(可修改)人教版高三英语第一轮复习教案---.doc
高三英语一轮复习教学设计
高三英语一轮复习教学设计一、教学任务及对象1、教学任务本教学设计针对的是高三英语一轮复习课程。
教学任务主要包括对高中阶段英语知识的梳理与巩固，重点强化学生的词汇、语法、阅读、写作和听力能力。
在此基础上，通过系统的复习和训练，提高学生的英语学科综合素质，为高考做好充分的准备。
2、教学对象本教学设计的对象为高三学生，他们已经具备一定的英语基础，但在知识掌握程度、学习方法、学习兴趣等方面存在差异。
因此，在教学过程中，需要关注每个学生的学习需求，因材施教，激发学生的学习兴趣和自信心，使他们在高考中取得优异成绩。
二、教学目标1、知识与技能（1）掌握并熟练运用高中阶段所学的英语语法知识，包括时态、语态、非谓语动词、名词性从句等；（2）积累并运用丰富的词汇，达到高考要求的词汇量；（3）提高阅读理解能力，能快速捕捉文章主旨，分析文章结构，准确理解作者观点；（4）提升写作能力，能熟练运用各类写作技巧，写出结构清晰、内容丰富、观点明确的文章；（5）提高听力水平，能理解日常英语对话、短文以及新闻报道等；（6）培养良好的口语表达能力，能进行简单的日常交流。
2、过程与方法（1）采用启发式教学，引导学生主动参与课堂，培养学生的自主学习能力；（2）运用任务型教学法，设计多样化的教学活动，让学生在实践中掌握知识；（3）利用现代教育技术手段，如网络资源、多媒体课件等，丰富教学手段，提高教学效果；（4）注重团队合作，培养学生的沟通、协作能力；（5）关注个体差异，实施分层教学，使每个学生都能得到充分发展。
3、情感，态度与价值观（1）激发学生对英语学科的兴趣，培养他们的学习热情和积极性；（2）引导学生树立正确的价值观，认识到英语学习的重要性，增强学习的责任感；（3）培养学生具备良好的学习态度，勇于面对困难，坚持不懈地追求进步；（4）关注学生的心理健康，营造轻松愉快的课堂氛围，使学生在愉悦的情感中学习；（5）培养学生的跨文化意识，了解世界文化的多样性，尊重不同文化背景的人，提高人文素养。
高三第一轮复习教案高一unit2（人教版高三英语上册教案教学设计）
高三第一轮复习教案高一unit2（人教版高三英语上册教案教学设计）Revision for Senior1 Unit2一.词组1.there you are2.have a good flight3.fly direct4.You must be very tired5.why, of course6.make yourself at home7.if you`ll excuse me now8.walk the dog9.Got it10.hurry up11.forget to do12.all around the world13.the majority of14.in total15.mother tongue16.an equal number of people17.of one`s own18.except formunicate with20.stay upe about22.at the same time23.end up with24.more or less25.have difficulty in doing26.over the centuries27.bring in28. a great many29.replace…with二重点语法（一）主谓一致1. Many a student ___ in the exam.A.have failedB. had been failedC. has failedD. will be failed2. Great quantities of fish ______ in the river in the past few days.A. is caughtB. are caughtC. has been caughtD. have been caught3．___ of the land in that district _covered with trees and grass.（2000上海）A．Two fifth…is B．Two fifth…are C．Two fifth s…is D．Two fifths…are4．Every possible means ____ to prevent the air pollution，but the sky is still not clear．（2000上海）A．is used B．are used C ．has been used D．have been used5．He is the only one of the students who ____ a winner of scholarship for three years．（2002上海春招）A．is B．are C．have been D．has been6. The company had about 20 notebook computers but only one-third ___ used regularly. Now we have 60 working all day long.(2006浙江)A. isB. areC. wasD. were7. She went to the book store and bought ___.(2006北京)A. dozen booksB. dozens booksC. dozen of booksD. dozens of books8.We always keep ___ spare paper, in case we run out. (2006浙江)A. too muchB. a number ofC. plenty ofD. a good manyAnswers:1.C 2D 3C 4.C 5D 6. D 7D 8C（二）“除……以外”讲解及练习当我们要表示“从整体里减去一部分”，常用except和but。
人教版高三英语一轮复习教案范文模板
人教版高三英语一轮复习教案范文模板时间如白驹过隙般流逝，我们又将学习新的知识，有新的感受，何不为即将开展的教学工作做一个计划呢?根据教育考试规定，以下是带来的人教版高三英语一轮复习教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您！人教版高三英语一轮复习教案1一、单元考点提示1.单词willing,devote,cure,disadvantage,shock,institute,admire,debt,e xpedition,merchant, exist,chart,botany,disaster,crew.2.短语devote…to 把……用在;把……献给succeed in (干)……成功give off 发出(光、热等)in honour of 为了纪念……;为向……表示敬意above all 首先;首要set off 使爆炸;引起;出发pay off 偿清(欠款等)at sea 在大海上;在航海take…by surprise 使……吃惊;出奇兵攻占in charge of 主管;负责set out 出发;开始in search of 寻找3.句型(1)I’m (not)sure… I’m not sure whether/if…(2)I doubt if/whether…(3)Making a map of the east coast was an important job.(4)The men often fall ill and suffer fever.(5)They will provide us with eggs and meat.4.交际英语(1)I doubt if he’ll be asked to speak again next year.(2)Perhaps I’ll go to that one.(3)Maybe it was useful for some people.(4)How did you find the talk this morning?(5)I shall insist on leaving at 7 a.m.sharp.(6)We’ve decided to do sth./that…(7)Have you decided which boat to take?(8)I suggest doing sth.二、考点精析与拓展1.have something(nothing,much,little)to do with与……有(没有，有很大，有一点)关系。
2023届高考英语第一轮复习教案
2023届高考英语第一轮复习教案一、复习目标在 2023 届高考英语第一轮复习中，我们的主要目标是帮助学生巩固英语基础知识，包括词汇、语法、听力、阅读、写作等方面，为后续的复习和高考打下坚实的基础。
同时，培养学生的英语学习兴趣和学习习惯，提高学生的自主学习能力和综合运用英语的能力。
二、复习内容1、词汇高考大纲词汇的背诵和记忆，要求学生掌握词汇的拼写、发音、词义和用法。
重点词汇的拓展和辨析，如近义词、反义词、形似词等。
词汇的语境运用，通过阅读、写作等练习，让学生学会在具体语境中准确运用词汇。
2、语法系统复习英语语法知识，包括时态、语态、非谓语动词、从句、虚拟语气等。
结合高考真题和模拟题，进行语法专项练习，帮助学生巩固语法知识，提高语法运用能力。
语法错误的分析和纠正，培养学生的语法意识和语言准确性。
3、听力进行听力技巧的训练，如预测、抓关键词、速记等。
让学生多听英语原声材料，如英语新闻、电影、歌曲等，提高听力水平。
定期进行听力模拟测试，让学生适应高考听力题型和难度。
4、阅读培养学生的阅读技巧，如快速阅读、精读、推理判断等。
提供各种体裁和题材的阅读材料，如记叙文、说明文、议论文、科技文等，拓宽学生的阅读视野。
指导学生进行阅读分析和总结，提高阅读理解能力和解题能力。
5、写作加强写作基础训练，包括句子结构、段落组织、标点使用等。
让学生熟悉高考写作题型和要求，进行各种类型作文的写作练习，如书信、图表描述、议论文等。
对学生的作文进行批改和反馈，帮助学生提高写作水平。
三、复习方法1、讲练结合教师对复习内容进行系统讲解，让学生掌握重点和难点。
学生通过课堂练习和课后作业，巩固所学知识，提高运用能力。
2、自主学习鼓励学生制定个人学习计划，自主学习和复习英语知识。
提供学习资源和指导，帮助学生解决自主学习中遇到的问题。
3、小组合作组织学生进行小组学习和讨论，共同解决学习中的难题，互相交流和学习。
通过小组活动，培养学生的合作精神和团队意识。
人教版高中英语一轮复习教案
人教版高中英语一轮复习教案教案标题：人教版高中英语一轮复习教案教案目标：1. 熟悉人教版高中英语教材内容，全面复习巩固所学知识；2. 提高学生的英语听、说、读、写能力，培养他们的语言综合运用能力；3. 培养学生的学习策略和自主学习能力，激发他们对英语学习的兴趣。
教材准备：1. 人教版高中英语教材及相关教学资源；2. 多媒体设备；3. 练习册、课外阅读材料等辅助教材。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 创设情境，引起学生兴趣，激活已学知识。
2. 复习上一次课的内容，进行简短的回顾。
二、知识点讲解与操练（30分钟）1. 根据教材内容，对本节课的重点知识点进行讲解。
2. 通过示范、练习等方式，引导学生进行知识点的操练。
三、听说训练（20分钟）1. 利用多媒体设备播放相关听力材料，提高学生的听力理解能力。
2. 组织学生进行口语练习，培养他们的口语表达能力。
四、阅读训练（20分钟）1. 分发阅读材料，让学生进行阅读，并回答相关问题。
2. 引导学生进行阅读技巧训练，提高他们的阅读理解能力。
五、写作训练（20分钟）1. 提供写作话题，引导学生进行写作训练。
2. 对学生的写作进行点评和指导，帮助他们提高写作水平。
六、课堂总结与作业布置（5分钟）1. 对本节课的重点知识进行总结，并强调学生需要重点复习的内容。
2. 布置课后作业，要求学生巩固所学知识。
教学要点：1. 确定教学目标，明确教学步骤，保证教学的有序进行；2. 创设情境，激发学生的学习兴趣；3. 通过多种教学手段，培养学生的听、说、读、写能力；4. 引导学生进行自主学习，提高他们的学习策略和自主学习能力；5. 注重课堂互动，鼓励学生积极参与，提高教学效果。
教学评估：1. 教师通过课堂观察、学生表现等方式进行教学评估；2. 学生完成的作业、练习册等可以作为教学评估的参考依据；3. 针对学生的学习情况，及时调整教学策略，提供个性化指导。
教案撰写的关键是根据教材内容和学生的实际情况进行合理的安排和设计，确保教学的有效性和针对性。
高三英语一轮复习教案
英语第一轮复习从八月中到三月初，主要目的是基础能力过关。
一、明确复习目的，理清思路无论做什么事首先要明确目的。
高考英语试题在重视英语基础知识的同时，突出对语言运用能力的考查，形成了以篇章阅读为主体的试题布局。
高三复习的最终目的是提高学生的语言运用能力，但知识是能力的基础，对能力的测试必然要结合对知识的测试，这是对学生多年积累的、系统化的、活化的知识的测试：大量的知识考查通过能力测试得以实现，熟练掌握英语基础知识正是为发展英语运用能力做准备。
例如在做“阅读理解”时，如果学生复习时没有熟练掌握英语基础知识，就理解不了解构复杂的句子，看不懂篇章内容，这又如何能正确地解答试题呢？同样，做“书面表达”试题时，如果没有一定量的词汇知识和语法知识，就谈不上正确的英语表达，怎么可能写出通顺的英语短文？然而，高三复习不应是对已学知识的简单重复和强化，而是一个再学习、再认识、提高理解能力和运用能力的过程，在短暂的高考复习中应该兼顾语言知识的掌握和语言能力的培养。
复习知识是为了运用知识，而网络化的知识更便于运用和有利于学科能力的培养。
学生只有经过对所学的教材进行层层挖掘才有希望把知识形成网络。
这对其实现知识向能力的迁移有重要的影响，有利于实际运用能力的提高，并在应考中运用自如。
二、制定计划，按部就班从近几年来的高考试题来看，死记硬背，强化训练，沉湎于“题海战术”是难以出好成绩的。
将中心和重心放在单项填空上是不合时宜的。
因此，要根据自己的实际情况，也可请求老师的帮助，制定出切实可行的复习计划。
做到按部就班，有条不紊，循序渐进。
训练要有计划、有针对性，如第一轮复习应该夯实基础，以一本好的资料为主，做好预习——复习——练习三部曲。
三、夯实双基，构建知识网络，发展能力近年来高考英语试题逐渐侧重于语言能力的考查，对语言知识的直接考查相对地减少了。
在高考总复习中，首先应该花大力气去巩固各项基础知识，同时要通过不断的语言练习，掌握一定的技巧，这是高考取得优良成绩的根本前提。
高三英语一轮复习教案
高三英语一轮复习教案教学目标本教案旨在帮助高三学生进行英语一轮复习，达到以下目标：1.熟悉高考英语考试内容和题型；2.掌握英语基础知识和语法规则；3.提高阅读理解和写作能力；4.增强英语听说能力。
教学内容语法1.时态：一般现在时、一般过去时、现在进行时、过去进行时、一般将来时、过去将来时、现在完成时、过去完成时、将来完成时；2.语态：被动语态、主动语态；3.语气：陈述语气、虚拟语气、祈使语气；4.名词：可数名词、不可数名词、复合名词、所有格；5.代词：人称代词、物主代词、指示代词、不定代词、反身代词；6.形容词和副词：比较级、最高级、修饰语序、程度副词；7.动词：不规则动词、情态动词、动词短语、动词时态；8.介词和介词短语；9.连词：并列连词、从属连词、关联词；10.从句：名词性从句、定语从句、状语从句。
阅读理解1.短文阅读：理解文章主旨、段落大意、词汇意义、句子结构、语言风格；2.长篇阅读：理解文章主题、结构、作者意图、语言风格、文化背景；3.阅读策略：预测、扫读、略读、详读、归纳、推理、判断、评价。
写作1.作文类型：议论文、说明文、应用文、记叙文；2.写作技巧：提纲、段落、过渡、语言表达、修辞手法；3.写作要求：主题明确、结构合理、语言流畅、逻辑严密、文化背景贴切。
听力和口语1.听力技巧：预测、听懂关键词、听懂上下文、听懂语调、听懂语气；2.口语技巧：发音、语调、语速、语言表达、交际能力；3.听力和口语训练：听力材料、口语练习、听说结合、模仿练习。
教学方法1.讲授法：通过讲解语法规则、阅读理解技巧、写作技巧等知识点，帮助学生掌握英语基础知识；2.练习法：通过练习题目，帮助学生巩固所学知识，提高应试能力；3.互动法：通过小组讨论、角色扮演、口语练习等活动，增强学生的英语听说能力和交际能力；4.自主学习法：通过给学生提供英语学习资源，如英语学习网站、英语学习软件等，鼓励学生自主学习和探索。
教学计划第一周1.语法：时态、语态、语气；2.阅读理解：短文阅读；3.写作：议论文写作；4.听力和口语：听力技巧。
高三英语一轮复习教案
高三英语一轮复习教案教案标题：高三英语一轮复习教案教学目标：1. 确保学生对高考英语考试的知识点和考点有全面的了解。
2. 帮助学生掌握高考英语考试的解题技巧和策略。
3. 提高学生的英语听、说、读、写和翻译能力。
4. 培养学生的英语学习兴趣和自主学习能力。
教学内容：1. 语法知识：复习和巩固高中英语语法知识点，包括时态、语态、从句等。
2. 阅读理解：训练学生的阅读理解能力，包括快速阅读、细节理解、推理判断等。
3. 写作技巧：培养学生的写作能力，包括作文结构、段落组织、语言表达等。
4. 听力训练：提高学生的听力理解能力，包括听力材料的听取和问题的解答。
5. 口语表达：提升学生的口语表达能力，包括对话练习、口语题训练等。
6. 翻译训练：训练学生的英汉互译能力，包括句子翻译、篇章翻译等。
教学步骤：1. 导入：通过引发学生对本节课主题的兴趣，激发学生的学习动力。
2. 语法知识讲解：通过教师讲解和示范，帮助学生理解和掌握语法知识点。
3. 练习与巩固：提供一系列练习题，让学生进行巩固和运用。
4. 阅读理解训练：提供不同难度的阅读材料，让学生进行阅读理解练习。
5. 写作训练：给学生提供写作话题，引导学生进行写作练习，并提供反馈和修改建议。
6. 听力训练：提供听力材料，让学生进行听力训练，并进行问题解答。
7. 口语表达训练：进行口语对话练习，让学生进行实际口语表达训练。
8. 翻译训练：提供翻译练习题，让学生进行英汉互译练习。
教学方法：1. 多媒体教学法：通过多媒体教学工具，如投影仪、电脑等，展示相关教学内容，增加学生的学习兴趣和参与度。
2. 互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等方式，增加学生之间的互动和合作，提高学习效果。
3. 情景教学法：通过创设真实的语言环境和情境，让学生在实际场景中运用所学知识，提高语言运用能力。
教学评估：1. 课堂练习：通过课堂练习，检测学生对所学知识的掌握情况。
2. 作业评改：对学生的作业进行评改和反馈，指导学生改进写作和翻译能力。
高三第一轮复习高二19到教案 高三英语第一轮复习高二复习教案全套 新课标 人教版 高三英语第一轮复习
Unit 19-Unit 20 知识梳理Ⅰ.网络构建Ⅱ.重点精讲●重点单词1.declare例句集锦vt.（1）Peace was declared at last.终于宣告了和平。
The colonies declared their independence from England.这些殖民地宣告脱离英国而独立。
（2）She declared that she didn’t want to see him any more.她声称再也不想见到他了。
（3）She declared herself（to be）innocent.她声称自己是清白的。
The chairman declared the meeting open.主席宣布会议开始。
vi.（1）declare for/against赞成/反对I declare for his opinion.我赞成他的观点。
（2）declare war on/against...对……宣战Terrorists declared war on the United States,and war is what they got.（布什总统高论）恐怖分子向美国宣战，而他们得到的就是战争。
用法归纳declare用作及物动词和不及物动词。
含义为：宣布，宣告，声称。
用作及物动词时的主要用法为：＋名词/从句/复合宾语。
例句集锦adv.We must act immediately.我们必须立即行动。
conj.You may leave immediately he es.他一来你就可以离开了。
用法归纳immediately可用作副词和连词。
主要有两个义项：立即、马上（=at once,without delay）;一……就……（=as soon as）。
特别提示immediately用作连词时后接从句，另外，表示“一……就……”的句型还有：the moment/the minute/the instant+ 从句directly/instantly+ 从句as soon as+ 从句on/upon+n./v.-ingNo sooner had+ 主语＋过去分词＋than-从句Hardly had+ 主语＋过去分词＋when-从句例句集锦v.（1）The chairman ordered silence.主席示意安静。
人教版高三英语第一轮复习教案---
人教版高三英语第一轮复习教案---高三英语第一轮复习教案Senior Book I Unit 1 – Unit 2江苏省东台市第一中学张锦堂I. Words1. honest – honesty2. brave – bravery – bravely3. loyal – loyalty4. wise – wisdom5. argue – argument6. speech – speak – speaker7. adventure – adventurous 8. survive – survival 9. pronounce –pronunciation 10.repeat –repetition 11. equal –equality 12. tourism – tourist13. government – governor 14. global – globe 15. service –servant – serve 16. independent – independence 17. compare –comparative – comparison II. Words and phrases1. match n. 火柴；比赛；对手，配对的东西v. 和…较量；和…匹敌；与…相配I lost the match to this glove.Bill is no match for his brother (不是他弟弟的对手)in chess.Tom matched his strength against / with Bob’s (和Bob比试力量).My talent does not match his (不如他的).Her clothes don’t match her age(与她的年龄不相配).Cf. fit / suit / match2. hunt v. 猎取；搜索，寻找n. 狩猎They hunted foxes.Hunted everywhere (被到处追赶), the wolves had nowhere to hide.I hunted the room for (在房间里找)the glasses.hunt for a job 找工作go on a deer hunt 去猎鹿3. in order to, in order that, so as to, so thatIn order to hear better0, we’ll sit in the front row.I worked slowly in order not to / so as not to make any mistake .I got up early so that / in order that I could catch the train.4. share vt. 分享；等分；共用vi. 分担n. 一份；份额；股份(pl.)The boys shared the cake equally (平分了蛋糕).They would share their joys and sorrows (同甘共苦).I share with you in (与你分担) the cost.Here is your share of the cake (你的一份蛋糕).The company was formed with 2,000 shares (有2,000股).5. majority n. 大多数The majority are / is against the plan.The (great) majority of doctors believe smoking is harmful to health.He won by a majority of 900 votes. (与a连用，表示投票中的一半以上)6. except, except for, except that / when / what …, besides, apart fromThe children hardly see anyone except / apart from their parents.The room is empty except for / apart from a broken chair.I usually go to school except on rainy days / except when it rains..Besides / Apart from the cost, it will take a lot of time.He could do nothing except walk home.7. total, whole, allWhat is the total / whole population of the world? (数量)The whole building was destroyed by the fire.That was a total defeat. (程度)All (of) the students go home early on Saturdays.He gave his whole energy / all his energy to the work.8.with + n.n.9. end up（结束；告终）in + n.as + n.v-ingAt the dinner we usually begin with soup and end up with fruit (最后吃水果). Three hour later, he ended up his speech (结束了报告).Sooner or later, he will end up in prison (要进监狱), I’m sure.Though friends of years, they ended up as enemies in the end (最后却成了敌人). Every time she quarreled with her husband she ended up crying her eyes out. III. Key points1. I don’t enjoy singing, nor do I like computers. (Page 2)Rock music is OK, and so is skiing. (Page 2)[知识点] neither / nor / so + 助动词/ 系动词/ 情态动词+ 主语[对比] so + 助动词/ 系动词/ 情态动词+ 主语so + 主语+ 助动词/ 系动词/ 情态动词So it is with …. / It is the same with … .Mr. Wang has English every other day, and so do I (我也是的).He seldom goes to it on Sunday. Nor does T om（T om 也如此）.Tom studies hard and he is always the first in his class. So it is with his sister (他妹妹也是的).2. One day Chuck is on a flight across the Pacific Ocean when suddenly his plane crashed. (Page 3)[知识点] … when …正在…忽然… (and at that time)He was about to go out when it began to rain（天突然下起雨来）.I was taking a walk when I came across my uncle（不料碰到了我的叔叔）.She was going to leave when the telephone rang (这时电话铃响了).Cf. He had gone through six carriages when he found he could go no further.3. Even though Wilson is just a volleyball, he becomes fond of him. He talks to Wilson and treats it as a friend. (Page 4) [知识点] 1) even though / even ifEven though he’s a very nice person (即便他是个非常好的人), I don’t r eallytrust him.Even if he comes late (即使他来迟了), the meeting will begin on time.You could have done the work well even though I had not helped you (即使我没有帮助你).2) treat … as…把…当作…处理；把…看作…同义短语：regard … as… , consider … as … , think of … as… , look on … as … , refer to … as …, have / keep … as …, count… as …4. He also learns that he should have cared more about his friends. (Page 4)[知识点] should (not) have + pp / ought (not) to have + pp You’re right. I should / ought to have thought of (应该想到)it.You should n’t / oughtn’t to have left so early (不该走那么早).I shouldn’t have succeeded (我是不会成功的) without your help.It is strange that he should have failed in the exam (他竟然考试没过关).在It’s strange/ a pity / a shame / no wonder that …以及I’m sorry / surprised / disappointed that…等表达遗憾、奇怪、失望、可惜的从句中用should have + pp 表示“竟然”，且should不可省略。
高三英语高考一轮总复习全套教案
高三英语高考一轮总复习全套教案
前言
本教案适用于高三学生进行高考一轮总复。
教案共分听、说、读、写四个板块，旨在全方位提高学生英语综合素质。
听
1. 听力技巧训练
- 听力技巧的重要性
- 听录音前的准备工作
- 听录音时的技巧
- 听力练题目解析
2. 听力材料训练
- 听力材料类型介绍
- 听力材料训练详解
- 听力材料分类训练
说
1. 口语表达技巧训练
- 合理利用时间与场景练口语- 常用口语表达训练
- 口语实战演练
2. 话题练
- 话题分类介绍
- 话题练方法与技巧
- 话题练题目分享
读
1. 阅读技巧训练
- 阅读技巧的重要性
- 阅读前的准备工作
- 阅读时的技巧
- 阅读练题目解析
2. 阅读材料训练
- 阅读材料类型介绍
- 阅读材料训练详解
- 阅读材料分类训练
写
1. 写作技巧训练
- 写作技巧的重要性
- 写作前的准备工作
- 写作时的技巧
- 写作练题目解析
2. 写作材料训练
- 写作材料类型介绍
- 写作材料训练详解
- 写作材料分类训练
总结
通过本教案的全面训练，相信学生们在英语学习方面的综合素质能得到有效提高，为高考取得优异的成绩奠定坚实基础。
高考英语一轮复习教学案Units3-4(新人教版必修1)
2010 届高考一轮复习Units3--4 教学案人教版新课标必修一一.教学内容：一轮知识点复习Unit 3&4 of Module 1二.重点单词与短语1. persuade vt.说服；劝服；使相信(1)persuade sb说服某人Advertisers try to persuade consumers to buy their goods.(2)persuade sb. to do sth.= persuade sb. into doing sth.说服某人做某事We have persuade him to give up smoking.( 3) persuade sb. not to do sth. = persuade sb. out of /against doing sb. 说服/劝服某人别做某事His mother persuaded him not to give up the chance to take part in the competition.(4) persuade sb. of sth./ that+ clause 设法使某人相信He failed to persuade the workers of his honesty = to persuade the workers that he was honest.、I •注意：persuade强调说服、劝服的结果；而只表劝说动作不表结果时需用try to persuade或换成advise。
考点例题：persuade/ advise1) I tried to _______________ my father to give up smoking, but in vain.2) I _________________ my father to give up smoking, but in vain.3) He wanted to ______________ his wife to see his cousin, but failed.4) He ___________________ that they should start at once.5) Finally she ________________ him into going to the hospital.1. insist v.( 1 )坚决要求；坚决主张Insist on / upon doing sth.或insist that-clause,从句动词用(should) doThe government insists that waste water (should) be made clean before going into the river.She insisted on our staying there for supper.( 2)坚持认为；坚持说Insist on / upon doing sth.或insist that-clause,从句动词用陈述句语序和相应的时态He insisted on his innocence. ( 无罪)The farmer insisted that the neighbor had stolen his sheep.2. determine v. 决定；确定；下决心+ n.+ to do sth.determine + clause+ on/upon sht./doing sth.+疑问句+to do sth.You had better determine a date for the meeting as soon as possible.It is unnecessary to determine what each word means while you are reading a passage.I haven ' t determined where to spend the seve-nday holiday. 拓展：determination n. 决心；决定determi ned adj.决然的；果断的be determined to do 下决心干... =make up one ' s mind to dogive sb. a determined look 坚定地看某人a determined man 意志坚定的人3. familiar adj.熟悉的.... ；通晓 ...The lady looked somewhat familiar, but I could not remember where I had seen her. 拓展：be familiar with 熟悉 ..... ；通晓.....be familiar to 对..... 熟悉的考点例题：The song is familiar _________ me. = I am familiar __________ the song.1. rise（rose, risen）（1）vi. 上升，起立（床），增长The amount of money spent in dealing with the problem of pollution keeps rising year by year. （2）n. 上升,上涨，升起arise in price 涨价give sb. a rise 给某人提工资a rise in the cost of living 生活费用的增加at the rise of the sun 日出之时拓展：raise vt.举起，提出，提高，饲养The price of rice has been raised lately. = The price of rice has risen lately. raise chickens 养鸡rise one ' s vo高嗓音raise one ' s h举起手考点例题：The living standard of the people in Nanjing since 1983.A. has raisenB. had been risenC. has risenD. rose解：选 C. rise 是不及物动词，没有被动语态，而raise 有被动语态。
高三英语一轮复习教案5篇
高三英语一轮复习教案5篇高三英语一轮复习教案5篇教学计划是教学活动得以顺利进行的基本保证。
好的教学设计可以为教学活动提供科学的行动纲领，使教师在教学工作中事半功倍，取得良好的教学效果。
以下是带来的高三英语一轮复习教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您！高三英语一轮复习教案1高考是以考查学生英语运用能力为主的。
高考英语试题基本上是一套能力测试题。
目前高考英语试题在重视英语基础知识的同时，突出考查语言运用能力，形成了以篇章阅读为主体的试题布局。
高考复习首先要明确复习目的，理清思路。
高三复习的过程不应是对已学知识的简单重复和强化，而是一个再学习、再认识、提高理解能力和运用能力的过程。
高三复习的最终目的是提高学生的语言运用能力，如果还是按照传统的串讲课文的方法进行复习，在这么短的时间内达到复习目的是不可能的，因为语言运用能力只-串讲课文是培养不出来的，特别是阅读能力。
因此，在短暂的高考复习中兼顾语言知识的掌握和语言能力的培养是值得广大教师认真探讨的课题。
针对高考英语侧重考察考生的语言和理解能力的显著特点，如何制定出一套较好的科学的英语复习方案，在最后的几个月时间里尽量提高学生英语语言的运用能力成了大家甚为关注的问题，也常常是大家话题讨论的焦点。
本文主要谈谈在关于第一轮系统复习中我们的一些做法及笔者个人的一些看法。
一、构建知识网络，落实双基——提高能力的保证既然复习知识是为了运用知识，那么什么样的知识便于运用和有利于学科能力的培养呢?这就是网络化的知识，这才是形成学科能力的坚实基础。
如果学生的知识能形成网络，那么他们一定对所学的教材进行了层层挖掘，这必然对其实现知识向能力的迁移有重要的影响，有利于他们实际运用能力的提高，并且使他们在应考中运用自如。
知识是能力的基础，对能力的测试不可避免地要结合对知识的测试，这是对学生累积的、系统化的、活化的知识的测试。
大量的知识考查通过能力测试得以实现，熟练掌握英语基础知识正是为发展英语运用能力做准备。
高三英语一轮备课教案全套人教版
高三英语一轮备课教案全套人教版教案标题：高三英语一轮备课教案全套（人教版）教案概述：本教案旨在为高三学生备课提供全套教案，以人教版教材为基础。
教案将按照教学顺序，涵盖高三英语教学的各个方面，包括听力、口语、阅读、写作和语法等内容。
教案将提供详细的教学目标、教学步骤、教学资源和评估方法，以帮助教师有效地组织教学，提高学生的英语综合能力。
教学目标：1. 提高学生的听力理解能力，能够听懂各种语速和语调的英语材料。
2. 培养学生的口语表达能力，能够流利地运用英语进行交流和讨论。
3. 提升学生的阅读理解能力，能够理解并分析各种英语文章。
4. 培养学生的写作能力，能够准确地表达自己的观点和思想。
5. 加强学生对英语语法的理解和应用能力，能够正确地使用各种语法结构。
教学步骤：1. 听力教学- 教学目标：提高学生的听力理解能力，培养学生对不同语速和语调的适应能力。
- 教学步骤：a. 导入新课，介绍听力材料的背景和主题。
b. 给学生播放听力材料，要求学生仔细听并回答相关问题。
c. 分析听力材料，讲解关键词和重要信息。
d. 练习听力技巧，如预测答案、注意听关键词等。
e. 进行听力练习，让学生多次听同一材料并逐渐提高难度。
f. 进行听力评估，测试学生的听力水平。
2. 口语教学- 教学目标：培养学生的口语表达能力，提高学生的交流和讨论能力。
- 教学步骤：a. 导入新课，引入话题或情境，激发学生的兴趣。
b. 给学生提供相关词汇和表达方式，帮助学生扩展词汇量和语言表达能力。
c. 组织学生进行口语练习，如角色扮演、小组讨论等。
d. 提供反馈和建议，帮助学生改进口语表达。
e. 进行口语评估，测试学生的口语水平。
3. 阅读教学- 教学目标：提升学生的阅读理解能力，培养学生的阅读策略和分析能力。
- 教学步骤：a. 导入新课，介绍阅读材料的背景和主题。
b. 给学生提供阅读材料，要求学生仔细阅读并回答相关问题。
c. 分析阅读材料，讲解关键词和重要信息。
高三英语一轮教案英文版人教版
高三英语一轮教案英文版人教版Title: Senior Three English Lesson Plan - First Round (People's Education Press) Objective:1. To enhance students' English language skills, including listening, speaking, reading, and writing.2. To improve students' understanding and application of grammar and vocabulary.3. To develop students' critical thinking and problem-solving abilities.4. To prepare students for the senior high school English examination.Lesson 1: Reading Comprehension - FictionAims:1. To improve students' reading comprehension skills.2. To enhance students' understanding of fiction texts.3. To develop students' ability to analyze and interpret literary devices. Procedure:1. Warm-up Activity (10 minutes)- Engage students in a discussion about their favorite fiction books or movies. - Ask students to share what they enjoy about these stories and what makes them memorable.2. Pre-reading Activity (15 minutes)- Introduce the title and author of the fiction text.- Show students the book cover or a related image.- Ask students to make predictions about the story based on the title and image.- Discuss the importance of making predictions before reading.3. Reading Activity (30 minutes)- Distribute copies of the fiction text to students.- Instruct students to read the text silently.- Encourage students to underline or highlight important information while reading.- After reading, ask students to discuss their initial predictions and compare them to the actual story.4. Comprehension Questions (20 minutes)- Provide a set of comprehension questions related to the fiction text.- Divide students into small groups to discuss and answer the questions.- Monitor and assist students as needed.- Conduct a whole-class discussion to review the answers and address any misconceptions.5. Analysis of Literary Devices (20 minutes)- Introduce common literary devices such as simile, metaphor, foreshadowing, etc.- Ask students to identify and analyze the literary devices used in the fiction text.- Discuss the impact of these devices on the story's meaning and effectiveness.6. Extension Activity (10 minutes)- Assign a short writing task where students are asked to create their own fictional story.- Encourage students to incorporate the literary devices discussed into their writing.- Provide feedback and suggestions for improvement.7. Summary and Reflection (5 minutes)- Summarize the key points covered in the lesson.- Ask students to reflect on their learning experience and share any challenges or insights gained.Materials:- Fiction text (selected based on the curriculum and students' proficiency level) - Comprehension questions- Writing materialsNote: This lesson plan is a general outline and can be adapted and modified according to the specific needs and requirements of the students and curriculum.。
人教版高三英语一轮备课教案下载
人教版高三英语一轮备课教案下载教案标题：人教版高三英语一轮备课教案一、教学目标：1. 了解并掌握人教版高三英语教材内容；2. 理解教材中的文本，提高阅读理解能力；3. 学习并掌握教材中的语法知识和词汇；4. 提高听说读写的综合运用能力。
二、教学重点：1. 文本的理解与阅读；2. 语法知识和词汇的学习和掌握；3. 听说读写的综合运用。
三、教学难点：1. 高难度文本的理解和阅读；2. 语法知识和词汇的灵活运用；3. 提高听说读写的综合能力。
四、教学内容及安排：第一课时：Unit 1 Friendship1. 预习导入- 利用图片和问题导入新课内容，引发学生对友谊的思考和讨论。
- 学生回答问题并与同伴分享自己的观点，教师引导学生形成个人的观点。
2. 阅读理解- 学生阅读教材上的Text 1，并完成相应的阅读理解题。
- 学生与同伴一起讨论答案，并与全班分享自己的理解。
3. 语法讲解与练习- 教师讲解本单元涉及的语法知识，如条件句、宾语从句等。
- 学生完成相应的语法练习，巩固所学的语法知识。
4. 词汇学习- 教师介绍本单元中的重点词汇，并进行讲解和示范。
- 学生进行词汇学习和练习，包括词义辨析、词形转换等。
5. 听力训练- 学生进行与课文相关的听力练习，如听对话回答问题、听短文填空等。
- 学生检查并订正答案，教师进行反馈和评价。
6. 写作训练- 学生根据所学的内容，完成一篇有关友谊的写作练习。
- 学生互相交换写作并进行修改，最后进行班级分享。
第二课时：Unit 2 Cultural relics（按照上述步骤进行课堂教学，针对该单元的文本、语法、词汇、听力和写作进行训练）五、教学评价：1. 随堂评价：- 教师根据学生上课表现进行随堂评价，包括回答问题的积极性、阅读理解能力、语法知识的掌握等。
2. 作业评价：- 学生完成课后作业，并提交给教师进行评改和评价，以检验学生对所学内容的理解和掌握。
六、教学延伸：1. 网络资源的利用：- 学生可以利用网络资源进行更多的听力训练和阅读练习，巩固和拓展所学的知识。
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高三英语第一轮复习教案Senior Book I Unit 1 – Unit 2江苏省东台市第一中学张锦堂I. Words1. honest – honesty2. brave – bravery – bravely3. loyal – loyalty4. wise – wisdom5. argue – argument6. speech – speak – speaker7. adventure – adventurous 8. survive – survival 9. pronounce – pronunciation 10.repeat – repetition 11. equal – equality 12. tourism – tourist13. government – governor 14. global – globe 15. service – servant – serve 16. independent – independence 17. compare – comparative – comparison II. Words and phrases1. match n. 火柴；比赛；对手，配对的东西v. 和…较量；和…匹敌；与…相配I lost the match to this glove.Bill is no match for his brother (不是他弟弟的对手)in chess.Tom matched his strength against / with Bob’s (和Bob比试力量).My talent does not match his (不如他的).Her clothes don’t match her age(与她的年龄不相配).Cf. fit / suit / match2. hunt v. 猎取；搜索，寻找n. 狩猎They hunted foxes.Hunted everywhere (被到处追赶), the wolves had nowhere to hide.I hunted the room for (在房间里找)the glasses.hunt for a job 找工作go on a deer hunt 去猎鹿3. in order to, in order that, so as to, so thatIn order to hear better0, we’ll sit in the front row.I worked slowly in order not to / so as not to make any mistake .I got up early so that / in order that I could catch the train.4. share vt. 分享；等分；共用vi. 分担n. 一份；份额；股份(pl.)The boys shared the cake equally (平分了蛋糕).They would share their joys and sorrows (同甘共苦).I share with you in (与你分担) the cost.Here is your share of the cake (你的一份蛋糕).The company was formed with 2,000 shares (有2,000股).5. majority n. 大多数The majority are / is against the plan.The (great) majority of doctors believe smoking is harmful to health.He won by a majority of 900 votes. (与a连用，表示投票中的一半以上)6. except, except for, except that / when / what …, besides, apart fromThe children hardly see anyone except / apart from their parents.The room is empty except for / apart from a broken chair.I usually go to school except on rainy days / except when it rains..Besides / Apart from the cost, it will take a lot of time.He could do nothing except walk home.7. total, whole, allWhat is the total / whole population of the world? (数量)The whole building was destroyed by the fire.That was a total defeat. (程度)All (of) the students go home early on Saturdays.He gave his whole energy / all his energy to the work.8.with + n.n.9. end up（结束；告终）in + n.as + n.v-ingAt the dinner we usually begin with soup and end up with fruit (最后吃水果). Three hour later, he ended up his speech (结束了报告).Sooner or later, he will end up in prison (要进监狱), I’m sure.Though friends of years, they ended up as enemies in the end (最后却成了敌人). Every time she quarreled with her husband she ended up crying her eyes out. III. Key points1. I don’t enjoy singing, nor do I like computers. (Page 2)Rock music is OK, and so is skiing. (Page 2)[知识点] neither / nor / so + 助动词/ 系动词/ 情态动词+ 主语[对比] so + 助动词/ 系动词/ 情态动词+ 主语so + 主语+ 助动词/ 系动词/ 情态动词So it is with …. / It is the same with … .Mr. Wang has English every other day, and so do I (我也是的).He seldom goes to it on Sunday. Nor does Tom（Tom 也如此）.Tom studies hard and he is always the first in his class. So it is with his sister (他妹妹也是的).2. One day Chuck is on a flight across the Pacific Ocean when suddenly his plane crashed. (Page 3)[知识点] … when …正在…忽然… (and at that time)He was about to go out when it began to rain（天突然下起雨来）.I was taking a walk when I came across my uncle（不料碰到了我的叔叔）.She was going to leave when the telephone rang (这时电话铃响了).Cf. He had gone through six carriages when he found he could go no further.3. Even though Wilson is just a volleyball, he becomes fond of him. He talks to Wilson and treats it as a friend. (Page 4)[知识点] 1) even though / even ifEven though he’s a very nice person (即便他是个非常好的人), I don’t reallytrust him.Even if he comes late (即使他来迟了), the meeting will begin on time.You could have done the work well even though I had not helped you (即使我没有帮助你).2) treat … as…把…当作…处理；把…看作…同义短语：regard … as… , consider … as … , think of … as… , look on … as … , refer to … as …, have / keep … as …, count… as …4. He also learns that he should have cared more about his friends. (Page 4)[知识点] should (not) have + pp / ought (not) to have + ppYou’re right. I should / ought to have thought of (应该想到)it.You shouldn’t / oughtn’t to have left so early (不该走那么早).I shouldn’t have succeeded (我是不会成功的) without your help.It is strange that he should have failed in the exam (他竟然考试没过关).在It’s strange/ a pity / a shame / no wonder that …以及I’m sorry / surprised / disappointed that…等表达遗憾、奇怪、失望、可惜的从句中用should have + pp 表示“竟然”，且should不可省略。