小学五年级语文：司马迁发愤写《史记》(阅读题)

小学五年级语文：司马迁发愤写《史记》(阅读题)

1、审题之后，我们一眼便知本文讲的是（）的故事。

2、按照起因经过结果事情发展的顺序给课文分段并概括段意：

二、阅读理解

1、在第一节中，作者从（）、（）、（）这三个环境因素来说明司马迁所受到的历史方面的影响：（1）生在华夏文明的发祥地域（）；

（2）自小从父老乡亲那儿耳（）目（）了许多历史故事；（3）出身在（）家庭，家学渊源颇深。子承父业，天经地义，司马迁为此不仅（

），还（），这就叫（），（）。也正是在青年时代就积累了深厚的史学知识，司马迁才能在日后写成名著，这也正应了陆游的那句诗（）。

3、在第二节中，司马谈泪流满面是因为（）。

请仿照〈〈示儿〉〉，帮司马谈写一封简短的遗书给司马迁：（

）。司马迁牢记这个嘱托，每天不是（），就是（），为撰写史书精心做好准备。

4、飞来横祸的意思是（），这个祸是指司马迁

（），获罪原因是（）。从中我们可以想到司马迁是一个（）、（）的铮铮铁汉。遭受宫刑后，司马迁之所以打消了（）的念头是因为他想死得（），完成（）。从这儿，我们见到的是一个把事业看得（

），将荣辱置之（）的身（）志（）者。

5、第六节的首句运用了（）的说明方法，从中我们不仅可以体会到（），也可以认识到（）。

6、你是怎样理解司马迁是用生命写成〈〈史记〉〉的？

7、浏览全文，利用书中语句来简介一下〈〈史记〉〉

（1）作者：（2）字数：（3）耗时：（4）评价：

（5）内容：

三、积累运用

1、请用成语来赞美一下司马迁，至少4个：

2、发愤的意思是（）。请展开想象，描写一段司马迁发愤写〈〈史记〉〉的情景。

3、试根据下列小标题来复述课文：读书游历，充实积累；牢记父志，研读整理横祸飞来，意欲轻生；忍辱负重，发愤写作一十三年，完成巨著；一部〈〈史记〉〉，毕生心血。

四、拓展知识：（1）人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。司马迁

（2）史家之绝唱，无韵之〈〈离骚〉〉。鲁迅盛赞司马迁之〈〈史记〉〉