第2单元国家的产生和社会的变革

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初一历史上册第二单元知识总结。

以下是初一历史上册第二单元的知识总结，供您参考：第二单元国家的产生和社会变革第5课夏商周的更替1. 约公元前2070年，禹建立夏朝，这是我国历史上第一个王朝。

2. 约公元前1600年，商汤灭夏，建立商朝。

3. 公元前1046年，周武王伐纣灭商，建立西周。

4. 公元前771年，西周灭亡。

公元前770年，周平王迁都洛邑，东周开始。

第6课春秋战国纷争1. 春秋时期：公元前770年-公元前476年。

特点：王室衰微，诸侯争霸。

著名霸主：齐桓公、晋文公、楚庄王等。

2. 战国时期：公元前475年-公元前221年。

特点：战争频繁，诸侯争霸进入尾声。

著名战役：桂陵之战、马陵之战、长平之战等。

3. 战国七雄：齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩。

第7课大变革的时代1. 铁农具和牛耕的使用：铁农具（如铁犁、铁锄）和牛耕在各国逐渐推广，提高了社会生产力。

2. 都江堰的修建：秦国蜀郡太守李冰在岷江中游修建了都江堰，使成都平原成为“天府之国”。

3. 商鞅变法：公元前356年，秦孝公任用商鞅进行变法，废井田制，实行县制，奖励耕织和军功，重视农业发展等。

4. 《法经》和《秦律》：战国时期，各诸侯国制定成文法典，如《法经》和《秦律》，为后来秦朝统一法制奠定了基础。

第8课中华文化的勃兴（一）1. 《诗经》：我国最早的诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶（前11世纪至前6世纪）的诗歌。

分为“风”、“雅”、“颂”三部分。

2. 老子：道家学派的创始人，主张“无为而治”，认为“道”是世界的本原。

著有《道德经》。

3. 孔子：儒家学派的创始人，提出“仁”的学说，主张爱人、克己复礼、以德治民等。

其思想被记录在《论语》中。

4. 孙武：兵家学派的创始人，著有《孙子兵法》，提出了著名的“知彼知己者百战不殆”等军事思想。

第9课中华文化的勃兴（二）1. 墨子：墨家学派的创始人，主张“兼爱”、“非攻”、“尚同”等思想，反对战争和奢侈。

其思想被记录在《墨子》中。

七年级历史上册人教版第二单元---国家的产生和社会的变革(单元复习课件)

（2010· 广东东莞） 2．战国时期，各诸候国竞相改革成为时代风潮。推动这一风潮出现的根本原因是（） A．铁器的使用 B．个体小农的出现 C．百家争鸣的影响 D．新兴地主阶级的推动
A
3（2011年岳阳市）商鞅变法的内容中，对促进农业生产、提高军队战斗力都起了直接作用的是： A、承认土地私有 B、奖励耕战 C、建立县制 D、任人唯贤
扁鹊采用望、闻、问切四种诊法盛行“钟鼓之乐”，编钟
春秋战国春秋战国
郭沫若说“一片甲骨惊天下”主要因为甲骨文是 A.商代文字 B.可在龟甲或兽骨上的文字 C.目前我国发现最早的比较成熟的文字 D.字母文字的起源
[参考答案]C[2007年山西中考] 第9题
1 (2011年苏州市)．历史文物是后人了解历史的第一手资料。通过右图所示文物，我们可以了解哪一时期的历史？ A．夏朝 B．商朝 C．秦朝 D．西汉
2、战国时期社会生产力显著提高的标志：铁农具的使用 3、我国农业发展史上的一次革命：牛耕的推广 4、大变革：奴隶制的瓦解，封建制的形成（社会制度的更替） 5、大变革原因：社会生产力的发展（铁农具的使用与推广）
（2010· 山东聊城） 2．战国时期社会大变革的最主要表现是（） A．争霸战争频繁 B．铁器、牛耕使用 C．封建制度确立 D．诸子百家争鸣
B、齐桓公重用管仲，进行改革，齐国国富民强
C、公元前7世纪，齐桓公召集诸侯会盟，成为春秋第一位霸主 2)晋文公称霸原因？ A、晋文公改革，整顿内政，发展生产，训练军队
B、公元前前 7世纪末，晋楚在城濮大战，晋军取胜。
影响 A、给社会带来灾难， B、出现了疆域较大的国家，加快了统一步伐。
2、战国七雄的形成、名称、重要战役?
B

七年级历史第二单元复习教案

课题
第二单元国家的产生和社会变革(一)
总课时
授课时间
课型
复习课
主备人
刘素平
授课人
教学
三维
目标
复习目标：
1．知识与能力：掌握奴隶社会政权更替及原因、大变革时代的主要诸侯国及争霸战争的史实。
2．过程与方法：通过理清线索、表格构建、读图等方法培养分析、归纳历史问题的能力。
3．情感态度与价值观：认识改革在国家强大，历史进步中的重大作用。
政权
建立时间建立者都城Fra bibliotek亡国者
重大事件
夏
商
西周
东
周
春秋
战国
2.西周的分封制：
目的：
内容：
作用：
3.表二：春秋战国时期的主要战役
时期
战役名称
交战国家
典故
影响
春秋
战国
三、组内交流：小组内把交流自主复习成果，讨论解决遇到的疑难问题。组内解决不了的，再做上标记。
四、合作探究，检测提升：
1.夏、商、西周灭亡的共同原因是什么？对此你有什么认识？
2.探究齐桓公称霸的原因？结合我国的现代建设，谈谈启示。
3.战国时期的战争和春秋时期的战争相比，发生了哪些变化？这些变化又说明了什么？
（提示：从战争规模、性质、趋势三反面思考）
4.春秋战国战争的历史影响有哪些？你能据此概括出评价历史现象或事件的方法吗？
五、复习小结：
请你设计奴隶社会朝代更替的年代尺，并标明本课复习的重大事件。
六、反思升华：把“合作探究，检测提升”的答题要点整理到学案上，加深理解。
教学反思
重、难点
重点夏、商、西周三代的更替；分封制；齐桓公称霸、战国七雄及主要兼并战争。

七年级中国历史上册第二单元复习总结要点填空题(中图版)

作用（或者说是历史意义和伟大功绩）：。（5分）
七年级上册历史第二单元复习要点填空题答案
第二单元国家的产生和社会变革
第1课夏商西周的更替
夏朝
时间：约公元前2070年，禹建立夏朝，是我国的第一个王朝。都城：阳城
统治中心：今河南西部，山西南部。政治制度：世袭制代替禅让制(禹→启)。
“公天下”变成“家天下”的标志：启继承王位。标志着奴隶社会的产生。
灭亡：统治400多年，暴君夏桀时灭亡。
商朝
时间：约公元前年，成汤建立朝。都城：约公元前1300年盘庚迁都到殷。
商朝纣发明了的一种酷刑叫。
从夏商灭亡中得到的启示：
⑴治者要勤于政事，爱护百姓，用人应做到唯才是举，广纳谏言。
⑵荒淫无道和暴虐成性的国君必将为人民所抛弃。
西周
时间：约公元前1046年-前1600年，武王—幽王。
都江堰
概况：战国时期，秦国在成都岷江中游附近修建。
作用：具有和功能；使成都平原成为“水旱从人，不知饥馑”的天府之国。是我国古代的一座生态型综合水利枢纽。（本题4分）
商鞅变法
原因：。（本题2分）
时间：公元前年，公任用商鞅主持变法。
内容：（本共10分，每题2分）
①。
②。③。
④。⑤
性质：商鞅变法是战国时期一次重要的政治和社会改革。
称霸的共同原因：⑴任用贤才。⑵改革内政。⑶发展生产。⑷重视军事。
战国七雄指：。（7分）
著名战役：之战[交战双方是齐国（田忌和孙膑）与魏国（庞娟）：围魏救赵]、之战是中国战争史上设伏歼敌的著名战役、之战（赵括约上谈兵）。（本题6分）
第4课铁器牛耕与社会变革
铁农具出现时间：时期；得到推广时间：时期
牛耕出现时间：末年推广时间：时期。（牛耕的使用意义，是农业动力上的一次革命，生产效率得到很大提高）

七年级历史上册第二单元国家的产生和社会的变革考点2 国家的产生小结素材新人教版

考点2：国家的产生☺说明全解知识清单——明确考什么一、夏朝1、地位：中国历史上第一个朝代，中国由此进入了文明社会2、建立标志：王位世袭制取代了禅让制（禹的儿子启继承父位，出现“家天下”）建立了国家政权机构（出现军队、刑法、监狱）3、兴衰：前21世纪，启建立、都阳城；前16世纪，桀残暴，夏灭亡4、意义：我国历史社会由此进入了文明社会。

二、商朝1、兴衰：前16世纪，汤建立、都亳；前11世纪，纣残暴，武王伐纣灭商2、重大事件：盘庚迁都到殷，故商朝又称殷三、西周1、建立：前11世纪，周武王灭商后建立，都镐京，史称西周2、政治制度：分封制度（1）目的；为巩固统治，抵御周边民族（2）内容：周王把土地和臣民授予某个诸侯，称“受民受疆土”；受封者服从周王命令，治理诸侯国，保卫周王（3）作用：加强了周王室与各诸侯国的经济、文化联系3、社会结构：以血缘亲疏区分尊卑等级（1）贵族：统治阶级，依次包括诸侯、卿大夫和士（2）平民：有自由，是主要的社会劳动者（3）奴隶：无人身自由（4）结束：前771年，犬戎攻破镐京，杀周幽王。

周平王迁都洛邑，史称东周。

二、夏商西周的统治工具：军队、刑法与礼仪教化军队、刑法：对外征战和对内镇压反抗礼仪教化：维护等级制度和稳定社会秩序来维护统治五、夏商西周的经济1、农业：比较发达，是主要的行业，“五谷”已经齐备2、畜牧业：今天后代的家禽家畜商朝已经有了☺备考建议：此考点在历届中考试题中还没有出现过。

但西周内容与陕西乡土历史有联系，复习备考时仍要加以关注。

☺高频考点标准解题——知道怎样考例解1（2005，陕西模拟）约公元前21世纪，我国古代社会进入了文明时期，其标志是（）A.文字出现了B.我国第一个朝代夏朝建立了C.禅让制度确立了D.商朝是当时世界上最大的国家之一【考点】考察对知识点的记忆和理解能力。

【思路】从时间入手，选出正确答案；也可抓住中心词“文明时期”，推断出国家产生标志着进入文明时代，从而选择【解答】B【评注】要重视对基础知识点的理解。

七年级历史上册第二单元知识点

第二单元国家的产生和社会的变革4、夏、商、西周的兴亡一、夏朝1、第二代国王是________ 从今，代替，变成2、最终一个国王是___ ____是历史上出名的3、统治中心地区，在今____ ____和___ _____一带，都城___ ___〔今_ 〕4、国家机构修筑了、建立，组建，制订，设置它是的工具二、商朝1、位置____ ____建立时间〔夏灭亡〕建立者__ ____ 任用_____ __很快强大2、迁都人物迁至3、统治区域东到西达北到南至4、最终一个国王是__ ___，是出名的他施用等酷刑，最终逃到 _ _自焚〔商灭亡〕三、西周1、位置国君________重视农业消费，任用贤人_________等，国力渐渐强大2、建立者时间〔商灭亡〕都城斗争3、周厉王〔道路以目防民之口甚于防川〕时发生最终一个国王是周幽王〔烽火戏诸侯〕年，西周灭亡4、分封制〔1〕目的〔2〕内容周天子把，诸侯必需〔3〕意义5、绚丽的青铜文明一、手工业1、青铜器的超群工艺〔1〕青铜器的开展______已出现，种类渐渐增多，绚丽时期，种类更丰富大量用于〔2〕特点、、〔3〕代表宏大的____ ___ 造型奇妙的____ ____〔4〕西南地区的著名遐迩的文化代表__ 、、2、陶瓷业我国是世界上最早创建的国家就有烧制的瓷窑3、玉器制造时期很兴盛，到达很高的程度代表有商朝的、二、农业1、夏商周是以为主的社会，相当兴盛。

2、_________时期，后代称为“五谷〞的农作物已经齐备，已经知道、和3、已用肯定数量的进展农业消费三、畜牧业1、今日家畜家禽的主要品种已经有了，还建有2、王室和贵族还有特地的※、、和的旺盛，形成了夏商西周绚丽的四、绚丽的青铜文明旺盛的根底——奴隶的凄惨生活1、2、3、4、6、春秋战国的纷争一、春秋争霸〔争霸斗争〕1．东周：时间___ __人物都城分为〔年至年〕〔年至年〕两个时期2、春秋时期天子地位的改变3、春秋时期著名霸主有______ ___、_____ ____、____ _____等4、齐桓公称霸〔1〕任用为相〔2〕优越的自然条件〔3〕措施①〔根本措施〕②③〔4〕结果〔5〕时间〔6〕被周天子成认的历史事务5、晋文公称霸〔1〕措施、、〔2〕著名斗争时间双方结果，成语6、楚庄王称霸7、吴王阖闾越王勾践称霸〔成语〕二、战国七雄〔兼并斗争〕1、三家分晋：晋国卿大夫中的、、三家，瓜分晋国。

部编版初中历史必考知识点归纳：国家的产生和社会变革

部编版初中历史必考知识点归纳：国家的产生和社会变革第二单元国家的产生和社会变革1、夏朝、商、西周(1)约公元前2070年，禹建立夏朝，定都阳城。

夏朝的建立标志我国早期国家的产生，我国从原始社会进入奴隶社会，夏朝是我国历史上第一个奴隶制王朝。

(2)禹传子，启继位，从此，“公天下”变为“家天下”，王位世袭制代替了禅让制。

王位世袭制代替禅让制是生产力发展的结果，是历史的进步。

(3)约公元前1600年，汤灭夏，建立商朝。

商王盘庚时迁都到殷(河南安阳)(4)公元前1046年，周武王发动牧野之战，伐纣灭商，建立周朝，定都镐京，史称西周。

公元前771年，西周灭亡。

(5)东周从公元前770年周平王迁都洛邑开始，公元前221年结束。

东周分为春秋时期和战国时期。

(6)启示:①明君兴国，暴君亡国②得民心者得天下，失民心者失天下2、分封制(由于生产力的发展，在春秋时期瓦解)(1)目的：为巩固统治(2)内容：周王把土地、平民、奴隶，分给其亲属、功臣等，封他们做诸侯并世袭。

诸侯须服从周王命令、纳贡，战时派兵随同作战。

(3)实质：一种地方政治制度,奴隶社会的等级制度。

(4)影响:①积极影响：西周通过分封诸侯，开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家(加速了全国经济的发展，加速了民族融合的进程。

)(②消极影响：地方权力很大，诸侯具有相对独立性，导致地方分裂割据和周王室衰微,成为春秋战国时期诸侯争霸的根源)3、春秋时期的主要霸主春秋五霸是齐桓公、晋文公、楚庄王。

第一个称霸的是齐桓公，他任用管仲改革内政。

晋文公通过城濮之战大败楚军，成为中原霸主。

4、战国七雄①战国初期，韩、赵、魏三家分晋，田氏代齐。

战国时期是封建社会形成时期。

②战国时的主要诸侯国有齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩，史称“战国七雄”。

③战国时的著名战役有：桂陵之战、马陵之战(魏齐)、长平之战(秦赵决战，从此东方无力抵御秦军进攻)④与战国有关的成语：围魏救赵、纸上谈兵、鸡鸣狗盗5、商鞅变法(公元前356年，秦孝公任用商鞅变法)(1)背景:①经济原因：春秋战国时期铁农具和牛耕的推广，社会生产力的不断发展(根本原因)②政治原因：新兴地主阶级的兴起，要求废除奴隶主贵族特权，确立封建统治，获得政治上的权利③思想原因：百家争鸣为各国变法提供了思想基础④军事原因：大国争霸，各国都想富国强兵。

第二单元国家的产生和社会变革教案

第二单元：国家的产生和社会变革教案【单元时段】从公元前2070年（夏代成立）——公元前221年（秦朝成立），夏、商、周时期的历史。

【单元特点】本单元是国家的产生和社会变革，说明由夏代开始出现国家，到商与西周时期创造青铜文明、春秋战国进入铁器时期，先进技术推动了生产发展和社会变革，进而推动了社会的发展，经济变革又增进了思想的解放和学术的繁荣。

【内容标准】、简述夏代成立的史实，知道禅让制到王位世袭制的演变。

二、了解夏、商、西周三代的更替。

说出西周分封制的主要内容。

3、知道春秋争霸和战国七雄的史实。

4、通过商鞅变法，熟悉战国时期的社会变革。

、以司母戊鼎等为例，了解中国古代青铜工艺的成绩。

六、以都江堰为例，体会古代劳动人民的智慧和创造力。

7、知道甲骨文、金文等字体，知道汉字的演变。

八、知道孔子，了解“百家争鸣”的主要史实。

【教学目标】[知识与能力]掌握夏商周时期的更迭进程和大体历史史实；掌握分封制、商鞅变法、百家争鸣等历史概念的意思和内容；掌握夏商周时期在经济和文化方面的成绩。

通过学习夏商周时期的兴亡，使学生慢慢形成正确的历史时空概念，掌握正确计算历史年代的能力；通过识读“周初分封略图”、“春秋战国形势图”等，培育学生正确识别和利用历史地图的能力；通过对青铜器司母戊鼎、都江堰等的学习，让学生形成丰硕的历史想象力和知识迁移能力；通过学习，初步具有阅读、理解和通过量种途径获取并处置历史信息的能力，形成用口头和书面语言，和图表等形式陈述历史问题的表达能力，形成在独立思考的基础上得出结论的能力。

[进程与方式]通过阅读、搜集资料和独立思考，让学生能够对历史现象进行初步的归纳、比较和归纳，产生对人类历史的认同感，加深对人类历史发展进程的理解；通过讨论、辩论等学习活动，让学生乐于同他人合作，一路探讨问题，交流学习心得；通过创设一些历史情境，拉近历史与现实的距离，让学生运用历史的目光来分析历史与现实问题，培育对历史的理解力。

七年级历史第二单元知识点归纳

第二单元国家的产生和社会的变革（历史时期：夏、商、西周、春秋、战国）第四课、夏、商、西周的兴亡1．夏朝（1）建立：约公元前2070年，禹建立，都城：阳城，统治中心：河南西部和山西南部机构：城堡、宫殿、军队、刑罚、监狱等意义：标志着我国早期国家的产生（我国第一个奴隶制国家）国家性质：奴隶主阶级压迫平民和奴隶的工具（2）政治：启继位，世袭制代替禅让制，“公天下”变成“家天下”（3）灭亡：时间：约公元前1600年，被汤灭亡原因：桀的暴政，商国的强大2．商朝（1）建立：约公元前1600年，汤建立（2）政治：汤任用有才干的人，要求臣下“有功于民”，关心百姓；盘庚迁都到殷（3）灭亡：时间：公元前1046年，牧野大战原因：纣的暴政，周国的强大3．西周（1）建立：公元前1046年，周武王建立，定都镐京（今陕西西安）（2）政治：实行分封制目的：为了加强对全国的统治对象：亲属、功臣内容：周天子把土地和人民分封给诸侯，诸侯必须服从周天子的命令，并交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随周天子打仗。

影响：开发边远山区，加强了统治，成为一个强盛的国家（3）灭亡：时间：公元前771年原因：西周后期，政局混乱（周厉王时发生国人暴动；周幽王烽火戏诸侯）第五课、灿烂的青铜文明1．青铜器的高超工艺（1）发展历程：原始社会末期，我国开始出现青铜器；夏朝种类逐渐增多；商朝是我国青铜文化的灿烂时期；西周种类更加丰富，用于祭祀。

（2）特点：规模大、品种多、工艺精美、分布广泛（3）典型例子：司母戊鼎（世界现存最大的青铜器）、四羊方尊、成都平原的“三星堆”文化●●“三星堆”文化时间：商周同期地点：西南地区的成都平原青铜器的代表：青铜面具、青铜立人像、青铜神树。

（4）我国是世界上最早发明瓷器的国家2．农业和畜牧业的发展（1）夏、商、西周是以农业为主的社会生产种类上：“五谷”等农作物商周时期已经齐备。

生产技术上：已懂得选种、施肥和治虫害。

使用工具上：西周已使用青铜农具。

部编历史复习七年级上册第2单元夏商周时期早期国家的产生与社会变革

法家韩非子兵家孙子
时间
主要思想
春秋仁；以德治国；反对苛政；施行德政；有教无类
战国 “性善论”；实行“仁政”；“民贵君轻”
战国
实行“礼治”；明确尊卑等级
战国 “兼爱、非攻”；“节用、节葬”；“尚贤、尚同”
春秋顺应自然；对立双方可以互相转化；“无为而治”
战国
顺应自然和民心；追求精神自由，保持独立人格
时空定位
知识梳理
思维导图
真题演练
青铜器与甲骨文
工艺表现
夏商周的更替
动荡的春秋时期
表现
政治上：王室衰微各国变法改革经济上：井田制衰落生产力提高军事上：诸侯国的兼并战争不断
战国时期的社会变化思想上：形成诸子百家百家争鸣
单元导读
阶段特征
时空定位
知识梳理
士
消极：诸侯势力壮大，威胁周王室地位
单元导读
阶段特征
时空定位
知识梳理
思维导图
真题演练
西周分封示意图
西周分封诸侯形势图
单元导读
阶段特征
时空定位
知识梳理
思维导图
真题演练
概念
发展历程代表作品铸造方法用途功能
主要特点
知识点五：青铜器
青铜器主要指的是我国自夏代末期至秦汉时期铜、锡经炼制、锻造后所形成的的各种器物。
思维导图
真题演练
时间
都城中心地区
建立者亡国者
继承制度都城遗址
知识点一：夏朝的建立与家天下
约公元前2070年
阳城（今河南登封）河南中西部、山西南部一带
禹桀世袭制（从公天下到家天下）

(人教版)七年级历史上册第二单元国家的产生和社会变革(教学设计)

一、单元教学内容结构框图二、单元教学内容分析本单元是七年级历史上册的第二单元，学生经过上一个单元的学习，已初步知道历史事件的基本要素，对学习历史学科有了一定的认识。

本单元的内容可概括为：早期国家兴亡→经济发展→春秋争霸→社会变革→科技文化，学生应建立单元整体观念。

从整体来看，夏、商、春秋时期，是中国历史上奴隶社会时期，战国中国封建社会形成时期。

本单元是从国家的产生和社会变革，说明由夏朝开始出现国家，到商与西周时期创造青铜文明、春秋战国进入铁器时代，优异技术推动了生产发展和社会变革，进而推动了社会的发展，经济变革又促进了思想的解放和学术的富强。

从历史贡献来看，我国夏、商、西周青铜文明，源远流长，表明我国的古代文明具有极强的生命力。

春秋战国时期，铁农具和牛耕的使用，促进生产力的提高，引发一系列改革，从而社会制度的变革，封建社会取代奴隶社会，封建制度确立远远早于欧洲。

同时，天文、历法、医学的成就在世界上也处于领先。

百家争鸣促进了思想的解放和学术的富强，对当时社会发展起了推动作用，当中的优异思想对当今的中国乃至世界仍产生积极的影响。

从价值观引导来看，通过夏、商、周的兴亡，是学生初步认识“得民心者得天下”的道理；通过对两春秋战国争霸中的改革以及商鞅变法更改革的学习，认识到“改革是社会发展的巨大推动力”。

三、单元教学目标（一）教学目标知识与能力：掌握夏商周时期的更迭过程和基本历史史实；掌握分封制、商鞅变法、百家争鸣等历史概念的意思和内容；掌握夏商周时期在经济和文化方面的成就。

通过学习夏商周时期的兴亡，使学生逐步形成正确的历史时空概念，掌握正确计算历史年代的能力；通过识读“周初分封略图”、“春秋战国形势图”等，培养学生正确识别和使用历史地图的能力；通过对青铜器司母戊鼎、都江堰等的学习，让学生形成丰盛的历史想象力和知识迁移能力；通过学习，初步具备阅读、理解和通过多种途径获取并处理历史信息的能力，形成用口头和书面语言，以及图表等形式陈述历史问题的表达能力，形成在独立思考的基础上得出结论的能力。

部编版七年级历史上册第二单元《夏商周时期：早期国家的产生和社会的变革》知识点归纳

部编版七年级历史上册第二单元《夏商周时期：早期国家的产生和社会的变革》知识点归纳第四课早期国家的产生和发展（一）夏朝的兴衰（夏朝是奴隶社会的形成时期）1、建立：约公元前 2070 年，禹建立夏朝，这是我国历史上第一个奴隶制王朝，标志着中国早期国家的产生。

2、“家天下”局面。

家天下的局面是从启开始的。

启继承父位，成为夏朝第二代国王，标志着世袭制代替了禅让制，标志着“公天下”变成了“家天下”。

3、巩固统治：建立了军队，制定刑法，设置监狱，制定夏历。

2、都城遗址；二里头遗址；5、灭亡：桀统治残暴，约公元前 1600 年被商汤所亡。

（二）商朝（商朝是奴隶社会的发展时期）1、建立：约公元前1600 年，汤建立商朝。

2、盘庚迁殷：盘庚迁都至殷，统治稳定。

3、灭亡：商王纣统治残暴，约公元前1046年，周武王伐纣，双方在牧野大战，商朝灭亡。

周武王建立周朝，史称西周。

★★动脑筋：商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利？（1）暴政引起民愤（2）商汤和周武王伐无道、除暴君深得民心。

（3）重用贤人，联合周边小国。

（三）西周（西周是奴隶社会的鼎盛时期）1、建立：公元前 1046 年，周武王建立周朝，定都镐京，史称“西周”2、西周的分封制（1）目的：稳定周初的政治形势，巩固疆土。

（2）内容：①周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国；②诸侯具有较大的独立性，但需要向周王进纳贡物，并服从周王调兵。

受封者可以在自己的封地内进行再分封。

（3）分封制的意义或作用：保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。

（4）实质：确立了周王朝的社会等级制度。

（西周时期社会等级：周天子→诸侯→卿大夫→士）（5）弊端：诸侯国具有较大的独立性。

当诸侯国力量强大后，会威胁到周天子的统治地位，最终导致春秋战国的战乱与纷争。

3、灭亡：公元前841年，周厉王时发生国人暴动。

公元前 771 年，周幽王时，西周被犬戎族所亡。

第二单元国家的产生和社会的变革

第二单元国家的产生和社会的变革培养目标1．知识与能力通过学习夏、商、西周的政权更迭的有关史实，培养观察历史进程、分析历史事件的能力；通过学习春秋五霸和战国七雄的历史，认识诸侯国之间的争斗实际上是政治、经济、军事综合实力的较量，培养在比较中学习历史的能力；通过对齐桓公、商鞅、孔子、李冰等历史人物全面的、实事求是的评价，提高正确评价历史人物的能力；通过对历史故事的讲演，提高语言表达和表演能力。

2．过程与方法自行设计西周社会网络示意图、社会成员等级示意图，加深对宗法制、分封制的进一步理解；在读图的基础上画图，并标出春秋战国主要诸侯国的地理位置、主要战役的发生时间和战役地点，培养历史时空感；用表格形式归纳商鞅变法的内容、作用，以及诸子百家的思想。

3．情感态度与价值观通过对商鞅变法的学习，认识改革是社会发展和时代进步的需要，适应时代需要、勇于投身改革的人，会受到后世的崇敬；从齐桓公、勾践、商鞅、李冰等历史人物的身上，学习他们对人生目标的执着追求、坚忍不拔的意志品质；通过对先民们创造的辉煌的物质文明与精神文明成就的认知、欣赏，激发民族自豪感。

探究新问题春战国时期，是我国古代史上第一次思想较活跃的时期。

当时生产力迅速发展促进了商业的繁荣和城镇的兴盛。

传统的社会秩序受到猛烈冲击。

在各国竞相改革的风潮中，拥有文化知识的士人四处游说，讲学，极大的开扩了视野，促使他们独立思考和创造性地探索，社会上不同政治思想派别的代表人物对各种问题提出了不同见解，彼此互相争论批判。

通过查阅课外书、上网等方法，以表格形式归纳当时主要思想学派的代表人物和主张，并试着思考一下：“百家争鸣”出现的主要原因有哪些？第5课夏商西周的更迭知识点击1、分门别类。

①约前2070年②约前1600 ③前1046年④阳城⑤毫⑥镐京⑦禹⑧周武王⑨汤A、夏朝：B、商朝：C、西周：2、你来问，我来答。

①家天下②王位世袭制③启④九州⑤九鼎3、火眼金睛找错误。

1046年，泾水流域的周族首领周文王联合800多个部落在阪泉击败商纣军队，纣王被俘，商朝灭亡，周文王建立周朝定都洛阳。

[中国古代史]第二单元第一课夏商西周的政治与经济

成都平原“三星堆”文化出土的
3、青铜时代
【点睛】青铜时代就是人们使用青铜制作生产工具、武器及生活用具的文化发展阶段。当时的青铜器已经渗透到农业、手工业、畜牧业及商业之中，具有广泛的代表性。
2、农业 ①商周已有成为“五谷”的农作物 ②知道选种、施肥和治虫害 ③已有一定数量的青铜农具 3、畜牧业：商朝时已有家畜家禽的主要品种青铜业、陶瓷业、玉器制造业发达 4、手工业： 5、奴隶的悲惨生活 ①在农业、手工业和畜牧业当中大量使用奴隶 ②没有人身自由，被奴隶主随意转让和买卖 ③被屠杀作为祭祀的供品和殉葬品
铁制工具牛耕技术的推广
1、夏朝的兴衰 ①建立：约公元前2070年，禹建立夏朝，定都阳城 ②制度：启继禹位，世袭制代替禅让制，“公天下”变为“家天下”。 ③巩固：夏朝设立了官吏、军队和监狱，制定了刑法，建立起一套国家机构 ④灭亡：桀的暴政，激起人民反抗。约公元前 1600年，商汤联合一些部落打败夏桀，夏朝灭亡
【相似点】都因残暴统治而亡【启示】（1）统治者要勤于政事、爱护百姓、政策要符合人民意愿；用人要唯才是举，广纳谏言。（2）荒淫无度、暴虐成性的国军必将被人民所抛弃。
夏朝开国是夏禹，王位传给儿子启，禅让从此变世袭，暴君夏桀被商替。商汤建立新王朝，商王盘庚迁都殷，有名暴君是纣王，武王伐纣灭掉商。西周实行分封制，天子统治要加强，暴君厉王无人道，激起国人来暴动。幽王烽火戏诸侯，前771（年）周灭亡。
考点一夏、商、西周的更替
【典例1】（南充中考）下面哪个王朝的建立标志着我国早期国家的产生（） A.夏 B.商 C.秦 D.汉【典例2】（汕头中考）西周为了巩固统治，实行“封建亲戚，以蕃屏周”的政治制度。这种制度是（） A.禅让制 B.世袭制 C.分封制 D.郡县制