初中音乐教案-音乐教案环球之旅
初中七年级下册音乐《环球之旅欧洲漫游》教案
初中七年级下册音乐《环球之旅欧洲漫游》教案一、教学目标•了解欧洲的地理、历史和文化；•学习世界各国的音乐文化；•接触西方古典音乐；•提高音乐鉴赏能力；•培养学生对音乐的兴趣与爱好。
二、教学内容本教案将围绕音乐《环球之旅欧洲漫游》展开教学内容，包括以下方面：1.欧洲地理、历史和文化介绍；2.各国音乐文化介绍：–英国音乐文化；–法国音乐文化；–意大利音乐文化；–德国音乐文化；–俄罗斯音乐文化；–西班牙音乐文化；–奥地利音乐文化；3.西方古典音乐介绍，包括：–巴赫的《小步舞曲》；–莫扎特的《土耳其进行曲》；–贝多芬的《第九交响曲》；4.唱歌和演奏活动，包括：–演奏莫扎特的《土耳其进行曲》；–唱英国民歌《郡长的女儿》；–唱德国民歌《洛希里歌》；–唱俄罗斯民歌《莫斯科郊外的晚上》；–唱西班牙民歌《游牧之歌》。
三、教学方法1.项目制教学；2.互动式教学，在讲解中引导学生积极思考；3.采用听、说、唱、演的教学方法；4.分组参与集体创作类活动；5.学生个体创作与表演。
四、教学流程时间内容方法第一周欧洲地理、历史和文化介绍讲解第二周英国音乐文化介绍讲解第三周法国音乐文化介绍讲解第四周意大利音乐文化介绍讲解第五周巴赫的《小步舞曲》聆听第六周莫扎特的《土耳其进行曲》聆听与演奏第七周德国音乐文化介绍讲解第八周贝多芬的《第九交响曲》聆听第九周俄罗斯音乐文化介绍讲解第十周莫斯科郊外的晚上唱歌第十一周西班牙音乐文化介绍讲解第十二周游牧之歌唱歌第十三周奥地利音乐文化介绍讲解第十四周郡长的女儿、洛希里歌唱歌第十五周前期复习综合第十六周考试考试五、教学评估1.基础知识测试；2.能力表现评价，如音乐鉴赏能力、表演能力等；3.课堂口头问答，学生互动讨论。
六、教学资源1.《环球之旅欧洲漫游》的音频和视频资源；2.相关音乐作品的音频和视频资源；3.老师自己搜集的教学资料和课件；4.班级活动所需的材料。
七、教学反思本教案采用互动式教学、听、说、唱、演等多种教学方法，使学生在参与的过程中更加深入地了解欧洲的文化和音乐，感受其独特的魅力。
活动环球之旅音乐教案
活动环球之旅音乐教案教案标题：活动环球之旅音乐教案教学目标：1. 通过参与活动环球之旅音乐教学活动，学生将能够了解不同国家和地区的音乐风格、乐器和传统音乐形式。
2. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力，提高他们的音乐表达和创造能力。
3. 通过活动的参与，增强学生的团队合作和沟通能力。
教学内容：1. 音乐风格和特点：a. 亚洲：中国古典音乐、印度拉格、日本传统音乐b. 欧洲：古典音乐、民间音乐、流行音乐c. 非洲：民间音乐、部落音乐、非洲鼓乐d. 美洲：拉丁音乐、爵士音乐、美洲原住民音乐2. 乐器和演奏技巧：a. 亚洲：二胡、古筝、印度手鼓b. 欧洲：小提琴、钢琴、吉他c. 非洲：非洲鼓、卡林巴、口琴d. 美洲：拉丁打击乐器、萨克斯管、长笛3. 传统音乐形式：a. 亚洲：京剧、印度舞蹈音乐、日本雅乐b. 欧洲：交响乐、歌剧、华尔兹c. 非洲：部落舞蹈音乐、非洲合唱d. 美洲：萨尔萨舞曲、土著民族音乐教学活动安排：1. 活动介绍和目标设定：向学生介绍活动的主题和目标，激发他们的兴趣。
2. 国家和地区音乐展示：分组让学生选择一个国家或地区，展示该地区的音乐风格、乐器和传统音乐形式。
3. 乐器体验：设置不同的乐器体验站，让学生亲自体验并了解乐器的演奏技巧。
4. 音乐创作：以小组为单位，让学生选择一个音乐风格，创作一段简短的音乐作品，并进行演奏或演唱。
5. 音乐比赛：组织音乐比赛，学生可以个人或小组参赛，展示他们在活动中所学到的音乐技能和表达能力。
6. 结束和总结：回顾活动的收获和体验，鼓励学生继续探索音乐的世界。
教学评估：1. 学生的展示和演奏表现评估：评估学生在音乐展示和演奏中的表现，包括技巧、准确性和表达能力。
2. 学生的创作评估：评估学生在音乐创作中的创意和表达能力。
3. 学生的团队合作评估：评估学生在小组活动中的合作和沟通能力。
教学资源：1. 音乐录音和视频资源：提供不同国家和地区的音乐录音和视频资源，供学生欣赏和研究。
环球之旅
《环球之旅-亚洲之声（东亚）》课例课题：《环球之旅-亚洲之声（东亚）》教材版本：义务教育课程标准人教版实验教科书音乐七年级上册第五单元教学背景简介：我校生源多来自学校周边农村和普通工人家庭。
大部分学生的音乐知识掌握得较少，由于中考考核内容和学生志向的问题，学生和家长认为学习音乐没用，会耽误学习，是浪费时间。
一部分学生小学阶段没上过正规的音乐课。
面对这样的学生，我首先是要转变他们的观念，让他们知道音乐包括哪些内容，在教育及社会生活中具有什么价值和作用。
然后充分利用教材以及自己结合教材搜集的各种资料，通过多种教学手段向学生传授音乐知识与技能。
同时，开设了形式多样的二课堂，如舞蹈小组、声乐小组、、器乐小组等，很快把学生引领入艺术殿堂，使学生对音乐产生了浓厚的兴趣。
接下来通过各年级系统的教学，学生的音乐素质明显提高。
培养出了许多的音乐特长生。
学生情况：本课的教学，我使用了多媒体音乐教室。
并结合教学内容设计了学生面向讲台分成5组成V字形的座次排列，学生数64人。
设计思路：根据教材的特点和配合学生的年龄特点，运用多媒体教学手段创设具体、生动的画面，使学生通过形象感受来理解音乐，让学生在轻松愉快的环境中接受知识，教学过程中，创设愉悦和谐的情感氛围，充分发挥以学生为主体，老师为指导的作用，成功地达成教学目标。
1、问题聆听法2、视觉图像法在乐曲的欣赏的同时，给学生视听结合，避免枯燥的说教形式，有利于学生理解和分析乐曲3、歌曲模唱法《樱花》这首歌曲以模唱为主，通过聆听歌曲旋律进行歌曲地学习4、体验法：在教学中通过写一写、听一听、来直观的体验都节调式的特点。
学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。
根据教材的内容和学生年龄特点，我在学法的指导时紧紧围绕教学目标，利用超级女声这样一种流行要素，调动学生的积极性，通过“听”“唱”歌曲的旋律、节奏等要素，让学生去感知音乐，从而来分辨日本、朝鲜音乐特点。
环球之旅教案
环球之旅教案第一篇：环球之旅教案《环球之旅——拉丁美洲风情》第二课【教学内容】欣赏歌曲《小公牛》、《桑巴》。
【教学过程】1.欣赏《小公牛》（1）教师介绍墨西哥的地理环境、风土人情、音乐风格等。
（2）聆听录音，请学生谈谈这首歌曲所表现的内容。
（3）请学生对照曲谱听录音，看看这首歌曲的节奏有什么特点以及这种节奏所产生的效果。
（4）播放录音，请学生边打节奏边听音乐。
（5）请学生谈谈《依内妈妈》、《小鸽子》、《小公牛》这三首歌曲在节奏上有何异同。
2.欣赏《桑巴》（1）教师介绍“桑巴”的起源、风格特征等。
（2）播放“桑巴舞”录像带，了解该舞蹈的表现形式以及舞蹈服饰、舞蹈节奏、伴奏乐器的特点。
（3）播放“桑巴”音乐，请学生边听音乐边用手打节奏。
（4）请学生根据录像带，学做一、二个舞蹈动作，并随音乐跳舞。
3.欣赏《拉·昆帕尔西塔》（1）教师介绍“探戈”的起源、风格特征等。
（2）播放“探戈舞”的录像带，了解该舞蹈的表现形式以及舞蹈服饰、舞蹈节奏、伴奏乐器的特点。
（3）播放《拉·昆帕尔西塔》音乐，使学生进一步了解“探戈”音乐的风格特点，并请学生边听音乐边用手打节奏。
（4）请学生根据录像带，学做一、二个舞蹈动作，并随音乐跳舞。
第二篇：环球之旅教案环球之旅-----亚洲之声教案教学目标: 1﹑通过演唱《樱花》，体会日本歌曲的特色和调式。
2﹑通过律动和表演，感受日本﹑朝鲜和印度的音乐风格特点。
重难点：1﹑朝鲜﹑日本和印度的音乐特征。
2﹑了解亚洲音乐与其他艺术的联系。
教学用具：多媒体﹑朝鲜长鼓教学过程：一﹑课间音乐《亚洲雄风》。
二﹑导入：由师提问课间播放的歌曲的名字引出课题——亚洲之声。
今天这节课就让我们走进亚洲，乘着音乐的翅膀做一次亚洲之旅，去感知亚洲之声的魅力。
三﹑聆听感受朝鲜音乐《清津浦船歌》。
师随音乐《希望》跳舞,生欣赏,并猜第亚洲之旅的一站去哪个国家? 1﹑欣赏《清津浦船歌》。
生思考：①歌曲的情绪怎样？②歌曲描述的是怎样的场景？③歌曲的节奏有什么特点？2﹑师生随音乐打节拍。
音乐教案环球之旅
音乐教案环球之旅第五单元环球之旅——亚洲之声总目标：通过各种艺术活动，了解日本音乐、朝鲜音乐、印度尼西亚音乐、印度音乐特征。
教时分配：二教时第一教时教学目标：（１）通过演唱《樱花》，体会日本特色的都节调式。
（２）通过律动和表演，感受朝鲜、印尼音乐的风格。
教学过程:一、导入：（1）教师学生聊轻松话题：长假中开心快乐的事？（旅游）（2）全班学生成立旅游团，去亚洲各国旅游，最后评出最佳音乐小导游。
二、朝鲜民歌（投影朝鲜族风情照，学生猜测旅游的第一站地点）、教师提问学生：有没有熟悉的朝鲜民歌？师生共同演唱2、欣赏歌曲《清津浦船歌》投影问题：（1）歌曲的情绪？（2）随音乐数拍子，感受强弱规律3、复听歌曲，随音乐打拍子，感受朝鲜音乐特点：有明显的三拍子倾向三、日本民歌《樱花》（多媒体投影樱花图片）、教师介绍樱花：属于蔷薇科，春季开花，春日相邀赏花是日本一种传统民俗风情活动。
2、欣赏歌曲：投影问题：a歌曲的速度？b歌曲的旋律特点：c歌曲中出现的音：3、学生讨论交流4、演唱歌曲（1）学生哼唱旋律（教师语言启发学生富有感情地演唱）（2）演唱歌曲（3）学生讨论不同的演唱形式，尝试感受三、印尼歌曲《星星索》（投影印尼著名建筑和大海，学生感受大海的辽阔,为以下的教学作准备）、学生欣赏歌曲，用身体语言表达对歌曲的感受2、指导学生用声音来表达歌曲的意境。
3、师生配合演唱歌曲，律动演唱表达歌曲意境。
四、小结三个国家的音乐特征五、反馈：听三首歌曲录音，判断国家六、由学生评价最佳音乐小导游，颁发导游证。
七、欣赏三个国家的器乐片断，拓展本课内容。
（投影三个国家具有代表性的乐器形状，简单文字介绍）音乐教案环球之旅这一教案。
音乐教案-环球之旅
音乐教案－环球之旅一、教学目标1.让学生了解世界各地的音乐风格及特点。
2.培养学生对音乐的兴趣和审美能力。
3.激发学生的创造力和想象力。
二、教学内容1.欧洲音乐：古典音乐、民谣、摇滚等2.亚洲音乐：中国民乐、印度古典音乐、日本民谣等3.非洲音乐：节奏、非洲鼓等4.美洲音乐：爵士乐、蓝调、拉丁音乐等三、教学重点1.各地音乐风格的识别与欣赏2.音乐节奏的感知与表现3.音乐创意与创作四、教学难点1.欧洲古典音乐与民谣的区别2.亚洲音乐中的多声部音乐表现3.非洲鼓的节奏技巧五、教学过程第一课时：欧洲音乐1.导入教师播放欧洲古典音乐片段，让学生感受音乐的美感。
提问：同学们知道这首音乐是哪个国家的吗？它的特点是什么？2.讲解与欣赏教师简要介绍欧洲古典音乐的历史背景、代表人物及特点。
播放不同风格的欧洲音乐，让学生欣赏并分辨。
3.活动与讨论分组讨论：让学生谈谈自己对欧洲音乐的认识和感受。
布置作业：收集欧洲音乐的相关资料，下节课分享。
第二课时：亚洲音乐1.导入教师播放亚洲音乐片段，让学生感受音乐的魅力。
提问：同学们知道这首音乐是哪个国家的吗？它的特点是什么？2.讲解与欣赏教师简要介绍亚洲音乐的历史背景、代表人物及特点。
播放不同风格的亚洲音乐，让学生欣赏并分辨。
3.活动与讨论学生分组，尝试用多声部音乐表演一首亚洲歌曲。
布置作业：收集亚洲音乐的相关资料，下节课分享。
第三课时：非洲音乐1.导入教师播放非洲音乐片段，让学生感受音乐的节奏感。
提问：同学们知道这首音乐是哪个国家的吗？它的特点是什么？2.讲解与欣赏教师简要介绍非洲音乐的历史背景、代表人物及特点。
播放不同风格的非洲音乐，让学生欣赏并分辨。
3.活动与讨论学生分组，学习非洲鼓的节奏技巧。
布置作业：收集非洲音乐的相关资料，下节课分享。
第四课时：美洲音乐1.导入教师播放美洲音乐片段，让学生感受音乐的风格。
提问：同学们知道这首音乐是哪个国家的吗？它的特点是什么？2.讲解与欣赏教师简要介绍美洲音乐的历史背景、代表人物及特点。
初中八年级上册音乐教案：环球之旅——走进非洲
初中八年级上册音乐教案：环球之旅——走进非洲一、教学目标1.了解非洲音乐的特点、历史和文化。
2.学习非洲音乐的基本节奏和乐器，比如鼓、竹笛等。
3.通过学习非洲音乐，提高学生的音乐素养和综合能力。
二、教学重点1.学生能够听出非洲音乐的基本特征。
2.能够演奏非洲乐器和节奏。
三、教学难点1.学生能够理解非洲音乐的文化背景和历史。
2.能够在乐器演奏上达到一定的技巧水平。
四、教学准备1.了解非洲音乐的历史和文化。
2.准备必要的乐器和教具。
五、教学过程步骤一：复习回顾上节课学习的内容，了解西欧古典音乐和摇滚音乐的特点和历史。
步骤二：介绍非洲音乐的背景和特点1.给学生讲解非洲音乐的历史和文化背景。
2.给学生听一些非洲音乐，让他们听出音乐的特征，包括节奏、旋律和和声等方面。
步骤三：了解非洲乐器和节奏1.给学生介绍非洲一些常见的乐器，例如鼓、竹笛等。
2.给学生听一些非洲鼓乐，让他们了解非洲的鼓乐和节奏。
步骤四：练习非洲乐器和节奏1.让学生分组，每个组练习一种非洲乐器或节奏。
2.让学生进行轮流表演，互相促进和学习。
步骤五：总结和检查总结学习的内容，检查学生的掌握情况。
可以进行测试，例如让学生听一段非洲音乐，让他们用自己学习的知识分析和理解。
六、教学反思本节课通过“环球之旅”的主题，带领学生走进非洲音乐，了解非洲音乐的历史、文化和特点。
通过学习非洲乐器和节奏，锻炼了学生的音乐素养和综合能力。
在教学中，我们要注重学生的实践性和参与度，让学生在实践中学习，在参与中体验和理解非洲音乐的魅力。
人教版音乐七年级上册第五单元《环球之旅1──亚洲之声》教案.doc
第五单元环球之旅——亚洲之声［教学目标］1．知识与技能：(1)、通过学习本单元，了解世界上最大的陆地亚洲的基本情况与特点，以及亚洲与其他艺术的联系(2)、了解日本和朝鲜的主要形式与特征。
背唱日本著名民歌《樱花》，并体会其独具特色的五声音阶的音调特征。
(3)、解印度尼西亚的主要形式与特征，学唱《划船曲》，了解印度的主要特征。
(4)、了解亚洲不同地区和国家的主要特色，并能以歌唱和语言形式作不同的表达。
2．过程与方法：(1) 通过歌曲教唱，展开联想与想象，从中进行思考探索与体验。
(2) 通过欣赏，让学生体会艺术表达的不同形式。
(3) 、了解亚洲不同地区和国家的主要特色，并能以歌唱和语言形式作不同的表达。
3.情感、态度与价值观：(1) 能在与他人共同创造演练中感受到合作的愉快。
(2) 引导学生了解亚洲不同地区和国家的主要特色，并能以歌唱和语言形式作不同的表达。
[教学重点、难点]1．教学重点及其教学策略：教学重点：了解亚洲不同地区和国家的主要特色，并能以歌唱和语言形式作不同的表达施教策略：1、过本章图文、曲谱、相结合的形式学习，形成生动直观的亚洲主要国家的教材内容；2、以知识讲授、唱歌、欣赏结合的形式学习，了解亚洲；2．教学难点及其突破策略：教学难点： 1、各国特征。
2、印度。
突破策略：每个主要亚洲国家或选一首歌、或选一支乐曲、或选一至二幅图；以不同的表达形式的教学内容表现有关国家乃至东亚、东南亚、南亚的。
[教学资源] 1、多媒体教室的有关装置等。
2、投影仪、幻灯机等。
[教学过程]第一课时（一）合本单元开头的图片，请学生讲述对亚洲和亚洲的了解。
（二）东亚：朝鲜半岛、日本半岛与中国有着悠久的联系。
日本的雅乐、朝鲜的乡乐都受到中国唐代以来的许多影响。
中国的琵琶、、筝、三弦及其它作品传往东亚成为对日本、朝鲜传统有重大影响的部类。
1、日本是位于亚洲东部的有3900多个小岛组成的太平洋岛国，一亿多人口。
主要有雅乐、能乐；一种包括、舞蹈、戏剧结合的艺术，筝乐尺八乐、三味线等。
初中音乐《环球之旅》优质课教案、教学设计
环球之旅---走进非洲
二次备课教学过程
一赏析导入环节——俯瞰非洲
1 播放纪录片《魅力非洲》，提问：这段影片描述的是哪个地区的风景和文
化？其中的音乐在哪些方面给你留下最为深刻的印象。
2 观看非洲乡土音乐的三段视频，让学生总结非洲音乐的特点。
并引出歌
曲。
二活动体验环节——触摸非洲
1 闯三关：第一关念节奏，回忆切分节奏和附点节奏
第二关辨节奏，多媒体出示节奏，老师拍打，学生找出正确节奏
第三关读配词，给节奏配上词，让学生准确的读出
闯三关为歌曲的学习做好铺垫
2 聆听歌曲，让学生体会歌曲的速度和音乐情绪。
3 再次聆听歌曲，听歌曲的结构。
4 学生用LA 音随录音小声的哼唱歌曲。
5 学生随琴边拍节奏边哼唱旋律，先让学生自己练习，然后全体学生随老
师一起表演唱一遍，把学生分成两组，一组拍手，一组用LA 音演唱。
6 学生随琴加入歌词，慢速的演唱歌曲。
7 教师出示翻译后的歌词，让学生熟悉之后，加入歌词完整的演唱歌曲，
同时注意歌曲的速度和情绪。
8 学生分组练习演唱，并加入拍手肢体动作表演唱歌曲。
9 随伴奏完整演唱歌曲
四课堂小结
今天我们学习了非洲歌曲与鼓乐的特点，学生能够正确的表现歌曲，在
课下更好地搜集非洲音乐。
环球之旅音乐教案
环球之旅音乐教案1. 简介•教案名称：环球之旅音乐教案•教案编写者：[您的名字]•时间要求：3周（每周2节课，每节课45分钟）2. 教学目标•培养学生对世界各地音乐文化的兴趣和理解•培养学生对不同音乐风格和乐器的辨别能力•培养学生的合作和表演能力•提升学生的音乐鉴赏能力和创造力3. 教学内容第一周：音乐之旅欧洲•学习欧洲经典音乐作品欣赏，如贝多芬的《命运交响曲》和莫扎特的《小夜曲》等•学习欧洲主要乐器的特点和演奏技巧，如小提琴、大提琴和钢琴等•学习欧洲民间音乐和舞蹈，如爱尔兰的民谣和苏格兰的高地舞等•分组合作演绎一首经典欧洲音乐作品，并进行班级表演第二周：音乐之旅亚洲•学习亚洲传统音乐的特点和乐器，如中国的古筝、日本的三味线和印度的箫等•学习不同亚洲国家的民间音乐和舞蹈，如中国的京剧和印度的卡塔克舞等•学习亚洲现代音乐的代表作品，如日本的流行音乐和韩国的流行舞曲等•自主创作一首亚洲风格的音乐作品，并进行小组演奏和展示第三周：音乐之旅非洲和南美洲•学习非洲和南美洲传统音乐的特点和乐器，如非洲的手鼓和南美洲的萨克斯管等•学习非洲和南美洲的民间音乐和舞蹈，如巴西的桑巴舞和非洲的传统民族舞蹈等•学习非洲和南美洲的鼓乐和节奏，如非洲的打击乐和巴西的森巴鼓等•进行一次班级街舞和鼓乐表演，展示非洲和南美洲音乐的独特魅力4. 教学方法•听觉教学法：通过欣赏音乐作品，培养学生对不同音乐风格的感受和理解能力•演奏教学法：通过学习各种乐器的演奏技巧，培养学生的音乐表演能力和协作精神•创作教学法：通过自主创作音乐作品，培养学生的创造力和想象力•表演教学法：通过合作组织和表演音乐作品，培养学生的表演技巧和自信心5. 教学评估•学生平时表现评估：包括课堂参与、作业完成情况和对音乐作品的理解和欣赏等方面的评估•学生演奏和表演评估：评估学生在班级表演中的乐器演奏技巧、合作能力和个人表现等方面的评估•学生作品展示评估：评估学生自主创作和展示的音乐作品的创造力、想象力和表现力等方面的评估6. 教学资源•音乐教材和乐谱•音乐播放设备和音乐作品的录音•各种乐器和音乐器材•班级表演和展示的场地和道具7. 教学反馈与调整•定期与学生进行教学反馈，了解学生对教学内容和方法的理解和反应•根据学生的反馈和实际教学情况，进行教学方法和内容的调整和优化•组织学生评价和反馈的讨论，促进互动和学生参与的积极性以上是环球之旅音乐教案的简要概述。
音乐教案环球之旅
音乐教案：环球之旅介绍音乐教育在培养学生创造力和表现力方面起着重要作用。
本教案以音乐为媒介，带领学生踏上一场环球之旅，通过音乐欣赏和演奏，了解不同文化的音乐风格和乐器，拓宽视野，培养跨文化交流能力和音乐意识。
目标•通过音乐欣赏和演奏，了解不同国家和地区的音乐风格和乐器•培养学生的音乐意识和跨文化交流能力•发展学生的演奏技巧和音乐表达能力教学内容第一部分：欣赏音乐1.美洲之旅：拉丁音乐–介绍拉丁音乐的来历和特点–音乐欣赏：播放拉丁音乐代表作品，如西贝柳斯的《塔帕杨戈舞曲》–学生讨论拉丁音乐的特点和感受，引导学生分析鼓点、节奏和旋律的特点2.欧洲之旅：古典音乐–介绍古典音乐的发展和代表作家–音乐欣赏：播放莫扎特的《小星星变奏曲》–学生分析古典音乐的特点，如复杂的曲式结构和情感表达3.亚洲之旅：中国音乐–介绍中国传统音乐和乐器，如古筝和二胡–音乐欣赏：播放古筝独奏《广陵散》–学生讨论中国音乐的特点，如中国传统音乐的音阶和节奏第二部分：演奏音乐1.分组演奏：组织学生分成小组，选择一个国家或地区的音乐风格进行演奏–学生选择自己感兴趣的国家或地区，了解该地的音乐特色和乐器–小组成员分工，学习乐器演奏技巧并排练–每个小组给出一段自己选择的音乐演奏，展示给全班同学2.交流分享：学生分享自己喜欢的音乐，并介绍其中的文化特点–学生可以选择自己喜欢的音乐风格或歌曲进行分享–学生介绍音乐的文化背景、历史故事以及对自己的影响教学方法•音乐欣赏：通过播放音乐作品，引导学生聆听、分析和表达对音乐的感受和理解•小组合作：通过小组演奏和交流分享，培养学生的合作和表达能力•导授与引导相结合：教师介绍音乐背景知识，并引导学生自主学习和发现资源准备•音乐作品：拉丁音乐、古典音乐和中国传统音乐的代表作品•乐器：拉丁节奏乐器、键盘乐器、中国传统乐器等教学评估•学生对于不同音乐风格和文化的理解和感受是否准确•学生在演奏和分享中的表现是否积极和合作•学生对于音乐的分析和评论能力的提升情况结束语通过本教案的学习，学生将能够通过音乐了解不同国家和地区的文化差异和音乐特色，并能够演奏和分享自己喜欢的音乐。
音乐教案环球之旅4篇
2021年外贸公司实习报告(通用15篇)外贸公司实习报告1一、国际贸易(international trade)国际贸易亦称“世界贸易”，泛指国际间的商品和劳务（或货物、知识和服务）的交换。
它由各国（地区）的对外贸易构成，是世界各国对外贸易的总和。
国际贸易在奴隶社会和封建社会就已发生，并随生产的发展而逐渐扩大。
到资本主义社会，其规模空前扩大，具有世界性。
二、对外贸易（foreign trade）对外贸易亦称“国外贸易”或“进出口贸易”，是指一个国家（地区）与另一个国家（地区）之间的商品和劳务的交换。
这种贸易由进口和出口两个部分组成。
对运进商品或劳务的国家（地区）来说，就是进口；对运出商品或劳务的国家（地区）来说，就是出口。
这在奴隶社会和封建社会就开始产生和发展，到资本主义社会，发展更加迅速。
其性质和作用由不同的社会制度所决定。
三、对外贸易与国际贸易商品结构：对外贸易商品结构是指一定时期内一国进出口贸易中各种商品的构成，即某大类或某种商品进出口贸易与整个进出口贸易额之比，以份额表示。
国际贸易商品结构是指一定时期内各大类商品或某种商品在整个国际贸易中的构成，即各大类商品或某种商品贸易额与整个世界出口贸易额相比，以比重表示。
为便于分析比较，世界各国和联合国均以联合国《国际贸易商品标准分类》（sitc）公布的国际贸易和对外贸易商品结构进行分析比较。
一国对外贸易商品结构可以反映出该国的经济发展水平、产业结构状况、科技发展水平等。
国际贸易商品结构可以反映出整个世界的经济发展水平、产业结构状况和科技发展水平。
外贸公司实习报告2一、公司简介公司座落于得天独厚的站西路西域大酒店鞋业批发市场内，公司占建筑面积300多平方米。
公司拥有一支高素质的员工队伍，而公司内部也建立了严密的科学管理体系，明确的操作程序，严格的质量管理制度，并实行岗位制及定期员工培训制度。
公司在信息与开发方面特别加强力度，在销售方面，公司是以"欢迎您，世界的朋友"为主体，力求满足世界各地之朋友及客商的需求。
音乐教案-环球之旅
音乐教案－环球之旅主题：环球之旅音乐教案目标年龄：8-10 岁教学目标：1. 介绍不同国家和地区的音乐风格和特色。
2. 学习一些国际民歌和流行歌曲，了解不同文化的音乐。
3. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
教学活动：活动一：国家音乐巡礼1. 提前准备一些音乐片段来自不同国家和地区的音乐。
如：中国的古筝音乐、美国的爵士乐、巴西的桑巴等。
2. 播放音乐片段，让学生听并试着猜测它们来自哪个国家或地区。
3. 给学生介绍每个音乐片段的背景和特色，让他们对不同国家和地区的音乐有更深入的了解。
活动二：学习国际民歌1. 选取一些著名的国际民歌，如《茉莉花》、《祝你生日快乐》等。
2. 分段学习民歌的歌词和旋律，并教授一些发声技巧和音乐表达方式。
3. 提醒学生注意民歌的情感和文化特征，让他们了解不同国家和地区的音乐表达方式。
活动三：创作环球之旅音乐作品1. 将学生分成小组，每个小组代表一个国家或地区。
2. 每个小组选择代表自己国家或地区的音乐元素，如乐器、节奏、曲调等。
3. 指导学生合作创作一首代表自己国家或地区的音乐作品。
4. 让学生在课堂上表演他们的作品，并分享他们对这个国家或地区音乐的理解和感受。
评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现。
2. 给学生一份简单的问卷，让他们反馈这堂课对他们的启发和收获。
延伸活动：1. 深入学习某个国家或地区的音乐，了解更多不同风格和流派的音乐。
2. 给学生分发一些国际民谣的歌词，让他们尝试用自己的方式演唱并理解歌词的含义。
3. 组织音乐比赛，让学生展示自己在环球音乐方面的才能和理解。
4. 鼓励学生自己创作一些环球音乐作品，并与同学分享。
教学资源：1. 来自不同国家和地区的音乐片段。
2. 国际民歌乐谱和歌词。
3. 乐器、音响设备等。
备注：教案可根据具体情况进行调整和修改。
环球之旅――亚洲之声(七年级下册音乐教案)
环球之旅――亚洲之声(七年级下册音乐教案)目标：1、能专心聆听日本、印度有代表性的民族民间，了解音乐作品的风格。
2、能对有关音乐作品的情绪、风格进行简单的评述，并能哼唱某一首音乐作品的音乐主题。
3、能自信、大胆地参与各种音乐表现活动。
教学重点：亚洲两个国家（日本、印度）有代表性的音乐作品的欣赏。
教学方法：情境导入法、欣赏法、演示法、引导表现法、交流讨论法。
教具准备：CAI课件、钢琴。
教学过程：组织教学：一、导入很高兴和大家一起走进音乐的殿堂，领略音乐的魅力。
世界的音乐是多元化的。
今天，我们欢聚在这里，一起来聆听亚洲几个国家的音乐，来感受不同国家音乐的美。
（打出亚洲的地图课件）。
二、新课教学（一）日本音乐1、师：先听老师来唱，猜一猜，是哪个国家的音乐呢？（师边弹边唱《樱花》）（生回答：日本。
）师：那为什么一听，你们就知道是日本的音乐呢？（学生回答）。
甲：乙：师：的确，我们今天欣赏的第一部分就是日本的音乐。
要了解一个国家的音乐，首先得了解这个国家，我们一起来看一看（点出日本的风景图）。
师：日本是位于亚洲东部的岛国，经济发达。
现在屏幕上面出现的是日本最著名的富士山，这里一年四季风景如画，每当樱花盛开的时候，更是景色迷人。
勤劳的日本农民时常穿着传统的和服，在这山前山后辛勤劳作。
《樱花》的旋律伴随着他们。
在这样的一种情境中，让我们一起来感受《樱花》带给我们的美。
（播放《樱花》）。
（在听赏《樱花》第二段的时候，可让学生拿出手中的乐器打节拍）。
师：通过对《樱花》的欣赏，你们对日本的音乐有何了解呢？①②③④⑤⑥：大家真是见多识广。
2、介绍都节调式师：日本的音乐的确有它独特的风格，我们不妨来了解一下。
请看黑板：（板书***-*****）。
这是音乐中的基本音阶，我们一起跟着琴来唱一唱……我们所听到的歌曲几乎都是由这个基本音阶按照一定的形式编曲而成的。
那么，接下来，我们就一起跟着琴来唱一唱《樱花》的旋律。
并对照上面所示的音阶，找一找哪几个音没有出现？（生唱《樱花》旋律、辨音找音阶）。
环球之旅音乐教案
环球之旅音乐教案一、教学目标1.让学生通过音乐，了解世界各地的音乐风格和文化特点。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3.培养学生的团队协作能力和创新能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：了解世界各地音乐风格，掌握简单的音乐创作方法。
2.教学难点：理解不同文化背景下的音乐特点，创作具有民族特色的音乐作品。
三、教学准备1.课件：世界各地音乐风格介绍、音乐创作方法等。
2.乐器：口风琴、非洲鼓、三角铁等。
3.纸张、彩笔等创作材料。
四、教学过程1.导入（1）播放一首具有代表性的世界音乐作品，如非洲鼓乐，让学生感受音乐的节奏和韵律。
（2）引导学生分享他们对世界各地音乐的了解和感受。
2.课堂讲解（1）介绍世界各地音乐风格，包括非洲、欧洲、亚洲等地区的音乐特点。
（2）讲解音乐创作的基本方法，如旋律、节奏、和声等。
3.小组讨论（1）将学生分为若干小组，每组选择一个感兴趣的世界地区。
（2）每组根据所选地区的音乐特点，讨论创作一首具有代表性的音乐作品。
4.创作实践（1）每组根据讨论结果，利用乐器和创作材料进行音乐创作。
（2）教师巡回指导，帮助学生解决创作过程中的问题。
5.成果展示（1）每组展示自己的音乐作品，其他小组进行评价。
（1）引导学生回顾课堂所学，分享自己的收获和感受。
第一步：导入（1）播放非洲鼓乐，让学生感受音乐的节奏和韵律。
（2）引导学生分享他们对世界各地音乐的了解和感受。
第二步：课堂讲解（1）介绍非洲音乐的节奏特点，如复杂多变的节奏型。
（2）介绍欧洲音乐的旋律特点，如优美、抒情。
（3）介绍亚洲音乐的多样性，如印度的古典音乐、日本的和歌等。
（4）讲解音乐创作的基本方法，如旋律、节奏、和声等。
第三步：小组讨论（1）将学生分为若干小组，每组选择一个感兴趣的世界地区。
（2）每组根据所选地区的音乐特点，讨论创作一首具有代表性的音乐作品。
第四步：创作实践（1）每组根据讨论结果，利用乐器和创作材料进行音乐创作。
（2）教师巡回指导，帮助学生解决创作过程中的问题。
初中七年级下册音乐教案：环球之旅(2)_欧洲漫游2
初中七年级下册音乐教案：环球之旅(2)_欧洲漫游2一、教学目标1.了解欧洲的音乐文化和发展历史，培养对欧洲音乐的兴趣；2.能够听出欧洲和其他国家/地区的音乐的不同之处；3.学习欧洲流行音乐的演奏技巧和歌曲编排方法，提升音乐表演能力；4.培养学生积极参与音乐活动的兴趣和能力。
二、教学重点和难点1.了解欧洲不同国家的音乐文化和发展历史，比较不同国家/地区的音乐特色；2.学习欧洲流行音乐的演奏技巧和歌曲编排方法；3.提高学生参与音乐活动的积极性和能力。
三、教学内容和安排本节课主要是让学生了解欧洲的音乐文化和发展历史，并学习欧洲流行音乐的演奏技巧和歌曲编排方法。
具体内容安排如下：1. 欧洲音乐文化和发展历史1.音乐家介绍：莫扎特和贝多芬；2.欧洲乐器介绍：小提琴和手风琴；3.欧洲音乐特色介绍：巴洛克音乐、古典音乐和现代音乐。
2. 学习欧洲流行音乐的演奏技巧和歌曲编排方法1.听歌分析：选择欧洲流行歌曲进行欣赏和分析；2.乐器演奏：学习手风琴演奏技巧；3.歌曲编排：学习如何编排一个欧洲流行歌曲的演奏版本。
3. 音乐活动1.欧洲音乐文化知识竞赛；2.演奏欧洲流行歌曲。
四、教学方法1.教师讲授和演示；2.听歌分析和讨论；3.小组合作，分工合作；4.实践演奏，课堂表演；5.互动评价，提供反馈。
五、教学评价1.考查学生对欧洲音乐文化的了解和欣赏能力；2.采用小组活动或合唱，对学生合作能力和表现进行评价；3.考查学生演奏乐器的技巧和表演能力。
六、教学反思本节课是《初中七年级下册音乐教案：环球之旅(2)_欧洲漫游2》，通过了解欧洲的音乐文化和发展历史，学习欧洲流行音乐的演奏技巧和歌曲编排方法，培养学生对欧洲音乐的兴趣和参与音乐活动的能力。
从教学效果来看，本节课能够有效提高学生对音乐的理解和表演能力。
但是，在课程内容和安排上，可以更加充实和细化。
在以后的教学中，我将更注重课程安排的合理性和内容的实用性，让学生学到更多的知识和技能，提高他们的学习兴趣和学习效果。
环球之旅亚洲之声-音乐教案
第五单元环球之旅（1）--亚洲之声教学设计【教师寄语】让我们乘着歌声的翅膀，去领略异国风情吧！一、教材分析《亚洲之声》这一单元主要是通过对亚洲的日本、朝鲜、印度尼西亚、印度、泰国这几个国家民歌的欣赏、演唱和器乐的认识和欣赏，来了解亚洲音乐的基本情况与特点以及亚洲音乐与其他艺术的联系。
本单元涉及的亚洲国家较多，各国的服饰、民俗习惯、地理气候各不相同，音乐形态也就相差迥异、各具特点，为了便于学生的理解和接受，第一课时宜从较易理解和接受的民歌开始。
二、设计思路七年级学生想象力丰富、好动、有强烈的表现欲。
六年的小学学习使他们具备了一定的音乐知识和对歌曲情感表达的认知，也储存了一定的信息量。
因此，本课时从学生已知的浅显的地理知识入手，让学生在教师这位“导游”的带领下，随着歌声的翅膀进行边欣赏、边分析，探讨似的学习，然后再进行歌唱、律动、听辨等教学活动和能力训练，最终使学生达到自我总结评价的目的。
本课时主要采用欣赏、分析、讨论、对比、实践等学习方法，结合多媒体课件教学辅助手段，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，达到预期目标。
三、总体目标通过学习，了解世界上最大的陆地--亚洲音乐的基本情况与特点，以及亚洲音乐与其他艺术的联系等。
四、具体要求1、了解日本音乐和朝鲜音乐的主要形式与特征。
背唱日本著名民歌《樱花》，并体会其独具特色的五声音阶的音调特征。
2、了解印度尼亚音乐的主要形式与特征。
3、了解印度音乐的主要特征。
4、了解亚洲不同地区和国家音乐的主要特色，并能以歌唱和语言形式作不同的表达。
五、教学目标1、情感态度价值观：通过开展欣赏、歌唱、律动、听辨等丰富的教学活动，启发、调动学生体验、感受亚洲国家各具特色的民歌的美，体会音乐无国界的独特魅力。
在美妙动听的歌声中让学生自我感知，只有民族的才是最美的、最具有生命力的，唤醒学生对本民族音乐的热爱之情。
2、过程方法：通过教师引导、学生分析、讨论、实践等学习过程与方法，充分调动学生学习的主动性，激活学生的想象力，让学生在课堂上充分展示自己已掌握的与本课有联系的相关知识和技能，锻炼学生的分析、表达、以及团结协作的能力。
《环球之旅》音乐教学设计
《环球之旅》音乐教学设计《环球之旅》音乐教学设计教学内容1．复习有关世界各地的音乐。
2．组织音乐活动《环球之旅》。
1课时教学目标[德育目标]：热爱世界。
[智育目标]：。
进一步巩固已知的世界各地音乐。
[素质发展目标]：培养学生组织活动的能力。
教学重点难点[教学重点]：启发学生组织好《环球之旅》的音乐创造活动。
[教学难点]：启发学生组织好《环球之旅》的音乐创造活动。
教学准备多媒体，录音机，磁带学生活动设计唱歌，欣赏。
教学过程主持人：同学们好，音乐是世界的语言，不管你走到哪里，总会听到许多优美的音乐，不同的民族文化、地理环境产生了不同的音乐。
我们用《火车咔咔咔》的曲调填写了《环球之旅》的歌词。
现在，请我们的小歌手来教我们大家唱《环球之旅》。
全体同学演唱《环球之旅》：“坐上火车环球跑，看世界多美妙。
听欢乐的歌声，在五洲四海飘。
”现在就让我们唱着歌出发吧。
第一站我们先去日本和澳大利亚，请第一组来介绍。
第一组：介绍日本和澳大利亚，演唱《红蜻蜒》和《剪羊毛》。
小组主持人：我们组准备了一个“世界音乐知多少”的知识竞赛，欢迎大家踊跃参加。
1．日本有哪些著名的音乐和象征性的标志？学生甲：富士山和樱花是日本的象征。
富士山是日本最高的山，山峰高耸入云，山巅白雪皑皑，富士山被日本人民誉为“圣岳”。
学生乙：樱花也是日本的象征，它是一种白色的小花，每到春天，山坡上、田野里，到处都开满了白色的樱花。
人们结伴去踏青，享受春天的气息。
学生丙：著名的民歌有《樱花》《四季歌》《拉网小调》等。
2．澳大利亚有哪些著名的音乐和标志性的建筑？学生甲：澳大利亚盛产羊毛，标志性的建筑是悉尼歌剧院，如果从空中俯瞰，就像一只张开翅膀飞翔的天鹅。
她的外型就像即将乘风出海的白色风帆，与周围蓝色的大海交相辉映。
学生乙：澳大利亚的民歌有《剪羊毛》《和玛蒂达跳舞》等。
小组主持人：同学们回答得很对，和我们了解的一样，现在我们为大家演唱《红蜻蜒》和《剪羊毛》。
第一小组：演唱《红蜻蜓》和《剪羊毛》。
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音乐教案－环球之旅
第五单元环球之旅
――亚洲之声
总目标：
通过各种艺术活动，了解日本音乐、朝鲜音乐、印度尼西亚音乐、印度音乐特征。
教时分配：二教时
第一教时
教学目标：（１）通过演唱《樱花》，体会日本特色的都节调式。
（２）通过律动和表演，感受朝鲜、印尼音乐的风格。
教学过程:
一、导入：（1）教师学生聊轻松话题：长假中开心快乐的事？（旅游）
（2）全班学生成立旅游团，去亚洲各国旅游，最后评出最佳音乐小导游。
二、朝鲜民歌（投影朝鲜族风情照，学生猜测旅游的第一站地点）
1、教师提问学生：有没有熟悉的朝鲜民歌？师生共同演唱
2、欣赏歌曲《清津浦船歌》
投影问题：（1）歌曲的情绪？
（2）随音乐数拍子，感受强弱规律
3、复听歌曲，随音乐打拍子，感受朝鲜音乐特点：有明显的三拍子倾向
三、日本民歌《樱花》（多媒体投影樱花图片）
1、教师介绍樱花：属于蔷薇科，春季开花，春日相邀赏花是日本一种传统民俗风情活动。
2、欣赏歌曲：投影问题：a 歌曲的速度？
b歌曲的旋律特点：
c 歌曲中出现的音：
3、学生讨论交流
4、演唱歌曲
（1）学生哼唱旋律（教师语言启发学生富有感情地演唱）
（2）演唱歌曲
（3）学生讨论不同的演唱形式，尝试感受
三、印尼歌曲《星星索》（投影印尼著名建筑和大海，学生感受大海的辽阔,为以下的教学作准备）。