冀少版七年级生物上册第一单元第三章 第四节 苔藓植物和蕨类植物教案

苔藓植物和蕨类植物教学设计

43中杨楠

教学目标：

知识与能力目标：1.通过观察实物，概述苔藓植物和蕨类植物的主要特征。2.通过显微镜观察孢子，阐明孢子植物的的概念。3培养学生的观察、思维、分析和实验动手操作能力；初步理解生物依据形态结构等特征进行分类。

过程与方法目标：宏观观察与显微镜微观察相结合。深入形象的理解苔藓植物和蕨类植物的结构特征。在观察的同时，渗透横相比较藻类植物、苔藓植物和蕨类植物特征差异，形成生物进化的观点。

情感态度与价值观目标：通过列举苔藓及蕨类植物与人类生活的密切关系，增强保护绿色植物的自觉性。

学情分析：学生对苔藓植物和蕨类植物一知半解，听说的多了解的少。对学习这部分知识和实验观察有浓厚的兴趣；并且刚学习了显微镜的使用和临时装片的制作，学生具有显微观察的技术基础；学习了植物的结构层次，能理解组织分化的概念，知道高等植物包括多种组织。有进行对比分析的知识基础。所以在教学方法上，可以宏观观察与显微镜微观察相结合。深入形象的理解苔藓植物和蕨类植物的结构特征。在观察的同时，渗透结构形态的对比。充分利用学生已有的知识构建新的知识体系。

重点难点：1．认识葫芦藓和肾蕨的形态结构特点。2．归纳苔藓植物和蕨类植物的基本特征。

教学过程：

教学活动一：

课前准备：

教师准备

1.制作ppt

2.准备实验材料：葫芦鲜、白发藓、星星藓、肾蕨、铁线蕨、槐叶萍、浮萍。显微镜、放大镜、载玻片、盖玻片、镊子、解剖针、纱布、吸水纸、清水烧杯、废物缸。学生准备

1．注意观察经常在哪里见到苔藓植物和蕨类植物，思考它们生活在怎样的环境中。2．苔藓植物是植物界的开路先锋，你知道这是为什么吗？查阅资料尝试了解。

3．思考苔藓植物及蕨类植物是靠什么繁殖后代的。

活动一、观察苔藓植物的形态结构

1.直接观察苔藓的生活环境和生长状态

唐代刘禹锡在《陋室铭》中写道：苔痕上阶绿，草色入帘青。这是描写的什么植物呢？（学生：苔藓）苔藓是自然界中是常见的植物类群，你经常在什么地方见到苔藓植物呢？（学生：大多生活于阴湿的陆地环境中。）老师给大家准备葫芦鲜，白发藓、星星藓。测量他们的高度，观察他们的生长方式，说出苔藓外部形态有什么特点？(学生：矮小丛生)

2．放大镜观察苔藓的形态结构

苔藓植株矮小，进一步观察他的结构，需要借助放大镜，接下来用放大镜观察葫芦鲜。结合课本认识他的结构，思考以下问题。稍后实物投影展示

【学生小组合作】（1）用放大镜观察葫芦鲜，参照课本P53认识其结构？完成项目纸填图。（2）推测小葫芦状结构有什么作用？（3）讨论与藻类相比苔藓的结构有什么特点？

【展示要求】（1）先说出图中结构，再实物投影讲解。结合实物讲解时要有形态等语言描述（2）姿势面向同学、声音洪亮、语言简洁。

【学生展示】实投影展示一株较完整的苔藓植株，用解剖针指出叶、茎、假根、孢蒴等结构。

3.对比分析藻类和苔藓的结构有什么特点？

（教师及时评价，并引导对比分析）给出海带的形态结构和葫芦鲜的形态结构的图片。请学生分析，与藻类相比苔藓植物在结构上有了哪些变化？通过分析得出，藻类植物的叶状体不是叶，柄没有节和节间不是茎，固着器只有固定作不是根，藻类植物没有根、茎、叶的分化。从形态结构上苔藓有了有茎和叶的分化，比藻类植物更高等。

活动二、显微镜深入观察苔藓植物的形态结构，总结苔藓植物的意义

1.显微深入观察

刚才观察到叶脉了吗？是太小了看不到吗？现在用显微镜进行深入观察苔藓植物叶、茎、假根的结构。向学生介绍实验方法，要求小组合作完成实验。仔细观察结构并思考与被子植物叶相比。你发现了什么？说明苔藓植物茎、叶有什么特点？

【学生任务】

小组合作

（1）在洁净的载玻片上第一滴清水。

（2）用镊子取一段枝条（小于1cm），放在水滴中。盖上盖玻片用显微镜观察（如有多余的水分，用吸水纸整理干净）

（3）思考：与被子植物叶相比。你发现了什么？说明苔藓植物茎、叶有什么特点？学生展示

拿着自己制作的装片，放到讲台上的数码显微镜上，结合投影讲解。葫芦鲜的叶片只有一层细胞。没有叶脉，茎也没有疏导组织。

【教师补充】

大家看苔藓的假根，很细，没有疏导组织。是由单细胞或由1列细胞所组成，结构简单不是真正的根。

通过显微观察活动得出结论：苔藓植物无疏导组织，结构简单。

通过刚才的观察，请大家总结出苔藓植物的特征。

自由回答：植物体矮小；具有茎、叶和假根；大多生活在阴湿的环境里；

2. 总结苔藓与人类的关系

虽然苔藓植物十分矮小，还有一些总是长在不起眼的角落里，但是他们和人类却有着密切的关系。阅读课本P54思考苔藓植物与人类的关系？回答下列问题？

（1）地钱、墙藓的作用是？

（2）比较藻类和苔藓的生活环境你发现了什么？

（3）苔藓植物是植物界的开路先锋，你知道这是为什么吗？

自由回答

（1）药用、检测（2）苔藓植物是从水生发展到陆生的一类小型植物（3）苔藓植物出现于荒漠、冻原及裸露的岩石上，能分泌一些酸性物质，溶解岩面，同时能积蓄空气中的物质和水分，以及本身残体的堆积，经悠久岁月后，逐渐形成了土壤，为其它高等植物的生长创造了土壤条件，被称为开路先锋。

活动三、观察蕨类植物的形态特征

过渡：苔藓植物登陆成功后，发展出了一类较为高大的植物，他们在很长一段时间里与恐龙一起称霸地球。这就是蕨类植物。现在我们的生活环境也有很多种类的蕨类植物。桌子上是铁线蕨和肾蕨。这是（投影）这是槐叶萍、浮萍。请大家思考蕨类植物生活在什么样的环境中呢？

蕨类植物大多生活于阴湿也有生活在水中的。这说明他们比藻类和苔藓分布广泛，对环境的适应能力增强了。蕨类植物的形态结构是不是也进化了呢？

1. 观察肾植株蕨的形态结构。

请小组合作观察肾植株蕨的形态结构。结合实物说出名称。并思考以下两个问题。【学生任务】

小组合作

1.小组合作观察肾蕨植株的结构？结合实物说出名称。

2、观察蕨类植物是否有疏导组织（叶脉）？

3、思考怎样繁殖？

学生展示

老师准备根、茎、叶完整的肾蕨植株，学生观察介绍。学生根据刚才老师给出的问题详细介绍。指出根茎叶。对着阳光可以观察到明显的叶脉，这说明蕨类植物有疏导组织。茎横卧于地下，根比较细小。蕨类植物有了根茎叶的分化。叶子的背面有孢子，他是靠孢子繁殖的。