人教版七年级上册道德与法治第4课第2框 深深浅浅话友谊
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部编版道德与法治七年级上册 4--2《深深浅浅话友谊》
《深深浅浅话友谊》教学方案一、教材分析1.课程标准依据本节内容选自人教版《道德与法治》七年级上册第四课第二框。
本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”和“在集体中成长”。
具体对应的内容标准是：“了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义”“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度。
”“知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感”。
本课所依据的课程标准的相应部分还有“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。
具体对应的内容标准是：“合理利用互联网等传播媒介，初步养成积极的媒介批评能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活。
”2.内容解析本框共安排两目的内容：第一目“友谊的特质”。
本目围绕“友谊为什么能如此打动我们”这一问题，阐述了友谊的重要特质。
本目主要表达了三层意思。
其一，友谊是一种亲密的关系。
其二，友谊是平等的双向的。
其三，友谊是一种心灵的相遇。
第二目“友谊的澄清”。
中学生对友谊有很多困惑和误读，本目围绕友谊的改变、竞争对友谊的影响、友谊与原则性等常常令学生困扰的问题展开，通过学生的探究与分享，对这些问题逐个进行了澄清。
本目主要表达了三层意思。
其一，友谊不是一成不变的。
其二，竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。
其三，友谊不能没有原则。
二、教学目标1.知道友谊的一些重要特质，能澄清对友谊认识的误区，提高辨别能力。
2.能接受友谊的改变；3.能体悟到竞争本身不会伤害友谊；4.与朋友相处时能坚持原则。
三、教学重难点教学重点：友谊的特质，能澄清对友谊认识的误区教学难点：能澄清对友谊认识的误区。
四、教学过程1.“友谊是平等的、双向的。
接受帮助，也学习帮助对方；受关怀，也学习关怀对方。
道德与法治七年级上册人教版第四课第二框 深深浅浅话友谊
是伟大对手、也是好朋友的“林李”经历37次 交手后，再次不约而同向对方表达了敬意：李宗伟 感谢林丹“他是我最伟大的对手”；林丹祝贺对方 后说这样的竞技水平对得起彼此。
在诠释更快、更高、更强的奥运赛场上，晋级 名额只有一个，林李大战过后却无败者。中国、马 来西亚等媒体报道赛事同时，认为两人一路走来 “相爱相杀”，成就了彼此伟大。从“相爱相杀” 到相继谢幕，羽坛的一个时代或将远去……
3．吴某因参与制贩K粉50公斤而被判处死刑。他坦言，当初跟 他人冒险一场并不是为了钱，也知道K粉是毒品，但哥儿们有 难不好推辞。这案例告诉我们（ C ） A．“哥儿们义气”一定使我们走上违法犯罪的道路 B．友谊就是“哥儿们义气” C．我们要把友谊和“哥儿们义气”区分开来 D．友谊与“哥儿们义气”是密不可分的
一、课前复习
请回忆一下：朋友有什么作用？
结合右边漫画 让我们说一说 在什么情况下 友谊的小船会说翻
就翻？
你小学时的好朋友，她（他）现在还是你的好 朋友吗？
你失去这个朋友的原因是什么？ 如果你们一直是好朋友，你是如何维护你们之 间的友谊的？
失去朋友的重要原因
自私
妒忌
忽视 过度占 朋友 有欲
不讲 诚信
五、课堂小结
亲密
平等双向 心灵相遇
特 友谊 质
友谊会变
澄 友谊和竞争 清
友谊有原则
六、巩固：记背知识点
1、友谊的特质有哪些？ ①友谊是一种亲密的关系 ②友谊是平等的、双向的 ③友谊是一种心灵的相遇
2、怎样正确认识(看待)友谊？ 1友谊会发生变化 2竞争并不必然伤害友谊 3朋友相处要讲原则 4澄清对友谊的认识，是我们成长必经的历程
我们要学会接受一段友 谊的淡出，坦然接受新的友 谊。
在诠释更快、更高、更强的奥运赛场上，晋级 名额只有一个，林李大战过后却无败者。中国、马 来西亚等媒体报道赛事同时，认为两人一路走来 “相爱相杀”，成就了彼此伟大。从“相爱相杀” 到相继谢幕，羽坛的一个时代或将远去……
3．吴某因参与制贩K粉50公斤而被判处死刑。他坦言，当初跟 他人冒险一场并不是为了钱，也知道K粉是毒品，但哥儿们有 难不好推辞。这案例告诉我们（ C ） A．“哥儿们义气”一定使我们走上违法犯罪的道路 B．友谊就是“哥儿们义气” C．我们要把友谊和“哥儿们义气”区分开来 D．友谊与“哥儿们义气”是密不可分的
一、课前复习
请回忆一下：朋友有什么作用？
结合右边漫画 让我们说一说 在什么情况下 友谊的小船会说翻
就翻？
你小学时的好朋友，她（他）现在还是你的好 朋友吗？
你失去这个朋友的原因是什么？ 如果你们一直是好朋友，你是如何维护你们之 间的友谊的？
失去朋友的重要原因
自私
妒忌
忽视 过度占 朋友 有欲
不讲 诚信
五、课堂小结
亲密
平等双向 心灵相遇
特 友谊 质
友谊会变
澄 友谊和竞争 清
友谊有原则
六、巩固：记背知识点
1、友谊的特质有哪些？ ①友谊是一种亲密的关系 ②友谊是平等的、双向的 ③友谊是一种心灵的相遇
2、怎样正确认识(看待)友谊？ 1友谊会发生变化 2竞争并不必然伤害友谊 3朋友相处要讲原则 4澄清对友谊的认识，是我们成长必经的历程
我们要学会接受一段友 谊的淡出，坦然接受新的友 谊。
人教版《道德与法治》七年级上册4-2深深浅浅话友谊课件(16张PPT)
随堂训练
小红和小丽这两个好朋友，学习成绩在班里名 列前茅。可最近小丽的学习成绩一直在退步， 小红开始瞧不起她，并告诉小丽不想和她做好 朋友了。对小红的行为你的认识是 （ B ） A．朋友要坦诚相见，这样做是对的 B．朋友之间应互相关心、互相帮助，小红不 是真正的朋友 C．小红是诤友，因为她能直言不讳地对小丽 提出批评 D．交友要讲原则，对于小丽的退步是不能宽 容的
讲授新课
二 友谊的澄清
问题：
友谊不是一成不变的
讲授新课
二.友谊的误区 1.友谊不是一成不变的。 2.竞争并不必然伤害友谊，关 键是我们对待竞争的态度。 3.友谊不能没有原则。 友谊需要信任和忠诚，但 “讲义气”“够朋友”并不等 于不加分辨地为朋友做任何事。 其实，当朋友误入歧途，不予 规劝甚至推波助澜，反而会伤 害朋友，伤害友谊。
课堂小结
1.友谊是一种亲密的关系。 2.友谊是平等的、双向的。 友谊的品质 深 3.友谊是一场心灵的相遇。
深 浅 浅 澄并不必然伤害 友谊 友谊不能没有原则
随堂训练
友情是我们期待的，是弥足珍贵的。下列各 项特质有助于我们获得长久友谊的是 （ A ） ①忠诚和信任 ②理解和支持 ③分享 ④志趣相同 A．①②③④ B．②③④ C．①②④ D．①③④
要坦然接受朋友的成就，在原则中把握
好友谊。 3.树立正确的朋友观。
5.友谊是一种_________关系
讲授新课
一 友谊的特质
小冬和小宁是好朋友。两人形影 不离。小冬学习成绩好，而小宁的成 绩总不令人满意。小冬在小宁的请求 下经常帮助小宁复习功课、解答疑问， 有时很晚才回家，常常没有时间完成 自己的功课。为此，小冬也觉得很为 难。 你怎样看待他们的友谊？
第二单元 友谊的天空
新人教版道德与法治七上第四课第二框深深浅浅话友谊
3、友谊是一种心灵的相遇
古人云：“君子之交淡如水。”也有人 说：“多个朋友多条路。”你如何看待这两种 观点？“君子之交淡如水”说明友谊不应掺杂 太多功利，它应该是超越物质条件、家庭背景 等外在条件的，这样的友谊更让人们向往； “多个朋友多条路”的说法有一定道理。 友谊是一种亲密的关系，是平等的、双向的、 是心灵的相遇。多一个朋友，可以多一份快 乐的分享，多一份烦恼的分担。有朋友的陪 伴，再远的路也不觉得漫长，在曲折的路也 不觉得艰难。
课堂练习：
1、小王在班级中学习成绩遥遥领先，可是他不 关心集体，待人高傲、自负，因此，同学们 都疏远他。小王没有朋友的原因是（ ） A、同学们嫉妒她 B、他性格孤僻 C、他缺少热情、友爱、真诚和平等的精神 D、他不需要朋友
C
课堂练习：
2、鲁迅说：“友谊是两颗心真诚相待， 而不是一颗心对另一颗心的敲打。”这 告诉我们 （ ） A、交友贵在真诚 B、对朋友只能好言相待 C、交友应以他认为中心 D、朋友间应避免批评
A
课堂练习：
3、有两个人正在同一条路上向前走，其中一人见 到了一把斧子，于是叫了起来：“瞧，我发现的 东西！”另一个人说：“不要说‘我’，应该是 ‘我们’发现的。”过了一会儿，丢斧子的人来 了，指责拿着斧子的人偷了他的斧子。捡到斧子 的人对他的同伴说：“唉，这回我们完了。”他 的同伴回答他说：“不要说‘我们’，应该说 ‘我’完了。”这个故事给予我们的启示是 （ ） A、友谊是一种亲密的关系 B、朋友之间应该共同分享，相互分担 C、友谊是超越功利的 D、友谊能经得住时间和风雨的考验
不是。因为朋友相处不能不讲原则，坚持原则是对友谊负责。
3、应该为朋友做任何事情吗？
不应该。友谊需要信任和忠诚。为朋友做事同样需要分辨 是非善恶，违背道德和法律的事情，坚决不能做。
人教版《道德与法治》七年级上册 4.2 深深浅浅话友谊 课件(共26张PPT)
以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。 • 原则四、 慎交朋友即乐交诤友，不交损
友
课后小 结
2 深深浅浅话 友谊
友谊的特 质
友谊的澄 清
1友谊是一种亲密的关系 2友谊是平等的、双向的 3友谊是一种心灵的相遇
1友谊会发生变化 2竞争并不必然伤害友谊 3朋友相处要讲原则 4澄清对友谊额认识，是我们成长必经 的历程
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。21.8.1021.8.1012:25:0512:25:05August 10, 2021
•
14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年8月 10日星 期二下 午12时 25分5秒12:25:0521.8.10
探 究 与 分 享
友谊的 二、怎样建立真挚而
澄清
长久的友谊？
• 3、坚持原则——
• 友谊不能没有原则，当朋友误入歧途，不 予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友， 伤害友谊（害人害己）
友谊的 二、怎样建立真挚而
澄清
长久的友谊？
• 4 、梳理对友谊的感受，澄清对友谊的认 识，是我们成长必经的历程。
• 友谊可以带来欢乐，让人向往；有时 也会带来困扰，增添烦恼。在友谊的长河 里，我们深深浅浅地跋涉着，经历着不同 体验，累积着各自的感受。
• 1 、友谊会发生变化。
•
友谊不是一成不变的。自己变了，
对方变了，或者环境变了……在这些改变
中，有些友谊得到保持，而有些友谊则逐
渐淡出。我们要学会接受一些友谊淡出，
坦然接受新的友谊。
探究与分享
友谊的 二、怎样建立真挚而
友
课后小 结
2 深深浅浅话 友谊
友谊的特 质
友谊的澄 清
1友谊是一种亲密的关系 2友谊是平等的、双向的 3友谊是一种心灵的相遇
1友谊会发生变化 2竞争并不必然伤害友谊 3朋友相处要讲原则 4澄清对友谊额认识，是我们成长必经 的历程
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。21.8.1021.8.1012:25:0512:25:05August 10, 2021
•
14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年8月 10日星 期二下 午12时 25分5秒12:25:0521.8.10
探 究 与 分 享
友谊的 二、怎样建立真挚而
澄清
长久的友谊？
• 3、坚持原则——
• 友谊不能没有原则，当朋友误入歧途，不 予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友， 伤害友谊（害人害己）
友谊的 二、怎样建立真挚而
澄清
长久的友谊？
• 4 、梳理对友谊的感受，澄清对友谊的认 识，是我们成长必经的历程。
• 友谊可以带来欢乐，让人向往；有时 也会带来困扰，增添烦恼。在友谊的长河 里，我们深深浅浅地跋涉着，经历着不同 体验，累积着各自的感受。
• 1 、友谊会发生变化。
•
友谊不是一成不变的。自己变了，
对方变了，或者环境变了……在这些改变
中，有些友谊得到保持，而有些友谊则逐
渐淡出。我们要学会接受一些友谊淡出，
坦然接受新的友谊。
探究与分享
友谊的 二、怎样建立真挚而
人教版七年级上册道德与法治第4课第2框深深浅浅话友谊
总结： 友谊是一种亲密的关系。我们都希望在友谊中
得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。和朋 友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上 得到满足。
合作探究
(二)友谊是平等的、双向的 活动二：探究与分享(教材P45) 阅读材料：
开学不久，上美术课的时候李鸣忘记带颜料，我看他急 得满头大汗，就把自己的分了一半给他，他向我表示感谢。 画画的时候少了一些颜料很不方便，但我还是很高兴。后来 ，我俩成为要好的朋友。一天，我和李鸣在图书馆复习迎考 。一道数学题难倒了我。李鸣是数学高手，我向他求教，他 却不耐烦地说：“明天就要考试了，哪有时间给你讲？自己看 参考书吧。”我悻悻地回到座位上，心里很不是滋味……
归纳总结
深深浅浅
话友谊
友谊的 特质
友谊是一种亲密的关系 友谊是平等的、双向的 友谊是一种心灵的相遇
友谊的 澄清
友谊不是一成不变的 竞争并不必然伤害友谊 友谊不能没有原则
合作探究
3．应该为朋友做任何事情吗？ 提示：不应该。友谊不能没有原则。友谊需要信任 和忠诚，但“讲义气”“够朋友”并不等于不加分辨地 为朋友做任何事。其实，当朋友误入歧途时，不予 规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。
合作探究
总结： 友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但不
等于不加分辨地为朋友做任何事。其实，当朋友误入 歧途时，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友， 伤害友谊。
学习目标
1．知识目标： 了解友谊的特质，知道什么样的友谊才是真正的友谊。 2．能力目标： 学会正确对待友谊，能正确处理交友中出现的问题，坚 持自己的道德底线。 3．情感态度与价值观目标： 珍视友谊，在相处中体验积极的情感。
教学重难点
教学重点 友谊的特质。 教学难点 正确处理交友中遇到的问题。
得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。和朋 友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上 得到满足。
合作探究
(二)友谊是平等的、双向的 活动二：探究与分享(教材P45) 阅读材料：
开学不久，上美术课的时候李鸣忘记带颜料，我看他急 得满头大汗，就把自己的分了一半给他，他向我表示感谢。 画画的时候少了一些颜料很不方便，但我还是很高兴。后来 ，我俩成为要好的朋友。一天，我和李鸣在图书馆复习迎考 。一道数学题难倒了我。李鸣是数学高手，我向他求教，他 却不耐烦地说：“明天就要考试了，哪有时间给你讲？自己看 参考书吧。”我悻悻地回到座位上，心里很不是滋味……
归纳总结
深深浅浅
话友谊
友谊的 特质
友谊是一种亲密的关系 友谊是平等的、双向的 友谊是一种心灵的相遇
友谊的 澄清
友谊不是一成不变的 竞争并不必然伤害友谊 友谊不能没有原则
合作探究
3．应该为朋友做任何事情吗？ 提示：不应该。友谊不能没有原则。友谊需要信任 和忠诚，但“讲义气”“够朋友”并不等于不加分辨地 为朋友做任何事。其实，当朋友误入歧途时，不予 规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。
合作探究
总结： 友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但不
等于不加分辨地为朋友做任何事。其实，当朋友误入 歧途时，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友， 伤害友谊。
学习目标
1．知识目标： 了解友谊的特质，知道什么样的友谊才是真正的友谊。 2．能力目标： 学会正确对待友谊，能正确处理交友中出现的问题，坚 持自己的道德底线。 3．情感态度与价值观目标： 珍视友谊，在相处中体验积极的情感。
教学重难点
教学重点 友谊的特质。 教学难点 正确处理交友中遇到的问题。
人教版《道德与法治》七年级上册4.2 深深浅浅话友谊
如果朋友赢，是否就意味着自己输？
不是。我们要相信自己的独特，也相 信朋友的成功并不意味着自己的失败
"林李大战“——最好的朋友，最伟大的对手
竞技体育的残酷就在于： 第一永远只属于一个人。林 丹说：“他是我最伟大的对 手，因为有他，我的冠军才 有更高的含金量。”从隔网 而立的对手，到无话不谈的 好友，在林丹的心目中，李 宗伟无疑有着特殊的位置。
⊙ 文中的“我”对友谊的期待是什么？ 志同道合。 ⊙ 为什么“我”和小美的友谊变淡了？ “我”被选上参加歌咏比赛，而小美落选了。 ⊙ 变淡了的友谊还有必要维持吗？ 我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。
2.友谊的澄清
(1)、友谊不是一成不变的
①自己变了，对方变了，或者 环境变了。 ②有的友谊得到保持，有的友 谊逐渐淡出。
这个故事给你的启示是？
朋友之间要互相关心与帮助，特别是朋友身处逆境和险境之
时，正如莎士比亚所说：“朋友间必须患难相济，那才能说得 上是真正的友谊。”
从前有两个情同手足生死与共的朋友，尽管生活潦倒，居无定所，可
他们互相扶持，不分彼此。上帝不相信人世间有这样牢不可破的友情，便设 计考验他们。有一次,两个人在穿过一片沙漠时，水尽粮绝,陷入死亡的边缘。 这时上帝指引他们说：“前方有一棵果树，上面长了两个苹果，吃了小的只 能解燃眉之急；吃了大的才可以给你足够的力量走出沙漠和死亡。”天色暗 了，他们却一直争辩不休，谁也不肯吃那个大苹果，这样一直僵持到深夜， 他们偎依着睡着了。第二天天刚亮，其中一个人醒来发现，他的朋友不见了， 难道他先去偷苹果？这个人将信将疑地朝前方的果树走去，果不其然，果树 上只剩下一个小小的果子,他顿时心灰意冷，绝望地摘下果子,茫然无助地朝 前方走去。他想不到原来自己的朋友是这样的人，他几乎绝望了。走出不远， 他发现他的朋友晕倒在地上，手里紧握着一个苹果——那个苹果比他手中的 苹果小了整整一圈。那个先“偷走”小苹果的人，他的名字叫做“真正的朋 友”。
不是。我们要相信自己的独特，也相 信朋友的成功并不意味着自己的失败
"林李大战“——最好的朋友，最伟大的对手
竞技体育的残酷就在于： 第一永远只属于一个人。林 丹说：“他是我最伟大的对 手，因为有他，我的冠军才 有更高的含金量。”从隔网 而立的对手，到无话不谈的 好友，在林丹的心目中，李 宗伟无疑有着特殊的位置。
⊙ 文中的“我”对友谊的期待是什么？ 志同道合。 ⊙ 为什么“我”和小美的友谊变淡了？ “我”被选上参加歌咏比赛，而小美落选了。 ⊙ 变淡了的友谊还有必要维持吗？ 我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。
2.友谊的澄清
(1)、友谊不是一成不变的
①自己变了，对方变了，或者 环境变了。 ②有的友谊得到保持，有的友 谊逐渐淡出。
这个故事给你的启示是？
朋友之间要互相关心与帮助，特别是朋友身处逆境和险境之
时，正如莎士比亚所说：“朋友间必须患难相济，那才能说得 上是真正的友谊。”
从前有两个情同手足生死与共的朋友，尽管生活潦倒，居无定所，可
他们互相扶持，不分彼此。上帝不相信人世间有这样牢不可破的友情，便设 计考验他们。有一次,两个人在穿过一片沙漠时，水尽粮绝,陷入死亡的边缘。 这时上帝指引他们说：“前方有一棵果树，上面长了两个苹果，吃了小的只 能解燃眉之急；吃了大的才可以给你足够的力量走出沙漠和死亡。”天色暗 了，他们却一直争辩不休，谁也不肯吃那个大苹果，这样一直僵持到深夜， 他们偎依着睡着了。第二天天刚亮，其中一个人醒来发现，他的朋友不见了， 难道他先去偷苹果？这个人将信将疑地朝前方的果树走去，果不其然，果树 上只剩下一个小小的果子,他顿时心灰意冷，绝望地摘下果子,茫然无助地朝 前方走去。他想不到原来自己的朋友是这样的人，他几乎绝望了。走出不远， 他发现他的朋友晕倒在地上，手里紧握着一个苹果——那个苹果比他手中的 苹果小了整整一圈。那个先“偷走”小苹果的人，他的名字叫做“真正的朋 友”。
人教版《道德与法治》七年级上册 4.2 深深浅浅话友谊 课件(共24张PPT)
文中的“我”对友谊的期待是什么
期望天长地久的友谊。
个人对友谊都有自己的期待，有些 期待是成熟的、合理的；有些期待，却 是不合理的。我们和朋友之间的冲突、 受伤的感觉和对友谊的失望，觉有时是 因为我们对友谊拥有一些不合理的期待。 朋友很难满足我们的这些期待。觉察自 己对友谊的期待，及时调整和修正一些 不合理的期待。对自己的期待负责。
竞争会伤害 友谊吗？
竞争并不必然 伤害友谊。关
键看我们的态
度。
知识点二:竞争并不必然伤害友谊
最重要的是，我们对待竞争的态度。
在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的
成就，做到自我反省和激励，我们
会收获更多。
仁者如射:射者正己而后发。发而不中。不怨 胜己者，反求诸己而已矣。
小川带给我的烦恼
作为小川的好朋友， “我”应该怎么做？
为什么“我”友谊变淡了？
因为我参加了是市里的歌咏比赛，而他
没有参加。
这段友谊曾带给我们很多快乐， 对曾经的朋友要心存感激和祝 愿。而不是心怀不满甚至充满 怨气。
知识点一:友谊不是一成不变的。
自己变了，对方变了。或者环境变
了……在这些改变中，有些友谊得到 保持，而有些友谊则逐渐淡出。
态度:学会接受一段友谊的淡出， 坦然接受新的友谊。
怎样加强友谊的亲密度？
♥适时表现，言谈谨慎 ♥避免漫谈，注重细节
♥讲究诚信，恪守约定 ♥尊重朋友，平等待人
♥团结合作，不要强求
探究与分享
开学不久，上美术课的时候李鸣忘记带颜料，我看他 急得满头大汗，就把自己的分了一半给他，他向我表示感 谢。画画的时候少了一些颜料很不方便，但我还是很高兴。 后来我俩成为要好的朋友。一天，我和李鸣在图书馆复习 迎考。一道数学题难到了我。李鸣是数学高手，他却不耐 烦地说 : “明天就要考试了，哪有时间给你讲，自己看参 考书吧。”我悻悻地回到座位上，心里很不是滋味儿……
(名师整理)最新部编人教版道德与法治7年级上册第4课第2框《深深浅浅话友谊》精品课件
特质
心灵相遇
深深浅浅话友谊
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur
澄清 友谊的原则
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
深深浅浅话友谊
友谊的特质
友谊是一种亲密的关系 友谊是平等的、双向的 友谊是一种心灵的相遇
友谊的澄清
友谊不是一成不变的 竞争并不必然伤害友谊 友谊不能没有原则
这道数学题你给我讲讲 我正忙着呢
这件衣服 好看吗？
这人黑了点
你最近怎么了？老是不高兴 不用你管
探究与分享 (教材P44“运用你的经验”)
在友谊中，什么特质是重要的呢？请选择你认为最重要的三项， 并将选中的部分涂上自己喜欢的颜色。
与同学分享后，你发现哪些特质赢得的支持率较高？请把它们 填写在下面的横线上。
思考：假如你是王欣会怎么做？说一说你 与朋友之间互相帮助的经历，并将自己的 感受与大家分享。
2、友谊是平等的，双向的
3、友谊是一种心灵的相遇
总结
友谊的特质包括哪些？
1.友谊是一种亲密的关系 2.友谊是平等的、双向的 3.友谊是一种心灵的相遇
我的烦恼
班里推荐一名同学到县里参加歌咏 比赛，我和好朋友李丽都很喜欢唱歌， 我俩都报了名，结果我被选上了，她 落选了，这几天李丽看我总是淡淡的， 也不愿和我说话......
__________、__________、__________
我的喜悦
走进了冠县实验中学，真高兴！ 我和小学的好朋友李丽又分到了一 个班，我们一起上课，一起做游戏， 形影不离，她经常帮助我学习，老 师说我们比亲姐妹还亲！
思考：友谊是一种什么样的 关系？
1、友谊是一种亲密的关系
人教版七年级《道德与法治》上册第四课第二框《深深浅浅话友谊》优质课件
第二单元
友谊的天空
第四课 友谊与成长同行
学习目标与自学导读问题
1、知道在友谊中，什么特质是重要的？ 友谊有哪些特质？ 2、友谊为什么会打动我们？ 3、能够澄清友谊的误区： 第一，友谊是一成不变的吗？ 第二，竞争会破坏友谊吗？ 第三，维护友谊就要为朋友做任何事 吗？
观看视频《友谊的小船说翻就翻》，思 考：友谊的小船真的说翻就翻、经住 考验吗？说说你的理由。
为什么“我”和小美的友谊变淡了？
因为小美没有正确认识和处理 友谊和竞争的关系，认为竞争 不是你输就是我赢，没有做到 理解、尊重、宽容、欣赏与祝 福。
出谋划策
“我”还有必要维持和小美的友谊 吗？ 时间在变，环境在变，人也在变，友 谊也会随之变化„„我们要珍惜友谊， 但友谊需要双方共同维护，如果一方 不再为维护友谊而付出，那么另一方 无论怎么努力都无法再维护住友谊。 这样的友谊只能坦然接受它的淡出， 没有必要再苦苦维护。
看视频，谈感悟
请同学们观看下列视频并思考： 1、小秦、小武和小陆一开始“有福同 享，有难同当，无论做什么事都随叫随 到”，这是真正的友谊吗？为什么？ 2、后来，小陆邀请小秦和小武去打架， 他们二人却没去，是不是太不讲义气、 不够朋友了？你赞同小秦和小武的做法 吗？为什么？
哥们儿义气尝苦果，回头浪子获新生
你同意教材第45页探究与分享中的观点吗？ 如果你遇到教材第45页 小川那样的朋友，遇到 那样的要求，你会怎么 办？并说说理由。
1、反思自己的交友思想与经历，想一想 有没有错误的交友思想与行为，如果有， 以后打算怎样改进？制定改进计划并请 人监督。 2、查一查，如何建立友谊，又该如何呵 护友谊？查一查那些明星、伟人、名人 是怎么做的？
友谊会发生变化，不是一成不变的。 自己变了，对方变了，或者环境变 了，友谊也会随之变化……在这些 改变中，有些友谊得到保持，而有 些友谊则逐渐淡出。我们要学会坦 然接受一段友谊的淡出，也坦然接 受新的友谊。
友谊的天空
第四课 友谊与成长同行
学习目标与自学导读问题
1、知道在友谊中，什么特质是重要的？ 友谊有哪些特质？ 2、友谊为什么会打动我们？ 3、能够澄清友谊的误区： 第一，友谊是一成不变的吗？ 第二，竞争会破坏友谊吗？ 第三，维护友谊就要为朋友做任何事 吗？
观看视频《友谊的小船说翻就翻》，思 考：友谊的小船真的说翻就翻、经住 考验吗？说说你的理由。
为什么“我”和小美的友谊变淡了？
因为小美没有正确认识和处理 友谊和竞争的关系，认为竞争 不是你输就是我赢，没有做到 理解、尊重、宽容、欣赏与祝 福。
出谋划策
“我”还有必要维持和小美的友谊 吗？ 时间在变，环境在变，人也在变，友 谊也会随之变化„„我们要珍惜友谊， 但友谊需要双方共同维护，如果一方 不再为维护友谊而付出，那么另一方 无论怎么努力都无法再维护住友谊。 这样的友谊只能坦然接受它的淡出， 没有必要再苦苦维护。
看视频，谈感悟
请同学们观看下列视频并思考： 1、小秦、小武和小陆一开始“有福同 享，有难同当，无论做什么事都随叫随 到”，这是真正的友谊吗？为什么？ 2、后来，小陆邀请小秦和小武去打架， 他们二人却没去，是不是太不讲义气、 不够朋友了？你赞同小秦和小武的做法 吗？为什么？
哥们儿义气尝苦果，回头浪子获新生
你同意教材第45页探究与分享中的观点吗？ 如果你遇到教材第45页 小川那样的朋友，遇到 那样的要求，你会怎么 办？并说说理由。
1、反思自己的交友思想与经历，想一想 有没有错误的交友思想与行为，如果有， 以后打算怎样改进？制定改进计划并请 人监督。 2、查一查，如何建立友谊，又该如何呵 护友谊？查一查那些明星、伟人、名人 是怎么做的？
友谊会发生变化，不是一成不变的。 自己变了，对方变了，或者环境变 了，友谊也会随之变化……在这些 改变中，有些友谊得到保持，而有 些友谊则逐渐淡出。我们要学会坦 然接受一段友谊的淡出，也坦然接 受新的友谊。
人教版《道德与法治》七年级上册 4.2 深深浅浅话友谊 课件(共28张PPT)
竞争会伤害友谊吗？ 如果朋友赢，是否就意味着自己输？
2013年的羽毛球世锦赛上，赛事过半，李宗伟 却因旧伤疼痛蹲在地上，林丹马上从网下穿过来， 询问伤情，手落在他胳膊上安慰，真诚的关怀，远 比输赢重要得多。
李宗伟：他说感谢有这样 一位伟大的对手。
林丹：也同样默契，谈到李 宗伟时说：“他是我最伟大 的对手，因为有他，我的冠 军才有更高的含金量。”
帮助
平等
与同学分享后，你发现哪些特质赢得的支持率
比较高？请把它们填写在下面的横线上。 亲密无间 平等
信任
趣味相投
一 友谊的特质
小冬和小宁是好朋友。两人形影不离。小冬学 习成绩好，而小宁的成绩总不令人满意。小冬在小 宁的请求下经常帮助小宁复习功课、解答疑问，有 时很晚才回家，常常没有时间完成自己的功课。为 此，小冬也觉得很为难。 你怎样看待他们的友谊？
二人赛后相拥
“林李大战”—伟大的对手也是最好的朋友
林 丹
和
李 宗 伟
既是最好的朋友，也是最伟大的对手
①竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对 待竞争的态度。
②在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就， 做到反省和激励，我们会收获很多。
探究与分享 小川带给我的烦恼 场景一
考试的时候， 小川让我给他递纸条。
友谊的特质（友谊为什么能如此打动我们？）
01
友谊是一种亲密的关系 友谊是平等的、双向的 友谊是一种心灵的相遇
02 03
友谊的澄清
文本内容
友谊不是一成不变的。
英雄相惜，亦敌亦友 林丹和李宗伟在彼此的职业生涯中都是非常强劲的对手， 两个人分别为中国和马来西亚羽毛球实力最强的选手。两个人 在职业生涯中已经彼此影响了整整16年，期间一共交战33次， 无论对谁来说，对方都是彼此最强劲的对手，同时也是最好的 朋友。
道德与法治人教部编版七年级上册第四课 第2课时 深深浅浅话友谊
友谊不是一成不变的 竞争并不必然伤害友谊，坦 然接受并欣赏朋友的成就 友谊不能没有原则
第四课 第2课时 深深浅浅话友谊
课堂探究
探究点一 友谊的特质
情境链接
情境一 两个朋友结伴去旅行, 途中遇见一只熊。其中一个 人吓坏了, 丢下朋友, 迅速爬到树上藏起来; 另一个人深知靠自 己的力量对付不了这只熊, 急忙倒在地上装死。熊走近他, 那人 一动不动地屏住呼吸, 熊以为他真的死了, 便走开了。当熊走远
不是。①友谊是一种亲密的关系。我们都希望在友谊中得到理解 和支持、忠诚和信任、肯定和关心。②“那种在危难时刻将朋友弃之不 顾的人”在危难时刻背叛了朋友, 没有做到与朋友患难与共, 缺乏对朋 友的支持和忠诚。
第四课 第2课时 深深浅浅话友谊
(2)材料二中的“友谊”为什么变味了?
①友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就在于它可以超越物质条 件、家庭背景、学习成绩等。志同道合、志趣相投的友谊更能够经得住 时间的考验和风雨的洗礼。②漫画中的“友谊”建立在金钱基础上, 不 是真正的友谊。
第四课 第2课时 深深浅浅话友谊
后, 树上的朋友才爬下来, 问他: “熊跟你嘀咕什么了? ”他说: “哦, 与那种在危难时刻将朋友弃之不顾的人打交道, 要多加小 心！”
第四课 第2课时 深深浅浅话友谊
情境二 漫画《友谊变味了》。
第四课 第2课时 深深浅浅话友谊
探究交流
(1)“那种在危难时刻将朋时 深深浅浅话友谊
古文解读
君子之交淡如水。(教材P45) 出处: 《庄子·山木》。 释义: 君子之间建立在道义基础上的交情高雅纯净, 清淡如 水。
第四课 第2课时 深深浅浅话友谊
仁者如射: 射者正己而后发; 发而不中, 不怨胜己者, 反求 诸己而已矣。(教材P47)
第四课 第2课时 深深浅浅话友谊
课堂探究
探究点一 友谊的特质
情境链接
情境一 两个朋友结伴去旅行, 途中遇见一只熊。其中一个 人吓坏了, 丢下朋友, 迅速爬到树上藏起来; 另一个人深知靠自 己的力量对付不了这只熊, 急忙倒在地上装死。熊走近他, 那人 一动不动地屏住呼吸, 熊以为他真的死了, 便走开了。当熊走远
不是。①友谊是一种亲密的关系。我们都希望在友谊中得到理解 和支持、忠诚和信任、肯定和关心。②“那种在危难时刻将朋友弃之不 顾的人”在危难时刻背叛了朋友, 没有做到与朋友患难与共, 缺乏对朋 友的支持和忠诚。
第四课 第2课时 深深浅浅话友谊
(2)材料二中的“友谊”为什么变味了?
①友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就在于它可以超越物质条 件、家庭背景、学习成绩等。志同道合、志趣相投的友谊更能够经得住 时间的考验和风雨的洗礼。②漫画中的“友谊”建立在金钱基础上, 不 是真正的友谊。
第四课 第2课时 深深浅浅话友谊
后, 树上的朋友才爬下来, 问他: “熊跟你嘀咕什么了? ”他说: “哦, 与那种在危难时刻将朋友弃之不顾的人打交道, 要多加小 心！”
第四课 第2课时 深深浅浅话友谊
情境二 漫画《友谊变味了》。
第四课 第2课时 深深浅浅话友谊
探究交流
(1)“那种在危难时刻将朋时 深深浅浅话友谊
古文解读
君子之交淡如水。(教材P45) 出处: 《庄子·山木》。 释义: 君子之间建立在道义基础上的交情高雅纯净, 清淡如 水。
第四课 第2课时 深深浅浅话友谊
仁者如射: 射者正己而后发; 发而不中, 不怨胜己者, 反求 诸己而已矣。(教材P47)
(名师整理)最新部编人教版道德与法治7年级上册第4课第2框《深深浅浅话友谊》精品课件
（3)这次经历给你怎样的启示？ 我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友 谊。
友谊的澄清二：友谊不是一成不变的。
开开是班级的数学课代表，有一天，心心没有 按时完成作业，心心再三叮嘱开开不要把自己的 名字上报给老师。开开反复考虑之后，向老师说 了此事。心心埋怨开开做事不够朋友……
（13 志趣相投 满腔热血 缺一不可 合作伙伴 生活密友 陪伴成长 相互帮助 温暖美好
合作探究一：
开开和心心是一对好朋友，他们住在同一个小区，从 小一起玩耍，形影不离，无话不谈。如今，又走进了同一 所学校同一个班级，两人的成绩在班级中名列前茅，让同 学们羡慕不已。
（1）你们有这样无话不谈的好朋友吗？
2.有人把“哥们儿义气”看作是“够朋友”，认为做事
A “够朋友”就是友谊。以下理解错误的是( ) A.哥们儿义气”只讲“友情”，不讲原则
B.这种看法很容易导致不良后果，分不清真正的友谊
与“江湖义气”的区别
一 C.朋友之间就应该相互帮忙，以友情为重
D.这样的看法也可能会导致走上违法犯罪的道路
3.“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化
（2）在与好朋友相处中，你认为什么特质是重要
的呢？请结合教材P44“运用你的经验”友谊特质
图回答 。
有效回答加2分
友谊的小船 共同呵 护
亲密无 肯定肯定
肯 间 支 肯定肯定
肯定肯定
定持
友谊的特质一：友谊是一种亲密
上美术课时，心心说：“我忘记带颜料了。”开开 说：“我把我的分一半给你吧。”心心说：“太感谢了！” 开开说：“画画的时候少了一些颜料虽不方便，但还是很 高兴可以帮助你。”
矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之
化矣。”这告诫我们要( )
友谊的澄清二：友谊不是一成不变的。
开开是班级的数学课代表，有一天，心心没有 按时完成作业，心心再三叮嘱开开不要把自己的 名字上报给老师。开开反复考虑之后，向老师说 了此事。心心埋怨开开做事不够朋友……
（13 志趣相投 满腔热血 缺一不可 合作伙伴 生活密友 陪伴成长 相互帮助 温暖美好
合作探究一：
开开和心心是一对好朋友，他们住在同一个小区，从 小一起玩耍，形影不离，无话不谈。如今，又走进了同一 所学校同一个班级，两人的成绩在班级中名列前茅，让同 学们羡慕不已。
（1）你们有这样无话不谈的好朋友吗？
2.有人把“哥们儿义气”看作是“够朋友”，认为做事
A “够朋友”就是友谊。以下理解错误的是( ) A.哥们儿义气”只讲“友情”，不讲原则
B.这种看法很容易导致不良后果，分不清真正的友谊
与“江湖义气”的区别
一 C.朋友之间就应该相互帮忙，以友情为重
D.这样的看法也可能会导致走上违法犯罪的道路
3.“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化
（2）在与好朋友相处中，你认为什么特质是重要
的呢？请结合教材P44“运用你的经验”友谊特质
图回答 。
有效回答加2分
友谊的小船 共同呵 护
亲密无 肯定肯定
肯 间 支 肯定肯定
肯定肯定
定持
友谊的特质一：友谊是一种亲密
上美术课时，心心说：“我忘记带颜料了。”开开 说：“我把我的分一半给你吧。”心心说：“太感谢了！” 开开说：“画画的时候少了一些颜料虽不方便，但还是很 高兴可以帮助你。”
矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之
化矣。”这告诫我们要( )
(最新)名师整理部编人教版道德与法治7年级上册第4课第2框《深深浅浅话友谊》优秀实用课件
深深浅浅话友谊
知识目标：了解友谊的特质；澄清中学生对友谊的诸 多困惑和误会，更好的理解、建立和维护友谊。 能力目标：学会正确对待友谊，能正确处理交友中出 现的问题，坚持自己的道德底线。 情感、态度与价值观目标：珍视友谊，在相处中体验 积极的情感。
结合右边漫画 让我们说一说 在什么情况下 友谊的小船会 说翻就翻？
今天是周日，也是张伟的生日。瞧，他 请来了他们班一多半同学，在本城最有名气 的饭店为他“庆生”。看着春风满面的张伟， 小玲羡慕地说：“我要是有这么多的朋友该 多好啊!”小东说：“难怪张伟有这么多朋 友呢，原来他经常请同学吃饭聚会啊!”小 文疑惑地问：“难道花钱才能获得和维持友 谊吗?”
花钱请客吃饭能“买”到真正的友谊吗?
友谊不能没有原则
友谊需要信任和忠诚， 这并不等于不加分辨地 为朋友做任何事。当朋 友误入歧途，不予规劝 甚至推泼助澜，反而会 伤害朋友，伤害友谊。
探究与分享
场景一
小川带给我的烦恼 场景二
ห้องสมุดไป่ตู้
考试的时候，小川让我给 他递纸条。
小川认为我是“他”的好朋友， 不允许我与其他朋友交往。
场景三
放学后小川去网吧打游戏，邀 请我一起去，还说我的费用他包了。
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
友谊是一种亲密的关系
深
友谊的特质
友谊是平等的、双向的
深
友谊是一种心灵的相遇
浅
浅
话
友
友谊不是一成不变的
谊
友谊的澄清 竞争并不必然伤害友谊
友谊不能没有原则
学而不思则罔，思而不学则殆 —— 孔子
你说我说
“林丹李宗伟是如何对待 竞争和友谊的？ 对你有什么启示？ 竞争会伤害友谊吗？ 如果朋友赢，是否就意味 着自己输？
知识目标：了解友谊的特质；澄清中学生对友谊的诸 多困惑和误会，更好的理解、建立和维护友谊。 能力目标：学会正确对待友谊，能正确处理交友中出 现的问题，坚持自己的道德底线。 情感、态度与价值观目标：珍视友谊，在相处中体验 积极的情感。
结合右边漫画 让我们说一说 在什么情况下 友谊的小船会 说翻就翻？
今天是周日，也是张伟的生日。瞧，他 请来了他们班一多半同学，在本城最有名气 的饭店为他“庆生”。看着春风满面的张伟， 小玲羡慕地说：“我要是有这么多的朋友该 多好啊!”小东说：“难怪张伟有这么多朋 友呢，原来他经常请同学吃饭聚会啊!”小 文疑惑地问：“难道花钱才能获得和维持友 谊吗?”
花钱请客吃饭能“买”到真正的友谊吗?
友谊不能没有原则
友谊需要信任和忠诚， 这并不等于不加分辨地 为朋友做任何事。当朋 友误入歧途，不予规劝 甚至推泼助澜，反而会 伤害朋友，伤害友谊。
探究与分享
场景一
小川带给我的烦恼 场景二
ห้องสมุดไป่ตู้
考试的时候，小川让我给 他递纸条。
小川认为我是“他”的好朋友， 不允许我与其他朋友交往。
场景三
放学后小川去网吧打游戏，邀 请我一起去，还说我的费用他包了。
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
友谊是一种亲密的关系
深
友谊的特质
友谊是平等的、双向的
深
友谊是一种心灵的相遇
浅
浅
话
友
友谊不是一成不变的
谊
友谊的澄清 竞争并不必然伤害友谊
友谊不能没有原则
学而不思则罔，思而不学则殆 —— 孔子
你说我说
“林丹李宗伟是如何对待 竞争和友谊的？ 对你有什么启示？ 竞争会伤害友谊吗？ 如果朋友赢，是否就意味 着自己输？
(名师整理)最新部编人教版道德与法治7年级上册第4课第2框《深深浅浅话友谊》精品课件
B（ ）
• ①他没有珍惜朋友情谊，行为不可取②物质比友谊 更现实，他的行为是正确的③他不是“益友”，不 值得珍惜④他能够权衡利弊，很聪明
• A.①②
B.①③
• C.②④
D.③④
• 3. 你的好朋友取得好成绩的时候，你的正确
C 做法是 ( )
• A．嫉妒他，暗地里说他坏话 • B．不再搭理他，谁让他考得比我好 • C．认真分析原因，找出与好朋友之间的差
• （3）友谊可以带来快乐，让人向往，有时也会带来 困扰，增添烦恼。在友谊的长河里，我们深深浅浅 的跋涉着，经历着不同的体验，累积着各自的感受， 梳理对友谊的感受，澄清对友谊的认识，是我们成 长必经的历程。
问题探究
怎样理解友谊是一场精神的相遇？
点拨：超越功利的友谊更让人们向往。友谊离不 开现实的条件，但是友谊的美好就在于它可以跨 越一些东西，如城乡差异、家庭背景的不同、学 习成绩的好坏等。志同道合、志趣相投的友谊更 能够经得住时间和风雨的考验。自己的某些优势 不是自傲的资本；自己的某些劣势也不是自卑的 理由。增强平等意识、平等对待他人、相互取长 补短，才是我们应该采取得正确态度。 消除歧视， 做到平等待人： 做到平等待人，要有发自内心的 对他人人格的尊重；要有客观的实事求是的态度； 还要摒除对金钱、权力庸俗崇拜的陈腐观念。
• （3）友谊是一种心灵的相遇
• 友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家 庭背景、学习成绩等。志同道合、志趣相投 的友谊，更能够经得住时间考验和风雨的洗 礼。
• 2. 如何正确看待友谊？
• 友谊不是一成不变的。自己变了，对方变了， 或者环境变了……在这些改变中，有些友谊 得到保持，而有些则逐渐淡出。我们要学会 接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。
• ①他没有珍惜朋友情谊，行为不可取②物质比友谊 更现实，他的行为是正确的③他不是“益友”，不 值得珍惜④他能够权衡利弊，很聪明
• A.①②
B.①③
• C.②④
D.③④
• 3. 你的好朋友取得好成绩的时候，你的正确
C 做法是 ( )
• A．嫉妒他，暗地里说他坏话 • B．不再搭理他，谁让他考得比我好 • C．认真分析原因，找出与好朋友之间的差
• （3）友谊可以带来快乐，让人向往，有时也会带来 困扰，增添烦恼。在友谊的长河里，我们深深浅浅 的跋涉着，经历着不同的体验，累积着各自的感受， 梳理对友谊的感受，澄清对友谊的认识，是我们成 长必经的历程。
问题探究
怎样理解友谊是一场精神的相遇？
点拨：超越功利的友谊更让人们向往。友谊离不 开现实的条件，但是友谊的美好就在于它可以跨 越一些东西，如城乡差异、家庭背景的不同、学 习成绩的好坏等。志同道合、志趣相投的友谊更 能够经得住时间和风雨的考验。自己的某些优势 不是自傲的资本；自己的某些劣势也不是自卑的 理由。增强平等意识、平等对待他人、相互取长 补短，才是我们应该采取得正确态度。 消除歧视， 做到平等待人： 做到平等待人，要有发自内心的 对他人人格的尊重；要有客观的实事求是的态度； 还要摒除对金钱、权力庸俗崇拜的陈腐观念。
• （3）友谊是一种心灵的相遇
• 友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家 庭背景、学习成绩等。志同道合、志趣相投 的友谊，更能够经得住时间考验和风雨的洗 礼。
• 2. 如何正确看待友谊？
• 友谊不是一成不变的。自己变了，对方变了， 或者环境变了……在这些改变中，有些友谊 得到保持，而有些则逐渐淡出。我们要学会 接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。
相关主题
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梳理新知
1．友谊是一种__亲__密__的关系。 2．友谊是_平__等___的、_双__向___的。我们共同__分__享__，也相互 _分__担___，在相处中体验积极的情感。 3．友谊是一种__心__灵__的相遇。_志__同__道__合___、__志__趣__相__投__的友 谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。 4．友谊不是_一__成__不__变____的。我们要学会__接__受___一段友谊的 淡出，坦然__接__受___新的友谊。 5．竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的__态__度___。 6．友谊不能没有__原__则___。
合作探究
思考： 1．文中的“我”对友谊的期待是什么？ 2．为什么“我”和小美的友谊变淡了？ 3．淡了的友谊还有必要维持吗？
合作探究
总结： 友谊不是一成不变的。自己变了，对方变了，或
者环境变了……在这些改变中，有些友谊得到保持， 而有些友谊则逐渐淡出。我们要学会接受一段友谊的 淡出，坦然接受新的友谊。
总结： 友谊是一种亲密的关系。我们都希望在友谊中
得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。和朋 友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上 得到满足。
合作探究
(二)友谊是平等的、双向的 活动二：探究与分享(教材P45) 阅读材料：
开学不久，上美术课的时候李鸣忘记带颜料，我看他急 得满头大汗，就把自己的分了一半给他，他向我表示感谢。 画画的时候少了一些颜料很不方便，但我还是很高兴。后来 ，我俩成为要好的朋友。一天，我和李鸣在图书馆复习迎考 。一道数学题难倒了我。李鸣是数学高手，我向他求教，他 却不耐烦地说：“明天就要考试了，哪有时间给你讲？自己看 参考书吧。”我悻悻地回到座位上，心里很不是滋味……
教学重点 友谊的特质。 教学难点 正确处理交友中遇到的问题。
情景导入
今天上课，老师要检查昨天布置的作业。小强 由于昨晚只顾玩游戏而没有做作业，他非常焦急。 他看到好朋友小亮后，让小亮把作业拿来给他抄一 下，否则，作业完不成，肯定要被老师批评了。可 小亮很为难，让他抄，违背了自己对老师的承诺； 不让他抄，小强要挨批，小强也肯定会埋怨自己， 他该如何做呢？
合作探究
探究一 友谊的特质 (一)友谊是一种亲密的关系 活动一：运用你的经验(教材P44)
在友谊中，什么特质是重要的呢？请选择你认为最重 要的三项，并将选中的部分涂上自己喜欢的颜色。
合作探究
与同学分享后，你发现哪些特质赢得的支持率 较高？请把它们填写在下面的横线上。 ________、________、________、________
对方；感受关怀，也学习关怀对方。我们共同分享， 也相互分担，在相处中体验积心灵的相遇 活动三：探究与分享(教材P45)
合作探究
思考：古人云： “君子之交淡如水。”也有人说：“多 个朋友多条路。”你如何看待这两种观点？
提示：我赞成“君子之交淡如水”。因为友谊是纯洁的 ，不应带有功利性。朋友确实可以帮助我们，但朋友 不应以自己的利益为出发点，这样的友谊并非真正的 友谊。
合作探究
思考： 1．结合自己的经历，谈谈你如何理解“我”心里的 滋味。
提示：我帮助了李鸣，而李鸣却不愿意帮助我，我心 里很不是滋味。
2．帮助朋友，是否意味着自己会受到损失？
提示：帮助朋友，并不意味着自己会受到损失。我们 在帮助别人的同时，也在帮助自己，提高自己。赠人 玫瑰，手留余香。
合作探究
总结： 友谊是平等的、双向的。接受帮助，也学习帮助
第二单元 友谊的天空 第四课 友谊与成长同行 第2框 深深浅浅话友谊
学习目标
1．知识目标： 了解友谊的特质，知道什么样的友谊才是真正的友谊。 2．能力目标： 学会正确对待友谊，能正确处理交友中出现的问题，坚 持自己的道德底线。 3．情感态度与价值观目标： 珍视友谊，在相处中体验积极的情感。
教学重难点
小川带给我的烦恼 场景一：考试的时候，小川让我给他递纸条。 场景二：小川认为我是“他”的好朋友，不允许我与其他朋友 交往。
合作探究
场景三：放学后小川去网吧打游戏，邀请我一起去， 还说我的费用他包了。 场景四：小川和别人闹矛盾，约我一起去教训那人。
合作探究
思考： 1．作为小川的好朋友，“我”应该怎么做？ 提示：“我”应该坚持原则，不该做的事情坚决不做 ，而且还要劝小川也不要做。 2．答应小川的要求才算是他的好朋友吗？ 提示：不是的。因为这样做只会使小川在错误的道 路上越走越远，会伤害朋友，伤害友谊。
合作探究
总结： 友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就在于它
可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。志同 道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验 和风雨的洗礼。
合作探究
探究二 友谊的澄清 (一)友谊不是一成不变的 活动四：探究与分享(教材P46) 阅读材料： 我和小美形影不离，有说不完的话。小美常常有意无意地与 我比：比衣服、比文具、比成绩，我都没在意。上次学校推 荐一名同学到市里参加歌咏比赛，我俩都报了名，结果我被 选上了，她落选了。现在小美看我总是淡淡的，也不再主动 与我说话。
合作探究 (二)正确看待竞争与友谊 活动五：探究与分享(教材P46)
合作探究
思考： 1．竞争会伤害友谊吗？ 2．如果朋友赢，是否就意味着自己输？
总结： 竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的
态度。在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到 自我反省和激励，我们会收获更多。
(三)友谊不能没有原则 活动六：探究与分享(教材P47)
合作探究
3．应该为朋友做任何事情吗？ 提示：不应该。友谊不能没有原则。友谊需要信任 和忠诚，但“讲义气”“够朋友”并不等于不加分辨地 为朋友做任何事。其实，当朋友误入歧途时，不予 规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。
合作探究
总结： 友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但不
等于不加分辨地为朋友做任何事。其实，当朋友误入 歧途时，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友， 伤害友谊。
归纳总结
深深浅浅
话友谊
友谊的 特质
友谊是一种亲密的关系 友谊是平等的、双向的 友谊是一种心灵的相遇
友谊的 澄清
友谊不是一成不变的 竞争并不必然伤害友谊 友谊不能没有原则