部编版三年级下册道德与法治8大家的“朋友 第二课时 课件
最新部编版三年级下册道德与法治 第八课、大家的“朋友” 课件
我的设计方案——万花垃圾桶
为了改善人们乱扔垃圾这类情况，我想要设计 一种有趣的垃圾桶。这个垃圾桶有三面玻璃， 在有新垃圾丢入的时候，图案会发生变化。
板书设计
大家的“朋友” 第一课时
1、认识我们的“朋友” 2、新型公共设施设计大赛
ห้องสมุดไป่ตู้
第 八 课 大家的“朋友”
第2课时
“朋友”的哭泣
我是公园里的长椅。有人坐在我上面左右 摇晃，甚至站在上面又蹦又跳。我的骨头 已经断了几根，没人再愿意亲近我了！
小讨论
这些公共设施被破坏以后会发生什 么情况，会带来什么危害呢？
阅读角
一天，五岁的小云和爸爸一起去散步。她一个人跑在前 面，不幸掉进了没有井盖的窨井里。数十名消防官兵和热 心群众赶来，救援了很长时间，才找到了小云。可是，小 云已经永远地闭上了她的眼睛。由于有人偷走了窨井盖， 所以才酿成了这样无法挽回的悲剧。
我的设计方案
请向全班同学展示和介绍一下你 的设计方案吧！
我的设计方案——路边充电器
有时候人们会在外面的时候突然发现手机快没电了， 找不到地方充电会十分不方便。我想设计一个太阳能 公共充电站，就安装在路灯上。这样一来，太阳能电 池不仅能为夜晚的路灯提供充足的能量，多余出来的 电量还可以储存起来，通过下面的USB接口，为城市 路人提供便捷的公共服务。
阅读感悟
1、看完这个故事和这些数据以后， 你的心情如何？ 2、如果伤害了这些无声的“朋友” ，最终受伤害的是谁？
公共设施遭到破坏，最终会影响 到的，只会是我们自己，这也许 会给我们带来不便，甚至会使人 丧失性命。
但是，现实生活中破坏公共设施的行为却很常见……
视频：谁跟公共设施过不去？
请你观察学校或家庭附近的公共设施，看看 它们又没有受到损坏。把受到损害的公共设 施拍下照片，分享给我们看看吧！
最新统编部编版道德与法治三年级下册《大家的朋友(第二课时)》优质教案
大家的“朋友”第二课时教学目标1、通过对公共设施现状调查，并分析原因，了解公共设施的现状，明白公共设施遭到破坏的后果。
2、通过观看“井盖吃人”视频，了解破坏公共设施的严重后果，知道公共设施受法律保护，破坏公共设施要受法律制裁。
3、通过“学生扮演公共设施，说出心声”的角色扮演活动，激发学生爱护公共设施的情感，初步形成爱护公共设施的意识。
4、通过“共享金点子”的活动，以及“保护公共设施“的志愿活动，让学生从思想到行动爱护公共设施，增强爱护公共设施意识，增强社会责任感和公德心。
教学重点及难点重点: 让学生从思想到行动爱护公共设施，增强爱护公共设施意识，增强社会责任感和公德心。
难点: 了解破坏公共设施的严重后果，知道公共设施受法律保护，破坏公共设施要受法律制裁。
教学方法调查搜集、启发交流、情境感悟、合作探究、角色扮演教学手段多媒体课件，学生收集调查的公共设施相关资料教学过程一、谈话导入从“朋友”谈话导入，请同学们猜一猜特殊的朋友——公共设施。
二、了解公共设施现状，分析受损原因1、出示动画，同学们初步了解设施朋友心中的委屈。
2、分享小调查成果：对公共设施现状调查，并分析原因。
3、生活中，你还发现了还有哪些公共设施遭到了破坏，并说说原因。
4、总结出示一组图片，让同学们直观感受公共设施受损的情况。
三、明晰破坏公共设施就是伤害自己的便利生活，更是违法行为1、提出问题：当舒适的长椅变得破败不堪；当明亮的路灯变得忽闪忽暗；当光洁的红墙变得斑驳丑陋……我们的生活会发生什么？引起同学们理解和体会伤害公共设施带来的后果。
2、师生总结，伤害了设施朋友，最终伤害的是我们自己便利的生活。
3、出示“井盖吃人”新闻，让学会生谈感受，明晰破坏公共设施的最严重后果是付出生命的代价。
4、出示法律条文，明白破坏公共设施就是违法行为。
5、师生总结：破坏公共设施，不仅让我们的设施朋友伤心，还伤害我们自己的便利生活，更有甚者是一种违法行为。
6、引导学生明白，树立保护公共设施的意识。
《大家的“朋友”》第二课时(教学设计)-部编版道德与法治三年级下册(一)
《大家的“朋友”》第二课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学三年级下册道德与法治第三单元第8课课时安排：2课时教学目标：1.了解公共设施的种类和使用场所；2.认识到公共设施被损坏的危害；3.了解公共设施被损坏的原因；4.认识到保护公共设施的重要性；5.提高学生的道德素养。
教学重点：1.了解公共设施的种类和使用场所；2.认识到公共设施被损坏的危害；3.认识到保护公共设施的重要性。
教学难点：1.让学生认识到公共设施被损坏的危害；2.引导学生认识到保护公共设施的重要性。
课前准备：1.准备图片和视频资料；2.准备小组讨论和小游戏的题目和规则。
学情背景：学生年龄：小学五年级学科：道德与法治课本节课的学生已经具备了一定的道德意识和道德素养，他们对公共设施的使用也有一定的认识。
但是，由于年龄较小，对公共设施被损坏的危害和保护公共设施的重要性可能还不够清晰。
因此，本节课的教学目的是通过生动有趣的教学形式，让学生更加深入地了解公共设施的种类和使用场所，认识到公共设施被损坏的危害，引导学生明白保护公共设施的重要性，提高学生的道德素养。
教材分析：本节课的教材为小学道法课本第三单元第一课《爱护公共设施》，教材内容主要介绍公共设施的种类、使用场所、被损坏的危害以及保护公共设施的重要性等内容。
教学过程：一、导入（5分钟）（老师进入教室，向学生问好）老师：大家好，今天我们要学习的是“大家的‘朋友’”，这节课我们将要学习什么呢？学生：（回答）了解公共设施使用的现状，认识到破坏公共设施的危害。
老师：很好，公共设施对我们的生活有很重要的作用，它们可以方便我们的出行、生活和工作。
但是，有些人却不珍惜公共设施，甚至会对它们进行破坏。
你们认为，这样做有什么影响？学生：（回答）会给人们的生活带来困难，甚至会危及生命安全。
老师：非常好，大家已经有了正确的认识。
接下来，我们将通过图片和视频展示公共设施的现状来加深对公共设施的理解和认识。
（老师展示图片和视频，向学生讲解公共设施的种类和使用场所）设计意图：通过直观的展示方式，让学生了解公共设施的作用和重要性，引导学生认识到损坏公共设施给人们生活带来的影响，并认识到破坏公共设施可危及生命安全。
三年级道德与法治(统编版)-大家的“朋友”-2课件
大家的“朋友”三年级道德与法治猜谜语有门有窗不是房，脚儿圆圆走四方。
接送客人不疲倦，每天工作特别忙。
猜谜语公园里，大树下，四条腿，有靠背，休息够了不疲惫。
猜谜语小区里，路两旁，小哨兵，在站岗。
废纸屑，里面放，瓜果皮，肚里藏。
它们有什么共同特点？我知道的公共设施分类公共设施服务设施路灯、公用电话、垃圾桶、公共卫生间、配电箱、书报亭、自动售货机交通设施红绿灯、地铁站、公交站、护栏、人行道休闲娱乐设施健身器材、公共座椅、凉亭我知道的公共设施公共设施地上地下快递柜公交车邮筒消防栓地下水管地下电缆天然气管道指路牌高架桥新出现的公共设施新出现的公共设施共享新出现的公共设施自动泊车机器人反向寻车机公共设施的作用我们小区门前修了过街天桥……我家附近超市的自助结账机……我在图书馆学会了用自助借书机借书……公共设施的作用我们小区有一个健身广场……电缆主要用来输送电……天然气管道输送天然气……通讯基站连通手机信号……排污管道及时排放污水……公共设施的作用假如没有公共设施小叮当来到十字路口想过马路，结果发现……晚上，小叮当走在没有路灯的马路上……假如没有公共设施我是公园里的长椅。
有人坐在我上面左右摇晃，甚至站在上面又蹦又跳。
我的骨头已经断了几根，没人再愿意亲近我了！我是公共汽车站牌。
有人把各类小广告贴在我身上，不仅影响我为乘车人指路，还非常难看。
倾听公共设施的诉说听了它们的诉说，你有什么想法？在你身边，有没有公共设施被损坏？公共设施小调查公共设施是否损坏委屈污损损坏偷盗以上公共设施被损坏，对我们的生活有什么影响？小区健身器材上面的螺丝被拧下来……公交站牌贴满了小广告……如果损坏了公共设施，最终受到伤害的是谁？损坏公共设施，是不道德的行为，更是一种违法行为。
爱护公共设施人人有责缺乏公德意识。
有意损坏。
不文明。
缺乏耐心。
使用方法不对。
无意损坏。
爱护公共设施人人有责怎么按都不出票……我又不经常来，算了吧。
他们的想法对吗？为什么？爱护公共设施人人有责这么多人都在商场，为什么要我去报修？小贴士室外消防栓被损坏，可以向消防部门反映。
部编版道德与法治三年下册《大家的“朋友”》说课稿共2课时(附教学反思)课件PPT
活动二：案例剖析，懂得危害 1. 让学生拿出调查表，想一想这些“受到伤害”的公共设施会给我
们造成哪些影响。
2.全班交流可能造成的影响。 （1）根据学生的交流，随机板书 不美观 不方便 危害生命 （2）在这个过程中，随机引入教材“阅读角”中的案例《五岁的小
云》。
①想一想，小云的悲剧是怎样酿成的? ②如果伤害了这些无声的“朋友”，最终受伤害的是谁? ③谈一谈生活中遇到过、听到过的类似的例子。 ④教师小结：破坏公共设施不仅让我们的城市变得不再美观，还给我
7.教师总结：让我们自觉爱护公共设施“朋友”，成为他们的保护大 使。
【设计意图：这个活动是以调查表为核心层层推进的。先探究具体现 象的原因，再根据原因有针对性地提出金点子。最后通过签订“友谊契约 书”这一充满仪式感的活动任务，希冀学生能够更积极和认真地去跟进他 们的后续行为。】
整节课的设计，我都是以调查表为内核展开的。力求能够了解真情况 ，聚焦真问题，展开真思考，落实真行动。也许在真实的生活中，只能改 变孩子的点滴行为，但这也将是本课最大的收获。
教材还注意引导学生对公共设施的完善渗透公民参与意识及实践创新意识三年级孩子还处于以形象思维为主的阶段喜欢感性的形象和情境这个阶段的学生已经具有较强的自我中心意识开始渴望成长而加上社会一些独生子女的问题不太懂得与人很好的相处不懂得尊重因此有必要对他们进行引导让学生认识到他人的存在及与自己的不同能够尊重别人的选择了解每一个人都是不同的都有优缺点是一起组成了美丽的校园
第一课时 “认识我们的朋友”
一、说教材
“认识我们的朋友”是三年级下册第三单元《我们的公共生活》的第一 课的第一课时的内容。本课时重点学习第一个话题，本话题以拟人手法， 采用公共设施自述的方式让学生懂得它们的作用，让学生了解公共设施给 人们生活带来的便利，并以知识窗的方式让学生了解什么是公共设施。教 材通过小叮当旅行记的故事让学生进一步体会，如果一个国家、一个社会 没有公共设施，人们的生活会有哪些不方便。教材还注意引导学生对公共 设施的完善、渗透公民参与意识及实践、创新意识
人教部编版道德与法治三下《大家的“朋友”》说课稿
人教部编版道德与法治三下《大家的“朋友”》说课稿一. 教材分析《大家的“朋友”》是人教部编版道德与法治三下册的一节课。
本节课的主题是友谊，通过本节课的学习，让学生理解友谊的重要性，学会珍惜和维护友谊。
教材内容主要包括：朋友的特质、建立友谊的方法、呵护友谊的技巧等。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社交能力，他们对友谊有一定的理解。
但同时，他们Friendship 的认识还存在一些模糊的地方，需要通过本节课的学习加以明确。
此外，学生在日常生活中可能遇到过交友困难或者友谊破裂的问题，这些问题也需要在本节课中得到解决。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能理解友谊的重要性，学会建立和呵护友谊的方法。
2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的人际交往能力。
3.情感态度与价值观：学生能体会到友谊的美好，更加珍惜和维护友谊。
四. 说教学重难点1.重点：友谊的特质，建立和呵护友谊的方法。
2.难点：理解友谊的内涵，学会在实际生活中呵护友谊。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、小组讨论法、角色扮演法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示图片，让学生谈谈自己对朋友的看法，引出友谊的主题。
2.讲授新课：介绍友谊的特质，讲解建立和呵护友谊的方法。
3.课堂活动：小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中学会人际交往技巧。
4.总结提升：对本节课的内容进行总结，引导学生更加珍惜和维护友谊。
5.课后作业：布置一道关于友谊的实践作业，让学生在课后去体会和感悟。
七. 说板书设计板书设计如下：大家的“朋友”友谊的特质：•相互关心、支持•无私、包容八. 说教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、角色扮演等活动中的表现，评价学生的参与度。
2.课后作业：通过学生完成的课后作业，评价学生对友谊的理解和运用。
3.情感态度：观察学生在课堂上的情感表现，评价学生对友谊的珍惜和维护。
新人教版(部编)三年级道德与法治下册《三单元 我们的公共生活 8.大家的“朋友”》优质课教案_16
三年级下册《道德与法治》第三单元8.《大家的“朋友”》教学设计教学目标1.知识与能力认识生活中常用的公共设施，知道它们的作用。
2.行为与习惯养成爱护公共设施的良好习惯，争做文明小公民。
3.情感与态度与价值观知道公共设施在日常生活中的作用，要自觉爱护公共设施。
教学重难点重点：知道公共设施的作用，学会爱护公共设施。
难点：在日常生活中能够主动去爱护公共设施。
教学过程一、认识我们的“朋友”1.同学们，在小区、村庄、街头、公园……有许多为我们默默提供着帮助的“朋友”，你了解它们吗?今天老师想给大家介绍一些特殊的朋友，你能说出它们的名字吗?（师出示公共设施图片）2.学生回答：公用电话亭、路灯、垃圾桶、休息椅。
3.总结：像这些“朋友”这样，在公共场所供大家使用，为方便大家的生活而设置的设施，称为“公共设施”。
4.你还知道哪些公共设施？学习——知识窗。
（交通信号灯、护栏、小区健身器材、凉亭……）【设计意图：学习知识窗开拓学生视野，让他们认识生活中常见的公共设施，展示使用频繁的设施，初步感受它们给生活带来的便利。
】二、感受“朋友”的作用1.阅读课本第51页，感受朋友的作用。
①休息椅：“当你行走在公园里，想坐下休息时，我会张开双臂，让你坐下来歇一歇。
”②垃圾桶：“当你想扔掉手中的垃圾时，我会笑眯眯地对你说，扔到我这里，保持街道的清洁！”③路灯：“漆黑的夜晚，我为人们照亮回家的路。
”2.你还知道哪些公共设施的作用？选择一种自己熟悉的公共设施，说说它的作用。
3.小组交流，学生代表回答。
小区健身器材：可以帮助我们锻炼身体，增强我们的体魄；共享单车让我们低碳出行，绿色生活……4.这些公共设施默默地为我们服务，为我们的生活提供很大的便利，如果没有了这些公共设施，同学们想一想，我们的生活将会是什么样呢?来看看小叮当的旅行遭遇吧。
5.阅读课本52页内容：小叮当来到一个没有公共设施的国度……6.同学们想一想，小叮当还会遇上哪些不方便?谁能把故事接着讲下去?7.学生接着补充故事。
部编版小学道德与法治拉拉手 交朋友第二课时PPT
（观看视频《谦让是美德》）
议一议：你们是喜欢 小丁、还是空空呢？ 更喜欢和谁做朋友？
谦让是种美德 朋友在相处过程中，面对摩 擦和矛盾时，如果能够相互 谦让，学会宽容，那么大家 一定都会很开心快乐！
通过这堂课的学 习，我们知道了 朋友应该互相帮 助、共同分享、 相互谦让和包容 。让我们用友好 的方式、体检友 谊的快乐吧！
精品 •1、书籍是朋友,虽然2没1世有纪热教情育,但网是（非w常w忠w.2实1c。nj2y0.c2o2m年）2月全1国6日最星大期的三中2小02学2教/2/育16资20源22网/2站/162022/2/16
•2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/162022/2/162022/2/162/16/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/162022/2/16February 16, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/162022/2/162022/2/162022/2/16
小明生病缺课 时，我主动借 笔记给他看。
当我们帮助别人时，别人的心里会感到 温暖，而别人帮助我们时，我们心中同 样会感到安慰。帮助与被帮助同样会得 到快乐，也能从中收获真挚的友谊！
游戏：辨真假 在学习和生活中，有些帮助 是朋友间不需要的。请同学 们辨一辨，下面哪种帮助是 合适的，哪种是不恰当的？
小朋友，当别人遇到困难时 ，请用恰当的方式热情地去 帮助它，你也会因此收获更
多的朋友！
除了学会帮助外 ，我们在与朋友 相处时还要学会 相互分享。
新人教版(部编)三年级道德与法治下册《三单元 我们的公共生活 8.大家的“朋友”》优质课教案_18
8 大家的“朋友”（第二课时）教学设计一、教材分析:1.大家的“朋友”是统编教材《道德与法治》三年级下册第三单元“我们的公共设施”的第一课，它对其他课起着铺垫，引导的作用。
本课主要依据《课程标准》中“我们的社区生活”里的第6条“体验公共设施给人们生活带来的便利。
形成爱护公共设施人人有责的意识，能够自觉爱护公共设施”。
2.公共设施主要是由政府或其他社会组织为方便人民生活，在公共场所提供的一些设备和设施，供社会公众共同使用和享受。
学生在生活中已经接触和使用到一些公共设施，但对公共设施包括的范围和作用，以及为什么要爱护公共设施没有认真思考过。
社会生活中经常发生一些破坏公共设施的不文明行为，帮助学生从小树立爱护公共设施的意识，知道合理使用和爱护公共设施很主要。
3.本课在设置教学目标时，还特别突出了公共设施受到法律保护，这也体现了本课程对法治教育任务的落实。
让学生了解国家为保护公共设施而拟定的相关法律条文，将爱护公共设施的公德教育与法制教育相结合。
4.本课由两个板块组成。
第一个板块的话题是“认识我们的‘朋友’”。
这个话题以具有童趣的拟人化手法，采用自述的表现方式让学生懂得公共设施的作用，让学生了解公共设施给人们带来的便利，并以知识窗的方式让学生了解什么是公共设施。
教材通过小叮当旅行记的故事让学生进一步体会，如果一个国家、一个社会没有公共设施，人们的生活会有哪些不方便。
教材还注意引导学生对公共设施的完善、发展和创新展开想象。
5.第二个板块的话题是“善待我们的‘朋友’”，（也就是我上的第二课时）目的是引导学生懂得人人都应爱护公共设施，并知道怎样爱护公共设施。
这一板块里列举了一个真实的新闻事件，让学生知道破坏公共设施给人们生活及生命造成的危害。
同时，教材将破坏公共设施的行为与相关法律联系起来，让学生知道破坏公共设施的行为是违法的，会受到法律的制裁。
教材还注意引导学生懂得，如果发现公共设施已损坏，可向哪些部门报告及打电话。
部编版三年级道德与法治下册第八课《大家的“朋友》说课稿
部编版三年级道德与法治下册第八课《大家的“朋友》说课稿《大家的“朋友”》是部编版三年级道德与法治下册的第八课，这一课主要讲述了友谊的重要性以及如何建立和维护友谊。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程和教学反思七个方面进行说课。
一、教材分析本课以“友谊”为主题，通过多个活动，让学生了解友谊的重要性，如何建立和维护友谊，以及在友谊中应该注意的问题。
教材内容由浅入深，符合学生的认知发展规律，同时具有实际意义，有助于帮助学生解决生活中的问题。
二、学情分析三年级学生已经有一定的社交经验，但他们对友谊的认识还比较浅薄，缺乏深入的理解。
同时，学生在日常生活中会遇到各种各样的问题，如与朋友发生矛盾、遇到困难需要帮助等，他们需要学会如何处理这些问题，维护自己的友谊。
三、教学目标1.知识目标：让学生了解友谊的重要性，知道如何建立和维护友谊。
2.能力目标：培养学生处理友谊问题的能力，掌握维护友谊的方法。
3.情感目标：让学生感受到友谊的温暖和力量，珍惜自己的友谊。
四、教学重难点1.教学重点：让学生了解友谊的重要性，知道如何建立和维护友谊。
2.教学难点：培养学生处理友谊问题的能力，掌握维护友谊的方法。
五、教法学法1.教法：采用情境教学法、案例分析法、小组讨论法等多种教学方法，引导学生积极参与课堂活动，发挥学生的主体作用。
2.学法：鼓励学生自主学习、合作学习、探究学习，让学生在活动中体验、感悟友谊的重要性，掌握维护友谊的方法。
六、教学过程1.导入新课：通过播放一段关于友谊的视频，引导学生进入本课主题。
2.讲授新课：通过讲解教材中的案例和活动，让学生了解友谊的重要性，知道如何建立和维护友谊。
同时，结合实际生活中的例子，让学生更好地理解友谊的意义和价值。
在讲授过程中，可以采用小组讨论、角色扮演等多种形式，让学生积极参与课堂活动。
3.巩固练习：通过小组合作、角色扮演等活动形式，让学生模拟解决生活中的友谊问题，掌握维护友谊的方法。
部编版三年级下册道德与法治第8课《大家的“朋友”》教案
部编版三年级下册道德与法治第8课《大家的“朋友”》教案一、教学目标1.了解“友谊的真谛”、“友谊的种类”、“保护友谊”的内容；2.了解网络世界中“评价”的作用和影响；3.培养学生正确认识友谊，学会保护好自己的友谊；4.培养学生自主拒绝不良诱惑，学会与人进行正确沟通。
二、教学重点1.了解“友谊的真谛”、“友谊的种类”、“保护友谊”的内容；2.探讨网络世界中“评价”的作用和影响。
三、教学难点1.学生如何对网络评价进行处理；2.学生如何保护好自己的友谊。
四、教学过程1. 导入教师可以通过自己的经历，向学生介绍朋友与友谊的重要性，以及如何保护和维系好自己的友谊关系。
2. 学习新内容教师将“大家的‘朋友’”这一课的重点内容进行讲解，包括“友谊的真谛”、“友谊的种类”、“保护友谊”的内容。
3. 分组讨论将学生分成小组，让他们探讨朋友关系中可能会出现的问题，并分别提出解决方法。
4. 展示讨论结果请各小组代表向全班呈现自己小组讨论的结果，并进行相互交流和讨论，以此学习彼此之间的好友之间的交流交往，不断提高与人交往的能力。
5. 课外阅读教师可以引导学生进行阅读相关文章或视频，探讨新时代下友情与感情的表达和建立，更好地学习交往知识。
五、教学思路本节课主要从“友谊的真谛”、“友谊的种类”、“保护友谊”三个方面入手，侧重点在于对学生的引导和思考，让他们更好地了解朋友之间的关系，认识到也适当避免不良因素的干扰。
六、课堂小结通过本次课的学习和组内的互动讨论，希望能够让学生更好地了解友谊的含义，学会如何保护好自己的朋友们，行使自我保护的能力并更好地与人进行沟通交流。
七、作业1.根据自己的理解，写一篇文章谈谈你对友谊的理解；2.以自己朋友圈中的一个评价为例，分析该评价对你的影响以及你是如何处理和回应的。
八、板书设计友谊的三个方面友谊的种类保护友谊的方法友谊的真谛好朋友对于坏朋友的避免助桀为李对于虚情假意的维护徒有其表对于权力和利益的处理九、教学反思本节课同时结合了课堂教学和阅读体验，使学生们对对待朋友、避免不良诱惑、如何正确地处理网络评价等方面有了更好的了解，同时更能领会到朋友关系中的价值和意义。
最新部编版小学三年级道德与法治下册第8课《大家的“朋友”》第二课时课堂实录及反思及名师点评
部编版小学三年级道德与法治下册课堂实录及反思第8课《大家的“朋友”》第二课时教学目标1.知道爱护公共设施是每个公民的责任和义务。
2.懂得破坏公共设施会给人们带来不便和危险,会受到法律制裁。
3.能自觉爱护公共设施,学会正确使用公共设施。
教学重难点1.认识破坏公共设施的现象及给人们生活带来的影响和危害。
2.学会正确使用和自觉爱护公共设施。
学情分析本班上学生都居住在城市地区。
学生在日常生活中接触并使用过许多公共设施,但学生并没有系统地、深度地思考过有关公共设施的问题,他们不太明白日常生活中哪些设施属于公共设施,没有思考过这些公共设施是谁提供的,也不太清楚公共设施与人们生活之间的关系。
三年级的学生年龄较小,他们有保护公共设施的意识,但是对于破坏公共设施给人们生活造成的危害没有太多的了解。
因此,通过本课学习,可以让学生对公共设施的认识更全面和深刻。
对提高他们的社会公共意识和公共道德,增强他们爱护公共设施的责任感和法律意识是很有帮助的。
课前准备组织学生开展课前调查:调查身边公共设施的使用现状及其被损害和原因,搜集生活中因损坏公共设施而造成危害的事例。
教学过程活动一新闻调查师:同学们,上一节课我们认识了许多新“朋友”,大家还记得它们吗?让我们说出它们的名字吧!(出示路灯、邮筒、消防栓、休闲长椅、公交站牌)它们都是——(板书:公共设施）照片定格在被损坏的指示牌）师:看,这指示牌怎么了?它为什么会坏呢？生:好像被风刮倒了。
师：公交站牌怎么变成这样了？生:有些人在上面贴广告。
师:路灯呢?生:路灯斜了,好像是被人弄坏了。
师小结:城市的公共设施就像是一个个亲近的朋友,给我们的生活带来了方便,让我们的城市更加美观、舒适。
可是,这些给我们带来方便和舒适的朋友却受到了一些人为的破坏。
(板书:被损坏)让我们来看一个新闻报道。
(播放公共设施被破坏的视频)师:看了这个新闻,你有什么感受?生1:我觉得这些人太坏了,不知道好好爱惜健身器材,还故意搞破坏,他们难道不知道这些设施都是为大家服务的吗？生2:看了这个新闻,我觉得心里很气愤。
统编人教部编版小学三年级下册道德与法治8.大家的“朋友”第2课时教案
第三单元我在这里长大8. 大家的“朋友”教学目标1.通过观察调查，了解公共设施的功能和使用现状，培养学生爱护公共设施的好习惯。
2.了解公共设施的功能，并学会正确使用公共设施，了解保护公共设施的措施。
教学重难点教学重点：了解公共设施美化环境、方便生活的重要作用，树立爱护公共设施的意识。
教学难点：了解公共设施的功能，并学会正确使用公共设施，懂得保护公共设施。
教学准备:师制作课件，收集案例资料；学生课前了解公共设施的现状，有哪些损坏现象。
教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法课时安排：2 课时教学过程第二课时一、视频激趣引入1.生观看视频《苏西做坏事》/vplay/?vid=41267069&malliance=f6d2zya2.师：视频中的小苏西做了一件什么坏事？（生：破坏公共财物）3.师：你们平时有这样的行为吗？（生自由表述）4.师：公共设施是我们的朋友，可就是有那么一些人，总是破坏公共设施。
你们可知道，它们也会难过？它们也会受伤？5.揭示课题：8.大家的“朋友”二、新知探究活动一：善待我们的“朋友”（一）听听公共设施的委屈1.师：在我们的生活中，公共设施给我们的生活和学习都带来了方便，可我们却在肆意地破坏它们。
这不，这些公共设施来控诉我们的罪行，诉说它们的委屈。
2.听听公共设施的委屈。
（课件配图）（1）我是公共汽车站牌。
有人把各类小广告贴在我身上，非常难看，还影响我为乘车人指路!（2）我是公园里的长椅。
有人坐在我上面左右摇晃，甚至站在上面又蹦又跳。
我的骨头已经断了几根，没人再愿意亲近我了!（3）我是公厕里的镜子。
有时人们在我身上乱涂乱画，有时当人们生气里，还会给我一拳，我立刻身心俱裂，听着“叮叮咣咣”的响声，人们还觉得很兴奋。
就这样，再也没有人愿意对着我整理仪容了。
（4）我是广场上的垃圾桶。
有人乱扔垃圾，把垃圾扔在我的头上、身上、周围，到处都是臭烘烘的垃圾。
有的人走路不看路，偏偏来撞我，以为我挡着他的路了，还狠狠地给我一脚。
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小讨论
这些公共设施被破坏以后会发生什 么情况，会带来什么危害呢？
（根据新使用的部编版教材编写）
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
（根据新使用的部编版教材编写）
“朋友”感谢你
“朋友”的名称 路灯
读报栏
长椅 公用电话
……
对“朋友”说的话
谢谢你照亮我回家的路，有了你，在黑夜里我 将不再害怕。
你给我们带来了知识，让我们更快了解许多新 的信息，谢谢你！
谢谢你为走累了的爷爷奶奶提供歇脚的方便。
谢谢你上次放学帮我联系上了妈妈，要不我都 不知道要等多久才能回家。
（根据新使用的部编版教材编写）
你是设置在小区里的消防栓。小区里一 直很安全，没有发生或任何火灾的意外 ，于是人们就觉得你一点儿也不重要。 小朋友们还拿出了里面的灭火器喷着玩 。你会感觉……
（根据新使用的部编版教材编写）
你知道吗？
破坏公共设施的行为，不仅会造成公共财产的 损失和破坏，给人们的生活带来不便，给人们 的性命造成威胁。这种行为，还是一种违法行 为，会受到法律的制裁。
你能倾听到这些“朋友”的心声吗？如果让你代表它们说说心里话， 你想代表哪个“朋友”？该怎么说呢？
（根据新使用的部编版教材编写）
我的金点子
我们一起来想一想，有哪些文明使用公共设施的金点子呢？
公共设施 公用电话 分类垃圾桶 小区健身器材
休息椅 凉亭 公厕 ……
保护措施
（根据新使用的部编版教材编写）
公共设施
（根据新使用的部编版教材编写）
但是，现实生活中破坏公共设施的行为却很常见……
（根据新使用的部编版教材编写）
视频：谁跟公共设施过不去？
（根据新使用的部编版教材编写）
请你观察学校或家庭附近的公共设施，看看 它们又没有受到损坏。把受到损害的公共设 施拍下照片，分享给我们看看吧！
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
知识窗
根据《中华人民共和国治安管理处罚法》第三十七条 规定：盗窃、损毁路面井盖、照明灯公共设施的，处 五日以下拘留或者五百元以下罚款；情节严重的，处 五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款。
（根据新使用的部编版教பைடு நூலகம்编写）
小探究
我们应该怎么爱护我们的“朋友”们呢 ？我们听听它们怎么说，再想想我们应 该怎么做吧！
（根据新使用的部编版教材编写）
触目惊心的数据
➢ 2018年，某市共受理道路窨井盖丢失报告2492起，处置无盖窨井 2427个，平均每天有7个窨井盖丢失，最多一天丢失21个，造成 直接经济损失123万余元、
➢ 某工地内的一个“开口”窨井吞噬4岁男孩周强的生命。 ➢ 某饭店附近一窨井盖丢失，年近七旬的王师傅骑着电动车从此经
大家的“朋友” 第二课时
道德与法治版 三年级下
大家的“朋友”
第二课时
（根据新使用的部编版教材编写）
小活动
通过上节课的学习，我们知道了我们的公共设施 “朋友们”都十分地重要，你能写一些感谢的话 给它们吗？
_______感谢你，谢谢你 __________________________________。
过，不慎一头栽下，到下午2点先后有三人掉入窨井。
（根据新使用的部编版教材编写）
阅读感悟
1、看完这个故事和这些数据以后， 你的心情如何？ 2、如果伤害了这些无声的“朋友” ，最终受伤害的是谁？
（根据新使用的部编版教材编写）
公共设施遭到破坏，最终会影响 到的，只会是我们自己，这也许 会给我们带来不便，甚至会使人 丧失性命。
受伤的“朋友们”
（根据新使用的部编版教材编写）
受伤的“朋友们”
（根据新使用的部编版教材编写）
小活动
如果有些设施遭到了损坏，你能体会 它们的委屈吗？请你根据以下提示演 一演，感受一下“朋友”们的委屈吧 ！
（根据新使用的部编版教材编写）
你是在黑夜中为人们照明的路灯。 一天，一群年轻人聚在你的脚下打 闹，突然，他们开始用石子砸你， 把你的灯泡砸得破碎。你会感觉……
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
板书设计
大家的“朋友” 第二课时
1、“朋友”们的委屈 2、破坏公共设施的危害 3、如何爱护公共设施
（根据新使用的部编版教材编写）
再见
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
阅读角
一天，五岁的小云和爸爸一起去散步。她一个人跑在前 面，不幸掉进了没有井盖的窨井里。数十名消防官兵和热 心群众赶来，救援了很长时间，才找到了小云。可是，小 云已经永远地闭上了她的眼睛。由于有人偷走了窨井盖， 所以才酿成了这样无法挽回的悲剧。
（根据新使用的部编版教材编写）
“朋友”的心声
➢我喜欢人们平时把我擦得干干净净 。我最不喜欢有人在我“脸”上乱 刻乱画，在我“身”上乱蹦乱跳。
（根据新使用的部编版教材编写）
大家的“朋友”
“朋友”的心声
➢我最怕小朋友们调皮时，用弹 弓或小石头来砸我！
（根据新使用的部编版教材编写）
大家的“朋友”
我来替你说
公用电话 分类垃圾桶 小区健身器材
休息椅 凉亭 公厕 ……
我的金点子
保护措施
使用完以后要轻轻盖好 按类别扔垃圾，口香糖要包好
正确使用，禁止恶意破坏 不乱踩踏、不在椅子上乱奔乱跳
不随便乱涂乱画、不乱丢垃圾 便后冲水、保持干净、爱护衣冠镜
……
（根据新使用的部编版教材编写）
小贴士
➢ 公用电话坏了，打112维修。 ➢ 路上窨井盖不见了，打110报警。 ➢ 路灯坏了，向城市建设管理部门反映。 ➢ 小区健身器械坏了，找小区物业管理公司维修。
（根据新使用的部编版教材编写）
小小反省会
你是否损坏过公共设施？请在心中默默地反思一下，并进 行自我评价。想一想，是因为自己不会使用造成的损坏， 还是因为自己不够爱护而损坏的。说一说，自己今后应当 怎样爱护公共设施。
（根据新使用的部编版教材编写）
我的反思
公共设施
损坏原因
（根据新使用的部编版教材编写）
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
……
（根据新使用的部编版教材编写）
这些“朋友”如此重要。可是 ，有的人却不善待它们。你听 ，它们在委屈地哭泣……
（根据新使用的部编版教材编写）
“朋友”的哭泣
我是公共汽车站牌。有人把各类小广告贴 在我身上，非常难看，还影响我为乘车人 指路。
（根据新使用的部编版教材编写）
“朋友”的哭泣
我是公园里的长椅。有人坐在我上面左右 摇晃，甚至站在上面又蹦又跳。我的骨头 已经断了几根，没人再愿意亲近我了！