婴儿动作的发展与教育 ppt课件

3
（一）动作的定义与分类
1．动作的定义
动作是运动器官、神经系统和心理系统在一定环境要求和
文本
条件作用下的协同活动过程与结果。
2．动作的分类
文本
文本
（1）按照是否来文自本 先天遗传分类
无条件反射动作、条件反射动作（巴甫洛夫实验）
（2）按照牵引动作产生的肌肉类型分类
粗大动作、精细动作
（3）按照动作产生的部位分类
出生第48周时，对T进行爬楼梯训练，而对C则不予相应训练。训练持续了6周，
期间双生子T比C更早地显示出某些技能。到了第53周，当C达到能够学习爬楼
梯的成熟水平时，对他开始集中训练，发现只要少量训练（2周），C就能容
易达到T的熟练水平。进一步的观察发现，在55周时，T和C的能力没有差别。
2019/8/20
5
（二）影响婴儿动作发展的因素
2．后天因素
营养和健康 学习与教育 家庭生态环境
气候 文化背景 性别差异
2019/8/20
6
二、婴儿动作发展规律
（一）
从整体动作到分化动作
（二）
从上部动作到下部动作
（三）
从大肌肉动作到小肌肉动作
（四）
正向运动先于反向运动
2019/8/20
7
三、婴儿动作发展特点
（一）婴儿粗大动作发展特点
三抬四翻六会坐，七滚八爬周会走
文本
文本
文本
文本
2019/8/20
8
三、婴儿动作发展特点
（二）婴儿精细动作发展特点
不随意的手的抚摸动作 自主随意抓握
文本
文本
有目的抓握、手眼协调
更加灵活的手部动作
2019/8/20
9
四、婴儿动作能力培养
（一）婴儿动作培养中存在的问题
1 忽略个体身心发展特点，过早进行动作训练
头颈部动作、躯干动作、上肢动作、下肢动作、手部动作、足部动作
2019/8/20
4
（二）影响婴儿动作发展的因素
1．先天因素
遗传
文本
成熟
文本
文本
文本
（格塞尔双生子爬梯实验）
1929年，格塞尔对一对双生子（同卵双胞胎）进行实验研究，他首先对
双生子T和双生子C进行行为基线的观察，认为他们发展水平相当。在双生子
2019/8/20
婴儿动作发展与教育
1
目录
动作发展研究概述 婴儿动作发展规律 婴儿动作发展特点 婴儿动作能力培养
2019/8/20
2
2019/8/20
一、动作发展研究概述
1．在运动学中，动作主要被看成是在一 定的时间和空间限定下，肢体、躯干的 肌肉、骨骼、关节协同活动的模式。 2．神经科学认为，任何动作，无论简单 或是复杂，都是在神经系统调节下进行 和完成的。 3．心理学将动作视为信息加工的过程和 结果，认为动作是心理功能的外在表现。
2
方法或训练器材不当
3
过度保护，忽略动作训练
2019/8/20
10
四、婴儿动作能力培养
（二）婴儿动作能力培养原则
安全原则
循序渐进原则
信任原则
鼓励原则wenku.baidu.com
2019/8/20
11
BYE BYE!
Thanks
2019/8/20
12