《动物猜谜歌》幼儿园中班教案

《动物猜谜歌》幼儿园中班教案

作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的《动物猜谜歌》幼儿园中班教案，希望能够帮助到大家。

一、活动目标

1.学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲《动物猜谜歌》。

2.尝试独立地按|××|×××|节奏创编谜语歌词，玩猜谜游戏。

3.积极参加猜谜活动，体验音乐活动的快乐。

二、活动准备

1.即时贴直线两条，勾线笔，白纸。

2.孔雀、小猫、大象、长颈鹿谜语图谱一份。

3.动物ppt。

三、活动过程

（一）动物猜谜会引题

1.教师：今天我们的活动室可真热闹，不仅来了许多客人老师，还来了许多小动物，你们看，都有谁？

2.教师：小动物们来这里是要参加一个动物猜谜会，你们想要参加吗？

（二）多种形式演唱猜谜歌曲

1.学唱猜谜歌曲—孔雀。

（1）教师：这里就有一个谜语，请你们来猜一猜。（教师有节奏的念谜面歌词）

（2）教师：这是什么动物？

（3）教师范唱歌曲《动物猜谜歌》

教师：这谜底和谜面还可以唱！我把谜语编成了一首好听的歌曲，我给你们唱一唱？

教师：这首歌和我们平时唱的歌曲一样吗？哪里不一样？你最喜欢哪一句？（重点学习：锉锉锉锉锉锉，锉锉锉锉锉锉。）（4）教师带领幼儿学唱歌曲。

（5）以问答的形式教师唱前一段，幼儿唱后一段。

2.学唱猜谜歌曲—小猫。

（1）教师：我们小朋友都很会猜谜，接下来，再说一个谜语，请你们来猜一猜。（教师有节奏的念出新的谜面。）

（2）师幼对唱。

教师：那小朋友能不能唱着来告诉老师？

教师：我来唱第一段问，你们来唱第二段答。

（3）教师：小朋友，你们知道吗？这首歌曲的谜面里还藏着

一个小秘密？是个数字秘密，你们有没有发现呀？

3.学唱猜谜歌曲—长颈鹿。

（1）教师：再请你们猜猜，还有什么小动物？

（2）教师：谁能用唱的形式回答出来？（幼儿直接从“锉锉锉”开始唱谜底。）

（3）幼儿分男女两组对唱。

4.学唱猜谜歌曲—大象。

（1）教师：我这里还有一个谜语，有谁能用我们刚才说谜面

的方法把它给有节奏地念出来？

（2）教师：我也来试着念念看。教师念谜面，幼儿直接从

“锉锉锉”开始唱谜底。

（3）教师：我们一起直接把谜面谜底给唱出来，好吗？

（三）尝试按节奏创编歌词。

1.编小狗猜谜歌。

（1）教师：汪汪汪，汪汪汪，小狗说，猜谜真有趣，你们能

帮小狗编个谜语吗？

（2）幼儿说，教师画。

（3）幼儿问，老师答。

2.编小鸡猜谜歌

(1)教师：叽叽叽，叽叽叽，小鸡也来了，你们能帮小鸡编个

谜语吗？

（2）幼儿说，教师画。

（3）幼儿问，客人老师答。

3.创编延伸

（1）教师：你还想帮谁来编个动物谜语，让大家来猜一猜呢？

（2）教师：刚才我们唱了这么多的谜语歌，你们知道这首歌

的名字叫什么吗？（3）教师：我知道我们小朋友还有许多有趣的

谜语，等会儿，我们回教室再来编编动物猜谜歌，让其他同学也

来猜一猜。

活动反思与意见

动物猜谜歌》这首歌曲活泼欢快，简单易懂，我根据孩子们

的兴趣和生活经验，设计了此次活动。活动中通过让幼儿猜谜、

对唱猜谜、尝试创编歌词等游戏环节，引起幼儿对歌曲创编新词

的兴趣。这首曲子的特点在于用接唱和对唱方式演唱歌曲，掌握

歌曲节奏、歌词之后按节奏进行创编，在活动中我采用巧妙的方

法解决了这个难题，这个方法就是根据音乐内容设计了游戏环节：一是老师与幼儿之间的.接唱和对唱游戏，当幼儿在初次掌握“知

道知道这就是……”乐句后，教师利用点唱游戏加强孩子的接唱

能力。二是利用幼儿与幼儿之间的接唱和对唱游戏，在幼儿完全

掌握歌曲规律后，发挥孩子们的创编能力，达到创编目的。

在本次活动中，我给孩子思考的空间还太少了，有的讨论的话题，都自己早早的给予答案，应该多给孩子一些时间发现并讲述。比如：《动物猜谜歌》与其他歌曲不一样之处，谜面内容每句5个字的规律。

通过这次活动，让我知道要上好一节课要考虑全面，每一个细节都要想到。在今后的教学中，我会更虚心地学习，让自己的教学水平不断提高。