部编版教材《愚公移山》课件详解1

箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有
用箕畚
遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一
换牙 反焉。
第一、二段译文
太行、王屋这两座山，方圆七百里，高万仞。原来在 冀州的南面，河阳的北面。
北山（有个）愚公，年纪快九十岁了，面对大山住 着。（他）苦于山北（交通）阻塞、出入绕远。（便）召集 全家人商议说：“我和你们竭尽全力铲平这险峻的大山， （使道路）直接通到豫州的南部，到达汉水的南岸，行吗？” （大家）纷纷赞成他的意见。
曾不能毁山之一毛，其如土石何？” 连……都 草木 难道 把……怎样
北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不
通 连……都 若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，
即使 孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷
匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
何愁，担心什么
通“无”
他，代愚公 操蛇之神闻之， 惧其不已也， 告之于帝。帝感其诚，命
2. 以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如 土石何？ ——凭你这样大的年纪和衰弱的体力，连 山上的一根草都不能损毁，又能把（这些） 土石怎么样呢？
翻译句子
3. 汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。 ——你思想顽固，简直顽固得不开窍， 连寡妇和小孩都不如！
4. 河曲智叟亡以应。 ——河曲智叟没有话可回答了。
5. 帝感其诚。 ——天帝被他们的诚心所感动。
遗男
把握课文结构，归纳段意
• 一、交代故事发生的背景
二山雄立图
• 二、具体写愚公移山的原因和经过 • 三、写愚公和智叟的对话
战前动 员图 毕力平
险图
• 四、写愚公移山的胜利
神灵移山图
愚公智叟 辩难图
探究思考 第一段 交代故事发生的背景
1.愚公家周围的环境如何？写环境有什么作用？ 有太行、王屋二山，方七百里，高万仞。
他的妻子提出疑问说：“凭您的力气，连魁父那样的小山都 平不了，还能把太行、王屋这两座大山怎么样呢？况且又往 哪里放置土石呢？”（大家）纷纷说道：“把它扔到渤海的 边上和隐土的北面。于是（愚公）带领子孙中能挑担子的三 个人，凿石头，挖泥土，用畚箕把土石运到渤海边。邻居京 城氏的寡妇有个孤儿，才换牙，也蹦蹦跳跳地去帮助他们。 寒暑换季（一年时间），才往返一趟。
读懂课文
整体感知，梳理重点字词
太行、王屋二山，方 方圆
七百里，高万仞。 长度单位，七、八尺为一仞 本在冀州之南，
河阳之北。 山的南面或水的 北面
王屋山
现在河南省西北部
北山愚公者，年且九十， 将近
面山而居。惩山北之塞，
面对
苦于
出入之迂也，聚室而谋曰： 绕远，曲折 商量
“吾与汝毕力平险， 全部 险峻的大山
指通豫南，达于汉阴，
一直
南岸
可乎?”杂然相许。
赞成
河南省王屋山下 愚公移山的雕塑像
其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父 提出疑问 凭 连……都 削减
之丘，如太行、王屋何？且焉置土石?” 把……怎么样 况且，哪里
杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。” 纷纷 之于
遂率子孙荷担者三人， 叩 石 垦壤，
挑
敲，凿 挖掘泥土
山神听到了这件事，害怕愚公会不停地挖下去，就向天 帝禀报这件事。天帝被愚公的诚心所感动，便命令大力神夸 娥氏的两个儿子背走这两座山，一座放到朔方的东面，一座 放到雍州的南面。从此，冀州的南部，汉水的南岸，就没有 山岭阻隔了。
无 陇 断 焉
阅读第三、四自然段
翻译句子
1. 甚矣，汝之不惠！ ——你太不聪明了！
本文是一篇带有神话色彩的寓言故事，选自《列子•汤 问》。
寓言
寓（寄托）言是一种文学体裁，用假托的故事 或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学 作品。它的特点是寓一定的道理于简短的故事之中。 常常带有讽刺或劝戒的性质,短小精悍，生动活泼， 含义深刻，寓于哲理。好的寓言，往往给人以有益 的启示和深刻的教育。
阅读第一、二自然段
小试牛刀 之翻译句子
1.惩山北之塞，出入之迂也。 苦于山北（交通）阻塞、出入绕远。
2.曾不能损魁父之丘，如太行、王 屋何？ ——凭您的力气，连魁父这座小山都不能削平，还能把 太行、王屋这两座大山怎么样呢？
阅读第三、四自然段
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力， 代指愚公 你太不聪明了 凭余年，暮年
• 作用：衬托愚公的毅力和气魄，为下文移山的艰难做 了铺垫。
探究思考 第二段 愚公移山的原因和经过
2. 用原文回答： 愚公移山的原因是：
惩山北之塞，出入之迂也。 3. 愚公移山的目标是：
代愚公移山这件事 停止 这件事 代愚公
夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，
同“措”，放置 汉之阴，无陇断焉。
第三、四段译文
河曲（这个地方）的智叟嘲笑并制止他说：“你太不聪 明了！凭你这样大的年纪和衰弱的体力，尚不能毁掉山上的 一根草，又能把山上的土石怎么样呢？”
北山愚公长叹一声说：“你思想顽固，简直顽固得不开 窍，还不如寡妇和小孩！即使我死了，还有儿子在；儿子又 生孙子，孙子再生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子 子孙孙是无穷无尽的。但是这山不会再增高了，哪愁挖不平 呢？”河曲智叟没有话可回答了。
愚 公 移 山
学习目标
1.积累文言字词，通过背诵积累精粹语段。 2.品味语言、感悟愚公形象及其意义。 3.理解结尾作用，培养创新精神。
作者作品简介
列子，名寇，又名御寇，战国 前期郑国人，道家代表人物之一， 其学本于黄帝、老子，主张清静无 为。 作品：《列子》 这部书中保存不少古代寓言故事和 神话传说。
听起来是奇闻， 讲起来是笑谈， 任凭那扁担把脊背压弯， 任凭那脚板把木屐磨穿。
愚
面对着王屋与太行，
凭着是一身肝胆，
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公
讲起来不是那奇闻， 谈起来不是笑谈。
移
望望头上天外天，
山
走走脚下一马平川， 面对着满堂儿儿孙，
了却了心中祈愿。
望望头上天外天， 走走脚下一马平川，
无路难呀开路更难，所以后来人为你感叹。
朗读 课文 正音
读
准啦
听课文朗读，注意下列字的读音：
万仞（ rèn ）
汝（ rŭ ） 魁（ kuí ）父
荷（ hè ）担
箕（ jī ）畚（ bĕn ）
孀（ shuāng ）妻 始龀（ chèn）
智叟（sŏu ） 亡（ wú ）以应
陇（ lŏng ）断
曾（ zēng ）不若 一厝（ cuò ） 穷匮（ kuì ）