样做班主任读书笔记我这样做班主任读书笔记当仔细品读一部作品后，你有什么体会呢？写一份读书笔记，记录收获与付出吧。
千万不能认为读书笔记随便应付就可以，以下是小编为大家收集的我这样做班主任读书笔记，欢迎大家分享。
我这样做班主任读书笔记1最近我阅读的书是李镇西老师的《我这样做班主任》，书中记录了李镇西老师30年班级管理的精华，是李镇西老师爱心智慧的结晶。
在阅读的过程中，我深深的被李镇西老师的个人魅力所感染，他是真的在用“心”做教育。
整本书读下来给我的感觉是，如果说只是当班主任，不难；当合格的班主任，也不难，但会很累，是我们平时说的“保姆式”和“警察式”班主任，盯着学生早读、出操、卫生等等，事无巨细，亲力亲为，累身；想要成为优秀的班主任，难！需要用心的去付出，爱心、耐心、童心、责任心等等，还要有班级管理的技巧、艺术等，累心；但若想要成为像李镇西老师这样的班主任，那是难上加难，因为他是在真正的从事着“人类灵魂工程师”的工作。
在这里，谈几点自己的感受与体会。
一、平等。
这里的平等不仅是指的平等的对待每一个学生，生生平等，还包括师生平等。
每个班都有自己的《班级管理制度》，其他班不知，单就我们班的《班级管理制度》中都是从给方面对学生的行为、规范、成绩等等提出了要求和量化，没有涉及到老师的范围。
而李镇西老师和学生们共同制定的《班级管理条例》中对班主任也作了一些规定：“凡每月对学生发脾气超过一次，或错批评学生，或利用自习课讲语文，或下课压堂两分钟以上，罚扫教室一次。
”并且在《条例》实施不久，李老师便因错批评学生而“犯规”，当天放学后，二话不说，拿起扫把，一个人在教室里干得大汗淋漓。
当看完这些后，我反思自己的班级管理工作，如果把这些规定放在我们班的《班级管理制度》中会是什么样子，我马上想到的是教室卫生会被我承包。
二、童心。
李镇西老师说童心是师爱之源。
作为一名班主任，要用童心理解童心，用童心报答童心，要善于在某种意义上把自己变成和学生同年龄的一个学生，这不但是教师最基本的素质之一，更是班主任对学生产生真感情的心理基础。
勇敢些,选择这样做教师读后感
勇敢些,选择这样做教师读后感哎呀，读完《勇敢些，选择这样做教师》这本书呀，我心里那叫一个感慨万千嘞，忍不住就想唠唠我的感受。
我以前吧，对教师这份职业的理解也就停留在表面，觉得不就是教教书本知识，管管学生嘛。
可看了这本书之后呀，我才真真儿地觉着，这里头的门道可深了，当老师那得有多大的勇气和决心呐。
书里讲了好多老师的故事，那些老师呀，各有各的难处，但都有一个共同点，就是特别勇敢地去面对教学里的各种状况。
就说有个老师吧，他去了一个偏远山区的学校任教。
那地方可偏啦，山连着山，路都不好走，去学校得走老长一段弯弯绕绕的山路呢。
我就想着，换做是我，光这路程就得把我给吓住咯，可人家老师二话没说就去了。
他到了学校，瞅见那教室破破旧旧的，桌椅也是摇摇晃晃的，学生们呢，一个个眼睛里倒是透着股子机灵劲儿，可那穿着打扮一看就是家里条件不咋好的。
这老师当时心里肯定不好受呀，但他没灰心，反而眼睛里闪着光，就想着一定要给这些孩子们带来不一样的知识天地。
我仿佛都能瞧见他当时的模样嘞，高高瘦瘦的一个人，穿着件洗得有点发白的衬衫，头发被山风吹得有点乱，可脸上的笑容那叫一个坚定呐。
他站在那破教室前面，对着孩子们大声说：“孩子们，从今天起，我就是你们的老师啦，咱们一起好好学知识，以后走出这大山去看看外面的世界呀。
”那声音在山谷里都回荡着嘞，孩子们听了，一个个眼睛都亮了起来，使劲儿地点着头。
还有个女老师的事儿也让我印象深刻嘞。
她班上有个调皮捣蛋的学生，老是在课堂上捣乱，不是和同学讲话就是搞些小动作，把其他同学的学习都给影响了。
这女老师呀，一开始也是头疼得很，愁得眉头都皱成个川字啦。
可她没放弃呀，下了课就去找那学生谈心。
我就想象着那画面，在学校的操场角落里，女老师和那学生面对面站着。
女老师穿着一条素色的连衣裙，头发扎成个马尾，看着可温柔啦。
她轻轻拉着学生的手，眼睛里满是关切，说：“孩子呀，你为啥在课堂上老捣乱呢？是不是有啥心事呀？跟老师说说呗。
读我是这样做教师的读后感8篇
读我是这样做教师的读后感8篇优异的读后感可以引导读者思考人生的意义和价值，通过阅读，我们可以学习到不同的文学技巧和表达方式，从而运用到自己的读后感写作中，提升质量，以下是作者精心为您推荐的读我是这样做教师的读后感8篇，供大家参考。
读我是这样做教师的读后感篇1寒假来临，终于可以带上小朋友去家附近的图书馆看书了，当然，离家不远处，也有一家东大书店。
或借或买那些心仪已久的书，忙完家务，泡一杯茶，坐在阳台前手捧一本书，是再惬意不过的一件事了。
可小朋友喜欢去图书馆，说因为图书馆的书更多，于是喜欢清静的我携儿前往。
在图书馆里出于职业习惯，我一般喜欢看教育类的书籍，首选了一本名为《我是这样做教师的》，作者是魏书生老师。
教育界有这样一句话“北有魏书生，南有李镇西”，对魏老师大名如雷贯耳，他的教学专著更是要好好地学习拜读，迫不及待得翻阅起来，看完后心中感叹不已。
思及自己，弹指一挥间，站在三尺讲台已经第十七个年头了，还记得小学六年级的时候，老师问我们，你们长大后的理想是什么？我当时正值生病吃药期间，不假思索的回答是：医生！医生很光荣的职业，救死扶伤，还可以医治自己的病，可以受到很多人的羡慕和令人崇拜的职业。
可是等到我自己面临高考填写志愿的时候，全部忘记了儿时的雄心壮志，在几年的读书生涯中，慢慢的被教过我的几位语文老师所吸引，喜欢“老师”这一职业了。
语文老师他们的博才多学，他们的丰富知识面，也看到了作为学生的我们那么喜欢和语文老师亲近。
想想还是“教师”这个未来的职业好，选择了师范院校，走上了这条教书育人的道路。
当我大学里第一次站在讲台上试讲，声音尽量大点儿，再大点儿，想像着，将来我的学生就坐在下面，他们在用求知的眼光看着我，我不敢有丝毫懈怠。
等我真正踏上教师的这条道后，我知道，自己选择是对的，我喜欢这份工作，喜欢和学生们打交道，远离社会的利益纷争，校园是我心中最后一方净土。
都说把自己喜欢的职业当成一份事业来做，效果会更好。
《我是这样做教师的》读后感范文
《我是这样做教师的》读后感范文导语：《我是这样做教师的》是2015年11月出版的一本图书，作者是魏书生。
本书以时间为纵线，以教育、教学和管理为横线，全面分析和梳理了中国当代着名教育家的人生经历和教育经历。
另外，这本书不仅介绍了魏书生个人的经历和智慧，也从个人的视角出发，对新中国建立以来诸多教育事件和教育问题，发表了深刻的见解。
下面是橙子为您准备的《我是这样做教师的》读后感范文，供您参阅。
《我是这样做教师的》读后感范文1 以前总觉得魏书生这位教育大家离我们太远，最近看了魏书生的书籍，我感觉豁然开朗，被他的睿智幽默所感染，敬佩他乐观、进取的态度，敬佩他平和的心态，敬佩他独特个性，敬佩他独特的教育观念与方法，原来，教育也能享受如此的幸福。
魏书生老师缓缓而谈，阐述了教师要树立正确的人生观、教师观、幸福观。
一、教师的幸福源自学生序言的开篇这样写道：我从来没有想过要成为一个了不起的人，我只想使自己成为一个有用的人，有价值的普通人，一个称职的教师。
关于幸福，魏书生说：如果一个人能够让这个世界因自己的存在而更加美好，让别人因自己的存在而更加幸福，那这个人一定是幸福的。
这句话，早些时候已在其它刊物上读到过，再次聆听，更加深了我这样的信念：如果由于我的存在而多了一颗真诚、善良、美好的心灵，如果由于我的存在而让孩子们徜徉在知识的海洋中，如果由于我的存在而让孩子们形成正确的人生观、价值观，养成良好的习惯，那我的工作就有了价值。
作为教师，恐怕没有什么比遇见让自己满意的学生更幸福的事情了。
然而，教师无法挑选自己的学生。
教师的成长，一定是自我的成长，是发自内心的成长。
一位教师，要做经师，更要做人师。
教书的同时始终注意育人，这是个人心理上的需要，也是学生切身利益的需要。
一个教师，一定要牢牢守住自己的长处，不断发展和利用自己的长处，只有这样，他才能真正成长和强大起来，最终走出一条属于自己的道路。
二、教师的睿智启迪着学生魏书生讲课始终秉持一个原则：教师不替学生讲学生自己能讲清楚的问题，不替学生做学生自己能做的事。
魏书生我是这样做教师的读后感
魏书生我是这样做教师的读后感篇一：魏书生《我是这样做辅导员的》读后感《我是这样做教师的》学习心得乔方魏书生老师的《我是这样谈教师的》我经常翻阅，常读常新，解决了我编出做教师的大多数困惑，帮助我走出误区，激励我在教学中不断尝试、实践，在实践中收获成就，收获快乐。
魏书生老师的“高效管理”的理念，让我认识到自己的“凡事都要亲力亲为”是及其错误的。
新课改进行了很多年，“教师为主导，学生为主体”的理念久已深入人心，可我却即便把这一理念应用于课堂教学，下课铃声一响立刻正陷入了“教师发号施令，学生听话执行”的误区，但问题很快就来了。
当我坐在办公室等着课代表把作业送来时，却发现收上来的作业总是参差不齐；吩咐课代表催学生交作业，甚至自己在班上三令五申，但收效甚微------收作业变成了一件头疼的事。
当我读了科藤老师的书，魏老师的课堂管理之高效让我惊叹，我开始反思和尝试。
学生为什么不按时交作业？我在班上做了一个不记名的事件调查，总结原因如下：1.不会做（主要是主观题）；2.作业太多做不完（学生会优先完成语数外等主科）。
针对第一种问题，首先，我在平时上课中穿插教给学生中主观题的答题演算法，规范答题格式，并成功进行有针对性的练习，不出两周，民族语学生的主观题有了很大的不断进步。
其次，设置竞赛机制，分学习小组比赛哪个小组交得小组赛最快，前三组交齐且批改可得优的小组学生可评一次优，每月奖励一次评优最多的前十名同学，“惩罚”最少的后十名同学。
针对第二种问题，我尽量稀释课堂教学时间，将时间“还给学生”，利用课堂时间来落实背书、作业，既提高了学习效率，又为学生“减了负”，一举两得。
经过一段时间的实践，学生的学习积极性提高了，作业收齐了，成绩也提高了。
魏书生老师的高效管理值得每位老师学习。
魏书生老师献身教育的崇高精神，改变了我工作只是经商的工具的想法。
工作之初，每每抱怨教师工作量大，不被社会理解，而收入又和全部投入不成正比，对教学的热情，对学生的耐心，似乎也在抱怨与彷徨中消磨殆尽，上班成了无比恐惧的事情。
《我是这样做教师的》读后感（精选9篇）
《我是这样做教师的》读后感（精选9篇）《我是这样做教师的》读后感（精选9篇）看完一本名著后，你心中有什么感想呢？这时最关键的读后感不能忘了哦。
怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢？以下是小编收集整理的《我是这样做教师的》读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《我是这样做教师的》读后感篇1《我是这样做教师的》是魏书生老师的又一杰作，魏老师集自己几十年的教学经验，用朴实的语言表达了对教育的挚爱，对课堂的迷恋，他的教改创举看似普遍却隐含着难于超越的真理，时刻与学生平等商量的对策成就了师生课堂的辉煌，本书中魏老师依然沿用自己的表达风格，给我们呈现更科学、更精典的做法与思路，更给我们享受终生的启迪，现将其中的几点感触分享在此。
一、他事事敢于与学生商量的背后。
魏老师是一位非常民主的老师，不论是课堂上还是他当校长、局长期间，遇到困难的事情他总是把“商量”二字放到前面，这个看似人人都能做到的事情，其实能够坚持的人寥寥无几，这里面的原因除了部分人喜欢“操纵权力”的天性外，还有一个更重要的原因是“商量”之后措施的执行问题。
既然是商量做事，那么必须得听得进其他人的意见，甚至还要做出与自己意志对立的决定，一般人的能够做到这点么？虽然我们把“少数要服从多数”挂到嘴边，可真正执行时能够诚心地乐意做到者，为数少矣，然而魏老师做到了，因而他就成功了。
二、他的公开课为什么不让学生提前预习。
公开课是所有老师都熟悉的事务，可也是一个让多数人畏惧的事情，多数老师为了上好一节公开课，在之前不知反复练习了多少遍，甚至哪位同学回答哪些问题都进行了专门的安排与预演，真有点拍摄电视剧的味道，原来应该具有现实生成性的课堂的变成了剧本的翻唱，但在魏老师的公开课上，他从来不让学生提前预习，即使他外出讲课，面对下面一两千人的听课者，他依然如此，如果换成其他的老师，他们敢这样么？魏老师既然敢于坚持这点，这其中一定有着背后的知识支撑。
只要我们读几本魏老师写的书后，就会知道魏老师的知识不仅面宽且深厚，他能游刃有余于天文与地理之间，语文教材课上的例子作用，在他这里是可以被其它文章随意代替且随时切回来的，因而我们要想如此，最重要的一点就是要博览群书，提升其自身的专业水平。
《我的为师之道》心得体会_心得体会
我的为师之道》心得体会《我的为师之道》读后感一于老师在文中详细讲述了他作为一名人民语文教师的为师之道，包括上课之道、待生之道、激励之道等。
这些宝贵的教育财富对于像我这样新教师来说无疑就像一盏盏明灯，照亮着我们从教之路的前方。
而在这本书的众多理论中，最让我深受启发的应该算是于老师教育理论中的“中庸之道”了。
下面我就着重谈一谈我对于于老师的“中庸之道”学习的体会及感悟。
朱友明老师曾说过，“在中草药里，甘草是伟大的中庸之道守望者，而在课堂中，于永正老师就是学生当中那棵谙熟中庸之道的甘草。
我想朱老师之所以给予于老师这么高的评价，就是因为在几十年的教学中于老师在温和与严厉，庄重与慈祥，尊重与威仪之间把握住了合适的“度”，就像中药里的甘草那样，调和百药之毒，减少副作用，做到去其过，增其效。
作为一名教师，对待学生过分的温和或严厉都是不合适的，一味的温和会使学生很难被教育，而一味的严厉又会使教育效果适得其反，凡是都要有一个尺度，其中尺度的拿捏往往是最难的。
我们要学习的就是于老师在文中说的那样严慈并济，“教育孩子的过程中，打了一个巴掌，别忘了及时给揉一揉。
”在教育事业上，庄重与慈祥这两个词往往是一对矛盾，千百年来，国人一直都信奉着“天地君亲师”的理念，认为老师就应该在学生面前威严庄重一些，只有这样才算是为人师表。
但这样的理念无形中也疏远了老师与学生之间的距离，在教育的效果上也会大打折扣。
于老师在他的书中列举了很多课堂教学例子，从中我们可以发现，于老师的课堂轻松活泼，风趣幽默，深受学生喜欢，至于为什么那样受学生喜欢，可能很多老师都会感到疑惑。
在我看来，于老师课堂教学成功的秘诀在于他在教学中能够把庄重与慈祥之间尺度拿捏的特别合适，课堂上他从能够放下老师的庄严，不以长者自居，坚持在教学中实现平等对话。
他给自己约法三章，上课不背手，主动和学生打招呼，做值日等。
这些看似微小的举动，却使得于老师每带一个班级都能够迅速和学生打成一片，进而实现预期目标。
我是这样做教师
我是这样做教师贾集小学王伟玲“不想做学生满意的老师就不是一名好老师。
”从教八年的我，一直担任班主任工作，也教过语文、数学、思品等学科，无论是育人还是教学，我始终信奉这一原则。
一、让学生满意就得像太阳太阳是最无私的，把光和热洒向世间万物。
老师就要象像太阳一样把关心和爱护给每一个学生。
这是我从一个学生身上读懂的。
那是一个下午，我去一位学生家走访，正不知为他家在哪儿犯愁，突然看见我班的另一位学生。
她可是个令我头疼的学生，每次考试就考那么几分，作业本上的字不是缺胳膊就是少腿的，课堂上也从不举手发言。
我从没正眼瞧过她。
但此时也顾不了这么多，只好极不情愿地叫住了她，她很拘谨地陪我找到那位学生的家，可不巧的是那位学生的家长要很晚才回来，我只好耐心地等。
他没有扔下我就走，而是留下来陪我说话。
突然，一股冷风刮来，我不禁打了个寒战：“真冷啊！”再看看站在我身旁的她，只见她穿的很少，我随口问了一声：“你冷不冷？”她说：“我不冷。
和老师在一起，我一点儿也不冷！”这是她说的话吗？我不敢相信自己的耳朵。
我把她紧紧地搂在怀里，眼泪不由得盈满眼眶。
想想我以前对她的态度，真让人汗颜。
作为一名受过高等教育的老师，心胸竟不如一个十岁的孩子。
是她让我懂得了，教师应该是一轮太阳，一轮让每个学生都感到温暖的太阳。
从那以后，我深刻地反思自己的行为，我不再冷眼看待像她一样的学生，而且经常走到她们中间去，和她们一起活动，消除她们心中的顾虑，缩短我们之间的距离。
我发现他们的学习兴趣浓了，作业错别字少了，上课也敢举起自己的小手了，她们的脸上也露出了久违的灿烂的笑脸。
二、让学生满意就得像法官作为一名老师，像法官一样处理问题一定要公正，不偏不倚，这样才能在学生中树立威信。
我去年刚接的这个班是一个比较特殊的班，特殊在班上本校教师的子女比较多，有校领导的，也有同事的。
为了服众，我从开始接手便时刻注意这一点，力争公正地对待每一个学生，公正地处理每一件事情。
我清楚地记得我在接任这个班的就职演说中讲的一番话：“……你们在我的眼中都是非常优秀的，你们都有各自的优点和长处。
《我这样做老师》——魏书生 读后感
《我这样做老师》读后感《我这样做老师》这本书由魏书生所著，选择这本著作是因为教育学老师放过他的视频，让我们学习他的方法和态度。
再拿起这本书，大致阅读了一遍，发现作者魏书生是一名优秀的语文老师，虽然与我的专业不一致，但是这本书并不是完全讲学科教学的。
本书分为三篇：教师修炼篇，教学方法篇，班级管理篇。
教学方法篇有学科特色，班级管理篇我们三个班都看过教育学老师的视频，所以我选择了教师修炼篇仔细阅读并与大家分享。
此篇主要传递两个思想。
1，做一名快乐的教师2.教书与育人并重。
我这里先节选作者魏书生提出来的几个方面来说明如何做一名快乐的教师。
1.作者提出来要笑对人生，即用开朗，乐观的态度去处理较复杂的问题，结果能使复杂的问题简单化。
情绪不好的时候去处理问题会使小事变大，搞得人人自危，同志关系很不正常。
所以作为教师，更要以身作则，积极乐观，笑对人生，这样才能感染学生，也使学生变得乐观开朗，所以笑对人生，既是为了自己也是为了自己，也是为了学生。
2.多改变自己，少埋怨环境。
埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨学生难教育，常常是我们自己方法少。
人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境。
先适应环境，才能改变环境。
作者魏书生从这样的认识出发面对现实，千方百计改变自己的教育教学方法，不长时间班风便有了明显的变化，收获了成绩。
3.选择积极角色进入生活。
作者魏书生曾在走廊处听到两位同学正在吵架，吵得十分难听，他立即让那两位学生到办公室。
面对犯错误的学生，一位教师可以扮演多种不同的角色，选择的角色不同，决定着教育效果的不同。
作者选择了严父与心理诊疗医生的双重角色，先施之以爱，继而给与具体细致的心理分析。
使两位犯错误的同学控制了自己的情绪。
教育之外，在生活中更要学会选择积极的角色：老师在学生面前的角色是教师，在大街上是行人，在商店里是顾客，站在拥挤的火车车厢里，角色是“挤火车着”，假如不会寻找积极地角色来扮演，明明是挤火车着，却不肯安心，甚至还要埋怨：我堂堂一名优秀的人名教师怎么坐火车反倒连个座位都没有？这就是一种自我折磨。
我这样做老师第二章读后感
我这样做老师第二章读后感刚翻开这一章的时候，我心里就在想，这又会给我带来哪些惊喜或者“惊吓”呢？毕竟魏老师的很多观念都有点“不走寻常路”。
这一章里，魏老师谈到了很多关于如何对待学生的理念，真的是让我时而点头如捣蒜，时而陷入深深的思考。
他说要民主地对待学生，这可不是那种光嘴上说说的民主哦。
就像在我们平常的课堂上，很多老师总是觉得自己得高高在上，把所有的规则都定得死死的，学生只能乖乖听话。
但魏老师不这样，他像是一个智慧的引导者，让学生也参与到班级的管理和规则制定当中。
这就好比一场游戏，以前只有老师知道游戏规则，学生只能盲目地玩，现在呢，学生也能参与编写规则了，那他们玩起来肯定更带劲，也更愿意遵守规则呀。
还有他提到的尊重学生的差异，这一点我可太有感触了。
我们班上的学生那真的是各有各的特点，有的像小火箭一样，思维转得飞快，老师刚提个问题，他立马就能举手回答；而有的呢，就像小火慢炖的汤，得慢慢琢磨才能想明白。
以前我总是有点心急，想让所有学生都按照一个速度进步，读了这章后我才恍然大悟，每个学生都是独一无二的花朵，花期不同，绽放的方式也不一样。
我们不能用同一个标准去衡量他们，而是要像园丁一样，根据每朵花的需求来浇水施肥。
魏老师对待那些所谓的“问题学生”的态度也让我特别钦佩。
在他眼里，好像没有真正的“坏孩子”。
他举的那些例子，那些在别人看来调皮捣蛋、无可救药的孩子，在他的耐心引导下，都能慢慢找到自己的方向。
这就像在黑暗中给那些迷路的孩子点亮了一盏灯。
我就想到我班上的那个小调皮鬼，总是上课讲话，我以前总是批评他，效果却不怎么好。
现在我就想啊，我得学学魏老师，从他的角度去看看他为什么这么爱讲话，说不定他是有什么独特的想法想要分享呢，只是用错了时间和方式。
读完这第二章，我感觉自己像是刚刚参加了一场超级实用的教育研讨会。
魏书生老师就像一位亲切的前辈，在我耳边悄悄地传授他的教育秘籍。
我知道，在我以后的教育之路上，这一章的内容就像我的锦囊妙计，当我遇到困惑的时候，只要拿出来看看，就能找到方向。
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我是这样做教师的
刚开学不久有一次开会带了一本魏书生的《我是这样做教师的》书，看到里面有句话颇受感慨，然后又改编了一下，觉得和我很贴切，就发到朋友圈里了，我是这样改的：我从来没有过什么宏图大志，没有想过要成为一个了不起的人，我只想让自己成为一个有用的人，一个称职的教师，一个合格的母亲，一个最幸福的教师，一个最幸福的妈妈。
然后我的朋友圈尽是在为我点赞，还有很多评论，其中我们班的家长的评论很让我感动，他说，姜老师，你就是个了不起的人，一个认真负责的老师，把我们的孩子带的这么好，把你家宝贝丫头也教育的那么好。
我当时真的好感动好感动呀，感动之余，还有些窃喜，我还真挺有用的！就由改编的这句话，我对魏书生先生的这本书产生了浓厚的兴趣，读完了这本书。
书中很多地方都能打动我，因为有共鸣。
一教师的幸福源自学生
书中谈到教师除了收获各类人才之外，还有一个更大的收获，就是真挚的感情。
人都是有感情的，特别是学生时代培养的感情尤为真挚。
师生心与心之间的呼应就像人们在群山之中得到的回声一样，教师对着学生心灵的高山呼唤，：“我尊重你，我理解你，我关怀你。
”，学生便在心灵深处回应：“我尊重你，我理解你，我关怀你。
”读到这里，我的思绪被带回到六年前。
六年前，我刚带现在这个班的一年级，班里有个孩子叫屠辉，不知道大家还有没有印象，这个孩子行为有点儿像现在的王雪，头特别大大家都说是唐氏宝宝，这个孩子特别胖，刚来的时候上厕所总是把裤子尿湿，在电大那边暖气又不好，冬天特别冷，我就让他们家长备了几条裤子放在宿舍，老是得领着他回宿舍换裤子，这个孩子就上课下课都叫我“妈”。
那时候我女儿也刚一岁，有时候生病了我就得偶尔请假，再来上班时真的是基本全校的人都知道我请假了，大家都说，你不在，你的屠辉满办公室乱窜，见人就问姜老师呢？连袁校长张校长的办公室他也跑进去问，后来我还给他叮嘱老师请假不在，你们安静上自习就行了，别找老师，可是每次他都不停地找，弄得我之后都不敢请假了，这从另一方面我也感到非常幸福，我成了学生的忠实粉丝，后来三年级的时候这个孩子得了脑瘤，在附属医院住院，我和闫老师带着我们全班同学去医院看望他，他还是那样呆呆地望着我，打着手语说姜老师，就在我们去看望他后的那个晚上，他爸爸给我打电话痛哭流涕地说：“姜老师，我的孩子没了”，我的眼泪也是刷地流下来，不知道怎么去安慰他爸爸，沉默了一会儿挂了电话，痛哭之后我在想，这个我们眼中笨笨的孩子，他是带着亲人的爱，带着老师同学的爱安静地离开这个世界的，我们没有给他短暂的人生留下太多的遗憾。
二教师的睿智启迪着学生
魏书生讲课始终秉持一个原则：教师不替学生讲学生自己能讲清楚的问题，不替学生做学生自己能做的事。
我们要尽可能地为学生创造更多的展示机会，培养学生自信心、成就感。
在课堂中教师要多鼓励学生充分表达自己，先想方设法让每位学生的嘴巴动起来，更重要的是多给他们创造机会，给他们重复的机会，给他们再次检验纠正的机会，要尽可能的多给他们展示交流的时间。
还要注意及时发现学生暴露的问题做好点评，教师的讲解要少而精，要有针对性，要对学生展示的结果加以提升。
这让我想到班里的一件事情，有一次是早晨第二节课开会，连着第三节课开了有一半的时间，散会后，我看还有20分钟下课，就直接去教室准备上课，当我走到教室看到的一幕太让我欣慰了，我们班的陈国旗站在讲台上，打开我做好的课件，在认真地给同学们讲，这是我之前没有安排的，看到我来，他有点不好意思地准备走下讲台，我笑着说：“陈老师在上课呀，做的非常好，继续上吧，今天我来做学生，听听陈老师的课”。
同学们都笑着，陈国旗在我的鼓励下继续给其他孩子讲课，我听得津津有味，因为他们的沟通几乎是无障碍的，其他孩子也可能因为新鲜，听得非常认真，陈老师还模仿我的样子，时不时地开个玩笑，逗得大家哈哈大笑，整个教室里充满了温馨和谐快乐的氛围，下课了，我大肆地表扬了陈老师，并鼓励他课余多创造这样的机会给大家
讲讲题，既锻炼了自己的表达能力，又帮助了同学。
培养了他的自信心和成就感。
三、通往班级管理的最高境界
魏书生还说我们必须坚信每位学生都至少有两个自我在内心深处并存，用学生心灵深处的能源，照亮学生的精神世界，是最节省能源的方法，壮大学生的心灵世界，让学生自己管理自己，是班级管理的最好办法。
魏书生的原则是：在班级管理中“人人有事做，事事有人做，时时有事做，事事有时做”。
这又让我忍不住想到了我的班级，大家都说我们班整齐，班风好，颜值高，学生听话，一方面我班的孩子本质确实好，一方面是可能是我“懒”的原因，不是我特别懒惰，而是懂得放权，聋校的班主任必须善于组织和管理学生，这是我感受最深的一点。
作为班主任，要做的工作多而繁杂，如果不能建立一个良好的班集体，各项工作就很难顺利的开展下去。
每接一个新班我都会花很大的心思培养班集体的骨干力量，让学生自己管理自己。
这样不仅班主任轻松，而且可以培养了班干部的组织能力。
我们班两级分化特别明显，好的特别好，差的特别差，为了让学生们共同进步，我在班级设立了拜师仪式，一个好的学生帮一个差的学生，并将他们的座位排到一起，好方便指导学习，在一起交流，在一起切磋。
达到相
互借鉴，相互学习，相互提高的目的。
每一个新学期我们的小师傅都制定计划并且每天实施计划，小师傅个个认真负责，每天晨会都向我汇报小徒弟的学习情况及纪律卫生等方面的情况，每天都有不同的进步，而小徒弟们也非常听师傅的话，每天按时完成师傅给布置的任务，听从师傅的指导。
就这样，班级学习氛围越来越浓，班级凝聚力也增强了。
其次选好班干部，也非常有利于班级管理，有利于全体学生共同发展。
就拿我现在班级来说吧，现在班里的一般事情都由班长负责，她把各项具体工作分工到各个班委会成员，当然班主任要随时随地作检查指导。
每次出墙报、排练文艺节目等我这个班主任只告诉班长就可以了，叮嘱他完成的时间，我会在这个时间中间检查一下，稍加辅导，学生每次都完成的特别好，这样一来，班内的工作形成了程序化和制度化，班干部各司其职，各项工作就更能顺利的得到开展。
通过班干部管理班级，让学生自治自理，但不等于班主任可以完全不理。
我以身作则，努力做学生的榜样，勤跟班，使班风正、学风浓。
我班在学校的各项管理评比中都取得较好的成绩，这又进一步鼓舞了同学们的士气，使班级管理工作向着健康的方向发展。
即使在我出差的时候班级班长。
在我出差的时候指挥若定，游刃有余，把我们班管理的井井有条，俨然成了副班主任。
当所有的学生都能为班级着想，都能站在班级主人翁的位置上来考虑事情的时候，当每一个学生都能从内
心深处反省自己，管理自己的时候，那才是教育和管理取得最终胜利的时候。
最后，我希望每一位教师都能喜欢热爱自己的工作，并且从这一工作中收获职业的、精神的幸福，并逐步走向人生的完满。