写花的作文教学
海棠花作文的提纲怎么写
海棠花作文的提纲怎么写
1、题目
要把题目(或补充完整的题目)写在第一行正中间。
例如：美丽的海棠花
2、主要内容和中心
要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。
3、结构安排
这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意做到以下五点:
①安排好材料的组织顺序。
先写什么、后写什么，全文一共准备分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。
例如：海棠花的外形，气味等
②确定好重点写的内容。
要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”、“次详”、“略”的字样;重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备重点写的步骤、次序。
③依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。
④设计好点题的时机及具体的方式、方法。
⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，也简单标注一下。
写花的作文基本结构
写花的作文基本结构
题目自拟，如：《心中绽放的花》
开头部分（引出主题）：
引子，可以从日常生活中的某个与花相关的场景或故事入手，如春天花园里的万紫千红，或者亲手栽种的一朵小花的生长过程，以此引发读者对花的关注和兴趣。
如：“春回大地，万物复苏。
我家阳台上的那盆茉莉悄然绽放，洁白的花瓣在阳光下闪闪发光，宛如一颗颗晶莹的明珠，这使我心中对花的世界充满了无尽的遐想与赞美。
”
主体部分：
要对花的描绘与象征意义阐述：可以描述花的形态特征，颜色、香味、姿态等，运用比喻、拟人等修辞手法进行生动描绘。
进一步挖掘花的精神内涵，比如花的坚韧生命力象征着顽强不屈的精神，花的短暂绚烂寓含了珍惜当下的哲理，或者是借花喻人，表达某种高尚品质。
如：“无论是傲雪凌霜的梅花，还是热烈奔放的向日葵，每一种花都有其独特的品格和魅力。
它们在四季轮回中默默坚守，用生命的色彩装点世界，用自己的方式诠释生命的意义。
”
也要联系生活实际，讲述与花有关的故事或感悟：
可以是自己亲身经历的故事，也可以是名人轶事或历史典故，通过这些故事深化花的象征意义。
结尾部分：
要总结全文并升华主题，如：
回扣开头，再次强调花对我们生活的影响以及它所代表的美好寓意。
表达自己的情感态度，如对生活的热爱，对自然的敬畏，对美好品质的追求等。
如：“花，以其短暂而灿烂的生命，告诉我们每一个生命都应尽情绽放，无论遭遇何种困境，都应保持坚韧与乐观。
让我们像花儿一样，在生活中不断汲取养分，积蓄力量，终有一天，我们也能在属于自己的季节里，绽放出最美丽的光彩。
”。
语文S版小学一年级语文上册《花朵》教案
语文S版小学一年级语文上册《花朵》教案教案名称：花朵教学目标：1. 了解花朵的种类和特点。
2. 培养学生对花朵的观察和欣赏能力。
3. 培养学生对美的热爱和表达能力。
教学重点：1. 让学生了解花朵的种类和特点。
2. 培养学生对美的热爱和表达能力。
教学准备：1. 电子课件或课件打印材料2. 画纸、彩色笔等绘画工具3. 鲜花或花瓣的图片教学过程：一、导入（5分钟）1. 让学生观察教室里面的花朵（如果有的话），引导学生讨论花朵的颜色、形状和香味等。
2. 出示图片或电子课件上的鲜花或花瓣图片，让学生猜测他们是什么。
二、新课讲解（10分钟）1. 出示教材中关于花朵的相关内容，引导学生朗读和理解。
2. 用简单的语言解释花朵的种类和特点，帮助学生理解。
三、学习活动（15分钟）1. 学生分小组，每组一个花朵种类的图片或图片卡片。
2. 学生观察图片，讨论并描述花朵的特点、颜色、形状和香味等。
3. 每个小组挑选一名代表向全班展示他们组的花朵，并用口头描述花朵的特点。
四、绘画活动（15分钟）1. 准备画纸、彩色笔等绘画工具，让学生画出心目中的花朵。
2. 引导学生表达自己对花朵美的理解和感受。
五、总结与拓展（5分钟）1. 让学生展示他们的绘画作品，并相互欣赏和评论。
2. 谈论花朵的重要性和我们该如何保护花朵。
教学扩展：1. 制作花朵图片卡片，让学生来回答卡片上的问题。
2. 鼓励学生观察和欣赏周围的花朵，并写下自己对花朵的感受和联想。
教学评估：1. 观察学生对花朵的观察和描述能力。
2. 评价学生的绘画作品和表达能力。
描写花的作文提纲
描写花的作文提纲
1. 开头写花的整体样子，哎呀，就像那一大片绚丽的花海，比如玫瑰，那娇艳欲滴的模样真让人陶醉！
2. 描述花的颜色，哇塞，那五彩斑斓的色彩，可不比彩虹逊色呀，像郁金香有那么多好看的颜色呢！
3. 讲讲花的形态，嘿，有的花像个小喇叭，有的又像翩翩起舞的仙子，就说那百合花多优雅呀！
4. 写花的香气，哇哦，那迷人的香味，简直能把人的心都给勾走了，像茉莉的清香多让人难忘啊！
5. 描述花与周围环境的融合，哎呀，花在那片草地里，就像是璀璨的星星落在了凡间，比如向日葵在阳光下多耀眼呀！
6. 写对花的感受，哇，看到这些花，心里就特别欢喜，感觉整个世界都变得美好了呢，像看到樱花盛开时的那种兴奋！
7. 讲讲花在不同季节的变化，咦，春天的花和秋天的花可不一样呢，就像春天的桃花和秋天的菊花各有各的美呀！
8. 描述人们与花的互动，嘿，人们在花丛中拍照，那开心的样子，不就像花一样灿烂吗，比如小朋友在花丛中玩耍多欢乐呀！
9. 写花给生活带来的影响，哇，有了花，生活都变得更有色彩了，感觉每天都充满了阳光呢，像家里摆上鲜花后的温馨！
10. 结尾总结，花真的是太奇妙啦，它们就是大自然给我们的最美礼物呀！。
如何写好花的作文
如何写好花的作文要写好关于花的作文啊，那可得有点小窍门呢！一、观察是关键。
1. 整体看。
你得先站远一点，看看这花长啥样儿。
比如说，它是像个小绣球一样圆滚滚的呢，还是像个高脚酒杯那样亭亭玉立的。
就像看一个人，先看个大概轮廓，是胖是瘦，是高是矮。
像牡丹花，那花朵老大了，花瓣层层叠叠的，看起来特别华贵，就像个盛装的女王坐在宝座上。
2. 细节瞧。
走近了，仔细瞅瞅花瓣。
花瓣的颜色啊，可不是简单说个红或者蓝就完事儿了。
你得像个画家一样，看看这红是像火一样的大红呢，还是像少女害羞脸蛋的粉红。
像玫瑰花瓣，有的边缘还带着点微微的卷曲，就像女孩子烫了个小卷毛似的，特别俏皮。
还有花蕊呢，花蕊就像是花的小心脏。
有的花蕊长长的，像小触角一样伸出来，上面还可能带着点花粉，就像撒了一层金粉似的。
像百合花的花蕊，是那种细长的，还带着点淡淡的黄色，可好看了。
叶子也不能放过啊。
叶子的形状各种各样，有像小扇子的，像银杏叶；有像小手掌的，像枫叶。
花的叶子呢，有的是细长细长的，像柳叶陪着桃花，那就是娇柔美女旁边站着个苗条的丫鬟；有的是大大的、圆圆的，像荷叶陪着荷花，就像大力士托着个小仙女。
3. 闻气味。
花的味道也是很有讲究的。
有些花特别香，像桂花，那香味啊，老远就能闻到，甜甜的、香香的，就像有人在做桂花糕，能把你的魂儿都勾走。
但是有些花呢，味道就很淡，像兰花，你得把鼻子凑上去，才能闻到那股若有若无的清香，就像个害羞的小姑娘，轻轻悄悄地散发着自己的魅力。
还有些花，味道不怎么好闻，像石楠花，那味道有点怪怪的，就像有人在花里捣鼓什么奇怪的化学实验。
二、联想很重要。
1. 和人联系起来。
你可以把花想象成人啊。
比如说，看到向日葵，就想到那种充满活力、永远向着阳光的少年。
向日葵那大大的花盘，就像少年充满希望的脸庞，总是朝着太阳，充满了正能量。
再看到小雏菊，就像看到一群天真无邪的小孩子，它们挨挨挤挤地长在一起，就像小孩子在草坪上玩耍，简单又快乐。
2. 和故事联系起来。
写花作文的方法和技巧
写花作文的方法和技巧When it comes to writing a flower essay, there are numerous methods and techniques one can employ to effectively convey the beauty and significance of these natural wonders. 谈到写花作文，有很多方法和技巧可以用来有效地传达这些自然奇观的美丽和重要性。
First and foremost, conducting thorough research on the specific type of flower you aim to write about can greatly enhance the depth and accuracy of your essay. 首先，对你打算写作的具体花卉类型进行深入的研究，可以极大地增强你的文章的深度和准确性。
Exploring the historical and cultural significance of the flower can provide a rich backdrop for your essay, offering insights into how different societies have valued and utilized the flower throughout history. 探索花朵的历史和文化意义，可以为你的文章提供丰富的背景，深入了解不同社会在历史上如何重视和利用花朵。
Additionally, connecting personal experiences or anecdotes related to the flower can add a unique and relatable dimension to your writing, allowing readers to connect with the subject on a moreintimate level. 此外，联系与花朵相关的个人经历或轶事可以给你的写作增添独特而易于理解的维度，使读者更加亲近主题。
花的作文怎么写
花的作文怎么写
写花的作文，可以选择以下的几个方向进行写作：
1. 描述花的外观特点：
可以通过描述花的外观特点，如颜色、形状、大小、香味等来展现花的美丽和多样性。
可以选择一种特定的花卉，如玫瑰、牡丹、蒲公英等进行描写，并使用形象生动的语言，生动地描述花朵的外观，使读者可以通过阅读作文来感受到花的美丽。
2. 描写花的生长过程：
可以从花的种子发芽开始，描述花的生长过程。
可以描述花的生长环境、所需的阳光和水分、如何吸取养分等等。
可以用连贯的语言串联起各个阶段的生长过程，并配以适当的插图，使读者可以通过作文了解花的成长过程。
3. 表达对花的喜爱和赞美：
可以通过自己对花的喜爱和赞美，来写一篇感人的作文。
可以表达花给人们带来的美好和欣喜，以及与花相处的愉悦。
可以通过描写与花相遇的情景、个人的亲身经历来展现对花的喜爱之情和对花的赞美之词。
4. 探讨花在文化和艺术中的意义：
可以从文化和艺术的角度，探讨花在不同文化中的象征意义和艺术表现形式。
可以以中国的花鸟画、日本的花道、西方的花艺等为例，描述花在文化和艺术中的重要作用。
可以以花为主题的诗歌、音乐、绘画等进行介绍和评析，展示花对人类文明的重要影响。
无论选择哪个方向，关键是用生动的语言描绘花的特点和美丽，让读者通过阅读作文能够感受到花的美妙之处。
同时，也可以通过个人的感受和情感来表达对花的赞美和喜爱，让作文更富有情感和触动力。
花朵语文教案范文
编者按：下面这篇文章中的教学思路和方法，旨在提高学生的识别和理解能力，同时也能够让学生更多地了解花卉文化，具有很好的教学意义。
一、教学目标1.知识目标：学生能够认识和掌握不同花卉的名称、特征和文化内涵，了解花朵在不同文化中的象征意义和赏析方式。
2.技能目标：培养学生的观察能力、辨识能力和表达能力，让学生能够从花朵中获得情感和思考的启示，通过自学、合作和创造性实践，提高学生的综合素质。
3.情感目标：培养学生对花卉的热爱和欣赏，促进学生的审美情趣和文化意识，让学生感受自然之美和人文之美，培养学生对生命、人生和人类文化的思考和感悟。
二、教学重点和难点重点：让学生了解和掌握不同花卉的名称、特征和文化内涵，提高学生的观察能力和表达能力。
难点：如何在花卉文化中引导学生体验生命的美好和人文的深度，从而真正感受并理解花朵的语言。
三、教学方法1.观察法：通过识别和观察不同花卉的形态、颜色、气味和生态环境等特征，让学生掌握花卉的外在属性和内在规律。
2.比较法：通过比较不同花卉之间的异同，找出它们的共性和个性，帮助学生加深对花卉文化的理解和认识。
3.赏析法：通过观察、品味和体验，让学生感受花卉之美，并从中汲取情感、思考和感悟，追求真善美统一的审美境界。
4.创造性实践法：通过拍照、涂鸦、写诗等形式，让学生自由发挥，创造属于自己的花卉世界，并通过分享和交流，为培养学生的创新精神和团队合作能力打下基础。
四、教学过程第一节：导入环节（1）教师出示一幅花卉图片，让学生自由表述对它的印象和感受。
（2）教师提问：花朵是什么？具有什么生命特征？在生命起源和演化过程中，花朵的作用是什么？（3）教师引入花卉文化的概念，并与生命、人性、文化等相关概念加以联系，激发学生的兴趣和好奇心。
第二节：知识讲解（1）教师对不同花卉的外在属性和文化内涵进行详细讲解，引导学生学习和探索花卉世界，进一步了解花朵的生产和消费现状，促进生态环境的保护和发展。
（2）教师在讲解过程中，通过使用图表、视频、音频等多媒体方式，增强学生视听层面的感知和理解。
【写作指导】“开在记忆里的花朵”作文导写及范文引路
【写作指导】“开在记忆里的花朵”作文导写及范文引路【文题呈现】时光,太匆匆,它仿佛水一样从我们的身边流过,无声无息,渐行渐远.而曾经一起走过的日子,那些拼搏过、哀伤过、快乐过、感动过的片段,如一朵永不凋零的花,开在我们的记忆中,成为我们生命中最鲜艳的亮色。
请以“开在记忆里的花朵”为题,写一篇作文。
【思路导引】文题中的“花朵”，并非指自然界中某些植物的花朵，它比喻美好的人和事，是一种被喻化了的精神。
所以。
写作时必须扣住“花朵”的精神意义加以演绎。
既然是珍藏在记忆深处的，一定是对自己有着非同一般的意义；既然是“花朵”。
一定是美好的、积极向上的，让自己深深感动、有所触动的。
因此，选材时要注意题目隐含的限定范围。
就本题来说。
写你记忆深处的人和事，也许小到没人知道，独人忧怜；也许大到叱咤风云。
众所周知。
但不管材料的大小，都要凸显它的“精神”，当然这是一种喻化的“精神”。
说具体点。
就是你既可以写亲人关爱自己的真情往事，又可以写朋友之间的诚挚友情；既可以写令人难忘的博大师爱。
又可以写历史文化名人的伟大精神。
社会上需要这种“美好的精神”，它不仅包含着人间最宝贵的亲情、真情和友情，而且还蕴涵着可歌可泣的奉献精神、牺牲精神和爱国精神。
【范文引路】1开在记忆里的花朵盈月如盘，高悬夜空，清辉满地。
四下里一片宁静。
（环境渲染）此时，点一盏油灯，独倚窗边，我翻开史册，扑面而来的是千年记忆的芬芳。
扉页间浮现出一个不朽的月明之夜——（由实入虚，展开想象）高高的屋宇之下，西施伴随着喜庆的乐音，翩翩起舞。
精致的木屐、小巧的铃铛、华丽的首饰、飞舞的裙带。
无与伦比的装束映衬着这位绝世佳人。
皓齿朱唇，和着音乐一张一翕；秀目蛾眉，随着舞姿一皱一舒。
灵动的佩环，隐约闪烁着泪渍斑斑；粉色的裙纱，似乎牵动着愁丝缕缕；清脆的铃铛，竟然碰奏出淋漓的凄凉；沉重的木屐，分明踏打出锥心的悲怆。
忍辱负重，以身许国，你成为吴王最宠爱的妃子。
后人都明白：你的目的只有一个，那就是为了越国能东山再起。
小学三年级描写花的作文5篇
【导语】作文是小学语文的重要教学内容，是教学的重点与难点，在培养学生思维上发挥极其重要的作用。
因此，加强小学语文作文教学过程中思维培养的研究，是教育工作者关注的热点话题。
以下是整理的《小学三年级描写花的作文5篇》相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学三年级描写花的作文奶奶家的花园里种着一丛丛的月季花，我可喜欢了。
月季花浑身都是刺，它的叶子刚长出来是嫩红的，边缘上有许多“锯齿”，那时叶子还不扎手，等到叶子长大，边缘上的锯齿就有些扎手了。
它的茎上也有许多刺，这些细小的刺大概就是月季的“防身武器”吧。
月季花的颜色有红的、黄的、紫的、白的、和粉色的。
月季花站着时，像一个个军人站岗一样。
一阵风吹过，就像一个个小朋友一样跳舞。
院子里的月季花不仅让人赏心悦目，而且散发着阵阵幽香，让人心情愉快。
我突然觉得自己就像一朵月季，在蒙蒙细雨里贪婪地吮吸着春姑娘送给我的“美味佳肴”，在暖暖的春风里我探着小脑袋东瞧瞧，西望望，好奇地望着小朋友们在园子里玩耍。
一群蜜蜂飞来，它们嗡嗡地闹声，仿佛是在为我伴奏，让我绽放得更加美丽……月季花，你可真美啊！你给人们的生活带来了欢乐和喜悦。
【篇二】小学三年级描写花的作文春天到了，我家园子里的花都开了，有油菜花、蚕豆花、野菜花，其中我最喜欢蚕豆花。
蚕豆花没有油菜花开得那么金灿灿，也没有野菜花那么洁白，但却有它独特的美！蚕豆苗矮矮的，一株和一株之间留着空隙，像一排排列队整齐的士兵。
蚕豆的叶子碧绿碧绿的，就像无瑕的翡翠。
蚕豆花就像点缀在翡翠上振翅欲飞的蝴蝶。
仔细一看，花瓣由紫到白，再由白到紫，上面有一个黑黑的小圆点，像一只小眼睛，真是可爱极了！一株蚕豆苗上有好多蚕豆花，它们你挨着我，我挨着你，好像一群团结的小伙伴。
听妈妈说，蚕豆花盛开的时候，会长出一种特殊的叶子，那就是“猫耳朵”，它是一种变异的叶子，叶子边缘连接一起，形成了一个喇叭状。
妈妈说，她们小时候，一到蚕豆花盛开的时候，三五成群的小伙伴就会弯腰拨开蚕豆叶寻找“猫耳朵”，那是当时一件非常有趣的事情。
作文写花的顺序
作文写花的顺序
1. 选择一种你熟悉并喜欢的花作为写作主题。
这样你可以更好地描绘出花的细节和特征。
2. 首先,介绍花的名称和基本信息,如品种、颜色、形状等,吸引读者的注意力。
3. 接着,描写花的外部特征,如花瓣、花蕊、花茎、花叶等,尽量使用生动形象的词语,让读者能清晰地想象出花的样子。
4. 然后,可以描述花的芳香,用优美的词语形容花香的味道,让读者仿佛闻到了花的芬芳。
5. 再次,写一写花的生长环境和习性,如喜阴还是喜阳、需要怎样的土壤和水分等,增加作文的知识性。
6. 最后,表达你对这种花的喜爱之情,或者谈谈花给你的感受和启示,增强作文的感染力。
7. 全文要注意语句通顺、层次分明,并适当插入一些修辞手法,如比喻、拟人等,使作文生动有趣。
8. 结尾可以概括总结,或给读者一个深刻的印象和启示,作一个精彩的收场。
如何写关于花的作文_小学作文指导
如何写关于花的作文_小学作文指导
一、要善于抓住花的特征。
植物一般都有干、枝、叶、花、蕾、实、根等部分，不同的植物这些部分会有不同，而且有的植物往往在某个部分还会有突出的特征。
所以，我们要善于抓住不同植物的特征来写。
二、要善于抓住花的形态、颜色、气味以及生长变化的情况。
我们在观察是不但要仔细的观察它的形状，颜色，而且还要通过嗅觉来闻一闻它的气味，还要用手去触摸体会不同植物之间的区别
三、描写时要抓住一定的顺序，可按根、茎、叶、花、果的顺序来写;也可按从整体到局部的顺序来写;也可按由远及近的观察顺序来写。
四、要善于抓住花随着环境变化而发生的变化来写。
植物生长在大自然中，时时刻刻受到环境条件的影响。
早晨、中午、傍晚、深夜不同时间，植物的姿态和颜色可能不完全相同;春、夏、秋、冬不同季节，植物生长的状况更有明显的差别;雨、雪、阴、晴不同天气，植物也会呈现不同的风貌。
所以，我们在观察时一定要抓住花、草、树、木在不同环境里的变化来写。
五、要灵活的使用拟人、比喻等修辞方法，还要进行大胆的想象写出自己的观点或见解。
六、字里行间突出你对这种植物的喜爱之情，抓住某种植物
的习性展开联想恰当的借物寓人或寓理。
关于花的作文讲解怎么写
关于花的作文讲解怎么写《如何写一篇精彩的关于花的作文》花，是大自然中美丽而迷人的存在。
写一篇关于花的作文，不仅可以展现我们对自然之美的欣赏，还能锻炼我们的观察和表达能力。
那么，怎样才能写好这样的作文呢？让我们一起来探讨一下。
一、仔细观察在动笔之前，要对花进行细致的观察。
观察花的形状、颜色、大小、纹理等外观特征。
比如，玫瑰的花瓣层层叠叠，形状优美；向日葵的花盘硕大，颜色金黄；桃花的花瓣粉嫩娇艳，呈椭圆形。
同时，注意花的生长环境，是在花园里、田野中还是在花盆里。
观察花在不同时间、不同天气下的变化，比如清晨的花带着露珠，显得格外清新；雨后的花更加娇艳欲滴。
二、确定主题明确您想要通过这篇作文表达的主题。
是赞美花的美丽和芬芳？还是讲述花所象征的意义和情感？或者是分享您与花之间的独特故事？主题的确定将为您的作文提供一个清晰的方向。
比如，如果您的主题是赞美花的美丽，那么您在文中就要着重描写花的外观美，用生动的语言展现花的色彩斑斓和姿态万千；如果您的主题是讲述花所象征的意义，像康乃馨象征着母爱，百合象征着纯洁，您就要结合花的特点阐述其象征意义，并举例说明在哪些场景中这些象征意义得到了体现；要是您的主题是分享与花的故事，那就可以讲述您养花的经历，或者某次赏花时的难忘瞬间。
三、构思结构在开头，可以用一个引人入胜的开头来吸引读者的注意力。
比如，用一个关于花的有趣问题、一个美丽的传说或者一句与花相关的优美诗句。
中间部分是作文的主体，要根据您确定的主题和观察到的内容，详细地描述花的特点、意义或故事。
可以按照一定的顺序，比如从花的整体到局部，从花的外观到内在品质，或者按照时间顺序来叙述与花有关的经历。
四、运用修辞手法为了让作文更加生动形象，富有感染力，要恰当地运用各种修辞手法。
比喻可以让花的形象更加鲜明，比如“荷花像一位亭亭玉立的少女，在微风中翩翩起舞”；拟人能赋予花人的情感和动作，使花更加活泼有趣，“桃花笑得红了脸”；排比可以增强语势，突出花的特点，“菊花有的像绣球，有的像卷发，有的像龙爪”。
写关于玫瑰花的作文用作比较列数字的方法
写关于玫瑰花的作文用作比较列数字的方法English: Roses are a popular and beloved flower across the world. They come in a variety of colors, including red, pink, white, yellow, and more. Their distinct scent and elegant appearance make them a favorite choice for various occasions, such as weddings, anniversaries, and Valentine's Day. In terms of symbolism, red roses often represent love and passion, while white roses symbolize purity and innocence. Apart from their beauty, roses also have medicinal properties and are commonly used in aromatherapy and skincare products. From a numerical perspective, the rose industry is massive, with billions of roses being sold and gifted each year. The global rose trade contributes significantly to the economy, with major rose-producing countries including Ecuador, Kenya, and the Netherlands. When it comes to price, the cost of roses can vary greatly depending on factors such as quality, color, and seasonality. Overall, roses hold a special place in the hearts of people worldwide and continue to be a symbol of beauty, love, and romance.中文翻译: 玫瑰是世界各地受欢迎和受喜爱的花朵。
如何写花的作文
如何写花的作文
首先要确定你要描写什么花，才可以继续往下写。
第一段可以用一句精简的话先引出你要描写的花。
例如“雨水滴滴答答的落在一朵仍旧朝着太阳方向的花上，风吹雨打，从不低头，那就是我最喜欢的向阳花。
”
接着你就可以继续向下写你是如何喜欢上你所描写的花。
注意不能一段写完，要分1至2段来写。
作文就要像人一样，要有头、身体、腿、脚，缺一不可。
注意在写你是如何喜欢上你的画的时候，首先要写与花的相遇，然后写花与你的故事，最后写花给你带来的意义。
这就是中间一段你所要写的内容。
最后一段便是总结你所描写的花，要充满正能量，写花给你的信仰或者让你明白了什么之类的，抓住题干、首尾呼应即可。
例如“雨水淅淅沥沥的滴在我的身上，我不会再想曾经那样自卑，因为是向阳花告诉了我，人要信仰着太阳，所以不如意的事总会过去，所以要自信。
”。
初中《植物作文》教案
初中《植物作文》教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握写作的基本技巧，学会观察植物、描述植物，培养学生的写作能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，引导学生学会从不同角度观察植物，运用生动的语言描绘植物，提高学生的写作水平。
3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，增强学生对植物的了解，提高学生保护生态环境的意识。
二、教学内容：1. 植物的基本特征及观察方法2. 植物的描绘技巧与写作要点3. 优秀植物作文案例分析4. 学生作文实践与指导三、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生学会观察植物，运用生动的语言描绘植物，提高写作能力。
2. 教学难点：如何让学生将观察到的植物特点生动、形象地描绘出来，形成有特色的作文。
四、教学过程：1. 导入新课：以提问方式引导学生回顾自然界中的植物，激发学生对植物的兴趣。
2. 讲解植物的基本特征及观察方法：介绍植物的基本特征，如形态、结构、生长环境等，教授学生观察植物的方法，如从远近、高低、角度等方面进行观察。
3. 讲解植物的描绘技巧与写作要点：引导学生学会运用形容词、动词、比喻等手法描绘植物，强调写作时要注重植物的特点、生长环境、人文内涵等方面的表现。
4. 优秀植物作文案例分析：分享优秀作文案例，让学生从实例中学习写作技巧，感悟植物之美。
5. 学生作文实践与指导：布置作文题目，让学生结合所学内容进行写作实践。
在学生写作过程中，教师进行巡回指导，针对不同学生的写作特点给出建议和指导。
6. 作文展示与评价：组织学生展示自己的作文，让学生互相评价、学习，教师对学生的作文进行总结性评价，给出改进意见。
五、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生的写作能力。
同时，关注学生在作文中对植物的保护意识体现，引导学生在日常生活中关爱大自然，保护生态环境。
六、课后作业：1. 修改本次作文，完善作文内容，提高作文质量。
桂花作文教案
桂花作文教案一、教学目标1.让学生了解桂花的外貌、生长环境和象征意义，培养对自然美的欣赏能力。
2.引导学生运用观察、联想和想象，表达对桂花的喜爱之情，提高写作能力。
3.培养学生的审美情趣，激发对大自然、对生活的热爱。
二、教学内容1.桂花的外貌特征2.桂花的生长环境3.桂花的象征意义4.观察桂花的技巧5.桂花作文的构思与表达三、教学过程1.导入新课教师出示桂花图片，引导学生观察桂花的特征，激发学生的兴趣。
2.知识讲解（1）桂花的外貌特征桂花为常绿乔木，树冠呈卵圆形。
叶对生，革质，长椭圆形，边缘有锯齿。
桂花花期在每年的9-10月，花朵小而密集，金黄色，具有浓郁的香气。
（2）桂花的生长环境桂花喜温暖湿润的气候，耐寒、耐旱、耐瘠薄。
在我国南方地区广泛分布，常见于公园、庭院、街道两旁等地。
（3）桂花的象征意义桂花象征着高洁、崇高、美好。
在我国传统文化中，桂花被誉为“花中君子”，代表着高尚的品质和崇高的理想。
3.观察桂花的技巧（1）观察桂花的生长环境，了解其习性。
（2）观察桂花的外貌，注意其颜色、形状、大小等特点。
（3）观察桂花的香气，感受其独特的气息。
4.桂花作文的构思与表达（1）确定作文主题：以桂花为题材，表达对桂花的喜爱之情。
（2）构思作文结构：引出主题——描述桂花的外貌和生长环境——表达对桂花的喜爱之情——总结全文。
（3）作文表达：运用观察、联想和想象，用生动、形象的语言描绘桂花的特点，表达自己的感情。
5.学生练习教师给出桂花作文题目，学生根据所学知识进行构思和写作。
6.作业布置（1）观察身边的桂花，用文字记录下自己的观察所得。
（2）以桂花为题材，写一篇作文，不少于300字。
四、教学评价1.评价学生在课堂上的参与程度，包括观察、思考和回答问题的情况。
2.评价学生的作文，包括作文的结构、语言表达和情感表达等方面。
3.收集学生的观察记录，了解他们对桂花的了解程度。
五、教学反思本节课通过观察、讲解、练习和作业等环节，使学生了解了桂花的外貌、生长环境和象征意义，培养了学生对自然美的欣赏能力。
「自己的花」语文教案：写作与创作描述性文本
教学目标：1.学生能够理解描述性文本的概念和特点，并能够运用描述性语言来表达自己的感受和想象。
2.学生能够写出一篇描述自己的花的文章，包含花的外观、气味、触感等方面的描写，使读者真实感受到花的存在。
教学重点：学生能够将自己的感受和想象通过描述性语言准确表达出来。
教学难点：学生如何通过描写花的外观、气味和触感等方面来传达自己的情感和主题。
教学方法：多媒体展示、课堂讨论、小组合作、作品展示教学过程：一、导入（5分钟）老师在黑板写下“自己的花”，并要求学生思考一下自己的花是什么样子的，然后在纸上简单描绘花的外貌。
然后请几名同学向全班介绍一下自己的花，包括花的名称、颜色、形状等方面。
二、讲解描述性文本的特点和方法（10分钟）老师通过多媒体展示相应的图片和文字，讲解描述性文本的特点和方法，包括：依据五官来描写具体事物的形状、颜色、大小、质感、气味等特征，通过感官描写来传达作者的情感和主题等等。
三、课堂讨论（10分钟）老师根据学生的绘画作品创设情境，让学生分组，研究花的外貌、香气、触感等方面的语言描述，并在小组内讨论。
老师同时指导学生如何运用形容词、动词和比喻等修辞手法，来使语言更加生动有趣。
四、作品创作（30分钟）学生根据之前的课堂讨论，撰写与花相关的文字描述。
在此过程中，老师应注意提醒学生“注意清晰、有逻辑地表达感想、情感和主题”。
五、小组分享与展示（5分钟）学生分小组展示自己的作品，并互相评价。
老师应注意评价时注意以肯定的态度为主，鼓励学生发表自己的看法。
六、巩固（5分钟）老师在黑板上列出一些形容词和动词，让学生口头运用它们来描绘自己眼中的花。
七、课堂总结（5分钟）老师引导学生回顾这节课的学习内容和收获，并提醒他们在写作中要注重语言的描绘力和感染力。
八、作业布置（2分钟）老师布置家庭作业：写一篇关于自己的花的300~500字的描述性文章，要求注意语言表达的准确性和感染力。
教学思考：本节课的教案旨在帮助学生了解描述性文本的特点和方法，并通过“自己的花”这个具体主题，帮助学生锻炼描写技巧，提高写作水平。
写关于花的作文提纲
写关于花的作文提纲今天，风和日丽，阳光明媚！我随爸爸准备去闻名中外的连云港花果山游玩。
一大早，我就迫不及待地准备起自己的东西，带着那份喜悦的心情我们出发了。
车子的宽阔的高速公路上行驶着，我欣赏着窗外路边的风景，一路上，我们有说有笑，经过四个小时的行程，终于到达了目的地——花果山。
一到那里，首先映入眼帘的是广场上的109只石狮在欢迎宾客呢！再往前走就看到那“胖嘟嘟”的桃子挂在树上，还有几只小猴在跟我们打招呼！时不时地“拍”着小手在欢迎我们的到来。
这时，我就拿出早已准备的香蕉，这下可好，好几只猴子都一下子围了过来！都争先恐后地抢香蕉，小猴们特调皮，一边吃着香蕉一边给我们表演节目！接着，我们来到了游客们最向往的水帘洞。
看着这高耸入云的水帘洞，我的一颗心都悬起来了。
在“西游记”中，它可是那些猴儿们嬉闹的地方，听爸爸说：“水帘洞是一个天然的洞穴，洞里还有一口方形小井，这井并不怎么大，但是常年有水，也被称为”灵泉“。
春天来了，哥哥和妹妹来到花园里玩耍。
花园里开满了美丽的鲜花，花丛中，蝴蝶在欢快的飞舞着美丽的翅膀，蜜蜂在辛勤的采蜜。
妹妹看到美丽的鲜花，要跨过栏杆去采，哥哥连忙拉住她说：“小草和鲜花是有生命的，我们要爱护花草”。
妹妹听了哥哥的话后，停下了脚步，看着鲜花、蝴蝶、蜜蜂，她对哥哥说：“对！我们不能只为了自己，还应该想到别人，我们采了花，别人就看不到鲜花了，我们应该爱护花草”。
花，无处不见，然而我最爱花。
我爱春天的桃花，它是那样的艳丽，像一位美少女，妖艳地慢慢地开放了，它像上了淡的妆，真美。
我爱夏天的月季花，它像一位害羞的少女，有三层花包围着，它含苞欲放时，花瓣紧紧抱住就要舒展开了。
微风一吹，它就扭动柔柔纤腰翩翩起舞了。
它有一个“护身法宝”那就是刺了，它的花期十分的长，我爱它的美。
我爱秋天的桂花，它有一个独特的香味，令人久久回不过神来。
它的身材小小的，花也就是五片，中间的花蕊，倒有几层包围着，我爱它的雅，爱它的香。
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唐玲芝
1. 你知道它是什么花吗？
2.你所见到的花有什么特点？
花瓣层层叠叠,如同 无数小手伸出,嫩黄 的花蕊像灿烂的明 珠!
有的张牙舞爪的像螃 蟹一样,有的软绵绵的 像小绒球,有的又细又 长,像”千手观音”!
开头（你准备什么开头呢？）
菊花，不象牡丹那样富丽，也没有兰花那样名贵，但作为 傲霜之花，它一直受我的偏爱。
盆盆、一丛丛、一堆堆…….. ▪ 菊花有些什么颜色? ▪ 红的似火，黄的如金，绿的像玉，白的若云,一时间，五光十色，美
丽极了。
▪ 菊花的花是什么样子的？它的叶子是怎么样子的？ ▪ 它的花:有的菊花昂首挺胸，豆芽似的花瓣紧紧簇拥在一ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，既像一
个小绒球，又像一个大家族围坐在一起商议什么事情。一簇簇菊花堆 在一起，好象在听秋风老师为她们讲故事呢！
写作顺序:先写整体
整体:远远望去, 秋姑娘来到了我们的身边，她用一支美
丽的画笔，施展她那神奇的法力,使菊花在秋风中绽开了 美丽的笑容. 远远望去,仿佛是一片彩云，又似一层层浪峰,在微风的吹 拂下,翩翩起舞.
▪ 写作顺序：再写局部（形状. 颜色.花.样子.叶.气味.作用等） ▪ 菊花有些什么形状? ▪ 用有的......有的......说句子. ▪ 有的含苞欲放，有的盛开吐蕊，有的似刚出浴，有的……一株株、一
它的叶:菊花的叶是绿色的，叶子犹如锯齿一样。
你闻过菊花吗?是什么香味的?吃起来的感觉呢？
在微风的吹拂下，清淡的香味扑鼻而来，但是喝菊花茶却 是淡淡的苦味。
你知道它有什么作用吗？
具有很高的观赏价值 .还有很高的药用价值.可以制茶作为 饮料。
▪结尾：你喜欢它吗？为什么？ ▪畅所欲言！