如何开发幼儿的八大智能与八大智能测试
如何培养宝宝的八大智能以及案例
“八大智能”理论备注：怎样加强宝宝的语言智能1、了解孩子说话的真正含意2、经常提供孩子说话的机会3、培养孩子听觉的敏感度4、经常和孩子说话5、利用游戏培养孩子对语句、词汇的理解力6、大量提供视听、阅读、绘画的素材7、培养良好的语言礼仪案例：宝宝到了24个月了还不能很好的和成人进行交流，并且说话时没有很好的整理能力。
教师记录：备注：怎样加强宝宝的数学智能1、提供学习环境2、启发学习动机3培养组织、应对的能力案例：宝宝最近特别喜欢进行数字游戏。
三、空间智能备注：怎样加强宝宝的空间智能1、了解幼儿的创作特征2、了解幼儿的心理特征3、提供丰富多样的创作材料4、提供丰富的视觉刺激5、丰富幼儿的生活经验案例：对标识物以及图谱，符号非常的感兴趣。
四、肢体运作智能备注：怎样加强宝宝的肢体运作智能1、幼儿的健康状况2、练习机会3、适合的活动、教育和游戏器材4、学习动机5、教学活动：钻山洞，高高低低，身体魔术、手指游戏案例：走路跌跌撞撞无法走直线，身体动作不协调，手的精细动作不是很灵敏。
五、音乐智能备注：怎样加强宝宝的音乐智能1、音乐性的学习环境2、养兴趣和直觉能力3、快的气氛中进行音乐教育4、子沟通学习的方法和选择乐器5、活动：天然的乐器、创意的乐队、参加音乐会、肢体的魔术、跳舞的豆豆、音乐故事欣赏、家庭KTV、探索剧场案例：宝宝听到音乐手舞足蹈，有的孩子听到音乐没有反应，或是唱歌跑调，情绪不稳定等。
六、内省智能备注：怎样加强宝宝的内省智能1、能力的培养:面对困难不畏惧、厌倦、烦躁、退缩A理的生活规律B日常生活、具体、游戏、有趣之处着手C人给予爱与尊重2、自尊心的培养:如何看待自己及处理别人的对待A安全的环境、自主性、接纳错误B教导幼儿情绪管理：情感、性情、动机、欲望C处理压力、情绪管理、处理冲突3、教学活动:彩绘日记、画画自己、安静静坐、制作奖励表、我的身体、阅读讨论、益智竞赛、专心走线。
案例：宝宝做操事情明明知道是错误的但是就是不愿意承认错误。
幼儿园中班幼儿多元智能发展测评与指导
幼儿园中班幼儿多元智能发展测评与指导一、前言多元智能理论是由美国心理学家霍华德·加德纳提出的，他认为人类的智能至少包括八种：语言智能、逻辑数学智能、空间智能、肢体动作智能、音乐智能、人际智能、内省智能和自然探索智能。
每个孩子都有自己独特的智能组合，因此在教育中，我们应该关注每个孩子的个体差异，发掘他们的潜能，帮助他们在多元智能的各个领域中得到充分的发展。
二、中班幼儿多元智能发展测评在我们的教育实践中，我们通过对中班幼儿进行多元智能发展测评，以了解他们在各个智能领域的发展水平，从而为他们的个性化教育提供依据。
1.语言智能：通过听故事、讲故事、诗歌背诵等形式，评估幼儿的语言理解和表达能力。
2.逻辑数学智能：通过数数、计算、几何图形识别等游戏，评估幼儿的逻辑思维和数学概念。
3.空间智能：通过绘画、拼图、立体模型制作等游戏，评估幼儿的空间想象和创造力。
4.肢体动作智能：通过跳舞、体操、跑步等运动，评估幼儿的肢体协调和运动能力。
5.音乐智能：通过唱歌、跳舞、乐器演奏等游戏，评估幼儿的音乐感知和表现力。
6.人际智能：通过角色扮演、团队游戏等社交活动，评估幼儿的人际理解和交往能力。
7.内省智能：通过自我描述、情感表达等自我探索活动，评估幼儿的自我认识和内省能力。
8.自然探索智能：通过观察动植物、探索自然环境等自然活动，评估幼儿的自然观察和探索能力。
三、中班幼儿多元智能发展指导根据测评结果，我们为孩子们提供个性化的智能发展指导，帮助他们提升在各领域的智能水平。
1.语言智能：鼓励孩子多读书、多讲故事，培养他们的语言表达能力和想象力。
2.逻辑数学智能：通过益智游戏、数学故事等，培养孩子的逻辑思维和数学概念。
3.空间智能：鼓励孩子进行绘画、拼图、立体模型制作等，激发他们的空间想象和创造力。
4.肢体动作智能：通过各种体育运动、舞蹈等，锻炼孩子的肢体协调和运动能力。
5.音乐智能：让孩子接触音乐，学习唱歌、跳舞、乐器演奏等，培养他们的音乐感知和表现力。
如何开发孩子的八大智能
增强/补弱建议方案
1.教会孩子学会与他人分享,如:玩具,食物,想法等;
2.学会耐心聆听他人说话;
3.鼓励孩子多交朋友;
4.碰到独自解决不了的问题学会找别人帮忙;
5.组成合作小组共同完成作品或工作;
6.多参与团体游戏及活动,如:少年先锋队,夏令营等
7.学会站在他人角度去理解问题;
8.积极参与团体活动;
9.学会组织团体活动
七、音乐智能
特征:
敏感于音律,音韵以及感情的表述,能记忆旋律和拍子
日常表现：
1、对音准、旋律、节奏和音质等显现敏感的能力；
2、（音高、节奏、音色）很敏感
五、内省智能
特征:
对于自己的期望,问题,恐慌和目标十分清楚,能了解并抒发自己的感受
日常表现:
1.有关如何建构正确自我觉察的能力,并能善用这些知识计算和导引自己的人生;
2.有自知之明,对自己的价值及其敏感,容易觉察自己的情感;
3.对生命中的目的极其明确,有直觉的能力;
4.常自我激励,知道自己的能力和不足,非常个人化,想法与主流不同
2.多问孩子他听到什么?同时理解了什么?
3.常让孩子了解自己的想法,并多和他进行语言上的沟通;
4.多让孩子做理解能力的训练,如:专门的理解练习题等
四、视觉空间智能
特征:
能准确的分清各类图片,脑海中能转换各种图形,善于表格,图画,比喻
日常表现:
1.善长于随心所欲地操弄物件的位置,产生或解读图形的讯息;
3、对于音蕴藏于音乐中的情绪力量很敏感，对于音乐的结构很敏感；
幼儿八大智能测评
幼儿八大智能测评幼儿智能发展是家庭和学校教育的重要内容之一。
幼儿的智能发展对于他们未来的学习和生活具有重要的影响。
为了帮助家长和教育者更好地了解幼儿的智能发展情况，进行幼儿八大智能测评是非常必要的。
幼儿八大智能是指语言智能、逻辑数学智能、空间智能、音乐智能、身体运动智能、人际交往智能、自我认识智能和自然观察智能。
这八大智能是由美国心理学家霍华德·加德纳提出的，他认为每个人都具备这八种智能，只是在每个人身上的表现形式不同而已。
语言智能是指幼儿运用语言进行沟通和表达的能力，包括口头表达和书面表达。
逻辑数学智能是指幼儿善于运用逻辑思维和数学知识解决问题的能力。
空间智能是指幼儿对空间的感知和理解能力，包括图形、图像和空间关系的认知。
音乐智能是指幼儿对音乐的敏感度和理解能力，包括音乐节奏、旋律和音调的感知。
身体运动智能是指幼儿的运动协调能力和体能素质。
人际交往智能是指幼儿与他人交往和沟通的能力，包括情绪管理和人际关系的处理能力。
自我认识智能是指幼儿对自己内心世界的认识和理解能力。
自然观察智能是指幼儿对自然界的观察和认知能力。
针对幼儿八大智能，可以进行相应的测评。
测评的目的是了解幼儿在各个智能领域的发展情况，帮助家长和教育者更好地引导和促进幼儿的智能发展。
下面将介绍一些常见的幼儿八大智能测评方法。
首先是语言智能测评。
可以通过观察幼儿的口头表达和书面表达能力来进行测评。
比如，让幼儿讲述一个故事或者写下自己的日常生活经历，观察他们的语言表达能力和逻辑思维能力。
其次是逻辑数学智能测评。
可以通过给幼儿提供一些逻辑思维和数学问题来进行测评。
比如，让幼儿解决一些逻辑推理题或者数学计算题，观察他们的解决问题的能力和思维逻辑性。
再次是空间智能测评。
可以通过给幼儿提供一些图形或者空间关系的问题来进行测评。
比如，让幼儿拼图或者进行一些空间方向的认知游戏，观察他们对图形和空间的理解能力。
接下来是音乐智能测评。
可以通过让幼儿参与一些音乐活动来进行测评。
幼儿八大多元智能以及培养方法
谈到现代幼儿智能发展理论，或是教育的型态，就不能忽略八大智能的影响，目前甚至有越来越多的学校依此来编排课程。
八大智能包括︰语言、逻辑─数学、空间、肢体─动觉、音乐、人际，内省、自然观察。
1．语言智能利用文字思考、用语言表达和欣赏语言深奥意义的能力。
这项智能包括把文法、音韵学、语义学、语言实用学结合在一起并运用自如的能力。
语言智能突出的儿童在学习时是用语言及文字来思考。
它是通过书写、口语和阅读来提高的。
这项能力将有助于孩子学习语言的结构、发音、意思、修饰，并进而加以结合作实际的使用。
特质：善用文字、对文字的顺序、声音和韵律敏感，能了解并以文字表达。
适合的工作：作家、编辑、社会学家、人文教师、讲师。
调整加强建议方案：①多听多念儿歌、童谣、绕口令等文字游戏中增加文字趣味性。
②养成积累词汇的习惯。
③多听广播、CD增强听力理解能力。
④多看文学作品、电视散文、并养成写读后感的习惯。
⑤说话时注意使用得体的语言。
⑥常常给他讲故事，讲完后让孩子复述。
⑦指定主题，让孩子自编故事，充分挖掘孩子的想象力。
⑧应用事件或新闻导引其搜集资料或使用录音机下自己或别人对此事件或新闻的想法。
⑨养成写日记习惯且可将写好的作文装订成册成为家庭出版品若有使用网络编辑电子报，效果更好。
⑩多背诗词歌赋和名人名句。
2.数学逻辑智能计算、量化、以及能够进行复杂运算的能力。
这项智能包括对逻辑的方式和关系，陈述和主张，功能及其它相关的抽象概念的敏感性。
逻辑数学智能强的儿童在学习时是靠推理来思考的。
是通过寻找和发现形态的历程，以及问题解决的过程来建立和提高的。
有助于孩子学习计算、分类、分等、概括、推论、假设、逻辑、陈述和因果，以及其它相关抽象概念。
特质：善于辩识思想的模式、顺序、对象与行动，能做抽象的思考，能系统的解决问题。
适合的工作：科学家、律师、计算机专业人员、会计师等。
调整加强建议方案：①将玩具、物品分类。
②多玩智力游戏如走迷宫。
③生活中多请他帮忙计算买了多少东西花多少钱。
幼儿园八大智能办园理念
幼儿园八大智能办园理念幼儿园八大智能办园理念是指，在幼儿园教育中，我们以生态、情感、社会、语言、身体、逻辑、空间、音乐八个方面作为办园的基本理念，旨在开发幼儿多元智能，培养幼儿综合素质，全面发展幼儿身心。
八大智能办园理念可以有效促进幼儿发展，提高幼儿的智力、情感和社交能力，是幼儿园教育的重要手段。
一、生态智能：通过寻找、收集、分析和使用环境信息，使幼儿对周围的生态环境有更深刻的认识。
我们需要为幼儿提供优美的环境，培养他们对自然的热爱与敬畏，关注环境保护，增强幼儿的环境意识。
二、情感智能：情感是人与人之间最主要的连接方式，通过创造温暖、亲密的情感氛围，帮助幼儿建立自信心和良好的情感基础。
我们需要培养幼儿的爱心、互助意识，懂得感恩与珍惜，让幼儿在情感交流中健康成长。
三、社会智能：社会环境是孩子成长的重要因素，社会情境的创设和社会小集体的经验让幼儿学会与他人相处，增强社交能力。
我们要培育幼儿的独立自主能力、沟通协作、团队意识等社交技能，建立良好的师生关系、家园合作关系。
四、语言智能：语言是人类最重要的交流方式，语言能力的发展对幼儿全面发展至关重要。
我们需要为幼儿提供激发幼儿学习欲望、丰富幼儿语言经验的多元化丰富的语言环境，激发幼儿的语言智能，激发其语言表达能力与语言理解能力的发展。
五、身体智能：身体运动是幼儿发展的重要内容，体能素质的提高对其他智能的发展有着积极的促进作用。
我们需要为幼儿提供有益的体育锻炼和健康保健指导，培养幼儿的协调能力和空间意识，发展幼儿身体智能，增强幼儿体态美观、功能健康的实际能耐。
六、逻辑智能：逻辑思维是人类最高级的思维方式，影响着人的学习、工作、生活等方面。
幼儿期是人生中逻辑思维最佳的时期，我们需要通过多种形式的教育活动，如益智游戏、认知活动、数学游戏等培养幼儿的逻辑智能，开发幼儿思考能力，促进幼儿对生活、学习的思考和探索。
七、空间智能：空间智能是人类对周围空间特征及空间组织方式予以概括和表达的能力。
怎样开发学生的八种智能
怎样开发学生的八种智能
闫彤煊
一、什么是八种智能
所谓八种智能，是美国的加德纳博士说的，他说人类的智能是多元化而非单一的，由语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能、自然认知智能等8种组成。
二、怎样开发学生的八种智能
非常简单，就是让孩子去玩，玩得越疯越好。
这就解释了，为什么有点调皮的男生，一直似乎数学成绩不好，到了高中反而超越了一直听话和优秀的乖乖女呢？很简单，原来数学成绩不好，也许仅是由于粗心，但调皮男孩在童年时的多种智力开发得远比乖乖女要彻底，其深层的思维能力远比乖乖女要强大，地基打得牢打得深，自然会在高中阶段反超，数学大厦自然也起得更高。
所以让小孩去找“孩子王”。
这种孩子，往往还是天生的，没法培养，所以你身边要是遇到的，那就不要放过，就得想办法去亲近才行，呵呵。
因为只有这样，小孩才能玩得嗨，于是八种智能也就在潜移默化中得到了锻炼和开发。
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3.。
幼儿八大智能
幼儿八大智能智能是人类在认知、情感、社交等多个方面的表现能力。
在幼儿教育中，培养幼儿的智能是非常重要的，这有助于他们全面发展，提高自身素质。
根据哈佛大学的心理学家霍华德·加德纳提出的“多元智能”理论，幼儿的智能可以分为八种不同的类型，即：语言智能、逻辑数学智能、音乐智能、空间智能、体育运动智能、人际交往智能、自我认知智能和自然观察智能。
本文将详细阐述这八大智能的含义以及如何在幼儿教育中培养。
一、语言智能语言智能是指幼儿在语言表达、阅读理解、写作等方面的能力。
培养语言智能的方法包括多读书、使用多媒体资源、进行语言游戏等。
教师可以通过与幼儿进行对话，引导他们讲述自己的经历，开展小组讨论等活动，提高他们的语言表达能力。
二、逻辑数学智能逻辑数学智能是指幼儿在分析问题、推理、数学计算等方面的能力。
培养逻辑数学智能的方法包括进行数学游戏、解决逻辑问题、进行数学探究等。
教师可以通过设置数学游戏关卡、进行数学实验等活动，激发幼儿的数学思维能力。
三、音乐智能音乐智能是指幼儿在音乐表演、音乐欣赏以及节奏感等方面的能力。
培养音乐智能的方法包括进行音乐练习、参与音乐表演、学习乐器等。
教师可以通过唱歌、跳舞、听音乐等活动，培养幼儿对音乐的兴趣和理解能力。
四、空间智能空间智能是指幼儿在观察、绘画、建模等方面的能力。
培养空间智能的方法包括进行绘画、搭建积木、进行观察实验等。
教师可以引导幼儿观察周围的环境，绘制自己的想象，培养他们的观察力和空间想象力。
五、体育运动智能体育运动智能是指幼儿在动作协调、运动技能、团队合作等方面的能力。
培养体育运动智能的方法包括进行体育锻炼、参与集体游戏、进行团队协作等。
教师可以组织各类体育活动，鼓励幼儿积极参与，培养他们的体育意识和团队精神。
六、人际交往智能人际交往智能是指幼儿在人际沟通、合作共享、解决冲突等方面的能力。
培养人际交往智能的方法包括进行合作游戏、角色扮演、交流讨论等。
教师可以组织幼儿参与各种集体活动，锻炼他们的团队合作能力和沟通交往能力。
婴幼儿的八大智能
婴幼儿的八大智能智能是指人类在认识、思维和应对环境等方面的天赋能力。
婴幼儿作为人类的起点，虽然智力发育尚未完全成熟，但已经展现出了许多极具潜力的智能。
下面将分别介绍婴幼儿的八大智能，并探讨有助于培养和发展这些智能的方法。
一、语言智能语言智能是指人类通过听、说、读、写的方式来理解和表达语言的能力。
婴幼儿在出生后就开始接触语言环境，通过模仿和学习，他们逐渐掌握了语言的基本要素，并能够开始表达自己的意愿和情感。
为了培养和发展婴幼儿的语言智能，家长可以通过与婴幼儿的互动交流，给予他们丰富的语言刺激和模仿机会，例如儿歌、故事书等。
二、逻辑数学智能逻辑数学智能是指人类思维的逻辑推理和数学运算的能力。
婴幼儿在成长过程中，通过观察、实验和比较等方式，开始逐渐建立起对世界的基本认知和逻辑关系。
为了培养和发展婴幼儿的逻辑数学智能，家长可以引导他们进行简单的分类、比较和计数活动，激发他们的思维能力，并提供丰富的玩具和游戏，帮助他们培养抽象思维和数学概念。
三、空间智能空间智能是指人类理解和利用三维空间的能力。
婴幼儿通过触摸、感知和观察等方式，开始对空间进行感知和理解。
为了培养和发展婴幼儿的空间智能，家长可以给予他们丰富多样的玩具和材料，鼓励他们进行空间构建和拼图等活动，培养他们的空间想象力和操作能力。
四、音乐智能音乐智能是指人类对音乐的敏感和欣赏能力。
婴幼儿在出生后就开始接触到声音和音乐，他们对于音调、音节和节奏等元素有着较高的感知能力。
为了培养和发展婴幼儿的音乐智能，家长可以播放优美的音乐，给予他们一些简单的音乐器乐，以及与他们一起唱歌和舞蹈等活动，培养他们的音乐兴趣和表达能力。
五、运动智能运动智能是指人类在运动技能和协调能力方面的天赋才能。
婴幼儿通过探索和感知自己的身体，开始逐渐掌握基本的运动技能，并发展出自己的动作风格和协调能力。
为了培养和发展婴幼儿的运动智能，家长可以给予他们充分的运动和活动机会，例如爬行、跑步、游泳等，有助于他们发展身体控制和运动技能。
儿童八大智能(精选)
儿童八大智能(精选)儿童八大智能导语：在儿童的成长过程中，智力发育是一个非常重要的方面。
儿童拥有各种各样的智能，而这些智能的发展和培养对于他们的学习和成长至关重要。
本文将介绍儿童的八大智能，并提供一些培养方法和建议。
一、语言智能语言智能是指儿童运用语言进行沟通、理解和表达的能力。
这种智能的发展常通过学习和接触各种语言形式来培养。
父母可以与孩子进行积极互动，使用丰富多样的词汇来与他们交流。
阅读是培养语言智能的一种有效方法，可以让孩子接触到各种不同的词汇和句式。
二、逻辑数学智能逻辑数学智能是指儿童分析问题、推理和解决数学问题的能力。
培养逻辑数学智能可以通过游戏和解谜活动来提高孩子的思维能力。
父母还可以利用日常生活中的各种情境来培养孩子的逻辑思维，例如购物时计算零钱、比较物品的价格等。
三、音乐智能音乐智能是指儿童理解和表达音乐的能力。
培养音乐智能可以从儿童早期开始，让他们接触不同类型的音乐，学习演奏乐器或参加合唱团等。
音乐有助于发展儿童的感知能力、注意力和协调性。
四、体育运动智能体育运动智能是指儿童控制身体运动的能力。
培养体育运动智能可以通过让孩子参加各种体育活动，例如游泳、足球、篮球等。
体育锻炼不仅有助于培养儿童的协调性和反应能力，还可以增强他们的身体健康。
五、空间智能空间智能是指儿童理解和处理空间信息的能力。
培养空间智能可以通过玩拼图、构建模型、画画等活动来提高。
父母还可以鼓励孩子观察周围环境，培养他们对形状、颜色和空间关系的敏感性。
六、自然观察智能自然观察智能是指儿童对自然环境的观察和理解能力。
培养自然观察智能可以通过带孩子去公园、动物园等地方，让他们接触自然界的种种奇迹。
在家里也可以放置各种观察工具，例如显微镜、放大镜等，让孩子主动观察并提出问题。
七、人际交往智能人际交往智能是指儿童与他人进行沟通和合作的能力。
培养人际交往智能可以通过和其他孩子进行游戏和集体活动来提高孩子的合作和沟通技巧。
父母可以鼓励孩子参加人际交往活动，例如社区服务、义工活动等。
八大智能：语言智能、数学逻辑智能、空间智能、人际智能、内省智能、音乐智能、身体运动智能、自然认知智能
八大智能：语言智能、数学逻辑智能、空间智能、人际智能、内省智能、音乐智能、身体运动智能、自然认知智能皮纹测试中的八大智能智能即人们常说的IQ、EQ等多种能力表现，人的智能特点各不相同，开发孩子的多元智能，可以帮助有特点的孩子及早摆脱传统教育的束缚。
据科学研究表明：人类各个领域杰出人物的诞生，在于八大智能的开发。
儿童多元潜能的应用，是发现天才的最佳途径；儿童多元智能理论为父母、教师开发孩子及学生的智能、培育英才打开了全新的视野。
如何通过全方位测评，找到孩子的天赋能力，进行针对性培养，为个性化教育提供了新的思路。
“纹行天下”皮纹测试通过皮纹采集、数据分析以及性格解析等多种方式，精准定位孩子的天赋潜能，根据后天环境影响综合考虑，为后续的路线规划提供专业性指导。
皮纹测试八大智能的定义和科学理论依据：八十年代，美国著名发展心理学家、哈佛大学教授霍华德·加德纳博士提出多元智能理论，二十多年来该理论已经广泛应用于欧美国家和亚洲许多国家的幼儿教育上，并且获得了极大的成功。
霍华德·加德纳博士指出，人类的智能是多元化而非单一的；主要是由语言智能、数学逻辑智能、空间智能、人际智能、内省智能、音乐智能、身体运动智能、自然认知智能八项组成，每个人都拥有不同的智能优势组合。
八种不同智能的表现和培养建议：（一）语言智能语言智能（Linguistic Intelligence）：就是指能有效运用口头语言和书面文字来表达自己的想法，并能了解他人的能力。
这项智能包括把文法、音韵学、语义学、语言实用学结合在一起并运用自如的能力。
这项能力将有助于孩子学习语言的结构、发音、意思，并进而加以结合做实际的使用。
1.语言智能强的孩子在学习上会表现出哪些特质？（1）语言智能强的人喜欢阅读、讨论、写作及玩文字游戏。
（2）他们对语文，历史之类的课程比较感兴趣。
（3）在谈话时常引用他处读来的信息，语言智能强的儿童在学习时是用语言及文字来思考的。
如何开发幼儿的八大智能
如何开发幼儿的八大智能幼儿的八大智能是指哈佛教育学家霍华德·加德纳在其《多元智能》一书中提出的八种智能，包括：语言智能、逻辑数学智能、空间智能、体育智能、音乐智能、人际智能、自省智能和自然智能。
开发幼儿的八大智能，既能够帮助幼儿全面发展，也能够提高幼儿的学习效果。
下面将从不同角度介绍如何开发幼儿的八大智能。
1.语言智能：为幼儿提供丰富的语言环境，与幼儿频繁地进行交流，通过故事、歌曲、谜语等形式培养幼儿的语言表达能力。
可以鼓励幼儿在日常生活中使用语言进行交流，同时多听取幼儿的意见和想法，培养幼儿的思考能力。
2.逻辑数学智能：通过游戏和玩具，培养幼儿的逻辑思维能力。
可以引导幼儿进行分类、比较、排序等活动，同时提供数字、形状等教具，让幼儿进行数学运算和解决简单的逻辑问题。
3.空间智能：给幼儿提供绘画、拼图、制作手工等活动，让幼儿锻炼空间感知和构图能力。
可以让幼儿参观美术馆、图书馆等地方，培养幼儿对艺术和空间的敏感性。
4.体育智能：组织幼儿参加各类体育活动，如游泳、跳绳、球类运动等，锻炼幼儿的身体协调性和运动技能。
同时，鼓励幼儿参与团队合作的运动项目，培养幼儿的团队协作精神。
5.音乐智能：引导幼儿参与音乐活动，如唱歌、跳舞、音乐演奏等，培养幼儿的音乐感知和表达能力。
同时，可以给幼儿提供音乐器材或者让幼儿尝试制作简单乐器，激发幼儿对音乐创作的兴趣。
6.人际智能：鼓励幼儿参与团队活动和角色扮演，锻炼幼儿与他人合作的能力。
可以组织幼儿参加社区活动或者义工活动，培养幼儿的社交技能和人际交往能力。
7.自省智能：鼓励幼儿反思自己的行为和思维，培养幼儿的自我觉察能力。
可以通过问答、绘画等方式引导幼儿思考自己的感受和想法。
8.自然智能：提供自然环境，如植物、动物等，让幼儿与自然接触，提高幼儿的观察能力和对自然的热爱。
可以带幼儿参观动物园、植物园等地方，进行自然科学的探索活动。
总之，开发幼儿的八大智能需要从多个方面入手，通过提供合适的环境和活动，培养幼儿的各项智能。
启发幼儿八大智能
启发幼儿的八大智能如何开发幼儿的多元智能即八大智能是目前望子成龙的家长们最关心的问题，每个人一出生都具备语言智能、逻辑数学智能、视觉空间智能、音乐智能、人际智能、内省智能、肢体动作智能、自然观察智能等八项天赋智能，具体表现在：一、语言智能，即能有效运用语言和书面文字，以表达自己想法和了解他人的能。
（阅读写作和沟通能力）。
二、逻辑数学智能，即能有效运用数字和推理的能力。
还包括逻辑思考与推论，归纳能力。
三、视觉空间智能，即能以三维空间思考，可准确感觉视觉空间，并把内在的空间世界表现出来的能力。
空间能力强的人，通常能准确地感觉视觉空间，并善于将所感觉到的表现出来。
四、音乐智能，就是对音乐的理解。
欣赏能力，以及编写音乐或唱歌的能力。
五、人际智能，就是观察和区分他人的情绪意向，动机及感觉的能力。
人际智能强，就善于与他人合作，而且容易与人保持良好的关系，他们懂的表达同情与关怀，也具有意识他人行为动机与目标的敏锐度。
六、内省智能，是个人自我了解，分析，反省，自处的能力，也就是能检讨自己的行为与意念，并设定目标要求自我完成的能力。
七、肢体动作智能，指的是运用身体部分或全身来表达意见，感受，包括解决问题或创作成品（表演，比赛）的能力。
八、自然观察智能，就是能识别各种动植物及各种自然现象，并知道怎样去用的能力。
自然观察智能高的人，不仅对大自然会有浓厚的兴趣，同时他还具有敏锐观察，辨识能力。
这些多元智能就像是埋在地下的宝藏，需要去挖掘并经根据幼儿的智力敏感期（0－7岁）施以适宜的教育和训练，宝宝的智能才能获得最佳的发展。
养儿育女常被人们列为是母亲的重大职责。
从宝宝呱呱落地起，母亲们便开始无微不至、全心全意地照顾，甚至许多忍疼割爱舍下自己的工作，成为一名全职妈妈，为了能更好的呵护自己的孩子。
或许这就是母爱的伟大，因为懂得“自我牺牲”的人总会被人尊敬。
然而我们往往忽略了父亲在教育儿女中，同样拥有重要的价值，比起母亲来或许有过之而无不及。
如何开发幼儿的八大智能及八大智能测试
如何开发幼儿的八大智能及八大智能测试如何开发幼儿的八大智能及八大智能测试八大智能包括：语言智能、数学智能、空间智能、音乐智能、运动智能、自然智能、内省智能、人际交往智能。
心理学的原理：1、罗森塔尔效应：对待孩子的态度是友善的、和蔼的那么孩子是聪明的；对待孩子的态度是粗爆的、不好的那么孩子是愚笨的。
2、皮革马利翁效应：细心呵护，对其有所期待地对待，相信他一定是很优秀的、很棒的，所梦想的便一定会实现。
一、语言智能：语言理论，表达能力强，词量大，会多种语言，善于以文字表达（包括书面的和口头的）。
（一）发展模式：出生的哭啼---口头的呀呀学语---口头表达清楚----书面语言。
（二）主要表现在：1、相比其他孩子说话时间要早。
2、喜欢听故事、儿歌，喜欢模仿别人说话。
3、喜欢讲话，喜欢与人交谈。
4、喜欢看书。
（甚至看不懂也看得津津有味）（三）促进语言智能发展的方法：1、要有意识地、饶有趣味性地训练。
2、结合实物、图片丰富内容，让孩子认识物体。
（例如：车--汽车--黄色汽车--四个轮子的黄色汽车--四个轮子的黄色玩具汽车）3、多看书、多听故事、多听磁带。
以身示范，给孩子一个学习的份围。
（好的故事磁带--《故事盒》）多买有益的玩具、书、磁带，少买电动玩具。
4、反复念同一首儿歌听。
（一遍一遍的熟悉）5、引导孩子看卡通片。
但是在陪孩子看电视时应该注意以下几点：（1）帮助孩子选择符合孩子看的内容；（2）及时解答孩子看电视过程中遇到的疑难问题；（3）提醒孩子看电视时的距离及正确坐姿；（4）控制孩子看电视的时间，一般控制在20—30分钟以内；（5）陪着孩子看电视。
6、通过游戏来发展孩子语言。
尽情地说，想到什么说什么。
7、防止口吃和口齿不清。
引起口吃和口齿不清主要原因是孩子好模仿，家长要告诉他那是不好的。
让孩子慢慢说清楚。
二、数字智能在：抽象概括、逻辑推理、数字概念强，有计算能力。
表现在以下几个方面：1、对任何事情会问许多的问题。
如何开发孩子的八大智能(一)
如何开发孩子的八大智能（一）引言概述：孩子的智能发展是家长关注的重点之一。
八大智能理论认为每个孩子都有不同的智能方向，而有效的开发孩子的八大智能可以帮助他们充分发挥潜力，获得全面发展。
本文将从五个方面探讨如何开发孩子的八大智能。
正文：1. 语言智能的开发- 提供合适的语言环境，多与孩子交流- 培养阅读和写作的兴趣- 创设情境，引导孩子进行口头表达- 给予表扬和正反馈，打造自信心- 创造机会让孩子参与演讲和辩论等活动2. 逻辑数学智能的开发- 推崇思维能力的培养，引导孩子思考问题- 培养数学兴趣，提供数学思维的训练- 提供游戏和谜题，锻炼孩子的逻辑思维- 鼓励孩子做一些实验和观察- 鼓励孩子参加数学竞赛和科学展示等活动3. 空间智能的开发- 提供艺术和手工制作活动，锻炼孩子的想象力- 给予绘画和雕塑的机会，培养孩子的观察力和创造力- 鼓励孩子游览艺术展览和博物馆，拓宽视野- 提供拼插、积木等游戏，培养孩子的空间概念- 引导孩子进行图形设计和装饰等活动4. 身体动觉智能的开发- 培养孩子热爱体育活动的意识和习惯- 提供多样化的体育项目，让孩子发展自己的特长- 引导孩子参加舞蹈、乐器等表演艺术活动- 教授孩子基本的身体协调技巧，培养空间感知能力- 组织户外拓展活动，锻炼孩子的团队合作精神5. 人际智能的开发- 培养孩子的合作意识，组织小组活动和团队项目- 培养孩子的领导能力和沟通能力- 培养孩子的同理心，关注周围的人和事- 鼓励孩子参与公益活动和社区服务- 给予孩子机会交流和合作，培养社交能力总结：通过这五个方面的开发，我们可以帮助孩子全面发展八大智能。
语言智能、逻辑数学智能、空间智能、身体动觉智能和人际智能的开发将使孩子在各个领域展示出自己的才能，培养他们成为多元化的人才，为未来做好准备。
为了孩子的成长，家长和教师应该激发孩子的潜能，创造良好的成长环境。
幼儿园托班八大智能测评总结
幼儿园托班八大智能测评总结
1.语言智能：喜欢阅读各类书籍，可以清晰表述一件事或一本书中的内容，擅长模仿他人说话内容和语调，快速学习新知识等。
2.数学逻辑智能：能够记住很多数字，喜欢玩棋类游戏，懂得用推理的方式说明事物，清楚记得自己的玩具种类和数量，能够很快完成组合性玩具拼装，知道分类整理玩具等。
3.空间智能：能够很快辨别自己的方位，对于色彩具有敏锐觉察力，喜欢随意涂涂画画，喜欢类似积木三维空间游戏等。
4.身体运动智能：喜欢户外运动，喜欢动手实践操作，能够长时间做着做一件事，擅长手工，肢体平衡能力好等。
5.音乐智能：喜欢唱歌并能分辨音调节奏，喜欢吹奏乐器，听完一首曲子能够记住大部分并哼唱出来等。
6.人际智能：喜欢主动帮助他人，遇到问题会寻求帮助，在同伴中受欢迎，喜欢参加团体活动等。
7.自我认知智能：喜欢一个人静静的玩耍，会给自己设定目标并完成它，知道自己的优缺点，懂得反省自己并不再犯同样的错，能够不受干扰享受自己的兴趣等。
8.自然认知智能：喜欢与植物花草接触，喜欢收集石头叶子等标本，喜欢观察动植物生长，喜欢爬山步行等接触大自然活动，养成环保观念，喜欢照料花草等。
幼儿八大智能评估
幼儿八大智能评估八十年代，美国著名发展心理学家、哈佛大学教授霍华德？加德纳博士提出多元智能理论，二十多年来该理论已经广泛应用于欧美国家和亚洲许多国家的幼儿教育上，并且获得了极大的成功。
霍华德？加德纳博士指出，人类的智能是多元化而非单一的，主要是由语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能、自然认知智能八项组成，每个人都拥有不同的智能优势组合。
第一位——视觉空间智能证据：从小（2岁前）就能准确认路，记住大型购物中心、公园、公路等复杂环境中自己的位置。
对去过的地方、发生的事、见过的人能准确记住，靠形状辨认东西和归类能力强。
视觉空间智能，是在脑中形成一个外部空间世界的模式并能够运用和操作这种模式的能力。
能精确地理解世界，并能把感觉到的画面表现出来、传递出来。
其特征是能准确地辨识各类图片，脑海中能转换各种图形，善用表格、图画、比喻。
这项智能包括对色彩、线条、形状、空间及它们之间关系的敏感性，也包括将视觉和空间的想法具体地在脑中呈现出来，以及在一个空间中很快找出方向的能力。
这项智能是通过外在的观察(运用肉眼)与内在的观察(运用心眼)来学习的。
第二位——人际智能证据：会说话前就能运用丰富的肢体语言和大人沟通；能记得大人曾经做过的事和说过的话中跟他有关的东西。
主动和陌生的大人沟通互动。
在幼儿园容易博得陌生老师的极大好感。
在小朋友当中人缘超好，经常被他不认识的小朋友叫名字。
很爱去幼儿园。
人际智能，就是理解他人的能力。
即能够很好地理解和认识什么是他人的动机、他人是怎样工作的、如何才能与他人更好地合作等，包括对他人表情、声音和动作的敏感性，能够辨别不同人际关系的暗示，而对暗示做出适当的反应，进而与人进行有效交往的能力。
特征是敏感于他人的情绪、感情和动机，能够与各种不同个性的人合作，个性外向。
人际智能强的人靠他人的反馈来思考，这项智能要通过人与人的交往，在与他人的沟通合作中学习。
【潜能开发】宝宝培养之8大智能
【潜能开发】宝宝培养之8大智能霍华德加德纳教授认为，每个人都具有的8种不同的能力，分别为：语言智能、数学逻辑智能、运动智能、音乐智能、人际智能、自我内省智能、视觉空间和观察认知智能。
多元智能中的八种能力从生命开始就存在了，但婴儿出生时所拥有的这八种能力只能严格地称为潜能。
只有经过适当的训练，这些智能才能达到最高标准。
0～6岁是儿童多元智能发展的关键时期。
对于那些希望激发宝宝潜能、把握宝宝关键年龄阶段并给予适当教育和培训的家长来说，宝宝的智力将得到最好的发展。
一、语言智能0~6岁是婴儿语言训练的启动期。
婴儿的语言感知能力能否在这段时间内得到科学发展，取决于父母的培养。
语言智能：指运用语言和文字的能力。
0~1岁：就婴儿语言教育而言，这一阶段被称为“语言前”阶段。
方法：动动嘴吹吹气打手势读故事辨认卡片1~3岁：婴儿语言的“初期”和“爆发期”。
方法：背儿歌哼小曲学看图讲故事指物说名听电话复述录音3~6岁：婴儿语言处于“流利期”和“飞跃期”，言语内容开始逐渐丰富。
方法：讲故事看动画片学英语看动作练词组找不合理捉迷藏二、音乐智能音乐有陶冶情操，提高修养的益处。
培养宝宝音乐智能，不仅能开发宝宝的右脑，还能增进其乐感。
音乐智能：指发现、辨别、改变和表达音乐的能力。
0~1岁：宝宝的听觉能力进一步增强，爸爸妈妈可以开始注重对宝宝对音乐感知力的培养。
方法：播放音乐、摇动拨浪鼓、抱着婴儿并跳舞1~3岁：这一阶段是前阶段的扩展和延伸，宝宝听到音乐会经常会不由自主地手舞足蹈。
方法：演奏音乐、哼唱歌曲和按节拍学习舞蹈3~6岁：这个阶段可以让宝宝从单纯的节奏练习向旋律、音准方面过渡。
方法：唱纸牌、猜谜语、唱木琴、玩园石、扭腰、踩小步舞三、视觉空间智能为什么有些婴儿总是不知道路，只画弯曲的框架，而另一些婴儿可以指出东南方向和西北方向，并绘制复杂的图片？这是婴儿空间智能的体现。
空间视觉智能：指利用三维空间方式进行思维和表现的能力。
幼儿八大智能
幼儿多元智能一种多元的认识、理解和研究智能的方法。
每一个孩子都不是完美的，但都有自己的优点，不能给孩子上标签。
What? 八大智能1.语言修辞智能（比喻、夸张）听说读写2.数理逻辑智能数字：算数数学：分类、排序、配对（相等对应）量和时间：温度钱币时间逻辑思维训练：推理Odd one out(清除异类)剑桥考试题猜猜下一个△❤△___❤1 3 5 7 __ __配对凑整手指算数3.肢体运动智能：a.大运动：球类运动、跳、走b.发展身体活动能力：协调平衡节奏力量灵敏性柔韧性；一心二用一枪打四鸟、兔子说OK，瑜伽动作c.精细动作：小肌肉的运动（画画、撕纸、涂色、拼图、握笔、捏黄豆、捏折剪、用筷、折纸、捏泥）Who can walk? I can walk(带着眼罩走直线)Who can jump? I can jump.6岁以后。
在地上画三条线，一条线one point 投篮，用四脚朝上的椅子当篮筐，线画的越远分数越高Seed/bud/flower,左右招手，耸肩。
Look、find、put对应图片入九宫格九宫格，让两个人一起去填数字1-10，其他人挨个问问题4.音乐智能（节拍等，不仅限于）a.听音乐听音辨识乐器视频（movie maker做的短片，autumn）、音频b.感知音乐（歌曲歌谣一定要有节奏感）盘子2根筷子打击乐似的打节奏，一边唱歌谣边唱边用肢体比出circle/square/triangle(London bridge的调)c.表达和创造音乐5.个人内省智能A.认识自我：调节情绪，自我反省B.情感智商：自制力、自信心（罗森塔尔效应/心理的自动兑现）、挫折教育、持久力C.我的价值：独立、负责、成就感6.人际交往智能亲子活动（whales live in the sea，价值双臂展开扮演大海，孩子们成为whale）a.社交技巧：体察、规则、执行、爱人、礼让B.社会生活：合作、分享、竞争、领导才能7.视觉空间智能（袁隆平、）图形（拼图、迷宫）找不同：图片、文字空间转换：数字、图片、文字8.自然观察智能：观察、辨认和洞悉自然观察自然、探索自然、回归自然Games：Thumb up/down练习月份、数字、season、或是food/animal数字进行操练。
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如何开发幼儿的八大智能及八大智能测试八大智能包括：语言智能、数学智能、空间智能、音乐智能、运动智能、自然智能、内省智能、人际交往智能。
心理学的原理：1、罗森塔尔效应：对待孩子的态度是友善的、和蔼的那么孩子是聪明的；对待孩子的态度是粗爆的、不好的那么孩子是愚笨的。
2、皮革马利翁效应：细心呵护，对其有所期待地对待，相信他一定是很优秀的、很棒的，所梦想的便一定会实现。
一、语言智能：语言理论，表达能力强，词量大，会多种语言，善于以文字表达（包括书面的和口头的）。
（一）发展模式：出生的哭啼--- 口头的呀呀学语--- 口头表达清楚 ---- 书面语言。
（二）主要表现在：1、相比其他孩子说话时间要早。
2、喜欢听故事、儿歌，喜欢模仿别人说话。
3、喜欢讲话，喜欢与人交谈。
4、喜欢看书。
（甚至看不懂也看得津津有味）（三）促进语言智能发展的方法：1、要有意识地、饶有趣味性地训练。
2、结合实物、图片丰富内容，让孩子认识物体。
（例如：车 -- 汽车 -- 黄色汽车 -- 四个轮子的黄色汽车-- 四个轮子的黄色玩具汽车）3 、多看书、多听故事、多听磁带。
以身示范，给孩子一个学习的份围。
（好的故事磁带--《故事盒》）多买有益的玩具、书、磁带，少买电动玩具。
4 、反复念同一首儿歌听。
（一遍一遍的熟悉）5、引导孩子看卡通片。
但是在陪孩子看电视时应该注意以下几点：（1 ）帮助孩子选择符合孩子看的内容；（2）及时解答孩子看电视过程中遇到的疑难问题；（3）提醒孩子看电视时的距离及正确坐姿；（4 ）控制孩子看电视的时间，一般控制在20 — 30 分钟以内；（5 ）陪着孩子看电视。
6、通过游戏来发展孩子语言。
尽情地说，想到什么说什么。
7、防止口吃和口齿不清。
引起口吃和口齿不清主要原因是孩子好模仿，家长要告诉他那是不好的。
让孩子慢慢说清楚。
二、数字智能在：抽象概括、逻辑推理、数字概念强，有计算能力。
表现在以下几个方面：1、对任何事情会问许多的问题。
家长要引导孩子积极去探索、去研究；2 、善于下棋；（在下棋中思维运行）3 、喜欢有关科学的内容；（如水温的变化、软硬度的变化）4、喜欢数学活动。
在各个阶段孩子所表现的数字能力：（1 ）9 个月— 12 个月能分辨大小、多少；（2）22 个月在指导下按自然数口头数数；（3）2 岁半有计数能力，知道“ 1 ”表示什么意义；（4）5 岁进行运算，以及混合数学能力；（5）学前期进行心算能力。
培养的方法有以下几点：（1）引导孩子数数；（经常引导孩子唱数）（2）引导孩子做比较；（大小、多少）（3）引导孩子进行排序；（从大到小或从小到大或从多到少或从少到多）有规律地排序。
（4）进行计算活动；（加法或减法）（5）引导孩子多去观察，家长帮助孩子做记录（如冰在外面溶化的时间和在冰箱内溶化的时间不一样）三、空间智能方向感强，构图、建筑、线条、色彩、形状、空间之间较敏感。
（一）表现在以下几个方面：1、方位概念强；2、色彩敏感，色彩搭配较好；3、喜欢迷宫、拼图、积木；（二）培养的方法：1、涂鸦，随心所欲地画画（引导在纸上画、引导相互搭配）2、多看图画、迷宫书；（引导观察两个图片有哪处不一样的地方、图中隐藏的东西躲到哪里去了、进行拼图、多玩积木、模型）四、音乐智能乐感强、倾听声音和节奏（一）表现在以下几个方面：1、喜欢听音乐；2、能够准确定音；3、能记住曲调，并能唱出或演奏；4、识谱；5、自己能创作出曲调，善于发展简单乐器。
（二）音乐智能的表现时段：1 、 6 月龄大时感受阶段；2 、 2 岁是音乐萌芽阶段；（客意地去制造声音敲击发出声音敲碗、瓶子或琴等）3 、 2 至 3 岁是音乐完善阶段；4 、 4 至 6 岁音乐强化阶段（正规培训键盘乐器，锻炼双手和双目协调，可发展两侧大脑，特别左脑发展，尽量不要先学习吹奏型乐器，容易走音。
）5 、无伦选择什么乐器，首先要练习试听、试唱。
（建议先学习西洋乐器，先识五线谱后识简谱。
从难到简单）五、运动智能（一）培养运动智能的方法有以下几点：1 、玩动作游戏： 1 、爬行2 、扔沙包3 、袜子蓝球投掷（准备一个水桶或纸箱）2、小肌肉的操作：（1）、美术活动：拼图、自制小玩具、撕纸、粘帖、画画等（2 ）、玩玩具：积木、积塑玩具、种类要丰富，拼搭积木，拼插积塑玩具、串珠子等（熟识后可按颜色、按规律）（3）、学会使用小工具，如孩子用的小木锤、钉子、罗丝钉、剪刀等。
3、家务劳动：（1）、让孩子自由地游戏，在家中不要对孩子过多限制；（好的游戏如抛接球）（2）、要支持孩子自己的事情自己做；（3 ）、能够帮助家长做一些简单的家务。
六、人际的智能：(一 ) 主要表现在以下几个方面：1、喜欢与不同类型的人交往；2、会很快地适应环境；3、有组织能力；4、能够敏感地观察到别人的情绪；5、不喜欢独处，喜欢参与集体游戏；（这样能够锻炼孩子的交往能力）（二）与成人交往时表现：1、能用礼貌用语，表示友好；2、以恰当的方式吸引成人的注意；3、遇到困难时向大人寻求帮助；4、关注他人的感受（三）、与同龄人的交往：1、共同游戏，避免争执；2、等候轮到自已的机会；3、慷慨大方的行为；4、多提供与同龄孩子交往的机会七、内省智能自我了解，分析反省自处的能力，有自知自明，懂得确定目标培养内省智能的方法：1、给孩子一个反省的空间和时间；2、和孩子交流一天的生活；八、自然智能是识别各种动植物及各种自然现象，并知道怎样去运用（一）培养自然智能的方法：1 、参照科普读物《不一样的卡培拉》；2、在生活中上好自然课（拿盒让孩子放上玩具、拿两个杯子倒水）3、引导孩子观察天气变化；（或观察玩影子游戏）4、引导孩子观察大自然中的动物、植物、自然现象（在家养花草或饲养小动物）5、见多识广八大智能测试——测试你适合哪一种学习方式请你在符合自己表现的项目前打“√” ，然后统计出项数。
一、语言智能：有关阅读，说话，写作，写字的能力1.我的写作能力比同龄人要好一些。
（）2.我经常讲故事给别人听。
（）3.大家都爱听我说笑话。
（）4.我很快就能记住人名、地点、日期和发生的事。
（）5.我喜欢玩文字接龙、猜字谜或填字游戏。
（）6.我喜欢看书7.我不会写错字8.我喜欢俏皮话、绕口令、双关语和儿歌9.我爱听故事、相声或广播节目10.我说话时所使用词汇超过同龄人11.我很会用语言和别人沟通12.我很会编故事13.我写过一些文章，能够得到他人的注意和赞赏，这使我很自豪14.我能说服别人同意我的想法15.在学校，语文、历史对我来说比数理化容易二、数理逻辑智能：有关自然科学、数学的能力1 、我常问一些做事程序或怎么做事的问题2 、我的心算能力很好3 、我喜欢数学课或者自然课4 、我对数学游戏或者电脑游戏感兴趣5 、我爱玩象棋或其他策略类游戏6 、我喜欢做一些逻辑推理或智力挑战的难题7 、我喜欢把事情分类或者分等级8 、我喜欢做高难度的实验或者过程复杂的思考9 、我比同龄人更会抽象思考10 、我比同龄人了解事物的因果关系11 、我喜欢对事物提出假设，再想办法证明对不对12 、我喜欢玩与逻辑有关的游戏或测验13 、我对被测量、归类、分析确定过的食物比较容易相信14 、我喜欢寻找事物的规律、形式以及逻辑顺序15 、我崇拜很多科学家三、视觉空间智能：有关美术、劳作、雕塑的能力1 、当我闭上眼睛我可以在脑子里想象出清晰的图像2 、我喜欢看有很多图解的阅读材料3 、我喜欢图画、劳作及雕塑4 、在美术的学习上，我比同龄人表现的更好5 、我爱看电影6 、我喜欢玩拼图、走迷宫7 、我爱玩积木或有趣的立体模型8 、我爱看美术作品9 、我喜欢随手涂鸦，拿笔画画10 、我常用相机或录像机拍下我周边的事物11 、我能在脑子里想象各种可能的新事物12 、在学校，几何对我来说比代数容易13 、我认识道路的能力很棒，即使在陌生的地方也能找到路14 、我能用简单的图说明去某一个地方要怎么走15 、我能适当的搭配颜色让人觉得好看四、身体运动智能：有关运动、舞蹈、戏剧、操作的能力1 、我能用脸部表情代替说话，表达我的想法2 、我喜欢参加体育活动或进行体育练习3 、我坐不了多久，就想起来活动活动4 、我喜欢缝纫、编制、雕刻、木工或模型等需要动手的活动5 、我喜欢拆开物品或者组装物品6 、学习新事物时，我常利用触摸、操作的方法7 、我喜欢跳舞8 、我喜欢演戏9 、我的动作比同龄人更协调10 、我的身体协调能力比同龄人更好11 、我喜欢不断的练习，让自己跑的更快、跳得更高12 、动手做能让我学的更快、更好13 、我最好的想法常出现在左路、跑步或者做一些肢体活动时14 、我常喜欢在户外活动15 、我与人说话时常用手势或肢体语言五、音乐智能：有关唱歌、演奏、填词、作曲的能力1 、我能听出来别人唱歌唱的不准2 、我的歌声很好听3 、如果我听一首歌一到两遍，一般都能准确的唱出来4 、我会弹奏一种乐器5 、我参加一个音乐团队，如合唱团6 、我能跟着音乐拍打出准确的节拍7 、我喜欢听音乐8 、我走路的时候，脑子自然出现某种熟悉的旋律9 、我喜欢自编旋律10 、我喜欢改变歌词11 、我能辨别不同音乐所表达的情绪12 、我经常在写作业或走路的时候哼唱熟悉的曲子13 、我会生活环境中的声音很敏感14 、如果没有音乐，我的生活很无聊15 、我知道很多歌曲和乐曲的旋律六、人际交往智能：有关了解别人、与人相处、交朋友的能力1 、我常带领一些同学玩游戏2 、我喜欢和别人一起运动，例如打篮球、打羽毛球、打棒球3 、我为碰到问题的朋友提供意见4 、我有两三个最好的朋友5 、我周围的人都很愿意向我征求意见6 、我能从面部表情观察到别人是不是喜欢我7 、我能从声音察觉到别人是不是喜欢我8 、我能从声音或手的动作判断别人是不是在攻击9 、当我碰到问题时，我愿意先主动招别人帮忙，而不是先自己想办法解决10 、我会关心别人的心情好不好11 、当别人反对我是，我会考虑他为什么这样做12 、我在人群当中感到很舒服13 、我喜欢参加学校会地区的社会活动14 、我喜欢参加学校聚会而不喜欢一个人呆在家里七、内省智能：有关沉思、反省、了解自己的能力1 、我常常静下来，想一想自己所遇到的问题2 、我可以一个人独自玩耍或学习3 、我从各种渠道中，清楚了解我的优缺点4 、我喜欢独自工作而不喜欢和别人合作5 、我清楚自己喜欢什么、不喜欢什么6 、我清楚了解自己快要发脾气了7 、我清楚了解自己的兴趣和嗜好8 、我能正确说出自己的感觉9 、我不做自己完成不了的事10 、我按自己的标准完成工作11 、我确定自己是一个有价值的人12 、我个性独立、意志坚强、不依赖别人13 、我每天都记日记或静静的反省自己做过的事14 、我喜欢接触大自然，不喜欢热闹的人群15 、我经常思考我的重要人生目标八、自然观察智能：有关自然现象、天文地理、动物植物的观察能力1.我能够根据天文现象判断天气状况2.我能够根据植物生长判断地理方位3.喜欢与植物花草接触4.能够说出 5 种以上的树木花草的名字以及其习性5.曾经种过或正在养花草等植物6.喜欢搜集石头、叶子、动物标本等自然物品7.对自然现象有高度的兴趣，如闪电、日食、星星等8.喜欢观察天气现象，并能根据基本现象判断天气状况9.喜欢观察动植物生长过程、并会寻找资料进一步了解与研究10.喜欢接触大自然的活动，如爬山、步行、赏鸟等11.曾经养过或正在养小宠物12.对于环境的保护相当重视13.在家中喜欢修剪花木、悉心照料14.能够体察细微的自然物，如树叶的纹路、花瓣的形状等。