12.卧薪尝胆
12、卧薪尝胆
越国打了败仗之后是怎么做的？
越王为什么要去求和？ 听了这个越国的请求后，吴国 的谋臣们同意吗？而是怎样做的？
越王勾践万般无奈，只好派人 向吴王夫差求和，表示愿意和夫人 一起去吴国，给吴王当奴仆。
为什么大臣们要反对呢？（反对的 理由是什么？） 吴王同意谋臣们的建议没有？ 为什么没有同意呢？
吴国（前12世纪―前473年），存在于长江 下游地区的姬（ jī）姓诸侯国，也叫勾吴、 工吴、攻吾 、大吴、天吴、皇吴。 吴国国境位于今苏皖（ wǎn ）两省长江以 南部分以及环太湖浙江北部，太湖流域 是吴国的核心。后吞并淮夷(yí )徐夷等小 国而扩张到今苏皖两省全境、浙中北、 赣(gà n)东北地区。国都前期位于梅里 （今无锡(xī )梅村），后期位于吴（今江 苏苏州），是春秋中后期最强大的诸侯 国之一，在吴王阖闾(hé lǘ )、夫差(fū chāi)时达到鼎盛。
受尽了屈辱。
那么越王勾践受尽屈 辱时会怎样想？
勾践夫妇来到吴 国，穿上了粗布衣，住 进了石头房，给吴王养 马驾车，舂米推磨，受 尽家的？
回到自己的国家后，越王是怎样 想的？怎样做的？
他们在吴国整整干了三年，才回到自 己的国家。
回国以后，越王勾践时刻不忘报仇雪恨。
越王勾践（约前520年―前465年）， 春秋末年越国国君。前496年，越王 勾践即位，同年，在檇李（zuìlǐ ） 大败吴师。越王勾践三年（前494 年），被吴军败于夫椒，被迫向吴 求和。三年后被释放回越国，返国 后重用范蠡（ lǐ ）、文种， 卧薪 尝胆使越国国力渐渐恢复起来。
想一想：
1、课文一共有几个自然段？ 分为几段？ 2、课文讲了个怎样的故事？
课文讲了个怎样的故事？
卧薪尝胆是什么意思
卧薪尝胆是什么意思一个词语可能有好几种意思，可能有些意思你不知道，那么就让小编来告诉你吧。
卧薪尝胆是什么意思卧薪尝胆，读音wò xīn cháng dǎn，是一个成语，意思是形容一个人忍辱负重，发愤图强，最终苦尽甘来。
解释形容一个人忍辱负重，发愤图强，最终苦尽甘来。
出处北宋·苏轼《拟孙权答曹操书》:仆受遗以来，卧薪尝胆，悼日月之逾迈，而叹功名之不立，上负先臣未报之忠，下忝伯符知人之明。
且权先世以德显于吴，权若效诸君有非常之志，纵不蒙显戮，岂不坠其家声耶?"《史记》原文为:"越王勾践返国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。
"这里仅有"尝胆"，没有提到"卧薪"，这是苏轼发挥想象，戏说孙权"卧薪尝胆"而创作出来的成语。
用法联合式;作谓语、定语、状语;含褒义。
示例明·李贽《咏古》之一:"卧薪尝胆为吞吴，铁面枪牙是丈夫。
"近义词:奋发图强、励精图治、发愤图强、宵衣旰食。
反义词胸无大志、妄自菲薄。
词语开头相同卧蚕卧鹿卧鱼卧翻卧番卧内卧治卧痾卧室卧佛寺卧房卧床不起卧兔卧辙卧冰卧槽卧榻之侧，岂容鼾睡卧虎卧海卧鼓卧虎藏龙结尾相同云卧坐卧带刀卧房卧罴卧高枕安卧硬卧北窗高卧槁卧龙跧虎卧病卧伏卧挛卧高卧倒卧行动坐卧东山高卧鼾卧折叠编辑本段作品原文权白孟德足下:辱书开示祸福，使之内杀子布，外擒刘备以自效。
书辞勤款，若出至诚，虽三尺童子，亦晓然知利害所在矣。
然仆怀固陋，敢略布。
昔田横，齐之遗虏，汉高祖释郦生之憾，遣使海岛，谓横来大者王，小者侯，犹能以刀自刭，不肯以身辱于刘氏。
韩信以全齐之地，束手于汉，而不能死于牖下。
自古同功一体之人，英雄豪杰之士，世乱则藉以剪伐，承平则理必猜疑，与其受韩信之诛，岂若死田横之节也哉!仆先将军破虏，遭汉陵夷，董卓僭乱，焚烧宗庙，发掘陵寝，故依袁术以举义师，所指城邑响应，天下思得董卓而食之不厌。
《卧薪尝胆》课文原文阅读
《卧薪尝胆》课文原文阅读
12卧薪尝胆
两千多年前，在长江下游有两个国家，一个是吴国，一个是越国。
他们都想征服对方，使自己的国家强大起来。
会稽一战，越国打了败仗。
越王勾践万般无奈，只好派人向吴王夫差求和，表示愿意和夫人一起去吴国，给吴王当奴仆。
吴国的谋臣们纷纷要求灭掉越国，免除后患。
得胜的吴王非常骄傲，不听大家的建议，答应了勾践的请求。
勾践夫妇来到吴国，穿上了粗布衣，住进了石头房，给吴王养马驾车，舂米推磨，受尽了屈辱。
他们在吴国整整干了三年，才回到自己的国家。
回国以后，越王勾践时刻不忘报仇雪恨。
白天，他亲自下田耕种；晚上，就睡在柴草上。
他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前，总要先尝尝它的苦味，提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。
经过二十多年的努力，越国终于转弱为强，出奇兵灭掉了吴国。
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卧薪尝胆文言文全文
卧薪尝胆文言文全文及译文
原文：
勾践之困会稽也，喟然叹曰：“吾终于此乎？” 吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。
曰：“女忘会稽之耻邪？” 身自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不重采，折节下贤人，厚遇宾客，振贫吊死，与百姓同其劳。
注释：
1.会稽：今浙江省绍兴。
2.喟然：叹气的样子。
3.终：完了，这里指“困守”。
4.赦：免除或减轻刑罚。
5.反：通“返”，返回。
6.乃：于是，就。
7.坐：通“座”。
8.女：通假字，通“汝”，即“你”。
9.邪：吗。
10.重采：多种颜色的华丽衣服。
11.折节：屈己而下于人。
12.振：通假字，通“赈”，救济。
13.吊：慰问。
译文：
越王勾践被围困在会稽的时候，喟然感叹道：“难道我就要困守在这里一辈子吗？” 吴国赦免越国以后，越王勾践回到国内，于是就磨练身体、苦心思考，还在座位前放着苦胆。
无论是坐着还是躺着，抬头就能看见苦胆；无论是喝水还是吃饭，也都要尝尝苦胆。
勾践还常常提醒自己说：“你忘记了在会稽所受的耻辱了吗？” 越王勾践亲自参加田间耕种，他的夫人亲自织布，吃饭不添肉类，穿衣不穿有多种颜色的华丽衣服，屈身礼待那些有才能的人，真诚接待来访的宾客，救济贫穷的民众，慰问死者的家属，与老百姓同甘共苦。
最新小学语文三年级上册第12课《卧薪尝胆》说课稿精品版
最新小学语文三年级上册第12课《卧薪尝胆》说课稿精品版2022年小学语文三年级上册第12课《卧薪尝胆》说课稿精品版精品好文档，推荐学习交流苏教版小学语文三年级上册第12课《卧薪尝胆》说课稿尊敬的各位评委：大家好！今天，我要说课的题目是苏教版三年级上册第12课《卧薪尝胆》。
（板书）首先说教材这是一个感人至深、催人奋进的历史故事。
改编自司马迁《史记》中的《越王勾践世家》。
课文讲的是兵败会稽之后，越王勾践万般无奈，只好给吴王当奴仆。
他忍辱负重，卧薪尝胆，时刻不忘报仇雪恨，最终转败为胜。
吴王夫差骄傲自大，不听劝告，最终国破人亡。
课文主要表现了越王勾践励志图强的精神。
也渗透了胜不骄、败不馁的思想。
这篇课文和先后出现的《第八次》《世界上第一个听诊》组合搭配，共同构成了一个故事专题。
旨在引领学生在理解内容的基础上，感受人物形象，受到启发教育。
这是本册教材中出现的第二组故事，在内容上与上一组《三袋麦子》《哪吒闹海》等课文相呼应，题材上却不尽相同，上一组是童话、神话故事，这一组是历史故事、科学故事。
二、说学情三年级是小学语文的中间学段，具有承上启下的作用。
学生已经形成了基本的识字写字能力和初步的阅读理解能力。
但受到心智水平的制约，学生在读书的时候，往往会在不经意间从文本表面滑过去。
特别是对于课文中表情达意的关键词句，还缺乏深刻细致的理解。
这是对学生学习能力水平的分析。
小学生思维活跃，情感丰富，特别喜欢读故事。
特别是写人记事的文章，一般都有生动的情节，鲜活的人物和真挚的情感，最能打动学生的心灵。
不过，《卧薪尝胆》是一个历史故事，学生对故事背景普遍比较陌生。
这是对学生认知心理水平的分析。
三、说教学目标根据语文课程标准和年段目标的要求，以及文本特点和学生的认知水平，确定如下学习目标。
1、识字学词。
会认11个生字，会写10个生字。
掌握“吴国、表示、仆人”等词语。
2、朗读课文，积累语言，培养语感。
3、理解课文内容，感受人物形象，体会越王勾践励志图强的精神。
苏教版三上12《卧薪尝胆》
会（huìkuài）稽
屈辱（wǔ rǔ） 夫（fū fú）差（chà
奴（lú nú）仆
求和（hé huò） chāi）
卧 薪 尝 胆
第二课时
卧薪尝胆
在课文中找到“卧薪尝胆”的含义吗？用横线 画出相关语句。
回国以后，越王勾践时刻不忘报 仇雪恨。白天，他亲自下田耕种；晚 上，就睡在柴草上；他还在屋子里挂 了一只苦胆，每顿饭前，总要先尝尝 它的苦味，提醒自己不忘兵败会稽的 耻辱。
你能理解对联的意思吗？老师有个建议，建议大 家回家后自己查一下有关的历史书，或者请教家长。 如果同学们采纳了老师的建议，我将感到非常高兴。
“意见”是心里对别人有想法，“心师提个建议。
在中队会上，队长王兴建议＿＿＿＿。
＿＿＿＿＿建议＿＿＿＿＿＿＿＿。
勾践仅仅“晚上睡在柴草上；每顿饭前，先尝尝 苦胆的滋味”，算不算真正的“卧薪尝胆”？ 仅仅靠“卧薪尝胆”就能报仇雪恨吗？勾践还 做了什么？还可能做什么？
勾践亲自参加耕种，他夫人织布， 鼓励百姓积极发展生产；他改革国家制 度，任用有才能的大臣；他叫大臣文种 管理国家大事，叫范蠡训练人马；他自 己虚心听从别人的意见，救济穷苦百姓， 使自己的国家变成了一个强国。
如果勾践仅仅坚持了几天，或者几个月。算不算 真正的“卧薪尝胆”？
发愤图强
转弱为强
经过二十多年的努力，越国终于 转弱为强，出奇兵灭掉了吴国。
二十多年，持之以恒，越国才“转弱为强”， 灭掉了吴国。“卧薪尝胆”的真正含义是什么？ 卧薪尝胆：为了实现一个目标，忍辱负重、发愤 图强、坚持不懈。
这场战争的残酷我们很难想象，战火持续燃 烧了9年，最后，吴国被灭亡，夫差自杀身亡。
＿＿＿＿＿的建议＿＿＿＿＿＿＿。
与课文“卧薪尝胆”有关的成语
12 卧薪尝胆2
12 卧薪尝胆第二课时教学内容：精读感悟教学目标：1、有感情地朗读课文，讲述这个成语故事。
2、理解课文内容，能结合课文理解“卧薪尝胆”的意思，明白只有胜不骄，败不馁，才能取得胜利的道理。
教学过程：一、揭题导入。
今天我们继续学习成语故事-——《卧薪尝胆》。
（读题）二、精读感悟。
1、学习第一自然段。
（1）吴、越两国为什么发生战争？结果怎样？（2）齐读第一段。
2、学习第四自然段（1）、指名读（2）、齐读，思考：哪句是写卧薪？哪句是写尝胆？（3）轻声读这一自然段，思考：这一自然段是围绕哪一句话说的？（第一句）从哪些地方看出他时刻不忘报仇雪恨？（4）勾践时刻不忘记报仇雪恨，你能读出来吗？试试看？2、学习第二自然段。
（1）自由朗读第2自然段。
读了课文后，你仿佛看到了什么？（2）那你知道勾践为什么要向吴王求和，表示愿意给吴王当奴仆？你能把“万般无奈”的感觉读出来吗？（指名读，评议）（3）那吴国有什么反应呢？想象当时吴王和他的谋臣们会说写什么？（小组练说）（4）多么骄傲的吴王啊！指导读出傲气。
3、学习第3自然段。
（1）指名读、思考：勾践夫妇来到吴国，受到了哪些屈辱？画出有关的语句。
（2）交流：文中还有那些地方可看出勾践在吴国受尽了屈辱？（在吴国整整干了3年）4、理解第五自然段（1）、讨论：在这段受尽屈辱的日子里，他会想些什么呢？（2）、齐读最后一个自然段。
三、总结全文1 、听课文配乐朗读。
2 、从卧薪尝胆这个故事中你明白了什么道理？四、讲讲这个小故事。
五、布置作业。
1、朗读课文第四自然段，回答问题。
（1）、这段共有句，是围绕第句话来写的。
（2）、这一段从哪几个方面写了勾践时刻不忘报仇雪恨？2、结合课文说说“卧薪尝胆”的意思。
3、收集自己感兴趣的历史人物故事到班里来交流。
板书设计：12、卧薪尝胆兵败会稽受尽屈辱卧薪尝胆报仇雪恨转弱为强灭掉吴国。
卧薪尝胆的故事典故有哪些简短
卧薪尝胆的故事典故有哪些简短卧薪尝胆是一个有着悠久历史的典故。
它的故事起源于中国战国时期的楚国，表达了一个人可以为了实现自己的目标，不惜作出自我牺牲的精神。
一、“卧薪尝胆”的起源公元前525年，楚国君主夫差准备发动战争，准备攻打晋国。
历史上，晋国一直是楚国的敌人，所以夫差想要一举消灭他们。
可是，楚国在之前战斗中总是失败，夫差深感无力，于是，他决定问问他的大臣建议。
大臣垂拱说：“以军因为您的过错而失败，臣乞请告诉你一个事情，它会让你的士兵的思想有所改变。
”夫差说：“你说吧，我愿意听取你的建议。
” 垂拱进一步说:“给你的士兵放松，按照他们的喜好来安排日程，然后再让他们打仗吧。
” 夫差不明白，他问：“这怎么样能够改变现实？这似乎不会有任何好处，也不会改变这场战争的结局。
”于是，垂拱向夫差讲述了一个古老的典故，这个典故就是“卧薪尝胆”。
二、“卧薪尝胆”的故事在中国古代，有一个叫墨子的哲学家。
他早年间曾经被楚国的军队囚禁并被勉励，这个经历让他念念不忘。
几年后，当他看到楚国国王夫差准备攻打晋国时，他派人前往开封，为晋国王命通风报信，并告诉他们，楚国的军队是“以心力为主要战斗力的”，意思是说，楚国的士兵以个人心理强大，比起军事技能要更重要。
当时，晋国的国王听到这个消息后，决定派出他们的军队，兵力比楚国少很多，但是最后结果却是晋国赢了。
当晋国军队乘胜追击时，他们发现一个叫做薪的人躺在邱南山下（薪是指烧柴火时所剩下的木棍或小树苗），他的身上插满了木刺，并且已经失去了生命体征。
他们认为这个人是楚国士兵，他肯定是逃离战场途中受了伤，随后痛苦至死，身上留下的木刺是成为他死前的疼痛证据，总之，后来解放军的队员抬起这个人的时候，便发现那人的身边有一块半生熟的燕窝，外面还有一些鸡肉和黄酒，这是他临死前所故意留下的。
他是楚国的将士将勇士苦战，他知道楚国会输，所以他留下了这些食品，向着战争的祖先表达他的歉意，更是表示要毫不退缩，用尽全力来战斗。
小学三年级语文12、卧薪尝胆教案
2、体会勾践的想法，读好这一段。
齐读课文。
1、学生交流讨论，发表自己的想法。
2、从整体理解课文内容。
继续精读其余段落，能结合课文理解“卧薪尝胆”的意思。
凭借具体的语言材料，理解课文内容，明白只有胜不骄、败不馁，才能取得胜利的道理。
通过总结，从整体来理解课文所告诉我们的道理。
4、交流：告诉我们什么？
5、引读：这两个小国都想---这是他们的共同目标。
1、出示：吴示仆灭免议衣米以为
免患议
2、指导，明确注意点：
示：第二横要写在横中线上。
3、师范写。
1、1、了解课文背景，读准课题字音。
2、读准“薪”
3、学生结合自己的积累说一说。
4、听介绍。
1、给学生充分的时间自由朗读。
2、自学生字新词。
（1）哪句写“卧薪”？哪句写“尝胆”？
（2）“卧薪”的意思是什么？“薪”是指什么？
（3）“苦胆”懂吗？
他为什么要尝胆？
(4)勾践为什么要折磨自己？
3、出示：回国以后，越王勾践时刻不忘报仇雪恨。
（1）轻声读这一自然段，想想画画
（2）从哪些词中看出他时刻不忘报酬雪恨？
（3）两个“不忘”说明了什么？
（4）指导朗读
1、带着问题默读课文。思考交流。
（1）交流：会稽一战，越国士兵死伤无数，越国子民家破人亡。
（2）学生读并找出：万般无奈只好
（3）小组竞读。
（4）讨论交流：他们为什么有不同的反应？
（1）朗读第四自然段，读时画出有关语句。再读一读。
（2）学生说自己的想法。结合老师的补充充分感受勾践夫妇所受的屈辱。
（4）充分朗读，把自己的理解读出来。
4、教师补充介绍：越王勾践和吴王夫差。
12、卧薪尝胆字词
努:nǔ
词义：①使出（力气） ②凸出 组词：① 努力②努嘴 ③努劲
造句：只有坚持不懈地努力，才能取得成功。
近义词
反义词
强大———强盛———弱小 败 ———输——— 胜 骄傲———自满———谦虚 非常———特别———平常 屈辱———耻辱———自尊 征服———驯服———反抗 答应———同意———拒绝 万般无奈———无可奈何———想方设法
12、卧薪尝胆
吴：wú
词义：①中国周代诸侯国名 ②三国时国名 ③姓 组词：① 吴国②东吴 ③姓吴 造句：三国时有一个国家叫吴国。
示：shì
词义：①表明，把事物摆出来或指出来 让人知道 组词：①表示 ②示弱 ③暗示 ④指示 ⑤显示 ⑥告示 ⑦示意 造句：他摇了摇头表示不同意。
பைடு நூலகம்
仆:pú
词义：①被人雇佣差遣服务的人 组词：① 奴仆②仆人 ③仆役 ④公仆 ⑤女仆 ⑥男仆 造句：爸爸是一名为人民服务的公仆。
议:yì
词义：①意见，言论 ②商议 ③议论；评论 组词：①建议 ②提议 ③议论 ④议定 ⑤非议 造句：他善于听取别人正确的建议。
妇：fù
词义：①妻 ②妇女 ③已婚的妇女 组词：①夫妇 ②妇女 ③妇人 ④农妇 ⑤少妇 ⑥妇孺皆知 造句：这对老夫妇很恩爱。
柴：chái
词义：①柴火 组词：① 柴草②干柴 ③木柴 ④大柴 ⑤柴火 造句：老家的人现在都不烧柴草了。
灭：miè
词义：①使不存在；使消亡 ②淹没 ③熄灭 组词：① 消灭②灭顶 ③灭掉 ④熄灭 ⑤灭绝 ⑥磨灭 ⑦毁灭
造句：众人齐心协力灭掉了这场森林大火。
免：miǎn
词义：① 去掉，除掉②避免 ③不可，不要 组词：①免除 ②幸免 ③闲人免进 ④免罪 ⑤免费 ⑥免除后患 造句：此问题应尽早解决，以免除后患。
三年级语文上册第12课卧薪尝胆PPT课件苏教版
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、能结合课文理解“卧薪尝胆”的意思，明白 只有胜不骄、败不馁，才能取得最终胜利 的道理。 3、有感情地讲述这个成语故事。 4、在理解的基础上表演课文剧。 5、培养创造性思维能力、空间想象能力和表 演能力。
点击生字
wú shì pú miè miǎn
结束
（ （
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青少年励志名言 毕业班励志格言 1、为了最好的结果，让我们把疯狂进行到底。 2、当今之世，舍我其谁！ 3、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 4、苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 5、把命运掌握在自己手中。 6、机遇永远是准备好的人得到的。 7、无情岁月增中减，有味青春苦中甜。集雄心壮志，创锦绣前程。 关于勤奋学习的名言 1、人生在勤，不索何获。——张衡 2、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈 3、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 4、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 5、好学而不勤问非真好学者。 6、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 7、我未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好。 8、世上无难事，只要肯攀登。——毛泽东 9、天才是不足恃的，聪明是不可靠的，要想顺手拣来的伟大科学发明是不可想象的。 坚持不懈的名言 1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、坚持者能在命运风暴中奋斗。 5、锲而不舍，金石可镂。 6、有志者事竟成。 7、耐心之树，结黄金之果。 8、百败而其志不折。 9、失败是块磨刀石。 10、忍耐和坚持是痛苦的，但它会逐给你好处。 11、骆驼走得慢，但终能走到目的地。 12、耐心是一切聪明才智的基础。 13、伟大的作品，不是靠力量而是靠坚持才完成的。 14、勤勉。不浪费时间，该做就做。 15、如果相信自己能够做到，你就能够做到。
小学三年级上册语文第12课《卧薪尝胆》教案
小学三年级上册语文第12课《卧薪尝胆》教案给大家带来小学三年级上册语文第12课《卧薪尝胆》教案范文，! 要求：1、变序学文，指导朗读。
2、能结合课文理解“卧薪尝胆”的意思。
3、理解课文内容，明白只有胜不骄，败不馁，才干取得胜利的道理。
4、创设情境进行写话，夸一夸越王或吴王一番。
准备：投影教学过程：一、导入新授1、齐读课题2、上节课，我们已经学习了课文的第一自然段，了解了故事发生的时间、越国和吴国的地理位置和两国都想征服对方的心愿。
3、我们一齐来读一读，好不好？请把语文书翻开到135页。
二、导读第四自然段1、过渡：（出示图片）通过昨天的学习，我们一定都道图上画的是——勾践。
他在干什么？课文哪一自然段具体描写他卧薪尝胆的呢？请小朋友们默读课文，找找看！2、谁愿意自告奋勇读一读？3、出示：白昼，他亲自下田耕种；晚上，就睡在柴草上。
他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前，总是先尝尝它的苦味，提醒自身不忘兵败会稽的羞耻。
读读，想一想：哪句是写卧薪？哪句是写尝胆？“卧薪”是什么意思？“尝胆”懂吗？那么，卧薪尝胆该是怎样的滋味呢？4、勾践是越国的大王，他为什么放着华丽舒适的皇宫不睡，放着山珍海味美味佳肴不吃，而去睡柴草、尝苦胆，折磨自身呢？出示：回国以后，越王勾践时刻不忘报仇雪恨的决心？（板书：报仇雪恨）5、协助理解，指导朗读出示：回国以后，越王勾践（）不忘报仇雪恨。
白昼，他（）下田耕种；晚上，就睡在柴草上。
他还在屋子里挂了了一只苦胆，（）饭前，（）先尝尝它的苦味，提醒自身不忘兵败会稽的羞耻。
和课文中比一比，看看老师漏掉的是哪些词？这样好吗？为什么？6、学生自由读，比拟，；教师点拨，归纳。
7、要求学生在自身的书上把这几个词圈出来，朗读时要特别注意。
读出勾践时刻不忘报仇雪恨的决心来！三、导读第三自然段1、过渡：越王勾践念念不忘的仇恨和屈辱是什么呢？2、自由读读第三自然段，看看勾践夫妇在吴国受到了哪些屈辱。
3、指名读。
卧薪尝胆简短故事
卧薪尝胆简短故事
春秋时期，越国被吴国打败，越王勾践被迫向吴王夫差求和，并到吴国为奴三年。
勾践受尽了屈辱，但他在吴国却表现得忠心耿耿。
吴王夫差认为勾践已经真心归顺，于是就放勾践回国。
勾践回国后，立志要报仇雪恨。
为了不忘记曾经所受的耻辱，他在屋子里挂了一只苦胆，每天都要舔一舔苦胆，以此来提醒自己不要忘记过去的耻辱。
勾践还励精图治，采用了一系列改革措施来发展越国的经济和军事力量。
他亲自下田耕种，让夫人织布，鼓励百姓生产。
他还严格训练军队，提高了越国的战斗力。
经过十年的努力，越国终于变得富强起来。
勾践趁着吴王夫差北上争霸的机会，率领军队攻打吴国，最终打败了吴国，成为了春秋时期的最后一位霸主。
这个故事告诉我们，一个人在面对困难和挫折时，应该坚定信念，奋发图强，不断努力，最终才能实现自己的目标。
苏教版小学语文三年级上册第12课《卧薪尝胆》说课稿
苏教版小学语文三年级上册第12课《卧薪尝胆》说课稿尊敬的各位评委：大家好！今天，我要说课的题目是苏教版三年级上册第12课《卧薪尝胆》。
（板书）首先说教材这是一个感人至深、催人奋进的历史故事。
改编自司马迁《史记》中的《越王勾践世家》。
课文讲的是兵败会稽之后，越王勾践万般无奈，只好给吴王当奴仆。
他忍辱负重，卧薪尝胆，时刻不忘报仇雪恨，最终转败为胜。
吴王夫差骄傲自大，不听劝告，最终国破人亡。
课文主要表现了越王勾践励志图强的精神。
也渗透了胜不骄、败不馁的思想。
这篇课文和先后出现的《第八次》《世界上第一个听诊》组合搭配，共同构成了一个故事专题。
旨在引领学生在理解内容的基础上，感受人物形象，受到启发教育。
这是本册教材中出现的第二组故事，在内容上与上一组《三袋麦子》《哪吒闹海》等课文相呼应，题材上却不尽相同，上一组是童话、神话故事，这一组是历史故事、科学故事。
二、说学情三年级是小学语文的中间学段，具有承上启下的作用。
学生已经形成了基本的识字写字能力和初步的阅读理解能力。
但受到心智水平的制约，学生在读书的时候，往往会在不经意间从文本表面滑过去。
特别是对于课文中表情达意的关键词句，还缺乏深刻细致的理解。
这是对学生学习能力水平的分析。
小学生思维活跃，情感丰富，特别喜欢读故事。
特别是写人记事的文章，一般都有生动的情节，鲜活的人物和真挚的情感，最能打动学生的心灵。
不过，《卧薪尝胆》是一个历史故事，学生对故事背景普遍比较陌生。
这是对学生认知心理水平的分析。
三、说教学目标根据语文课程标准和年段目标的要求，以及文本特点和学生的认知水平，确定如下学习目标。
1、识字学词。
会认11个生字，会写10个生字。
掌握“吴国、表示、仆人”等词语。
2、朗读课文，积累语言，培养语感。
3、理解课文内容，感受人物形象，体会越王勾践励志图强的精神。
四、说重点难点重点是：理解课文内容，感受人物形象。
难点是：理解勾践忍辱负重、卧薪尝胆的目的和原因。
五、说教法学法我认为，教法和学法不是对立的，而是统一的。
卧薪尝胆文言文翻译及注释
卧薪尝胆文言文翻译及注释原文：勾践之围会稽也，嚼然叹曰：“各终于此乎?”种曰：“汤系夏台，文王囚麦里，晋重斗奔翟，齐小白奔苦，其卒王霸。
由是观之，何速不为福乎?”吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。
曰：“女志会稽之耻邪?”身白操作，夫人自织，食不加肉，衣不重采，折节下贤人，厚宾客，赃贫吊死，与百姓同其劳。
译文：越王勾践被围困在会稽山中，他长叹道：“我在这里完了吗?”文种说：“商场曾被关押在夏台，周文王曾被囚禁在是里，晋文公重斗(曾遭搀言)出奔翟国，齐桓公小白避乱到苔国，他们最终建立了霸业，由此看来，(忧患)为什么就不能转化为福呢?”天王赦免越王后，越王勾践返回国土，于是亲身经历痛苦，深深地反思，把苦胆放在座位旁，坐处卧处抬头就看到苦胆，吃饭也尝苦胆，常自语：“你忘了会稽失败的耻辱了吗?”他亲自去耕种，他夫人亲自织布，吃饭不放肉，不穿有两种以上文彩的衣服，放下身架礼待贤士，厚待宾客，救济贫穷的人家，慰问死者的家人，与百姓一样劳苦。
卧薪尝胆的典故：吴王阖闾打败楚国后，成了南方的霸主。
越国是吴国的临国，它与吴国素来不和。
公元前年，越国国王勾践即位。
为了征服越国，吴王发兵攻打越国。
两国在槜李地方展开了一场大战，吴王阖闾满以为可以打赢，没想到打了个败仗，自己又中箭受了重伤，再加上上了年纪，回到吴国，就咽了气。
吴王阖闾死后，儿子夫差继位。
阖闾临死时对夫差说道：“不要忘掉报越国的仇。
”夫差记住这个嘱咐，叫人经常提醒他。
他经过宫门，手下的人就扯开了嗓子喊：“夫差!你忘了越王杀你父亲的仇吗?”夫差上涌着眼泪说：“不，不敢忘记。
”夫差为了报父仇，叫伍子胥和另一个奸臣伯嚭操练兵马，准备攻打越国。
结果越国战败，越王勾践于是被抓到吴国。
吴王为了羞辱越王，因此派他看墓与喂马这些奴仆才做的工作。
越王心里虽然很不服气，但仍然极力装出忠心顺从的样子。
吴王出门时，他走在前面牵着马;吴王生病时，他在床前尽力照顾，吴王看他这样尽心伺候自己，觉得他对自己非常忠心，最后就允许他返回越国。
卧薪尝胆文言文翻译原文
原文：越王勾践，其先禹之苗裔，封于会稽，称越王。
越王勾践，为人谦逊，好学不倦，敬贤礼士，故能服众。
吴王夫差，贪婪暴虐，暴政失德，民不聊生。
勾践欲报吴仇，乃谋臣范蠡、文种、计然等，共图报仇雪恨。
勾践卧薪尝胆，欲知仇之深浅。
尝胆者，谓食胆也。
勾践知仇深，故食胆以激励志。
卧薪者，谓卧于薪之上也。
勾践知仇重，故卧薪以自励。
卧薪尝胆，越国上下，同心协力，共图报仇。
越王勾践，知己之不足，故虚心求教于范蠡、文种、计然等。
范蠡献策，教勾践以兵法；文种献策，教勾践以治国之道；计然献策，教勾践以富国强兵之术。
越王勾践，纳谏如流，从善如转蓬，故能得贤臣之力。
吴王夫差，不知己之不足，骄奢淫逸，自毁长城。
勾践乘机，攻吴破敌，势如破竹。
吴王夫差，大败而逃，勾践遂灭吴国，一雪前耻。
越王勾践，卧薪尝胆，终成霸业。
夫差之败，实由自毁。
勾践之胜，实由卧薪尝胆，励精图治。
故曰：“卧薪尝胆，终成霸业。
”翻译：越王勾践，他的祖先是大禹的后代，被封在会稽，称为越王。
越王勾践为人谦逊，勤奋好学，尊敬贤能，礼遇士人，因此能够得到众人的支持。
吴王夫差贪婪暴虐，暴政失德，民不聊生。
勾践想要报复吴国，于是与谋臣范蠡、文种、计然等人共同策划报仇雪恨。
勾践卧薪尝胆，想要了解仇恨的深浅。
尝胆，就是吃胆的意思。
勾践知道仇恨很深，所以吃胆来激励自己的意志。
卧薪，就是躺在柴草上。
勾践知道仇恨很重，所以躺在柴草上来激励自己。
卧薪尝胆，越国上下一心，共同努力，共同策划报仇。
越王勾践，知道自己不足，所以虚心向范蠡、文种、计然等人请教。
范蠡献策，教勾践兵法；文种献策，教勾践治国之道；计然献策，教勾践富国强兵的方法。
越王勾践，采纳忠言如流水，改正错误如转蓬，因此能够得到贤臣的帮助。
吴王夫差，不知道自己不足，骄奢淫逸，自毁长城。
勾践趁机，攻破吴国，战势如破竹。
吴王夫差，大败而逃，勾践于是灭掉吴国，一雪前耻。
越王勾践，卧薪尝胆，最终成就霸业。
夫差的失败，实际上是因为自己毁了自己。
12卧薪尝胆
作业
• 一、指导写字。 1、说说哪些词语写的时候要注意。 2、指导写好“患、臣” 3、学生描红。 二、布置作业。 1、抄写词语。课后第三题。 2、朗读课文。
卧薪尝胆
Байду номын сангаас 初读课文
• 1、带问题自读 • 课文。 要求：读准字 音，认清字形。 边读边想，理 解词语的意思。 简要说说故事 的意思。
2、检查生字。 败仗 表示 免除 屈辱 万般无奈 建议 谋臣 后患 耻辱 转弱为强 吴王 勾住 奴仆 灭掉
分段读课文
• 1“薪、臣”是前鼻音。“夫、差”是多音字。 “会稽”中的“会”读kuai • 2、读词语：卧薪尝胆、免除后患、万般无 奈、 舂米 推磨、 报仇雪恨、转弱为 强 • 3、说说你理解了哪些词语，有不理解的词 语吗？ • 齐读课文，说说故事主要写了什么事？
12卧薪尝胆 卧薪尝胆
第一课时
一、导入新课
• 1、出示课题《卧薪尝胆》，今天我们 来学习一个成语故事，朗读课题。 2、这个故事发生在我国古代的“越国” 和“吴国”，你了解“越国”和“吴国” 吗？请你介绍一下。（学生不知道，教师 介绍） 3、看了课题，你有什么问题吗？ 4、“薪”指什么？“胆”指什么？谁 卧薪尝胆？为什么要卧薪尝胆？
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12 卧薪尝胆
课题解读： 卧薪尝胆：形容人刻苦自励，立志雪耻
图强，最后果真可以苦尽甘来。
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1.学习目标
8.课文结构
2.走近作者
9.课文主旨
“非常骄傲”准确地表现出吴王打了胜仗后自满 和轻敌的思想，他不把败将勾践放在眼里，也听不进 谋臣们的建议，同意了勾践的请求，为后来身死国灭 埋下了祸根。
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仿写： 试着用“建议”写一句话： _____(_1_)_老__师__建__议__我__们_课__外__时__间__多__读__书__。___________ ____(_2_)_他__刚__才__提__出__了__一__个__很__好__的__建__议__。___________
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经过二十多年的努力，越国终于转弱为强，出奇 兵灭掉了吴国。
“二十多年”对于一个人来说不算短，而在二十 多年中都坚持卧薪尝胆，体现了越王勾践“努力”富 国强兵过程的漫长和艰辛，也体现了勾践发奋图强的 意志与精神。
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积累
“卧薪尝胆”是一则历史故事，这样的故事还有： ___三__顾__茅__庐__、__草__船__借__箭__、__负__荆__请__罪__、__纸__上__谈__兵__、___ ___完__璧__归__赵__、__约__法__三__章__等____。
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阅读方法解密：品析铺垫的方法
概念：为主要人物出场或主要事件发生创造条件而着重 描述渲染的一种表现手法。 效果：铺垫能使下文情节的发展更具合理性。 答题模式：为下文……内容做了铺垫。
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吴国的谋臣们纷纷要求灭掉越国，免除后患。得 胜的吴王非常骄傲，不听大家的建议，答应了勾践的 请求。
时刻提醒自己不忘兵败会稽的耻辱，时刻不忘报仇雪 恨。 2.他是如何“卧薪尝胆”的？ 从吴国回到越国后，他白天亲自下田耕种，晚上就睡在 柴草上。他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前，总 要先尝尝它的苦味。
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3.“卧薪尝胆” 的结果是怎样的？ “卧薪尝胆”的结果是：越国转弱为强，灭掉了吴国。 4.你从中明白了什么道理？ 只有艰苦奋斗，发愤图强，才能取得胜利。
3.写作背景
10.课堂拓展
4.字词精讲
11.教材课后习题解答
5.读懂课文的金钥匙
12.当堂检测
6.课文解读
13.课后作业布置
7.读懂课文的金钥匙答案
1 变序学文，指导朗读。 2 能结合课文理解“卧薪尝胆”的意思。（重点） 3 理解课文内容，明白只有胜不骄，败不馁，才能
取得胜利的道理。（难点） 4 创设情境进行写话，夸一夸越王或教育吴王一番。
半包围结构：臣、屈
正字音：
卧薪尝胆（ch√áng cáng） 谋臣（m√óu mú）屈辱（r√ǔ yǔ） 多音字：
chāi（ 出差 差）使
kuài（
会计 ）
c差hā （ 差别 ì（ 会议 开）会
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理解词语
征服： 用武力使（别的国家、民族）屈服。（
意志、感染力等）使人信服或折服。
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背景：吴越相争—征服对方
卧 起因：越国战败—甘当奴仆图 重 忍
薪
强励辱
尝 经过：受尽屈辱—卧薪尝胆 志 负
胆
结果：转弱为强—灭掉吴国
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本文叙述了两千多年前吴王夫差和越王勾践之间征 战胜败的故事。越王勾践败不馁，忍辱负重，卧薪尝胆， 最后转败为胜；吴王夫差非常骄傲，不听忠言，放虎归 山，最终吴国被越国灭掉。课文着重表现了越王励志图 强的精神。
求”指态度恳切地请求。 造句： 1.他请求上级给他最艰巨的任务。
2.我恳求他不要这样做。
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请同学们带着以下问题读课文。 核心问题： 本文围绕“卧薪尝胆”讲了一个什么故事？ 串珠问题： 1.是谁“卧薪尝胆”？他为什么要“卧薪尝胆”？ 2.他是如何“卧薪尝胆”的？ 3.“卧薪尝胆” 的结果是怎样的？ 4.你从中明白了什么道理？
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点击 听朗读
听范读，边听边 思考核心问题。 同时认准字音， 理解词语意思。
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课文整体感知
第一部分(第1自然段)交代了故事的时间、地 点以及故事的背景。
第二部分(第2自然段)是故事的起因。写会稽一 战，勾践战败求和，吴王自傲允和。
第三部分(第3、4自然段)主要写勾践在吴国受尽 屈辱，回国后不忘报仇雪恨，卧薪尝胆，励精图治。
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核心问题： 本文围绕“卧薪尝胆”讲了一个什么故事？ 两千多年前，越王勾践在会稽一战中被吴王夫差打 败。越王勾践败不馁，忍辱负重，卧薪尝胆，最后转败 为胜；吴王夫差非常骄傲，不听忠言，放虎归山，最终 吴国被越国灭掉。
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串珠问题： 1.是谁“卧薪尝胆”？他为什么要“卧薪尝胆”？ “卧薪尝胆”的是越王勾践。勾践卧薪尝胆的原因是：
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作者资料不详
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“卧薪尝胆”是个典故，来源于《史记》， 故事发生在两千多年前。位于长江中下游的吴国 和越国交战，吴王打败越兵，迫使越王屈服。后 来越王卧薪尝胆、发愤图强，终于灭掉了吴国， 吴王夫差自杀身亡。
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分类学生字
左右结构：仆、议、妇、奴、谋、傲、耻
上下结构：吴、示、灭、免、柴、努、薪、尝、患、辱、弱
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课文理解品析
会(kuài)稽(jī)一战，越国打了败仗。越王勾(gōu) 践(jiàn)万般无奈(nài)，只好派人向吴王夫(fū)差(chāi) 求和，表示愿意和夫人一起去吴国，给吴王当奴仆。
“万般无奈”“只好”说明越王当时的选择非常痛苦， 但他宁可自己受屈辱当奴仆，也不愿越国灭亡，可见勾践 是一个深明大义、能屈能伸的君王，这为后来他重振越国， 报仇雪恨作了铺垫。
万般无奈：形容一点办法也没有。本课用来形容越王勾
践当时十分无奈的处境。
报仇雪恨：采取行动，打击仇敌，以洗刷仇恨。
卧薪尝胆：形容人刻苦自励，立志雪耻图强。本课是说
勾践睡柴草，尝苦胆，激励自己不忘雪耻，
最终灭掉了吴国。
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辨析词语
请求 恳求
相同点：两者都有希望得到满足的意思。 不同点：“请求”指提出要求，希望得到满足。“恳