部编版三年级语文下册八单元 语文园地八 习题

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统编人教部编版小学语文三年级下册语文语文园地八(101张ppt)

统编人教部编版小学语文三年级下册语文语文园地八(101张ppt)

大林寺桃花
[唐] 白居易
人间四月芳菲尽, 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处, 不知转入此中来。
大林寺桃花
[唐] 白居易
fēi
人间四月芳菲尽,
山寺桃花始盛开。
hèn
长恨春归无觅处,
不知转入此中来。
大林寺桃花
[唐] 白居易
fēi
人间四月芳菲尽,
山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处,
不知转入此中来。
大林寺桃花
大林寺桃花
[唐] 白居易
fēi
人间四月芳菲尽,
山寺桃花始盛开。
hèn
长恨春归无觅处,
不知转入此中来。
大林寺桃花
[唐] 白居易
人间四月芳菲尽, 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处, 不知转入此中来。
大林寺桃花
[唐] 白居易
人间四月芳菲尽, 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处, 不知转入此中来。
大林寺是江西庐山上的一座寺 庙,由于它坐落在庐山的大林峰上, 所以被称作大林寺。
裁缝说:“我和别的裁缝不一样,我是个性子最 慢的裁缝啊。”
裁缝说,他和别的裁缝不一样,他是个性子最慢 的裁缝。
裁缝说:“我和别的裁缝不一样,我是个性子最 慢的裁缝啊。”
裁缝说,他和别的裁缝不一样,他是个性子最慢 的裁缝。
裁缝说:“我和别的裁缝不一样,我是个性子最 慢的裁缝啊。”
裁缝说,他和别的裁缝不一样,他是个性子最慢 的裁缝。
[唐] 白居易
fēi
人间四月芳菲尽,
山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处,
不知转入此中来。
大林寺桃花
[唐] 白居易
人间四月芳菲尽, 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处, 不知转入此中来。

部编版三年级下册语文 第八单元 语文园地八

部编版三年级下册语文 第八单元  语文园地八

如:“噌的一声跳起来”写出了急性 子顾客我听发到现慢这性两子个裁句缝子的中话加的点反部应分,“表噌现的
一了下急子性”子和顾“客梆性的格一急声躁”,都反运应用十了分模强拟烈声的 音特的点词。语“,梆来的增一强声语”言形表象达的的模效拟果了。石头落 地的声音,使人如闻其声。
练一练,学运用。 请在句子中填上合适的拟声词,使句子更形象。
嘀咕
谚语 谣言 告诫 辩论
读这些生字, 你发现了什么?
第二行带“言字旁” 的生字都与说话有关。
我会认
咳嗽
ké 干咳
咳 咳声叹气
唠叨
láo 召集
唠 唠三叨四
我会认
嘀咕
dí 嘀嗒
嘀 嘀咕嘀嗒
呕吐
tù 吐血
吐 揚眉吐气
我会认
横叨
dāo 叨叨
叨 絮絮叨叨
谚语
yàn

农谚 街谈巷谚
我会认
告诫
jiè 劝诫
练一练,学运用。
①裁缝又补充一句:“不过,我指的是明年冬天。” 裁缝又补充一句,不过,他指的是明年冬天。
②老婆婆说:“唉!管他狼哩,管他虎哩,我什么都不怕,就怕漏!” 老婆婆说,唉!管他狼哩,管他虎哩,她什么都不怕,就怕漏!
我拓展,我积累。 ①爸爸对我说:“我买了礼物给你。” 爸爸对我说,他买了礼物给我。 ②爸爸对孩子们说:“我买了礼物给你们。” 爸爸对孩子们说,他买了礼物给孩子们。 ③孙膑对田忌说:“我不是挖苦你。” 孙膑对田忌说,他不是挖苦田忌。
老婆婆说:“哎!管他狼哩,管他虎哩,我什么都不怕,
就怕漏!”
提示语可不 能改哦!
读说一读说,有你什发么现方 了法什呢么??
①改读什了么例--句--改我“发人现称陈”述和句“改标点”②怎么改---标

2020年部编版三年级语文下册全册同步练习题作业(有答案)

2020年部编版三年级语文下册全册同步练习题作业(有答案)

2020年部编版三年级语文下册全册同步练习题作业(有答案)目录第一单元 (2)1.古诗三首 (2)2.燕子 (4)3.荷花 (6)4.昆虫备忘录 (8)语文园地一 (9)第二单元 (10)5.守株待兔 (10)6.陶罐和铁罐 (11)7.狮子和鹿 (12)8.池子与河流 (14)语文园地二 (14)第三单元 (16)9.古诗三首 (16)10.纸的发明 (18)11.赵州桥 (20)12.一副名扬中外的画 (21)语文园地三 (22)第四单元 (24)13.花钟 (24)14.蜜蜂 (25)15.小虾 (27)语文园地四 (27)第五单元 (29)16.小真的长头发 (29)17.我变成了一棵树 (30)第六单元 (32)18.童年的水墨画 (32)19.剃头大师 (33)20.肥皂泡 (35)21.我不能失信 (36)语文园地六 (37)第七单元 (38)22.我们奇妙的世界 (38)23.海底世界 (40)24.火烧云 (42)语文园地七 (43)第八单元 (44)25.慢性子裁缝和急性子顾客 (44)26.方帽子店 (46)27.漏 (47)28.冬枣 (49)语文园地八 (50)第一单元1.古诗三首第 1 课时1.给下列加点的字选择正确的读音。

(用“√”标出)融.化(rónɡ róu)燕.子(yān yàn)鸳.(yuān yān)鸯.(yānɡiānɡ )2.默写古诗《绝句》。

3.结合诗句的意思,想象画面,说说《绝句》写了怎样的画面。

参考答案1.rónɡ√yàn√yuān√yānɡ√2.默写《绝句》。

绝句迟日江山丽,春风花草香。

泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。

3.春天的阳光和煦温暖,大自然一片生机勃勃的美丽景象,春风吹来,带着花草的清香,河滩上冰雪融化,泥土变得潮湿而松软,引得燕子飞来含泥筑巢,温暖的沙子上还偎依着一双双的鸳鸯。

第 2 课时1.连线,把汉字和相关读音连起来。

部编语文三年级下册第八单元《语文园地》课堂作业及答案

部编语文三年级下册第八单元《语文园地》课堂作业及答案
口唠(唠叨)讠诫(告诫)
呕(呕吐)辩(辩论)
2.看见小孩子落水了,他扑通一声跳入水中救人。
3.裁缝又补充一句,不过,他指的是明年冬天。
4.(人间四月)芳菲尽,(山寺桃花)始盛开。
长恨春归(无觅处),不知转入(此中来)。
部编语文三年级下册第八单元《语文园地》课堂作业
1.照样子填空。
咳(咳嗽)谣Biblioteka 谣言)口()讠()()()
2.仿写句子。
例:石头梆的一声落在地上。
3.把下面的句子改成间接引语。
裁缝又补充一句:“不过,我指的是明年冬天。”
4.补充诗句。
()芳菲尽,()始盛开。
长恨春归(),不知转入()。
参考答案
1.咳(咳嗽)谣(谣言)

(精品·课堂教学课件)《语文园地1--8》人教部编版三年级语文下册

(精品·课堂教学课件)《语文园地1--8》人教部编版三年级语文下册
可以结合生活实际谈谈自己对某个寓言故事的理解
还可以把自己不明白的地方与同学探讨
词句段运用
说说下面两组词语有什么特点,照样子写几个。 AABC
源源不断 念念不忘 比___比__皆__是___ _洋__洋__得___意__
_芸__芸__众__生__ _息__息__相__关__ 津___津__乐__道___ _源__源___不__断__
读一读,想想下面两段话有什么 共同特点,再照样子写一段话。
走在街上的,是来来往往、 形态各异的人: 有的骑着马,有的挑着担,有的赶着毛这驴两,段有话都是围绕 的推着独轮车,有的悠闲地在街上溜达一。个意思写的,都
是总分的结构。 桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精美的图案: 有的刻着两条前爪相互抵着,各自回首遥望;还 有的刻着双龙戏珠。
仿写范例2
菜市场上热闹非凡。放眼望去,有白菜、冬瓜、丝 瓜……各种蔬菜,琳琅满目。大白菜戴着浅绿色的帽子, 露出大肚子,躺在菜篮里等人买它,看样子挺悠闲的。 大冬瓜活像一个乖乖蹲着的胖娃娃,可爱极了。还有那 带刺的青瓜,有点像一个刺猬呢。听!有人吆喝:“卖 西瓜,又红又甜的大西瓜,不甜不要钱。”还有人大声 喊:“卖烤鸭,既香脆又便宜的烤鸭,快来买呀。”各 种声音不绝于耳,简直就是一首悠扬的市场交响曲。
词句段运用
√ 3.这只小狗的鼻子真(灵活 灵敏),老远就闻到
了食物的气味。
释义:
灵活:1.敏捷;不呆板。2.善于随机应变;不拘泥。 灵敏:反应快;能对极其微弱的刺激迅速反应。
读一读,照样子写一种小动物的外形特点。
1.一身乌黑的羽毛,一对轻快有力的翅膀,加上 剪刀似的尾巴,凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 2.独角仙的甲壳多为深色,挺硬的,头部尖端有 一只犀牛一样的角。

小学语文人教部编版(2019)三年级下册第八单元语文园地-章节测试习题

小学语文人教部编版(2019)三年级下册第八单元语文园地-章节测试习题

章节测试题1.【答题】给加下划线字选择正确的读音。

嘀咕______(dī dí) 谚语______(yán yàn)告诫______(jiè gài)辩论______(biàn bàn)呕吐______(ǒuōu)谣言______(yáo yāo)【答案】díyàn jièbiànǒu yáo【分析】本题考查对汉字读音的掌握。

【解答】要想正确解答此类试题,就得识字量大,做到见到就能拼出拼音,注意平翘舌的运用,声调的掌握情况这样才能选到正确的读音。

字音是和词义联系起来的,也可结合词义来辨析。

2.【答题】找出下列字的特点填空。

(1)“咳嗽、呕吐、唠叨、嘀咕”我发现组成这些词的字都是______字旁,我还能写出几个这样的词:________、________、________、________。

(2)“谚语、谣言、告诫、辩论”组成这些词的字都是________字旁,说明跟________有关。

“谚”字查字典应查________部,再查________画。

【答案】(1)口嘱咐吃喝呼喊呼吸(2)言语言讠九【分析】本题考查仿写词语及查字典的能力。

【解答】(1)完成时要注意分析所给例词的特点,然后根据特点进行仿写,还要注意平时多积累,增加词汇的储备量。

(2)解答本题需同学们在平时的学习中多熟悉查字典的过程,多识记生字笔画、部首,规范书写。

3.【答题】体会加下划线部分表现的情景,再照样子,把句子补充完整。

例:顾客噌的一下子跳起来:“这么慢啊!”(1)汽车___________开过去了。

(2)起风了,教室的门___________关上了。

(3)球打在了窗户上,玻璃___________碎了。

【答案】示例:(1)汽车嗖的一声开过去了。

(2)起风了,教室的门砰的一声关上了。

(3)球打在了窗户上,玻璃哗啦一声碎了。

最新部编版小学语文三年级下册 语文园地八 同步练习题(word版有答案)

最新部编版小学语文三年级下册 语文园地八  同步练习题(word版有答案)

一、在加点字正确的读音上面画“√”。

谚.语(yán yàn)嘀.咕(dī dí)告诫.(jiè gài)辩.论(biàn bàn)谣.言(yáo yāo)呕吐..(ǒu tùōu tǒ)二、找出下列字的特点填空。

(1)“咳嗽、呕吐、唠叨、嘀咕”我发现组成这些词的字都是字旁,我还能写出几个这样的词:、、、。

(2)“谚语、谣言、告诫、辩论”组成这些词的字都是字旁,说明跟有关。

“谚”字查字典应查部,再查画。

三、体会加点部分表现的情景,再照样子,把句子补充完整。

例:顾客噌的一下子.....跳起来:“这么慢啊!”1.汽车开过去了。

2.起风了,教室的门关上了。

3.球打在了窗户上,玻璃碎了。

四、下面几个故事的题目和其他几项不同的一项是()。

A.大个子老鼠和小个子猫B.城里的老鼠和乡下的老鼠C.会飞的鸡和不会跑的狐狸D.骡子和铃铛五、照样子,用自己的话转述别人说的话。

例:裁缝说:“我和别的裁缝不一样,我是个性子最慢的裁缝啊。

裁缝说,他和别的裁缝不一样,他是个性子最慢的裁缝。

1.裁缝解释说:“根本不用,因为您的布在我的柜子里搁着,我还没开始裁料呢。

”2.老婆婆说:“唉!管他狼哩,管他虎哩,我什么都不怕,就怕漏!”六、判断正误。

对的画“√”,错的画“×”。

1.复述故事只要把故事内容讲清楚就好了,别的不用管。

()2.复述故事时如果加上表情、动作,会更吸引人。

()3.听故事时,只要看着讲故事的人就行了,不需要听得太认真。

()4.听故事不但要认真,还要记住故事的主要内容。

()七、根据要求完成下面习题。

大林寺桃花人间四月尽.,山寺始.盛开。

长恨无觅.处,不知转入此中来。

1.将诗句补充完整。

2.这首诗的作者是朝诗人,我还知道他写的另外的一首古诗:《》。

3.解释诗中加点的字。

尽:始:觅:4.诗中与“芳菲尽”相呼应的词语是,这两个词语运用的手法写出了作者到大林寺前后所看到的不同景色。

部编版三年级语文下册语文园地六、七、八各园地知识点归类汇总

部编版三年级语文下册语文园地六、七、八各园地知识点归类汇总

部编版三年级语文下册语文园地六、七、八各园地知识点归类汇总部编三年级语文下册语文园地六、七、八各知识点归类汇总语文园地六一、交流平台:我发现,理解难懂的句子和理解难懂的词语,方法比较近似。

1.联系上下文,在语境中理解。

2.结合生活实际或经验理解。

3.可以查查字典、词典,或者上网查查资料,还可以向别人请教。

二、识字加油站读一读,说说你看到的画面。

旭日岛屿海滨沙滩瞭望巡航缆绳铁锚示例:我看到了一幅美丽而壮观的大海图画:旭日东升,照亮了祖国美丽的岛屿,海滨的沙滩上一片金黄。

驻守海岛的战士站在瞭望塔上极目眺望。

巡航的军舰返航了,战士拴了缆绳,抛下铁锚,静静地停靠在军港里。

三、词句段运用:1、读一读,体会加点词语意思的不同。

米饭没熟,还要再蒸一会儿。

平时很熟的曲子,今天却总是弹禁绝。

第一句话中“熟”的意思是“食物烧煮到可以食用的程度”,第二句话中“熟”的意思是“因常接触弹琴,而知道得清楚。

这里有熟练的意思“我很喜欢XXX的味道。

这本书越看越有味道。

第一句话中“味道”的意思是“舌头接触苹果时所得到的感觉。

”,第二句话中“味道”的意思是“比喻某种感受、情趣、意味。

”2、上面的例句是围绕一个意思来写的。

读一读,再选一个开头照样子写一写。

a、我的表弟小沙天生胆怯,他怕鬼,怕喝中药,怕做恶梦,还怕剪发。

b、他们兴奋极了,唱了一首又一首的歌,还围在一起跳舞。

第一句话是围绕“我的表弟小沙天生胆小”写的;第二句话是围绕“他们兴奋极了”写的。

仿写:a、XXX多才多艺,示例:XXX多才多艺,她唱的XXX转动听,钢琴弹得行云流水,跳舞更是让人连连称赞。

b、雨下得真大……示例:雨下得真大。

哇!雨点一串又一串“劈哩啪啦”从天而降,打在地上溅起了一朵一朵美丽的水花。

不一会儿汇到一起变成了潺潺流淌的小河,急速地奔向远方。

四、日积月累见善则迁,有过则改。

——《周易》意思是:见到美好的人和事就努力研究,有了错误就马上改正。

过而不改,是谓过矣。

部编版三年级下册语文《语文园地八》ppt完美版1

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yáo
谣言
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jiè
告诫
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识字加油站
我会认
ké s 》ppt完 美版1
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ǒu tù
呕吐
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(1)按故事情节复述。抓住故事的开端, 明确情节的发展,把握故事情节的高潮,理解 故事情节的结局,就能复述故事。
(2)按事件的起因、经过、结果复述。明 确事件的起因,了解事件的经过,掌握事件的 结果,将此串联,也可以复述故事。
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◇老婆婆说:“唉!管他狼哩,管他虎 哩,我什么都不怕,就怕漏!”
转述:老婆婆说,唉!管他狼哩,管 他虎哩,她什么都不怕,就怕漏!
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江河: 波涛 、 海洋 、 湖泊 …… 拍打: 捕捉 、 打扫 、 指挥 ……

第八单元语文园地直述句改转述句(教学设计)部编版语文三年级下册

第八单元语文园地直述句改转述句(教学设计)部编版语文三年级下册

第八单元语文园地:直述句改转述句(教学设计)教学目标1. 知识与技能:使学生能够理解直述句与转述句的基本概念,掌握二者之间的转换方法。

2. 过程与方法:通过实例分析和实际操作,让学生学会如何将直述句转换为转述句,并能够灵活运用。

3. 情感态度与价值观:培养学生对语文学习的兴趣,提高他们的语言表达能力和逻辑思维能力。

教学内容1. 直述句与转述句的定义:介绍直述句和转述句的基本概念,让学生明确二者之间的区别。

2. 转换方法:详细讲解如何将直述句转换为转述句,包括时态、人称、指示代词等的变换。

3. 实例分析:通过具体的例子,让学生直观地理解直述句与转述句之间的转换过程。

4. 实际操作:让学生自己动手进行直述句与转述句的转换练习,加深对转换方法的理解和掌握。

教学重点与难点1. 重点:直述句与转述句之间的转换方法。

2. 难点:对转换过程中的时态、人称、指示代词等的变换进行准确理解和运用。

教具与学具准备1. 教具:PPT、黑板、直述句与转述句的示例。

2. 学具:练习本、笔。

教学过程1. 导入:通过一个简单的直述句,引发学生对直述句与转述句之间关系的思考。

2. 新授:讲解直述句与转述句的定义和转换方法,通过示例让学生更好地理解。

3. 实例分析:分析几个典型的直述句与转述句的例子,让学生明白转换的具体步骤。

4. 实际操作:让学生进行直述句与转述句的转换练习,教师进行指导和答疑。

板书设计1. 第八单元语文园地:直述句改转述句。

2. 内容:包括直述句与转述句的定义、转换方法、实例分析、实际操作等。

作业设计1. 书面作业:设计一些直述句与转述句的转换题目,让学生课后完成。

2. 思考作业:让学生思考直述句与转述句在日常生活中的应用,并举例说明。

课后反思1. 教学方法:通过实例分析和实际操作,让学生更好地理解和掌握直述句与转述句的转换方法。

2. 学生反馈:观察学生在课堂上的反应和作业完成情况,了解他们对直述句与转述句转换的掌握程度。

部编版三年级下册《语文园地八》优质教案两篇(附同步练习)

部编版三年级下册《语文园地八》优质教案两篇(附同步练习)

部编版三年级下册《语文园地八》教案【教学目标】:1.总结复述故事的方法,学会复述故事。

2.归类识字,并体会汉字形旁表意的特点。

3.学会写生动形象的句子,积累古诗。

4.学会转述别人的话。

【教学重点】:写出生动形象的句子,积累古诗。

【教学难点】:学会转述别人的话。

【教学准备】:教师:搜集图片,制作课件。

【教学时数】:2课时【教学过程】:第一课时一、交流平台1. 直接导入:同学们,第八单元为我们提供了几个有趣的故事,在与故事中人物嬉笑开怀的同时,我们也学会了如何讲故事,下面我们就来交流一下你的收获吧!2.学生交流:(1)通过这个单元的学习,我知道了复述故事不是背诵文章,而是用自己的话把故事内容讲出来。

(2)我会借助表格、示意图等,梳理故事的主要内容,这样就能按顺序复述,重要情节也不会遗漏。

(3)以后,我也要用这些方法复述故事。

学生在交流收获时不止于这三条,只要是他们的点滴收获,老师就要鼓励学生,并让学生说一说在课文那部分得到这样的收获。

二、识字加油站1.出示两组词语,请学生自由读这两组词语,读准字音。

咳嗽呕吐唠叨嘀咕谚语谣言告诫辩论2.请学生读一遍,师随机正音。

预设点:咳嗽、唠叨、嘀咕这三个词语中的第二个字应读轻声。

3.再读这两组词语,读后说说你有什么发现。

4.学生交流发现预设点:(1)第一行的字都是口字旁,第二行的字除了“言”其他都是讠字旁。

(2)第一行的词语都和嘴有关,第二行的词语都和语言有关。

5.总结:形声字的特点形旁表示字的意义,同一个形旁和不同的声旁会构成的意义相关的字。

【设计意图:引导学生了解形声字的特点,根据形旁判断形声字的意思,学会一种识字方法,提高学生自主识字的兴趣。

】三、日积月累1.导入:四月,当平地上花儿都凋谢,很多人都为春的逝去而感到惋惜时,高山古寺之中的桃花竟刚刚盛开。

今天,我们就来读一首白居易的《大林寺桃花》,感受春的天真可爱。

2.学生自读古诗,读准字音,读出韵律。

3.短短四句话二十八个字,诗人把春光描写得生动具体、天真可爱、活灵活现。

第八单元语文园地八(教案配套课件)[优翼·学练优]2022至2023学年三年级语文上册同步备课(部编

第八单元语文园地八(教案配套课件)[优翼·学练优]2022至2023学年三年级语文上册同步备课(部编
第八单元语文园地八(教案配套课 件)
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02
教学内容
04
教学步骤
06
教学资源与工具
08
教学目标 教学方法与手段 教学评价与反馈 教学反思与总结
01
添加章节标题
02
教学目标
知识目标
认识“读、写” 等12个生字,会 写“父、母”等6 个字。
改进措施
针对学生表现:提供具体建议和指导,帮助学生改进学习方法和提高 学习效果
针对教师教学:提出有效的教学策略和教学方法,提高教学质量和 效果
针对课堂氛围:创造积极、互动、和谐的课堂氛围,激发学生的学习 兴趣和参与度
针对评价方式:采用多种评价方式,全面、客观地评价学生的学习 成果和表现
07
教学资源与工具
归纳小结
回顾本单元所 学知识
强调学习方法 与技巧
总结教学重点 与难点
鼓励学生继续 努力,提高语
文素养
06
教学评价与反馈
评价方式
课堂表现评价:观察学 生在课堂上的表现,评 估他们的学习态度、参 与度和理解程度。
作业评价:通过批改学 生的作业,了解他们对 知识点的掌握情况,及 时发现并纠正存在的问 题。
难点及解决方法
难点一:学生难以理解课文中的比喻和象征意义 解决方法一:通过讲解和举例,帮助学生理解比喻和象征的用法 难点二:学生难以掌握某些生字和词语的用法 解决方法二:通过练习和讲解,帮助学生掌握生字和词语的用法
04
教学方法与手段
教学方法
讲授法:教师讲授知识点,学生听讲并记录 讨论法:学生分组讨论,分享观点,教师点评 练习法:学生完成课堂练习,巩固所学知识 情境模拟法:模拟真实情境,让学生亲身体验所学知识

三年级下册语文课件第八单元口语交际、习作、语文园地八人教部编版

三年级下册语文课件第八单元口语交际、习作、语文园地八人教部编版

母鸡飞呀飞,飞到了大草原上。它看见大老虎正在追一只小
兔子,于是就飞到老虎身边,吸引老虎的注意。老虎发现了母鸡, 想抓住它,而母鸡却张开翅膀向天上飞去。老虎一扑,却扑了个 空。看着越飞越远的母鸡,老虎自言自语道:“好奇怪的母鸡, 竟然会飞。”母鸡停在大草原上休息,隐隐约约听见有人对它说 “谢谢”,它睁眼一看,原来是刚才被老虎追的小兔子。它对小 兔子说:“不用谢,这是我应该做的。”
yàn yáo
jiè biàn
故事的内容。 发现不通顺的句子,要根据自己所想表达的意思增、删内容;
”富翁不甘心认输,急忙命下人将竹子连根挖掉。
2.运用合适的方法,把故事讲得更吸引人。 看着越飞越远的母鸡,老虎自言自语道:“好奇怪的母鸡,竟然会飞。
母鸡飞呀飞,飞到了大草原上。 愚不可及的富翁黔驴技穷,只好作罢。
大个子老鼠和小个子猫 yàn yáo
jiè biàn
写完后认真读一读,发现错别字及时改正;
解缙微微一笑,又在上下联各添一字,改为“门对千竿竹短无,家藏万卷书长有。
短耳朵兔子和长耳朵猫 复述故事不同于背诵故事,也不同于介绍故事大意,而是要求用自己的话把故事内容讲出来。
⑥长恨:常常惋惜。 孟姜女背着寒衣,历尽艰辛,万里寻夫来到长城边,得到的却是丈夫死去的噩耗。
也可以自己确定一种动物。
(2)大胆想象 想一想,一旦该动物失去了原来的主要特征,或是变得与原来
完全相反,它的生活会有什么变化?又会发生哪些奇异的故事呢?
(3)理清情节 想清楚故事的起因、发展和结局,把整个故事情节完整地
描述出来,可以在草稿纸上用简单的词句写下来,作为提纲。 (4)修改完善
写完后认真读一读,发现错别字及时改正;发现不通顺的 句子,要根据自己所想表达的意思增、删内容;对文中的标点 符号要反复推敲,力争用得恰当、准确。

2021年部编版三年级下册第八单元语文园地八学案

2021年部编版三年级下册第八单元语文园地八学案

1.总结复述故事的方法。

1.总结复述故事的方法。

2.认识口字旁和言字旁的生字及其词语,了解形声字形旁表义、声旁表音的功能。

3.认识拟声词在句中的作用;学习和了解带有反义词的题目,学会转述别人的话。

4.通过看图、感悟、体验、诵读,体会古诗《大林寺桃花》,帮助小学生积累古诗。

多媒体。

一 揭题导入今天我们学习“语文园地”的内容。

(板书:语文园地)二 交流平台本单元我们训练了复述课文,复述需要注意些什么?复述的方法有哪些?1. 多媒体出示。

(1)(2)小组派代表汇报发言。

(读这句话,我体会到复述课文不能背诵课文,要用自己的话讲出来)2. 多媒体出示。

(1)从这句话中你学会了哪些复述的方法?(可以借助表格、示意图复述课文)(2)借助表格、示意图复述课文,有什么好处?(能按顺序复述,重要情节也不会遗漏)3.教师小结:复述课文要用自己的话把课文内容说出来,最好借助表格、示意图复述,这样就很有条理,复述不会遗漏重要内容。

(板书:复述用自己的话借助表格、示意图复述)三识字加油站1.2.指名拼读生字,注意读准平舌音“嗽”,前鼻音“谚、辩”。

其中,多音字“吐”,在这里读tù,它还有一个读音tǔ,可以组词为“吞吐”。

3.小组同学对比读,互相交流,组长记录小组同学的发现。

4.小组派代表汇报交流,教师小结。

(1)复习形声字:形声字是由形旁和声旁两部分组成,其中形旁表义,声旁表音。

(2)分析本题的形声字。

本题展现的生字都是形声字,强调了形旁表义的功能。

如“咳、嗽、呕、吐、唠、叨、嘀”偏旁都是“口”,表示与嘴巴或嘴巴的动作有关。

“谚、谣、诫、辩”偏旁都是“讠”,表示与语言有关。

(板书:形声字形旁表义口字旁言字旁)5.小组交流,再找一些这样的汉字进行识字练习。

6.全班交流,1.学习运用拟声词。

(1)(2)读一读,指名读(3)说一说,小组交流,读读句子,说说加点的短语有什么特点,这样表达有什么好处。

加点的短语含有拟声词。

部编版小学语文三年级下册第八单元习作《这样想象真有趣》(含语文园地八)

部编版小学语文三年级下册第八单元习作《这样想象真有趣》(含语文园地八)

,于是她对小蚂蚁说:“蚂蚁弟弟,你坐到我背下来吧!”小乌龟的背很宽
,小蚂蚁就像坐在了一辆大汽车上,不一会儿就到了家。小乌龟却总是羡慕 蓝天上的小鸟,他想:要是我能飞起来该多好呀!
有一个神仙知道了,就对小乌龟说:“既然你做了这么多好事, 那我就满足你这个愿望吧!”说完,小乌龟的背就“咔嚓”一声裂 开了,后面还长出一对大翅膀!小乌龟高兴坏了,激动地对神仙说: 谢谢你,谢谢你!”
第二天,小乌龟一出家门就飞了起来。他飞得真快呀,不一会
儿就飞到了小熊家,但是在这段路上,他没遇到小花妹妹和蚂蚁弟 弟,小乌龟好想他们啊,他觉得自己好孤单。
晚上,神仙又来找到小乌龟:“怎么样?你对你的翅膀满意吗? ”小乌龟伤心地对神仙说:“不!老爷爷,您还是把我的壳变回来吧 !”“哦?为什么呢?你不是很想要一对飞得很快的大翅膀吗? ”“是的,可是没有朋友,自己能飞又有什么意思呢?”于是神仙
ké sòu ǒu tù láo dāo dí
咳嗽
yàn
呕吐 谣言
ǒu tù láo
唠叨
jiè
嘀咕
biàn
谚语
ké sòu
告诫
dāo dí
辩论
yàn jiè biàn








诫 辩
我发现
这两组词语分别是由“口字旁(口)”“言字 旁(讠)”的字组成的词语。“口”的字与口、言语 、器皿形状有关;“讠”的字多与说话或道德有关 。
又把小乌龟的壳变了回来。
由于变来变去受了伤,小乌龟的壳没有以前那么平整光滑了, 但是小乌龟仍然背着带有伤疤的壳,快乐地生活在大森林里,因为
他有好多朋友。
范文评析
《会飞的小乌龟》这篇童话故事描写的是一只乐于助人的小乌 龟想要长出一双翅膀,在神仙实现了他的愿望之后,他却因此失去 了朋友,最后又请求神仙帮他换回壳的故事。这个故事告诉我们一 个道理:只有和朋友在一起才是最快乐的。小作者充分展开了想象和 联想,在描写过程中主要运用了对话描写,通过对话体现主人公的
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语文园地
一、交流平台
1.填空。

(1)复述故事不是____________,而是用自己的话把_________讲出来。

(2)为防止____________遗漏,可以借助________、________等,梳理
故事的主要内容,按________复述。

2.分享你最喜欢的故事。

(1)你最喜欢的故事是什么?为什么喜欢?
________________________________________________________ (2)说说这个故事告诉我们什么道理。

________________________________________________________ 3.判断正误。

(1)复述故事只要把故事内容讲清楚就好了,别的不用管。

()
(2)复述故事时如果加上表情、动作,会更吸引人。

()
(3)听故事时,只要看着讲故事的人就行了,不需要听得太认真。

()
(4)听故事不但要认真,还要记住故事的主要内容。

()
二、识字加油站
1.给下面的加点字词选择正确的读音,打“√”。

谚.语(yán yàn)告诫.(jiègài)
嘀.咕(dīdí) 辩.论(biàn bàn)
呕吐
..(ǒu tùōu tǔ) 谣.言(yáo yāo)
2.找出下列字的特点填空。

(1)“咳嗽、呕吐、唠叨、嘀咕”我发现组成这些词的字都是________
字旁,我还能写出几个这样的词:____________、________、________、________。

(2)“谚语、谈话、诉说、辩论”组成这些词的字都是________字旁,
说明跟________有关。

“谚”字查字典应查________部,再查________画。

3.扩展学习:猜一猜,填一填。

(1)我发现,单人旁(亻)的字多和______有关,如:________(填带有这
个偏旁的二字词语)。

(2)我发现,双人旁(彳)的字多和______有关,如:徘徊、徜徉。

三、词句段运用
1.给加点的字选择正确的解释。

【泄】A.液体、气体排出;B.泄露;C.尽量发出情绪。

(1)上级要求他千万不能泄.密。

()
(2)弟弟猛打沙发,发泄.自己的不满。

()
(3)妈妈关上阀门,防止煤气泄.漏。

()
【醒】A.还没入睡或睡眠状态结束了;B.神志恢复正常状态;
C.觉悟。

(4)贼被雨一淋,清醒.了许多。

()
(5)熟睡的妹妹终于被我叫醒.了。

()
(6)爷爷终于觉醒.了,不再迷信了。

()
2.体会加点部分表现的情景,再照样子,把句子补充完整。

例:顾客噌的一下子
.....跳起来:“这么慢啊!”
(1)汽车______________开过去了。

(2)起风了,教室的门__________________关上了。

(3)球打在了窗户上,玻璃______________碎了。

3.下面几个故事的题目和其他几项不同的一项是() A.大个子老鼠和小个子猫
B.城里的老鼠和乡下的老鼠
C.会飞的鸡和不会跑的狐狸
D.骡子和铃铛
4.照样子,用自己的话转述别人说的话。

例:裁缝说:“我和别的裁缝不一样,我是个性子最慢的裁缝啊。


裁缝说,他和别的裁缝不一样,他是个性子最慢的裁缝。

(1)裁缝解释说:“根本不用,因为您的布在我的柜子里搁着,我还没
开始裁料呢。


________________________________________________________ ________________________________________________________ (2)老婆婆说:“唉!管他狼哩,管他虎哩,我什么都不怕,就怕漏!”
________________________________________________________ ________________________________________________________ 四、日积月累
大林寺桃花
人间四月________尽.,
山寺________始.盛开。

长恨________无觅.处,
不知转入此中来。

1.将诗句补充完整。

2.这首诗的作者是______朝诗人________,我还知道他写的另外的一首古诗:《________________》。

3.解释诗中加点的字。

尽:________________________
始:________________________
觅:________________________
4.诗中与“芳菲尽”相呼应的词语是____________,这两个词语运用________的手法写出了作者到大林寺前后所看到的不同景色。

5.请你结合诗歌内容简要分析一下诗人到大林寺前后心情所发生的变化。

________________________________________________________ ________________________________________________________ 6.拓展阅读:阅读下面的短文,完成后面的题目。

在求知的过程中,我们要善于把勤学好问和观察思考结合起来。

北宋有个大科学家,名叫沈括。

他小时候读白居易的诗《大林寺桃花》:“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。

”他想:为什么同是桃花,开花的时间相差这么远呢?他去问妈妈,妈妈说:“兴许是花开花落,有早有迟吧!”妈妈的回答没能解开沈括的疑团,他仍然把这个问题
放在心上。

有一次,他随大人到深山的寺庙里去,发现那里的温度要比山下低得多,才明白了其中的道理。

(1)读完《大林寺桃花》后,沈括产生了什么疑问?用横线画出来。

(2)这个疑问的答案是什么?用波浪线画出来。

(3)这篇短文告诉我们,在求知的过程中,除了勤学好问,还要
______________________________________________________。

参考答案:
语文园地
一、1.(1)背诵文章故事内容
(2)重要情节表格示意图顺序
2.略。

3.(1)×(2)√(3)×(4)√
二、1.
2.(1)口示例:嘱咐吃喝呼喊呼吸
(2)言语言讠9
3.(1)人示例:伶俐(2)行走、道路
三、1.(1)B(2)C(3)A(4)B(5)A
(6)C
2.示例:(1)嗖的一声
(2)砰的一声
(3)哗啦一声
3.D
4.(1)裁缝解释说,根本不用,因为顾客的布在他的柜子里搁着,他还没开始裁料呢。

(2)老婆婆说,唉!管他狼哩,管他虎哩,她什么都不怕,就怕漏!
四、1.芳菲桃花春归
2.唐白居易示例:赋得古原草送别
3.花凋谢了才,刚刚寻找
4.始盛开对比
5.到大林寺前,诗人为春光逝去而感到遗憾;到大林寺后,诗人看到一片春色又感到惊喜。

6.(1)为什么同是桃花,开花的时间相差这么远呢?
(2)那里的温度要比山下低得多
(3)善于观察、思考。

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