小学一年级下册语文《跳礅上的歌》课件【三篇】

小学一年级下册语文《跳礅上的歌》课件【三篇】教学目标：

【知识目标】

1、理解16个生字，其中会写“朝、映、踏、涨、更、深、渡、船”8个字。

2、理解课文内容，明白“跳墩上的歌”是什么意思。

【水平目标】

有感情地朗读课文、背诵课文。

【情感目标】

培养学生互相协助、关爱他人的优秀品质。

教学重点：

1、准确读写本课生字，背诵课文。

2、领悟“跳礅上的歌”的含义。

教学难点：

体会文中结尾句的含义。

教具准备：

生字卡片、课件

教学过程：

一、图片导入

1、课件出示课文插图，指导看图：你看到了谁?他们去干什么?在

路上遇到了一条小溪，他们是怎样过去的?我们把小溪里这些条形的石

头叫什么呢?相机板书：跳礅

2、学习生字“礅”。

3、师述：有一群农村小朋友，他们每天上学、放学都要经过一条

小溪。小溪上没有桥，要过这条小溪得踏着河里的条石排成的跳礅儿。晴天过河还好说，下雨天过小溪麻烦就大了!今天，我们就来学习课文《跳礅上的歌》，看看这些农村小朋友是怎么过河的。把课题补充完整。

二、检查预习情况，了解文章大意

课文中有哪些人物?文中讲了他们之间的什么事?

三、自读课文

1、课件出示自学提示：用自己喜欢的方式读课文，想一想：(1)

课文中是怎样描写跳礅的?找出相关句子画上“～”。()(2)跳礅上的

歌是一支什么样的歌?用“—”画出来。

2、学生自学。

四、检查自学情况

1、学生汇报思考题一，相机学习第一自然段

⑴课文有几个自然段?哪个自然段写了跳礅的样子?

⑵齐读第一自然段，说说这个自然段有几句话?哪句话具体写了跳

礅的样子?

⑶学习第二句：这是个什么句子?把什么比作什么?为什么要这样

比喻呢?课件展示“琴键”和“跳礅”让学生实行比较，找出它们的相

似之处。感情朗读这个句，并把这句优美的句子背下来，并仿说比喻句。

2、学生汇报思考题二，师根据学生的回答，相机板书：快乐的歌、友爱的歌、赞美的歌。答后再问：“快乐的歌”是谁快乐?“友爱的歌”是写谁和谁的友爱?“赞美的歌”又是赞美谁呀?

3、过渡：这三支歌都是在什么地方唱出来的?那为什么跳礅上每

段歌又不一样呢?接下来我再来学习二至四自然段。

五、分组学习二至四自然段

课件出示学习提示：

1、小朋友们什么时候过小溪?

2、怎样过小溪的?

3、结果怎样呢?

学习形式：分为三大组，第一、二、三组分别学习二、三、四自

然段

六、检查学生学习情况

学习第二自然段

1、第一大组指派代表按学习提示的思考题汇报学习情况，课件出

示这个段的文字，老师相机板书：跳。并从这个“跳”你能体会出小

朋友们当时怎样的心情?

2、学习本段生字、词。

(1)过小溪的时候，课文中还有一个表示动作的词，你能找出来吗?学习生字“踏”，除了这个生字，这个自然里还有哪些生字?并相机学

习多音字“朝”。

(2)全班齐读含有生字的词语：朝阳、映照、踏着、淙淙。说说你

读懂了哪个词语的意思?

3、指导有感情地朗读试着背一背这个自然段。

学习第三自然段

1、第二大组指派代表按学习提示的思考题汇报学习情况，课件出

示这个段的文字，老师相机板书：蹚。

2、课件出示蹚过小溪的图片，理解“蹚”的意思，并问：我们蹚

小溪时，大哥哥、大姐姐会说些什么?我们又会说些什么?

3、学习生字词：为什么要蹚小溪呢?你还能用文中的一个字说出

蹚过去的原因吗?学习生字“涨”。你还有不懂的地方吗?相机学习

“浑浊”。

4、指导有感情地朗读这个自然段，达到熟读成咏。

学习第四自然段

1、第三大组指派代表按学习提示的思考题汇报学习情况，课件出

示这个段的文字，老师相机板书：渡。

2、学习生字：理解“渡”的意思，并与“蹚”实行比较，从这两

个动词中，你能体会到哪个自然里的水还要深?相机学习本段最前面出

现的两个生字“更深”。

3、播放老师背着小朋友们渡过溪的各种图片，并实行适当的解说，让学生从中感受老师对学生的关爱。

4、看了这些图片，此时此刻你感受到了什么?你想对老师说些什

么呢?

5、采用多种形式有感情地朗读这个自然段，背下这个段。

七、学习最后一个自然段

齐读最后个自然段，问：“我们”在这个支支动听的歌声中，有

什么变化呢?师板书：我们一天天长大。

八、总结全文

1、在大哥哥、大姐姐身上你学到了什么?在老师的身上你看到了什么?

2、学了这个课，你有什么收获?

小学一年级下册语文《跳礅上的歌》课件篇二

一、教学要求

1、理解17个生字，其中会写“朝、映、踏、涨、更、深、渡、船”8个字。

2、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、体会师生之间团结互助的深厚情谊。

二、教学重点、难点

1、重点：掌握生字的音、形、义，背诵课文。

2、难点：体会结尾句的含义，懂得“跳墩上的歌”指的是什么?

三、教学准备

生字卡、多媒体课件

四、课时安排

2课时

五、教学过程

第一课时

(一)提问导入，揭示课题

1、同学们，你们见过跳墩吗?知道什么是跳墩吗?

2、在农村，小河上没有桥，人们在河中铺上条石。过河时，踏着条石过河，这些条石又叫跳墩。今天，我们学习《跳墩上的歌》。