高考试卷是如何命题的
近几年数学高考命题特点
高考数学提分技巧命题特点一览一、近年高考数学命题的中心是数学思想方法，考试命题的四个基本点1.在基础中考能力，这主要体现在选择题和填空题。
2.在综合中考能力，主要体现在后三道大题。
3.在应用中考能力，在选择填空中，会出现一、二道大众数学的题目，在大题中有一道应用题（一般为概率应用题）。
4.在新型题中考能力。
尤其是新课改地区，理科命题表面上看起来更加简单，并且做题的时候会发现计算量没有以往的题型大，但是多以创新题为主。
这"四考能力"，围绕的中心就是考查数学思想方法。
二、题型特点1.选择题（1）概念性强：数学中的每个术语、符号，乃至习惯用语，往往都有明确具体的含义，这个特点反映到选择题中，表现出来的就是试题的概念性强。
试题的陈述和信息的传递，都是以数学的学科规定与习惯为依据，绝不标新立异。
（2）量化突出：数量关系的研究是数学的一个重要的组成部分，也是数学考试中一项主要的内容。
在高考的数学选择题中，定量型的试题所占的比重很大。
而且，许多从形式上看为计算定量型选择题，其实不是简单或机械的计算问题，其中往往蕴涵了对概念、原理、性质和法则的考查，把这种考查与定量计算紧密地结合在一起，形成了量化突出的试题特点。
（3）充满思辨性：这个特点源于数学的高度抽象性、系统性和逻辑性。
作为数学选择题，尤其是用于选择性考试的高考数学试题，只凭简单计算或直观感知便能正确作答的试题不多，几乎可以说并不存在。
绝大多数的选择题，为了正确作答，或多或少总是要求考生具备一定的观察、分析和逻辑推断能力，思辨性的要求充满题目的字里行间。
（4）形数兼备：数学的研究对象不仅是数，还有图形，而且对数和图形的讨论与研究，不是孤立开来分割进行，而是有分有合，将它辨证统一起来。
这个特色在高中数学中已经得到充分的显露。
因此，在高考的数学选择题中，便反映出形数兼备这一特点，其表现是：几何选择题中常常隐藏着代数问题，而代数选择题中往往又寓有几何图形的问题。
2024年高考试题命题原则和命题要求
2024年高考试题命题原则和命题要求2024年高考是中国教育改革进程中的重要事件，对于广大考生和家长来说，了解高考试题命题原则和命题要求是非常重要的。
本文将从以下几个方面进行详细阐述。
一、命题原则1.科学性原则高考试题的科学性是命题的首要原则。
试题内容必须符合学科理论，遵循教学大纲，体现学科特点，突出考查学生的基础知识、基本技能和基本方法。
同时，试题还要注重与现实生活的紧密联系，突出考查学生运用所学知识解决实际问题的能力。
2.公平性原则高考试题的公平性是命题的重要原则。
试题内容必须符合国家考试大纲，确保试题的难度、区分度和题型等各方面都公平合理。
同时，试题还要注重考查学生的综合素质和能力，避免出现歧视性内容。
3.创新性原则高考试题的创新性是命题的亮点之一。
试题内容应该注重创新，突出考查学生的创新思维和创新能力。
同时，试题还要注重考查学生的实践能力和综合素质，鼓励学生发挥自己的创造力和想象力。
二、命题要求1.紧扣大纲，贴近教材高考试题命题要求紧扣教学大纲，贴近教材内容。
试题应该以教学大纲为指导，涵盖各个学科的基础知识、基本技能和基本方法。
同时，试题还要注重考查学生的综合素质和能力，突出考查学生运用所学知识解决实际问题的能力。
2.难度适中，区分度高高考试题命题要求难度适中，区分度高。
试题应该根据学生的实际情况和学科特点进行设计，确保难度适宜，使不同层次的学生都能充分发挥自己的水平。
同时，试题还要注重区分度的设计，能够有效地区分不同水平的学生。
3.题型多样，覆盖面广高考试题命题要求题型多样，覆盖面广。
试题应该包括各种题型，如选择题、填空题、解答题等，以便全面考查学生的综合素质和能力。
同时，试题还要注重覆盖面广，涵盖各个学科的知识点，使试卷具有较高的知识覆盖率。
4.贴近生活，注重实践高考试题命题要求贴近生活，注重实践。
试题应该与现实生活紧密联系，突出考查学生运用所学知识解决实际问题的能力。
同时，试题还要注重实践性的设计，鼓励学生发挥自己的实践能力和创造力。
试卷的命题流程与技巧
阶，降低难度
• (原题)质量m=0.1g的带电微粒以v0=10m/s 的速度从水平放置的平行金属板A、B的中 央飞入板间，如图所பைடு நூலகம்，已知板长L=1.0m， 板间距离d=0.06m，当UAB=103伏时，带 电粒子恰好沿直线穿过板间，求：
• （1）微粒带何种电荷、所带电荷量为多少？ • （2）要让微粒能从板间飞出，AB间所加电
• （原题2）人和雪橇的总质量为75kg，沿倾角
θ=37°且足够长的斜坡向下运动，已知雪橇所受 的空气阻力与速度成正比，比例系数k未知，从某 时刻开始计时，测得雪橇运动的v-t图象如图中的 曲线AD所示，图中AB是曲线在A点的切线，切线 上一点B的坐标为（4, 15），CD是曲线AD的渐 近线，g取10m/s2，试回答和求解： • ⑴雪橇在下滑过程中，开始做什么运动，最后做 什么运动？ • ⑵当雪橇的速度为5m/s时，雪橇的加速度为多大？ • ⑶雪橇与斜坡间的动摩擦因数μ多大？
因为那时神九刚刚上天，这样的题我认为对学生
的意义更大
• （原题）如图所示，光滑水平面AB与竖直 面内的半圆形导轨在B点衔接，导轨半径为 R，一个质量为m的小球将弹簧压缩至A处。 小球从A处由静止释放被弹开后，经过B点 进入导轨瞬间对导轨的压力为其重力的8倍， 之后向上运动恰能沿轨道运动到C点，求：
• （2）若A与圆盘之间的最大静摩擦为f=4.5N，则 圆盘的最大角速度不超过多少才能保证A与圆盘 相对静止
• （3）现若在圆盘的光滑部分再放一个质量为1kg 的小物体B，且用一根长为6cm的轻杆把A、B连 接在一起，轻杆方向沿半径，如图乙所示，则要 保证物体与盘相对静止，圆盘的最大角速度又为 多少？
5、选题程序： 先大题、创新题，然后根据细目表照顾面.
高考政治命题立意的规律与特点
高考政治命题立意的规律与特点一、试题以知识的主干化、网络化为主体，更加注重政治基础知识和主干知识的考查，凸显试题的基础性。
课程标准政治科考试注重考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度。
从试卷的命题范围涉及得知识内容多，考查面广。
因而试题在知识点的选择上，必然着重考查主干知识，突出体现试题的基础性。
区分度高不等于试题就一定难，如果试题过难，恰恰没有了区分度。
注重考生对知识体系的掌握情况，要求考生能根据材料和设问跨章节地灵活调用“知识库”中的储备知识，并在此基础上重新整合知识点，生成符合要求的答案。
因此，试题的基础性也不等于死记硬背课本知识点。
二、通过“创设情境”命题这里的“情境”，是指环境、场面、场景等。
所谓“情境创设”，就是在题干中通过图画、典故、寓言等形式，创设一个具体的话语情境，然后围绕这个具体的情境创设试题，也称之为“情境创设”(参见《谈政治理论命题中情境创设型题目的应用》作者姚刚，教育部考试中心政治2处负责政治命题工作的学科秘书)。
这是一种比较普遍而有效的命题方式，其优点在于形式比较灵活，能够覆盖较广的能力考查范围，问题指向明确，答案简洁并具有逻辑层次。
情境创设型试题的基本要求是：从材料中获取信息，对材料进行鉴别、比较、综合，充分利用材料所含有的实际问题及解决问题的思路和线索，引导考生运用有关的理论观点去识别和分析这些材料，进而回答从材料中提出的问题。
情境创设是在明确考核知识点的前提下，立足于能力与素质考查而采取的命题技巧方面的新举措，从而在功能上优于传统试题。
1．图像型试题。
这是近几年来常见的一种题型。
所谓图像型试题，是指把图画、漫画、地图等图像或以文字形式对图像进行描述作为题干的重要内容，然后就此向考生提出问题的试题。
这类试题的解题思路，可分为两种：一种是可从图像中直接引申出原理或概念，从而找到考查的知识点和答题线索。
另一种是虽从图像中可受到某些启发和提示，但无法直接引申出概念和原理，而只能从题干中将文字加以提炼，找到该题的“题眼”，从而作出正确的答案。
高考命题研究与试卷的命制PPT 课件
2、情境问题：搜集加工材料
从命题实践来看，考试（尤其是大规模考试）命题最为重要 的任务，一是选择合适背景材料，二是结合材料的内容设计合适的 问题。
命题者要遵循的选材原则 ①普适性（公平性） ②思想性（正面性） ③贴近性（切合性） ④时代性（新颖性） ⑤科学性（权威性）
（2）材料加工的方法 ➢ 删除法 ➢ 嫁接法 ➢ 添加法。 ➢ 改换法。
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（四）强化“三种意识”
➢ 考点意识 ➢ 题型意识 ➢ 得分意识
对于每一个考点，近年来出现的频率，考查的比重，通常有哪些题 型，每种题型通常有哪些设问方式，怎样解答，高考评分细则如何。
第二部分：试卷与试题的命制
一、一份好试卷的基本要求
科学
合理
规范
导向
➢ 无科学性、 ➢ 知识错误。 ➢ 不超纲。 ➢ 标点符号、
主观题编撰的规范要求
试题要与材料紧密关联，要对材料分析和解释，同时 考查到相关行为目标和知识内容。
考生了解了采分点原理，在解答时大致就知道了该答什么、 该如何答。只有针对采分点，才能得满分。如果是一个3分题， 考生只答了1个方面，或1个点，或1个步骤，或1个层次，或一句 话显然是不行的。一般来说，宁可多答，不要少答。
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（2）引导学生掌握答题范式或术语
评卷老师的“偏爱范式和术语倾向”。 所谓“范式”，就是解题的过程和步骤的规范的格式。理科 的计算题都有范式，理科的解答题和文科的简答题也有一定的格 式，即我们常说的先答什么，再答什么，最后总结什么。 所谓“术语”，就是为学科而产生的专用词语、为学科教学 产生的专用词语。
届四次会议。人民代表大会和人民政协都是
A、实现社会主义民主的重要途径
B、国家权力机关
C、代表人民行使国家权力的组织
全国高考试卷命题规范原则及阅卷流程
出题背景01高考主要由大学教授命题高考题主要是由大学老师出的.每年，教育部考试中心会在1、３、４月份,选择一部分优秀高中教师和一部分大学教授(以各地大学和师范学校为主)。
另外,考试中心都有一个库，里面是适合命题的各地教授，一般为了稳定高考全国卷的连续性,几年才会换一批。
０2分工明确：命题人→选题人→学科主持人出题工作大概会持续到4、5月份,一部分命题人出完题,做完参考答案就可以回家了，但选题人和各学科主持人要一直待到6月10号,转战阅卷工作.每两个出题人命一个题型,每个题型初步出15道题，而且是可以超纲的．选题人要从每个题型中选出最优秀的题进行组装。
选完题,工作人员负责把题目跟网上和市面上的参考资料对比,题型和内容超过５0％雷同的会换掉.最后选出今年的高考题目和一套备用卷。
03全封闭命题接到通知参加命题后，考试中心会给出题人一个口头通知,并且签订保密协议,然后就“关小黑屋”。
前一天没收所有个人物品,只发教材、大纲、笔、纸.接着出题人审题人分组进驻不同宾馆，一个宾馆一个组，方便工作。
在同一个地方集中后,出题人过上了“与世隔绝”的日子，只有在有人陪同、全程录音的情况下才能打电话与家人联系。
０4 测试生:提前高考的“小白鼠”当命题完成后,会有数名考生提前考试，接触到刚刚定好的当年高考试卷,选拔标准是成绩中游,来自省内几个县市的主要中学.试考的成绩就是他们高考的最终成绩.根据测试生的成绩,命题人会对题目进行微调,在这种情况下,十之八九会将题目难度降低.命题原则１一切以教材和大纲为准高考出题时要求每一道题，无论大小，一定要在考纲上有相应的考点对应;其题意、描述、问题、解答都必须能够在教材上找到援引。
考纲的内容每大块都要覆盖，而且要注重交叉，各有侧重.知识点的考频，也可以在《考试大纲》上查到。
２尽量不出怪题、偏题命题人出题时会考虑该题对考生来说难度系数是否偏大,原则上不出怪题、偏题,主要在命题角度、方法、题型上下功夫.3 要体现选拔性和区分度那些让大多数学生感到为难的题恰恰抓住了多数学生在某一知识点上的短处，即所谓“软肋”,目的正是让优秀的学生脱颖而出。
高考数学试卷研究心得
作为一名高中教师，我有幸参与了多次高考数学试卷的研究与分析工作。
通过对高考数学试卷的深入研究，我对高考数学命题的规律、学生的备考策略以及教学方法的改进有了更为深刻的认识。
以下是我的一些心得体会。
一、高考数学试卷的命题规律1. 考试内容紧扣课程标准。
高考数学试卷的命题内容紧紧围绕课程标准，全面考察学生的基础知识、基本技能和基本方法。
2. 注重基础与能力的考查。
试卷在考查基础知识的同时，更加注重考查学生的逻辑思维、分析问题和解决问题的能力。
3. 试题难度层次分明。
试卷设置了基础题、中档题和难题，使不同层次的学生都能在考试中找到适合自己的题目。
4. 试题形式多样。
试卷采用选择题、填空题、解答题等多种题型，使考试更加全面、客观。
5. 试题具有时代性。
试卷内容与时俱进，关注社会热点问题，引导学生关注国家大事。
二、学生的备考策略1. 系统复习，巩固基础知识。
学生要全面复习课程标准中的所有知识点，做到心中有数。
2. 加强练习，提高解题能力。
通过大量练习，熟悉各种题型和解题方法，提高解题速度和准确率。
3. 注重归纳总结，提炼解题技巧。
在练习过程中，总结解题规律，提炼解题技巧，提高解题效率。
4. 培养良好的心态，调整考试策略。
在考试中，保持冷静，合理分配时间，做到心中有数。
三、教学方法的改进1. 注重基础知识的教学。
教师在教学中要关注学生的基础知识，引导学生掌握基本概念、定理和公式。
2. 强化解题技巧的训练。
教师在教学中要注重解题技巧的培养，引导学生掌握各种题型和解题方法。
3. 培养学生的逻辑思维能力。
通过设置各种问题，引导学生思考，提高学生的逻辑思维能力。
4. 加强学生心理素质的培养。
教师在教学中要关注学生的心理健康，引导学生树立正确的学习观念，培养良好的心理素质。
总之，通过对高考数学试卷的研究，我对高考数学命题规律有了更深刻的认识，对学生的备考策略和教学方法的改进也有了明确的方向。
在今后的教学工作中，我将不断探索，努力提高教学质量，为学生的高考数学备考提供有力支持。
【高考试卷一般由哪些学校的老师出题】高考试卷的出题流程和命题原则大揭秘！
【高考试卷一般由哪些学校的老师出题】高考试卷的出题流程和命题原则大揭秘！距离2018年高考只剩剩34天，大部分学校都在进行最后的复习。
同学们的感觉就是几乎天天在考试，天天在做各种各样的模拟题。
很多练习册都说是名师押题，也不知道准不准，反正就是各种刷题。
那么，高考试卷是怎么命题的呢？今天带大家揭开高考出题的“神秘面纱”：高考题出题流程一般在4月左右，教育主管部门会从各地抽调高考命题老师，这些老师一般具有多年教学经验的高中一线老师和大学教授，大学教授一般以师范院校为主。
高中老师一般当年没有任教高三，同时，没有子女亲属参加当年高考。
据某中学语文组组长说，她参与的当年辽宁省高考命题时，一共有14位老师参与了当年语文命题工作，其中，3位老师来自高中，11位老师是大学教授，以此推断，高考命题主要还是以大学教授为主。
一般命题老师都是突然接到通知的，被告知去北京或者省里参加集体活动，时间较长，要求安排好课程，不能对同事说起这件事。
整个抽调过程非常严谨保密。
在指定地点集合后，按照相关部门要求，签署保密协议，然后会被大巴带往出题地点。
据某位出题老师回忆，当时大家被大巴拉到了一座山内，但是她也不知道具体在哪里，车子各种绕，最后到地方后发现。
里面有武警把守，设有警戒线和电网。
检查异常苛刻，所有带字的东西会一律被暂时”收缴”，手机等电子设备更是如此。
只能携带少量的换洗衣物。
其它洗漱用品，招考办都会为大家事先准备好。
命题老师住的地方是相互独立的，一天作息时间非常的严格。
只有休息时间才可以回到自己的屋子里休息，其它时间需要和其它老师在一起研究命题。
保密人员还会时不时的检查宿舍。
高考考什么，到底怎么考都是按照大纲要求进行的，当然了，也是有教材的。
命题老师需要温习教材。
在各自的小组内，有老师负责出题，有老师负责审题和磨题。
题都是原创的，需要各位老师一起给出意见，最后形成一道好题。
但是，这道好题最后会不会出现在最终的高考卷上还不一定的。
浅谈高中语文试卷的命题原则
浅谈高中语文试卷的命题原则高考语文学科组卷时，一般需要考虑教育测量学要求、高考的政策要求、语文学科要求等三方面的因素。
现以高考语文卷为例，阐释高考语文的课堂教学。
一、符合教育测量学要求1.保证客观性试题的分值和比例客观性试题既包括选择题，还包括有着客观标准的填空题、简答题和断句题等。
它虽然不能考查学生的思维容量和思维过程，但高质量的客观性试题却有着较好的区分效果。
高考语文卷客观性试题的分值为55分，占总分的37%。
客观性试题大致近40%的比例，能基本保证语文试题的区分效果。
2.加大区分度好的试题的分值和比例高考语文的数据分析显示，古代诗文阅读试题有两个优势。
第一，区分度好。
语文能力高的学生此部分得分高，语文能力低的学生此部分得分低。
第二，与作文有着较高的相关性。
此部分得分高的学生，作文也往往得高分，这说明丰厚的古诗文积淀有助于学生写作能力的提升。
为此，卷不断增加古诗文阅读在全卷的分值和占分比例。
3.在主观性试题中增加有客观性答案试题的比重语文主观性试题很多都没有标准答案。
特别是根据课程标准的理念，试题鼓励学生有个性的发挥，答案只要言之成理，均可酌情给分。
但如何酌情给分，靠的是评卷教师的水平和对文本与试题的把握，这就增加了阅卷过程中的评分误差，容易造成评分趋中，拉不开差距，损害试题的区分功能。
卷在主观性试题中增加一些客观性的标准，达到既鼓励学生有创见的发挥，又能提高试题的区分效果。
阅读延伸题是主观性的题目，有利于考查学生的个性化阅读能力。
但是，考生的得分分布，容易形成“中间大，两端小”的枣核状结构，即高分和低分都少，大部分考生集中在中间分数段的情况，这就损害了试卷的选拔功能。
4.一题多问或者一问多点，分解难度，让不同水平的考生都有作答空间从多年测试结果看，同样分值、考查同样能力点的题目，一个题目多个小问或者一个问题多个答案要点的做法，能够明显提高试题的区分度。
能力强、思维全面的考生能够得到高分，能力较低的学生也不至于不得分。
高考试卷语文作文命题要求
题目：时光荏苒，岁月如歌——以“时间”为主题写一篇作文作文要求：1. 题目自拟，字数不少于500字。
2. 文体不限，可以写记叙文、议论文、抒情文等。
3. 要求立意新颖，观点鲜明，内容充实，语言流畅。
4. 不得抄袭、套作，必须原创。
5. 请注意以下要求：（1）从“时间”的角度出发，深入挖掘主题内涵，展现时间对人生、社会、自然等方面的深刻影响。
（2）结合自身经历或感悟，通过具体事例或生动描绘，展现时间的流逝、变迁和永恒。
（3）注重思想性和艺术性，使文章既有深刻的内涵，又有优美的语言。
（4）注意作文结构，做到首尾呼应，段落分明，层次清晰。
（5）正确使用标点符号，避免错别字。
以下为作文命题示例：时光荏苒，岁月如歌。
我们每个人都是时间的过客，从呱呱坠地到白发苍苍，时间一直在我们身边悄然流逝。
在这漫长的岁月里，时间见证了我们的成长、蜕变，也见证了社会的变迁、进步。
请以“时间”为主题，写一篇作文，探讨时间对人生、社会、自然等方面的影响。
提示：可以围绕以下角度展开：1. 时间对个人成长的影响：从儿时到成年，时间见证了我们的成长历程，让我们懂得了责任、担当。
2. 时间对社会进步的影响：科技的发展、文明的进步，都离不开时间的推动。
3. 时间对自然的影响：时间的流逝，使得山川河流、花草树木发生了翻天覆地的变化。
4. 时间与人生的感悟：在时间的长河中，我们如何珍惜时光，实现人生价值。
5. 时间与回忆：回忆过去，展望未来，时间让我们的情感更加丰富、深刻。
注意：以上仅为作文命题示例，考生可根据自己的理解和感悟，选择合适的题材和角度进行创作。
高考英语试卷的命题说明
高考英语试卷命题说明一、命题指导思想高考英语试卷的命题以《普通高中英语课程标准（实验）》和《20XX 年普通高等学校招生全国统一考试大纲英语科说明》为依据，遵循中学英语教学的实际，体现基础教育阶段英语课程的总体目标，着重考查学生的英语语言运用能力，同时注重对学科基础知识、基本能力和文化素养的考查。
二、命题原则1. 科学性原则：命题内容应符合学生的认知水平和语言能力发展规律，体现语言教学的普遍规律。
试题设计应科学、合理，避免出现偏题、怪题。
2. 公平性原则：命题应面向全体考生，确保试题对所有考生公平。
避免出现歧视性试题，确保所有考生在同一起跑线上竞争。
3. 实践性原则：命题应注重对英语语言实践能力的考查，包括听、说、读、写等方面的能力。
试题应贴近学生的实际生活，体现英语在实际应用中的价值。
4. 创新性原则：命题应注重创新，避免出现陈旧的试题。
试题应具有一定的开放性和灵活性，鼓励学生发挥创新思维和解决问题的能力。
三、命题内容1. 听力部分：听力材料应真实、自然，反映现代社会的生活和交际场景。
听力问题应多样化，包括细节理解、推理判断、主旨大意等。
2. 阅读理解部分：阅读材料应具有时代性、多样性，涵盖社会、文化、科技、教育等各个领域。
阅读问题应包括细节理解、推理判断、主旨大意、词义猜测等。
3. 完形填空部分：完形填空文章应具有完整的语境和逻辑结构，考查学生在语境中运用词汇和语法的能力。
4. 语法填空部分：语法填空文章应具有完整的语境和逻辑结构，考查学生在语境中运用语法知识的能力。
5. 写作部分：写作题目应具有实际意义和应用价值，考查学生的书面表达能力。
写作内容应包括描述、议论、应用文等不同类型的写作。
四、命题要求1. 命题人应熟悉《普通高中英语课程标准（实验）》和《20XX年普通高等学校招生全国统一考试大纲英语科说明》的要求，确保试题符合相关要求。
2. 命题人应保证试题的科学性、公平性、实践性和创新性，确保试题能够真实反映学生的英语水平。
高考命题研究与试卷的命制PPT课件
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“做”考题
• 不能仅仅把高考题当做一般练习题，而是研究的标本。
高考研究的主要视角：
一看材料维度； 二看题型变化； 三看知识广度； 四看能力要求；
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“比”考题
还原命题双向细目表——找变化、抓侧重 对比历年高考试题 ——找共性、找趋势 对比相同考点试题 ——找规律、找变化 对比不同考卷试题 ——找特点、找风格
(1)鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 (2)评价文章的思想内容和作者的观点态度
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（二）对比考纲，关注变化
➢ 关注内容增减的变化。 ➢ 关注能力要求的变化。 ➢ 关注题型示例的变化。
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（三）研究考题，把握规律 做法：一“做”、二“比”、三“找”、四“看”
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“他现在呢？”我不能按耐地问。 “现在，唔，你听呀！……那个时候，我们爷儿俩同驾着这条船。我，我给他 收了个媳妇……小伙子，你大概还没有过媳妇儿吧。唔，他们，他们是快乐的！我， 我是快乐的！……” “他们呢？” “他们？唔，你听呀！……那一年，那一年，北佬来，你知道了吗？北佬是打 了败仗的，从我们这里过身，我的桂儿，……小伙子，掳夫子你大概也是掳过的吧， 我的桂儿给北佬兵拉着，要他做夫子。桂儿，他不肯，脸上一拳！我，我不肯，脸 上一拳！……小伙子，你做过这些个丧天良的事情吗？……”
1
6
2
6
3
6
选
择
题
4
6
5
6
必修2
动能定理 、重力做 功与重力 势能的变
化
天体运动
知识内容 选修3-1 选修3-2
能力要求
难度要求
选修3-4
高考试题各省抽人出题
高考试题各省抽人出题
高考试卷每年的二三月出题。
高考出卷一般就是各省的省考试院组织专家，高校教授等参与命题，无论哪一科，试题到时每度人按规定内容出题，然后由大组长抽取。
人数这个就难说咯，要看情况而言知的。
出卷是在道2到3月就搞定的。
试卷都是在监狱里印出来的，绝对保回密的。
那些专家教授出完卷后就会到一个闲人免进的世外桃源度假直到答高考结束，期间不得与外界联系。
高考试卷的命题决定属于国家的绝对机密。
但可以回答的是各省的高考试卷是由哪里出的题？由各省的有关部门委托国家教育部考
试中心的命题。
参与命题的人员是临时组织的，不是固定的机构。
能够清楚的是这个命题大军是由抽调的大学教授和中学教师组成的队伍，很神秘也很严肃，绝对不能对外面公开。
因为高考试卷是国家绝对材料，被抽调的人员是不能和外界有任何接触，必须签订保密协议。
几乎是与世隔绝的状态一直到高考结束。
新高考优秀试卷的命制——选题、审题、命题
没限制
灵感来源 教材、找寻素材过程中、高考
试题、学生的问题
没限制
灵感来源于教材
• 30、(07年武昌区5月调考)（20分）科学家在对豌豆幼苗 切段实验研究中发现，低浓度生长素能促进切段细胞的伸 长生长，但生长素浓度增高到一定值时，就会促进切段中 乙烯的合成，而乙烯含量的增加反过来又抑制了生长素对 切段细胞的伸长作用。
实验2：将生长两周的番茄幼苗叶片分别进行A、B两种处理（A处理：不同浓度 的IAA溶液处理；B处理：在不同浓度的IAA溶液中分别加入适宜浓度的乙烯处 理），3h后测定细胞膜的透性，结果如图2所示。
处理
难度系数
0.ห้องสมุดไป่ตู้3
处理
回答下列问题：
（1）在番茄幼苗中，生长素可由
经过一系列反应转变而来；在成熟组织
中的韧皮部，生长素的运输方式是
• （2010年宁夏卷30）从某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎 段(无叶和侧芽)，将茎段自顶端向下对称纵切至约3／4处后，浸 没在不同浓度的生长素溶液中，一段时间后，茎段的半边茎会向 切面侧弯曲生长形成弯曲角度(α)如图甲，α与生长浓度的关系 如图乙。请回答：
• (1)从图乙可知，在两个不同浓度的生长素溶液中，茎段半边茎 生长产生的弯曲角度可以相同，请根据生长素作用的特性，解释 产生这种结果的原因，原因是_____。
你如何出 此道题？
2. 遗传（植物）
29、3（21.6（武1汉04上月海））（1）1分在）图为中研幼究生苗长的素左（侧IAA）和乙烯对植物生命活动调节 的实长影验情响 况1给幼：， 。予苗将选光产去用掉照生番尖，这茄端幼结一的苗果现番做幼象茄了幼苗的以苗原下作实因如验图：1。所解示实释。验处理，一段时间后观察幼苗生
高考试卷真题掌握高考命题的窍门
高考试卷真题掌握高考命题的窍门高考是一个决定学生未来的重要考试，对于每个参加高考的学生来说，掌握高考命题的窍门是至关重要的。
通过研究真题，我们可以了解高考出题的规律，提高我们的备考能力。
本文将介绍一些掌握高考命题的窍门。
一、了解试题结构了解试题结构是掌握高考命题的第一步。
每年的高考试卷都有一定的结构和题型分布。
例如，语文科目通常包括阅读理解、完形填空、短文改错等题型；数学科目通常包括选择题、填空题、解答题等题型。
通过了解试题结构，我们可以有针对性地进行备考，提高答题的准确率和速度。
二、分析命题思路每个科目的命题思路都有一定的规律，我们需要通过研究真题来找到这些规律。
例如，在语文科目中，阅读理解题通常会考察学生的阅读能力和理解能力，我们可以通过分析真题中的文章内容和答题方式来总结命题者的出题思路。
同样地，在数学科目中，命题者通常会在每个知识点上设置不同难度的题目，我们可以通过分析真题来掌握这些命题规律。
三、注重基础知识的学习和理解高考命题的基础是基础知识，只有掌握了扎实的基础知识，我们才能在解题过程中游刃有余。
因此，我们在备考过程中要注重对基础知识的学习和理解，要多做题、多思考，将知识内化为自己的能力。
四、多做真题多做真题是掌握高考命题的关键。
真题是对命题者出题思路和考察重点的真实反映，通过多做真题，我们可以熟悉题目的难度和出题方式，提高我们的解题能力和应试技巧。
做真题还可以帮助我们发现自身的不足，并进行针对性的复习和提高。
五、培养临场发挥的能力高考是一个严肃的考试，考生需要在有限的时间内完成大量的试题。
因此，我们要在备考过程中培养出良好的临场发挥能力。
可以通过模拟考试的方式进行训练，逐渐增加答题的时间压力，提高解题的速度和准确率。
总之，掌握高考命题的窍门是高考备考过程中的重要环节。
通过了解试题结构、分析命题思路、注重基础知识的学习和理解、多做真题以及培养临场发挥的能力，我们将能够更好地应对高考，取得优异的成绩。
高考试卷制作全过程
高考试卷制作全过程高考试卷制作经历全过程你可能想象不到，一份高考试卷出现在考生面前之前，它都经历了什么，一般可以分为四个环节：命题、印制、保管、运送，这些都是由考试保密管理工作领导小组负责其保密管理工作的。
命题环节在高考2-3个月前，高考命题人就会被组织高考的部门选中，被带到一个既安全又舒适的封闭环境中，这个过程就叫做“入闱”。
来到命题地方第一件事并不是立即马上给高考出题，而是对命题人进行全面地审查、加强保密教育，并对命题工作的各个环节都实行严格的保密管理。
出题人不仅要在出题过程中绞尽脑汁，出过题后还要将高考题与市面上的练习册中的习题进行比对，看考题是否有出现重复的情况。
那高考出题人啥时候才能被放出来呀?那要等到高考结束才会被放出来。
印制环节高考试题经过命题组、审核组多次确认没有任何问题，就到了试卷的印制环节。
能给高考试卷做印制的单位，都是由教育部和国家保密局共同颁发资质——甲级国家秘密载体印制资质的单位负责印制。
这些单位一般在高考前一个月就全封闭，各个车间均设有完善的门禁、监控、防盗系统，不仅24小时有安保人员轮班值守，就连下水道都会安装防护网。
而直接接触试卷的工人，也会被封闭管理，管理严格程度与命题人相差无几，为了防止漏题，他们产生的所有垃圾都要经过粉碎后才能被运送出印制单位。
同样，要在高考结束后他们才会被放出来。
保管环节印制出来的高考试卷存放在哪也是个关键问题，在高考前一周内，高考试卷就会被运送到各个省级的试卷保密室。
保密室必须要在二楼以上，墙体为钢混或者砖混的结构，同时房间要为套间，外屋有工作人员值班，里屋用于存放试卷，这样才能起到防水、防火、防盗的作用。
运送环节这一环节包括从试卷印制单位运送到保密室、从保密室再到考场等。
试卷印制完成后，就要由押运车或者是独立软卧包厢的火车来运送到各地保密室，押运的过程当然也是非常严格的，没有一秒不在监控中!高考试卷是如何押运的高考试卷从出题、生产、运输，直到最后的销毁，每一步都会经过严格的审核，特别是运输这一环节，由于生产印刷试卷的印刷厂和考点相去甚远，通过交通工具运输就成了必选项，因此运输环节相对来说会充满各种随机性。
高考命题流程
高考命题流程高考命题流程高考是我国普通高等教育的入学考试，命题工作一直倍受关注。
下面将为您介绍高考命题的流程。
一、制定高考考试大纲高考命题的第一步是制定考试大纲，也叫考试纲要。
它是高考命题工作的基础，对考试所涉及的知识范围、考查方式及要求等进行统一规定。
每个科目的考试大纲由专家委员会主导，根据该科目所涉及的基本知识和能力要求，逐级制定考点、考查方式和命题要求等。
二、确定试题类型和题型比例高考考试科目不同，试题类型和题型比例要求也不同。
在命题前，命题人员需要确定试题类型和题型比例，比如语文科目，一般包括阅读理解、完形填空、作文等题型，题型比例一般为45%的阅读理解，25%的完形填空，30%的作文。
三、设置试题难度级别考试科目都会存在难度上下的试题，因此在命题前，命题人员需要确定试题的难度级别，这里一般有难度级别划分，例如A、B、C等难度分级。
四、编写试题和审题编写试题是高考命题的重要环节，命题者需要按照考试大纲、题型要求来编写试题。
编写好试题后，专家委员会还需要进行审题，确保试题的质量和准确性。
审题工作需要专家委员会的多轮研讨，开展讨论，梳理修改意见，直到获得最终版本。
五、命题试卷命题试卷是高考考试中的重要成果，命题人员需要将编写好的试题组合成一份完整试卷。
试卷一般包括试题、考生答题卡、判卷标准和说明等等。
命题完成后，专家委员会还要对试卷进行反复检查，确保试卷的准确性和完整性。
六、进行试题实验高考命题还需要进行试题实验，也就是将命制试题提供给一些高中教师和学生试卷做。
试题实验的目的是为了检验试题的质量、确定试题分值和难度，以及了解考生对试题的反应和答题情况。
七、试卷制印和验印试卷制印和验印是高考命题工作的最后一步。
一份都不能少、一个错都不能有的试卷对于高考考试至关重要。
命题者需要认真考虑并承担起试卷制印和验印这个责任，务必确保试卷的印刷质量和安全性，避免出现泄题等可能对考试公平性和严肃性产生负面影响的问题。
全国高考试卷安排
全国高考试卷安排
全国高考试卷是由教育部考试中心组织命题，并由各省教育招生考试院统一组织实施的。
目前全国高考试卷分为全国卷和地方卷两种形式。
全国卷由教育部考试中心命题，适用于全国大部分省区，地方卷则是由各省自主命题，适用于本省范围的高考。
全国高考试卷一般由语文、数学、英语、文综/
理综四部分组成，其中语文、数学、英语三科为必考科目，文综/理综为选考科目。
目前，全国高考试卷中除了全国卷外，还有多个省份使用地方卷，其中包括江苏、上海、浙江、北京、天津等省份。
这些省份的高考试卷命题形式和难度都有所不同，但总体来说，高考的目的是为了检验学生的学习成果和能力，为高校选拔人才提供依据。
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决定百万考生命运的高考试卷是如何命题的？
2017年高考命题在四月底刚刚结束，也就是决定百万考生命运的试题已经新鲜出炉啦。
高考命题人都是何方神圣？
高考命题者主要有三个群体组成：大学教授、高中老师和学科教学研究者。
其中，大学教授占得比例最大。
高考选拔的对象要进入大学，所以高等教育的思维也需要贯彻到高考中，然后指导高中教学。
高考试卷知识点虽然是高中范围的，但考察的方向却是在努力与高等教育接轨，高中教师在这方面相对欠缺。
高考命题人是如何选拔的呢？
首先要“资深”，这包括已达到一定的职称，一般都是特级教师居多，而且教学经验丰富，只有这样他才能很好的把握自己的学科领域；
其次不能是高三教师，每个老师的教学都有自己的侧重和偏好，这种偏好会贯彻在他的教学中，如果让高三教师出题，难以保证公平性；
还有一点就是，家里不能有直系亲属当年参加高考。
此外，如果参加过高考辅导教材编写也不能入选，而师德等因素同样也会影响最终的评选。
高考试卷如何生成呢？
首先第一位——保密！通过审核获得命题资格的老师，都是临时通知，有的人到了命题封闭地点才醒悟过来，自己是来参加命题的。
一般教育部门在审核后不直接通知老师本人，而是在前一天的晚上告诉其所在学校的校长，让校长在第二天早晨告知老师，一般通知出发地点后，当天就走。
通过校长来通知老师，一方面是为了让学校安排该老师后面一个多月的教学；另一方面，这段时间内，校长也负责该老师和家人之间的联络等。
被选中的老师们通过体检后，就进场了。
地点一般是选在偏僻一点、省级以上的疗养院，武警把守。
只要进去了，一直到高考该科目考试结束才能离开。
对外统一的口径是：出差。
只是这个出差时间有点长，一个多月。
命题老师入场时，所有的电子设备全部上交，断绝与外界的所有联系。
早些年命题老师在武警监视和录音监控下，可以亲自与家人通电话；后来改由武警打电话，替老师们报平安。
要是被发现串供，结局就是：坐牢。
武警把守的疗养院，片纸不能流出。
疗养院内负责清洁和照顾日常起居的工作人员，坚决不允许触碰任何纸片，24小时监控。
不需要的草稿纸等，由2为老师在2名武警的陪同下，在制定地点焚烧，确认完全烧尽后才可离开。
哦对了，任何稿纸、白纸，写没写过字的纸，统统不得带回房间，24小时监控。
命题老师还需要签“终身保密协议”。
虽然这个身份是对老师能力的一个极大肯定和荣誉，但不能对外透露。
成为命题教师后，每个人首先要上一节安全课，要求在高考结束后，所有命题教师不能撰写点评高考题目的文章，不能对外宣传自己曾是命题教师的身份，不能接受媒体采访。
引用其中一位老师的原话：
高考命题，是一个“严格按照规章制度办事”的过程，出题稍有不慎不慎，会引发不可预计的后果，甚至引发社会动荡！
高考命题的几个方向？
1、以教材及大纲为准绳
每一道题，一定要在考纲上有相应的考点对应。
题意、描述、问题、解答，哪怕是字母顺序一个符号一个标点，要能够在教材处找到援引。
2、考纲的内容每大块都要覆盖，而且要注重交叉，各有侧重
经常某道题的考点罗列及援引要比考题本身要长，并且绝对绝对不会出现超纲内容，这就要求命题人员要有极高的理论知识，不是简简单单说把考纲背下来就可以的。
3、反押题”贯穿命题始终
高考命题组对高考教辅和网上押题信息的掌握，可以说是最全面的。
出题的地方会有各种教辅资料以及官方教材。
这些资料的主要作用并不是方便命题人员开阔思路，而是防止所出题目出现重复，尤其是后面的计算大题。
某种思路一定不能被前人所用。
如果命题过程中，有人提出某题和市面上某题差不多，那就一定要该题找出来，此题就不用。
从出题到题目的标点符号，包括题目是否可能出现歧义，出题的顺序都要反复商榷，命题组一般会有两三个通宵不眠夜。
英语阅读理解、完形填空，还需要从近几个月的国外杂志中，几百上千篇中，挑选出主题积极向上的、生词量比较均衡的、语法涵盖全面的文章，进行出题。
语文作文的命题过程是基本是要翻阅所有的模拟题，坚决避免被预测。
有时作文的命题带有一定的偶然性，比如有一次就是命题期间，一位命题老师的父亲去世了，后来这位老师得知的时候痛哭不已，伤心之余、后悔自己曾经没有好好陪伴父亲。
这位老师的经历也刺痛了其他老师，引起共鸣，那一年的高考作文题目就与“生命”相关。
如果语文和英语的命题有一定的弹性，那么数学卷的命题特点只有一个：忠于课本。
毛毛在听到这个的时候也很吃惊，每道题必须要在课本教材里找到援引。
考纲的内容每大块都要覆盖，而且要注重交叉和侧重。
经常某道题的考点罗列及援引比考题本身要长，并且绝对不允许出现超纲内容，否则必须砍掉。
4、难易度适宜，并且可以拉开档次
每年的平均分，每道题的分数段，客观题的得分率，一定要有具体的预测值，而且要对比往年。
一般来说，所谓的“难一年易一年”也是存在这个考量的。
不过这个难易程度很主观，平均分才是最客观的。
具体到数学这科，平均分误差在三分以内。
对于命题组而言，考生个人分数不重要，群体的平均分才是考量的重点，试卷出来，平均分也基本定了。
根据每年的平均分，每道题的平均分，每道题的分数段，客观题的得分率，一定会有具体的预测，而且会对比往年。
一位命题老师的原话是：
还没高考，平均分就已经定了。
一个80分水平的考生，一定考不出120分。
试卷专用运送车
最后一步就是交印试卷啦！这个时候已经到了六月。
会有几个印刷厂在动用警力严格保密的情况下，彻夜工作两天，印刷出所有试卷。
待考生考完，命题老师才可回家。