jt5.手指(最好用-优秀课件)
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《手指》PPT优质课件
◆星多天空亮，人多智慧广。 ◆众人一条心，黄土变成金。 ◆三个臭皮匠，百花齐放春满园。
1. 熟读课文，会认会写课文中的生字词， 体会“团结就是力量〞的深刻道理。
2. 课下认真体会本文幽默、幽默的语言 风格，并在写作中加以应用。
◎身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节 ，他只有一个。
◎他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬 的曲线。
这里将大拇指、食指当成人来写，拟人化手法制造出 了幽默感和趣味感。
其二，抓住重点词语去体会语言风格。例如文中写 中指的句子：
他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着 养尊处优。
教材习题
默读课文，说五根手指各有什么作用。
〔1〕大拇指的作用：拉胡琴，相帮扶住琴身；水要喷出 来，死力抵住；血要流出来，拼命按住；重东西翻倒去， 用劲扳住；读书，翻书页；进门，揿电铃。 〔2〕食指的作用：拿笔的时候，推动笔杆；遇到危险的 事，去试探或冒险；打 、扳机枪；打算盘、拧螺丝、解 纽扣等。
作者笔下的五根手指分别让你联想到了生活中的哪些人？
例如:大拇指让我联想到了默默无闻为大家效劳的 人；食指让我联想到了技能和本领非常突出的人； 中指让我联想到了喜欢玩小手段、偷奸耍滑的人； 无名指和小指让我联想到了有特殊才能的人
小练笔
仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话
。 例如：
耳朵
他们是一对孪生兄弟，常年累月驻守在人的脑袋左右。他
具体写五根手指的不同姿态、性格和作用
。 以指喻人，说明手指、人没有强弱、美
丑之分，只有团结在一起才能有力量。
➢ 阅读课文第一局部，分析“一只手上的五根手指， 各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长， 各有所短。〞这句话有什么作用？
5手指PPT优质课件
做的事复杂
也要看到
人的短处。
干活不出力
彼此谅解， 相互合作，
才能把事
能力薄弱
情做得更 好。
2020/12/9
3
手上的五指，我只觉得姿态与 性格，有如上的差异，却无爱憎在 其中。手指的全体，同人群的全 体一样，五根手指如果能团结一致， 成为一个拳头，那就根根有用，根 根有力量，不再有什么强弱美丑之 分了。
义务教育课程标准实验教科书
2020/12/9
朝阳二小 黄小琼 1
手 指
2020/12/9
2
手指
长处
短处
启发
拇指
食指 中指 无名指、 小指
肯吃苦
机敏，干活 以他为主 相貌堂皇， 有曲线美
体态秀丽， 样子可爱
形体不美：身体 矮而胖，头大而 肥，构造简单。
人各有所 长，我们 既要看到
不窈窕，常受伤， 人的长处，
2020/12/9
4
手
把手张开 是一朵鲜花 人的一生 注定为美挥洒
把手合拢
是一枚果实
含辛苦
收藏天地精华 2020/12/9
5
感谢你的阅览
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日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
《手指》PPT—人教部编版手指优秀课件10
22 手指
《手指》PPT—人教部编版手指优秀课 件10 《手指》PPT—人教部编版手指优秀课 件10
《手指》PPT—人教部编版手指优秀课 件10
初读感知
1.课文中介绍了什么，怎么介绍的？
手指。分别介绍了大拇指，食指，中 指，无名指和小指。
《手指》PPT—人教部编版手指优秀课 件10
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手 指
食指 中指
身体矮而胖 最肯吃苦的 所 直直落落的 复杂工作 长
最堂皇的 并不出力 不
无名指和小指
体态秀丽 能力薄弱
分 美
成为拳头
不分强弱
丑
写作手法
学习运用拟人的修辞手法
【拟人】“大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体 矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一 个。”这句话描写了大拇指的外形，用上拟人手法，显得更 生动，也能体现出大拇指的特点。
排比手法： 表现了大拇指的优点有很多。
举例子： 体现大拇指的特点。
讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由 其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。 给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。
拟人手法： 体现作者的表达是多么生动。
常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不 如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。 他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。
【举例】兴安岭是多么会打扮自己啊：青松作衫，白 桦为裙，还穿着绣花鞋。
拓展延伸
《缘缘堂随笔》简介 是丰子恺先生的主要散文选。书中富有浓郁乡 土风情的漫画，隽永疏明语淡意深的散文，再辅以 江南水乡特有的自然风貌、民俗乡情的摄影图片， 让酷爱水乡文学的朋友读之心弦拨动，倍感亲切。
举例子： 感受一下食指的作用很大。
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初读感知
1.课文中介绍了什么，怎么介绍的？
手指。分别介绍了大拇指，食指，中 指，无名指和小指。
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手 指
食指 中指
身体矮而胖 最肯吃苦的 所 直直落落的 复杂工作 长
最堂皇的 并不出力 不
无名指和小指
体态秀丽 能力薄弱
分 美
成为拳头
不分强弱
丑
写作手法
学习运用拟人的修辞手法
【拟人】“大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体 矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一 个。”这句话描写了大拇指的外形，用上拟人手法，显得更 生动，也能体现出大拇指的特点。
排比手法： 表现了大拇指的优点有很多。
举例子： 体现大拇指的特点。
讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由 其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。 给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。
拟人手法： 体现作者的表达是多么生动。
常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不 如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。 他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。
【举例】兴安岭是多么会打扮自己啊：青松作衫，白 桦为裙，还穿着绣花鞋。
拓展延伸
《缘缘堂随笔》简介 是丰子恺先生的主要散文选。书中富有浓郁乡 土风情的漫画，隽永疏明语淡意深的散文，再辅以 江南水乡特有的自然风貌、民俗乡情的摄影图片， 让酷爱水乡文学的朋友读之心弦拨动，倍感亲切。
举例子： 感受一下食指的作用很大。
《手指》PPT优秀课件
内 容 详 解
（1）告诉我们要宽容地对待身边每一类人。每种性格 的人,虽有如，上差异,却无爱憎在其中。
（2）告诉全体中国人要如手的五指一样,团结起来，
一致对外，这样才有力量打败日本侵略者。
内
容
详
创作背景：
解
1924年，丰子恺与友人创办立达学院。抗战期间，辗转于西 南各地，在一些大专院校执教。文艺刊物《我们的七月》4月号
The shape of the thumb in the five fingers is really not beautiful. The body is short and fat, the head is big and fat, the structure is simple, one less joint than others. But among the five fingers, it is the most willing to endure hardship. For example, to play a Huqin, the other four fingers always press the strings, but he helps him hold the piano body; the water will spray out, making him resist it with all his strength; the blood will flow out, making him hold it desperately; the heavy things will fall over. , Told him to hold on hard. It's not his turn to please life. For example, when greeting people, the other four fingers come forward and nod, and he can only stand aside. When it tickles and feels comfortable, the other four fingers are grateful.
（1）告诉我们要宽容地对待身边每一类人。每种性格 的人,虽有如，上差异,却无爱憎在其中。
（2）告诉全体中国人要如手的五指一样,团结起来，
一致对外，这样才有力量打败日本侵略者。
内
容
详
创作背景：
解
1924年，丰子恺与友人创办立达学院。抗战期间，辗转于西 南各地，在一些大专院校执教。文艺刊物《我们的七月》4月号
The shape of the thumb in the five fingers is really not beautiful. The body is short and fat, the head is big and fat, the structure is simple, one less joint than others. But among the five fingers, it is the most willing to endure hardship. For example, to play a Huqin, the other four fingers always press the strings, but he helps him hold the piano body; the water will spray out, making him resist it with all his strength; the blood will flow out, making him hold it desperately; the heavy things will fall over. , Told him to hold on hard. It's not his turn to please life. For example, when greeting people, the other four fingers come forward and nod, and he can only stand aside. When it tickles and feels comfortable, the other four fingers are grateful.
《手指》精品优质完整教学PPT课件(精选4篇)
结构梳理
总述—— 各有所长，各有所短
大拇指：形状不美 吃苦耐劳
手指
食指：直直落落 不怕牺牲 分 述 中指：相貌堂皇 略为扶衬
无名指和小指：体能态力秀薄丽弱
总结—— 合为拳头力量大
团五 结根 一手 心指 力各 量千 大秋
【关于团结的俗语、谚语】 1.人心齐，泰山移。 2.团结就是力量。 3.二人同心，其力断金。 4.单丝不成线，独木不成林。
这句话是对食指的描写，运用了拟人、排比的写 法，写出了食指的作用及他勤奋卖力、敢于探险、不 怕牺牲的性格特征。
哪些词语最能体现“食 指”的特点？
“全”“都”“最多”“必须 ”
作者的遣词用语和拟人 、排比的修辞有什么妙用？
生动、风趣地写出了“食 指”勤奋卖力、敢于探险、不 怕牺牲的特点。
中指的性格是什么 ？ 他是养尊处优的。
文章主要是围绕哪句话来写的？ 一只手上的五根手指，各有不同的
姿态，各具不同的性格，各有所长，各 有所短。
文章最后一句话的作用是什么？你能联系 生活实际说说你的理解吗？
手指的全体，同人群的全体一样，五 根手指如果能一致团结，成为一个拳头， 那就根根有用，根根有力量，不再有什么 强弱、美丑之分了。
哪些词语最能体现“中 指”的特点？
“曲线优美”、“养尊处优”
作者的遣词用语和拟人 的修辞有什么妙用？
生动、风趣地写出了“中 指”独特位置、曲线优美、养 尊处优的特点。
无名指和小指的 性格是什么？
他们是能力薄弱的 。
作者是怎样介绍它的特点的 无名指多？用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。小指的用处 则更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。他们也有被重 用的时候。在丝竹管弦上，他们的能力不让于别人。舞蹈 演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵“兰 花”中最优美的两瓣。除了这等享乐的风光事以外，遇到 工作，他们只是其他手指的附庸。
《手指》PPT优秀课件
huì
yà
niǔ
cāng
窕秽轧纽仓
bó
yōng zèng
nǐng
薄庸憎拧
多音字
zhá 压（钢坯）。
轧
1.碾；滚压：～棉花。
yà 2.排挤：倾～。
3.姓。 4.形容机器开动时发出的声音。
1.挤：人～人。 2.结交：～朋友。
gá 3.核算；查对：账～完了。
多音字
薄
bò 〔薄荷〕多年生草本植物。
1.扁平物体上下两面之间的距离小。与“厚” 相对：～片。
内 容 详 解
（1）告诉我们要宽容地对待身边每一类人。每种性格 的人,虽有如，上差异,却无爱憎在其中。
（2）告诉全体中国人要如手的五指一样,团结起来，
一致对外，这样才有力量打败日本侵略者。
内
容
详
创作背景：
解
1924年，丰子恺与友人创办立达学院。抗战期间，辗转于西 南各地，在一些大专院校执教。文艺刊物《我们的七月》4月号
The shape of the thumb in the five fingers is really not beautiful. The body is short and fat, the head is big and fat, the structure is simple, one less joint than others. But among the five fingers, it is the most willing to endure hardship. For example, to play a Huqin, the other four fingers always press the strings, but he helps him hold the piano body; the water will spray out, making him resist it with all his strength; the blood will flow out, making him hold it desperately; the heavy things will fall over. , Told him to hold on hard. It's not his turn to please life. For example, when greeting people, the other four fingers come forward and nod, and he can only stand aside. When it tickles and feels comfortable, the other four fingers are grateful.
5《手指》PPT
歌谣三
• 一个手指显得太孤单，两个 手指就能握笔杆，三个手指 就能系纽扣，四个手指就能 把碗端，五个手指如果都出 来，团结的力量大无边。
众人划桨开大船
拔河
1.搜集阅读丰子恺先生的资料。
2.以平凡的人或事为对象，写 一篇有哲理的短文。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课文主要内容：课文先总写一只 各有所长，各有所短 手上的五根手指＿ ＿＿， 五根手指不同姿态和性格 然后分别具体写＿＿ ＿， 最后总结写 五根手指团结一致，根根 ＿ ＿ 有用，根根有力量 。 ＿
填表
手指
拇指 食指 中指 无名指、小 指
长处
短处
启发
填表：
手指 拇指 食指 中指 无名指、 小指 长处 短处
丰子恺（1898～1975）现代散文家、画家。 浙江崇德县（今桐乡县）人。长期致力于艺术教育 事业，美术和文学创作。 他的漫画、书法自然潇洒，风韵别致，称誉 艺坛。他的散文，先后结集出版的有《缘缘堂随 笔》、《车厢社会》、《缘缘堂再笔》、《率真集》 等。他厌恶人世间的虚伪、卑俗、自私，赞美儿童 的真诚、纯洁、聪明，儿童在他“心中占有与神明、 星辰、艺术同等的地位”。丰子恺的散文感情真率 自然，语言朴素洒掊，形式灵活多样，信笔所至， 妙趣横生，于平易琐细中寓深意，在淡泊飘逸中见 真情，如同他的漫画、书法一样，写意传 神，别具 风采。他还勤于翻译工作，译过屠格涅夫、柯罗连 柯、夏目漱石等人的作品，将并日本长篇古典文学 名著《源氏物语》译成中文。
五根手指如果团结一致， 成为一个拳头，那就根根有 用，根根有力量，不再有什 么强弱、美丑之分了。阐明 了团结就是力量这一人生哲 理。
说说有关团结的名言警句
• 1、人心齐，泰山移。——中国谚语 • 2、一支独秀不是春，百花齐放春满园—— 雷锋 • 3、天时不如地利，地利不如人和。——先 秦· 孟子 • 4、团结就是力量。——谚语 • 5、单丝不成线，独木不成林。——俗语 • 6、五人团结一只虎，十人团结一条龙，百 人团结像泰山。——邓中夏
《手指》PPT课件
形容气势宏大。文中形容中指的相 • 堂皇： 貌很有气势。 泛指依附于其他事物而存在的事物。 • 附庸： 文中是指无名指和小指遇到工作时就 只能依附于其他几根手指。 指生活在优裕的环境中。文中形 养尊处优： 容中指处在众手指簇拥呵护下的 优裕环境。
自主学习
1.自由读课文，课文围绕哪一句话写 的？主要写了什么内容？并填写下表。 2.作者通过描写五根手指各自不同的 特点，想告诉我们一个五根手指如果能团结一致，成 为一个拳头，那就根根有用，根根 有力量，不再有什么强弱、美丑之 分了。 这句以手指的全体比喻人的全 体，阐明“团结就是力量”的人生 道理，是文章表达的主旨。
1．你觉得作者喜欢哪根手指？本文 的描写果真“却无爱憎在其中”吗？ 2．你愿意做哪根手指呢？为什么？
手指
总起 各有姿态 各有性格 各有所长 各有所短 分述 拇指—不美却能吃苦 食指—做事机敏勇敢 中指—地位优相貌好 无名指和小指—秀丽 总起 团结一致 形成拳头 根根有用 根根有力
团结就是力量
团结就是力量
说说有关团结的名言警句
1、人心齐，泰山移。——中国谚语 2、一支独秀不是春，百花齐放春满园——雷锋
3、天时不如地利，地利不如人和。——先秦· 孟子
4、团结就是力量。——谚语 5、单丝不成线，独木不成林。——俗语 6、五人团结一只虎，十人团结一条龙，百人团结像泰 山。——邓中夏
众人划桨开大船
品读课文 感悟写法
①拿笔的时候，全靠它推动笔杆； 遇到危险的事，都要由他去试探或冒 险；秽物、毒物、烈物，他接触得最 多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消 受的机会最多。 这句话是对食指的描写，运用 了排比的句式，写出了食指的作用 及他勤奋卖力、敢于探险、不怕牺 牲的性格特征。
5* 手指
5课《手指》PPT
(1)填空。 莱特兄弟 ①“追赶风筝的孩子”是指 。 ②“几个过路人，见到这番指。 (2)短文说“科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成了现 “飞”向天空。 实。”莱特兄弟的科学幻想是 。 (3)莱特兄弟的幻想变成了怎样的现实？ 发明了螺旋桨飞机。
（食指）
他永远不受外物冲撞，所 以曲线优美，处处显示着养尊 处优。 他因为身体最长，取物时， 往往最先碰到物。
（中指）
舞蹈演员的手指不 是常作兰花状吗？这两 根手指正是这朵兰花中 最优美的两瓣。
舞蹈演员的手指不 是常作兰花状吗？这两 根手指正是这朵兰花中 最优美的两瓣。
（无名指、小指）
手指的全体，同人群体的 全体一样，五根手指如果 能团结一致，成为一个拳 头，那就根根有用，根根 有力量，不再有什么强弱、 美丑之分了。
例如拉胡琴，总由其他四指 按弦，却由他相帮扶助琴身；水 要喷出来，叫他死力抵住；血要 流出来，叫他拼命按住；重东西 翻倒去，叫他用劲扳住。
例如拉胡琴，总由其他四指 按弦，却由他相帮扶助琴身；水 要喷出来，叫他死力抵住；血要 流出来，叫他拼命按住；重东西 翻倒去，叫他用劲扳住。
（大拇指）
拿笔的时候，全靠它推动笔杆； 遇到危险的事，都要由他去试探或冒 险；秽物、毒物、烈物，他接触得最 多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消 受的机会最多。
众人划桨开大船
手
把手张开 是一朵鲜花
人的一生
注定为美挥洒
把手合拢 是一枚果实
含辛茹苦
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歌谣一：食指拇指碰碰，做个小鸡叫叫，叽， 叽，叽！食指中指并拢，做把剪刀玩玩，嚓， 嚓，嚓！五个手指捏捏，做个榔头敲敲，咚， 咚，咚！伸出拇指翘翘，夸你戴上红花，好， 好，好！
歌谣二：大拇哥，二拇弟，中山羊，四 小弟，小妞妞，来看戏。 歌谣三：一个手指显得太孤单，两个手 指就能握笔杆，三个手指就能系纽扣， 四个手指就能把碗端，五个手指如果都 出来，团结的力量大无边。
《手指》PPT优秀课件
丰子恺漫画作品
关平、周仓简介:
关羽千里走单骑时,周仓和裴元绍一起投降,周仓成为关羽的 贴身护卫。建安十六年(公元211年),刘备攻打成都时，周仓跟随 关羽镇守荆州。关羽水淹七军时,周仓曾生擒曹操大将庞德,关羽 被孙权杀害之后,周仓自刎身亡。
关平是关羽之子,关羽率军攻打樊城时，孙权、吕蒙趁机背 盟偷袭荆州,关羽后院起火，只得从前线战场撤退。因为关羽的 大本营江陵被东吴军攻占，关羽军中所有将士的全家老小都被东 吴军控制,引发了关羽军将士大溃散。关平与其父在败退到麦城 后中了东吴军的埋伏,一同被擒,最后一起被斩于临沮县。
huì
yà
niǔ
cāng
窕秽轧纽仓
bó
yōng zèng
nǐng
薄庸憎拧
多音字
zhá 压（钢坯）。
轧
1.碾；滚压：～棉花。
yà 2.排挤：倾～。
3.姓。 4.形容机器开动时发出的声音。
1.挤：人～人。 2.结交：～朋友。
gá 3.核算；查对：账～完了。
多音字
薄
bò 〔薄荷〕多年生草本植物。
1.扁平物体上下两面之间的距离小。与“厚” 相对：～片。
特点)其貌不扬(外
形特点)
中指:圆滑、自私自 利、地位优越(性格特 点)相貌堂皇、身材高 挑、曲线优美、养尊处 优(外形特点)
无名指和小指:能 力薄弱、作用渺小、 附庸风雅(性格特点) 体态秀丽、样子可爱 (外形特点)
(2)你最喜欢哪根手指呢?为什么?说出喜欢的理由。
内
我最喜欢食指， 因为它耿直、能干、
课
无根手指
堂 小 结
各有所长 各有所短 既看长处 也看短处
人
握成拳头
手指 手指 人生 哲理
手指课件完美ppt
①拿笔的时候，全靠它推动笔杆； 遇到危险的事，都要由他去试探或冒 险；秽物、毒物、烈物，他接触的机 会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤， 他消受的机会最多。 这句话是对食指的描写，运用 了排比的句式，写出了食指的作用 及他勤奋卖力、敢于探险、不怕牺 牲的性格特征。
②他永远不受外物冲撞，所以 曲线优美，处处显示着养尊处优。 中指所处的独特位臵，受到无 名指和食指的保护，所以才有“曲 线优美”的姿态，“养尊处优”的 性格。这里运用了拟人的手法，寥 寥几笔，勾勒出了中指美的姿态和 高傲的特点。
“咱们的命真是太苦了！”大家纷纷说。“可是不管怎么说 你们都有显示自己身手的机会，可我呢，主人看不起我，从 来不用我，我觉得自己好没用啊。”小指伤心地说。 四兄弟安慰它：“你别这样想，平日里似乎没有你 独挡一面的时候，但我们帮助小主人搬东西，提书包，拧毛 巾，少了你，那可费力极了！况且如果少了你，人们只有4 个手指，那是多么别扭、多么难看呀！”小拇指没有回答， 似乎陷入了沉思。 屋子里一下变得寂静了。朦胧的月光透过窗子，怜 悯地轻抚着五兄弟的脸，兄弟5人伸展着疲惫的身躯，慢慢 地进入了梦乡。明天也许还会有着更多、更新的任务等待着 它们呢„„ 这篇短文蕴含一个什么道理？
“嘿，无名指小哥，你脖子上挂的是什么啊，还挺 耀眼的。”小拇指看着无名指上的圆圈问。 “唉，别提了，它可差点要了我的命。您大概 有所不知，情人节那天，小主人的男友硬要把这个 戒指送给她。小主人戴上它后，视它如珍宝，每天 抚摸着这个戒指，然后就是一阵幸福地发呆。可是 这个戒指，从此以后，像个铁环一样套着我，让我 动弹不得，呼吸也变得很困难。这枚戒指对我来说 并不是很合身，戴上它时，我有些上气不接下气， 可是昨天，小主人为了清洗它，不顾我的感受，硬 是把它从我身上扯出。你看，我身上竟留下了一段 深深的勒痕……”还未说完，无名指哽咽了。
5、《手指》PPT_(免费下载)
课文主要内容：课文先总写一只 各有所长，各有所短 手上的五根手指＿ ＿＿， 五根手指不同姿态和性格 然后分别具体写＿＿ ＿， 最后总结写 五根手指团结一致，根根 ＿ ＿ 有用，根根有力量 。 ＿
手指
大拇指 食指
优点
缺点
中指
无名指、 小指
手指 大拇指
优点 吃苦耐劳、默默奉献
缺点 身体矮而胖，头大 而肥，构造简单
丰子恺（1898～1975）现代散文家、画家。 浙江崇德县（今桐乡县）人。长期致力于艺术教育 事业，美术和文学创作。 他的漫画、书法自然潇洒，风韵别致，称誉 艺坛。他的散文，先后结集出版的有《缘缘堂随 笔》、《车厢社会》、《缘缘堂再笔》、《率真集》 等。他厌恶人世间的虚伪、卑俗、自私，赞美儿童 的真诚、纯洁、聪明，儿童在他“心中占有与神明、 星辰、艺术同等的地位”。丰子恺的散文感情真率 自然，语言朴素洒掊，形式灵活多样，信笔所至， 妙趣横生，于平易琐细中寓深意，在淡泊飘逸中见 真情，如同他的漫画、书法一样，写意传 神，别具 风采。他还勤于翻译工作，译过屠格涅夫、柯罗连 柯、夏目漱石等人的作品，将并日本长篇古典文学 名著《源氏物语》译成中文。
食指 中指
无名指、 小指
勤奋卖力、敢于探险、 姿态不窈窕 不怕牺牲、机敏 地位最优、相貌最堂皇 做事不出力
体态秀丽、样子可爱、 能力薄弱 最优美
例如拉胡琴，总由其他四指 按弦，却由他相帮扶助琴身；水 要喷出来，叫他死力抵住；血要 流出来，叫他拼命按住；重东西 翻倒去，叫他用劲扳住。这句话是对()的描写中 指 无 名 指 小 指
手
把手张开 是一朵鲜花 人的一生 注定为美挥洒 把手合拢 是一枚果实 含辛茹苦 收藏天地精华
看看下面的句子写的是哪个手指 的特点。 1.每逢做事，名义上它是参加的， 实际并不出力。 2.它的工作虽不如大拇指吃力， 却比大拇指复杂。 3.体态秀丽，样子可爱，舞蹈演 员作兰花指时，他们是最优美的 两瓣。
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手指的全体，同人群的全体一样， 五根手指如果能团结一致，成为一 个拳头，那就根根有用，根根有力 量，不再有什么强弱、美丑之分了。 这句以手指的全体比喻人的全体， 阐明“团结就是力量”的人生道理， 是文章表达的主旨。可结合生活实际 引导学生体会这句话蕴含的道理。
由“手上的五指”联想到“人群的全 体”，寓意深刻，升华了全文的主旨。 人如手上的五指，虽然分工不同，能力 有大有小，但都是群体中的一员，都在 自己的岗位上发挥着作用。只有彼此支 撑、团结精诚，才能凝聚成最大的力量。 我们应该学习手指们的精神，善于合作， 精诚团结，共同进步！
“还不止呢，小主人的握姿又不够正确，总喜欢把你压 在我的脸上，害得我都快喘不过气了。”食指气愤地 补充道。 “咳！大拇指食指老兄，小主人写字，我必须弓 着腰同你们二人合作，用脖子去支撑笔杆，看，这儿 都磨掉了一大块肉。还不止呢，我还要经常忍受着烧 伤的痛苦。”中指禁不住叫了一声，“有一次，要将 燃烧过的试管中的溶液除去，但必须等到试管不烫后 才能用水清洗，否则会使试管破裂，但主人总是迫不 及待地就习惯性地伸出最长的我去触碰那试管壁，在 碰到的一刹那，我的整个身体都像被烙铁烙了一样， 有一种很疼痛的烧灼感！现在想起来还觉得非常可怕 呢！”说着，中指竟呜呜地哭了起来。无名指坐了起 来，帮食指擦干眼泪，接着说道：“咱们都是同病相 怜啊！”
手指名称
优点
缺点
大拇指 食指 中指 无名指 小指
填表：
手指 拇指 食指 中指 无名指、 小指 长处 短处
形体不美：身体 矮而胖，头大而 肥，构造简单。
肯吃苦
机敏，干活 以他为主 相貌堂皇， 有曲线美 体态秀丽， 样子可爱， 精于丝竹
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
不窈窕，常受伤， 做的事复杂 干活不出力
能力薄弱
课文是围绕哪一句话来写的？
一只手上的五根手指，各有 不同的姿态，各具不同的性 格，各有所长，各有所短。
作者通过描写五根手指各 自不同的特点，想告诉我们 一个什么道理？
是呀，这也正如作者所说的一个道理！
手指的全体，同人群的全体 一样，五根手指如果能团结 一致，成为一个拳头，那就 根根有用，根根有力量，不 再有什么强弱、美丑之分了。
团结就是力量
说说有关团结的名言警句
1、人心齐，泰山移。——中国谚语 2、一支独秀不是春，百花齐放春满园——雷锋
3、天时不如地利，地利不如人和。——先秦· 孟子
4、团结就是力量。——谚语 5、单丝不成线，独木不成林。——俗语
你愿意做哪根 手指呢？为什 么？
接下来给大家看一 个小故事，要认真 看哦！ 看完后谈谈你的感 想。
五个手指的故事 “唉！又忙碌了一天，简直把我累死了！”大拇指伸了个 懒腰，有气无力地说。 “难道我就不累吗？”大拇指的这句话被不服气的食指给 听到了，“我的腰都累弯了。” 这是怎么一回事呢？原来这是在一个夜深人静的夜晚，小 主人玲灵的手指在谈话！ 它们的对话，被高个儿的中指，纤细的无名指和瘦弱的小 拇指听到了，于是五兄弟开始窃窃私语起来…… “唉！”大拇指又叹了一口气，说道，“要数最累的，那 这冠军肯定就是我和食指老弟了。小主人上了高中后，学习压力大， 作业繁多，每次小主人写作业，我俩都要用力地捏住笔头，跟着小 主人不同的作业和要求旋转，有时是中文汉字，有时是英文字母， 有时是数学符号，有时是美术风景……把我们俩转得头晕目眩，一 工作就是好几个小时。瞧，我俩原先圆凸凸的表面，都被压扁了。”
看完这一篇《五个 手指的故事》，你 有什么感想或启示 吗？
一个手指显得太孤单，两 个手指就能握笔杆，三个 手指就能系纽扣，四个手 指就能把碗端，五个手指 如果都出来，团结的力量 大无边。
手
把手张开 是一朵鲜花
人的一生
注定为美挥洒
把手合拢 是一枚果实
含辛茹苦
收藏天地精华
小练笔： 想想说说身边有哪些事物 让你有所感触，有所启发， 学习本课的表达方法，把 事物的特点和自己的感悟 写下来，与同学交流。
四兄弟安慰它：“你别这样想，平日里似乎没 有你独挡一面的时候，但我们帮助小主人搬东西， 提书包，拧毛巾，少了你，那可费力极了！况且如 果少了你，人们只有4个手指，那是多么别扭、多 么难看呀！”小拇指没有回答，似乎陷入了沉思。 屋子里一下变得寂静了。朦胧的月光透过窗子， 怜悯地轻抚着五兄弟的脸，兄弟5人伸展着疲惫的 身躯，慢慢地进入了梦乡。明天也许还会有着更多、 更新的任务等待着它们呢……
含有“手”字的成语
• 手疾眼快 爱不释手 白手起家 不择手段、 • 赤手空拳 大打出手 大手大脚 高抬贵手 • 举手之劳 毛手毛脚 蹑脚蹑手 拿手好戏
大 拇 指
食 指
中 指 无 名 指
小 指
丰子恺（1898～1975）现代散文家、画家。
丰子恺的散文感情真率自然，语言朴素洒掊， 形式灵活多样，信笔所至，妙趣横生，于平易 琐细中寓深意，在淡泊飘逸中见真情，如同他 的漫画、书法一样，写意传 神，别具风采。 我们学过他的《白鹅》
认真读读课文，读时要做到两点：
（1）读通课文； （2）想想课文主要讲的是 什么。
搔痒 窈窕
堂皇 渺小 秽物 纽扣
附庸 消受 鼻涕 爱憎
薄弱
姿态
永不离身
各有所短 团结一致 美丑不分
养尊处优
各有所长 片刻不离
• 形容气势宏大。文中形 堂皇： 容中指的相貌很有气势。 • 泛指依附于其他事物而 存在的事物。文中是指 附庸： 无名指和小指遇到工作 时就只能依附于其他几 根手指。 • 指生活在优裕的环境中。 文中形容中指处在众手 养尊处优： 指簇拥呵护下的优裕环 境。
课文主要内容：课文先总写一只 各有所长，各有所短 手上的五根手指＿ ＿＿， 五根手指不同姿态和性格 然后分别具体写＿＿ ＿， 最后总结写 五根手指团结一致，根根 ＿ ＿ 有用，根根有力量 。 ＿
默读课文，思考以下几个问题： 1.想一想，课文是围绕哪句话来写的？ 2.这五根手指各有什么优缺点呢？并 填写下表。
生活中平凡的人和事，常常会带给我们 启示，像那一棵棵优雅自在，显示着勃勃生 机的桃花心木，还有那个“我”至今还常常 想起的顶碗少年。其实，生活中还有许多普 普通通的事物，对于他们的存在，我们常常 司空见惯、熟视无睹，可是，如果我们仔细 观察、认真思考，这些普通的事物也会带给 我们耐人寻味的启示的。比如我们每个人手 上的五根手指。
“嘿，无名指小哥，你脖子上挂的是什么啊，还挺耀眼的。”小拇 指看着无名指上的圆圈问。 “唉，别提了，它可差点要了我的命。您大概有所不知， 情人节那天，小主人的男友硬要把这个戒指送给她。小主人戴上它 后，视它如珍宝，每天抚摸着这个戒指，然后就是一阵幸福地发呆。 可是这个戒指，从此以后，像个铁环一样套着我，让我动弹不得， 呼吸也变得很困难。这枚戒指对我来说并不是很合身，戴上它时， 我有些上气不接下气，可是昨天，小主人为了清洗它，不顾我的感 受，硬是把它从我身上扯出。你看，我身上竟留下了一段深深的勒 痕……”还未说完，无名指哽咽了。 “咱们的命真是太苦了！”大家纷纷说。“可是不管怎么说 你们都有显示自己身手的机会，可我呢，主人看不起我，从来不用 我，我觉得自己好没用啊。”小指伤心地说。