五个手指头的故事
藏区五根手指的故事
藏区五根手指的故事
藏区五个手指的故事告诉我们的道理：团结就是力量，五根手指团结一心，就能握起拳头；大家团结友爱，就能获得最大的成功。
这五根手指跟我们平时生活中一样，遇到困难，只要团结一心，将无所不能，屡战屡胜。
只有团结一致，才能更好地把事情完成。
手指的全体，同人群的全体一样，一个拳头就代表着社会，而手指头却像各个岗位上的职员一样，一直坚守着自己的岗位，做自己应该做的事，把自己对社会那小小的力量，和别人的聚集在一起，成为对社会有用的资源，让社会能更好的发展。
所以说，团结就是力量。
团结的精神：
团结是由多种情感聚集在一起而产生的一种精神。
团结就是相互配合，真正的团结就是无条件的配合。
团结并不只存在于志同道合中。
想要成为一个团结优秀的集体，只需要我们都用真诚去面对集体中的每一个人，让这个集体里的每一个人，都感觉到心灵的温暖。
如果一个团队没有团结的精神，那么这个团队就不能称之为团队，只是志同道合而已，团结是成功的基石，没有团结就不会有理所当然的成功，这是千百年来不变的道理，团结就是力量！团结就是最后的胜利。
大拇指儿的故事
大拇指儿的故事
《大拇指儿的故事》
每个人的手上都有五根手指头，大拇指儿虽然不是最长最漂亮的，但它的作用可不小呢。
有一天，我正在家里帮妈妈剥大蒜。
哎呀呀，那大蒜皮可真是难剥呀。
我就用大拇指去抠那些蒜皮，使劲儿地抠呀抠。
因为太用力了，大拇指都被压得扁扁的，感觉都快变形啦。
我一边剥一边嘴里嘟囔着：“这大蒜怎么这么难搞哦！”慢慢的，大拇指开始觉得累了，它好像在跟我说：“哎呀呀，差不多就行了呗，让我歇会儿呀。
”可我没管它，继续剥着。
突然，“噗”的一声，一颗大蒜被我不小心抠破了，那汁水就溅到了我的大拇指上。
“哎呀，好辣呀！”我赶紧把手放到水龙头下面冲洗。
这会儿呀，大拇指好像生气了，它说：“让你不听我的，哼！”我看着可怜的大拇指，上面沾满了蒜汁，还有点微微发红，不禁笑了起来。
不过呢，大拇指可不仅仅受过这点罪。
平时拿东西呀，它总是第一个顶上去，要承受很大的压力呢。
写字的时候，它也得帮忙压住本子。
就在昨天，我不小心撞到了桌子角，哎呀，大拇指又遭殃了，疼得我眼泪都快出来了。
我就对大拇指说：“你呀你呀，怎么老是受伤呀！”它也没办法呀，谁让它是重要的大拇指呢。
后来，我仔细想想，大拇指虽然总是吃苦头，但没有它还真不行呢。
要是没有大拇指，很多事情都没法好好完成呀。
就像平时和小伙伴们比赞的时候，不就是靠大拇指嘛。
大拇指儿虽然平凡，但有着不平凡的价值呀。
这就是我和大拇指儿的故事，一个充满了各种小趣事的故事，是不是很有意思呀。
以后我可得对我的大拇指好点啦，不能总是让它受委屈咯。
毕竟呀，它可是我的好帮手呢！。
五根手指的故事反思
五根手指的故事反思
五根手指的故事反思
有一天，五根手指开始争吵。
拇指说他最重要，因为他是最强壮的，能够掌握东西。
食指说他是最重要的，因为他能够指出方向。
中指说他是最重要的，因为他最长，能够指出事情的核心。
无名指说他是最重要的，因为他能够帮助人们保持平衡。
小拇指说他是最重要的，因为他能够提供额外的支持。
他们一直争吵，直到一个聪明的人告诉他们一个故事。
故事讲述了一只鸟，它的翅膀、双腿、嘴巴、眼睛和耳朵之间的争执。
它们都认为自己是最重要的，但它们最终意识到，只有当他们齐心协力时，鸟才能飞得更高。
五根手指意识到他们也是一样。
每个手指都有自己独特的功能，但只有当他们一起合作时，我们才能完成任务。
手指们不再争吵，而是开始合作，他们变得更加有效率。
这个故事告诉我们，我们不能只看到自己的价值，我们需要看到其他人的价值。
我们需要意识到每个人都有自己的独特之处，并且只有当我们一起工作时，我们才能取得更大的成功。
我们需要学会尊重和欣赏别人的贡献，因为我们都是团队中不可或缺的一部分。
350字作文关于五个手指的故事
350字作文关于五个手指的故事
大拇指啊，这货就是咱们的五指中的扛把子，粗得跟个棒槌似的，但力量绝对是一流的。
每次需要使劲儿的时候，它总是第一个
冲上来，就像个勇敢的战士。
握笔的时候，也是它稳稳地托着笔杆，让字写得特别顺畅。
点赞这事儿，大拇指更是当仁不让，每次都冲
在最前面，给人满满的信心。
再说说食指吧，这货可是咱们手上的小侦探，灵活得跟条蛇似的。
碰到啥新鲜玩意儿，它总是第一个冲过去摸摸看，试探试探。
吃东西的时候，它总是第一个尝，就像个美食家似的，带着其他手
指一起享受美味。
至于中指，这家伙就有点儿像咱们手上的小明星，总是那么优雅，那么显眼。
每次打字的时候，它就像个专业的舞者，精准地敲
击着每一个键，把咱们的想法变成文字，传达给全世界。
无名指啊，这小家伙真是温柔得不得了，细得跟个美女的手指
似的。
在很多地方，人们都把婚戒戴在这根手指上，表示对爱情的
承诺。
无名指的存在，就像爱情一样，虽然不张扬，但却深深地打
动着人心。
五个手指头的对话的故事
五个手指头的对话的故事
我们的手指和脚趾会有五个指头，手指的五个指头相互配合才能做好每一件事情。
但是有一天，小主人的五个手指头竟然争吵起来了，这是怎么回事呢
昨天睡觉时，我突然听见我的五个手指头在对话。
大拇指趾高气扬的说“小主人每次夸谁都要把我伸出来，我最有用。
”
二拇指很不服气，说“不对，不对，每次主人舔东西、吃什么都要把我伸出来，因此我最有用。
”
中拇指清了清嗓子，大声说道“在我们兄弟5人中，我的个子最高，哈哈，我就是老大，你们都得听我的……”
“你不是老大，我才是老大。
”中拇指还没有说完，无名指抢过话茬说，“我可以帮主人掏耳朵。
”
五个手指争论不休，不一会，大拇指说“谁能拿动扫把，谁就最有用。
”
过了五分钟，它们谁也没拿动，看到这儿，我忍不住笑了，说“你们一起拿呢。
”结果它们拿动扫把，扫完了地。
五个手指的脸都红了，因为它们明白了一个道理团结起来力量大。
五个手指头的对话的故事点评
原来是故事里的五个手指头在争吵谁最有用呀，后来它们决定拿扫帚比试，此时才发现，每一个手指头都不能单独的拿起扫帚，只有团结之后才能顺利的拿好扫帚呢。
这个故事告诉我们，做人应该要团结。
1。
五个手指的故事5篇600字
五个手指的故事5篇600字从那次后，我就时刻提醒毛驴，别打我主意，和他在一起挺好玩的，但是如果当情人，感觉就差了点，我们还像从前一样聚会，只是不那么频繁了，我甚至还告诉毛驴，下面是小编为大家带来的五个手指的故事，希望你们喜欢。
五个手指的故事1我从小就爱喝稀饭，母亲给我盛稀饭时总是盛得满满的。
从厨房到饭桌前有一段距离，母亲为了把碗端得稳，总是用拇指扣住碗口，这样一来，拇指就很容易接触到碗里的稀饭。
小时候，并没觉得母亲的手指插到稀饭里有什么不妥。
参加工作以后，见的世面多了，讲究了，才知道把手指插进稀饭的做法是很不卫生的。
从那以后，母亲刚盛好饭，我就赶紧跑过去，自己把稀饭端到餐桌上;若是看到母亲的手指接触到稀饭，我便以“不饿”、“没胃口”等理由拒绝那碗从小到大最爱喝的稀饭。
母亲就挺奇怪：“你不是最爱喝稀饭的吗?现在不喜欢了?”母亲哪里会知道，我不喜欢的不是稀饭，而是她的手指。
有好几次，我想告诉母亲端饭的时候不要把手指插进稀饭里，那是一种很不好的习惯。
每每话到嘴边，怕伤母亲的心，便又把话咽了回去。
去年冬天，我椎间盘突出的病犯了。
去医院做了手术，术后，腰部不能动弹，只好躺在病床上用便盆小解。
一天，突然闻到便盆里泛起一股水果的甜味。
我手头有一份《健康报》，上面有篇文章说，糖尿病患者的尿液一般都有甜味，还说肾结石和糖尿病的关系密切，而我多年前就有肾结石。
一种恐惧感骤然膨胀，我不禁大声惊呼起来……母亲慌慌张张地跑进来，问我怎么了?我像是遇到救星一样，把心中的恐惧和担心一股脑地倒了出来。
母亲听完，俯身闻了一下，说：“哪有什么甜味啊?你别乱想了!”说完，母亲颤颤巍巍地倒便盆去了。
我没心思去听母亲说什么，也没留意母亲在干什么，只顾躺在病床上抹眼泪了。
不一会，母亲回来了，欣喜若狂地告诉我：“娜娜，你没有糖尿病!”母亲不是医生，又没多少文化，我当然不会相信她的这个结论，就问：“你怎么知道?”真的不是糖尿病!我用手指蘸了点，尝了，一点都不甜!”母亲高兴地说着，孩子似地伸出了一根手指晃了晃。
大班故事《五指相争》教案
大班故事《五指相争》教案
活动目标
1、通过故事《五指相争》帮助幼儿懂得团结力量大的道理。
2、通过游戏，让幼儿逐渐体验团结、合作，萌发幼儿的集体主义情
感。
活动准备
五指娃娃；一个皮球；一根绳子。
活动过程
一、开始部分
1、手指游戏《五个手指头》引题。
2、教师讲述故事《五指相争》，根据故事内容提问，幼儿初步感受团
结力量大的道理。
3、故事中五个兄弟为什么要争吵？
4、你们认为谁的功劳大？
5、最后，五个手指头是怎样把皮球爷爷举起来的？（过渡：这个故
事告诉我们，五个兄弟虽然都有各自的本领，但只有他们团结起来一起努力，才能把皮球举起。
那小朋友想不想用你们团结的力量取得胜
利呢？下面我们来一场拔河比赛。
)
二、基本部分
游戏：拔河比赛。
1、一个小朋友和老师进行拔河比赛。
2、引导幼儿想办法让小朋友们团结起来和老师进行拔河比赛。
3、小结游戏。
两场拔河比赛进行对比，引导幼儿明白团结力量大的道理。
看来团结的力量就是大，代老师一个人根本不是这么多小朋友的对手啊！可是有些事情，不是力量大了就能取得胜利！接下来，我们再来玩一个游戏，在这个游戏中大家不仅要团结，更需要小朋友们相互合作、配合才能取得最后的胜利。
五个手指的故事
小朋友们也看到了，黄灵燃的一句：再不听话就打，王岩的一句来吧，我不怕，就导致了后面那么严重的后果，甚至差点我们一年级三班就这么散了，差点小朋友的心也很难在一起了，所以说以后请每一个小朋友都对你说出的话负责，想好再说。
五个手指的故事从前，人的每只手都有五个兄弟——大哥（大拇指）、二哥（食指）、三哥（中指）、四弟、（无名指）、五弟（小指）。
他们都有各自的分工，尽职尽责团结的生活在手上。
可是时间一长，他们的思想都发生了微妙的变化，都认为自己的本领最大。
最终矛盾激化，一场不可避免的争吵发生了。
大哥说：“我天天带领着你们早出晚归，辛勤的为手服务，我的本领最大。
”二哥说：“你分配不均有失职之处，出了事都是我给你顶着，我的本领最大。
”三哥一把鼻涕一把泪的哭诉：“你们都把脏活累活压在我的身上，美其名我的身材修长体格健美。
”四弟尖着嗓子插嘴道：“那是你自找。
瞧我管理的外交处那可是顶呱呱，我的本领最大。
”五弟也争吵着说他的本领最大。
他们激烈的争吵，谁也不让谁。
这时人说话了：“要不你们比比谁能拿起地上的球，谁的本领就最大。
”于是，他们争先恐后的去拿球，可是，不管怎么努力就是拿不起那个球。
人说：“你们一起拿试试。
”他们走在一起轻轻一拿，球就很轻松的拿了起来。
：许多许多的石头堆积起来可以变成一座巨大的高山；许多许多的砖头垒筑起来，可以砌成万里长城；蚂蚁虽小，但许多蚂蚁团结在一起，能拖动一根很大的骨头；一个人的力量虽小，但许多微弱的力量汇合在一起，就是一个班集体，是一个家！家，（板书）短短的三个月，我们一起参加了班里的集体活动，一起学会了吃饭的时候该怎样做，饭盒该怎么摆，一起一点一点的让班里的卫生好起来，一起站队，做操，慢慢的我们学会了站队的时候不叽叽喳喳，我们能伸出手去啦身边的小伙伴，就这样我们手牵着手，一步一步的前进，因为这样，我们争夺了第一面流动红旗，老师为你们而骄傲，一起一起一起，我们经历了多少，今后我们会在这个家里一起经历更多，老师知道，只要我们努力，将来会更好，因为这是我们的家，应该是最温暖的地方，是我们每一个人都可以依靠的地方。
五个手指的简短故事
五个手指的简短故事
从前，在一个小村庄里住着一个年轻人叫小明。
小明平时是一个爱好运动的人，经常打篮球和踢足球。
他的五根手指在运动中扮演着重要的角色。
但是有一天，他不小心受伤了，他的左手的五个手指全部受了伤，无法运动。
这让小明非常沮丧和无助，他感到自己变得毫无用处。
他不能够做他喜欢的事情，也不能够帮助任何人。
他开始怀疑自己的价值和意义。
但是，他很快发现，尽管只有一只手能用，他依然可以做很多事情。
他可以帮助妈妈做家务，帮助爸爸修理家里的东西。
他还能够继续学习和阅读，提高自己的知识和技能。
小明的经历告诉我们，当我们遇到难题时，我们不能够放弃。
我们可以通过他人的帮助和自己的努力克服困难。
我们的价值并不在于我们的身体或外表，而在于我们的内在品质和能力。
此外，小明还意识到多样化的技能和兴趣创造多面的价值。
当我们多学习一些新知识和技能时，我们可以发现我们能够做的事情变得更多，价值也随之提升。
每一项技能和兴趣都是我们的优势，能够使我们在未来的生活和工作中更加丰富多彩。
总之，小明的经历告诉我们：不要轻易放弃，不要局限自己的想象。
发掘我们自己的能力和多样化的兴趣，是我们探索和创造价值的关键。
五根手指讲故事
五根手指讲故事作者：陈婷李朝霞来源：《小学语文教学·人物》2022年第08期热身活动师：亲爱的同学们，大家好！（做摆手礼）我们的手用途可大了，可以打招呼，还可以做游戏呢！来，小手拍拍，手指伸出来，跟老师一起做游戏！（出示并领读）一根手指头，变变变，变成毛毛虫，爬爬爬。
两根手指头，变变变，变成小白兔，跳跳跳。
三根手指头，变变变，变成小花猫，喵喵喵。
四根手指头，变变变，变成小螃蟹，走走走。
五根手指头，变变变，变成大老虎，嗷嗷嗷。
【评析：生动活泼的手指游戏既是为了集中学生的课堂注意力，奠定轻松快乐的阅读氛围，同时也为本节课的“五根手指讲故事”阅读策略练习埋下伏笔。
】活动一生活激趣，初识五指讲故事师：我们的五根手指不仅可以做游戏，还能帮助我们在阅读中完整清楚地讲故事。
我们要想讲清楚一件事，需要把事情发生在什么时候、谁、在哪里、干什么、结果怎么样讲清楚。
比如，今天，陈老师在教室跟同学们上绘本课，真快乐！你看陈老师在说话的时候用五根手指头提醒自己：什么时候，谁，在哪里，干什么，怎么样。
在阅读中用这种方法讲故事就叫“五根手指讲故事”阅读策略。
（出示）伸出你的左手来，跟老师一起练习一次。
生：大拇指是“什么时候”，食指是“谁”，中指是“在哪里”，无名指是“干什么”，小拇指是“怎么样”。
师：让我们用这种方法阅读一本非常有意思的绘本《古利和古拉》。
【评析：陈老师联系现实场景示范，学生通过观察，初次认识“五根手指讲故事”阅读策略支架，知道五根手指分别代表“时间、地点、人物、干什么、怎么样”五个要素。
活动生动有趣，简单易记，也为学生熟练运用“五根手指讲故事”阅读策略进行阅读和表达奠定了基础。
】活动二共读绘本，学用五指讲故事师：仔细观察这本书的封面，看看图和文字。
猜一猜谁是古利，谁是古拉，并说说为什么。
生：穿蓝色衣服的是古利，穿红色衣服的是古拉。
因为书名上“古利”是蓝色的，“古拉”是红色的。
师：你真会读书！阅读绘本不仅要看文字，还要看图片，更要把文字和图片结合起来一起看。
童话作文五个手指的故事
童话作文五个手指的故事
从前，有五个手指，他们本来是五个好兄弟，平常都和睦相处，有事互相关心。
但是有一天，却一件微不足道的小事，它们竟然吵起架来了，而且越吵越凶，大伙儿都互不相让。
老大大姆指讲：“我的力量最大，每一次差不多上我出的力量最多，而且我自已一个人站一边，做什么情况都独挡一面，你们几个看起来一点力量都没有，而且我吃的东西也最少，个头也最矮小，长得也是最不行看的。
”老二食指讲：：“尽管我没有老大力量大，然而我也出过力量，我也不是非常高，也可不能像老大那样壮，但我每次差不多上冲锋在最前面，指手划足的事差不多上我干的，你们都在做好人，坏人都让我做了。
”老三中指讲：“尽管我是最高的，而且在你们的正中间，吃的也不多，出的力量也非常多，可每次受伤的总是我，我无怨无悔，从来都不争名夺利。
”老四无名指讲：“尽管我跟老二一样高，但你们都有一个名字，而我连一个名字都没有，不人都叫我“无名指”，我无名无利，图什么呀！只是我只是发泄一下，反正以后我依旧会一如既往，你们做什么我也可不能拖后腿。
”最后到老五小姆指讲话了：“我个头最小、排在最后面、出的力量也不如四个哥哥，我不敢在哥哥们面前摆谱，我哪个方面都比不上你们，可我就是只明白尽量做好我自己，做自己本份的情况、做事我有多少力就出多少力，假如没有哥哥们的爱护，我什么情况也做不了，没有哥哥们的爱护、也没有人明白我的存在、我们每个人都有自己的作用、各司其职、我们就是一个非常好的团队、往常我们亲热无间的时候、什么情况都难不到我们、但是我们假如不团结、那么我们每个人一件情况也办不了。
”老五的一番话，一下子都把大伙儿讲笑了，他们都一齐想去亲近老五，最后五个指头形成了一个坚强有力的拳头。
有关五个手指的童话作文500字
有关五个手指的童话作文500字【篇一：小学生童话作文：五个手指的故事】小学生童话作文：五个手指的故事小学生童话作文：五个手指的故事龙岗区平湖鹅溪小学四（2）班贾泽羽指导老师：陈丹苹从前，有五个手指，他们本来是五个好兄弟，平时都和睦相处，有事互相帮助。
可是有一天，却一件微不足道的小事，它们居然吵起架来了，而且越吵越凶，大家都互不相让。
老大大姆指说：“我的力量最大，每一次都是我出的力量最多，而且我自已一个人站一边，做什么事情都独挡一面，你们几个好像一点力量都没有，而且我吃的东西也最少，个头也最矮小，长得也是最不好看的。
”老二食指说：：“虽然我没有老大力量大，但是我也出过力量，我也不是很高，也不会像老大那样壮，但我每次都是冲锋在最前面，指手划脚的事都是我干的，你们都在做好人，坏人都让我做了。
”老三中指说：“虽然我是最高的，而且在你们的正中间，吃的也不多，出的力量也不少，可每次受伤的总是我，我无怨无悔，从来都不争名夺利。
”老四无名指说：“虽然我跟老二一样高，但你们都有一个名字，而我连一个名字都没有，别人都叫我“无名指”，我无名无利，图什么呀！不过我只是发泄一下，反正以后我还是会一如既往，你们做什么我也不会拖后腿。
”最后到老五小姆指说话了：“我个头最小、排在最后面、出的力量也不如四个哥哥，我不敢在哥哥们面前摆谱，我哪个方面都比不上你们，可我就是只知道尽量做好我自己，做自己本份的事情、做事我有多少力就出多少力，如果没有哥哥们的保护，我什么事情也做不了，没有哥哥们的保护、也没有人知道我的存在、我们每个人都有自己的作用、各司其职、我们就是一个很好的团队、以前我们亲密无间的时候、什么事情都难不到我们、可是我们如果不团结、那么我们每个人一件事情也办不了。
”老五的一番话，一下子都把大家说笑了，他们都一齐想去亲近老五，最后五个指头形成了一个坚强有力的拳头。
【篇二：五个手指的对话_童话作文】五个手指的对话_童话作文大拇指说：“小主人真是太不讲卫生了，我的指甲都那么长了，她就偏偏不去剪。
五指兄弟350字小学作文
五指兄弟_350字_小学作文五指兄弟_350字_小学作文1在一个夜深人静的晚上，小主人李勇睡着了，睡得是那样的香，那样的甜。
这时，从屋里传来了一阵说话声，是谁在说话呢？噢，原来是李勇的右手手指们正在开茶话会。
大哥大拇指说话了：“在兄弟们中，我干的活最多，捻麻线、打针、握扫把柄所以我最厉害！”二哥食指也发表了意见：“不！应该是我最厉害，指方向、拨打电话、扳枪机不都是我做的？而且在兄弟中，没有人比我更机敏了！”三弟中指不服气地说：“哼！应该是我最厉害！写字时，是谁顶住笔杆的？我身上都长茧子了！再者说，兄弟中就数我最漂亮了！”四弟无名指说：“不论做什么活，我都不容易受伤，防御特别强，所以我最厉害！”在一旁一直没有说话的小弟小指开腔了：“好了好了，你们不要争了。
要我说，每个兄弟的功劳都是一样的，只有我们团结成一个集体，才能做好每一件事！”其它四兄弟听了，都羞红了脸，大拇指说：“是呀，我们不该把功劳往自己身上揽，应该团结一致，做好每一件事。
”就这样，手指兄弟们又睡去了，屋里又恢复了原来的安静。
五指兄弟_350字_小学作文2小红有五根指头，他们老吵架，这不，在小红睡觉时，他们又为谁最厉害这个话题吵了起来。
大姆指说：“哈，我最有知识！你们握起来，我挺直了，不就我最优秀吗？我虽然矮，但我浓缩的都是精华啊！我知识丰富，所以我最厉害！”他的话刚说完，就传来食指的冷笑：“知识多算什么！我是音乐的天使，弹琴的主力，没有我，主人怎么弹琴呀！当然我最厉害！”他们正吵着，传来中指的声音：“嘿！吵什么，吵什么！我个子大，谁也别吵了，我最厉害！”无名指和小拇指见势不妙，不能让中指就这样得了冠军，于是就也挤进来了，无名指说我用处不大，可我也有用处啊，偏爱一下吧。
可是，即使是这样，还没得出结果。
他们争得面红耳赤，把他们的妈妈手吵醒了。
手说：“来，把这球举一下。
”他们都试了，可都举不起来。
手说：“一起举试试”，他们一下子举了起来，手语重心长地说：“干任何事都要团结，否则一事无成。
一天琪琪的左手不听使唤了原来是五根手指在吵架续写故事
一天琪琪的左手不听使唤了原来是五根手指在吵架续写故事篇一一天琪琪的左手不听使唤了原来是五根手指在吵架。
大姆指骄傲地说：“夸人的时候都竖起我，所以我是最棒的。
”食指听后马上蹦了出来说：“凭什么要听你的，我才是最棒的，因为写字的时候没有了我，你们四个怎么拿笔，吃饭的时候没有了我，你们怎么拿筷子呢。
"这时中指听后有点不耐烦了，也跳出来说：“瞧，你们这些矮冬瓜，看我比你们都高，而且天塌下来时我可是顶天立地的英雄。
“这时无名指也发话说：“去、去、去、瞧你们的去，如果手上没有了我，那整个手掌都不知道成了什么样了。
”最后谦虚的小姆指妹妹说话了：“哥哥姐姐们，这里数我最小了，但是大家只有当大家团结起来才能做一件完整的事情。
”其他的指头听了这话惭愧地低下了头。
篇二一天琪琪的左手不听使唤了原来是五根手指在吵架。
大拇指说：“你们看看，我多么强壮，所以我应该当老大！”食指不耐烦地说：“就你个粗大个？我比你高，应该我当老大！”“你们别争了，还是让我来当老大吧！你们看，光凭身高我就能赢你们了，认输吧！”听完了中指这番话，大拇指和食指又愤怒地冲着中指说：“你有什么资格说我！中看不中用的家伙，我才是老大！”一向好强的中指听了十分愤怒，与大拇指、食指吵了起来。
“好了好了。
”无名指小姐说，“你们男生多粗鲁啊！你们看我多么善解人意，所以，老大的位置还是让给我吧！”“你没有我们男生管理得好！”“你们没有女孩子温柔体贴、善解人意！”这四个手指头吵个没完，小拇指站出来说：“你们别吵了，这个老大，还是让我来当吧！”另外四根手指头停止吵架，群起而攻之：“就凭你这个小屁孩？你不配！"琪琪实在看不下去了，说：“你们都别吵了！你们各有各的长处和短处，你们看看右手的“五个手指头，他们多和谐！所以他们的力量更大。
你们再看看自己，就为了一个老大的位置吵来吵去，而不想想如何团结起来，变得更加强大。
你们不觉得羞愧吗？”话音刚落，他们就低下头，对琪琪说：“我们知道错了。
幼儿故事《五个手指头吵架》
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五指中的一个手指运用自述法做一个自我介绍
五指中的一个手指运用自述法做一个自我介绍
大拇指（主角）：毛毛虫
食指（环境）：月光下【毛毛虫诞生】（这个故事关于环境的描写较少）
中指（问题）：瘦小的毛毛虫觉得好饿好饿
无名指（情节）：星期一，毛毛虫吃了一个苹果；星期二，毛毛虫吃了两个梨。
小拇指（结果/解决办法）：吃饱了的毛毛虫变得又肥又大，它把自己关在一个叫做“茧”的房子里。
两个星期后，它咬破茧钻出来，成为了一只漂亮的蝴蝶。
有了五个手指的帮助，故事的情节就可以清晰的展现在眼前，宝贝们在讲述故事时也就更有逻辑了。
为了激发宝贝们的参与积极性，家长们还可以将“五指复述法”变个形式来玩游戏。
比如“手指问答游戏”。
伸出手指，家长和孩子轮流出题，家长伸出中指，孩子需要讲出故事里主角的问题是什么；
孩子伸出大拇指时，家长则需要答出故事主角是谁；
在这样一来一回的游戏中，不仅能加强孩子对绘本故事的理解记忆，还能提高宝贝对“五指复述法”的应用能力
我们都知道，高效能人士之所以厉害，不只是因为勤奋，更是因为他们具备了更高效的思维方式。
这种逻辑性极强的高效思维，正是从日常事务中慢慢积累出来的！
所以，菲尔德想告诉大家：
从小培养孩子使用“五指复述法”，不仅会对他们今后的“读绘本”、“写作文”等有很大帮助。
久而久之你还会发现孩子在做事方法上的改变，比如做事会更善于抓重点、分析问题更有条理等！。
五指羊的故事
五指羊的故事
从前，有只小五指羊出生在一个小村庄，它身上的绒毛柔软可爱，五只小蹄子灵活可爱，成为了村庄里的宝贝。
它最特别的地方就是，
每只蹄子上都有五个分开的小趾头，很像人类的手指一样。
小五指羊因为与众不同，而被其他羊嘲笑和排挤。
它们认为，五
个小手指只是个奇异的怪异，用不着和牛羊们去争什么。
但五指羊并不理会它们的嘲笑，它们继续用自己的方式去玩耍和
寻找食物。
它总是在跳跃中蹦跳，拨动小蹄子，摘食树叶和小草，破
除了外界对他们的偏见。
时间一晃而过，小五指羊逐渐成长为成年羊。
它的五指蹄子帮助
它更轻松地行走和奔跑。
而其他的羊们还是不屑地看着它的“奇怪”
蹄子。
但是，小五指羊却对他们产生了深深的同情和爱意。
有一年特别干旱，水草都很缺乏，群众们的生活变得非常困难。
那些不善于自己寻找食物的羊，一个个衰弱了下去。
小五指羊却不一样，它到附近的山上去，珍惜寻找各种野草，在村里的羊群中分享食物。
最终，村里的其他羊认识到，小五指羊的“奇怪”五指蹄子并不
是个怪异的缺陷，相反，它的五指蹄子成为了它强大的武器，让它在
众羊中脱颖而出。
它为人们做了很多好事，这些好事使他成为了邻里
之间真正的英雄。
从那以后，小五指羊就受到了村庄里每个人的尊敬和爱戴。
大家让它成为村子中的新领袖，尽管他的五指蹄子仍然是其他羊们看来的奇怪之处，但五指羊已经证明了，一个人只要勇敢地表达自己独特的特点，并用它为人们谋福利，在这个世界上就会有更多的支持者和认可者。
【小学作文】最新习作范文汇编之小学记叙文4-五指的故事
——教学资料参考参考范本——【小学作文】最新习作范文汇编之小学记叙文4-五指的故事______年______月______日____________________部门五指的故事____(省、市、区、县)第四小学刘相禹传说，在很久以前，我们的十个手指头是玉皇大帝的五个大臣。
一天，玉皇大帝对他们说：“你们在我这里多年了，我想在你们五个中选一个我的爱卿如何？”不过这事你们要自己做主，谁的功劳最大，我就让谁当选。
圣旨布下来以后，五个手指开始讨论起来。
大拇指高傲的昂着头说：要说功劳嘛，嗯……我最大！当别人夸奖一个人时，都会翘起大拇指说“你真棒”，见过哪个翘起小拇指夸别人的吗？大拇指翘起小拇指咂咂嘴说。
小拇指一听，非常生气地说：“哼！虽然我没有你那样的本领，但是我多漂亮呀！大大的眼睛，苗条的小腰，我一弯腰，中指也得低下头注意我，而且我多么守信呀！如果拉勾都要用我！”这时无名指反驳到，我才最漂亮呢，戒指就带在我头上，再说了，你们四个不是矮矮胖胖，就是高高瘦瘦，看我的体型多标准呀！说着鞠了个躬。
食指又马上说：“我的功劳最大，谁要找道都要我来指路” ，“指”、“钩”、“挑”、“拎”、“抠”这些字都是为我打造的，还有每次主人印手印都用我，说明我地位高……。
还没说完，中指说了，打住，我地位最高，咱们所有人站起来，一看我最显眼，挂上颜色就是信号灯了！我的功劳大！我的功劳大！大家吵了起来，玉皇大帝知道了此事，非常愤怒，为了罚他们自私自利，玉皇大帝把他们贬到人间，来到人们手上，帮人们做各种各样的活。
很多很多年后，他们已经改掉了自私的毛病，你看！他们五个一起跟你们打招呼呢！。
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五个手指头一直关系很好，可最近有点闹别扭。
心里有了别扭，手足之情也不顾了。
老大往往有点盛气凌人，对着他的四个兄弟口沫四溅地说，我是大拇指，数我最辛苦，数我最能干。
别看我个子生的矮，可我长得敦实；别看我模样丑，我的力气最大。
每次做事时，你们兄弟几个绑在一起，我一人独挡一面。
我的贡献最大，可我出力不讨好，我知道，你们肯定背后笑我其貌不扬，老实巴交。
你们以为我不知道呀！老二也不甘示弱，我身子没有老大粗，个子没有老三和老四高，可我是兄弟中最忙的人。
你们看，哪一件事少了我？平时有时你们歇着，我还要指指画画，抠抠点点。
我是最辛苦忙碌的人。
为什么人们叫我“食指”？那是因为我是觅食之指，生命之指！我如此勤劳，可谁把我高高在上了？老大看不起我不说，连老三老四都认为我比他们矮了半截。
你看我窝囊不？很是愤愤不平。
中指也按捺不住了。
虽然我鹤立鸡群，位居中心，坐着比你们长，站着比你们高。
可你们只把我当作老三。
做事时，你们总是让我“出人头地”，冲在第一线，枪打出头鸟，所以受伤害的往往是我。
你们看看，我身上的伤口比哪个都多。
我伤痕累累，不能名至实归。
要说窝囊，舍我其谁？老四笑了笑说，你们也不要摆功诉苦了，我是一肚子苦水无处倒。
论个子好歹我也算个老二，论贡献我也尽心尽力。
不管怎么说，你们还有个名字，可我呢？连个名字都没有呢，别人叫我“无名指”。
我无名无利，我图什么呀！不过我只是发泄一下，反正以后我还是会一如既往，你们做什么我也不会拖后腿。
最后临到老小说话了。
我不敢在哥哥们面前摆谱，说起来我哪方面都不如兄长，可我就是只知道尽量做好我自己，做事时我有多少力就出多少力，人们说，“添个公鸡还有四两力”呢。
我就是那么点能耐，我尽力了。
我净沾哥哥们的光，没有哥哥们保护我，我早就完了。
平时，我就起个陪衬作用，哥哥们个个都是好样的，都是鲜花，可好花也要我这个绿叶扶持一下吧。
和你们几位兄长开个小玩笑，如果没有我陪衬，也许你们不好意思伸出来见人呢！老五的话，一下子把大家都说笑了。
也许是小老弟的高姿态让几个做哥哥的自惭形秽，也许是他们悟出了一点什么，也许是小老弟的话让他们觉得一个也不能少，谁也离不开谁，他们都一齐想去亲近老五，五个指头形成了一个坚强有力的拳头。