精读引领课《金色的草地》《金黄的叶子》
语文主题教学2021-2022学年部编版小学语文三年级上册第五单元《16 金色的草地》课件
设计意图
谈话导入进入本课主题，从蒲公英 给你留下的印象到蒲公英给作者留下的 印象，联系学生生活实际，激发他们的 阅读、学习兴趣。
二、自读课文，整体感知
（一）出示自读要求：
请同学们自由读课文， 思考这篇课文讲了什么内容？
（二）检查读书情况
课文开头介绍了蒲公英（盛开时草地变成金 色的场景），接着描述了（“我”和弟弟在草地 上玩耍，吹蒲公英绒毛的快乐情景），然后写了 “我”发现（草地的颜色会变化的现象和原因）。 结尾抒发了（对草地、蒲公英的喜爱之情）。
3.阅读第三自然段，感受大自然的神奇。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地 并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时 候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草 地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上， 仔细观察，发现 蒲公英的花瓣是合拢的。 原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张 开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草 地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被 包住了，草地就变成绿色的了。
16 金色的草地
精读引领课 教学设计
课文语言平实,内容也比较简单,本课的 教学重点是通过对课文内容的理解,使学生 体验大自然给人们带来的快乐，学习多种观 察方法，增强观察自然、了解自然的意识， 因此对课文的理解就不能仅仅停留在“草地 玩耍游戏”和“蒲公英的变色”上, 要联系 生活实际,在更广阔的大自然和童年生活的 背景下学习本篇课文，这也是学习本篇课文 的难点所在。
2、想一想自己想做的观察和课文中“我” 的观察有什么异同，从而体会到:课文中的“我” 不只观察了草地的颜色，还在不同时间观察了 草地颜色的变化，更进一步观察发现了草地颜 色的变化和蒲公英花朵张开、合拢的关系，观 察得非常细致。
是绿色的 变成金色了 又变绿了
人教版语文三年级上册 “五彩童年”单元第二模块精读引领课《金色的草地 》 教学设计
“五彩童年”单元第二模块精读引领课《金色的草地》教学设计教学内容：精读课《金色的草地》+丛书《柳笛声声》人文性主题: 了解俄罗斯乡下两个朋友的故事，体会蒲公英给他们的生活带来的快乐。
工具性主题：阅读主题——认字写字，感情朗读课文，体会两个小朋友对草地和蒲公英的热爱。
表达主题——体会课文中一些句子表情达意的作用，学会抓关键词句理解课文的方法。
教学目标：1. 认识2个生字，正确书写13个生字词语。
2．多读课文，把对草地和蒲公英喜爱的感情读出来。
3．了解俄罗斯乡下两个朋友的故事，体会蒲公英给他们的生活带来的快乐。
4．初步体会课文中一些句子表情达意的作用。
教学重点：通过对课文内容的理解，体会作者的思想感情。
体验大自然给人们生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。
教学程序：第一课时一、激趣导入1．板书课题，齐读课题。
自主质疑。
2．师：这篇课文写的草地却是金色的，这是为什么？我们一起来学习新课《金色的草地》。
二、初读课文1．自读课文，自主识字。
2．课件出示生字新词：wán shuǎ shǐjìn róng máo jiǎ zhuāng diào yú玩耍使劲绒毛假装钓鱼（自由认读，指生认读，全员跟读。
）3.指导写字：重点指导书写。
4.自由读文：读正确、读流利。
（做到“六不”要求：不错读、不加字、不丢字、不重复、不断读、不唱读）5.学生汇报读（逐段），并指导练读：读通读熟。
三、读文感悟（一）整体把握1.这篇文章主要写了什么？2.想想除了金色的草地，还能说金色的什么。
指名说。
课件出示：金色的（）指名读，齐读。
3.帮助学生理清课文的叙述顺序，了解每一部分的内容。
4.我们交流交流：从课文的哪些地方可以看出草地的可爱、蒲公英的有趣？5.概括课文主要内容。
这篇课文主要写了........（二）重点感悟1.指导学习方法①选择“感悟点”，（重点感悟第二、三段）。
《金色的草地》课文说课稿（精选11篇）
《金色的草地》课文说课稿《金色的草地》课文说课稿（精选11篇）作为一名教学工作者，编写说课稿是必不可少的，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。
说课稿应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的《金色的草地》课文说课稿，欢迎阅读与收藏。
《金色的草地》课文说课稿篇1一、说教材《金色的草地》这篇课文意境优美，语言生动活泼，富有童真童趣。
课文不仅为我们再现了俄罗斯乡下金色草地的神奇和美丽，让我们体会到大自然带给孩子们生活的快乐，而且还向孩子们渗透了观察、了解自然的意识和方法。
二、说教学目标及重难点由于本课是第一单元的一篇精读课文，学习主题是“感受生活的丰富多彩”。
学生刚升入三年级，已经具备了一些对课文内容初步的感悟能力，遇到疑问也有了一些初步的理解分析能力。
根据这样的学情和课标对本学段的具体要求，我预设了以下的学习目标：１、认读“钓、拢两个生字，识记、会写“耍、装”等13个生字。
结合语境和生活实际理解“一本正经、使劲、引人注目、观察”等14个词语。
２、有感情地朗读课文，初步体会课文中一些词语表情达意的作用。
３、感受课文的意境之美及大自然带给孩子们生活的快乐。
增强孩子们观察自然，了解自然的意识。
鉴于以上教材特点和教学目标的设定，我认为本课教学的重难点是：让学生在语言实践中感受草地之美，体会草地之趣，探究自然之谜。
另外，小男孩通过仔细观察发现了草地变色的奥妙，但对于小学生来说，特别是未见过蒲公英开放，合拢的学生来说不易理解，也难体会到发现的乐趣。
因此我确定本课的教学难点为：通过读课文，与文中小男孩一起去发现草地颜色变化的原因。
三、说教法１、美读感悟法：文章语言优美，读起来琅琅上口，因此，“美读”是本课最重要，也是最主要的方法。
“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析代替学生的实践。
”对于三年级学生来说，更不必过多的讲解分析，最主要让学生多读，同时教师要巧妙地借助课件，借助对学生读书的评价，帮助学生在读中去感受，领悟，使学生感受到语言文字中所描绘的鲜明形象，引起学生对课文中描述的事物与情景的关注，入境入情，促进学生自悟自得，受到美的熏陶，激起观察自然的兴趣。
《金色的草地》课堂优秀教案（精选12篇）
《金色的草地》课堂优秀教案《金色的草地》课堂优秀教案（精选12篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家收集的《金色的草地》课堂优秀教案，希望对大家有所帮助。
《金色的草地》课堂优秀教案篇1教学要求：1、在自主学习和教师的引导下理解课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，树立人与自然和谐共处的意识。
2、学会本课生字、新词。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：1、学习课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，对自然、生命的尊重、热爱之情。
2、学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。
教学难点：抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化，体会细致观察的重要性，懂得只有细心地观察，才干发现事物的实质，才干发现生活中的美。
教学课时：两课时教学进程：第一课时教学目标：1、学习本课生字、新词。
2、读课文，初步了解课文内容。
教具准备：生字卡片、搜集的资料。
教学进程：（一）利用图画激发学生的兴趣，导入新课。
1、出示图片：蒲公英同学们，见过这种植物吗？对，它就是蒲公英。
板书：蒲公英2、交流收集到的资料。
蒲公英，别名“黄花地丁”，菊科。
多年生草本植物，含白色乳汁，叶莲座状平铺，匙形或狭长倒卵形，羽状浅裂或齿裂。
开黄色舌状花。
果实幼稚时形似白色绒球。
3、板书课题：金黄的草地（1）质疑：读了课题，你有什么疑问？疏疑：草地是绿色的，为什么说是金色的？（2）联系对蒲公英的介绍，请你把蒲公英和金色的草地连起来，说一句话。
（二）学习生字、新词。
1、读准生字字音，在课文中圈划出生字，再读读由生字组成的词语，理解词义。
2、检查，重点指导。
读准字音：呵欠黄昏一本正经记住字形：弟：中间的长竖不出头。
返：“反”字的最后一笔注意变化。
3、在生字本上书写本课生字，老师巡回指导。
（三）初读课文，了解内容。
1、自由读课文，标画自然段，考虑每一个自然段讲了什么内容。
《金色的草地》优秀ppt课件
01
02
自由朗读课文，同桌交流预习时画 出的生字，读准字音。
你最喜欢读哪个自然段，站起来读 读，让我们感受你对它的喜爱！
为Байду номын сангаас么说草地是金色的？
课文主要写了哪两件事情？ “我”和弟弟是怎样玩蒲公英的？请大家 各自放声读一读，然后同桌间互相边说 边演一演。 “我”先发现了什么，又发现了什么；两 次发现有哪些不同，你从中受到了什 么启示？
“我”先发现了什么，又发现了什么？两次发现 有哪些不同，你从中受到了什么启示？ 对周围的事物要多观察，多思考。
原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以（ ）、（ ）。花朵张开时，它是（ ），草地也是（ ）；花朵合拢时，金色的花瓣被（ ），草地就变成（ ）。
蒲公英的变化
时间：
草地颜色：
花的形状：
早晨 ---
中午 ---
傍晚 ---
第二天太阳 升上来
绿色 ---
金色 ----
绿色 ---
金色
合拢
---张开---
合拢---
张开
“走近”、“仔细”说明“我”是个怎样的孩子？
说明“我”是个十分细心和爱观察的孩子。
大自然里有植物、动物，各式各样的物种千千万万，它们色彩缤纷、形态独特、习性各异，经常亲近它们，仔细观察它们，你会有独特的发现、新颖的感受，因而你会激动、兴奋，由此产生眷恋、喜爱……请大家把自己回到大自然的发现、经历、感受作为课余生活记录下来。
我会说一句话
一本正经：形容很规矩、很庄重的样子。
01
演示一本正经的表情
01
蒲公英开放的时候，是我弟弟最开心的日子。“谢廖沙！”我一本正经地喊他。等他回过头来，我便把蒲公英的茸毛吹到他脸上。他假装打呵欠似的也把蒲公英的茸毛朝我脸上吹。
《金色的草地》教学课件(3 小学语文课件 三年级语文课件)
天闻数媒
耍 装些掌察 绒 假朝劲钓拢 瓣 趣
天闻数媒
钓拢
钓鱼 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草 地并不是金色的，而是绿色的。
合拢 我来到草地上，仔细观察，发现蒲公 英的花瓣是合拢的。
天闻数媒
弟弟也假装打哈 欠，把蒲公英的绒毛 朝我脸上吹。
jiǎ 假装 假
ji 放假
ch o 朝向 朝
zh o 朝阳合拢 张开 绿 Nhomakorabea 金色合拢 绿色
它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
天闻数媒
有一天，我起得很早去钓鱼， 发现草地并不是金色的，而是绿 色的。中午回家的时候，我看见 草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。 这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察， 发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英 的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花 朵张开时，它是金色的，草地也是金色的； 花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变 成绿色的了。
乐 乐。
天闻数媒
一天，我起得很早去钓鱼，发现草地 并不是金色的，而是绿色的。
草地是会变颜色的。 知道了草地会变颜色的原因。
天闻数媒
草地
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金 是会
色的，而是绿色的。傍晚的时候，草地又变绿了。
变颜
？ 这是为什么呢
色的
原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张 开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是 金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地 就变成绿色的了。
变颜 色原 因
天闻数媒
草地是会变颜色的。
起得很早－－发现草地并不是金色的，而是绿色的。 中 午－－看见草地是金色的。 傍 晚－－草地又变绿了。
无意发现
天闻数媒
知道了草地会变颜色的原因。
16.《金色的草地》课件(共43张PPT).ppt
学习活动二：
5.根据所填内容，说一说草地奇妙的变化和原因。
早上，草地是_绿__色__的__，因为花___朵__合__拢_； 中午，草地是金__色___的__；因为花___朵__张___开； 傍晚，草地是绿__色__的___。因为花___朵__合___拢；
此刻，这片开满蒲公英的草地又给作者 留下了怎样的印象？
pú
蒲公英
结构：上下
书写指导： 上下结构不要写成左右
结构。“甫”中竖贯穿上 下，右上角有一点。
每当春天来临，蒲公英就会开出一朵 朵金灿灿的小花。远远望去，一片金黄， 甚是美丽。
这一根根白色的就是蒲公英的绒毛， 这绒毛根部带着的就是蒲公英的种子。只 要有风轻轻吹过，绒毛就会带着这些种子 飞到别的地方孕育新生命。
同学们，上节课我们一起 欣赏了金色的草地，你们觉得 那儿的景色美吗？
字词回顾
玩耍 钓鱼 观察 蒲公英 手掌 合拢
兄弟俩_常__在__草__地__上__玩__耍___， 发现了_草__地__颜__色__变__化_的秘密。
猜谜语
绿叶黄花青杆，每人一把小伞， 随风传播各地，生命之火永燃。
蒲公英
写一写
谁来表演一下“我”和弟弟玩蒲公英的
这个场景？
装着一本正经的样子
形容使庄重劲严一肃吹，非常认真。
假装打哈欠
读出在金色草地上玩耍的快乐
我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次， 弟弟跑在我面前，我装着一本正经的样子，
····· ····
喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲 一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。· 弟·
枫叶会_变__成__红__色__的______。
美文赏析
小蘑菇成长记 这是我养的小蘑菇。一点点变化， 一天一个样。昨天还是小小的食指 般大小。今天就是大拇指一般的样 子啦。慢慢的不过几天的功夫，蘑 菇就像位亭亭玉立的姑娘穿上翩翩 起舞的裙子，一层夹着一层，好不 热闹。看着小蘑菇的一点点成长。 我的心也随之欢腾起来。
部编版小学三年级上册语文第16课《金色的草地》课文原文及教案
部编版小学三年级上册语文第16课《金色的草地》课文原文及教案我们住在乡下，窗前是一大片草地。
草地上长满了蒲公英。
当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。
我和弟弟常常在草地上玩耍。
有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。
弟弟也假装打呵欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。
就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了很多快乐。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。
中午回家的时候，我看见草地是金色的。
傍晚的时候，草地又变绿了。
这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。
原来，蒲公英的花就像我们的手掌，能够张开、合上。
花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。
它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
______________________________________________本文作者是苏联的普里什文，译者茹香雪，选作课文时有改动。
【篇二】部编版小学三年级上册语文第16课《金色的草地》教案教学要求：1．学生独立识字6个，会写13个生字。
准确读写“盛开、玩耍”等词语。
2．学生通过自主探究的学习方式，理解课文内容，了解草地颜色的变化及原因，引导学生体验文中“我”对蒲公英的感情变化。
3．有感情地朗读课文，练习复述片断，培养学生的口头表达。
4．读懂课文内容，进一步培养学生热爱大自然的情感，感受大自然给我们生活带来的乐趣，同时学习作者善于观察事物，养成留心观察事物的习惯。
教学重难点：1．学习课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，对自然、生命的尊重和热爱之情。
2．抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化，体会细致观察的重要性，懂得只有细心地观察，才能发现事物的本质，才能发现生活中的美。
《金色的草地》公开课优秀教案（精选8篇）
《金色的草地》公开课优秀教案（精选8篇）《金色的草地》公开课优秀教案（精选8篇）作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编精心整理的《金色的草地》公开课优秀教案（精选8篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《金色的草地》公开课优秀教案1【学校和学生状况分析】所在学校是一所乡镇农村小学，教学设备比较落后，一台简易实物投影仪已算得上先进教学仪器。
学生所生活的环境就是农村，上学所经过的道路旁生长着许多蒲公英，对他们而言，本文所描写的自然景色非常熟悉，这就为深入理解课文内容奠定了基础。
本班学生学习积极性很高，课外阅读量比较大，有较深厚的语文功底，语言表达能力较强，特别是在课堂上有着良好的与人合作习惯。
能够积极考虑，勇于探索；思维比较活跃，善于发表自身的见解，经常在课堂上争论不休，直到水落石出，彻底把问题弄明白为止。
【教学目标】正确、流利、有情感地朗读课文。
学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。
学习本文，可通过阅读，理解课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，树立人与自然和谐共处的意识。
【教学过程】师：今天，老师给同学们带来了一个小礼物，你们认识它吗？（师拿出蒲公英实物展示给学生）生1：是蒲公英生2：婆婆丁生3：在我们家庄稼地边长着一些。
我奶奶还用它泡茶喝。
生4：我听爷爷说，蒲公英可以治疗高血压，还可以败火。
师：（微笑点头）看来，同学们对蒲公英这种植物非常熟悉，谁能谈谈对蒲公英的了解。
生：各自拿出自身课前搜集的资料以和自身对蒲公英的观察记录，在全班内交流。
［具体资料和观察记录略］师：（听后，含笑鼓掌）真不错，知道的比老师都多。
在我家和近也长着许多蒲公英，我经常到那里玩，由于喜欢而拍了照片，同学们看，你们所看到的景色和我所观察到的景色一样吗？（实物投影出示课文第三页插图）图中是什么季节的景色？你能否把图中景色简单描述出来？有什么感想？生1：图中应该是秋季景色。
16《金色的草地》课件(共15张PPT)
三、品读感悟，习得方法
作者发现草地变化的原因是什么? 本来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合
上。
（张开）
（合拢）
三、品读感悟，习得方法
早上，草地是(绿色)的，因为蒲公英(
)；
中午，草地是(金色)的，因为蒲公英(
)；
傍晚，草地是(绿色)的，因为蒲公英(
)。
作者不仅现察到了草地的变化，还找到了草 地产生变化的原因，你知什么吗?
自主阅读《梧桐树》思考: 1.作者对梧桐树的哪些部分进行了视察? 2.不同的季节，梧桐树的树叶有怎样的变化? 3.小组讨论，全班交流。
五、巩固延伸 课外迁移
生活中，只要我们稍加留意，就会发现事物是变化的。如， 向日葵的花朵随着太阳转动，含羞草被触碰后会“害羞”地垂 下叶柄......你留意过哪些事物的变化?它们为什么会产生这些 变化和同学交流交流。
三、品读感悟，习得方法
读课文第1-2自然段，思考作者是如何描写蒲 公英给自己带来的快乐的。
快乐
蒲公英还有可能给 我们带来哪些快乐？
三、品读感悟，习得方法
你知道草地的神秘之处吗？
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的， 而是绿色的。中午回家的时候。我看见草地是金色的。傍 晚的时候，草地又变绿了。
三、品读感悟，习得方法
如果你的窗前有一片这样的草地，上面开满了花，你会视 察到什么?
想一想自己的视察和课文 中“我"的视察有什么异同。
课文中的“我”不只视察了草地的颜色，还在不同时间视察了草 地颜色的变化，更进一步视察发现了草地颜色的变化和蒲公英花朵张 开、合拢的关系，视察得非常细致。
四、拓展阅读，提升整合
五、巩固延伸 课外迁移
部编三上第16课《金色的草地》教学设计+精品课件
部编三上第16课《金色草地》教学设计+精品课件一、教学内容本节课选自部编三年级上册第16课《金色草地》，主要通过学习该课第一至第三自然段，让学生感受作者对金色草地描绘，理解并掌握课文中生字词，体会作者对大自然热爱。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确读写生字词，理解课文内容，解草地变化。
2. 能力目标：培养学生观察自然、热爱生活情感。
3. 情感目标：激发学生对大自然热爱，培养学生互相帮助、团结协作品质。
三、教学难点与重点1. 教学重点：学习生字词，理解课文内容，体会作者对金色草地描绘。
2. 教学难点：理解草地变化原因，培养学生观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生字词卡片、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示金色草地图片，引导学生关注大自然美，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习：学生朗读课文，自主认识生字词，解课文大意。
3. 课堂讲解：详细讲解课文第一至第三自然段，分析作者描绘金色草地手法，引导学生理解草地变化原因。
4. 实践活动：分组讨论，让学生发挥想象，用自己语言描述草地变化过程，培养学生观察力和想象力。
5. 例题讲解：结合课文内容，设计例题，引导学生运用课文中词语和句式进行回答。
6. 随堂练习：学生根据所学内容，完成随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《金色草地》2. 主要内容：课文第一至第三自然段3. 生字词：草地、金色、变化、清晨、傍晚、绿色、奇妙、玩耍、观察4. 重点句式：通过对比、拟人等手法描绘草地变化七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用自己话描述草地变化过程。
（2）结合课文，谈谈你对大自然热爱，不少于100字。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握课文内容，培养观察力和想象力。
但在课堂互动方面，仍需加强，提高学生参与度。
2023最新-部编版小学三年级上册语文第16课《金色的草地》课文原文及教案优秀3篇
部编版小学三年级上册语文第16课《金色的草地》课文原文及教案优秀3篇作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是人见人爱的小编分享的部编版小学三年级上册语文第16课《金色的草地》课文原文及教案优秀3篇，您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。
金色的.草地教案篇一【教学目标】1、引导学生只要仔细观察生活，就会发现许多有趣的现象。
教育学生保护花草树木，爱护大自然。
2、继续培养学生自主、合作的学习能力。
3、学习本课的13个生字。
【教学重点难点】蒲公英开花与合拢，造成草地颜色不同的原因。
【教具准备】课件、蒲公英的图片。
【教学过程】一、导入新课课件：词语搭配练习。
金色的（阳光）金色的（麦浪）金色的（童年）金色的（草地）……师：《金色的草地》这篇课文写的是什么呢？二、新授1、同学们，你们见过蒲公英吗？说说你看过的蒲公英：老师拿出事先准备的蒲公英，拿给学生看。
点评：联系学生的生活实际，挖掘学生已有的知识。
课文中是怎么向我们介绍的蒲公英的呢？2、自读课文，把不明白的地方在书中批注：⑴ 学生质疑：老师估计学生的问题有：① 乡下是什么地方？② 为什么蒲公英开花的时候，是我和弟弟最开心的日子？③ 什么叫不引人注目？④ 我的新发现是什么？⑤ 草地的颜色是做梦变化的？⑥ 为什么会有这样的变化？⑦ 蒲公英为什么成了我们最喜爱的花？能解决的问题，学生提出后当时就解决。
⑴ 把学生的问题归纳为：草地的颜色变化与蒲公英有什么关系？出示上面两幅图，让学生观察，直观上的不同。
让学生采取自己喜欢的方式（读书、画画、动手实验、查资料等）来解决问题。
⑴ 自由组合，分小组谈论。
老师行间巡视。
老师把蒲公英的实物交给动手实验的这一组学生。
点评：老师没有过多地设计问题来牵着学生，而是让学生找到有相同兴趣的伙伴一起来解决问题。
继续培养学生自主、合作的学习能力。
语文三年级上人教新课标第2课《金色的草地》精品课件(32张)
多么可爱的草
地！多么有趣的
蒲公英！从那时
为什么说蒲公英会 和我们一起睡觉，
一起起床呢？
起，蒲公英成了 我们最喜爱的一 种花。它和我们
一起睡觉，和我
们一起起床。
因为蒲公英的花开、花合
与我们的起居相似。让我们来欣赏蒲 下
草地也 是金色
草地就 是绿色
• 蒲公英的花就像---------，可以-------、----------。
• 早晨，花朵--------，是-------， 草地是----------。
• 中午，花朵--------，是-------， 草地是----------。
• 傍晚，花朵---------，是-------， 草地是---------。
这是为什么 呢？
我来到草地上，仔细观察，发现 蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公 英的花就像我们的手掌，可以张开、 合上。花朵张开时，它是金色的，草 地也是金色的；花朵合拢时，金色的 花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
我知道这是为 什么了。
知道了草地会变颜色的原因。
（花朵）
金色 （张开）
（合拢）
金色的花 瓣被包住
2.金色的草地
同学们，你们见过蒲公英吗？ 请介绍一下：
• 蒲公英，多年 生草本植物， 全株含白色乳 状汁液，叶子 倒披针形，羽 状分裂，花黄 色，头状花序， 结瘦果，褐色， 有白色软毛。 根茎都可入药。
我会认
diào
钓
lǒng
拢
我会写
本课目标
• 1、会写13个生字，和“——”的词，2个 多音字。
• 四读：感读。感受课文哪些部分是有趣的、重要 的，读感受，分清重点与。
• 五读：悟读。根据自己领悟到的感情，读感情。
2024年《金色的草地》课堂优秀精彩教案
《金色的草地》课堂优秀精彩教案一、教学目标1.理解课文内容，体会作者对大自然的热爱之情。
2.学习课文中的生字词，积累好词好句。
3.培养学生的观察力、想象力和表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，体会作者情感。
2.教学难点：分析课文中的修辞手法，感悟作者对大自然的热爱。
三、教学准备1.课文《金色的草地》2.多媒体教学设备3.生字词卡片四、教学过程（一）导入新课1.教师带领学生回顾上一节课的内容，引导学生进入新课。
2.板书课题《金色的草地》，引导学生齐读课题。
（二）自主学习1.学生自由阅读课文，理解课文内容。
2.教师提问，检查学生对课文的理解。
（三）课堂讲解1.教师讲解课文中的生字词，引导学生正确书写。
2.教师分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
1.教师提出讨论话题：课文中的金色草地给你留下了什么印象？2.学生分组讨论，发表自己的看法。
（五）课堂小结（六）课后作业1.抄写课文中的生字词，熟记字词。
2.结合课文内容，写一篇关于“金色的草地”的短文。
第一课时一、导入新课1.教师带领学生回顾上一节课的内容，引导学生进入新课。
2.板书课题《金色的草地》，引导学生齐读课题。
二、自主学习1.学生自由阅读课文，理解课文内容。
2.教师提问，检查学生对课文的理解。
问题1：课文讲述了什么内容？问题2：作者在文中表达了怎样的情感？三、课堂讲解1.教师讲解课文中的生字词，引导学生正确书写。
生字词：金色的、草地、蚂蚁、蘑菇、树叶、蓝天、白云2.教师分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
比喻：金色的草地像一块巨大的金色地毯。
拟人：蚂蚁在草地上忙碌地搬运食物。
1.教师提出讨论话题：课文中的金色草地给你留下了什么印象？2.学生分组讨论，发表自己的看法。
第二课时一、课堂小结问题1：本节课我们学习了哪些生字词？问题2：课文中的金色草地给你留下了什么印象？二、课堂讨论1.教师提出讨论话题：课文中的金色草地给你留下了什么印象？2.学生分组讨论，发表自己的看法。
第课时精读引领课金色的草地植物的睡眠课件
向日葵观察记录表
早上8点 花盘方向 上午10点 中午12点 下午2点 下午4点
植物的睡眠
文中写了几种植物 需要睡眠？
合欢树、三叶草、花 生、白屈菜…… 睡莲、蒲公英、胡萝 卜、晚香玉……
植物的睡眠的眼睛。
——[法国]罗丹
谢谢你的观看
三年级上册第五单元精读引领课
3《金色的草地》+《植物的睡眠》
复习：
• 窗前 • 绒毛
盛开 合扰
拢
假妆 装
傍晚
蒲公英 打哈欠
• 花辨 手掌 观察 引人注目 瓣
金色的草地
第一印象
我们住在乡下，窗前是一大片草 地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英 盛开的时候，这片草地就变成金色的 了。
第二印象
我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟 跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢 廖沙！”他回过头来,我就使劲一吹，把蒲公英 的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打呵欠，把蒲公 英的绒毛朝我脸上吹。就这样，这些并不引人注 目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。
玩具、朋友
第三印象
玩具 朋友
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲 公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们 一起起床。
亲人
金色的草地 给作者带来哪些乐趣？
自己发现的，才是最美的。
外表很 好看
第一印象
快乐地 游戏
第二印象
发现变 色秘密
第三印象
向日葵的花盘，一 直向着太阳吗？
小学语文《金色的草地》教案（精选10篇）
小学语文《金色的草地》教案小学语文《金色的草地》教案（精选10篇）作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的小学语文《金色的草地》教案（精选10篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小学语文《金色的草地》教案篇1一、教学目标知识与技能：有感情的朗读课文，掌握本文生字、词语，如：盛开、玩耍、一本正经等。
过程与方法：疏通课文线索，理解文意。
情感态度与价值观：能够感知体会作者对大自然的热爱，用心感受大自然带给我们的乐趣，热爱大自然。
二、教学重难点重点通过朗读，感受作者笔下的自然美，体验大自然带来的乐趣难点探究蒲公英“变色”的原因，激发学生对大自然的好奇与探索三、教学过程1.导入新课提问激趣导入。
同学们，咱们见过的草地会有哪些颜色?你见过在一天的时间里也会变色的草地吗?接下来，我们一起走进这篇课文，看看这《金色的草地》到底是怎么回事?（板书课题）2.讲授新课（1）初读课文学生先自读，教师再示范读，强调重点字词。
在此基础上，引导学生回答导入中提出的问题：这片草地在一天之中变了几种颜色?为什么这片草地会变色?（这个问题是为了启发学生用心认真读课文，在第3自然段中找到答案，原来这片草地会变色，是因为蒲公英的花瓣张开、合上导致的，花瓣张开时，草地变黄色，花瓣合拢时，草地变绿色。
）同学们，这是一片什么样的草地呢?根据理解，来说说你的看法，从而感受大自然的魅力。
（神奇、会变色、带给我们快乐的草地……）（2）二读课文在初步感知到这片草地的神奇之后，学生伴随着配乐再次有感情地朗读课文，并思考：在这片神奇的草地上，还发生了什么有趣的故事?（这个问题的设置，是为了让学生准确找到并朗读第2段，体会这片草地给作者童年时期带来的快乐。
）想象一下，这片草地还可能给作者的童年生活带来了哪些乐趣?因此，作者的童年生活，也正因为这片金色的草地而变得。
部编小学三年级上册《金色的草地》高艳艳PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教版
到了夏天，竹子越长越高，越长越茂密。竹叶青翠欲滴，远远望去好像绿 色的海洋，使人觉得非常舒服。一阵风吹过，竹叶发出一阵阵沙沙”的响声， 好像轻轻弹琴的声音。
秋天，有一些竹叶枯黄了，但大部分还是碧绿的。这时，秋风就是一位好 琴师，不断的弹出一段段美妙的音乐。
小学精品课件
这片草地是他们的_____________
小学精品课件
休息一下，马上继续！
自读课文第三自然段，圈出文 中表示时间的词语，体会作者观察 的细致。
小学精品课件
早上，草地是绿色的，因为蒲公英的花瓣是合拢的。 中午，草地是金色的，因为蒲公英的花瓣是张开的。 傍晚，草地是绿色的，因为蒲公英的花瓣是合拢的。
春
夏
秋
冬
小学精品我课件发现__________________________。
小学精品课件
推荐阅读
《植物的睡眠》 《山谷中的谜底》
生活不是缺少美，只是缺 少发现美的眼睛。
——[法国]罗丹
小学精品课件
三年级上 册第五 单元精 读引领 课
部编版小学语文三年级上册第五单元
留心观察 发现美
《金色的草地》精读引领课
小学精品课件
小学精品课件
蒲公英
风一吹 蒲公英张开了我们的童年 我们一起起床 一起奔跑 弟弟打一个哈欠 给我吹了个白胡子 我一个假装 给弟弟戴了一顶白绒帽 我们一起睡觉 一起做梦 风一吹 蒲公英就合上了我们的童年
默读课文，说一说本文 围绕“金色的草地”讲了哪 两件事？
小学精品课件
大声朗读课文第二自然段， 用横线画出表现兄弟俩快乐 的句子。
小学三年级语文《金色的草地》教案
小学三年级语文《金色的草地》教案小学三年级语文《金色的草地》教案(5篇)作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那要怎么写好教案呢？以下是小编收集整理的小学三年级语文《金色的草地》教案，希望对大家有所帮助。
小学三年级语文《金色的草地》教案1教材简析本课是第一单元的第二篇课文，主要讲了“我”家门前有一大片蒲公英的草地，每当蒲公英开放的时候，草地就变成了金色，“我”和“弟弟”总是为了寻开心随意揪它，但是有一次我发现了草地颜色的变化，还通过仔细观察发现了变化的原因，由此蒲公英成了我们最喜爱的一种花。
教学目标1.会认2个生字，会写13个生字。
理解“一本正经、使劲、假装、合拢”等词语的意思。
2.有感情地朗读课文。
3.读懂课文内容，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。
4.初步体会课文中一些词句在表情达意方面的作用。
重点难点重点是通过对内容的理解，学生能够增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。
难点是要联系生活实际在更广阔的大自然和童年生活的背景下学习本篇课文。
教学准备：教学方法：情境导入法、实物演示法、启发谈话法等。
教学过程第一课时教学目标：1、会认2个生字，会写13个生字。
正确读写14个词语。
2、正确流利地朗读课文。
3、初步感受大自然带给我们的乐趣。
一、提出问题激发兴趣1、同学们，草地是什么颜色的?你见过其他颜色的草地吗?2、出示课题：金色的草地看到课题想到了什么?(生：草地为什么是金色的?)3、好，带着你心中的疑问来读课文，并找出不认识的生字朋友，跟它交朋友。
二、初读感知学习生字1、各自轻声读课文，注意读准生字，把课文读通顺。
2、同桌合作学习(1)我来考考你：一人指生字，一人读出读音。
(2)运用各种方法交流识字。
(3)以自己喜欢的方式读课文。
3、检查字词掌握情况：(课件出示)(1)指名抽读生字。
(2)请小老师领读词语，其余同学跟读。
小学三年级语文公开课《金色的草地》优秀说课稿
小学三年级语文公开课《金色的草地》优秀说课稿小学三年级语文公开课《金色的草地》优秀说课稿小学三年级语文公开课《金色的草地》优秀说课稿材料本课是以“色彩”为主题的第一单元的第二篇课文，本课主要讲了“我”家门前有一大片蒲公英的草地，每当蒲公英开发放的时候，草地就变成了金色，“我”和“弟弟”总是为了寻开心随意揪它，但是有一次我发现了草地颜色的变化，还通过仔细观察有发现了变化的原因，由此蒲公英成了我们最喜爱的一种花。
本文语言优美，充满童趣，蒲公英神奇的变化激发了学生对大自然的热爱之情，通过学习培养学生热爱自然，热爱生命的情感，养成留心观察身边事物的习惯。
依据新课程标准和本课重点，结合学生的年龄特点，制定了以下的教学目标及重、难点。
1、学生独立识字12个；2、学生通过自主探究的学习方式，理解课文内容，了解草地颜色的变化及原因，引导学生体验文中“我”对蒲公英的感情变化。
3、有感情的朗读课文，练习复述片断，培养学生的口头表达。
4、培养学生热爱大自然的情感，养成留心观察事物的习惯。
教学重点、难点：1、本课第四自然段草地颜色的变化及原因是学生学习的重难点。
2、文中“我”的情感变化及激发学生对大自然的热爱也是本课的重点。
教学过程：1、谈话导入2、初读质疑3、细读解疑4、总结延伸设计意图；新课改以来，通过学习语文课程标准，我的教学理念在不断的提高。
学习了“课程的基本理念”第一部分，这一部分中非常明确的阐述了发展学生的语文素养是全面的、综合的、持续的，突破了原来封闭的课堂教学发展论，就“语文课程”的解释隐含着三个层面的内涵：言语能力的层面、文化浸润的层面和审美熏陶的层面。
在这个理念指导下，树立以学生发展为目的的教学观，改变他律的被动学习现状，使阅读教学成为“知识和能力、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度的实施过程。
我的做法是以“合理重组教材、改良教学结构、突出学生实践”为突破口，进行“块状推进，整合优化”的实践，以期达到减少头绪、强化综合、丰富阅读教学内涵之目的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我会说一句话：
姐姐今天穿的衣服格外引人注目。
多么可爱的草地！多么有趣的蒲 公英！从那时起，蒲公英成了我们最 喜爱的一种花！它和我们一起睡觉， 和我们一起起床。
它怎么会睡觉,怎么会起床？
我知道小哥俩为什么最喜爱蒲公英了？
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！
我们来交流： 从课文的哪些地方可以看出草地的可爱、 蒲公英的有趣？
可爱：因为草地给我们带来了不少 快乐，所以说草地可爱； 有趣：因为蒲公英的花会张开、合 上，具有了人的品格，所以说蒲公 英有趣。
拓展阅读：
《金黄的叶子》
一、我会读：
空荡荡 瑟瑟发抖 诠释 慢腾腾 鲁莽 屹立 肆虐 惆怅 铸就
难以释怀
二、思考：从哪些地方可以看出金黄的叶子有了人的品格？
多么善良的叶子呀，牺牲自己，把温暖留给别人。 你们用充满活力的绿色，装点了生命的春天，朴素、淡雅、 不过分渲染；你们用灿烂的金黄，诠释生命的终点，乐观、执着，
我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次， 弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样 子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我 就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸 上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒 毛朝我脸上吹。 （演示一本正经的表情）
一本正经： 形容很规矩、很庄重的样子。
我会说一句话：
引人注目：引起人的注意，使人把视线 集中在一点上。
人教新课标三年级语文上册 人教新课标三年级语文上册
金色的草地
备课人：唐玉敏 修订人：李建云
问题：为什么草地是金色的？
要求：自由读，用自己喜欢的 符号画出草地为什么是金色的 句子。
我们住在乡下，窗前是 一大片草地。草地上长满了 蒲公英。当蒲公英盛开的时 候，这片草地就变成了金色 的了。
我来到草地上，仔细观察，发现 蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公 英的花就像我们的手掌，可以张开、 合上。花朵张开时，它是金色的，草 地也是金色的；花朵合拢时，金色的 花瓣被包住，草地就变成变化
花 的 形 状
张开像——
手掌
合拢像——
拳头
蒲公英的花就像__________，可以 __________、__________。早晨，花 朵__________，_______，草地就 __________；中午，花__________， 它是__________，草地__________； 傍晚，花朵又__________，草地就又 __________。
不带一丝哀伤。
你们总是笑对生活，你们是生活的真正强者。 选择自己最喜欢的内容感情朗读。
谢谢大家！