研究性学习“苏东坡的人生哲学”开题报告
苏轼人生逆境的开题报告
苏轼人生逆境的开题报告苏轼人生逆境的开题报告一、引言苏轼，北宋时期的文学巨匠，他的一生经历了许多逆境与挫折，但却能够始终保持积极向上的心态，不断追求自我提升与创作。
本文将探讨苏轼在人生逆境中所展现出的坚韧与智慧，以及这些经历对他的人生观和文学创作的影响。
二、苏轼的人生逆境1. 政治逆境：苏轼因与当时的政治斗争有所牵连，多次被贬谪流放，最终被贬至黄州。
这种政治逆境使得苏轼无法发挥自己的才华，被迫离开京城，丧失了一些政治上的机会。
2. 家庭逆境：苏轼的父亲去世后，他担起了家庭的重担，要照顾年迈的母亲和弟弟。
这种家庭逆境使得苏轼的精力和时间被分散，无法全身心地投入到文学创作中。
3. 官场逆境：苏轼在官场上多次遭遇排挤和诬陷，被迫多次调任，使得他无法安定下来，也无法发挥自己的才华。
三、苏轼的应对方式1. 乐观豁达：苏轼在逆境中始终能够保持乐观的心态，他认为逆境是人生的一部分，只有经历过挫折才能更好地成长。
他在《赤壁赋》中写道：“临江而赋诗，不亦悲乎？九州生气恃风雷，而今安在？汉祖德天下，维岳宗与时偕行。
……人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
用之所趋异也。
”可见，苏轼对于逆境的看法是积极向上的。
2. 自我提升：苏轼在流放期间，并没有放弃自己的学习和思考。
他利用这段时间，广泛涉猎各种书籍，不断丰富自己的知识。
他在《东坡志林》中写道：“余既无聊，亦无所事事，乃适将所习文史诸书，每日读之。
”这种自我提升的精神使得苏轼在逆境中保持了一颗求知的心。
3. 创作追求：苏轼在逆境中并没有停止自己的文学创作，相反，他通过创作来表达自己的情感和思考。
他在黄州期间，创作了许多优秀的诗词和文章，其中最著名的就是《黄州快哉亭记》。
这种创作追求使得苏轼能够在逆境中找到一种心灵的寄托。
四、苏轼的影响与启示1. 人生观的塑造：苏轼的人生逆境使得他对于人生有了更加深刻的认识，他认为人生不可能一帆风顺，只有经历过逆境才能更好地成长和进步。
苏轼研究开题报告清华
苏轼研究开题报告清华苏轼研究开题报告一、研究背景苏轼，北宋文学家、政治家、书法家，被誉为中国文学史上的巨人。
他的作品涵盖了诗、词、散文等多种文体，其艺术成就和影响力都不可忽视。
然而，对于苏轼的研究仍然存在一些争议和未解之谜。
因此，本研究旨在深入探讨苏轼的生平、作品和思想，以期更全面地了解这位文学巨匠。
二、研究目的1. 探讨苏轼的文学创作风格和艺术特点，分析其对中国文学发展的影响。
2. 研究苏轼的政治生涯，探究其对北宋政治的贡献和影响。
3. 分析苏轼的思想观点，探讨其对社会、人生等方面的思考和见解。
三、研究方法1. 文献研究法：通过对苏轼的文学作品、书信、日记等文献资料的梳理和分析，了解其创作背景、思想内涵和艺术特点。
2. 比较研究法：将苏轼与其他文学家、政治家进行比较，分析其在文学、政治等领域的独特之处。
3. 社会历史研究法：结合宋代社会背景和历史事件，分析苏轼的政治生涯和思想观点的时代背景。
四、研究内容1. 苏轼的文学创作风格和艺术特点a. 分析苏轼的诗歌创作，探讨其诗风的独特之处。
b. 研究苏轼的词作，分析其对词的发展和演变的贡献。
c. 探讨苏轼的散文创作，分析其散文风格和思想内涵。
2. 苏轼的政治生涯和影响a. 研究苏轼的官职历程，分析其在政治领域的贡献和影响。
b. 探讨苏轼的政治观点和主张，分析其对北宋政治的影响。
3. 苏轼的思想观点和哲学思考a. 分析苏轼的人生观和价值观，探讨其对人生意义的思考。
b. 探究苏轼的社会思想，分析其对社会问题的关注和见解。
五、研究意义1. 对苏轼的文学成就进行深入研究，有助于更好地理解中国古代文学的发展和演变。
2. 通过研究苏轼的政治生涯和思想观点，可以为今天的政治实践提供借鉴和启示。
3. 苏轼作为一个多才多艺的文化名人，对中国文化的发展产生了重要影响，研究其思想和艺术成就可以有助于传承和发扬中国传统文化。
六、研究计划1. 第一阶段（2个月）：收集苏轼的文献资料，梳理其生平和作品，并进行初步分析。
苏轼课题研究报告
苏轼课题研究报告1. 引言苏轼是中国古代文学史上一位重要的文人，其诗词作品广泛流传，对后世影响深远。
本文将对苏轼的生平、作品以及对文学发展的贡献进行研究和分析。
2. 生平与背景苏轼（1037年-1101年），字子瞻，号东坡居士，是北宋时期杰出的文学家、书法家、画家和政治家。
他出生在一个文化世家，父亲苏洵是一位著名的文学家，对他的文学素养和艺术修养产生了重要影响。
苏轼自幼聪慧，早年受到了良好的教育。
他参加了科举考试并多次获得高分，但由于一系列政治和官场斗争，苏轼两次被贬谪到一些偏远地区。
然而，这些困境并没有阻止他继续从事文学创作和学术研究。
3. 文学巨匠苏轼在文学上取得了巨大的成就，他的作品涉及诗歌、散文、词等多个文学形式。
他与黄庭坚、米芾一起组成了“三苏”，被誉为“苏黄米”，对宋代文学有着深远的影响。
3.1 诗词苏轼的诗词作品具有高度的艺术价值和思想深度。
他的诗意丰富，表达出对自然、人生和社会的深刻感悟。
他的诗词作品多样化，既有婉约绮丽的风格，也有豪放洒脱的风格，给人以独特的审美体验。
3.2 散文苏轼的散文作品也堪称经典。
他的散文深入人心，展示出了他对社会现象、人情世故的独特见解。
他关注现实生活中的种种问题，以细腻的笔触写出，让人读来如沐春风，意犹未尽。
3.3 词曲苏轼的词曲作品是中国古代文学中的珍品之一。
他的词曲作品具有音乐性强和情感表达深刻的特点。
他将个人的真实感受融入其中，给人以共鸣和震撼。
4. 文学对社会的影响苏轼对文学的发展产生了深远的影响，他的文学作品不仅仅对后世的文人有着启迪意义，也影响了社会大众。
苏轼关注社会问题，对当时社会现象发表了不少批判性的言论，引起了人们对这些问题的重视。
苏轼的作品广泛流传于后世，他的思想理念和文学风格影响了许多后来的文学家和艺术家，形成了一股文学潮流。
人们从苏轼的作品中感受到了对人生、对自然、对社会的思考和感悟，对文学的发展起到了积极的推动作用。
5. 结论苏轼作为中国古代文学史上的一位巨匠，其作品给人留下了深刻的印象。
苏轼论文开题报告
苏轼论文开题报告1. 引言本文旨在对苏轼的论文进行开题报告，主要介绍论文的背景、目的、研究方法以及预期结果等方面的内容。
通过深入研究苏轼的论文，我们希望能够更好地理解苏轼的思想和贡献，以及其对中国文化的影响。
2. 背景苏轼，北宋时期著名文学家、政治家和艺术家，他以其卓越的文学才能和政治见解闻名于世。
苏轼的论文是他独特的思想和文学风格的体现，对于研究其思想和贡献具有重要意义。
因此，本文将对苏轼的论文进行深入的研究和分析。
3. 目的本文的目的是通过分析苏轼的论文，全面了解苏轼的思想和贡献，同时探讨其对中国文化的影响。
通过深入研究苏轼的论文，我们可以更好地理解苏轼的独特之处以及他对中国文化的重要影响。
4. 研究方法本文将采用文献研究和分析的方法来研究苏轼的论文。
首先，我们将收集苏轼的相关论文，并进行详细的阅读和分析。
其次，我们将对苏轼的论文进行分类和整理，以便更好地理解其内容和主题。
最后，我们将对苏轼的思想和贡献进行综合分析，以便深入探讨其对中国文化的影响。
5. 预期结果预计本文的研究结果将有以下几个方面的收获：•对苏轼的思想和贡献有全面的认识：通过对苏轼的论文进行深入研究，我们能够更好地理解苏轼的思想和贡献，以及他在文学、政治和艺术方面的独特见解。
•对苏轼对中国文化的影响有更深入的了解：苏轼作为一位重要的文化人物，他对中国文化的影响不可忽视。
本文将通过对其论文的研究，探讨他对中国文化的贡献和影响，以及他在文艺复兴时期的地位和作用。
•对苏轼论文的整理和分类：通过对苏轼的论文进行分类和整理，本文将为研究者提供一个清晰的概述，使其更好地理解苏轼思想的结构和发展。
•对苏轼论文的评价和分析：通过对苏轼的论文进行评价和分析，本文将为读者提供一个评估苏轼思想和贡献的框架，以及他对中国文化的重要影响。
6. 计划进程本文的研究计划按照以下几个步骤进行：1.收集相关资料和文献，对苏轼的论文进行研究。
2.阅读和分析苏轼的论文，并进行分类和整理。
宋代诗人苏轼的人生哲理研究
宋代诗人苏轼的人生哲理研究简介苏轼，字子瞻，号东坡居士，是南宋时期著名的政治家、文学家和书法家。
他以其卓越的才华和深刻的文化见解而闻名于世。
苏轼在其一生中写下了大量优秀的诗歌作品，并留下了许多关于人生哲理的思考。
温情浪漫与社会观察苏轼以其温情浪漫而著称，他在诗歌中表达了对自然景物及人情世故的独到观察和感受。
他通过描绘自然的美丽和人情之间的纷扰来探索人类情感及社会关系。
在他的作品中，我们可以看到他对友谊、爱情、亲情等人际关系的思考。
对自我存在意义的反思苏轼在诗歌中经常反思自己存在的意义和境遇。
他面对官场失意、流寓异乡以及个人命运之变迁时强调了尊重个体价值并追求内心真实与自由。
通过揭示自己心灵深处的痛苦和追求，他引导读者思考人生的意义与价值。
忧患与豁达苏轼一生经历了很多困境和不幸，但他从中汲取力量并展现了豁达的品质。
尽管面对政治风云、家庭变故等困扰，苏轼仍然坚持积极向上的态度，并通过诗歌表达了对世事变迁和人生百态的深刻体悟。
生活智慧与处世之道苏轼在诗歌中分享了自己关于生活智慧和处世之道的思考。
他强调修身养性，要有宽容、包容和进取心。
同时，他也建议人们要保持乐观的心态，理解变化无常，并适应时代发展带来的挑战。
给予读者启示与感悟通过对苏轼诗作的研究，我们可以从中获得许多启示和感悟。
苏轼以其细腻而深邃的情感描写、真实而坚韧不拔的精神力量给予我们勇气面对困境，体验生活中真正重要的事物，并激发我们对人生的深入思考。
总结起来，苏轼在他的诗歌中探索了人性、社会关系、个体价值以及生活智慧等方面的哲学问题。
他以其独特的视角和才华洞察到了人类存在的困境与可能性，并留下了许多令人深思的作品。
通过研究苏轼的人生哲理，我们可以从中汲取启示，去理解并回应自己和社会面临的挑战，并提升自己的精神境界。
苏轼人生态度调研报告
苏轼人生态度调研报告苏轼人生态度调研报告一、背景介绍苏轼（1037年-1101年），字子瞻，号东坡居士，汉族，粤西高要（今广东梅县）人。
苏轼是北宋时期的文学家、书法家、画家、理学家，乃中国历史上一位卓越的文化名人。
二、调研目的本次调研的目的是深入了解苏轼的人生态度，探究其思想、行为和社交等方面对其人生态度的影响。
三、调研方法通过对苏轼的相关书籍、文章、书信以及与他有关的学者的研究资料进行分析，以及参观苏轼故居、墓地等实地考察，收集归纳苏轼的人生态度。
四、调研结果1. 对人生态度的反思苏轼倡导“存己达人”的人生观，强调个体的生命存在价值以及实现人性充分发展的重要性。
2. 乐观积极的情绪态度苏轼在逆境中能够保持乐观的情绪态度。
无论是遭到贬谪、被困流放，还是面对生活的不幸，他都能以乐观积极的态度去面对。
3. 对艺术的热爱苏轼对文学、书法、绘画等艺术形式抱有浓厚的热爱，借助艺术表达自己对人生的理解和情感，同时也将艺术作为一种修身养性的方式。
4. 遵循内心的直觉苏轼追求自由、坦率和真实，在言行中表现出对自我感觉的坚持。
他不愿被权势所左右，注重在人际交往中保持独立思考和独立判断。
5. 探寻人生的真谛苏轼对人生的思考和追求层次较高，他关注人生的真正意义和价值，并积极地进行思辨和探索。
6. 乐于助人和人际交往苏轼热衷于社交活动，广泛结交文人墨客。
他善于交际，乐于助人，在交往中懂得理解和包容他人。
五、调研结论通过对苏轼的人生态度的调研，我们可以得出以下结论：1. 苏轼以积极的心态面对逆境，表现出了极强的生命力和自我调适能力。
2. 苏轼热爱艺术，将其作为自己追求真实和修身养性的方式，并通过艺术表达自己对人生的感悟。
3. 苏轼在人际交往中能够保持坦诚和热情，乐于助人，体现了高度的社交意识和人际关系的重要性。
4. 苏轼对人生有着较高层次的思考和追求，注重探寻真理和人生的意义，具有哲学家的特质。
六、建议我们可以从苏轼的人生态度中得到一些启示和借鉴：1. 在面对逆境和挫折时，保持乐观的心态，努力去克服困难。
苏轼生平事迹研究开题报告
苏轼生平事迹研究之历尽磨难笑对人生开题报告1、课题名称：苏轼生平事迹研究之历尽磨难笑对人生2、课题提出的背景：有关数据表明，青少年的自杀现象，在全世界范围内都呈现增长趋势。
这引起社会和家庭的极大关注。
如美国青少年自杀死亡已成为同年龄人群死亡的第二大原因，仅次于交通事故等意外死亡。
香港10—19岁年龄组的自杀率1995年已达到3.4人/10万人。
在我国大陆，青少年自杀现象也较为严重，据统计表明，我国自杀率最高的年龄在16—30岁之间。
中学生正处于青春花季，正是身体强健、求学就业的好时机。
为什么要产生自杀轻生的念头呢？主要原因有：1.重大生活事件的影响。
如考试失败、失恋等，而自我心理承受能力又过低，选择轻生之路的中学生往往自尊心很强，对自己要求过高，父母期望也很高，而一旦受到挫折，便承受不了，感到失去了生存的意义。
2.家庭危险因素。
有些父母管教过严，家庭中缺乏交流，孩子时常处于不被人理解、看重的地位，不能完全地表达自己的情感，因此有可能以自杀方式唤起父母的关注；有些父母把孩子当成“出气筒”来发泄自己的情绪，孩子常感到自己是一个包袱，再活在世上实在没有什么意思；还有些家长对孩子过分溺爱娇惯，使孩子任性脆弱，心理承受能力很低，遇到不愉快的事情，比如受到老师批评，就可能自杀。
总之，青少年自杀的主要原因是不能正确对待生活中的挫折。
3、研究目的与意义：本课题就是通过研究苏轼的生平，学习苏轼在困难挫折中，历尽磨难，笑对人生，超越自我的乐观旷达精神。
培养自己在困难逆境中的抗挫折能力。
4、课题研究的内容熟悉苏轼生平资料；深入了解苏轼所受磨难，体会苏轼的乐观旷达精神；结合本人自身情况，逐步培养乐观精神，谈研究体会。
5、研究步骤：小组成员确定课题名称，小组成员明确分工，小组成员搜集相关资料，小组成员定期与不定期交流，形成论文。
6、课题研究的方法自主搜集法：利用一切可利用资源，搜集苏轼生平资料。
总结交流法：通过小组成员交流，丰富材料。
研究性学习：品苏轼,悟人生
二、假如时光能够倒流，苏轼与王安石能成 为”志同道合“的朋友吗？ 三、对于”乌台诗案“，你是如何认识的？ 四、认识什么是真正的潇洒
克服生活困难，克服精神困惑，那是一种潇 洒，但人最难做到的潇洒是什么呢？是要对 自己的人生、个性做深刻的反省。这是最难 做到的一种潇洒，也是最高等级的一种潇洒。 五、“东山再起”一辑中，苏轼专程拜访王 安石，如何理解这种“亦敌亦友”的关系？ 六、苏轼不愿意再搅到无谓的政治斗争当中 去，他愿意回到地方 。一为有个好心情，二 为做些实事。如何看待这种“知难而退”？ 七、“鱼与熊掌难以兼得”，得享天伦之东， 事业难免会受影响。你有类似两难情形吗？ 你是如何处理的。
3、博爱之心 “钩帘归乳燕，穴牖出痴蝇，爱鼠常留饭， 怜蛾不点灯。”
晚年居于常州……妪之故居，乃吾所售也， 不必深悲，今当以是屋还妪。”苏轼当即焚 烧了房契，只是租房子住。这年七月，他客 死于租住的房子之内。
二、坦荡胸怀，独立不倚，玻璃人生《卜算 子》 不因新法而苟同，不以旧法而徇私；宦海沉 浮，赤子之心始终如一。 ——他有很多敌人，但是他没有一个私敌。 三、多才多艺 散文上可与韩愈、柳宗元、欧阳修比肩；诗 歌上与黄庭坚并称“苏黄”；词为豪放派鼻 祖，千百年来堪与伯仲的只有辛弃疾；书法 是“苏、黄、米、蔡”的“宋四家”之一； 绘画以墨竹开南画派文人画之先河；能监修 工程——苏堤；能烹饪出“东坡肉”、“东 坡汤”等一系列食品；能采药配药、给百姓
,
,
,
,
适山 海 今 水清 间 之 安 光风 之 一 在 接徐 明 粟 哉 天来 月 ， 水 唯 寄 固波 吾 江 蜉 一不 与 上 蝣 世兴 子 之 于 之， 所 清 天 雄白 共 风 地 也露 ， ， ，横 与 沧 而江
•
……
研究性学习报告苏轼
研究性学习报告苏轼篇一：从苏轼治学看“研究性学习”新课程推行之中，研究性学习备受关注。
研究性学习是个新概念，好些人对它还不是很了解，甚至还有一点神秘感。
其实，研究性学习并不神秘。
此前，人类社会虽无研究性学习之名，但研究性学习之实却是或多或少或显或隐地存在着。
苏轼的实践探索的思想和方法，对我们当今研究性学习的探究仍有借鉴和启发。
苏轼曾在给其侄婿王庠的一封信中介绍过他的“一意求之”读书法，这种读书法就有很浓厚的研究性学习色彩。
苏轼的原话如下：“卑意欲少年为学者，每一书皆作数过尽之??每次作一意求之。
如欲求古人兴亡治乱圣贤作用，但作此意求之，勿生余念。
又别作一次求事迹故实典章文物之类，亦如之。
他皆仿此。
此虽迂钝，而他日学成，八面受敌，与涉猎者不可同日而语也。
”大意是要青年人每读一书都反复多读几遍，每一遍探究一个具体的课题，而且是只探究这一课题而不及其余，把这个课题攻克了，下一遍再探究另一个课题，而且同样是执一不二，其余也照此办理。
这样读书虽然笨一点慢一点，但逐步推进，逐步积学，就能形成广博渊深的学识修养，就能“八面受敌”，从容应对任何问题。
而这就不是那些泛泛读书的人所能达到的境界了。
苏轼所言，正是他自己的写照。
比如他读《汉书》，就是分治道、人物、地理、官制、兵法、货财等若干课题，逐一完成探究而后已。
苏轼的探究思想不止表现在读《汉书》这件事上。
他兴趣极广，一生好学不倦，举凡政治、经济、军事、哲学、历史、地理、文学、艺术乃至医药、酿造、烹饪等许多领域，他都孜孜以求，并写下了不少反映这种研究、探索性活动及其具体成果的生动文字。
《石钟山记》就是这样一篇很有价值的文字。
石钟山在江西湖口县鄱阳湖边，有上钟山下钟山两座。
苏轼于宋神宗元丰七年路过这里，做了一番研究之后，写下《石钟山记》一文，介绍自己的研究过程及其具体收获。
因此，这篇《石钟山记》就不同于一般的游记，它实际是一次研究性活动的生动记录。
[!--empirenews.page--]这次研究性活动的课题是：石钟山得名的原因。
苏轼生平研究开题报告
苏轼生平事迹研究开题报告宋代文学家苏东坡对“人生”有着深刻的体味与感悟。
青少年时他充满理想与抱负，经受“乌台诗案”的打击后，在儒、释、道三教的浸润下，他重新对人生进行了深度的思考。
最终他智慧地从苦难中寻找到了美好。
如果说，在北宋的文学变革中欧阳修是一个中枢式的人物，那么苏轼则代表着这场文学变革的最高成就。
值得注意的是，苏轼之所以能取得这样的成就，不仅因为他的创作体现了这场文学变革所追求的文化理想，审美趋向，也不仅因为苏轼比其他作家具有更雄大的才力、高超的技巧，而且，甚至更重要的，是因为苏轼的创作在很多地方突破了这场文学变革的基本宗旨。
观其作品，可见其对人生的苦苦探味，以及此后又进入的澄清境界。
如果没有苏轼，宋代文学将会平淡得多。
苏轼生平事迹研究论文苏轼（1037—1101）字子瞻，号东坡，眉山（今属四川）人。
他出身于一个比较清寒的文士家庭，父亲苏洵，由发愤读书而入仕，他受父亲影响，走上了同样的道路，年轻时“学通经史，属文日数千言”仁宗嘉佑二年（1057）二十一岁时，受到欧阳修的赏识，考取进士，嘉佑六年应直言极谏策问，授大理寺公事，开始了他一生坎坷的仕宦生涯。
苏轼初入仕途，正是北宋政治与社会危机开始暴露、士大夫改革呼声日益高涨的时代，他也迅即卷入了这一浪潮。
在嘉佑六年的对策中，他就发表过改革弊政的议论，其后又在《思治论》中提出“丰财”、“强兵”、“择吏”的建议。
但苏轼与欧阳修一样，对政治改革取比较温和的态度，所谓“法相因则事易成，事有渐则民不惊”，表明他希望改革在不引起剧烈变动的条件下施行，并主要通过社会各阶层的自觉努力调整与道德完善来改变社会的衰败。
因此，当王安石推行新法，从变更政治、经济制度入手实行改革时，他便与欧阳修等一大批文人一起站在反对新法的立场上，而卷入上层政治冲突。
在王安石执政期间，苏轼主动要求外放，先通判杭州，后又做过密州、徐州、湖州等地知州。
元丰二年，正在湖州任职的苏轼突然被逮捕下狱，罪名是在诗文中攻击朝廷的新法，这就是有名的“乌台诗案”。
苏轼 开题报告模板
苏轼开题报告模板一、研究背景及意义宋代文坛上，苏轼无疑是一个巨大的文化符号。
其千古名篇既是时代的产物，也展现了个人文化底蕴和风貌，成为了文化遗产中的重要组成部分。
因此，通过对苏轼及其作品的研究，有助于更好地理解宋代文学、文化、历史等方面的内容，也有助于推动中国古代文化的传承和发展。
本文将对苏轼的生平经历和主要作品进行简要介绍，并分析其在文学、文化等方面对中国古代文化的影响和意义。
二、研究目的与内容本文的研究目的是全面梳理苏轼的生平经历和主要作品，并分析其在文学、文化等方面的贡献与影响。
具体研究内容包括：1.苏轼的生平经历，包括其家族背景、求学经历、官场经历等；2.苏轼的主要作品及其特点，包括《东坡乐府》、《赤壁赋》、《念奴娇·赤壁怀古》等；3.苏轼在文学、文化等方面的影响和意义，包括对宋代文学及后世文学的影响、对音乐乐府的贡献、对词的创新等。
三、研究方法与步骤本文主要采用文献资料法、分析比较法、归纳演绎法等方法进行研究。
具体步骤如下：1.收集苏轼相关的史料资料和作品文献；2.分析苏轼的生平经历和主要作品，梳理其创作和文化特点；3.分析苏轼在文学、文化等方面对中国古代文化的影响和意义；4.归纳总结研究结果，得出结论。
四、预期成果本研究的预期成果包括：全面系统地介绍苏轼的生平经历和主要作品，分析其在文学、文化等方面的贡献和影响，为读者提供一份基本的苏轼学习参考资料。
五、研究的限制与不足本文的研究主要基于苏轼的生平事迹和主要作品来进行分析，有一定的主观性和局限性。
同时，苏轼作为一个具有复杂性的历史人物，其影响和意义的深度和广度也需要进一步深入研究。
六、参考文献1.苏轼，《东坡乐府》；2.苏轼，《赤壁赋》；3.苏轼，《念奴娇·赤壁怀古》；4.王国维，《人间词话》；5.黄震，《宋史纪事本末》。
苏轼开题报告
苏轼开题报告苏轼开题报告近日，我对中国历史上一位杰出的文学家、政治家苏轼展开了深入研究。
苏轼，字子瞻，号东坡居士，是北宋时期的文化名人，他的文学才华和政治见解都给后世留下了深刻的印象。
本文将从苏轼的生平经历、文学成就以及政治思想等方面进行探讨，以期更好地了解这位伟大的文化巨匠。
首先，我们来看一看苏轼的生平经历。
苏轼出生于北宋嘉佑四年（1039年），他出生在一个书香门第的家庭，父亲苏洵也是一位文学家。
在家庭的熏陶下，苏轼从小就展现出了出众的才华。
他十分勤奋好学，年纪轻轻就考中了进士，开始了他的官场生涯。
然而，由于他的直言不讳和批评当时政府的不当行为，他多次被贬谪。
尽管遭受了许多挫折，但苏轼并没有放弃，他利用贬谪的时间来修身养性，广泛涉猎各种学问。
他的一生经历了许多风波，但他始终保持着积极向上的态度，坚持自己的理想和信念。
苏轼的文学成就是他最为人称道的地方。
他擅长诗词、散文和绘画，尤其以诗词见长。
他的诗歌作品多样而精彩，有豪放的《江城子·密州出猎》、婉约的《水调歌头·明月几时有》等等。
他的诗词作品不仅表达了他对自然的热爱和对人生的思考，还展现了他对社会现象的深刻洞察力。
苏轼的散文作品也非常出色，他的散文以清新自然、真挚感人为特点，给人以启迪和思考。
他的绘画作品同样不可忽视，他擅长山水画，作品中的山水意境深远而富有情感。
除了文学成就，苏轼的政治思想也是我们需要关注的一个方面。
苏轼对政治有着独特的见解，他主张“以文治国”，认为文学教育是治理国家的重要手段。
他强调文化的力量，认为只有通过培养人民的文化素养，才能使国家繁荣昌盛。
他还主张宽容和包容，他认为政府应该尊重人民的意见，给予他们更多的自由空间。
苏轼的政治思想深受后世政治家的影响，对于中国的文化和政治发展产生了深远的影响。
总结起来，苏轼是中国历史上一位杰出的文学家和政治家。
他的生平经历、文学成就以及政治思想都给后世留下了深刻的印象。
开题报告
研究性学习开题报告
一．课题名称：苏轼生平事迹研究
二．研究重点与方向：了解苏轼生平历史，感受中国传统文化魅力。
三．研究目的和意义：本次课题研究的目标主要是关于对苏轼的更深一层的了解。
苏轼大家都知道，是北宋的一位著名文学家、书画家、文家、诗人、词人，豪放派的词人代表，也许，这些是大家所共同知道的常识，不过，对于苏轼这位伟大的词人来说，我想，这点了解是远远不够的。
对于苏轼的书法，绘画等，也相当有名，但是大多数人对这方面的了解少之又少，只知道苏轼的书法，绘画中融入了诗人的情感，真正看到的东西却模模糊糊，对于苏轼的绘画或者说书法的特点更是不通了。
本课题研究可以提高同学们人文素养、语文素质、个性成长；本课题研究可以提高我们的团队精神、协作意识的培养；本课题研究可以让同学们进一步了解名人、了解自身，有利于我们人生观、价值观的成长
因此，本次课题研究的目标主要是苏轼，大家要掌握对这位“东坡居士”的了解，对日后的发展也是很有帮助的。
此外，通过这次的研究学习，同样能提高同学们收集与处理信息的能力，分工明确，大家工作的非常积极，能培养同学们发现问题与解决问题的能力。
四．研究方法：文献研究法。
五．课题研究内容
1、苏轼的生平
2、苏轼的文学成就和创作思想
3、苏轼的书法、绘画创作成就。
六．研究步骤：
1．分组：组长：卢林涛。
组内成员：卢林涛。
2．小组成员分工：卢林涛：查阅文献。
3.实施：。
苏轼生平事迹研究开题报告
苏轼生平事迹研究开题报告第一篇：苏轼生平事迹研究开题报告苏轼生平事迹研究开题报告宋代文学家苏东坡对“人生”有着深刻的体味与感悟。
青少年时他充满理想与抱负，经受“乌台诗案”的打击后，在儒、释、道三教的浸润下，他重新对人生进行了深度的思考。
最终他智慧地从苦难中寻找到了美好。
如果说，在北宋的文学变革中欧阳修是一个中枢式的人物，那么苏轼则代表着这场文学变革的最高成就。
值得注意的是，苏轼之所以能取得这样的成就，不仅因为他的创作体现了这场文学变革所追求的文化理想，审美趋向，也不仅因为苏轼比其他作家具有更雄大的才力、高超的技巧，而且，甚至更重要的，是因为苏轼的创作在很多地方突破了这场文学变革的基本宗旨。
观其作品，可见其对人生的苦苦探味，以及此后又进入的澄清境界。
如果没有苏轼，宋代文学将会平淡得多。
苏轼生平事迹研究论文苏轼（1037—1101）字子瞻，号东坡，眉山（今属四川）人。
他出身于一个比较清寒的文士家庭，父亲苏洵，由发愤读书而入仕，他受父亲影响，走上了同样的道路，年轻时“学通经史，属文日数千言” 仁宗嘉佑二年（1057）二十一岁时，受到欧阳修的赏识，考取进士，嘉佑六年应直言极谏策问，授大理寺公事，开始了他一生坎坷的仕宦生涯。
苏轼初入仕途，正是北宋政治与社会危机开始暴露、士大夫改革呼声日益高涨的时代，他也迅即卷入了这一浪潮。
在嘉佑六年的对策中，他就发表过改革弊政的议论，其后又在《思治论》中提出“丰财”“强兵”“择吏”的建议。
但苏轼与欧阳修一样，对政治改革取比较温和的态度，所谓“法相因则事易成，事有渐则民不惊”，表明他希望改革在不引起剧烈变动的条件下施行，并主要通过社会各阶层的自觉努力调整与道德完善来改变社会的衰败。
因此，当王安石推行新法，从变更政治、经济制度入手实行改革时，他便与欧阳修等一大批文人一起站在反对新法的立场上，而卷入上层政治冲突。
在王安石执政期间，苏轼主动要求外放，先通判杭州，后又做过密州、徐州、湖州等地知州。
研究性学习开题报告,苏轼
研究性学习开题报告,苏轼篇一：王亚琼开题报告(二稿)本科毕业论文开题报告题目：论晏几道与苏轼的“梦”词学院：文学院专业：汉语言文学（中文教育）班级：103班姓名：王亚琼指导教师：侴佳琪申报日期：2013年11月30日毕业论文开题报告1毕业论文开题报告2毕业论文(设计)开题报告3篇二：宋代豪放派与婉约派词风探究开题报告宋代豪放派与婉约派词风探究——开题报告课题提出的背景高中语文必修四第二单元主要学习宋词，选取了四位作家柳永、苏轼、辛弃疾、李清照都是宋词创作中有代表性的人物。
共八篇宋词佳作，包括豪放派和婉约派两大流派的词作。
我们都知道宋代是词的鼎盛时期，名家辈出，风格各异。
本单元所选的都是几位大家的名作，兼顾了豪放与婉约两种风格。
虽然在之前对宋词已有接触学习，但还停留在感性阶段，而宋词学习是高中诗歌教学的重要时段，学生对宋词的了解也应由感性认识上升到理性认识。
其次高中学生的自主学习、合作探究能力已经有一定的发展，为达到学以致用融会贯通的目的，帮助学生在语文应用中开阔视野，保护和开发学生语文学习的潜能，构建“自主——合作——探究”的高中语文研究性学习模式，设计和安排了这次“婉约派和豪放派词风探究”的研究性学习活动。
一、本课题研究的目的高中学生的自主学习、合作探究能力已经有一定的发展，为达到学以致用融会贯通之目的，帮助学生在语文应用中开阔视野，保护和开发学生语文学习的潜能，构建“自主——合作——研究”的高中语文研究性学习模式，设计和安排了这次“婉约派和豪放派词风探究”的研究性学习活动，使学生在探究过程中，体会词意蕴的伟大，体会其声律之美，领悟其中情与景浑然交融的意境，也使学生根据自己需要和可能，在诗歌创作方面有所发展。
三.、课题的实践意义词盛于宋,在它的长期发展过程中,形成了婉约与豪放两大流派。
对这两大流派的评价问题,不仅是一个如何正确地评价古代作家作品的问题,而且也有关词的发展的艺术规律性问题。
中国宋词流派，明确提出词分婉约、豪放者。
高中研究性学习课题题报告3 艰难坎坷旷达洒脱的苏东坡
（2）会与别人交往、交流
优
5
成果展示
成果有新意
良
6
个性化发展
我觉得我还有些地方得到了提高
优
7
综合评价
优
**中学研究性学习结题报告
课题编号：
课题名称：艰难坎坷旷达洒脱的苏东坡
组长：
课题成员：
指导教师：
正文
课题：_艰难坎坷旷达洒脱的苏东坡__
他，是中华民族的骄傲，为了他的出现，中国，也许等待了一千年，又一千年。
在为人上，苏轼在几乎丧命的逆境中保持坚贞气节和独立人格，决不随波逐流；在为官上，苏轼坚持为官一地，造福一方，徐州防汛，杭州筑堤，儋州授馆，兴修水利，架桥凿井，赈灾施药，都于史有征；在人生态度上，苏轼即使在身处绝境时，也保持乐观豁达的心态和积极向上的追求……
由于苏轼多方面的巨大成就，由于他更多的人民性，由于他时时闪现着智慧光芒的睿智思想，由于他超凡脱俗的旷代才华，千年以来，他受到那么多人的爱戴而有口皆碑；更由于生活经历的丰富性，他常常成为人们谈话的话题及内容。自然而然，学生们在作文时，也往往喜欢用东坡事迹作话题或材料，毫不夸张地说，有作文处尽可以有东坡。这正是因为，苏轼的精神与思想，早已融入了中国的文化与历史，还在影响着我们生生不息的文化创造和传承。
国学大师王国维推崇苏轼：“三代以下诗人，无过屈子、渊明、子美、子瞻者。此四子者，若无文学之天才，其人格亦自足千古。故无高尚伟大之人格，而有高尚伟大之文章者，殆未有之也。”他将屈原、陶渊明、杜甫、苏轼列为中国文学史上最伟大的诗人，并且将他们的思想、人品、学问、才华、待人接物、立身行事，看成浑然一个整体，是有一定道理的。更足称道者，作为一个封建时代的文人，苏轼身上，既无头巾气，无山林隐逸气，亦无以富贵骄人气，无忠臣孝子气，无大作家架子气；既无大臣杜门思过之态，亦无谪宦战战兢兢之态。他与你我同在，同悲同喜，丝毫也不刻板，浑是率然纯真的真性情，真品格。
苏轼生平事迹研究开题报告
苏轼生平事迹研究开题报告苏轼生平事迹研究之历尽磨难笑对人生开题报告1、课题名称：苏轼生平事迹研究之历尽磨难笑对人生2、课题提出的背景：有关数据表明，青少年的自杀现象，在全世界范围内都呈现增长趋势。
这引起社会和家庭的极大关注。
如美国青少年自杀死亡已成为同年龄人群死亡的第二大原因，仅次于交通事故等意外死亡。
香港10—19岁年龄组的自杀率1995年已达到3.4人/10万人。
在我国大陆，青少年自杀现象也较为严重，据统计表明，我国自杀率最高的年龄在16—30岁之间。
中学生正处于青春花季，正是身体强健、求学就业的好时机。
为什么要产生自杀轻生的念头呢？主要原因有：1.重大生活事件的影响。
如考试失败、失恋等，而自我心理承受能力又过低，选择轻生之路的中学生往往自尊心很强，对自己要求过高，父母期望也很高，而一旦受到挫折，便承受不了，感到失去了生存的意义。
2.家庭危险因素。
有些父母管教过严，家庭中缺乏交流，孩子时常处于不被人理解、看重的地位，不能完全地表达自己的情感，因此有可能以自杀方式唤起父母的关注；有些父母把孩子当成“出气筒”来发泄自己的情绪，孩子常感到自己是一个包袱，再活在世上实在没有什么意思；还有些家长对孩子过分溺爱娇惯，使孩子任性脆弱，心理承受能力很低，遇到不愉快的事情，比如受到老师批评，就可能自杀。
总之，青少年自杀的主要原因是不能正确对待生活中的挫折。
3、研究目的与意义：本课题就是通过研究苏轼的生平，学习苏轼在困难挫折中，历尽磨难，笑对人生，超越自我的乐观旷达精神。
培养自己在困难逆境中的抗挫折能力。
4、课题研究的内容熟悉苏轼生平资料；深入了解苏轼所受磨难，体会苏轼的乐观旷达精神；结合本人自身情况，逐步培养乐观精神，谈研究体会。
5、研究步骤：小组成员确定课题名称，小组成员明确分工，小组成员搜集相关资料，小组成员定期与不定期交流，形成论文。
6、课题研究的方法自主搜集法：利用一切可利用资源，搜集苏轼生平资料。
总结交流法：通过小组成员交流，丰富材料。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
生活、家庭背景等
完成课题采用的科学方法
上图书馆查阅书籍、上网搜索、访谈相关老师和问卷调查等方式
指导老师在开始研究前的指导意见
建议掌握第一手调查资料，注重原创性；小组必须人人参与，既分工又合作；研究报告可以由一人执笔，全组反复讨论、修改之后才能定稿。
研究性学习成果及过程材料的种类
龙岩二中2020学年届研究性学习报告册
研究性学习小组情况
课题名称
苏东坡的人生哲学究
小组成员
组长
年段、班级
组员
指导老师
开题情况
选题是怎样发现的
因从小学习了许多苏轼的诗词，豪放的情感使我们对他产生了浓厚的兴趣，正巧，研究课题中有苏东坡的人生研究，所以选择了这个课题
设计、研究该课题的目的和思路
目的：为了更深入的了解苏东坡的人生。
□研究论文全文或项目说明全文
□原始数据、原始记录、活动照片等
□其他