三年级科学(温度和温度计)实验报告单
三年级实验报告单
实验名称: 观察和正确使用温度计实验目的：认识温度计，会正确读出温度计上的数。
实验器材：体温计1、气温计1、水温计（刻度范围-20℃——110℃）2、自制温度计模型（刻度范围在-20℃——110℃）实验步骤：1．了解温度计是由哪几个部分组成？2．观察温度计的构造、刻度、标记、数字等内容。
并把刻度上的数字与更热或更冷的温度联系起来。
3.观察温度计下端的玻璃泡及玻璃泡上连着的细玻璃管。
4.观察玻璃泡里装着的液体。
用手捂住温度计的玻璃泡使他变热，观察温度计产生的变化。
放开手等一会儿再观察。
实验结论：温度计主要由玻璃管、玻璃泡和刻度三部分组成；常用温度计是利用玻璃管内的液柱随温度变化而上升和下降来测量温度的。
实验名称: 测量水的温度实验目的：会根据不同的测量范围和使用需要,选择不同的温度计和正确使用温度计测读温度。
实验器材：4杯不同冷热的水（自来水、温水、热水、热水瓶里刚倒出的烫水）， 4支水温计（刻度范围在-20℃——110℃），水温测量记录表（教材）实验步骤：1.严格按照测量水温的方法，分别测量4杯水的温度。
2.交流各小组测得的水温数据，讨论温度的差异是什么原因引起的？3．间隔相同时间连续测量并记录4杯不同冷热的水的温度。
4.连续测量10分钟内水温变化并记录。
5.分析记录表内的数据并交流：这些水温的变化说明了什么？实验结论：对一个物体来说，物体失去热量，温度下降；物体获得热量，温度上升。
实验名称: 观察冰的融化实验目的：观察冰的融化实验器材：烧杯一只，温度计2支，冰融化时温度记录表、冰块实验步骤：1.把冰块放入烧杯内，用温度计测量，并记录冰块的温度。
2.让冰块自行融化。
在冰块融化的过程，按均匀的时间间隔测量温度。
3.当冰块完全化成水时，记录温度计上的读数实验结论：当环境温度高于0℃时，冰的温度升至0℃时开始融化，温度会长时间保持在0℃，直至冰完全融化成水。
实验名称: 观察加快冰的融化实验目的：加快冰的融化实验器材：烧杯一只（内盛小半杯冰块），温度计4支，冰融化时温度记录表（参考书P50），冰融化时周围空气温度记录表，可封口的小塑料袋1只、冰块 1块（要求每组的塑料袋、冰块的形状、大小规格一样）。
新教科版科学三年级上册实验报告单(18个)
新教科版科学三年级上册实验报告单（18个）实验名称：1.2水沸腾了实验器材：温度计、水、烧杯、酒精灯、三脚架、石棉网、火柴、蜡 实验步骤：1、在烧杯中加入适量清水石膏上2、点燃酒精灯,把酒精灯移的外焰燃烧石棉网3、观察水沸腾时,水中、水面和谷种现象。
4、沸水的烧杯上套袋子,观察袋子的变化实验记录：水在沸腾时,烧杯底部形成大量气泡,上升变化到水面破裂开来,里面的水蒸气散发到空气中。
沸水烧杯上套的袋子鼓涨起来。
实验结论：我认为水在沸腾时,温度不变,需要继续加热。
实验名称：1.3水结冰了实验器材：碎冰、试管、温度计、烧杯、记号笔、食盐实验步骤：1、在试管里加入41的水，记号笔在水面好标记,用温度计测量水的温度。
2、烧杯外包裹一块干毛巾，在杯子里装满碎冰，把试管插入碎冰中。
用温度计观察试管里水温的变化。
3、在碎冰里加入较多的食盐，保持几分钟持续观测试管里的水温。
4、观察到试管里的水开始结冰时，读出温度计的示数。
5、观察水结冰后的高度。
实验记录：1、管插入碎冰里,水温开始下降,当试管里的水开始结冰时,水的温度下降到0摄氏度。
2、水结冰后变高了,说明体积变大了。
实验结论：水当试管里的水开始结冰时,水的温度下降到0摄氏度。
水结冰后体积变大了。
实验名称：1.4水融化了实验器材：试管、烧杯、温度计、冰块、观察皿、吸管实验步骤：1、取冰块放在观察皿上，用吸管不断地向冰块的某一部分吹热气，观察冰块的变化。
2、试管装水结冰，在冰面处做标记，把试管浸入烧杯的热水里，观察冰的融化过程，等冰完全融化后，观察水面与记录的冰面距离。
实验记录：1、冰块在融化。
吹气的地方融化快。
2、试管里的冰慢慢在融化，完全融化后，水面比冰面低。
实验结论：冰融化成水后，体积会减小。
实验名称：2.5一袋空气的质量是多少实验器材：简易天平、皮球、打气筒、不漏气的大袋子、绿豆、乒乓球、小泡沫球回形针实验步骤：1、我们再把它放到上节课的天平里去称一下。
三年级科学下册第三单元1.温度与温度计
摄氏温度的读和写
读作：25摄氏度 写作：25℃
读作：零下10摄氏度
写作：—10℃
读作：零摄氏度 写作：0℃
读作：零下15摄氏度 写作：—15℃
比一比： 谁能快速正确地读出下列各温度计的值
乙 ℃；
丙 ℃；
第二部分：
观察温度计
01
这是一支摄氏温度计吗？即温度的单位是摄氏度吗？ 温度计上的每一个刻度表示多少度？ 它能测量的最高温度和最低温度分别是多少？ 观察玻璃泡里装着的液体。用手捂住温度计的玻璃泡使它变热，观察温度计有什么变化？放开手等一会儿
1、温度计有哪几部分组成 ？
温度计是玻璃制品，小心拿放，谨防破裂！如果温度计的管子破裂，请立即告诉老师！
小强 平视 小芳
正确
仰视偏小
小明
玻璃温度计的正确使用及观测方法
要尽可能消除各种影响测定温度准确性的不利因素。
观测温度时，视线与温度计液面应持平；
01
02
03
液面静止后，平视液面读数
手不要触摸温度计的玻璃泡
呼出的热气不要对着温度计
注意事项：
填空题
1、物体的冷热程度叫温度,通常用 ___________ 来表示。 2、物体的温度可以用________测量。 3、温度计主要是由_______、______、_____三部分组成。 4、观测温度时，视线与温度计液面应___。
科学概念
202X
温度：物体的冷热程度叫温度, 通常用摄氏度（℃）来表示。
活动：如果有四杯水，你能用手指分辨出杯内水的冷热吗？ 准确吗？可靠吗？
202X
商务工作通用模板
第一课 温度和温度计 教师发展中心附属实验学校 郑红
《测量水的温度》三年级下册分组实验报告单
（1）手拿温度计的上端；
（2）将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁；
（3）视线与温度计液面持平；
（4）在液注不再上升或下降时读数；
（5）读数时温度计不能离开被数不同，温度越高，读数越大。
实验结论
水的冷热不同水的温度不同。
科学分组实验报告单
年级
三年级（下）
组别
指导教师
时间
实验名称
测量水的温度
实验目标
会根据不同的测量范围和使用需要，选择不同的温度计，以及正确使用温度计
实验器材
4杯不同冷热的水（自来水、温水、热水、热水瓶里刚倒出的烫水）
4支水温计（刻度范围在-20℃——110℃）
水温测量记录表
实验步骤
1、观察不同温度计的测量范围，选择合适的温度计（刻度范围在-20℃——110℃），用于测量水的温度。
三年级科学上册实验报告单(全册内容)
烧杯、玻璃棒、食盐、小苏打
实验过程
1）在两个透明杯中分别放入50毫升的清水。
（2）分别取大约20克食盐和小苏打，再把它们平均分成8份。
（3）取一小份实验，加入一个盛水的杯子中，用搅拌棒充分搅拌。在食盐完全溶解后，再加入第二份食盐，继续搅拌……，直到食盐不能溶解为止。
（4）按同样的方法，将小苏打一份一份地溶解，直到不鞥溶解为止。
（2）水温越高，溶解速度越快。
学校
静宁县南关小学
班级
三年级（4）班
姓名
实验名称
水结冰了
小组成员
实验目的
（1）了解水是怎样结冰的。
（2）懂得水在结冰的过程中要放出热。
实验器材
试管、玻璃器皿、冰块、温度计，食盐
实验过程
（1）在一支试管中加入约四分之一的清水，在水面处做好标记。
（2）将装有清水的试管放入盛满碎冰（加入了食盐）的玻璃器皿中，用温度计测量试管中水的温度。
实验器材
塑料杯、水槽、泡沫塑料、
实验过程
（1）在塑料杯底粘上一个纸团。
（2）在水槽的水面上撒一些漂浮物（如泡沫塑料），可方便观察水位变化。
（3）把杯子慢慢地竖直倒扣在水里。观察纸团有没有湿。
（4）在瓶子里装一些水，用气球将瓶口密封，将一根吸管插入水中，然后用嘴对着吸管往瓶子里吹气，观察结果。
实验现象
（4）将套有塑料袋的漏斗放在沸腾的水面下（塑料袋被挤压过），观察袋子的变化。
实验现象
加热过程中有气体产生
实验结论
（1）一般情况下，当温度升高到100℃时水会沸腾。
（2）水加热后有气体产生。
学校
静宁县南关小学
班级
三年级（4）班
姓名
三年级科学下册实验报告单完整版
三年级科学下册实验报告单HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】实验一、温度和温度计28摄氏度写作：20摄氏度写作：零下5摄氏度写作：-21℃读作：31℃读作：实验要求：用温度计测量水的温度。
一、实验名称：水结冰了二、实验目的：观察水在不同温度下温度计的读数三、实验步骤：1、在试管里加入一半的纯净水，用温度计测量并记录试管里水的温度2、拿一只保温杯（或在普通塑料杯外包裹一块干毛巾）在杯内装满碎冰，把试管插入碎冰中，用温度计观测试管里水温的变化3、在碎冰里加入较多的食盐，保持几分钟持续观测试管里的水温4、观测试管里的水开始结冰时的温度四、实验器材：试管、保温杯、温度计、碎冰块、食盐、纯净水。
结论：1、水在低温环境中，温度会不断下降，当温度下降到0℃时开始结冰，由液态变为固态。
2、结冰后温度会继续下降，一直降到与环境的温度相同为止。
3、水在结冰的过程中要向周围放出热量。
实验四、冰融化了一、实验目的：观察冰融化过程中温度的变化二、实验步骤：1、从冰箱中取出一些冰块，把冰块放入烧杯内，用温度计测量并录录冰块的温度2、让冰块自行融化，在冰块融化过程中，按均匀的时间间隔测量温度3、当冰块完全融化成水时，记录温度计的读数三、实验器材：烧杯一只、温度计、记录表、可封口的小塑料袋一只、冰块若干2、温度会不断上升，当上升到0℃时，冰块开始融化，在融化过程中一直保持0℃。
3、冰块完全融化成水后，温度继续上升，一直到室温。
4、冰块融化的过程中需要吸收热量。
实验五、磁铁有磁性（一）实验名称：磁铁有磁性二、实验步骤：1.用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。
2、在磁铁和铁制物品之间先放上纸、布、塑料片、木头片等看看磁铁能不能被吸引3.用磁铁识别哪些硬币是铁材料制作的。
三记录实验要求：若物体能被磁铁吸引，请在能被磁铁吸引项中打“√”，不能被吸引的打“×”。
湘教版三年级科学下册实验报告单
辨认磁极
实验目的
设法利用材料辨别没有标明磁极的磁铁的磁极。
实验器材
环形磁铁、没有磁极的条形磁铁、小磁针、标明磁极的磁铁、线绳。
实验步骤
1.我选择的材料是:（）。
2.我的方法是：（）。
实验现象或结论
我的判断（）准确。（填是或否）
班级：小组年月日
实验名称
司南的启示
实验目的
研究指南针、磁铁的磁极之间的相互作用。
磁铁能吸引铁，具有磁力。
班级：小组年月日
实验名称
磁铁哪里磁力大
实验目的
探究磁铁不同部位的吸铁能力。
实验器材
条形磁铁、曲别针。
实验步骤
将条形磁铁拿平，再看磁铁的不同部位上能吸引多少曲别针，并记录吸引的数量。
实验现象或结论
1、磁铁的不同部位吸铁本领是不同的。
2、磁铁的磁力最大的部位是两端。
班级：小组年月日
2、放入冷水中气球瘪下去。
空气有热胀冷缩的性质。
班级：小组年月日
实验名称
三固体的热胀冷缩
实验目的
探究铜球是否具有热胀冷缩的现象。
实验器材
固体热胀冷缩演示器、酒精灯、水槽、水、火柴。
实验步骤
1.看常温下铜球能顺利地通过铜环。
2.在酒精灯上加热铜球，然后把加热后的铜球放在铜环上，观察现象。
3.将铜球取出放入水中冷却，再把冷却后的铜球套进铜环看是否能通过铜环。
实验名称
空气是否也有热胀冷缩的性质
实验目的
探究空气是否具有热胀冷缩的现象。
实验器材
空气球、平底烧瓶、水槽2个、冷水、热水等
实验步骤
1、将空气球套在烧瓶口上
2、在2个水槽内分别倒入热水和冷水
三年级上册科学实验报告单
三年级科学上册必做试验一、用温度计测量水温实验名称：用温度计测量水温实验目的：学会正确使用温度计实验器材：一杯温水、温度计、毛巾或卫生纸、烧瓶刷、抹布实验步骤：1.检查实验用品是否齐全。
2.手拿着温度计的上端，温度计的玻璃泡全部浸入被测的液体中。
3. 温度计的玻璃泡浸入被测液体后稍等几分钟，待温度计的示数稳定后读数。
4.读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计中液柱的上表面相平。
5.实验结束后用布或卫生纸擦干温度计上的水渍，放入盒中以备下次使用。
6.记录实验数据。
7.整理实验器材。
二、热水温度的变化实验名称：热水温度的变化实验目的：探究常温下一杯热水温度的变化规律实验器材：铁架台、温度计、烧杯、计时器、烧瓶刷、抹布实验步骤：1.检查实验用品是否齐全。
2.在烧杯内倒上温度大约80℃的半杯热水，将温度计悬吊在铁架台上，并调整与温度计的位置，是温度计的液泡完全浸没到热水中，但不要接触杯壁和杯底。
3.当温度计的液柱上升到99最高点时，读出此时的温度，并将温度填写在表格内。
从此时起每隔两分钟记录一次，持续观察15—20分钟。
4.记录实验数据。
5.整理实验器材。
实验记录：实验现象：热水的温度逐渐降低，当降至室温时，温度不再下降。
实验结论：热水降温的过程是先快后慢，直到与室温相同。
三、量取一定体积的液体实验名称：量取一定体积的液体实验目的：正确使用量筒和胶头滴管来量取一定体积的液体。
实验器材：合适规格的量筒、胶头滴管、烧杯、水、烧瓶刷、抹布。
实验步骤：1.检查实验用品是否齐全。
2.将量筒放置平稳。
先用烧杯向量筒中倒入水，当量筒内液体接近目标刻度线时，改用胶头滴管滴加到刻度位置。
3. 读数，使视线与液面凹面最低处相平，写下体积数。
4.整理实验器材。
【说明】1、水面接近刻度线时再改用胶头滴管滴加。
2、读数时，要将量筒放在水平桌面上，不能用手拿起。
四、改变浮和沉实验名称：改变浮和沉实验目的：探究改变物体浮沉的方法。
三年级科学(温度和温度计)实验报告单
实验报告单
活动1：感受4个杯里水的冷热 实验记录单
2号3号4号1号实验杯子实验要求实验结论实验一：先将左手手指、右手手指同时分别插入1号
杯和4号杯，比较冷热，然后马上将左手手指、右手
手指同时分别插入2号杯和3号杯，比较冷热，将你手
指感受到的每个杯中水的情况用“冷、温、热、很热”
等表述温度的词记录在实验记录单中。
实验二：先将左手手指、右手手指同时分别插入2号
杯和3号杯，比较冷热，然后马上将左手手指、右手
手指同时分别插入1号杯和4号杯，比较冷热，将你手
指感受到的每个杯中水的情况用“冷、温、热、很热”
等表述温度的词记录在实验记录单中。
实验三：将左手手指、右手手指同时分别插入2号杯
和3号杯，比较冷热，然后将你手指感受到的每个杯
中水的情况用“冷、温、热、很热”等表述温度的词记
录在实验记录单中。
活动2：观察温度计 你观察温度计上有摄氏度（℃）的标记吗？
你观察温度计上每一小格表示多少？
你观察温度计的最高温度和最低温度是多少？
最高（ ）最低（ ） 活动3：下面的温度你会读和写吗？
28摄氏度写作：
20摄氏度写作：
零下5摄氏度写作：
-21℃读作：
31℃读作：。
青岛版三年级(上册)科学实验报告单
三年级上册实验名称：6.哪杯水热实验器材：温度计2个、烧杯2个、凉水、热水实验目的：掌握温度计的使用方法实验步骤：1、将两只烧杯分别盛上一杯热水和一杯加了少量凉水的温水，让两个烧杯中水量相同。
2、用手摸摸烧杯壁，发现两杯水都很热，很难确定的哪一杯水的温度更高。
3、用温度计来测测。
两个同学同时把温度计放入水中。
（用手拿着温度计的上部，将温度计竖直放入烧杯里，液泡不能碰到烧杯壁。
4、待液柱静止后，观察：一个烧杯里水的温度是（），另一个烧杯里水的温度是（），读出所测水的温度，并记录下来。
实验结论：通过这个实验我们学会了正确使用温度计，而且还通过测量知道了这一杯水（用手指一指）更热。
整理器材，归位如初。
实验名称：水温的变化（7、水温的变化）实验器材：温度计、烧杯、计时表、热水、铁架台、细绳实验目的：探究常温下一杯热水温度的变化规律实验步骤：1、将温度计悬吊在铁架台上。
2、在烧杯内倒上温度大约80℃的半杯热水，并调整烧杯与温度计的位置，使温度的液泡完全浸入到热水中，不要接触到杯壁和杯底。
3、等温度计的液柱上升到最高点时，读出此时的温度，并将读数填写到表格的0分钟内。
从此时起每隔两分钟记录一次，持续观注意：在测量过程中，要保持温度计与烧杯位置不变，不能将温度计拿出烧杯读数。
实验现象：热水的的温度随着时间的推移而不断下降。
实验结论：热水降温的过程是先快后慢。
实验名称：哪杯水多（8、哪杯水多）实验器材：集气瓶、锥形瓶、平底烧瓶、量筒实验目的：掌握量筒的使用方法实验步骤：1、分别往三种不同形状的杯子中倒入液面高低相同的水。
3、比较哪杯水多。
注意：量筒的使用方法：（1）使用时须选用合适的规格，不要用大量筒计量小体积的液体，也不要用小量筒多次量取大体积的液体，否则会引起较大的误差；（2）量取指定体积的液体时，应先倒入接近所需体积的液体，然后改用胶头滴管滴加；（3）应把量筒放在水平桌面上，使眼的视线和液体凹面的最低点在同一水平面上，读取和凹面相切的刻度，不可用手举起量筒看刻度。
三年级科学下册实验报告单完整版
三年级科学下册实验报告单HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】实验一、温度和温度计28摄氏度写作：20摄氏度写作：零下5摄氏度写作：-21℃读作：31℃读作：实验要求：用温度计测量水的温度。
一、实验名称：水结冰了二、实验目的：观察水在不同温度下温度计的读数三、实验步骤：1、在试管里加入一半的纯净水，用温度计测量并记录试管里水的温度2、拿一只保温杯（或在普通塑料杯外包裹一块干毛巾）在杯内装满碎冰，把试管插入碎冰中，用温度计观测试管里水温的变化3、在碎冰里加入较多的食盐，保持几分钟持续观测试管里的水温4、观测试管里的水开始结冰时的温度四、实验器材：试管、保温杯、温度计、碎冰块、食盐、纯净水。
结论：1、水在低温环境中，温度会不断下降，当温度下降到0℃时开始结冰，由液态变为固态。
2、结冰后温度会继续下降，一直降到与环境的温度相同为止。
3、水在结冰的过程中要向周围放出热量。
实验四、冰融化了一、实验目的：观察冰融化过程中温度的变化二、实验步骤：1、从冰箱中取出一些冰块，把冰块放入烧杯内，用温度计测量并录录冰块的温度2、让冰块自行融化，在冰块融化过程中，按均匀的时间间隔测量温度3、当冰块完全融化成水时，记录温度计的读数三、实验器材：烧杯一只、温度计、记录表、可封口的小塑料袋一只、冰块若干2、温度会不断上升，当上升到0℃时，冰块开始融化，在融化过程中一直保持0℃。
3、冰块完全融化成水后，温度继续上升，一直到室温。
4、冰块融化的过程中需要吸收热量。
实验五、磁铁有磁性（一）实验名称：磁铁有磁性二、实验步骤：1.用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。
2、在磁铁和铁制物品之间先放上纸、布、塑料片、木头片等看看磁铁能不能被吸引3.用磁铁识别哪些硬币是铁材料制作的。
三记录实验要求：若物体能被磁铁吸引，请在能被磁铁吸引项中打“√”，不能被吸引的打“×”。
三年级上册科学实验报告单
三年级上册科学实验报告单
科学实验报告单（1）
年级班姓名
科学实验报告单（2）
年级班姓名
实验步骤：
1、在试管里加入的水，记号笔在水面好标记,用温度计测量水的温度。
2、烧杯外包裹一块干毛巾，在杯子里装满碎冰，把试管插入碎冰中。
用温度计观察试管里水温的变化。
3、在碎冰里加入较多的食盐，保持几分钟持续观测试管里的水温。
4、观察到试管里的水开始结冰时，读出温度计的示数。
5、观察水结冰后的高度。
科学实验报告单（3）
年级班姓名
科学实验报告单（4）年级班姓名
科学实验报告单（5）年级班姓名
科学实验报告单（6）
年级班姓名
科学实验报告单（7）
年级班姓名
科学实验报告单（8）
年级班姓名
科学实验报告单（9）
年级班姓名
年级班姓名
年级班姓名
科学实验报告单(12)
年级班姓名
年级班姓名
年级班姓名
年级班姓名
年级班姓名。
《用温度计测量水的温度》实验报告单
《用温度计测量水的温度》实验报告单一、实验名称：用温度计测量水的温度二、实验目的：1、学会正确使用温度计测量水的温度。
2、了解水在不同状态下的温度变化特点。
3、掌握温度计的读数方法和注意事项。
三、实验器材：温度计（如实验室常用的水银温度计、酒精温度计等）、烧杯、热水、冷水、温水、适量的水、计时器。
四、实验原理:利用温度计内液体（如水银、酒精等）的热胀冷缩性质，根据液体柱的长度变化来测量温度。
五、实验步骤:1、观察温度计（1）认识温度计的量程、分度值和刻度范围。
（2）检查温度计的玻璃泡是否完好，液柱是否连续。
2、准备水样本（1）准备热水、温水和冷水三种不同温度的水样本，分别盛放在不同的烧杯中。
（2）可以用热水和冷水混合的方式来获得温水样本。
3、测量热水温度（1）将温度计的玻璃泡完全浸入热水中，不要接触烧杯壁和烧杯底。
（2）等待温度计的液柱稳定后，视线与温度计液柱的上表面相平，读取温度值并记录。
（3）记录测量的时间。
4、测量温水温度按照同样的方法，将温度计放入温水中，测量并记录温度值和时间。
5、测量冷水温度重复上述步骤，测量冷水的温度并记录。
6、重复测量为了提高测量的准确性，对每种水样本进行多次测量，取平均值作为最终结果。
六、实验数据记录:水的状态测量次数温度值（℃）时间平均值（℃）热水1 2 3温水1 2 3冷水1 2 3七、实验结果分析:1、根据实验数据，计算出每种水样本温度的平均值，并填写在表格中。
2、分析温度变化的原因：（1）热水温度较高，是因为热水吸收了热量，分子运动加剧。
（2）冷水温度较低，是因为冷水放出了热量，分子运动相对缓慢。
（3）温水的温度介于热水和冷水之间，是热水和冷水混合后热量传递的结果。
3、讨论温度计的测量误差：（1）温度计的分度值会影响测量的精度。
（2）读数时的视线角度、温度计的放置位置等因素可能导致误差。
（3）温度计的灵敏度和响应时间也会对测量结果产生影响。
八、实验结论:1、总结正确使用温度计测量水温度的方法和注意事项。
水温的变化实验报告
热水降温的过程是先快后慢
水温的变化实验记录表
2
4
6
8
10
12
14
16
小学三年级科学实验报告
班级
实验学生
指导教师
孟芸
实验时间
实验名称热水温度变化 Nhomakorabea实验目的
探究常温下一杯热水温度的变化规律
实验材料
铁架台、烧杯、水温计、计时器
实验步骤及注 意事项
1、将温度计悬吊在铁架台上。 2、在烧杯内倒上温度大约80摄氏度的半杯热水，并 调整烧杯与温度计的位置，使温度计的液泡完全浸 入到热水中，不要接触到杯壁和杯底。
实验现象 实验结论
值，也就是液柱刚要回落时的温度；在测量的过程 中，要保持温度计与烧杯位置不变，不能将温度计 拿出烧杯读数。
时间（分 0
2
4
钟）
6
8 10
温度（℃）
热水的温度随着时间的推移而不断下降
热水降温的过程是先快后慢
班级
小学三年级科学实验报告
3.2
实验学生
指导教师
孟芸
实验时间
2013.10.16
热水的温度随着时间的推移而不断下降
热水降温的过程是先快后慢
水温的变化实验记录表
2
4
6
8
10
12
14
16
班级
小学三年级科学实验报告
3.4
实验学生
指导教师
孟芸
实验时间
2013.10.15
实验名称
热水温度变化
实验目的
探究常温下一杯热水温度的变化规律
实验材料
铁架台、烧杯、水温计、计时器
教科版三年级下册科学实验报告单(1)
开发区广州路小学科学实验报告单(1)
、
开发区广州路小学科学实验报告单（2）
开发区广州路小学科学实验报告单(8)
℃
开发区广州路小学科学实验报告单(9)
8
开发区广州路小学科学实验报告单(10)
开发区广州路小学科学实验报告单(14)
开发区广州路小学科学实验报告单(15)
开发区广州路小学科学实验报告单(16)
观察到的现象：磁铁两端吸的回形针最多，中间为
结论：我认为磁铁两端磁性最强，磁铁上最强的部分称磁极，磁铁
观察到的现象：B和C排斥，B和D相吸，
结论：我认为磁铁同极相互排斥，异级相互吸引。
新教科版小学科学三年级上册全套实验报告
新教科版小学科学三年级上册全套实验报告实验一: 测量水的温度目的测量水的温度并记录结果。
材料- 温度计- 水杯- 水实验步骤1. 将温度计放入水杯中。
2. 等待几分钟，直到温度计的指针稳定不动。
3. 记录温度计上所示的温度。
实验结果通过测量，我们得出了水的温度为 {记录的温度} 度。
实验二: 测量不同物体的重量目的测量不同物体的重量并进行比较。
材料- 秤- 不同物体（如水杯、书、铅笔等）实验步骤1. 将秤放在平稳的表面上。
2. 将不同物体一个一个地放在秤上，记录每个物体的重量。
3. 比较不同物体的重量。
实验结果通过测量，我们得出了不同物体的重量为：- 水杯：{水杯的重量} 克- 书：{书的重量} 克- 铅笔：{铅笔的重量} 克实验三: 测量不同物体的长度目的测量不同物体的长度并进行比较。
材料- 尺子- 不同物体（如铅笔、书、水杯等）实验步骤1. 将尺子放在物体旁边并与物体接触。
2. 使用尺子测量物体的长度。
3. 记录每个物体的长度。
4. 比较不同物体的长度。
实验结果通过测量，我们得出了不同物体的长度为：- 铅笔：{铅笔的长度} 厘米- 书：{书的长度} 厘米- 水杯：{水杯的长度} 厘米实验四: 测量不同物体的容积目的测量不同物体的容积并进行比较。
材料- 容积杯- 不同物体（如水杯、书、铅笔等）实验步骤1. 将容积杯放在平稳的表面上。
2. 将不同物体一个一个地放入容积杯中。
3. 记录每个物体所占据的容积。
4. 比较不同物体的容积。
实验结果通过测量，我们得出了不同物体的容积为：- 水杯：{水杯的容积} 毫升- 书：{书的容积} 毫升- 铅笔：{铅笔的容积} 毫升实验五: 测量不同物体的表面积目的测量不同物体的表面积并进行比较。
材料- 尺子- 不同物体（如书、水杯、铅笔等）实验步骤1. 将尺子放在物体旁边并与物体接触。
2. 使用尺子测量物体的长度、宽度和高度。
3. 使用公式计算出物体的表面积。
4. 记录每个物体的表面积。