绒毛小熊[1]
绒毛小熊(1)
我当老师给他讲课， 他坐着一本正经地听。 那时我不认识字也不懂算术， 他却是最好的学生。
1、选一个你喜欢的游戏读一读； 2、把你喜欢的游戏读给你同桌听一听； 3、与同桌配合把你喜欢的游戏演一演。
在我的宝贝当中，有只绒毛小熊。
他很（ 旧），屁股还打着（ 补丁 ）， 身上的毛（乱蓬蓬 ）。 我俩度过了数不清的（快乐时光 ）。 小熊当过我的（ 病人 ）， 我当（老师 ） 给他讲课 ， 有时我把他当成（小狗 ），拉着他（到处）走。
现在我上了二年级， 我们（依然 ）在一起。
说一说你的玩具，你和它一 起度过了怎样的快乐时光？
推荐读物：
绒毛
幼儿园
屁股
印象补丁洗澡又 Nhomakorabea又破1、正确、流利、有感情地朗读课文； 2、感受绒毛小熊给“我”带来的快乐。
他很旧，屁股还打着补丁， 身上的毛乱蓬蓬。
他身高五十六厘米， 比我生下时还长。
他很旧，屁股还打着补丁， 身上的毛乱蓬蓬。
他身高五十六厘米， 比我生下时还长。
默读课文第三小节，想一想，我俩度 过了哪些快乐时光？用“ ”划一划。
《我的床是条小船》 《节日里的玩具树》 《木偶奇遇记》 《舒克和贝塔》
推荐摘抄：
宝贝
技术
一动不动 一本正经
快乐时光 又脏又破
小熊当过我的病人， 乖乖的躺着一动不动。 我打针的技术不高明， 他却从来不喊一声疼。
我有时把它当成小狗。 拉着他到处走， 因为使的劲儿太大， 他掉了耳朵又丢了尾巴。
我当老师给他讲课， 他坐着一本正经地听。 那时我不认识字也不懂算术， 他却是最好的学生。
小熊当过我的病人， 乖乖的躺着一动不动。 我打针的技术不高明， 他却从来不喊一声疼。
部编二年级上语文《①绒毛小熊》马志莲PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开北师大
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若笠中心小学二年级语文公开课简明教案
年级
二年级
教师
马志莲
时间
课题
绒毛小熊
地点
教室
课型
新授（第二课时）
教学目标
知识目标：学会在阅读中积累词语。
能力目标：能正确、流利的朗读课文，在读中体会小朋友和
玩具小熊一起度过的快乐时光。
情感目标：培养学生对家人、老师、同学的喜爱及感谢之情。
教学重点
在朗读的基础上，体会小朋友和玩具小熊一起度过的快乐时光。
教学难点
培养学生仿照课文学写诗歌的能力。
教学准备
ppt课件
教学方法
朗读感悟，讲解
教
学
过
程
一、复习导入：
1、认读生字新词
2、点名读课文
二、赏读体验：
1、老师朗读第一小节诗歌。
请大家闭上眼睛想一想：你听到了一只怎样的绒毛小熊？（鼓励学生用自己的语言来表达）
2、小组合作学习第三小节诗歌。
想一想：你读懂了什么？知道了什么？
（汇报交流：主要是“我”和绒毛小熊度过了哪些快乐的时光。
）
3、自由朗读第五小节诗歌。
三、拓展延伸：
同学们，你们都有自己特别喜欢的玩具，谁能告诉大家你是怎样爱惜玩具的？把你最想说的话说给大家听一听。
四、课堂小结
五、布置作业
背诵诗歌板
书
设
计
绒毛小熊。
北师大版二年级语文上册《绒毛小熊》课件(1) 大赛获奖精美课件PPT
这么旧的小熊小作者为什么不扔掉，还求妈 妈给他洗澡，缝好他的尾巴、耳朵呢？
1、学了这篇课文后，你明白了什么 道理？
2、大家来谈谈自己最喜欢什么玩 具，你是怎样玩他的？
1、有感情地朗读课文给父母听。
2、仿照课文写写自己喜欢的玩具。（样子、 玩法） 3、阅读《语文天地》中的《有趣的玩具》。
妈妈说,这只小熊又脏又破, 应该扔掉再买一个。 我听了万分惊讶: 老朋友怎么能随便扔了？ 我求妈妈给小熊洗澡, 缝好了他的尾巴、耳朵。
绒毛小熊
自探提示：
1、小作者的绒毛小熊是什么样子的？
2、小作者是怎样玩他的？
宝贝 技术 乱蓬蓬 乖乖地
屁股 高明
补丁 随便
印象 依然 数不清 一动不动
幼儿园 快乐时光
一本正经
万分惊讶
又脏又破
非常亲密
合探一：
小作者的绒毛小熊是什么样子的？
我俩 度过了 数不清的 快乐时光
合探二：
小作者是怎样玩他的？
请问小熊比我生下时还长吗？ 小熊会长高吗？
chánɡ zhǎnɡ
宝贝 技术 乱蓬蓬 乖乖地
屁股 高明
补丁 随便
印象 依然 数不清 一动不动
幼儿园 快乐时光
一本正经
万分惊讶
又脏又破
非常亲密
合探一：
小作者的绒毛小熊是什么样子的？
合探二：
小作者是怎样玩他的？
快 乐 时 光
小熊当过我的病人， 乖乖地躺着一动不动。 我打针的技术不高明， 他却从来不喊一声疼。 我当老师给他讲课， 他坐着一本正经地听。 那时我不认字也不懂算术， 他却是最好的学生。 我有时把他当成小狗， 拉着他到处走。 因为使的劲儿太大， 他掉了耳朵又丢了尾巴。
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绒毛小熊
在我的宝贝当中， 有只绒毛小熊。 他很旧，屁股还打着补丁， 身上的毛乱蓬蓬。
他身高五十六厘米， 比我生下时还长。 我对出生没有一点印象， 只知道小熊一直在我身旁。 上完幼儿园又上小学， 我俩度过了数不清的快乐时光。
请问小熊比我生下时还长吗？ 小熊会长高吗？
chánɡ zhǎnɡ
在我的宝贝当中， 有只绒毛小熊。 他很旧，屁股还打着补丁， 身上的毛乱蓬蓬。 他身高五十六厘米， 比我生下时还长。 我对出生没有一点印象， 只知道小熊一直在我身旁。 上完幼儿园又上小学， 我俩度过了数不清的快乐时光。
高考总分:711分 毕业学校:北京八中 语文139分 数学140分 英语141分 理综291分 报考高校：
北京大学光华管理学院
北京市理科状元杨蕙心
班主任 孙烨：杨蕙心是一个目标高远 的学生，而且具有很好的学习品质。学 习效率高是杨蕙心的一大特点，一般同 学两三个小时才能完成的作业，她一个 小时就能完成。杨蕙心分析问题的能力 很强，这一点在平常的考试中可以体现。 每当杨蕙心在某科考试中出现了问题， 她能很快找到问题的原因，并马上拿出 解决办法。
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附赠 中高考状元学习方法
前
言
高考状元是一个特殊的群体，在许多 人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通，但他们 有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处 就是在学习方面有一些独到的个性，又有 着一些共性，而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
北师大版二年级语文上册《绒毛小熊》课件(1)PPT、优质教学课件
请问小熊比我生下时还长吗？ chánɡ
小熊会长高吗？
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宝贝 屁股 补丁 印象 技术 高明 随便 依然 乱蓬蓬 幼儿园 数不清 乖乖地 快乐时光 一动不动
一本正经 又脏又破 万分惊讶样子的？
合探二：
小作者是怎样玩 他的？
快乐 时光
小熊当过我的病人， 乖乖地躺着一动不动。 我打针的技术不高明， 他却从来不喊一声疼。 我当老师给他讲课， 他坐着一本正经地听。 那时我不认字也不懂算术， 他却是最好的学生。 我有时把他当成小狗， 拉着他到处走。 因为使的劲儿太大， 他掉了耳朵又丢了尾巴。
1、学了这篇课文后，你明白了什么 道理？
2、大家来谈谈自己最喜欢什么玩 具，你是怎样玩他的？
1、有感情地朗读课文，请父母评价。
2、仿照课文写写自己喜欢的玩具。（样子、 玩法）
3、阅读《语文天地》中的《有趣的玩具》。
他身高五十六厘米， 比我生下时还长。 我对出生没有一点印象， 只知道小熊一直在我身旁。 上完幼儿园又上小学， 我俩度过了数不清的快乐时光。
2、学生自读。指名读。 周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对得好？ 文人巧对对联的故事还有很多，课后搜集此类故事，与同学们交 流。
第六组 综合性学习“轻叩诗歌的大门” （汪翠玲整理打印） 一、阅读单元导语，激发学习兴趣 1．引语：同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国正是一个 诗歌的
国度。回忆一下我们都学过哪些诗歌呢？你知道哪些诗人呢？ 2．除 了中国的诗人，诗作，你还知道其他国家有哪些著名的诗
维能力。 三、教学准备：多媒体课件 四、教学设计： 五、教学过程：
第一课时 一、激情导入 同学们，我国是一个文明古国，有着五千年悠久的历史和灿烂的 文化。
诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。最早的诗歌总集 《诗经》已经有两千多年诗歌的历史了。从古至今涌现出屈原、李白、
最新北师大版语文二年级上册《绒毛小熊》优秀教案第一课时(精品)
《绒毛小熊》教案第一课时教学目标：知识与能力：1．认识生字，熟读课文。
积累相关词语：乱蓬蓬、数不清、一本正经、技术。
2．认识本文的多音字“当、长”。
3．能通过自己的读，体会“我”与小熊的深厚感情。
4．进一步了解小熊为什么是“我”的好朋友方法与过程：培养学生的小组合作意识，使学生在小组中互相学习，共同提高，获得成功的体验。
情感、态度、价值观：1．体会我与小熊之间的深厚情谊。
2．学会爱护玩具，热爱生活,激发学生对童年生活的热爱和珍惜。
教学重点：1．重点学习生字“却、求”的书写，认读“绒、印”。
2．理解“长、当”两个多音字在本课中的正确读音。
教学难点：通过对我和小熊之间玩耍的游戏的理解感悟，体会我和小熊的深厚感情。
教学方法：朗读法，情景教学法，小组合作。
课前准备：1．学生预习课文，解决课中生字、词，了解儿歌的主要内容。
2．搜集自己的玩具，查阅有关任溶溶爷爷的资料和图片，使用“手机”拍照，和同学共享。
3．多媒体课件。
课时安排：1课时教学过程一、导入1．从小到大，你一定有很多玩具，能跟大家介绍一下自己的玩具吗？2．学生介绍交流自己的玩具。
3．有位小姑娘给我们带来了一个她特别喜欢的玩具，我们一起来看一看。
板书课题：绒毛小熊。
齐读课题。
4．认识“绒”字。
指导学生比较“戎”和“戒”，提醒学生注意“绒”字的中间是一撇。
5．播放手机精彩的导学作业二、初读课文，随文识字1．介绍作者任溶溶，男， 1923年生于上海，著名儿童文学翻译家、作家。
1945年毕业于上海大夏大学中国文学系。
1949年后历任上海少儿社编辑部副主任，上海译文出版社副总编辑。
译著有《安徒生童话全集》、《彼得·潘》、《小飞人》等；著有童话集《“没头脑”和“不高兴”》、儿童诗集《小孩子懂大事情》等。
曾获陈伯吹儿童文学奖杰出贡献奖、宋庆龄儿童文学奖特殊贡献奖、宋庆龄樟树奖、国际儿童读物联盟翻译奖等奖项。
2012年12月6日，被中国翻译协会授予“翻译文化终身成就奖”荣誉称号。
《绒毛小熊》PPT优秀课件
合探二：
小作者是怎样和他玩的？
他们都做过哪些游戏？
•
• •
把绒毛小 熊当作
病人 学生 小狗
小熊当过我的病人， 乖乖地躺着一动不动。 我打针的技术不高明， 他却从来不喊一声疼。
我当老师给他讲课， 他坐着一本正经地听。 那时我不认字也不懂算术， 他却是最好的学生。
我有时把他当成小狗， 拉着他到处走。 因为使的劲儿太大， 他掉了耳朵又丢了尾巴。
妈妈说，这只小熊又脏又破， 应该扔掉再买一个。 我听了万分惊讶： 老朋友怎么能随便扔了？ 我求妈妈给小熊洗澡， 缝好了他的尾巴、耳朵。
妈妈说，这只小熊又脏又破， 应该扔掉再买一个。 我听了万分惊讶：（惊奇、惊异） 老朋友怎么能随便扔了？ 我求妈妈给小熊洗澡， 缝好了他的尾巴、耳朵。
这么旧的小熊小作者为什么不
yòu
幼
pò
破
石头砸破人皮， 皮开流血不止； 如果物体断裂， 用它比喻合适。
róng
绒毛 股市 补丁 印刷
绒衣 入股 修补 印章
幼儿 打破 年级 年幼 破坏 级别
合探一：
小作者的绒毛小熊是什么样子的？
在我的宝贝当中， 有只绒毛小熊。 他很旧，屁股还打着补丁， 身上的毛乱蓬蓬。(pénɡ)
他身高五十六厘米， 比我生下时还长。 我对出生没有一点印象， 只知道小熊一直在我身旁。 上完幼儿园又上小学， 我俩度过了数不清的快乐时光。
提把单耳刀 ； 是像一个人，
躬背弯着腰。
却
提手握起一支笔， 能写善画真神奇； 它说技从练中来， 熟能生巧多练习。
jì
技
qiú
一人落水正哀求， 反文来了便可救。
求
pì
尸字下面加个比， 就是肛门放臭屁。
最新二年级语文上册第十四单元第1课绒毛小熊(第1课时)北师大版优选教学课件
男孩冷静的和鱼进行拉锯战，但是强大的水流加上大鱼有力地挣扎，孩子渐渐地被拉到布满漩涡的下游深水去的边缘。我知道一但鲑鱼到达深水区就可以轻而易举地逃脱了。孩子的父亲虽然早把自己的钓竿他在一旁，但一言不发，只是站在原地关注着儿子的一举一动。
繁华的城市,川流不息的车流和人群,让人无顾及四季的美景.有人说,在这座城市中很难看到星星,因为它太渺小了.其实不然，只是你没有这份心情，身边的灯红酒绿让你视他而不见。 我常常站在阳台上望着满天的星星，想着我们曾经有过的那一幕幕。这个城市见有多少人和我一样在望着那些星星。默默地看着星星在流泪？是不是寂寞的人都喜欢看星星？
也许这个城市的节奏太快，所以连爱情也少了原来的柔情似水。回想起来，我和他之间没有是有很多可以感动旁人的故事的，或者在旁观者的眼里，这样的恋情怎么可能会说失去就失去了呢？戏剧化的情节也就加深了回忆的伤。 是不是应该用“在一个对的时候出现了一个错误的”来解释呢？敬就是这个错误的人，可是好像错误是我自己。因为快乐，让我不去计算它可维持多久，因为快乐，我从没过多的考虑过彼此思想的差距，因为快乐，我完全迷失了自己。结果这段幸福时光维持了七个多月，在一个莫名的日子里，我们结束了一切。 时间像日记本一样一页一页飞快过去，然而，日记可以翻回去看看，时间却是不能返回到最初的时光了。他曾经答应带我去很多地方，他曾经答应带我去唱歌，他曾经答应带我去旅游，可是现在，他已经不需要兑现了。人家都说婚姻如鞋，合不合脚只有自己知道，我想爱情也是如此吧。七个月的甜蜜时光，之后的痛苦煎熬，终于一切都结束了。 像做了一场短暂的梦，短暂的好像黑夜里闪过的焰火，绚丽而即刻沉沦。衣橱里还躺着他买给我的衣服，抽屉里是他帮我准备的“药”，每次经过曾经两人去过的地方时，有一种朋友,我想那是一种介乎于爱情与友情之间的感情，你会在偶尔的一时间默默地想念他，想起他时，心里暖暖的，有一份美好，有一份感动。在忧愁和烦恼的时候，你会想起他，你很希望他能在你的身边，给你安慰，给你理解，而你却从没有向他倾诉，你怕属于自己的那份忧伤会妨碍他平静的生活。
《绒毛小熊》北师大版二年级语文上册教材课件PPT(3篇)
北京师范大学出版社 二年级 | 上册
江河长（cháng）又长（ cháng ），
孩儿长（zhǎng）又长（ zhǎng ），
江河长（cháng）长（cháng）长（zhǎng），
孩儿长（zhǎng）长（zhǎng）长（cháng） 。
cháng
北京师范大学出版社 二年级 | 上册
绒毛小熊
宝贝 屁股
补丁 印象 yìn 北京师范大学出版社 二年级 | 上册
suí
技术 高明 随便 依然
péng yòu
乱蓬蓬 幼儿园
shǔ
数不清
乖乖地 快乐时光 一动不动
一本正经 又脏又破
万分惊讶 非常亲密
北京师范大学出版社 二年级 | 上册
shǔ 数不清
数
北京师范大学出版社 二年级 | 上册
1、“冬冬”的这只小熊长 什么样？
2、你们觉得小熊怎么样？
3、谁再来读读这两句话， 能够让他人一听，就知道 这只小熊非常破旧？
北京师范大学出版社 二年级 | 上册
赏读体验 小熊当过我的病人， 乖乖地躺着一动不动。 我打针的技术不高明， 他却从来不喊一声疼。 我当老师给他讲课， 他坐着一本正经地听。 那时我不认字也不懂算术， 他却是最好的学生。 我有时把他当成小狗， 拉着他在四处走。 因为使的劲儿太大， 他掉了耳朵又丢了尾巴。
随着冬冬的一天天长大，绒 毛小熊却又脏又破了，妈妈要把 它扔掉，同学们你们说行吗？为 什么呀？
拓展延伸
北京师范大学出版社 二年级 | 上册
同学们，你也有喜欢的小玩具 吧？ 谁来说说自身的小玩具什么样？ 你和他都度过了哪些快乐时光？
课后作业
北师大版二年级语文上册《绒毛小熊》课件(1)PPT、优质教学课件
1、学了这篇课文后，你明白了什么 道理？
2、大家来谈谈自己最喜欢什么玩 具，你是怎样玩他的？
1、有感情地朗读课文，请父母评价。
2、仿照课文写写自己喜欢的玩具。（样子、 玩法）
3、阅读《语文天地》中的《有趣的玩具》。
他身高五十六厘米， 比我生下时还长。 我对出生没有一点印象， 只知道小熊一直在我身旁。 上完幼儿园又上小学， 我俩度过了数不清的快乐时光。
【巩固练习】 1、请填上箭头上发生能转化的装置、器具
机械能 ——→ 电能 热能
化学能 ——→
热能 ——→ 机械能
电能
2、指出下列各种现象中，能量是如何转化的？
电动机带动抽水机工作 能.
点燃的蜡烛
_
能转化为_
双手摩擦
_
白炽灯的灯丝变_能转化为
光能 ——→
能转化为 能. 能. 能 内燃机的压 能
结论：能量既不会 式
，也不会
，它只会从一种形
为另一种形式，或者从一个物体
到另一 个物体而能的总量
，这就是能的转化和守恒定律，也 称
。
小组讨论： 1电风扇工作时，消耗的电能与电动机获得的机械能相等吗？如 不相等， 是否意味着能量不守恒？ 2我国有句谚语“要使马儿跑得快，又要马儿不吃草”比喻现实 生活中不 可能的事，请大家分析此比喻是否有科学道理？
。
4、结论：分析丁烷燃烧后的产物可知：丁烷中一定含有
元素。 六、阅读书本 36 页“阅读”材料，用线划出甲
醛、氯氟烃、乙醇和甲 醇的用途及危害。
七、课后活动：课外开展有机物的再利用调查实践活动，写一份以“有 机物的再利用——让生活更美好”为题的倡议书进行环保宣传。
课堂跟踪：
1、下列物质中不属于有机物的是( )
部编二年级上语文《①绒毛小熊》何玉花PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开北师大
|单元
主题
第十四单元
玩具和游戏
课题
绒毛小熊
授课
教师
教学
目标
知识与能力
1.会认10个生字，会写7个生字。
2.正确、流利、有感情的朗读课文。
3.理解课文内容，体会我和绒毛小熊度过的快乐时光以及我对绒毛小
熊难以割舍的情感体验。
过程与方法：自主识字
游戏识字
小组合作识字
情感态度价值观
通过学习，激发学生的生活情趣和学习兴趣，引导学生在玩具游戏中
培养良好的生活情趣。
教学
准备
实物展示台
学情分析
1.借助字典和生字表熟读课文，画出带有生字的词语。
2.搜集或回忆自己最喜爱的玩具，准备向大家介绍。
教学流程
重点问题指导
一、歌曲导入，创设情境
二、板书课题，齐读课题
三、初读课文，感知内容
出示阅读要求：（齐读要求）
1.小熊是什么样子的？
2.“我”和小熊一起度过了哪些快乐时光？
3.我和小熊的感情怎样？你从文中哪些语句中看出来？
（一）小组合作读课文。
（二）小组展示读文。
（三）齐读课文
四、认读词语，学习生字
（一）学习生字词
1.自己拼读
2.小老师领读带拼音的词语。
3.齐读。
部编二年级上语文《①绒毛小熊》寻靖萍PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开北师大
北师大版二年级语文上册《绒毛小熊》教学案例教学目标：1．正确认读15个生字，会写7个生字。
2．指导学生正确、流利、有感情的朗读课文，提高朗读能力。
3．引导学生体会“冬冬”对“绒毛小熊”的情感，训练学生理解能力、表达能力。
4.培养学生的小组合作意识，使学生在小组中互相学习，共同提高，获得成功的体验。
教学重难点：体会“冬冬和绒毛小熊度过的快乐时光”以及“冬冬对绒毛小熊”难以割舍的情感体验。
引导学生在预习的基础上进一步认识生字、新词；通过有层次的反复读文。
课前准备：课件、绒毛小熊、课文录音、玩具图形的生字卡第一课时教学过程：一、创设情境，激趣导入1.老师今天给大家带来了一首非常好听的歌曲，我们一起来听一听（播放：《洋娃娃和小熊跳舞》2.从刚才的歌曲视频中，你们都看到了哪些玩具？（生反馈）在我们家里，每个小朋友都有自己心爱的玩具；从小到大，你也一定玩过很多玩具，能跟大家介绍一下你最喜欢的玩具吗？（指名学生发言，师及时评价）3.看的出同学们都非常喜欢自己的玩具,有位小姑娘给我们也带来了一个她特别喜欢的玩具，我们一起来看一看。
请同学们看老师写课题，如果你认识就把他读出来。
（教师板书：绒毛小熊）“绒”是我们今天要学习的一个生字，谁有办法帮我们认识并写好这个生字呢？（生反馈）这是一个形声字，左形右声，在写的时候不能丢了最后一撇，伸出小手我们一起来写一写。
4.看了这个题目，你的小脑瓜里都产生了哪些疑问呢？（生反馈）大家都是一些爱学习的小朋友，提出了很多有价值的问题，其实这些问题的答案就在课文中，相信大家在学习课文的过程中，自己能够得到满意的答案。
5.请小朋友们自己先试着读读课文，看谁最聪明通过预习把课文中的词宝宝们都认识了，还能把课文流利地读下来。
二、初读课文，认识生字词1.有几个词语宝宝要和大家见面呢，看！他们争得小脸都红（出示生字词）宝贝、绒毛、乱蓬蓬、印象、技术、却一本正经、又脏又破、万分惊讶、、洗澡、屁股补丁、年级2.谁能把他们全都读下来？指名读。
二年级语文上册14.1绒毛小熊教案1北师大版
绒毛小熊教材分析：《绒毛小熊》是北师大小学语文教材第三册第十五单元的第一篇文章。
诗歌中的“绒毛小熊”虽然又脏又破，可是“冬冬”却把他当成宝贝，足见“冬冬”多么爱与他在一起。
在孩子眼中玩具是有生命的，“绒毛小熊”是他生活的一部分。
全诗共分四小节：第一小节和第二小节的前两句主要介绍了“绒毛小熊”的样子；第二小节着重写了“冬冬与绒毛小熊度过的快乐时光”是课文的重点；第三小节，体现了冬冬对绒毛小熊浓浓的爱；最终老朋友又能天天在一起了，是课文的最后一小节。
教学构想：教学时，我想站在孩子的角度，体会孩子们与玩具的感情，用童心教学，用童心朗读。
不逐字逐句的分析课文内容，引导学生联想自己与玩具在一起的快乐心情，让学生学会有感情的朗读课文。
教学中重点指导“冬冬”与“绒毛小熊”在一起度过的快乐时光，以及“冬冬”对“绒毛小熊”难以割舍地情感这两部分内容的朗读。
教学构想如下：一、运用情境教学让学生保持良好的学习兴趣。
二、尊重学生的个体差异，鼓励学生选择自己喜欢的学习方式。
三、积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
四、让语文知识回归生活，有意识的让学生体会生活中的语文。
教学目标：1、本课要求学生会认16个生字，会写8个。
2、指导学生正确、流利、有感情的朗读课文，提高朗读能力。
3、引导学生体会“冬冬”对“绒毛小熊”的情感，训练学生理解能力、表达能力。
4、培养学生的小组合作意识，使学生在小组中互相学习，共同提高，获得成功的体验。
教学重难点：体会“冬冬和绒毛小熊度过的快乐时光”以及“冬冬对绒毛小熊”难以割舍的情感体验。
引导学生在预习的基础上进一步认识生字、新词；通过有层次的反复读文。
课时安排：两课时第一课时[教学过程]：一、激趣导入：（播放：《洋娃娃和小熊跳舞》的歌曲。
学生伴着欢快的歌声走进课堂。
）1、同学们，你们知道吗?歌中的小熊今天也来到了我们中间，他就是“绒毛小熊”。
请同学们看老师写课题，如果你认识就把他读出来。
（教师板书：绒毛小熊）2、同学们，当我们刚刚接触到一篇新的课文时，我们都可以用哪些方法来学习?二、自学，检查字、词。
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yìn
宝贝 屁股 补丁 印象
suí
技术 高明 随便 依然
péng yòu
乱蓬蓬 幼儿园
shǔ
数不清
乖乖地 快乐时光 一动不动
一本正经 又脏又破
万分惊讶 非常亲密
shǔ 数不清
数
shù 数学 数字
我学会了数（shǔ）数（shù ）。
合探一：
小作者的绒毛小熊是什么样子的？
在我的宝贝当中， 有只绒毛小熊。 他很旧，屁股还打着补丁， 身上的毛乱蓬蓬。(pénɡ)
现在我上了二年级， 我和小熊还是非常亲密。 每天他用黑眼睛送我上学， 读书、睡觉，我们依然在一起。
你们也有喜欢的玩具吧? 说说自己的小玩具是什么样? 你和它一起度过了怎样的快 乐时光?
写在日记本上。题目是
《我的玩具》
贝见 看见 宝贝
旧日 日光 新旧
技枝 树枝 技术
术木 木头 手术
却脚 手脚 退却
老朋友怎么能随便扔了？ 老朋友不能随便扔了。
这么旧的小熊小作者为什么不 扔掉，还求妈妈给作者形影不离的好朋友。
现在我上了二年级， 我和小熊还是非常亲密。 每天他用黑眼睛送我上学， 读书、睡觉，我们依然在一起。
我和小熊的感情如何？ 书上的哪些句子可以看出来？
• 贝 宝贝 贝壳 分贝
• 旧 新旧 旧书 破旧 依旧
• 技 技术 杂技 技巧
• 术 手术 美术 学术
• 却 冷却 退却 了却
• 求 要求 求学 请求
•洗
2020/12/8
洗澡 洗手 冲洗
凯旋路小学 李岩
1、比一比，再组词。 旧（ ） 补（ ） 归（ ） 卜（ ） 贝（ ） 术（ ） 见（ ） 木（ ） 2、造句。 惊讶： 亲密： 随便：
我当老师给他讲课， 他坐着一本正经地听。 那时我不认字也不懂算术， 他却是最好的学生。
我有时把他当成小狗， 拉着他到处走。 因为使的劲儿太大， 他掉了耳朵又丢了尾巴。
妈妈说，这只小熊又脏又破， 应该扔掉再买一个。 我听了万分惊讶： 老朋友怎么能随便扔了？ 我求妈妈给小熊洗澡， 缝好了他的尾巴、耳朵。
他身高五十六厘米， 比我生下时还长。 我对出生没有一点印象， 只知道小熊一直在我身旁。 上完幼儿园又上小学， 我俩度过了数不清的快乐时光。
合探二：
小作者是怎样和他玩的？
他们都做过哪些游戏？
•
• 把绒毛小 • 熊当作
病人 学生 小狗
小熊当过我的病人， 乖乖地躺着一动不动。 我打针的技术不高明， 他却从来不喊一声疼。
求球 救 要求 足球 救人
洗先 先生 洗手
江河长（cháng）又长（ cháng ）， 孩儿长（zhǎng）又长（ zhǎng ）， 江河长（cháng）长（cháng）长（zhǎng）， 孩儿长（zhǎng）长（zhǎng）长（cháng）。
cháng
长短
长 长度 长城
zhǎng
长 长大 成长 生长
•肖 消 哨 宵 霄 梢 悄 •由 油 邮 抽 庙 •喿 澡 躁 操 燥
2020/12/8
凯旋路小学 李岩
• （ 衣字旁 ） 被补裤袖 袋装 • （ 折文旁 ）务各冬条夏复 • （ 单耳旁 ）却印脚即卫
2020/12/8
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