三年级上数学教案口算乘法2_冀教版

口算乘法

教学目标：

过程与方法目标：借助阅读，让学生经历自主探索一位数乘整十数口算方法的过程。

知识与技能目标：：理解一位数乘整十数的算理，会口算乘法解决简单的实际问题，发展应用意识。

情感、态度与价值观目标：能积极参加数学活动，感受数学与生活的联系。

教学重难点：

掌握口算乘法的口算方法，理解口算算理

教学过程：

【导入】第一板块：师生共同确立研究主题+复习铺垫

师：孩子们，谁来说一说我们今天要学什么？

生：口算乘法

师：同意吗？

生：同意（板书课题）

师：前面我们已经学过乘法的一些有关知识，请看大屏幕（课

件出示口算题）

生：怎么没有呢？

师：请大家点一点试试。

生：每点一次就出来一道题

师：谁想说哪个就算那个，别的同学给予判断。

师：真棒！说明我们对前面的知识掌握的很好。

【讲授】第二板块：阅读+交流

1、阅读情境图

师：接下来，我们用阅读的学习方式来继续研究“口算乘法”

请看大屏幕（课件出示情境图和书上的三种解法）提示大家读之前请先看阅读提示（课件出示

阅读提示：1、把你认为重要的地方画下来。

2、同桌互相说一说这几种算法。

2、交流

师：比较这三种方法，你最喜欢哪种算法？

生：乘法

师：为什么？

生：乘法简便

师：你能说说聪聪是怎么算的吗？

生：20×4=80（板书）

师：谁还喜欢这种方法？你再说说（找2-3名同学说说）

师：你觉得大头蛙的话是说给谁听的？

生：聪聪

师：谁同意聪聪的说法？请其他同学认真听，看什么地方有补

充？

师：那就是说我们在计算20×4=80的时候要这样想：把20看

作2个十，2个十乘4等于8个十（板书算理）

师：谁能说说丫丫是怎么算的？红红呢？

【练习】第三版块：巩固完善

师：用上面的这些数学信息，还可以解决下面的这样两个问题（课件出示：（1）80本《保健小常识》一共卖了多少元钱？

80×6=（）

（2）如果300本《保健小常识》都卖出去，可以

卖多少钱？300×6=（）

师：请同学们自己在书上算一算。谁来说说你是怎么算的？

生：80×6=480（重点让学生说算理）

生：300×6=1800（重点让学生说算理，教师根据学生说的完善

板书：把300看成3个百，3个百乘6等于18个百）

【测试】第四版块：巩固练习，学以致用

三、练习

找规律

师：关于口算乘法，还有一些好玩的乘法计算，请大家看大屏

幕（课件（19页练一练的第一题，用事物投影找同学汇报）

找其中一个“800×7”让学生汇报算理）

解决问题

师：其实用口算乘法还能解决好多生活中问题，你比如说（课

件出示第二题）

师：谁能说说，从这幅情境图中你知道了些什么？要干什么？生：一圈跑道的长是400米，强强跑了4圈，明明跑了3圈，强强和亮亮各跑了多少米？

师：自己试着写写吧（写在书上）

预设：如果有时间就处理19页第三题，如果没有就忽略。