动物学实验教案(课堂讲解)

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动物学实验课设计

04
动物学实验项目设计
昆虫标本采集与鉴定
昆虫采集
选择合适的采集工具，如网兜、吸虫管等，在昆虫活动频繁的区域进行采集。注意采集时保持昆虫完整性，避免损坏。
标本制作
将采集到的昆虫进行整理、清洁，使用合适的昆虫针进行固定，制作成标本。注意标本的标签应包含昆虫名称、采集地点、采集时间等信息。
昆虫鉴定
动物行为与生态实验
通过实验操作，观察和理解动物行为与环境因素的相互作用和影响。
03
实验方法与技能
观察与记录方法
观察法
01
通过直接观察动物的行为、形态、生态等特征，收集第一手资
料。
记录法
02
详细记录观察结果，包括文字描述、绘图、拍照、录像等多种
方式。
实验对照组设计
03
设立对照组和实验组，比较不同条件下的动物行为或生理变化
通过观察昆虫的形态特征，如体色、体型、触角、足等，结合相关文献资料或专业数据库进行鉴定。注意鉴定过程中要保持客观、准确。
鱼类形态观察与测量
01
鱼类获取
选择合适的鱼类样本，可以是养殖鱼类或野生鱼类。注意获取时应尽量
减少对鱼类的伤害。
02
形态观察
观察鱼类的体型、体色、鳞片排列、鳍的形状和数量等形态特征。可以
。
实验操作规范
1 2
动物抓取与固定
掌握正确的动物抓取方法，避免对动物造成伤害；使用适当的固定装置，确保动物在实验过程中的稳定性。
实验器械使用
熟悉各种实验器械的使用方法，如显微镜、解剖刀、注射器等，确保实验的准确性和安全性。
3
动物福利保障
遵守动物福利原则，尽量减少动物的痛苦和不适；实验结束后，对动物进行妥善处理。

无脊椎动物学实验教案

一、教案基本信息教案名称：无脊椎动物学实验教案学科领域：生物学年级：八年级教学时间：2课时教学目标：1. 了解无脊椎动物的分类和特征；2. 掌握无脊椎动物实验的基本操作方法；3. 培养学生的观察能力、实验能力和团队合作精神。

教学重点：1. 无脊椎动物的分类和特征；2. 无脊椎动物实验的基本操作方法。

教学难点：1. 无脊椎动物实验的操作技巧；二、教学过程1. 导入：教师通过展示图片或视频，引导学生了解无脊椎动物的多样性，激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解：教师讲解无脊椎动物的分类和特征，包括腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等。

3. 实验操作：教师示范无脊椎动物实验的基本操作方法，如使用放大镜观察、解剖工具的使用等。

学生分组进行实验，观察并记录无脊椎动物的特征。

4. 学生汇报：每组学生汇报实验结果，分享观察到的无脊椎动物特征。

三、教学评价2. 学生汇报的表现：评价学生在汇报过程中的表达能力和团队合作精神。

3. 理论知识测试：评价学生对无脊椎动物分类和特征的理解程度。

四、教学资源1. 实验材料：无脊椎动物标本、放大镜、解剖工具等；2. 教学课件：无脊椎动物的图片、视频和实验操作步骤；3. 学生实验报告模板：规定实验报告的格式和要求。

五、教学建议1. 教师在实验过程中要注意安全事项，提醒学生注意操作规范；2. 教师要关注学生的实验进度，及时给予指导和帮助；3. 教师要鼓励学生积极参与实验，培养学生的观察能力和实验能力；5. 教师要定期进行教学评价，了解学生的学习情况，及时调整教学方法。

六、教学延伸1. 课后作业：学生回家后，观察身边的无脊椎动物，记录其特征，并绘制一幅无脊椎动物的图画。

2. 课后探究：学生可以选择一种无脊椎动物，深入了解其生活习性和生态环境，下节课分享给大家。

七、教学反思教师在课后要对本次教学进行反思，思考教学过程中的优点和不足，如：1. 学生对无脊椎动物的特征是否掌握到位；2. 实验操作是否规范，是否存在安全隐患；3. 学生汇报是否流畅，团队合作是否默契；4. 教学资源的使用是否合理，是否需要调整。

高中生物动物教案

高中生物动物教案教学目标：1. 了解动物的基本特征和分类方法2. 掌握常见动物的分类和特征3. 能够通过观察和比较，识别不同类型的动物教学内容：1. 动物的基本特征：多细胞、无细胞壁、异养生物、有运动能力、有神经系统等2. 动物的分类：无脊椎动物和脊椎动物的分类，以及不同种类动物的特征和分类教学准备：1. PPT2. 实物或图片展示不同类型的动物3. 实验用具：显微镜、玻片、标本等教学活动：1. 导入：通过展示图片或实物，让学生猜测不同类型的动物，并引导学生讨论动物的共同特征2. 讲解：介绍动物的基本特征和分类方法，并结合实例进行讲解3. 案例分析：让学生观察实验中的动物标本或显微镜下的动物细胞，并讨论它们的分类和特征4. 小组讨论：让学生分成小组，自主探讨不同类型动物的特征和分类，并进行展示和讨论5. 总结：总结本节课的内容，强调动物的分类和特征对我们理解动物世界的重要性教学评估：1. 提问：随堂随机提问学生动物的特征和分类2. 实验报告：要求学生完成一份实验报告，描述他们对观察动物的分类和特征的认识和发现扩展活动：1. 课外观察：鼓励学生在课外观察不同类型的动物，并记录它们的特征和分类2. 动物标本展示：组织学生自行收集并展示不同类型的动物标本，让更多同学了解动物的多样性教学反思：1. 本节课设计是否能够引发学生兴趣，激发他们对动物世界的探索欲望？2. 学生是否能够清晰理解动物的分类和特征，并能够通过观察和比较进行分类识别？3. 学生对于动物的分类和特征是否能够做出准确的描述和表达？教学反馈：1. 收集学生的反馈意见和建议，及时进行调整和改进2. 定期进行学生知识检测，检查学生对动物分类和特征的掌握情况。

动物科学教案6篇

动物科学教案6篇动物科学教案篇1活动目标1、初步了解动物过冬的主要方式：储存食物、冬眠、迁徙、换毛2、对探究动物过冬方式感兴趣，知道关怀、爱惜动物。

活动预备课件、动物过冬方式的卡片、头饰“松鼠、大雁、蛇、狮子”等。

活动过程冬天你会怎么过?激发兴趣,导入课题“小朋友现在是什么季节?你们感觉怎样?我们是怎样度过严寒的冬天?你们知道小动物是怎样过冬的吗?“引导】小朋友们真会想办法，严寒的冬天我们可以穿上厚厚的衣服、裤子、鞋子和袜子，戴上帽子、手套、围巾等。

还可以呆在家里用空调、炉火、取温器取暖。

还可以通过做各种运动来增加热量，增加反抗力。

从而使自己更不会那么冷。

那小动物们是怎么来过冬的呢?动物怎么过冬?1、冬天快要来了，天气冷起来了。

森林里的动物要预备过冬。

你知道动物们是怎样过冬的吗?(教师叙述与提问时，要有一种马上面临天寒地冻境遇的紧迫感)幼儿自由猜猜各种小动物过冬的方法。

2、依据幼儿的答复，引导幼儿观看相应的幼儿活动材料。

大雁和小燕子飞到南方去过冬，那里天气温和，有各种各样的食物。

松鼠、兔子、狐狸、狼长出很厚很密的毛，好象穿上了温和的外套。

蛇和青蛙钻进地洞里，熊躲进数洞里。

雪下不着，风吹不着，它们舒舒适服睡大觉。

蚂蚁、田鼠知道冬天要下雪，会找不着吃的东西，就早早地把食物搬进洞里。

这样，冬天它们就可以不到外面去找吃的了。

3、我们到森林里去，问问动物们有没有做好过冬的预备，好吗?动物们确定会很快乐地告知我们，它们是怎样过冬的。

4、教师出示小动物的头饰“松鼠、大雁、蛇、狮子”等，让幼儿分别说说它们的过冬方法。

仿照动物1、每个幼儿扮演一种动物，隐藏蜷缩在活动室的一个角落。

2、教师或一名幼儿扮演访问者“咚咚”敲门：“里面住着谁呀?”幼儿答复：“我是松鼠，冬天到了我要找好多食物存起来”“我是大雁，我要飞到南方去。

”“我是蛇，我住在洞里。

”“我是狮子，冬天到了我要换掉一皮毛”等等。

3、师幼一起评价，看看谁能学会所扮演的角色的口吻说得既详细又清楚。

实验动物与动物实验方法教案

一、教案名称：实验动物与动物实验方法教案二、课时安排：2课时三、教学目标：1. 了解实验动物的分类及特点；2. 掌握动物实验的基本方法；3. 培养学生对实验动物福利的关注和伦理意识。

四、教学内容：1. 实验动物的分类及特点；2. 动物实验的基本方法；3. 实验动物福利及伦理。

五、教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示实验动物的图片，引导学生关注实验动物在科学研究中的重要作用。

2. 学生分享对实验动物的了解和认识。

二、实验动物的分类及特点（15分钟）1. 教师讲解实验动物的分类，包括小型哺乳动物、鸟类、鱼类等。

2. 学生了解不同类别实验动物的特点和应用领域。

三、动物实验的基本方法（20分钟）1. 教师介绍动物实验的基本方法，包括实验设计、实验操作、数据采集等。

2. 学生掌握动物实验的基本步骤和注意事项。

第二课时：四、实验动物福利及伦理（15分钟）1. 教师讲解实验动物福利的重要性，包括舒适度、疼痛管理、心理健康等。

2. 学生了解实验动物福利的基本要求和伦理原则。

五、案例分析与讨论（20分钟）1. 教师提供实验动物福利的案例，引导学生进行分析讨论。

2. 学生提出改进措施，增强伦理意识。

六、总结与反思（10分钟）1. 教师引导学生总结本节课的重点内容。

2. 学生分享自己的学习体会和感悟。

七、作业布置：1. 调查实验动物在科学研究中的应用领域；八、教学评价：1. 学生课堂参与度；2. 学生作业完成情况；3. 学生对实验动物福利的认识和关注程度。

六、教案名称：实验动物与动物实验方法教案七、课时安排：2课时八、教学目标：1. 深入了解实验动物的分类及特点；2. 熟练掌握动物实验的基本方法；3. 培养学生对实验动物福利的关注和伦理意识。

九、教学内容：1. 实验动物的分类及特点；2. 动物实验的基本方法；3. 实验动物福利及伦理。

十、教学过程：第三课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师通过提问方式复习上节课的内容，检查学生对实验动物福利的认识。

动物学实验模块教案

• 而且成体的结构也颇为相似，都有真体腔和后肾管等。
• 环节动物与节肢动物也有许多共同特点，如体形相似，两侧对称，有分节现象，神经系统也很相似。
• 一些无脊椎动物类群的进化到目前为止，还很不清楚。 • 它们在动物界的进化位置及其亲缘关系还难以确定，争论颇多。
• 原始的多细胞动物是双胚层的。 • 它们类似于现代的海绵动物（也称多孔动物）和腔肠
动物。
• 海绵动物和腔肠动物具有内外两胚层： • 内胚层是由囊胚细胞内陷或移入而成。
• 内胚层中的腔称为原肠腔。
• 海绵动物的原肠腔不具有消化能力，只有细胞内消化，被认为是进化过程中的一个侧枝，不再进化发展成其他高等的三胚层动物，因此海绵动物被称为侧生动物，并与其他后生动物相区别。
动物生物学实验（形态解剖）教案
一、动物体的基本结构
（一）对称类型
对称类型反映了动物主动适应环境的能力和水平。
1. 非对称型 • • 即无法切割这些动物以得到相似的两部分，如一些海绵动物和蜗牛。通过身体纵轴的任何片面切割都可得到相似的两部分。如许多海绵、水螅、海胆。其中一部分动物四双辐射对称型，其身体的某些部分是单一或成对的，这类动物趋向于固着生活或行动缓慢。只有正中矢状切面能得到两个相似的部分。绝大多数能主动运动的动物属于此类。 2. 辐射对称型
2.原始两侧对称动物和腔肠动物
• 可能有共同的远祖——浮浪幼虫状祖先。
• 由原始两侧对称动物再演化成为两条主枝，即
原口动物和后口动物。
• 3.原口动物
• 指胚胎发育中，胚胎的原口后来发展成为成体
的口的一类三胚层动物。
• 包括扁形动物、纽形动物、线形动物、环节动
物、软体动物和节肢动物。
4.后口动物

动物科学教案6篇

动物科学教案6篇写教案时要结合实际案例和实践操作，让学生能够真实地体验和应用所学知识，创新的教案能够引导学生在学习中发现问题并主动解决，下面是作者为您分享的动物科学教案最新6篇，感谢您的参阅。

动物科学教案篇1活动目标：1、知道各种"动物之最"，了解一些动物的各种特征，积累相关经验。

2、能大胆讲述自己知道的动物之最，体验交流分享的乐趣；主动探索"动物之最"的问题，积极寻找答案。

3、感受大自然的奇妙，产生保护小动物的欲望。

活动准备：ppt课件、"动物之最"表格活动过程：一、谜语导入，引出动物之最的话题。

（1）谜语：今天老师给小朋友们猜一个关于动物的谜语：头小四腿长，脖子高过墙，身穿花皮袄，不声又不响。

小朋友们猜出来了吗？（2）提问：小朋友们真聪明，答案就是长颈鹿，你们知道长颈鹿究竟有多高吗？（3）长颈鹿为什么长得这么高呢？它长这么高有什么好处吗？小结：长颈鹿是动物王国里面长得最高的小动物，它长长的脖子可以使他看的更远，很快就能发现敌情，这样它就能很快的逃走，它还能吃到大树顶上最新鲜的叶子呢！二、辩论的形式，说说几个"动物之最"。

1、提问：你们知道最重的动物是哪一个吗？幼儿辩论。

小结：（出示图片），蓝鲸是世界上最大的最重的动物，平均有26米长，平均体重有150吨。

而非洲象是陆地上最重的动物。

2、提问：你知道跑的最快的动物是什么吗？幼儿辩论。

小结：我们一起来看一看，（出示猎豹）猎豹是世界上跑的最快的动物，他的最高时速达110公里，相当于高速行驶的小汽车的速度，他可真是了不起。

3、猜测：有一种动物活了152年，据科学家研究，有的能活到200多岁呢！你们知道他是谁吗？我们一起来看看动物中的老寿星（出示海龟）4、提问：你们知道世界上最大的鸟是什么吗？幼儿辩论。

小结：（出示图片）鸵鸟是世界上最大的鸟。

它的头小身子大，不会飞但是跑得很快。

动物科学教案范文

动物科学教案范文教学目标：1.了解动物科学的概念和基本内容；2.掌握动物科学的基本原理和方法；3.培养学生的科学思维和实践能力。

教学重点：1.动物科学的概念和基本内容；2.动物科学的基本原理和方法。

教学难点：1.动物科学的基本原理理解；2.动物科学的实践能力培养。

教学准备：1.教师准备PPT和教学素材；2.学生准备书本和笔记。

教学过程：第一步：导入（5分钟）教师通过引入一些与动物科学相关的问题或现象，激发学生的兴趣，如为什么有些动物可以飞行？为什么有些动物可以冬眠？请学生谈谈自己的想法。

第二步：讲授动物科学的概念和基本内容（15分钟）1.分享PPT，介绍动物科学的概念和基本内容；2.解释动物科学的定义和研究对象，让学生了解动物科学的范围和意义；3.介绍动物科学常见的研究方向，如动物行为学、动物生态学、动物保护学等。

第三步：讲解动物科学的基本原理（20分钟）1.分享PPT，讲解动物科学的基本原理，包括进化论、自然选择、遗传学等；2.指导学生理解这些基本原理在动物科学研究中的作用和意义；3.鼓励学生提出问题并进行讨论，帮助学生理解动物科学的原理。

第四步：介绍动物科学的方法（20分钟）1.分享PPT，介绍动物科学的研究方法，如实地调查、实验研究、统计分析等；2.解释这些方法在动物科学研究中的应用和意义；3.引导学生思考如何应用这些方法解决实际问题。

第五步：探究实践能力培养（25分钟）1.分组活动，每组选择一个感兴趣的动物科学研究方向；2.要求学生根据选择的方向设计一个小实验或实地调查，包括研究目的、方法和预期结果；3.分享小实验或实地调查的设计，让其他组进行评议和讨论；4.带领学生总结实践能力培养的重要性，并鼓励学生自主进行动物科学研究。

第六步：小结与课堂延伸（10分钟）1.对本节课的内容进行小结；2.布置课后作业，要求学生根据课堂讲解和讨论的内容，撰写一篇关于动物科学的小研究报告；3.鼓励学生进行更多的动物科学研究，提出新的问题和观点。

动物科学领域试讲教案模板

课程名称：动物科学基础授课年级：高中一年级授课时长：1课时教学目标：1. 知识目标：了解动物科学的基本概念、研究内容和应用领域。

2. 能力目标：培养学生观察、分析动物行为和生理现象的能力，提高学生运用科学方法解决实际问题的能力。

3. 情感目标：激发学生对动物科学的兴趣，培养学生的责任感和关爱动物的情感。

教学重点：1. 动物科学的基本概念和研究内容。

2. 动物科学在农业、医学、环境保护等领域的应用。

教学难点：1. 动物科学的跨学科特点。

2. 动物科学在现实生活中的应用。

教学过程：一、导入新课1. 展示一组动物图片，引导学生观察并讨论动物的特点。

2. 提问：什么是动物科学？动物科学有哪些研究领域？二、讲授新课1. 动物科学的基本概念- 介绍动物科学的概念、研究范围和研究对象。

- 强调动物科学是一门综合性学科，涉及生物学、生态学、遗传学、生理学等多个领域。

2. 动物科学的研究内容- 讲解动物科学的主要研究内容，如动物遗传育种、动物营养与饲料科学、动物繁殖与生产、动物疾病防治等。

- 结合实际案例，介绍动物科学在提高农业生产效率、保障人类健康、保护生物多样性等方面的作用。

3. 动物科学的应用领域- 讲述动物科学在农业、医学、环境保护等领域的应用实例。

- 引导学生思考动物科学在现实生活中的重要性。

三、课堂讨论1. 分组讨论：动物科学在哪些方面对人类社会产生了积极影响？2. 各组代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调动物科学的基本概念、研究内容和应用领域。

2. 鼓励学生在日常生活中关注动物科学，培养科学素养。

五、作业布置1. 阅读相关书籍或资料，了解动物科学在某一领域的具体应用。

2. 收集并整理动物科学在现实生活中的实例，下节课分享。

教学反思：1. 本节课通过图片、案例等多种形式，激发了学生对动物科学的兴趣。

2. 课堂讨论环节有助于提高学生的参与度和思考能力。

3. 教师应注重理论与实践相结合，引导学生关注动物科学在现实生活中的应用。

动物科学教案

动物科学教案一、引言动物科学是研究动物的生理、行为、遗传等方面的学科。

本教案旨在引导学生了解动物科学的基本原理和方法，从而培养学生的科学思维和动手能力。

二、教学目标1.了解动物科学的研究内容和意义；2.掌握动物科学研究的基本方法和技巧；3.培养学生动物科学实践的兴趣和能力。

三、教学重点与难点教学重点：1.动物科学的基本概念和研究内容；2.动物科学实践的方法和技巧。

教学难点：1.帮助学生理解动物科学的实际应用；2.激发学生的动物科学实践兴趣。

四、教学内容1. 动物科学概述•动物科学的定义和研究范围；•动物科学的意义和应用价值。

2. 动物科学实验室技巧的学习•实验室安全与实验室道德规范；•常用实验仪器的使用和维护；•实验数据的采集、整理和分析。

3. 动物科学实践的案例学习•饲养与繁殖技术的应用；•动物行为观察与分析；•遗传与基因工程的实践。

4. 动物科学实践项目的设计与完成•制定动物科学实践项目的目标和计划；•完成动物科学实践项目的执行和报告；•分享和交流动物科学实践成果。

五、教学方法1.讲授法：通过教师的讲述和示范，向学生介绍动物科学的基本概念、实验技巧和案例等内容。

2.实践探究法：组织学生进行实验室实践活动，学习实验技巧和数据处理方法。

3.小组讨论法：组织学生分成小组，共同研究和解决动物科学实践案例，促进学生的合作和交流。

4.案例分析法：引导学生对动物科学实践案例进行分析和讨论，培养学生的问题解决能力和创新思维。

六、教学评估1.学生参与度：观察学生在课堂讨论和实验活动中的积极程度和参与度。

2.实验技能：通过学生的实验报告和实验结果，评估学生的实验技能和数据分析能力。

3.项目成果：评估学生的动物科学实践项目的完成情况和项目报告的质量。

七、教学资源•教材：《动物科学导论》；•实验室设备和材料：包括显微镜、计量器具等。

八、教学时序1.第一周：动物科学概述的讲授；2.第二周：实验室技巧的学习；3.第三周：动物科学实践案例学习；4.第四周：动物科学实践项目的设计和计划；5.第五周：动物科学实践项目的执行和报告。

《动物学实验》实验教学大纲

《动物学实验》实验教学大纲课程名称：动物学实验课程类别：专业基础课适用专业：生物技术所属实验室：动物学实验室实验学时、学分：48学时 1.5 学分（全学年）一、实验教学目的动物学实验课程既与理论课有一定互补作用，又具有相对独立性的实验体系。

动物学实验以动物进化主线的代表动物为实验材料，观察其外部形态、内部结构和胚胎发生；对部分动物进行培养和分类。

动物学实验包括验证性实验、综合性实验和设计性实验3部分，其中贯穿着生物学原理、实验思路、实验方法、实验技能和技巧。

二、实验教学要求动物学实验主要以验证性实验为主。

要求学生熟练掌握实验所用仪器的使用方法和动物解剖技能；通过实验观察，掌握代表动物的形态结构，理解其生命活动与环境的关系；通过综合性实验研究，理解动物结构的系统发生。

三、对学生的指导和要求（一）动物学实验课程的教学是实现由知识转化成能力的重要环节和有效途径。

除巩固和充实课程理论知识外，还要培养学生的独立工作能力，理论联系实际的科学态度，生物学素质，学习从事生物学工作的基本技能。

（二）通过实验教学，使学生明确动物学实验研究的目的和方法。

引导学生深入思考实验的有序性和相关性，机体与环境的统一性，功能与结构的统一性。

增强学生开展综合性、设计性实验的能力。

每次实验完成后，学生需认真撰写实验报告。

四、实验考核方式主要以实验过程及报告内容（实验报告按统一格式，采用山西师大实验设备处统一印制的实验纸。

报告内容包括：实验名称、实验目的、实验原理、所用试剂与仪器、实验流程、实验结果与分析）为评分标准。

最后对多次实验成绩进行总分平均即为本门课程成绩。

五、实验教学内容实验项目(一)：显微镜的使用及组织细胞的观察（2学时）(1) 项目类别：必做■选做□(2) 项目性质：演示性□验证性■设计性□综合性□(3) 项目主要目的要求：了解显微镜的基本结构；掌握显微镜的使用方法；掌握动物4类基本组织的结构和功能，学会制作临时装片。

动物学实验教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校实验三扁形动物门一、实验目的：1、了解华枝睾吸虫及其他寄生扁虫的收集方法；2、通过对涡虫形态结构的观察，了解扁形动物及涡虫纲的基本特征；3、通过对华枝睾吸虫及猪带绦虫观察，掌握寄生扁虫适应寄生生活的结构特征；4、认识常见的扁形动物；二、内容及步骤：（一）华枝睾吸虫及其他寄生扁虫的收集：与当地医院或屠宰场联系，从病人或带病动物体中获得标本，从动物的肠壁或血管壁上分离扁虫时，不可直接用手或镊子在虫体的中部发力，应小心将虫体的头节或吸盘从动物的肠壁或血管壁上分离出，洗净并固定之；（二）涡虫装片及的观察：区分三胚层结构，外胚层有单柱的表皮细胞（腹面的有纤毛）、杂有腺细胞、表皮细胞内为非细胞构造的基膜；中胚层形成肌肉层和实质组织，基膜以内依次为环肌、斜肌和纵肌，与表皮共同构成体壁（皮肌囊），实质组织填充于体壁与消化道之间，呈网状，含有许多黄色小泡状的构造，故无体腔，内胚层形成单层肠上皮组织。

（三）华枝睾吸虫整体装片的观察：（具体内容可参看课本P126图6-19A）1、大小、形状：（如葵花籽仁，扁平柳叶状），淡红色，具有两个吸盘；2、消化系统：口（位口吸盘中央），咽（口吸盘后的球形肌肉部分），食道（咽后短的直管），肠管（两支，位身体两侧，通往体后端，无侧支的盲管）；3、排泄系统：排泄管（2条略弯曲且多分支）、排泄囊、排泄孔（位末端）4、生殖系统：复杂，雌雄同体，异体受精（观察的重点之一）：精巢：位体后端，2个，分支状，前后排列——名称的由来，每个精巢中央部各向前以发出1根细管即输精小管，于中部汇合成）输精管，其前端膨大为储精囊，雄性生殖孔开口于腹吸盘前；雌性：卵巢、输卵管，受精囊，卵黄腺，梅氏腺，劳氏管，子宫，雌性生殖孔（开口于腹吸盘之前）（四）猪带绦虫头节及节片装片的观察（重点观察生殖系统结构）：头节、颈节、未成熟节片、成熟节片、孕卵节片、猪囊尾蚴。

动物学实验教案

动物学实验教案实验一动物的细胞与组织一、目的1、了解细胞的基本结构及有丝分裂各期的特点2、了解动物的四类基本组织的结构和功能一、内容1. 细胞：人口腔上皮细胞临时装片的制作与观察；马蛔虫细胞的有丝分裂制片。

2. 组织：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织二、操作及观察（一）人口腔上皮细胞制作取材→置滴有0.7%NaCl溶液的载玻片→加盖玻片→加一滴0.1%的亚甲蓝→镜检。

（二）细胞的有丝分裂辨认细胞分裂的前期、中期、后期和末期（三）上皮组织：单层上皮、复层上皮（四）疏松结缔组织：辨认胶原纤维和弹性纤维（五）血细胞：区别人、蛙红血细胞的结构。

（六）肌肉组织：平滑肌、横纹肌三、作业绘人口腔上皮细胞图实验二变形虫和草履虫一．实验目的通过变形虫和草履虫的观察，了解肉足纲和纤毛纲的主要特征。

二．材料（略）三．操作与观察1．变形虫和草履虫的培养2．变形虫的观察：质膜、外质、内质、细胞核、食物泡、伸缩泡及伪足的形成3．草履虫的观察：1）前、后端的观察；2）运动方式3）结构观察：表膜、纤毛、刺丝泡、口沟、胞口、胞咽、食物泡、伸缩泡、细胞核注意：前后端伸缩泡间及伸缩泡和收集管间收缩时有何规律？4．其它原生动物的观察四．作业绘变形虫和草履虫全形放大图实验三水螅及其它腔肠动物一．实验目的1、通过对水螅形态结构及生命活动的观察，了解腔肠动物门的主要特征。

2、认识腔肠动物在动物进化过程中的重要地位。

二．材料（略）三．操作与观察1、水螅的活体观察、刺细胞、刺丝的观察。

外形及对刺激的反应，区别水螅的口端和基盘，辨认内、外胚层的各种细胞。

捕食活动纵切片：区别口端、基盘、外胚层、中胶层、内胚层及消化循环腔。

横切片（高倍镜）：外胚层：外皮肌细胞——为一层排列整齐的大型细胞。

间细胞——位于皮肌细胞间，小圆形，常数个聚集一起。

刺细胞——皮肌细胞间染色较深的圆形或椭圆形的细胞。

神经细胞——呈三角形，位于外胚层基部，胞核染色极浅。

感觉细胞——数量很少，分布于皮肌细胞间。

动物学实验教案

实验一：动物细胞一、实验目的（一）掌握动物细胞的基本结构。

（二）掌握有丝分裂各期的特点。

二、实验内容（一）人体口腔上皮细胞临时装片的制作及观察。

（二）马蛔虫卵有丝分裂装片的观察。

三、实验材料和用品显微镜、培养皿、滴管、载玻片、盖玻片、牙签、0.9%生理盐水、0.1%亚甲基蓝、擦镜纸、吸水纸、马蛔虫卵有丝分裂切片四、实验操作及观察（一）人体口腔上皮临时装片的制作及观察擦净盖玻片，在盖玻片中央滴生理盐水1滴，用无菌牙签粗短在自己口腔面颊内侧轻刮几下，均匀涂在载玻片生理盐水中铺平，盖上盖玻片，无留气泡，在低倍镜下观察，口腔上皮细胞常数个连在一起，光线调暗，找到细胞后转到高倍镜，观察上皮细胞形态呈扁平多边形，辨认细胞膜、细胞质、细胞核，细胞质内的颗粒状结构为细胞器（具有一定的形态和功能，必不可少）和内含物（代谢产物和进入细胞的外来物，无代谢活性），其它均质半透明的胶状物为细胞基质。

在盖片一侧滴加亚甲基蓝，另一侧吸水纸抽吸，可使细胞着色，细胞质为浅蓝色，细胞核染色深。

（二）马蛔虫卵有丝分裂装片的观察在示范玻片中辨认染色体、中心粒及纺锤体，注意分裂各期的特点，找到各部分的结构并拍照标明。

前期：染色体出现，着色较深，中心粒已分裂为二，向两极移动，形成纺锤体。

在前期结束时，核膜及核仁消失。

中期：染色体排列在赤道面上，中心粒到达两极，纺锤体最大，染色体数目很清楚。

后期：各染色体已纵裂为二，分别向两极移动，细胞已开始分裂，细胞中部出现凹陷。

末期：细胞分裂为二，染色体消失，重新组成的核出现。

五、报告绘人口腔上皮细胞2-—3个，详绘其中一个。

生物绘图：生物绘图是形象的描绘生物外形、结构和行为等的一种重要的科学记录方法。

其原则是要求对所绘的生物对象作深入细致的观察，充分了解其有关形态结构特征。

在此基础上，准确、严谨、简要、清晰地绘制。

生物图不同于美术图，所绘的图形要具有真实性，不能任意臆造，加以美化，图只能用点和线来表示，不可涂黑。

动物学实验教案7沼虾解剖

五、布置课堂作业〔抽查：作为平时成绩其中一局部〕
1、将蝗虫的口器取下，放在解剖盘上，并记下结构名称。
2、蝗虫内部结构的解剖〔检查所见的器官及结构名称〕
六、学生实验操作与观察，教师进行现场指导。
放大镜
三、实验内容：
〔一〕、沼虾的外形观察和内部解剖
〔解剖方法详见实验指导40页〕。
提示：
将沼虾的左侧附肢19对按顺序取下时，应由后部向前用镊子〔钳住基部〕摘下，注意附肢的完整性。
取两对小颚时，特别注意，看清形态后才小心取下
解剖时应注意
操作顺序，
摘取附肢：用镊子钳住其基部，垂直拔下。
〔7〕、神经系统：
脑、围食道神经、腹神经索。
神经系统
除保存食管外，将其他内脏器官和肌肉全部除去．地沿中线剪开胸部底壁，便可看到身体腹面正中线处有
1条白色索状物，即为虾的腹神经链，由2条神经干愈合而成。用镊子在食管左右两侧小心地剥离，可找到1对白色的圆含管神经。沿围食管神经向头端寻找，可见在食管之上，两眼之间有一较大白色块状物，为食管上神经节或脑神经节。围食管神经绕到食管腹面与腹神经链连接处有一大白色结节，为食管下神经节．自食管下神经节，沿腹神经链向后剥离，可见链上还有多个白色神经节，这些神经节与腹部体节的位置关系如何?虾腹神经链上一共有多少个神经节?
生殖系统、排泄系统
生殖系统〔♀、♂异体〕 ♂：精巢、输精管、 ♂ 孔〔第五对步足基部〕 ♀：卵巢、输卵管、 ♀ 孔〔第三对步足基部〕
排泄系统：触角腺〔绿腺〕
根本步骤
剪开鳃盖 -- 看鳃剪头胸甲
– 看心脏
向后剪腹甲-看肌肉，去背板摘除心脏—看虾的生殖腺去生殖腺-看看消化系统剪去胃肝脏—看触角腺除去内脏和肌肉-看神经系统