工程问题解题技巧66559
七年级工程问题的解题技巧
七年级工程问题的解题技巧解决七年级工程问题需要一些基本的解题技巧,这些技巧可以帮助学生理清问题、分析情境并找到合适的解决方法。
以下是一些解决工程问题的技巧:
1.明确问题:首先,确保对问题有准确的理解。
仔细阅读问题陈述,提出明确的问题,确保了解要求。
2.分析信息:将问题中提供的信息进行整理和分析。
标出已知条件、需要求解的未知数,理清关键信息。
3.应用数学知识:用适当的数学概念和公式解决问题。
这可能涉及到面积、体积、比例、代数等数学知识。
4.图形辅助:如果问题涉及图形,绘制图形可以帮助更好地理解和解决问题。
学会使用图形辅助解题。
5.列出步骤:将解题过程分解成步骤,按顺序进行。
这有助于学生组织思维,避免遗漏信息。
6.实际意义:确保理解问题的实际背景和意义。
这有助于学生将抽象的数学问题与实际情境联系起来。
7.检查答案:在得出答案后,要仔细检查一遍。
确保答案符合实际情境,以及是否符合常理。
8.与同学讨论:与同学一起讨论问题,共同思考解决方法,可以拓展思路,加深理解。
9.实践练习:解决更多的工程问题,通过不断的实践提高解题能力,逐渐熟练掌握解题方法。
10.注意细节:在解决问题的过程中,要注意问题中的细节和特殊情况。
有时一个小细节可能对整个解题过程有重要影响。
通过掌握这些技巧,学生可以更有信心和效率地解决七年级工程问题。
解题是一个培养逻辑思维和数学应用能力的过程,通过不断的实践和学习,学生可以逐渐提高解决问题的能力。
工程问题解题的思路和方法
工程问题解题的思路和方法解决工程问题的思路和方法可以分为以下几个步骤:1. 确定问题:首先需要明确问题的定义和要求,理解问题的背景和限制条件。
2. 分析问题:对问题进行分解,确定问题的关键因素和影响因素。
分析问题的过程中,可以使用系统思维和因果图等方法,以找出问题的根本原因。
3. 收集数据:收集与问题相关的数据和信息。
可以通过实地调查、实验、测量等手段来获取数据,也可以参考相关文献、专家意见等进行数据收集。
4. 建立模型:根据问题的特点和要求,选择适合的数学模型或工程模型来描述问题,并对模型进行验证和优化。
5. 解决问题:根据建立的模型,利用适当的方法和技术进行问题求解。
可以采用数值计算、优化算法、仿真实验等方法进行问题求解,并进行结果的分析和评估。
6. 实施方案:根据问题的解决方案,进行实施和操作。
在实施过程中,需要考虑资源的调配、时间的安排、风险的控制等方面。
7. 监测和评估:对解决方案进行监测和评估,以确保解决方案的有效性和可持续性。
可以通过实验验证、系统运行监测、数据分析等手段进行监测和评估。
在解决工程问题的过程中,还需要注意以下几个方面:1. 多角度思考:从不同的角度和维度分析问题,考虑各种可能的解决方案和影响因素。
2. 团队合作:工程问题通常较为复杂,需要多个专业领域的人员合作解决。
通过合作可以充分发挥各个专业领域的优势,提高问题解决的效率和质量。
3. 创新思维:工程问题往往需要创新的解决方案。
在问题求解过程中,需要鼓励和培养创新思维,尝试不同的方法和途径。
4. 持续学习:工程问题解决是一个不断学习和改进的过程。
需要保持学习的态度,持续提高自身的技术和专业知识,以适应问题解决的需求。
工程问题解题方法和技巧
工程问题解题方法和技巧工程问题解题方法和技巧是工程师在实际工作中必备的能力之一。
无论是在设计阶段还是在施工阶段,工程师都需要具备解决问题的能力,以确保工程项目能够顺利完成。
以下是一些常用的工程问题解题方法和技巧,供工程师参考。
1.确定问题的本质:在解决工程问题之前,首先需要明确问题的本质和原因。
工程问题可能有多个表象,但真正的问题可能只有一个或者一个核心问题。
通过仔细分析和研究,找出问题的本质,才能更精准地解决问题。
2.收集信息和数据:解决工程问题需要有充足的信息和数据支持。
工程师需要广泛地收集相关的信息和数据,包括设计文档、技术规范、施工记录等。
通过收集和整理这些信息和数据,可以更全面地了解问题的背景和相关因素。
3.进行系统分析:在获得足够的信息和数据后,工程师需要进行系统分析。
系统分析是指对问题进行整体、综合的分析,从多个角度和层面考虑问题的原因和解决方法。
通过系统分析,工程师可以更好地理解问题的本质和复杂性。
4.制定解决方案:在系统分析的基础上,工程师需要制定解决方案。
解决方案应该是基于科学原理和实践经验的,能够解决问题的同时尽量降低成本和风险。
解决方案应该经过充分的论证和评估,确保其可行性和有效性。
5.实施解决方案:制定好解决方案后,工程师需要将其实施到实际工程中。
在实施过程中,需要严格按照解决方案的要求进行操作,并及时记录和追踪进展情况。
实施解决方案需要密切关注各项指标和数据的变化,及时调整和优化解决方案。
6.沟通和协作:在解决工程问题的过程中,工程师需要与团队成员和相关方进行沟通和协作。
沟通和协作能够促进问题的及时解决和有效实施,减少误解和纠纷。
7.学习和改进:解决工程问题是一个不断学习和改进的过程。
工程师应该通过总结和反思,不断改进自己的解决问题的能力。
同时,也应该积极借鉴和学习他人的经验和教训,以提高自己的工程素质和能力。
此外,还有一些具体的技巧和方法可以帮助工程师更好地解决问题。
公考工程问题的解题技巧
公考工程问题的解题技巧
以下是 6 条关于公考工程问题的解题技巧:
1. 嘿,你知道吗?遇到工程问题先找关键量啊!比如一项工程,甲单独做要 10 天,乙单独做要 15 天,那工作总量不就是他们时间的最小公倍数30 嘛!然后再根据效率去计算,是不是一下子就清楚啦?就像你搭积木,
先找到关键的那个基础块,后面就好搭建啦!
2. 哎呀呀,要注意合作效率呀!如果甲和乙一起做工程,那他们合作一天的工作量就是各自效率相加呀。
好比两个人一起划船,劲儿往一处使,船才能跑得快呀!比如甲一天能做 3,乙一天能做 2,那他们一起一天不就能做 5 嘛。
3. 哇塞,碰到那种分阶段的工程问题可别慌!把每个阶段都当成一个小任务来对待。
就像打游戏过关卡,一个一个攻克。
比如先做了一部分,然后换一种方式继续做,仔细分析每个阶段,你肯定能找到解题头绪的,相信自己呀!
4. 嘿,别小瞧了那些给了你时间比例的题目!根据时间比例能快速算出效率比例哦。
这就好像你知道了不同汽车跑相同路程的时间不一样,就能知道它们速度快慢啦!比如甲和乙做工程的时间比是2:3,那效率比不就是3:2 嘛。
5. 注意呀,有时候要学会转换思路!比如有些题问你几天能完成,你可以先算总共要做多少,再看每天能做多少。
就像你要去一个地方,先弄清楚距离有多远,再看你走路的速度,不就知道要多久能到啦!
6. 哈哈,工程问题里的那些细节可不能放过呀!一个数字一个条件都可能是解题关键。
就像在迷宫里找出口,一个小小的标记都能指引方向呢!每次都认真分析,肯定能作对的呀!
总之,只要掌握了这些技巧,公考工程问题就不怕啦!。
工程问题的快速解法
工程问题的快速解法
快速解决工程问题的一些方法和步骤:
1. 找出问题的根源:首先确定问题的具体表现和影响,然后追
溯问题的原因。
可以通过观察、测试、检查记录等方式找出问题的根源。
2. 组织有效的团队:建立一个能够有效解决问题的团队,包括
相关的专业人员和经验丰富的工程师。
确保团队能够共同协作,快速
解决问题。
3. 制定解决方案:在确定问题的根源后,制定一个详细的解决
方案。
方案需要考虑可行性、成本效益、安全性等因素,以确保解决
方案是可行的并能够解决问题。
4. 分析解决方案:对可能的解决方案进行分析和评估,确定最
佳方案。
分析包括对方案的可行性、效果、成本等方面的评估,以及
可能的风险和挑战。
5. 实施解决方案:在确定最佳方案后,制定一个详细的实施计划。
确保各项任务有序进行,按照计划执行,包括资源调配、任务分配、进度控制等。
6. 监控和调整:在解决方案实施过程中,及时进行监控和调整。
根据实施情况,对解决方案进行适当的调整和改进,以确保解决方案
的有效性和可持续性。
7. 总结和复盘:在问题解决后,进行总结和复盘。
评估解决方
案的效果和成果,并总结经验教训,以便在日后处理类似问题时更加
高效和迅速。
以上是一些常用的解决问题的方法和步骤,但具体的工程问题可
能会有特殊的解决方式。
根据实际情况,选择合适的解决方法和步骤,以快速高效地解决问题。
工程问题解题技巧66559
工程问题(一)顾名思义,工程问题指的是与工程建造有关的数学问题。
其实,这类题目的内容已不仅仅是工程方面的问题,也括行路、水管注水等许多内容。
在分析解答工程问题时,一般常用的数量关系式是:工作量=工作效率×工作时间,工作时间=工作量÷工作效率,工作效率=工作量÷工作时间。
工作量指的是工作的多少,它可以是全部工作量,一般用数1表示,也可工作效率指的是干工作的快慢,其意义是单位时间里所干的工作量。
单位时间的选取,根据题目需要,可以是天,也可以是时、分、秒等.工作效率的单位是一个复合单位,表示成“工作量/天”,或“工作量/时”等。
但在不引起误会的情况下,一般不写工作效率的单位.例1 单独干某项工程,甲队需100天完成,乙队需150天完成.甲、乙两队合干50天后,剩下的工程乙队干还需多少天?分析与解:以全部工程量为单位1。
甲队单独干需100天,甲的工作效例2某项工程,甲单独做需36天完成,乙单独做需45天完成。
如果开工时甲、乙两队合做,中途甲队退出转做新的工程,那么乙队又做了18天才完成任务。
问:甲队干了多少天?分析:将题目的条件倒过来想,变为“乙队先干18天,后面的工作甲、乙两队合干需多少天?”这样一来,问题就简单多了。
答:甲队干了12天.例3 单独完成某工程,甲队需10天,乙队需15天,丙队需20天.开始三个队一起干,因工作需要甲队中途撤走了,结果一共用了6天完成这一工程.问:甲队实际工作了几天?分析与解:乙、丙两队自始至终工作了6天,去掉乙、丙两队6天的工作量,剩下的是甲队干的,所以甲队实际工作了例4 一批零件,张师傅独做20时完成,王师傅独做30时完成.如果两人同时做,那么完成任务时张师傅比王师傅多做60个零件。
这批零件共有多少个?分析与解:这道题可以分三步。
首先求出两人合作完成需要的时间,例5 一水池装有一个放水管和一个排水管,单开放水管5时可将空池灌满,单开排水管7时可将满池水排完.如果一开始是空池,打开放水管1时后又打开排水管,那么再过多长时间池内将积有半池水?例6 甲、乙二人同时从两地出发,相向而行.走完全程甲需60分钟,乙需40分钟.出发后5分钟,甲因忘带东西而返回出发点,取东西又耽误了5分钟。
工程问题解题技巧
工程问题(一)顾名思义,工程问题指得就是与工程建造有关得数学问题。
其实,这类题目得内容已不仅仅就是工程方面得问题,也括行路、水管注水等许多内容。
在分析解答工程问题时,一般常用得数量关系式就是:工作量=工作效率×工作时间,工作时间=工作量÷工作效率,工作效率=工作量÷工作时间。
工作量指得就是工作得多少,它可以就是全部工作量,一般用数1表示,也可工作效率指得就是干工作得快慢,其意义就是单位时间里所干得工作量。
单位时间得选取,根据题目需要,可以就是天,也可以就是时、分、秒等。
工作效率得单位就是一个复合单位,表示成“工作量/天”,或“工作量/时”等。
但在不引起误会得情况下,一般不写工作效率得单位。
例1 单独干某项工程,甲队需100天完成,乙队需150天完成。
甲、乙两队合干50天后,剩下得工程乙队干还需多少天?分析与解:以全部工程量为单位1。
甲队单独干需100天,甲得工作效例2某项工程,甲单独做需36天完成,乙单独做需45天完成。
如果开工时甲、乙两队合做,中途甲队退出转做新得工程,那么乙队又做了18天才完成任务。
问:甲队干了多少天?分析:将题目得条件倒过来想,变为“乙队先干18天,后面得工作甲、乙两队合干需多少天?”这样一来,问题就简单多了。
答:甲队干了12天。
例3 单独完成某工程,甲队需10天,乙队需15天,丙队需20天。
开始三个队一起干,因工作需要甲队中途撤走了,结果一共用了6天完成这一工程。
问:甲队实际工作了几天?分析与解:乙、丙两队自始至终工作了6天,去掉乙、丙两队6天得工作量,剩下得就是甲队干得,所以甲队实际工作了例4 一批零件,张师傅独做20时完成,王师傅独做30时完成。
如果两人同时做,那么完成任务时张师傅比王师傅多做60个零件。
这批零件共有多少个?分析与解:这道题可以分三步。
首先求出两人合作完成需要得时间,例5 一水池装有一个放水管与一个排水管,单开放水管5时可将空池灌满,单开排水管7时可将满池水排完。
工程问题的解题技巧
工程问题的解题技巧引言在工程实践中,遇到问题是不可避免的。
解决工程问题需要一定的技巧和方法。
本文将介绍几种常用的解题技巧,帮助工程师更好地解决工程问题。
1. 理清问题当遇到一个工程问题时,首先要搞清楚问题的本质和范围。
可以通过以下几个步骤来理清问题:•分析问题表象和根本原因;•确定问题的范围,明确需要解决的具体方面;•与相关人员进行沟通,了解问题的背景信息。
理清问题的本质和范围,能够帮助工程师更加有针对性地解决问题。
2. 独立思考在解决工程问题时,尽量独立思考,不要过度依赖他人。
可以通过以下几个步骤来进行独立思考:•阅读相关文档和资料,获取必要的背景知识;•分析问题,将问题细化为小问题,逐个解决;•思考可能的解决方案,评估每个方案的优缺点;•选择最合适的解决方案,进行实施。
独立思考能够培养工程师的问题解决能力,并找到更好的解决方案。
3. 团队合作尽管独立思考是重要的,但在解决复杂工程问题时,团队合作也是必不可少的。
可以通过以下几个步骤来进行团队合作:•将问题和解决方案与团队成员共享;•听取团队成员的意见和建议;•分工合作,根据各自的专长,各负其责;•定期召开会议,沟通解决方案的进展。
团队合作不仅能够提高问题解决的效率,还能够汇聚各种不同的思维和经验,有助于找到更全面和创新的解决方案。
4. 利用工具和资源在解决工程问题时,合理利用工具和资源是提高效率的关键。
可以通过以下几个途径来充分利用工具和资源:•网络搜索,寻找相关的技术论坛和社区,查找类似问题的解决方案;•使用专业的软件工具,如模拟软件、仿真软件等,进行问题的分析和解决;•与供应商和其他专业人员进行合作,获取他们的技术支持。
合理利用工具和资源能够节省时间和精力,提高问题解决的效率和质量。
5. 持续学习和总结经验工程领域的知识和技术都在不断更新,工程师需要不断学习和跟进最新的发展。
因此,持续学习是解决工程问题的重要手段之一。
可以通过以下几个途径进行持续学习:•阅读相关的技术书籍和期刊,了解最新的工程技术;•参加行业会议和培训课程,与同行交流经验和观点;•参与开源项目和社区,积极分享自己的经验。
六年级工程问题的解题技巧和方法
六年级工程问题的解题技巧和方法嘿,同学们!咱今天就来好好聊聊六年级工程问题那些事儿。
工程问题啊,就像是一场有趣的挑战,可别被它吓住啦!你想想看,一项工程就好比是盖一座房子。
我们要知道盖这房子需要多长时间,或者几个人一起干能多快盖好。
这是不是很有意思呀?比如说,有个工程总量是固定的,就像一堆砖头摆在那儿。
如果一个人干,得花好长时间才能搬完;但要是多几个人一起干,那速度不就快起来了嘛!那怎么解决这些问题呢?首先得搞清楚几个关键的东西。
工作效率,就像是每个人干活的速度;工作时间呢,就是干活用了多久;工程总量自然就是整个工程的大小啦。
遇到工程问题,别慌!先看看题目里都给了啥条件。
如果知道工作效率和工作时间,那工程总量不就好算了嘛,相乘就行啦。
反过来,如果知道工程总量和工作效率,那工作时间也能轻松算出来呀,总量除以效率不就得了。
再给你举个例子哈。
假设修一条路,甲单独修要 10 天,乙单独修要 15 天。
那甲的工作效率就是 1/10 呀,乙的就是 1/15 嘛。
要是他俩一起修,那他们的效率加起来,不就能算出一起修要用多长时间了嘛。
还有哦,有时候题目会变变花样,可能会告诉你几个人一起干了一段时间,然后问还剩下多少没干。
这时候就得先算出已经干了多少,然后用总量一减,剩下的不就出来啦。
哎呀,工程问题其实没那么难,就像玩游戏一样,找到规律就好玩啦!你想想,要是你能轻松解决这些问题,那多有成就感呀!别害怕,多练练就熟啦。
咱六年级遇到工程问题,可不能退缩呀!就把它当成一个小挑战,去攻克它。
每次解决一个问题,就像打了一个小怪兽,多有意思呀!大家加油哦,相信你们都能把工程问题搞定的,对不对?别小瞧了自己,大胆去尝试,去解题,一定没问题的!。
工程问题解题方法
工程问题解题方法一、基本工程问题(已知工作效率、工作时间、工作量中的两个量,求第三个量)1. 一项工程,甲队单独做需要10天完成,甲队的工作效率是多少?- 解析:把这项工程的工作量看作单位“1”,根据工作效率 = 工作量÷工作时间,甲队单独做需要10天完成,所以甲队的工作效率是1÷10 = 1/10。
2. 甲的工作效率是1/12,完成一项工程需要12天,这项工程的工作量是多少?- 解析:根据工作量 = 工作效率×工作时间,甲的工作效率是1/12,工作时间是12天,所以工作量 = 1/12×12 = 1。
3. 一项工程的工作量为15,乙队的工作效率为3,乙队完成这项工程需要多少时间?- 解析:根据工作时间 = 工作量÷工作效率,工作量为15,工作效率为3,所以工作时间 = 15÷3 = 5天。
二、合作工程问题(两队或多队合作完成一项工程)4. 甲队单独做一项工程需要15天,乙队单独做需要10天。
两队合作完成这项工程需要多少天?- 解析:把这项工程的工作量看作单位“1”,甲队的工作效率是1÷15 =1/15,乙队的工作效率是1÷10 = 1/10。
两队合作的工作效率是1/15+1/10 = 1/6。
根据工作时间 = 工作量÷工作效率,所以两队合作完成这项工程需要1÷(1/6)=6天。
5. 甲、乙两队合作一项工程,甲队的工作效率是1/8,乙队的工作效率是1/12,两队合作4天完成了这项工程的几分之几?- 解析:甲、乙两队合作的工作效率是1/8 + 1/12 = 5/24。
根据工作量 = 工作效率×工作时间,两队合作4天完成的工作量是5/24×4 = 5/6。
6. 一项工程,甲队单独做要20天完成,乙队单独做要30天完成。
两队合作若干天后,乙队因事离开,甲队又做了5天完成工程。
两队合作了多少天?- 解析:设两队合作了x天。
工程问题解题技巧66559
工程问题(一)顾名思义,工程问题指的是与工程建造有关的数学问题。
其实,这类题目的内容已不仅仅是工程方面的问题,也括行路、水管注水等许多内容。
在分析解答工程问题时,一般常用的数量关系式是:工作量=工作效率×工作时间,工作时间=工作量÷工作效率,工作效率=工作量÷工作时间。
工作量指的是工作的多少,它可以是全部工作量,一般用数1表示,也可工作效率指的是干工作的快慢,其意义是单位时间里所干的工作量。
单位时间的选取,根据题目需要,可以是天,也可以是时、分、秒等。
工作效率的单位是一个复合单位,表示成“工作量/天”,或“工作量/时”等。
但在不引起误会的情况下,一般不写工作效率的单位。
例1 单独干某项工程,甲队需100天完成,乙队需150天完成。
甲、乙两队合干50天后,剩下的工程乙队干还需多少天?分析与解:以全部工程量为单位1。
甲队单独干需100天,甲的工作效例2某项工程,甲单独做需36天完成,乙单独做需45天完成。
如果开工时甲、乙两队合做,中途甲队退出转做新的工程,那么乙队又做了18天才完成任务。
问:甲队干了多少天?分析:将题目的条件倒过来想,变为“乙队先干18天,后面的工作甲、乙两队合干需多少天?”这样一来,问题就简单多了。
答:甲队干了12天。
例3 单独完成某工程,甲队需10天,乙队需15天,丙队需20天。
开始三个队一起干,因工作需要甲队中途撤走了,结果一共用了6天完成这一工程。
问:甲队实际工作了几天?分析与解:乙、丙两队自始至终工作了6天,去掉乙、丙两队6天的工作量,剩下的是甲队干的,所以甲队实际工作了例4 一批零件,张师傅独做20时完成,王师傅独做30时完成。
如果两人同时做,那么完成任务时张师傅比王师傅多做60个零件。
这批零件共有多少个?分析与解:这道题可以分三步。
首先求出两人合作完成需要的时间,例5 一水池装有一个放水管和一个排水管,单开放水管5时可将空池灌满,单开排水管7时可将满池水排完。
工程问题的解题技巧
工程问题的解题技巧
随着社会的发展,科技的进步也让工程问题的解决变得更加复杂,解决它们的技巧也随之变得愈加重要。
本文尝试介绍一些常见的工程问题的解题技巧。
首先,我们需要弄清楚该问题的具体本质,以便确定问题的范围。
根据问题的本质,比如结构力学,流体力学等,我们可以确定问题的重点和方向,从而更有针对性地进行解题。
其次,在解题之前,通常需要对问题进行分析,以确定解题的步骤。
在分析过程中,可以弄清楚每个步骤需要满足的条件,以及每个步骤的具体步骤。
同时,还必须确定解题的基本方法,以便使用合适的解题方法。
第三,解题时,要仔细审视问题,特别是当出现“未知量”时尤其如此。
“未知量”一般指的是一个未知的物理量,它在某些特定条
件下能够帮助我们解决问题。
比如,在力学中,未知量通常指力、力矩以及物体的坐标。
如果能够准确定义“未知量”,就能更容易地解
决工程问题。
此外,在解决工程问题时,我们也要结合物理实验的结果,获取所需的定量数据,以便建立准确的数学模型。
这些结果将有助于我们更准确地求解工程问题。
最后,我们需要认真验证工程问题的解法,以确保解题的正确性。
这一步非常重要,因为在解决完一个工程问题后,我们常常不知道解题方法是否正确,这就需要我们认真检查工程问题的解题结果。
总之,解决工程问题需要充分运用计算机和分析技术,并且要做到细心分析、精确求解、认真验证等。
希望以上介绍的一些解题技巧能够对读者有所帮助。
工程问题解题技巧
工程问题(一)之阳早格格创做瞅名思义,工程问题指的是与工程建筑有关的数教问题.本去,那类题手段真质已不然而仅是工程圆里的问题,也括止路、火管注火等许多真质.正在分解解问工程问题时,普遍时常使用的数量关系式是:处事量=处事效用×处事时间,处事时间=处事量÷处事效用,处事效用=处事量÷处事时间.处事量指的是处事的几,它不妨是局部处事量,普遍用数1表示,也可处事效用指的是搞处事的快缓,其意思是单位时间里所搞的处事量.单位时间的采用,根据题目需要,不妨是天,也不妨是时、分、秒等.处事效用的单位是一个复合单位,表示成“处事量/天”,或者“处事量/时”等.然而正在不引起误会的情况下,普遍不写处事效用的单位.例1 单独搞某项工程,甲队需100天完毕,乙队需150天完毕.甲、乙二队合搞50天后,剩下的工程乙队搞还需几天?分解与解:以局部工程量为单位1.甲队单独搞需100天,甲的处事效例2 某项工程,甲单独搞需36天完毕,乙单独搞需45天完毕.如果启工时甲、乙二队合搞,中途甲队退出转搞新的工程,那么乙队又搞了18天才完毕任务.问:甲队搞了几天?分解:将题手段条件倒过去念,形成“乙队先搞18天,后里的处事甲、乙二队合搞需几天?”那样一去,问题便简朴多了.问:甲队搞了12天.例3 单独完毕某工程,甲队需10天,乙队需15天,丙队需20天.启初三个队所有搞,果处事需要甲队中途撤走了,截止一共用了6天完毕那一工程.问:甲队本质处事了几天?分解与解:乙、丙二队自初至末处事了6天,去掉乙、丙二队6天的处事量,剩下的是甲队搞的,所以甲队本质处事了例4 一批整件,弛师傅独搞20时完毕,王师傅独搞30时完毕.如果二人共时搞,那么完毕任务时弛师傅比王师傅多搞60个整件.那批整件公有几个?分解与解:那道题不妨分三步.最先供出二人合做完毕需要的时间,例5 一火池拆有一个搁火管战一个排火管,单启搁火管5时可将空池灌谦,单启排火管7时可将谦池火排完.如果一启初是空池,挨启搁火管1时后又挨启排火管,那么再过多万古间池内将积有半池火?例6 甲、乙二人共时从二天出收,相背而止.走真足程甲需60分钟,乙需40分钟.出收后5分钟,甲果记戴物品而返回出收面,与物品又延少了5分钟.甲再出收后多万古间二人相逢?分解:那道题瞅起去像路程问题,然而是既不路途又不速度,所以不克不迭用时间、路途、速度三者的关系去解问.甲出收5分钟后返回,路上延少10分钟,再加上与物品的5分钟,等于比乙早出收15分钟.咱们将题目改述一下:完毕一件处事,甲需60分钟,乙需40分钟,乙先搞15分钟后,甲、乙合搞还需几时间?由此瞅出,那道题该当用功程问题的解法去解问.问:甲再出收后15分钟二人相逢.训练51.某工程甲单独搞10天完毕,乙单独搞15天完毕,他们合搞几天才可完毕工程的一半?2.某工程甲队单独搞需48天,乙队单独搞需36天.甲队先搞了6天后转接给乙队搞,厥后甲队沉新回去与乙队所有搞了10天,将工程搞完.供乙队正在中间单独处事的天数.3.一条火渠,甲、乙二队合掘需30天完工.当前合掘12天后,剩下的乙队单独又掘了24天掘完.那条火渠由甲队单独掘需几天?则完毕任务时乙比甲多植50棵.那批树公有几棵?5.建一段公路,甲队独搞要用40天,乙队独搞要用24天.当前二队共时从二端启工,截止正在距中面750米处相逢.那段公路少几米?6.蓄火池有甲、乙二个进火管,单启甲管需18时注谦,单启乙管需24时注谦.如果央供12时注谦火池,那么甲、乙二管起码要合启多万古间?7.二列火车从甲、乙二天相背而止,缓车从甲天到乙天需8时,比快车从40千米.供甲、乙二天的距离.工程问题(二)上一道咱们道述的是已知处事效用的较简朴的工程问题.正在较搀纯的工程问题中,处事效用往往隐躲正在题目条件里,那时,只消咱们机动使用基础的分解要领,问题也不深刻决.例1 一项工程,如果甲先搞5天,那么乙接着搞20天可完毕;如果甲先搞20天,那么乙接着搞8天可完毕.如果甲、乙合搞,那么几天不妨完毕?分解与解:本题不间接给出处事效用,为了供出甲、乙的处事效用,咱们先绘出示企图:从上图可曲瞅天瞅出:甲15天的处事量战乙12天的处事量相等,即甲5天的处事量等于乙4天的处事量.于是可用“乙处事4天”等量替换题中“甲处事5天”那一条件,通过此替换可知乙单独搞那一工程需用20+4=24(天)甲、乙合搞那一工程,需用的时间为例2 一项工程,甲、乙二队合做需6天完毕,当前乙队先搞7天,而后么还要几天才搞完毕?分解与解:题中不报告甲、乙二队单独的处事效用,只了解他们合做们把“乙先搞7天,甲再搞4天”的历程转移为“甲、乙合搞4天,乙再单独例3 单独完毕一件处事,甲按确定时间可提前2天完毕,乙则要超出确定时间3天才搞完毕.如果甲、乙二人合搞2天后,剩下的继承由乙单独搞,那么刚刚佳正在确定时间完毕.问:甲、乙二人合搞需几天完毕?分解与解:乙单独搞要超出3天,甲、乙合搞2天后乙继承搞,刚刚佳准时完毕,证明甲搞2天等于乙搞3天,即完毕那件处事,乙需要的时间是甲的,乙需要10+5=15(天).甲、乙合做需要例4 搁谦一个火池的火,若共时挨启1,2,3号阀门,则20分钟不妨完毕;若共时挨启2,3,4号阀门,则21分钟不妨完毕;若共时挨启1,3,4号阀门,则28分钟不妨完毕;若共时挨启1,2,4号阀门,则30分钟不妨完毕.问:如果共时挨启1,2,3,4号阀门,那么几分钟不妨完毕?分解与解:共时挨启1,2,3号阀门1分钟,再共时挨启2,3,4号阀门1分钟,再共时挨启1,3,4号阀门1分钟,再共时挨启1,2,4号阀门1分钟,那时,1,2,3,4号阀门各挨启了3分钟,搁火量等于一例5 某工程由一、二、三小队合搞,需要8天完毕;由二、三、四小队合搞,需要10天完毕;由一、四小队合搞,需15天完毕.如果按一、二、三、四、一、二、三、四、……的程序,每个小队搞一天天轮流搞,那么工程由哪个队末尾完毕?分解与解:与例4类似,可供出一、二、三、四小队的处事效用之战是例6 甲、乙、丙三人搞一件处事,本计划按甲、乙、丙的程序每人一天轮流去搞,恰佳整天搞完,而且中断处事的是乙.若按乙、丙、甲的程序轮流件处事,要用几天才搞完毕?分解与解:把甲、乙、丙三人每人搞一天称为一轮.正在一轮中,无论谁先谁后,完毕的总处事量皆相共.所以三种程序前里若搞轮完毕的处事量及用的天数皆相共(睹下图真线左边),出入的便是末尾一轮(睹下图真线左边).由末尾一轮完毕的处事量相共,得到训练61.甲、乙二人共时启初加工一批整件,每人加工整件总数的一半.甲完毕有几个?需的时间相等.问:甲、乙单独搞各需几天?3.加工一批整件,王师傅先搞6时李师傅再搞12时可完毕,王师傅先搞8时李师傅再搞9时也可完毕.当前王师傅先搞2时,剩下的二人合搞,还需要几小时?独建各需几天?5.蓄火池有甲、乙、丙三个进火管,甲、乙、丙管单独灌谦一池火依次需要10,12,15时.上午8面三个管共时挨启,中间甲管果故关关,截止到下午2面火池被灌谦.问:甲管正在何时被关关?6.单独完毕某项处事,甲需9时,乙需12时.如果依照甲、乙、甲、乙、……的程序轮流处事,屡屡1时,那么完毕那项处事需要多万古间?7.一项工程,乙单独搞要17天完毕.如果第一天甲搞,第二天乙搞,那样接替轮流搞,那么恰佳用整天数完毕;如果第一天乙搞,第二天甲搞,那样接替轮流搞,那么比上次轮流的搞法多用半天完工.问:甲单独搞需要几天?。
工程问题解题技巧
工程问题解题技巧在解决工程问题时,以下是一些常用的技巧可以帮助你:1. 确定问题范围:首先,明确问题的具体范围和要解决的目标。
将问题细化为可管理的小部分,以便更好地理解和解决。
2. 收集信息:收集与问题相关的所有必要信息。
这可能包括设计图纸、技术规范、现场观察等。
确保你对问题有全面的了解。
3. 归纳和分析数据:对收集到的数据进行归纳和分析。
找出关键的因素和变量,并尝试建立它们之间的关系。
4. 运用工程知识:运用你在工程领域的专业知识和经验,考虑可能的解决方案。
根据问题的性质,可能需要使用数学、物理、材料科学等多个学科的知识。
5. 创造性思考:不拘泥于传统的解决方法,尝试寻找创新的解决方案。
思考可能的替代方案或改进措施,以提高效率、降低成本或解决其他问题。
6. 探索可行性:评估各种解决方案的可行性和可行性。
考虑项目的时间、资源和预期结果等因素,选择最佳的解决方案。
7. 实施和监督:根据选定的解决方案制定实施计划,并确保合适的资源和团队参与其中。
在实施过程中进行监督和控制,及时调整和解决问题。
8. 交流和合作:与团队成员、相关部门和相关方保持良好的沟通和合作。
分享你的想法、进展和问题,并从他们的反馈中获得支持和建议。
9. 持续学习:工程问题解决是一个不断学习和改进的过程。
通过回顾和总结,了解解决方案的有效性和改进的机会,以便在将来遇到类似问题时更好地应对。
这些技巧可以帮助你在解决工程问题时更加系统和有序地进行思考和行动。
记住,每个问题都是独特的,根据具体情况灵活运用这些技巧,并结合你的专业知识和经验,找到最适合的解决方案。
工程问题六年级数学解题技巧全部题型
工程问题六年级数学解题技巧全部题型一、引言工程问题六年级数学解题技巧是学习数学的重要内容之一,也是学生在学习过程中常常遇到的难题之一。
在解决工程问题的过程中,学生需要具备一定的数学知识和解题技巧。
本文将从深度和广度的角度对工程问题六年级数学解题技巧进行全面评估,并撰写一篇有价值的文章,以便学生更深入地理解这一重要内容。
二、从简到繁,由浅入深的解题技巧探讨1.理解问题在解决工程问题的过程中,首先要对问题进行深入的理解。
学生需要明确问题的内容和要求,确定问题的关键信息和已知条件,从而找出解决问题的思路和方法。
当题目中涉及加减乘除的关系时,学生需要清楚地理解各个数的关联,并根据题目的要求进行分类和归纳。
2.建立数学模型在理解问题的基础上,学生需要根据问题的具体情况建立数学模型。
通过抽象化问题,将问题中的实际情况转化为数学表达式或方程式,从而建立起数学模型。
当题目中涉及到长方体的体积计算时,学生需要根据长方体的定义,建立体积和边长之间的数学关系,从而建立起数学模型。
3.运用数学知识和方法建立好数学模型后,学生需要灵活运用所学的数学知识和方法解决问题。
当题目中涉及到百分比的计算时,学生需要根据题目的要求,确定所求的百分数,并结合百分比的计算方法进行计算。
4.检验和分析结果学生需要对所得结果进行检验和分析,确保所得的答案符合实际情况。
在解决长方体体积问题时,学生需要计算所得的体积是否符合长方体的实际情况,并对计算过程中的可能出现的错误进行分析和修正。
三、总结与回顾工程问题六年级数学解题技巧包括了对实际问题的理解、建立数学模型、运用数学知识和方法以及检验和分析结果。
这些解题技巧不仅能够帮助学生更好地解决工程问题,也能够提高学生的数学运用能力和解决实际问题的能力。
作为文章写手,我个人认为在解决工程问题的过程中,学生还需要培养逻辑思维能力,灵活运用所学的数学知识和方法,以及善于分析和总结问题的能力。
只有这样,学生才能更好地掌握工程问题六年级数学解题技巧,提高自身的数学素养和解决实际问题的能力。
分式方程工程问题的解题技巧
分式方程工程问题的解题技巧如下:
1.理解问题背景:首先,我们需要理解问题的背景和涉及的工程
概念。
例如,了解工作效率、工作时间和工作量的关系,以及如何用数学模型表示这些概念。
2.建立数学模型:根据问题描述,我们可以建立相应的数学方程。
对于工程问题,通常涉及到工作量、工作效率和工作时间之间的关系,可以用以下公式表示:
工作量= 效率× 时间
或者效率= 工作量/ 时间
或者时间= 工作量/ 效率
3.解方程:解分式方程时,我们通常需要消去分母,将其转化为
整式方程。
然后,我们可以使用代数方法(如因式分解、公式法等)来求解整式方程。
4.检验解的合理性:解出方程后,我们需要检验解的合理性。
这
包括检查解是否符合实际情况(如时间不能为负数),以及是否满足所有方程的条件。
5.应用实际情境:最后,我们需要将解应用到实际情境中,解释
其意义并给出合理的结论。
工程问题所有公式及解题方法
工程问题所有公式及解题方法工程问题,听上去就像个大山,让不少小伙伴瑟瑟发抖。
其实,别怕,今天咱们就来聊聊这些公式和解题方法,把复杂的东西简单化,让你在面对工程问题时,能像吃瓜一样轻松!1. 工程基础概念首先,咱们得搞清楚几个基本概念。
工程就是利用科学原理解决实际问题,简单来说,就是把想法变成现实。
无论是建筑、机械,还是电气工程,背后都有一套理论支撑。
1.1 单位换算说到工程,单位换算可是个老大难。
米、厘米、千克、吨,换来换去,真是让人眼花缭乱。
就像吃饭时,一不小心把米饭当成了面条,最后一口咬下去,哎呀,真是太扎心了!在换算时,记住这几招:1米等于100厘米,1千克等于1000克,牢记这些基本单位,能让你在工程计算中游刃有余。
1.2 常用公式接下来,咱们来聊聊那些常用的公式。
这可是工程的“必杀技”,一旦掌握,简直就像掌握了开宝箱的钥匙。
1. 面积公式:矩形的面积 = 长× 宽;三角形的面积= 1/2 × 底× 高。
想象一下,在晒太阳的时候,躺在草地上,感觉就是无限的宽广,正是这些公式,让我们在工程中也能拥有“无限的面积”。
2. 体积公式:长方体的体积 = 长× 宽× 高。
就像你去买饮料,看到瓶子的容积,心里想:够不够喝啊?这个公式就是你的“饮料量尺”。
3. 力的公式:力 = 质量× 加速度。
想象一下,像超人一样,飞到空中,抓着一个大石头,要用这个公式来计算你能举多重的东西。
2. 解题方法接下来,我们就要聊聊解决这些工程问题的“绝招”了。
2.1 理解题意首先,理解题意就像读懂一篇小说的情节一样,得先搞清楚故事的主线。
读题的时候,别急着动手,先想一想:题目要问什么?有没有给出的条件?想象一下,如果你不弄明白问题,直接去做,那就像是盲人摸象,最后只会一头雾水。
2.2 画图有时候,图能比文字更直观。
拿出纸和笔,画出问题的示意图,清晰地标记出各个部分。
工程问题六年级数学解题技巧口诀
工程问题六年级数学解题技巧口诀1. 引言工程问题在六年级数学中占据着重要的地位,对学生的逻辑思维能力和数学解题能力有着很大的考验。
为了帮助学生更好地掌握工程问题的解题技巧,本文将从简到繁、由浅入深地介绍工程问题的解题口诀,以便学生能更深入地理解和运用这些技巧。
在学习工程问题的解题口诀时,学生应该重视举一反三,多做练习,才能熟练掌握其中的技巧。
2. 提前准备在解决工程问题时,学生应该养成良好的习惯,例如提前准备、细心分析等。
要仔细阅读问题,明确问题的要求和条件,将问题中的关键信息提取出来,形成一个清晰的问题框架。
在梳理问题的时候,学生应该注意将问题中的数学概念与实际情境进行联系,进行适当的抽象和数学化。
3. 深入问题一旦问题框架清晰,学生就需要深入问题,明确问题的解决思路和方法。
在处理工程问题时,学生可以运用数学的思维方法,例如逻辑推理、归纳与演绎等,以求得出符合题目要求的答案。
要注意辩证思维,善于综合利用问题中的信息,分析问题的关键点,做到审题明确、全面考虑。
4. 解题技巧口诀接下来,我们将介绍一些常用的解题口诀,帮助学生更好地解决工程问题。
在实际应用中,学生可以结合具体问题,灵活运用这些口诀。
口诀一:找规律工程问题中常常涉及到数列的规律,学生可以通过观察数列中的数字,找出它们之间的规律,以确定下一个数字或一定条件下的变化规律。
口诀二:逆向推理有时候,解决问题的关键点可能在问题的反面或特例中,学生可以尝试从反面情况出发,进行逆向推理,找到解决问题的方法。
口诀三:分而治之当问题较为复杂时,可以将问题分解为几个简单的部分,分别解决,再将各部分的解答合并起来,以求得整体的解决方法。
5. 结语在本文中,我们介绍了解决工程问题的一些常用的口诀和解题技巧,希望能够帮助到学生更好地掌握工程问题的解题方法。
在学习解题口诀和技巧的过程中,学生应该注意不断实践、总结,不断提升自己的解题能力。
通过多做几道工程题,多思考、多训练,相信学生在解决工程问题时会更加得心应手。
数学工程问题解题技巧
数学工程问题解题技巧数学工程问题解题技巧数学工程问题解题是一个涵盖多个学科的领域,需要应用数学原理与方法来解决实际的工程问题。
下面介绍一些常用的数学工程问题解题技巧。
1. 建立数学模型:数学工程问题通常都是现实问题的抽象化表示。
首先要将实际问题转化为数学模型,建立数学方程或者不等式来描述问题的关系。
2. 确定问题的约束条件:在建立数学模型时,需要考虑问题的约束条件,例如物理规律、技术限制、经济成本等。
确定约束条件有助于限定解空间,简化问题的求解过程。
3. 使用数学工具解题:根据问题的特点和数学模型的形式,选择合适的数学工具进行求解。
常见的数学工具包括代数、几何、微积分、概率论等。
4. 优化方法:许多数学工程问题都是优化问题,即寻找最优解或者最优化目标函数的最大/最小值。
常用的优化方法包括线性规划、整数规划、动态规划、遗传算法等。
5. 数值计算与仿真:对于复杂的数学工程问题,常常需要借助计算机进行数值计算和仿真。
通过建立数值模型和运行仿真程序,可以获得系统的数值解,并进行结果验证和优化。
6. 实践与实验:数学工程问题的解决通常需要结合实际实验来验证和修正数学模型。
通过实际操作和实验数据的收集,可以更好地理解问题的本质,并进一步改进解决方案。
7. 多学科交叉:数学工程问题往往涉及多个学科的知识,需要进行跨学科的交叉研究。
与其他领域的专家合作,充分利用不同学科的优势,可以提供更全面和创新的解决方案。
总结起来,解决数学工程问题需要综合运用数学原理与工程实践经验,灵活运用数学方法和工具,善于建立数学模型和优化算法,注重实践与实验验证。
通过不断探索和实践,可以不断提升解决数学工程问题的能力和水平。
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工程问题(一)
顾名思义,工程问题指的是与工程建造有关的数学问题。
其实,这类题目的内容已不仅仅是工程方面的问题,也括行路、水管注水等许多内容。
在分析解答工程问题时,一般常用的数量关系式是:
工作量 工作效率 工作时间,
工作时间 工作量 工作效率,
工作效率 工作量 工作时间。
工作量指的是工作的多少,它可以是全部工作量,一般用数 表示,也可
工作效率指的是干工作的快慢,其意义是单位时间里所干的工作量。
单位时间的选取,根据题目需要,可以是天,也可以是时、分、秒等。
工作效率的单位是一个复合单位,表示成 工作量 天 ,或 工作量 时 等。
但在不引起误会的情况下,一般不写工作效率的单位。
例 单独干某项工程,甲队需 天完成,乙队需 天完成。
甲、乙两队合干 天后,剩下的工程乙队干还需多少天?
分析与解:以全部工程量为单位 。
甲队单独干需 天,甲的工作效
例 某项工程,甲单独做需 天完成,乙单独做需 天完成。
如果开工时甲、乙两队合做,中途甲队退出转做新的工程,那么乙队又做了 天才完成任务。
问:甲队干了多少天?
分析:将题目的条件倒过来想,变为 乙队先干 天,后面的工作甲、乙两队合干需多少天? 这样一来,问题就简单多了。
答:甲队干了 天。
例 单独完成某工程,甲队需 天,乙队需 天,丙队需 天。
开始三个队一起干,因工作需要甲队中途撤走了,结果一共用了 天完成这一工程。
问:甲队实际工作了几天?
分析与解:乙、丙两队自始至终工作了 天,去掉乙、丙两队 天的工作量,剩下的是甲队干的,所以甲队实际工作了
例 一批零件,张师傅独做 时完成,王师傅独做 时完成。
如果两人同时做,那么完成任务时张师傅比王师傅多做 个零件。
这批零件共有多少个?
分析与解:这道题可以分三步。
首先求出两人合作完成需要的时间,
例 一水池装有一个放水管和一个排水管,单开放水管 时可将空池灌满,单开排水管 时可将满池水排完。
如果一开始是空池,打开放水管 时后又打开排水管,那么再过多长时间池内将积有半池水?
例 甲、乙二人同时从两地出发,相向而行。
走完全程甲需 分钟,乙需 分钟。
出发后 分钟,甲因忘带东西而返回出发点,取东西又耽误了 分钟。
甲再出发后多长时间两人相遇?
分析:这道题看起来像行程问题,但是既没有路程又没有速度,所以不能用时间、路程、速度三者的关系来解答。
甲出发 分钟后返回,路上耽误 分钟,再加上取东西的 分钟,等于比乙晚出发 分钟。
我们将题目改述一下:完成一件工作,甲需 分钟,乙需 分钟,乙先干 分钟后,甲、乙合干还需多少时间?由此看出,这道题应该用工程问题的解法来解答。
答:甲再出发后 分钟两人相遇。
练习
某工程甲单独干 天完成,乙单独干 天完成,他们合干多少天才可完成工程的一半?
某工程甲队单独做需 天,乙队单独做需 天。
甲队先干了 天后转交给乙队干,后来甲队重新回来与乙队一起干了 天,将工程做完。
求乙队在中间单独工作的天数。
一条水渠,甲、乙两队合挖需 天完工。
现在合挖 天后,剩下的乙队单独又挖了 天挖完。
这条水渠由甲队单独挖需多少天?
则完成任务时乙比甲多植 棵。
这批树共有多少棵?
修一段公路,甲队独做要用 天,乙队独做要用 天。
现在两队同时从两端开工,结果在距中点 米处相遇。
这段公路长多少米?
蓄水池有甲、乙两个进水管,单开甲管需 时注满,单开乙管需 时注满。
如果要求 时注满水池,那么甲、乙两管至少要合开多长时间?
两列火车从甲、乙两地相向而行,慢车从甲地到乙地需 时,比快车从
千米。
求甲、乙两地的距离。
工程问题(二)
上一讲我们讲述的是已知工作效率的较简单的工程问题。
在较复杂的工程问题中,工作效率往往隐藏在题目条件里,这时,只要我们灵活运用基本的分析方法,问题也不难解决。
例 一项工程,如果甲先做 天,那么乙接着做 天可完成;如果甲先做 天,那么乙接着做 天可完成。
如果甲、乙合做,那么多少天可以完成?
分析与解:本题没有直接给出工作效率,为了求出甲、乙的工作效率,我们先画出示意图:
从上图可直观地看出:甲 天的工作量和乙 天的工作量相等,即甲 天的工作量等于乙 天的工作量。
于是可用 乙工作 天 等量替换题中 甲工作 天 这一条件,通过此替换可知乙单独做这一工程需用 (天)
甲、乙合做这一工程,需用的时间为
例 一项工程,甲、乙两队合作需 天完成,现在乙队先做 天,然后
么还要几天才能完成?
分析与解:题中没有告诉甲、乙两队单独的工作效率,只知道他们合作
们把 乙先做 天,甲再做 天 的过程转化为 甲、乙合做 天,乙再单独
例 单独完成一件工作,甲按规定时间可提前 天完成,乙则要超过规定时间 天才能完成。
如果甲、乙二人合做 天后,剩下的继续由乙单独做,那么刚好在规定时间完成。
问:甲、乙二人合做需多少天完成?
分析与解:乙单独做要超过 天,甲、乙合做 天后乙继续做,刚好按时完成,说明甲做 天等于乙做 天,即完成这件工作,乙需要的时间是甲的
,乙需要 (天)。
甲、乙合作需要
例 放满一个水池的水,若同时打开 , , 号阀门,则 分钟可以完成;若同时打开 , , 号阀门,则 分钟可以完成;若同时打开 , , 号阀门,则
分钟可以完成;若同时打开 , , 号阀门,则 分钟可以完成。
问:如果同时打开 , , , 号阀门,那么多少分钟可以完成?
分析与解:同时打开 , , 号阀门 分钟,再同时打开 , , 号阀门 分钟,再同时打开 , , 号阀门 分钟,再同时打开 , , 号阀门 分钟,这时, , , , 号阀门各打开了 分钟,放水量等于一
例 某工程由一、二、三小队合干,需要 天完成;由二、三、四小队合干,需要 天完成;由一、四小队合干,需 天完成。
如果按一、二、三、四、一、二、三、四、 的顺序,每个小队干一天地轮流干,那么工程由哪个队最后完成?
分析与解:与例 类似,可求出一、二、三、四小队的工作效率之和是
例 甲、乙、丙三人做一件工作,原计划按甲、乙、丙的顺序每人一天轮流去做,恰好整天做完,并且结束工作的是乙。
若按乙、丙、甲的顺序轮流
件工作,要用多少天才能完成?
分析与解:把甲、乙、丙三人每人做一天称为一轮。
在一轮中,无论谁先谁后,完成的总工作量都相同。
所以三种顺序前面若干轮完成的工作量及用的天数都相同(见下图虚线左边),相差的就是最后一轮(见下图虚线右边)。
由最后一轮完成的工作量相同,得到
练习
甲、乙二人同时开始加工一批零件,每人加工零件总数的一半。
甲完成
有多少个?
需的时间相等。
问:甲、乙单独做各需多少天?
加工一批零件,王师傅先做 时李师傅再做 时可完成,王师傅先做 时李师傅再做 时也可完成。
现在王师傅先做 时,剩下的两人合做,还需要多少小时?
独修各需几天?
蓄水池有甲、乙、丙三个进水管,甲、乙、丙管单独灌满一池水依次需要 , , 时。
上午 点三个管同时打开,中间甲管因故关闭,结果到下午 点水池被灌满。
问:甲管在何时被关闭?
单独完成某项工作,甲需 时,乙需 时。
如果按照甲、乙、甲、乙、 的顺序轮流工作,每次 时,那么完成这项工作需要多长时间?
一项工程,乙单独干要 天完成。
如果第一天甲干,第二天乙干,这样交替轮流干,那么恰好用整天数完成;如果第一天乙干,第二天甲干,这样交替轮流干,那么比上次轮流的做法多用半天完工。
问:甲单独干需要几天?。