地球清洁师
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幼儿园大班教案《地球清洁师》含反思活动目标1.了解动物清理环境垃圾的方法和简单了解我们生活中一些清洁环境的方式，知道废物可以再利用。
2.积极参加体育活动和力所能及的环境清洁劳动，提高动作的协调性和灵活性。
3.丰富词语：巡视.清除.肮脏.功劳.提供。
4.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
教学重点、难点重点：1.让幼儿理解故事内容，让他们知道哪些动物或植物是地球清洁师。
鼓励幼儿积极参与导论。
2：教师介绍地球上植物.动物和人类互相依存的生物链关系。
组织幼儿参加力所能及的环保宣传活动和保持周围环境清洁的劳动。
3：引导幼儿观察平时垃圾是怎样回收，向幼儿介绍垃圾为什么要分类处理和垃圾分类的方法，导论家里的垃圾什么是可回收的，什么是不可回收的。
4：让幼儿懂得怎样收集一些废旧材料，激发幼儿利用废旧材料制作手工品的兴趣。
难点：怎样尝试把学习和游戏活动中产生的垃圾分类，让幼儿垃圾回收后的再利用产品。
活动准备1：主题活动录音带大班（春季）1盒，录音机1台，挂图1副。
2: 每个幼儿主题活动图画书《小溪流的歌》1册。
活动过程1:导入活动。
教师提问：生活中每天都会产生许多垃圾，谁来清洁垃圾？动物会清理垃圾吗？引出故事名称。
2：倾听故事。
（1）倾听录音故事《地球清洁师》请幼儿认真故事后回答问题，谁参加了清洁工人大会？谁是地球清洁师？他们为地球做了哪些清洁工作？鼓励幼儿积极回答。
（2）让幼儿边看《小溪流的歌》第4047页边听故事，然后回答问题：有几个动物发言？他们在地球的什么地方做清洁工作？他们怎么介绍自己的清洁本领，？地球清洁师谁名列第一？为什么？鼓励幼儿大胆回答。
3：互动交流（1）幼师互动交流：你还知道哪些动物或植物是地球的清洁师？鼓励幼儿积极参与导论。
（2）教师介绍地球上植物.动物和人类互相依存的生物链关系。
（3）引导幼儿结合生活实际和自己的能力，导论：我能为清洁地球做些什么事情？组织幼儿参加力所能及的环境宣传活动和保持周围环境清洁的劳动。
湘教版小学第三册《地球清洁师》课文原文阅读
[湘教版第三册课文]
12 地球清洁师
地球环境保护局要招收一批清洁师，来报名的这多。
主考官大猩猩问：“请说一说，你们有些什么本领？”
第一个发言的是鱼，他说：“我们在水里游来游去，见到那些破坏水质的微生物，就马上清除。
假如没有我们，江河湖海就会变成臭水。
”
乌鸦走上前说：“我们能吃苍蝇的蛹、腐烂的肉，做地面清洁师最合适。
”
一只不起眼的小家伙爬过来，说：“我们用牛粪、马粪当点心，还把它们滚成粪球儿，埋到地底下。
如果没有我们，草原就会出现粪山，牧场也会变得很脏。
”主考官一看，这是屎壳郞。
听了大家的发言，一直沉默的大树说话了：“我给大家提供清洁的空气，能不能当清洁师呢？”
“能！当然能！”大猩猩说，“你们都是很好的清洁师。
有了你们，地球才会更干净、更美丽！”。
《地球清洁师》教学教案
《地球清洁师》教学教案《地球清洁师》教学教案1教学目的：1、知识与技能：朗读课文，理解课文，会仿写句子。
2、过程与方法：通过对课文内容的理解，理解课文介绍的清洁师的作用。
3、情感态度价值观：加强学生环保意识。
明白保护地球环境，从我做起，从身边小事做起。
教学重点、难点：重点：理解课文中地球清洁师的作用。
难点：加强学生环保意识。
明白保护地球环境，从我做起，从身边小事做起。
教学过程：一、导入1.同学们，我听说地球妈妈生病了，我们一起去看看她为什么会生病吧?(PPT出示环境污染的图片)2.地球妈妈生病了，她心情怎么样啊?(伤心难过) (PPT 出示地球妈妈伤心的图片)3.为了地球妈妈的病早点好起来，今天，地球环境保护局要招收一批清洁师。
来报名的可真多。
那么，都有谁来报名了呢?想知道吗?4、板书课题《地球清洁师》，全班齐读课题。
二、学习新课师：你们想认识帮我们地球妈妈清洁的清洁师是谁吗?我们带着这个问题课文。
出示(PPT)1、观课文视频,考虑下面的问题。
(1).文章说了哪几个清洁师? (2).它们各有什么本领呢?(用横线划出来)2、学生答复有哪些清洁师。
老师根据学生答复板书：鱼、乌鸦、屎壳郎、大树3、详细分析^p 课文。
⑴鱼①请学生有感情地朗读鱼说的话。
②让学生答复鱼的本领是什么?(PPT：去除破坏水质的微生物)③鱼合适做哪里的清洁师? 板书：水中⑵乌鸦①谁想当小乌鸦?谁来读读乌鸦说的话? ②乌鸦的本领是什么?指生答复。
吃掉苍蝇蛹和腐烂的肉③乌鸦合适做哪里的清洁师? 板书：地面⑶屎壳郎①屎壳郎的本领是什么?(清理草原上的粪便) ②屎壳郎合适做哪里的清洁师?板书：草原③用“假如……就……”造句：例：假如没有我们，草原就会出现粪山。
假如今天下雨，我们就不能去操场上玩。
⑷大树①谁来读读大树说的话?看看这里的标点符号。
句子疑问语气的指名读。
②大树的本领是什么?提供清洁的空气③它是什么清洁师?板书：空气。
⑸大猩猩是怎么答复的. 指生读。
湘教版二年级上册《地球清洁师》PPT课件
编演要求 ： 1.朗读喜欢的角色的语言（读时把自己当成故事中 的角色，揣摩人物说话时的语气，想象说话时的 动作、神态、表情。）
２.选择喜欢的角色，充分准备。
成为一名地球清洁师，并不要求他有轰轰 烈烈的壮举，只要能为地球母亲作出自己 的一份小小的贡献。再想一想，我们人类 是不是也是地球清洁师呢？
课后小练笔：
湘教版二年级语文上册第五单元
地球清洁师
学习要求：
• 1、读准字音，读通句子 • 2、思考：课文写了哪几位清洁师来报名？
报名者 大树
报名者
本领
清除水中的微生物
吃苍蝇的蛹、腐烂的肉， 做地面清洁师 吃牛粪、马粪，或把 他们埋在地下，清洁 草原
鱼
乌鸦 屎壳郎
大树
清洁空气
《假如我是地球清洁师》
谢谢指导
幼儿园大班教案《地球清洁师》含反思
小朋友园大班教案《地球清洁师》含反思【--大班语言教案】大班教案《地球清洁师》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让小朋友乐观参与体育活动和力所能及的环境清洁劳动，提高动作的协调性和敏捷性，了解动物清理环境垃圾的方法和简洁了解我们生活中一些清洁环境的方式，知道废物可以再利用，丰富词语：巡察.清除.肮脏.功劳.供应，快来看看小朋友园大班《地球清洁师》含反思教案吧。
活动目标1.了解动物清理环境垃圾的方法和简洁了解我们生活中一些清洁环境的方式，知道废物可以再利用。
2.乐观参与体育活动和力所能及的环境清洁劳动，提高动作的协调性和敏捷性。
3.丰富词语：巡察.清除.肮脏.功劳.供应。
4.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。
5.使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。
教学重点、难点重点：1.让小朋友理解故事内容，让他们知道哪些动物或植物是地球清洁师。
鼓舞小朋友乐观参加导论。
2：老师介绍地球上植物.动物和人类相互依存的生物链关系。
组织小朋友参与力所能及的环保宣扬活动和保持四周环境清洁的劳动。
3：引导小朋友观看平常垃圾是怎样回收，向小朋友介绍垃圾为什么要分类处理和垃圾分类的方法，导论家里的垃圾什么是可回收的，什么是不行回收的。
4：让小朋友懂得怎样收集一些废旧材料，激发小朋友利用废旧材料制作手工品的爱好。
难点：怎样尝试把学习和嬉戏活动中产生的垃圾分类，让小朋友垃圾回收后的再利用产品。
活动预备1：主题活动录音带大班（春季）1盒，录音机1台，挂图1副。
2:每个小朋友主题活动图画书《小溪流的歌》1册。
活动过程1:导入活动。
老师提问：生活中每天都会产生很多垃圾，谁来清洁垃圾？动物会清理垃圾吗？引出故事名称。
2：倾听故事。
（1）倾听录音故事《地球清洁师》请小朋友仔细故事后回答问题，谁参与了清洁工人大会？谁是地球清洁师？他们为地球做了哪些清洁工作？鼓舞小朋友乐观回答。
（2）让小朋友边看《小溪流的歌》第4047页边听故事，然后回答问题：有几个动物发言？他们在地球的什么地方做清洁工作？他们怎么介绍自己的清洁本事，？地球清洁师谁名列第一？为什么？鼓舞小朋友大胆回答。
202X春湘教版语文二上《地球清洁师》ppt课件
乌鸦
屎壳郎
大树
第一个发言的是鱼，他说： “我们在水里游来游去，见到那些 破坏水质的微生物，就马上清除。 假如没有我们，江河湖海就会变成 臭水。”
水中清洁师
乌鸦走上前说：“我们能吃 苍蝇的蛹、腐烂的肉，做地面清 洁师最合适。”
地面清洁师
一只不起眼的小家伙爬过来， 说：“我们用牛粪、马粪当点心， 还把它们滚成粪球儿，埋到地底 下。如果没有我们，草原就会出 现粪山，牧场也会变得很脏。” 主考官一看，这是屎壳郎。
27, 2021
谢谢观赏
You made my day!
ห้องสมุดไป่ตู้
我们，还在路上……
草原清洁师
听了大家的发言，一直沉默的 大树说话了：“我给大家提供清洁 的空气，能不能当清洁师呢？”
空气清洁师
“能！当然能！”大猩猩说， “你们都是很好的清洁师。有了你 们，地球才会更干净、更美丽！”
海鸥除以鱼虾、蟹、贝为食外，还 爱拣食船上人们抛弃的剩饭，故海鸥 又有"海港清洁工"的绰号 。
湘教版二年级语文上册
地球清洁师
-
听课文录音，说 说课文讲了一件什么事？
请同学们自 由朗读课文，读 准字音，读通句 子。
干净 环境 水质 考官 清洁 合适
本领 报名
保护 假如 当然
jú
kǎo ɡuān lǐnɡ zhì
局考官领质
cānɡ yínɡ shì shǐ
苍蝇适屎
请同学们用自己喜欢的方式朗 读课文，思考：课文中介绍了哪些 地球清洁师？它们都有些什么样的 本领？
家蝇的食性杂，几乎能在各种类型 的有机腐蚀物质中生存，如动物的粪便、 农副产品的废弃物、工业有机废渣，有 机垃圾等。
小学二年级语文《地球清洁师》原文、教案及教学反思
【导语】《地球的清洁师》这篇课⽂是采⽤第⼀⼈称的形式，⽤⽣动形象的语⾔介绍动物的⽣存⽅式。
以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《地球清洁师》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学⼆年级语⽂《地球清洁师》原⽂ 地球环境保护局要招收⼀批清洁师，来报名的这多。
主考官⼤猩猩问：“请说⼀说，你们有些什么本领？” 第⼀个发⾔的是鱼，他说：“我们在⽔⾥游来游去，见到那些破坏⽔质的微⽣物，就马上清除。
假如没有我们，江河湖海就会变成臭⽔。
” 乌鸦⾛上前说：“我们能吃苍蝇的蛹、腐烂的⾁，做地⾯清洁师最合适。
” ⼀只不起眼的⼩家伙爬过来，说：“我们⽤⽜粪、马粪当点⼼，还把它们滚成粪球⼉，埋到地底下。
如果没有我们，草原就会出现粪⼭，牧场也会变得很脏。
”主考官⼀看，这是屎壳郞。
听了⼤家的发⾔，⼀直沉默的⼤树说话了：“我给⼤家提供清洁的空⽓，能不能当清洁师呢？” “能！当然能！”⼤猩猩说，“你们都是很好的清洁师。
有了你们，地球才会更⼲净、更美丽！”2.⼩学⼆年级语⽂《地球清洁师》教案 教学过程： ⼀、创设情景，导⼊新课 1、同学们，你们想去地球妈妈家做客吗？（学⽣回答）⽼师也很想去，那我们就⼀起去好吗？下⾯就跟⽼师出发吧。
（出⽰环境污染的图⽚） 2、同学们，刚刚看了地球妈妈的家，你们觉得地球妈妈的家怎么样啊？（很脏很臭）地球妈妈的家是这个样⼦的，那地球妈妈的⼼情会是怎样的呢？（难过）（课件出⽰地球难过的图⽚） 3、为了让地球妈妈的家变得⼲净美丽，今天，地球环境保护局要招收⼀批清洁师，来报名的可真多。
那么，都有哪些来报名了呢？你们想知道吗？ 4、今天我们就⼀起来学习第12课《地球清洁师》（板书课题） 5、齐读课题。
⼆、学习课⽂内容，整体感知课⽂ 过渡语：下⾯请同学们把书翻到12课，听听课⽂朗读。
边听边想：课⽂⾥写了哪些地球清洁师？（课件出⽰朗读课⽂及课⽂内容） 1、听课⽂录⾳，学⽣思考有哪些地球清洁师？ 过渡语：同学们，听了课⽂朗读后，你知道课⽂⾥写了哪些地球清洁师吗？谁来说说？ 2、交流汇报：学⽣找出⽂中有哪些清洁师。
幼儿园大班教案《地球清洁师》含反思
幼儿园大班教案《地球清洁师》含反思大班教案《地球清洁师》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿积极参加体育活动和力所能及的环境清洁劳动，提高动作的协调性和灵活性，了解动物清理环境垃圾的方法和简单了解我们生活中一些清洁环境的方式，知道废物可以再利用，丰富词语：巡视.清除.肮脏.功劳.提供，快来看看幼儿园大班《地球清洁师》含反思教案吧。
活动目标1.了解动物清理环境垃圾的方法和简单了解我们生活中一些清洁环境的方式，知道废物可以再利用。
2.积极参加体育活动和力所能及的环境清洁劳动，提高动作的协调性和灵活性。
3.丰富词语：巡视.清除.肮脏.功劳.提供。
4.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
教学重点、难点重点：1.让幼儿理解故事内容，让他们知道哪些动物或植物是地球清洁师。
鼓励幼儿积极参与导论。
2：教师介绍地球上植物.动物和人类互相依存的生物链关系。
组织幼儿参加力所能及的环保宣传活动和保持周围环境清洁的劳动。
3：引导幼儿观察平时垃圾是怎样回收，向幼儿介绍垃圾为什么要分类处理和垃圾分类的方法，导论家里的垃圾什么是可回收的，什么是不可回收的。
4：让幼儿懂得怎样收集一些废旧材料，激发幼儿利用废旧材料制作手工品的兴趣。
难点：怎样尝试把学习和游戏活动中产生的垃圾分类，让幼儿垃圾回收后的再利用产品。
活动准备1：主题活动录音带大班1盒，录音机1台，挂图1副。
2: 每个幼儿主题活动图画书《小溪流的歌》1册。
活动过程1:导入活动。
教师提问：“生活中每天都会产生许多垃圾，谁来清洁垃圾”？“动物会清理垃圾吗？”引出故事名称。
2：倾听故事。
倾听录音故事《地球清洁师》请幼儿认真故事后回答问题，“谁参加了清洁工人大会？”“谁是地球清洁师？他们为地球做了哪些清洁工作？”鼓励幼儿积极回答。
让幼儿边看《小溪流的歌》第40—47页边听故事，然后回答问题：“有几个动物发言？他们在地球的什么地方做清洁工作？”“他们怎么介绍自己的清洁本领，？”“地球清洁师谁名列第一？为什么？”鼓励幼儿大胆回答。
地球清洁师课文原文
地球清洁师课文原文地球清洁师课文原文引导语：地球受的污染非常的严重，保护地球刻不容缓，那么有关地球清洁师的课文原文哪里有呢？接下来是小编为你带来收集整理的文章，欢迎阅读！地球清洁师地球环境保护局要招收一批清洁师，来报名的这多。
主考官大猩猩问：“请说一说，你们有些什么本领？”第一个发言的是鱼，他说：“我们在水里游来游去，见到那些破坏水质的微生物，就马上清除。
假如没有我们，江河湖海就会变成臭水。
”乌鸦走上前说：“我们能吃苍蝇的蛹、腐烂的肉，做地面清洁师最合适。
”一只不起眼的小家伙爬过来，说：“我们用牛粪、马粪当点心，还把它们滚成粪球儿，埋到地底下。
如果没有我们，草原就会出现粪山，牧场也会变得很脏。
”主考官一看，这是屎壳郞。
听了大家的发言，一直沉默的大树说话了：“我给大家提供清洁的空气，能不能当清洁师呢？”“能！当然能！”大猩猩说，“你们都是很好的清洁师。
有了你们，地球才会更干净、更美丽！”地球清洁师教案教学目标：1、让学生在读中获取科学知识，在读中增强环保意识，《地球清洁师》教学设计。
2、让学生在语文实践活动中训练口语表达能力，和资料的整合能力，初步培养学生的合作性学习能力。
教学准备：1、布置学生收集有关动植物的图片，并记录下它的`本领或作用。
2、自读课文内容，把课文读准确，读通顺，揣摩各角色的语气。
教学过程：一、从生活走进课堂。
1、板书“清洁”二字。
引问：怎样的环境才算清洁?2、师在“清洁”二字后加上“师”(1)清洁师是什么意思?(2)你见过清洁师吗?到生活中找个例子说一说。
(3)引导生说出自己知道的诸如“建筑师”、“美容师”、“工程师”等。
3、师再加上“地球”二字。
看到这个题目，你想了解什么?4、齐读课题。
二、以生活展现课堂，激发兴趣，促进了解。
1、有感情地朗读课文。
(读时把自己当成故事中的角色，揣摩人物说话时的语气，想象说话时的动作、神态、表情)2、选择喜欢的角色，充分准备。
体会语气和感情。
3、指名读喜欢的角色的语言，说说喜欢的原因。
二年级上语文教案-地球清洁师_湘教版
二年级上语文教案-地球清洁师_湘教版地球清洁师教学设计一、教学要求知识技能：1．正确、流利、有感情地朗读课文，学会分角色朗读课文。
2．学习课文内容，理解课文所讲的动植物对保护环境的重要作用，增强环保意识。
3．把课文改编成童话剧。
4．拓展课外环保知识，激发环保行为。
情感：使学生受到从我做起，从身边做起，保护地球环境的教育。
二、教学重点、难点1．正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文。
2．改编成童话剧。
3．学习课文，知道怎样从我做起，保护地球环境。
三、教学准备课外收集有关地球清洁师的资料、头饰、制作多媒体四、教学过程（一）、导入新课1．同学们，我们都有一个共同的家——地球。
地球原本山清水秀，十分美丽，但由于人们的污染，它已变得肮脏不堪。
下面老师就带你们一起去看一看我们周边的环境。
（多媒体播放环境污染的录像）2．看了这段录像，你们有什么话要说吗？3．地球因为人类的破坏，现在非常需要（齐读课题：地球清洁师）4．过渡：那么文中写了哪几位地球清洁师呢？我们一起来学习课文。
（二）、初读课文1．打开课本，请同学们自由朗读课文。
多媒体出示要求：⑴读准字音，读通句子。
⑵思考：课文写了哪几位清洁师来报名？2．课文读完了，谁来回答第二个问题？3．过渡：文中有海鸥、乌鸦、屎壳郎、大榆树四位清洁师来报名（边说边用多媒体出示文中的插图），那么它们分别有什么本领？能为地球老人做些什么呢？请同学们再读课文，同桌讨论完成下面表格。
（三）、自学课文1．学生自学，多媒体出示表格。
报名者。
幼儿园大班《地球清洁师》教案
幼儿园大班《地球清洁师》教案一、教学目标：1. 让幼儿了解地球环境保护的重要性。
2. 培养幼儿爱护环境、保护地球的意识。
3. 通过活动，提高幼儿的动手能力和创造力。
二、教学内容：1. 地球环境保护的意义。
2. 清洁工具的使用和清洁方法。
3. 创作地球清洁师的画作。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解地球环境保护的重要性，培养幼儿爱护环境、保护地球的意识。
2. 教学难点：让幼儿掌握清洁工具的使用和清洁方法。
四、教学准备：1. 教具：地球图片、清洁工具图片、画纸、画笔、颜料等。
2. 环境：安静、舒适的绘画空间。
五、教学过程：1. 导入：教师出示地球图片，引导幼儿观察地球的外观，引发幼儿对地球的兴趣。
2. 讲解：教师讲解地球环境保护的意义，让幼儿了解保护地球的重要性。
3. 演示：教师展示清洁工具的使用和清洁方法，让幼儿学习如何清洁地球。
4. 实践：教师发放画纸和画笔，引导幼儿发挥创造力，绘制自己心中的地球清洁师。
5. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享自己的创作想法。
6. 总结：教师总结本次活动的内容，强调保护地球的重要性，鼓励幼儿在日常生活中爱护环境。
7. 作业：教师让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的环保行为，记录在日记本上，下次活动分享。
教学反思：在本次活动中，幼儿积极参与，表现出对地球环境保护的兴趣。
在实践环节，幼儿充分发挥创造力，绘制出丰富多彩的地球清洁师画作。
通过本次活动，幼儿加深了对地球环境保护的认识，培养了爱护环境、保护地球的意识。
在今后的教学中，教师应继续关注幼儿的环保意识培养，引导幼儿从日常生活小事做起，为保护地球贡献力量。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对地球环境保护的认识和兴趣。
2. 评估幼儿在创作过程中的表现，考察他们的想象力和动手能力。
3. 关注幼儿在日常生活中的环保行为，了解活动对幼儿的影响。
七、教学延伸：1. 开展环保主题的实践活动，如垃圾分类、节约用水等，让幼儿将理论知识应用到实际生活中。
《地球清洁师》
在社会中的价值
社会责任感
地球清洁师代表着一种社会责任感和使命感，他们致力于保护地球 和人类的生存环境。
环保意识的传播者
他们通过自己的行动和宣传，提高公众对环保的认识和意识，推动 社会形成绿色发展的共识。
促进可持续发展
地球清洁师的工作有助于实现可持续发展目标，推动社会朝着更加环 保、健康和繁荣的方向发展。
07
总结与展望
地球清洁师的工作成果与贡献
减少污染
地球清洁师通过努力减少污染，改善了环境质量，为人类和其他生 物提供了更健康的生活环境。
保护生态系统
地球清洁师致力于保护生态系统，通过恢复植被、清理河流和海洋 等方式，维护了生态平衡，保障了生物多样性。
提高生活质量
地球清洁师通过改善环境，提高了人们的生活质量。清新的空气、 干净的水源和优美的环境使人们更加愉悦地生活。
地球清洁师的未来发展前景与挑战
发展前景
随着人们对环境保护意识的增强，地球清洁 师的角色将更加重要。未来，地球清洁师的 职业领域将不断扩大，涵盖更多领域和技能 要求。
挑战
尽管地球清洁师的工作成果显著，但仍面临 着诸多挑战。例如，环境污染的根源复杂， 难以短时间内解决；部分地区对环保工作的 重视程度不够，增加了地球清洁师的工作难 度。
长江水域治理案例
总结词
长江水域治理案例展示了一个跨区域、大规模的水污染治理项目，通过多元化的治理手段，实现了水 质的显著改善。
详细描述
长江水域治理案例中，政府采用了多种策略，如建设污水处理厂、推广生态农业、实施严格的排放标 准等。同时，也积极发动社会力量，如鼓励公众参与水保护活动、支持环保组织的宣传推广等。经过 多年的努力，长江水质明显改善，为其他大型河流的治理提供了参考。
小学二年级语文《地球清洁师》原文、教案及教学反思(最新)
1.小学二年级语文《地球清洁师》原文地球环境保护局要招收一批清洁师，来报名的这多。
主考官大猩猩问：“请说一说，你们有些什么本领？”第一个发言的是鱼，他说：“我们在水里游来游去，见到那些破坏水质的微生物，就马上清除。
假如没有我们，江河湖海就会变成臭水。
”乌鸦走上前说：“我们能吃苍蝇的蛹、腐烂的肉，做地面清洁师最合适。
”一只不起眼的小家伙爬过来，说：“我们用牛粪、马粪当点心，还把它们滚成粪球儿，埋到地底下。
如果没有我们，草原就会出现粪山，牧场也会变得很脏。
”主考官一看，这是屎壳郞。
听了大家的发言，一直沉默的大树说话了：“我给大家提供清洁的空气，能不能当清洁师呢？”“能！当然能！”大猩猩说，“你们都是很好的清洁师。
有了你们，地球才会更干净、更美丽！”2.小学二年级语文《地球清洁师》教案教学过程：一、创设情景，导入新课1、同学们，你们想去地球妈妈家做客吗？（学生回答）老师也很想去，那我们就一起去好吗？下面就跟老师出发吧。
（出示环境污染的图片）2、同学们，刚刚看了地球妈妈的家，你们觉得地球妈妈的家怎么样啊？（很脏很臭）地球妈妈的家是这个样子的，那地球妈妈的心情会是怎样的呢？（难过）（课件出示地球难过的图片）3、为了让地球妈妈的家变得干净美丽，今天，地球环境保护局要招收一批清洁师，来报名的可真多。
那么，都有哪些来报名了呢？你们想知道吗？4、今天我们就一起来学习第12课《地球清洁师》（板书课题）5、齐读课题。
二、学习课文内容，整体感知课文过渡语：下面请同学们把书翻到12课，听听课文朗读。
边听边想：课文里写了哪些地球清洁师？（课件出示朗读课文及课文内容）1、听课文录音，学生思考有哪些地球清洁师？过渡语：同学们，听了课文朗读后，你知道课文里写了哪些地球清洁师吗？谁来说说？2、交流汇报：学生找出文中有哪些清洁师。
（课件出示清洁师的图片，并板书：鱼、乌鸦、屎壳郎、大树）过渡语：同学们，鱼、乌鸦、屎壳郎、大树它们来报名，主考官大猩猩是是怎么问它们的？我们来看看大猩猩说的话。
地球清洁师课文原文(精选8篇)
地球清洁师课文原文〔精选8篇〕篇1：地球清洁师课文原文地球环境保护局要招收一批清洁师，来报名的这多。
主考官大猩猩问：“请说一说，你们有些什么本领？”第一个发言的是鱼，他说：“我们在水里游来游去，见到那些破坏水质的微生物，就马上去除。
假设没有我们，江河湖海就会变成臭水。
”乌鸦走上前说：“我们能吃苍蝇的蛹、腐烂的肉，做地面清洁师最适宜。
”一只不起眼的'小家伙爬过来，说：“我们用牛粪、马粪当点心，还把它们滚成粪球儿，埋到地底下。
假如没有我们，草原就会出现粪山，牧场也会变得很脏。
”主考官一看，这是屎壳郞。
听了大家的发言，一直沉默的大树说话了：“我给大家提供清洁的空气，能不能当清洁师呢？”“能！当然能！”大猩猩说，“你们都是很好的清洁师。
有了你们，地球才会更干净、更美丽！”篇2：课文《地球清洁师》的教学设计课文《地球清洁师》的教学设计教学目的：1、让学生在读中获取科学知识，在读中增强环保意识。
2、让学生在语文理论活动中训练口语表达才能，和资料的整合才能，初步培养学生的合作性学习才能。
教学准备：1、布置学生搜集有关动植物的图片，并记录下它的本领或作用。
2、自读课文内容，把课文读准确，读通顺，揣摩各角色的语气。
教学过程：一、从生活走进课堂。
1、板书清洁二字。
引问：怎样的环境才算清洁？2、师在清洁二字后加上师〔1〕清洁师是什么意思？〔2〕你见过清洁师吗？到生活中找个例子说一说。
〔3〕引导生说出自己知道的诸如建筑师、美容师、工程师等。
3、师再加上地球二字。
看到这个题目，你想理解什么？4、齐读课题。
二、以生活展现课堂，激发兴趣，促进理解。
1、有感情地朗读课文。
〔读时把自己当成故事中的角色，揣摩人物说话时的语气，想象说话时的动作、神态、表情〕2、选择喜欢的角色，充分准备。
体会语气和感情。
3、指名读喜欢的.角色的语言，说说喜欢的原因。
〔引导用上因为――所以――的句式〕4、指导生归纳，师相机板书：海鸥吃掉死鱼、剩饭、剩菜，净化海面乌鸦专吃蝇蛆、地蚕等脏虫子，净化地面屎克郎吃牛马粪便，牧场、草原大榆树吸收灰尘、有毒气体，净化空气5、把自己想演的那个角色的话，认真读读记记，试着演一演。
幼儿园大班精品教案《地球清洁师》含反思
幼儿园大班精品教案《地球清洁师》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班环保教育教材第四章《地球清洁师》，详细内容包括：认识垃圾的分类，了解垃圾对环境的影响，学习如何减少垃圾产生，以及掌握简单的垃圾回收利用方法。
二、教学目标1. 让幼儿了解垃圾的分类及垃圾对环境的影响。
2. 培养幼儿减少垃圾产生的意识，学会简单的垃圾分类方法。
3. 培养幼儿的环保意识，激发他们关爱地球的情感。
三、教学难点与重点教学难点：垃圾的分类方法及垃圾对环境的影响。
教学重点：培养幼儿的环保意识，让幼儿学会减少垃圾产生的具体方法。
四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、垃圾分类图、垃圾回收箱、教学课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示地球仪，引导幼儿观察地球的美丽，讨论如何保护地球。
然后展示垃圾遍地的场景，让幼儿感受到垃圾对环境的影响。
2. 例题讲解（10分钟）介绍垃圾的分类方法，讲解垃圾对环境的影响，让幼儿了解如何减少垃圾产生。
3. 随堂练习（10分钟）发给幼儿垃圾分类图，让他们进行垃圾分类的实践操作。
4. 互动环节（10分钟）分组讨论，每组设计一个减少垃圾产生的办法，并进行分享。
六、板书设计1. 地球清洁师垃圾分类减少垃圾产生垃圾回收利用七、作业设计1. 作业题目：设计一幅以“地球清洁师”为主题的画，要求画出至少三种垃圾分类和减少垃圾产生的场景。
2. 答案：示例：画中可以包括一个垃圾桶，分别标明可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾等分类；另外可以画一个小朋友正在捡拾地上的垃圾，表示减少垃圾产生的行动。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿对垃圾分类和环保有了更深入的认识。
但在互动环节，部分幼儿参与度不高，需要在以后的教学中加强对他们的引导。
2. 拓展延伸：组织一次环保实践活动，让幼儿走进社区，进行垃圾分类的宣传和实践操作，提高他们的环保意识。
地球清洁师教案大班教案8篇
地球清洁师教案大班教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学语文《地球清洁师》教案设计
小学语文《地球清洁师》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解地球清洁师的基本概念和作用。
让学生通过阅读理解文章内容，提高阅读能力。
1.2 技能目标：培养学生的词汇量和语法能力。
培养学生通过课文内容进行推理和分析的能力。
1.3 情感目标：培养学生对环境保护的意识。
培养学生热爱科学和探索未知的兴趣。
第二章：教学内容2.1 课文内容：课文《地球清洁师》主要讲述了一位地球清洁师的故事，通过他的工作，让学生了解到地球清洁师的重要性和环保的意义。
2.2 教学资源：课文文本。
与课文相关的图片或视频资料。
第三章：教学方法3.1 讲授法：通过讲解课文内容，让学生对地球清洁师有更深入的了解。
3.2 互动讨论法：通过小组讨论，引导学生思考地球清洁师的作用和环保的意义。
3.3 任务驱动法：通过设计相关的任务，让学生在实践中运用所学的知识。
第四章：教学步骤4.1 导入：通过引入相关的话题，引起学生对地球清洁师的兴趣。
4.2 讲解课文：讲解课文内容，让学生理解地球清洁师的故事。
4.3 小组讨论：组织学生进行小组讨论，引导学生思考地球清洁师的作用和环保的意义。
4.4 任务实践：设计相关的任务，让学生在实践中运用所学的知识。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习兴趣和积极性。
5.2 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，了解学生的思考能力和团队合作能力。
5.3 任务实践：对学生在任务实践中的表现进行评价，了解学生的应用能力和创造力。
第六章：教学拓展6.1 相关阅读材料：提供与地球清洁师相关的阅读材料，让学生进一步了解这个职业的实际情况和未来发展。
6.2 实地考察：如果条件允许，可以组织学生进行实地考察，例如参观环保设施或采访地球清洁师，以增加学生对这一职业的了解。
第七章：教学反思7.1 课程效果评估：在课程结束后，对学生的学习效果进行评估，了解教学目标的实现情况。
7.2 教学方法调整：根据评估结果，对教学方法进行必要的调整，以提高教学效果。
小学语文《地球清洁师》教案设计
小学语文《地球清洁师》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解地球清洁师的工作内容，认识到保护环境的重要性。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，激发学生对地球清洁师的兴趣。
（2）运用小组讨论、角色扮演等方法，提高学生的参与度和合作意识。
（3）学会通过观察、思考、推理等方法，理解课文中的细节。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱地球、保护环境的意识。
（2）培养学生尊敬清洁师、尊重劳动的态度。
（3）培养学生勇敢、善良、有爱心的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解地球清洁师的工作内容，认识到保护环境的重要性。
2. 教学难点：（1）地球清洁师的工作内容及其重要性。
（2）学生通过观察、思考、推理等方法，理解课文中的细节。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关图片、视频等资源。
4. 小组讨论、角色扮演等教具。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示地球清洁师的图片或视频，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对地球清洁师的了解和认识。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调的准确性。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容（1）学生讲述课文大意，教师辅导。
（2）小组讨论：地球清洁师的工作内容及其重要性。
（1）学生分享他们对保护环境的看法和行动。
（2）教师布置课后作业，如写一篇关于地球清洁师的短文。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）写一篇关于地球清洁师的短文，发表自己的看法和行动。
2. 拓展作业：（1）调查身边的人对地球清洁师的看法和态度。
（2）收集有关保护环境的资料，进行小组分享。
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12地球清洁师（教学设计）
花垣小学吴兰芝第二课时
教学内容：
精读课文，理解课文。
教学重点：
流利的朗读课文，学习仿说句子。
教学难点：
了解课文中地球清洁师的作用。
教学准备:
多媒体课件。
教学过程：
一、激趣导入
1.导语：同学们，今天老师给大家带来一件最珍贵的礼物。
（课件出
示“地球图片”）这是什么？（生：地球）相机板书：地球。
2.过渡：地球是人类生存的家园，地球的美好、干净，离不开清洁
师。
板书：清洁师。
齐读课题两遍。
3.师问：清洁师是做什么工作的？（指名回答）根据回答归纳：
清洁师：打扫卫生，清除垃圾，保护环境。
4.过渡：那谁是地球清洁师？它们分别有什么本领呢?让我们到文中
去寻找答案吧。
先来看读书要求：（1）用自己喜欢的方式读课文。
注意读准字音，不要添字和漏字。
(2)谁是地球清洁师？请用“▲▲”标出来。
（课件出示读书要求）
5.请打开语文课本第64页，带着问题去读书吧!
二、初读课文，整体感知
1.师提问：文中写的地球清洁师是人类吗？（不是）那是谁呢？（指名回答，根据回答，课件出示：鱼、乌鸦、屎壳郎、大树图片）
2.那这些清洁师分别有什么本领呢？它们能成为合格的清洁师吗？让我们再读课文，并到文中找找答案。
找到答案就用“—”画出来。
三、精读理解课文
1过渡：.地球环境保护局要招收一批清洁师，来报名的真多。
齐读这段话。
2.师提问：第一个发言的是谁？（学生回答，相机板书：鱼）。
鱼有什么本领呢？（指名回答，相机出示句子并标注:见到破坏水质的维生物，马上清除。
假如没有我们，江河胡海就会变成臭水。
）谁来读这段话。
（指名读、女生读。
）“我们”指的是谁？
3练习用“假如……就……”关联词仿说句子。
4.指名仿说句子。
第二个发言的是谁？（乌鸦）板书：乌鸦。
它有什么本领？请男同学读读这段话。
5.用同上方法学习5、6自然段。
四、课中操
播放《地球你好吗》，师生同唱。
五、归纳整理，加深理解
1.师归纳：通过刚才的学习，我们认识了许多地球清洁师，它们谁都
不服输，各有各的本领。
（课件出示“归纳整理”）。
2．过渡：它们都是很好的地球清洁师，因为有了这些清洁师，请看我们的地球妈妈变得怎样（展示地球干净、美好的图片。
）欣赏完了，你想对地球妈妈说什么？
3．师：齐读这段话。
读出骄傲和自豪。
（出示第七自然段）
4．句中的“你们”是指谁？（大树）谁来读读这句话，读出你的肯定、和赞美。
（出示句子：有了你们，地球才会更干净、更美丽！）
5.指名读句子。
6.用“有了……才……”关联词说句子
7.过渡：是呀，地球妈妈干净、美丽，离不开这些清洁师，它们的功劳真不小！完整板书：地球更干净、更美丽！
六、拓展延伸
1．除了今天我们认识的这些清洁师，生活中你还知道那些地球清洁师？同桌讨论讨论。
2．指名说说还有那些地球清洁师。
3．师举例说明，并出示图片介绍。
人类是地球清洁师吗？
4．如果没有清洁师，地球妈妈将会怎样？（展示地球遭到破坏的图片。
）
5.看了这些触目惊心的画面，你想为地球妈妈做些什么？（指名说）
七、升华主题，受到教育
1．让我们站起来向地球妈妈宣誓。
（出示保护地球的宣传语。
）
2. 师生共同宣誓。
八．总结
今天学了《地球清洁师》这一课，你收获了什么？板书设计：
12地球清洁师
鱼
乌鸦
清洁师屎壳郎地球更干净、更美丽！
大树
……。