22、牧场之国
四年级下册语文课文22牧场之国
四年级下册语文课文22牧场之国四年级下册语文课文第22课《牧场之国》围绕荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静来写，展现了荷兰蓝天、白云、牛羊成群的优美迷人、自然和谐的景观。
店铺在此整理了四年级下册语文课文第22课《牧场之国》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!四年级下册语文课文第22课《牧场之国》原文荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。
一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。
有的牛背上盖着防潮的毛毡。
牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。
牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。
老牛好似牛群的家长，无比尊严。
极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。
这就是真正的荷兰。
这就是真正的荷兰：碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间，成群的骏马，匹匹剽肥体壮。
除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。
辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。
在天堂般的绿色草原上，白色的绵羊，悠然自得。
黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。
成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。
这就是真正的荷兰。
到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。
金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。
在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。
运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。
满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。
车船过后，一切又恢复了平静。
最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。
狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。
沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。
这就是真正的荷兰。
四年级下册语文课文第22课《牧场之国》教材解读荷兰一向以“花之国”、“风车之国”、“运河之国”、“牧场之国”闻名于世。
荷兰《牧场之国》原文
荷兰《牧场之国》原文荷兰是世界有名的低地国家。
国土总面积41864平方千米，位于欧洲西偏北部，是著名的亚欧大陆桥的欧洲始发点，与德国、比利时接壤。
牧场之国荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。
一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。
有的牛背上盖着防潮的毛毡。
牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。
牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。
老牛好似牛群的家长，无比尊严。
极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。
这就是真正的荷兰。
这就是真正的荷兰：碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间，成群的骏马，匹匹剽肥体壮。
除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。
辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。
在天堂般的绿色草原上，白色的绵羊，悠然自得。
黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。
成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的.绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。
这就是真正的荷兰。
到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。
金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。
在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。
运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。
满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。
车船过后，一切又恢复了平静。
最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。
狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。
沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。
这就是真正的荷兰。
地理位置荷兰位于欧洲西部，东面与德国为邻，南接比利时。
西、北濒临北海，地处莱茵河、马斯河和斯凯尔特河三角洲。
位于东经3°21'至7°13'、北纬50°45'至53°52'之间。
五年级下册语文19课牧场之国的介绍资料
五年级下册语文19课牧场之国的介绍资料五年级下册语文19课牧场之国的介绍资料一、牧场之国的概述牧场之国是一片面积广阔的国度，主要是大片草原，有大批的羊、牛、马等家畜，是一个以畜牧业为主的国家。
牧场之国人民大多数是哈萨克族人，他们赖以生存的方式是畜牧业，他们的聚居地环境带着浓厚的民族特色。
牧场之国的河流主要是额尔齐斯河、乌苏里江和赫伦哲芦河，森林覆盖率不高，是一片广袤的草原。
二、牧场之国的历史渊源牧场之国最早的历史文化遗迹是德福岛遗址和古城遗址，已有5000 多年的历史，是中亚地区最早开化的地区之一。
在大约2000多年前，一批属于匈奴族的人们一跃而成为牧场之国的先民，他们在这片土地上兴旺发展着畜牧业，建立了自己的国家。
三、牧场之国的自然资源牧场之国最珍贵的资源就是茂盛的草原，优美的自然环境和生态形成了这片土地上独特的自然景观。
牧场之国拥有得天独厚的生态环境，依靠着自然资源和特产，成为一个被广泛赞誉的旅游胜地。
四、牧场之国的文化哈萨克族人民在畜牧业上形成了独特的生活方式和文化传统，在艺术、音乐、舞蹈、文学、戏剧等方面有着独特的魅力。
牧场之国的艺术和文化以唱诗珂、马头琴、歌舞等为代表，是中亚地区最具特色的艺术和文化之一。
哈萨克族人民的独特的服装和住宅也是牧场之国的文化特色之一。
五、牧场之国的旅游资源牧场之国是一个具有广阔旅游资源的国度。
游客可以到这里品味牧场之国的特产美食、体验哈萨克族人民的风俗文化，还可以参观牛羊马等家畜的养殖情况。
牧场之国也是著名的旅游胜地，人们可以在此享受丰富的旅游娱乐和自然生态环境。
六、牧场之国的未来展望随着世界经济全球化的不断深入，牧场之国的经济也正在向着多元化的方向发展。
牧场之国已经开发了一系列新型的产业，如新兴经济产业、旅游业和文化产业。
牧场之国未来的发展前景非常广阔，这里丰富的自然资源、独特的文化底蕴和开放的市场环境将为牧场之国的发展带来更多的机遇和挑战。
七、牧场之国的总结牧场之国拥有着辽阔的草原和广袤的自然环境，是一个以畜牧业为主的国家。
牧场之国内容简介20字
牧场之国一、《牧场之国》内容简介全文通过对荷兰的牧场风光的描绘，表现出荷兰牧场在白天与夜晚时分的优美景色，展现出人与动物和谐相处的自然环境，从而表达了作者对身为牧场之国的荷兰的喜爱与赞美之情。
二、《牧场之国》赏析《牧场之国》是一篇篇幅短小的抒情散文。
全文第一段先点明了文章的主题，而后通过描绘牧场中动物的生存状态以及牧场在日夜环境下的不同情境，表达了牧场之美以及动物与自然鹅血共处的场面。
文章语言自然清新，寥寥数笔间勾勒出牧场之国的美丽风光。
三、《牧场之国》原文荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。
一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。
有的牛背上盖着防潮的毛毡。
牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。
牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。
老牛好似牛群的家长，无比尊严。
极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。
这就是真正的荷兰。
这就是真正的荷兰：碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间，成群的骏马，匹匹剽肥体壮。
除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。
辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。
在天堂般的绿色草原上，白色的绵羊，悠然自得。
黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。
成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。
这就是真正的荷兰。
到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。
金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。
在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。
运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。
满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。
车船过后，一切又恢复了平静。
最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。
狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。
沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。
[精]部编版语文五年级下册第19课《牧场之国》知识要点+图文讲解
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部编版语文五年级下册第19课《牧场之国》知识要点+图文讲解课文知识点一、多音字chù（牲畜）xù（畜牧）quān（圆圈）juàn（羊圈）二、近义词专注——专心仪态——仪表端庄——庄重无垠——无边安闲——悠闲欣赏——观赏悠悠自得——怡然自然三、反义词端庄——随便微弱——强烈恢复——继续四、理解词语镶嵌：将一物体嵌在另一物体中。
本课指运河和低地交错排列着。
遮掩：掩蔽；覆盖。
本课指深草覆盖住了运河。
舒缓：缓慢。
本课指船只行驶得很缓慢。
仪态端庄：指神情举止、姿态风度端正庄重。
本课用来形容牛犊。
膘肥体壮：形容牲畜肥壮结实。
本课形容马的身体肥壮结实。
绵延：连续不断。
本课指天山的野花很多，像织不完的锦缎连续不断。
五彩斑斓：形容颜色非常好看，色彩相当丰富，多种颜色错杂、繁多、耀眼。
五彩缤纷：指颜色繁多，非常好看。
五彩，各种颜色。
缤纷，繁多交错的样子。
本课形容野花颜色繁多。
斑斑点点：形容物体的表面颜色杂乱或凹凸不平。
成群结队：一群群人或动物集合在一起。
本课指成群的长毛山羊集合在一起。
默默无言：不声不响，闭口无言。
本课指挤奶的人保持安静不说话。
五、课文结构第一部分(第1自然段)总述荷兰是牧场之国。
第二部分(第2－4自然段)介绍白天牧场的景象。
第三部分(第5自然段)写夜晚牧场的景象。
六、句子解析1.荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。
这是一个总起句，句子紧扣课题，开门见山，点明了荷兰是“水之国”、“花之国”后，强调了本文重点要描写的是荷兰独特的地形特点──“牧场之国”，因为荷兰三分之一的地区为牧场，所以这句话总领全文，下面就具体地描写了荷兰广阔无际的牧场和生活在牧场上的无忧无虑的家畜家禽。
2、牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。
“专注”指专心注意，这一拟人写法让人感到牛无论吃草还是站立时都像一个人那样深沉含蓄，不时地琢磨着生活中的各种问题，回味着草原的无边美景，由此可以看出整个低地是何等的安静祥和，外界对牛没有一点干扰。
牧场之国的段意
牧场之国的段意牧场之国的段意《牧场之国》是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级下册第六单元的一篇课文。
文章描写了水之国、花之国、牧场之国的荷兰美丽的田园风光，下面是小编整理的牧场之国的段意，欢迎大家分享。
全文可分为三个部分。
第一部分（第一自然段）：荷兰是牧场之国。
第二部分（第２～４自然段）：白天牧场和草原的景象。
第三部分（第５自然段）：夜晚来临的景象。
全文概括：《牧场之国》这篇文章生动形象地展现了有水之国、花之国、牧场之国美誉的荷兰的田园风光，课文有如一首意境优美的散文诗，侧重描写了作为牧场之国的荷兰那种宁静悠闲的情趣和意境，让人徜徉在这种意境中，留连忘返。
本文是略读课文，在教学这篇课文时，采取以学生自读自悟为主的方式，让学生充分感受牧场之国荷兰的特点。
在教学略读课文《牧场之国》时，我的过程设计围绕着“让学生的阅读能力有一个锻炼或者展示的机会。
”这样一个目标展开。
因此，在教学过程中，有学生自由阅读概括段意的训练。
有学生对课文内容理解展示的过程。
也有学生课文资料搜集的汇报。
通过这些环节的展开，不仅让老师了解了学生的阅读能力情况，而且教给了学生如何阅读文章的方法。
不只是授之以鱼，更是授之以渔。
学生不仅欣赏到了荷兰美丽的风景，感受了作者优美文笔，更掌握了如何去读懂这份美丽的方法，以及如何表达眼中所见的美景的一些方法。
不足的地方是，学生在交流对文章感兴趣的句子的时候，老师的引导不够有条理，如果能够再组织的顺畅些，就不会凌乱重复了。
拓展：《牧场之国》教案［教学目标］1.会认10个生字，会写15个生字。
2.有感情地朗读课文，边读边体会荷兰牧场风光的动静之美。
3.理解“真正的荷兰”的含义，揣摩课文中优美的语言，并摘抄下来。
［教学重难点］体会荷兰牧场风光的动静之美，并理解“真正的荷兰”的含义。
［教学课时］2课时第一课时教学过程一、谈话导入1.板书课题。
看了课题，你知道课文讲的牧场之国是哪个国家吗？2.荷兰，她为什么被称之为“牧场之国”呢，大家了解荷兰了吗？请拿出课前搜集的资料说一说。
《牧场之国》课文分析参考
《牧场之国》课文分析参考《牧场之国》课文分析参考《牧场之国》是篇独立阅读课文，它正是指的荷兰。
荷兰，是“花之国”、“风车之国”、“运河之国”，也是“牧场之国”。
而本文正是从“牧场之国”的角度来展现荷兰的独特风情的。
课文为我们描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静、神秘含蓄。
白日里，牧场是动物们的天堂，无论是花色多样的牛，还是骏马或羊、猪、鸡，在“见不到一个人影的绿草低地上”是那样的悠然自得、惬意舒畅，广阔无垠的草原无疑就是他们的自由王国，好一幅家禽家畜安闲游憩图。
即使是傍晚出现了挤奶的人也并没有打破草原的寂静，奶牛仍是“严肃沉默”，挤奶人更是“默默无语”，连船只行驶也是舒缓平稳的，车船的到来与离去也反衬出了草原的寂静。
直到夜幕降临，荷兰更是沉入一片静谧之中，又成了一幅沉沉静夜图。
课文的描写让我们看到了荷兰牧场和运河交错的独特地形，看到了畜牧业尤其是奶牛和奶制品在荷兰国计民生中的重要作用，更看到了荷兰蓝天、碧草、牛羊组成的优美迷人、自然和谐的景观。
一、条理清楚，详略分明。
课文第一段是一个总起句，句子紧扣课题，开门见山，点明了荷兰是“水之国”、“花之国”后，强调了本文重点要描写的是荷兰的另一独特的特点──“牧场之国”。
接着作者连续四次写到“这才是真正的荷兰”。
从四个角度写出了荷兰作为牧场之国的美。
接下来第二段详写碧绿的草原上牛多，以此突出荷兰“牧场之国”的特点。
第三段比较详细的写辽阔无限的原野成群的膘肥体壮的骏马自由生活的景象。
第三段略写羊、猪、鸡在“见不到一个人影的绿草地上”是那样的悠然自得、惬意舒畅。
二三四段详略分明的描写，勾勒出一幅家畜家禽安闲游憩图。
五自然段写出了傍晚之静，夜晚之静。
二、语言生动，色彩鲜明本文语言生动，形象传神，课文最具特色的语言是拟人化的描写和运用排比句去渲染情境、表达情感的句子。
第二自然段写的是牧场之牛。
写法是从远到近，再到远，即从整体到部分再到整体。
第一句远观“牧场”，重在色彩的运用，作者的不厌其烦地写“黑白花牛、白头黑牛、白腰蓝嘴黑牛、盖笔毛毡的牛”加上“绿色的低地、银带一般的运河”使整个画面显得色彩炫烂。
四年级下册语文课件-第22课 牧场之国｜ 人教版(新课程标) (共30张PPT)
2、理解课文内容，想象画面，感 受异国风光。
3、感情朗读课文，体会作者对荷兰 的无比喜爱之情，激发对美好大自然的向 往之情。
阅读提示
在咱们的地球上，有一 个绿水幽幽鲜花盛开的美丽 国度，就是有着水之国、花 之都美誉的——荷兰，它还 是一个牧场之国。
1、用自己喜欢 的方式读课文，把喜 欢的词句画下来再读 一读。
2、小组合作，概括出 课文的主要内容。
碧绿草原，黑白花牛
成群骏马，膘肥体壮
绵羊猪群，悠然自得 晚霞满天，牛羊歇息
诵读体验
用自己喜欢的方式 读课文，把自己特别喜 欢的段落多读几遍。想 想读懂了什么，还有哪 儿没有读懂。
你从哪些 地方体会到牧 场是动物们的 自由王国？
成群的马郡，匹匹膘肥体壮。除了 深深的野草遮掩着的运河，没有什么能 够阻拦它们飞驰到远方。
老牛好似牛群的家长，无 比尊严。极目远眺，四周全是 丝绒般的碧绿草原和黑白两色羊，悠然自得。
黑色的猪群，不停地呼噜着， 像是对什么表示赞许。
以解说员的 角色，向游人介 绍你最喜欢的那 方面的内容。
阅读资料袋、 观看下面图片、 展开想象， 完成课后练笔。
我的祖国真是个美丽的地方。
______________________________
荷兰牧场
荷兰的运河
荷兰风车 荷兰风车
郁金香的国度——荷兰
根据课文内容和阅读 的相关资料，展开想象， 把下面的话写具体。
荷兰是“水之国、花之国”。
______________________________
荷兰是“牧场之国”。
______________________________
牧场之国的主要内容
牧场之国的主要内容牧场之国的主要内容引导语：牧场之国的主要内容是什么？下面是小编为大家精心整理的关于牧场之国的主要内容，欢迎阅读！牧场之国的主要内容描述了荷兰美丽的田园风光全文紧紧围绕荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静来写，展现了荷兰蓝天、白云、牛羊成群的优美迷人、自然和谐的景观。
原文：牧场之国荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。
一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。
有的牛背上盖着防潮的毛毡。
牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。
牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。
老牛好似牛群的家长，无比尊严。
极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。
这就是真正的荷兰。
这就是真正的荷兰：碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间，成群的骏马，匹匹剽肥体壮。
除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。
辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。
在天堂般的绿色草原上，白色的绵羊，悠然自得。
黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。
成千上万的小鸡，成群结队的.长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。
这就是真正的荷兰。
到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。
金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。
在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。
运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。
满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。
车船过后，一切又恢复了平静。
最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。
狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。
沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。
这就是真正的荷兰。
人教版部编本五年级下册语文《牧场之国》课文原文
教学文档人教版部编本五年级下册语文（牧场之国）课文原文荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。
一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。
有的牛背上盖着防潮的毛毡。
牛群吃草时非常专注，有时站立不动，好像正在思考着什么。
牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。
老牛好似牛群的家长，无比尊严。
极目远眺，周围全是丝绒般的翠绿草原和黑白两色的花牛。
这就是真正的荷兰。
这就是真正的荷兰:翠绿色的低地镶嵌在一条条运河之间，成群的骏马，匹匹膘肥体壮。
除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们奔驰到远方。
辽阔无垠的原野似乎归它们全部，它们是这个自由王国的主人和公爵。
在天堂般的绿色草原上，白色的绵羊，悠然自得。
黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。
成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，（puXuewang．cｏm）安闲地观赏着这属于它们自己的王国。
这就是真正的荷兰。
到了黄昏，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃安静的奶牛挤奶。
金色的晚霞铺在西天，远处间或传来汽笛声，接着又是一片寂静。
在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。
运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。
满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。
车船过后，一切又恢复了平静。
最后一抹晚霞也渐渐消逝了,整个天地都暗了下来。
狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。
沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光辉。
这就是真正的荷兰。
_________•恰佩克，译者方世荣，选作课文时有改动。
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《牧场之国》教学设计(精选6篇)
《牧场之国》教学设计（精选6篇）《牧场之国》教学设计1[教学目标]1、指导学生认识8个生字。
2、指导学生有感情地朗读课文，感受荷兰独特的牧场风光之美。
3、指导学生体会作者生动的语言，摘抄自己喜欢的词句。
[重点难点]1、教学重点：（1）引导学生了解荷兰牧场的特点，进一步感受乡村生活的可爱。
（2）引导学生体会作者拟人手法的巧妙运用，感悟__语言的生动，丰富语言积累。
2、教学难点：让学生明白课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”。
[课时安排]1课时[教学过程]一、导入新课1、（板书课题）通过预习，你知道“牧场之国”是哪个国家吗？2、出示多媒体课件，播放荷兰风光。
3、教师导语：荷兰位于欧洲西部，被人们称为“风车之国”“花之国”“运河之国”，它的真正国名叫尼德兰，意思是“低洼之国”。
二、初读课文，整体感知1、回顾阅读提示，明确要求。
2、自由朗读全文，读准字音，了解课文内容，在不理解处作上记号。
3、小组合作，概括出课文的主要内容。
三、深入理解，品读感悟教师：碧绿如丝绒般的草原上，黑白两色的花牛，膘肥体壮的骏马，成群的羊、猪、鸡，是那样悠然自得，惬意舒畅。
傍晚出现了挤奶的人也没有打破草原的寂静。
夜幕降临，更是一片静谧……这就是荷兰留给我们的印象。
1、荷兰的牧场有什么特点呢？你是从哪些地方体会到的？在书上作简单的批注。
课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”？2、全班交流反馈，把自己的感受通过朗读表现出来。
教师抓住重点词句引导学生理解感悟：（1）荷兰是以畜牧业为主的国家。
（2）荷兰的牧场是动物们的自由王国。
（3）荷兰蓝天、碧草、牛羊、宁静的夜组成的优美迷人、自然和谐的景观，更突出了动物、环境与人和谐的统一。
3、假如你是一名导游，你会怎样介绍荷兰呢？4、教师小结。
（作者四次讲到“这就是真正的荷兰”，这既是作者在向人们介绍荷兰，更是作者内心溢发出的对荷兰美景的赞美和向往之情。
）四、回读全文，学习写法1、整体读课文，体会__的写法。
《牧场之国》课文原文
《牧场之国》课文原文
荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。
一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。
有的牛背上盖着防潮的毛毡。
牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。
牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄.老牛好似牛群的家长，无比尊严。
极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿的草原和黑白两色的花牛。
这就是真正的荷兰。
这就是真正的荷兰。
碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间。
成群的骏马，匹匹剽肥体壮。
除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。
辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。
在天堂般的绿色草原上，白色的绵羊，悠然自得。
黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。
成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲到欣赏着这属于它们自己的王国。
这就是真正的荷兰。
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人教版小学语文《牧场之国》课文原文及赏析
人教版小学语文课《牧场之国》课文原文及赏析《牧场之国》课文原文：
荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。
一条条运河之间的绿色低地上，黑白相间的奶牛悠闲地吃着草，有的站立不动，仿佛正在思考什么。
成群的骏马在草原上奔驰，白色的羊群在绿色的草地上悠闲地吃着草。
当夕阳西下，夜幕降临，家畜纷纷回到圈里，沉睡的牧场安静下来。
只有远处的几座灯塔闪烁着微弱的光芒。
这就是真正的荷兰。
赏析：
这篇课文以简洁而生动的语言描绘了荷兰的独特风貌和田园风光。
首先，作者通过“水之国，花之国，也是牧场之国”的描述，概括了荷兰的地理特征和自然景观。
在具体的描绘中，作者选取了荷兰牧场的典型场景：黑白相间的奶牛、奔驰的骏马、白色的羊群，这些生动的形象构成了荷兰牧场的生动画面。
作者运用拟人的手法，描绘奶牛“仿佛正在思考什么”，增加了画面的趣味性和生动性。
课文中的色彩对比也非常鲜明，如“绿色的低地”与“黑白相间的奶牛”，“白色的羊群”与“绿色的草地”，这种色彩的对比使得画面更加丰富和立体。
最后，作者通过描绘夜晚牧场的宁静和远处灯塔的微弱光芒，营造出一种宁静、祥和的氛围，使读者感受到荷兰牧场的宁静之美。
总的来说，《牧场之国》这篇课文以其生动的语言和细腻的描绘，展现了荷兰牧场的独特魅力和田园风光，让读者仿佛身临其境，感受到了大自然的宁静和美丽。
同时，也通过对荷兰牧场生活的描绘，传达出了人与自然和谐相处的主题。
五年级下册第七单元第十九课牧场之国的主要内容
《牧场之国》这篇课文是人教版五年级下册第七单元第十九课，这篇课文描写了荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静，以及在荷兰牧场上动物们的自由自在，充分展现了荷兰作为“牧场之国”的独特魅力。
全文一共4个自然段。
第一自然段总写荷兰是“水之国，花之国，牧场之国”，然后具体描述了荷兰的第二大特点“牧场之国”。
第二自然段至第四自然段则具体描绘了荷兰作为“牧场之国”的独特风光。
第二自然段写荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐，羊群、牛群自在悠闲地在牧场上吃草、睡觉，不时发出满足的声响。
第三自然段写傍晚时分牧场的景象：骏马、绵羊、牛等动物在晚霞的映衬下，显得格外沉着、悠闲，极目远眺，一切都在悠然中度过。
第四自然段写荷兰牧场上夜晚的情景：寂静无声，连马儿也把嘴巴挪到别处去咀嚼食物，牛也不再发出声响，风儿也静得没有一点声音。
在这篇课文中，作者用细腻的笔触描写了荷兰牧场的美丽景象，让人感受到了大自然的神奇和生命的壮美。
同时，作者也表达了对荷兰这个国家的热爱和赞美之情。
《牧场之国》课文原文
《牧场之国》课文原文
《牧场之国》课文原文
荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。
一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。
有的牛背上盖着防潮的毛毡。
牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。
牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄.老牛好似牛群的家长，无比尊严。
极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿的草原和黑白两色的花牛。
这就是真正的荷兰。
这就是真正的荷兰。
碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间。
成群的骏马，匹匹剽肥体壮。
除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。
辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。
在天堂般的绿色草原上，白色的绵羊，悠然自得。
黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。
成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲到欣赏着这属于它们自己的王国。
这就是真正的荷兰。
到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳给严肃沉默的奶牛挤奶。
金色的晚霞铺在西天。
远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。
在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。
运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶，满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。
车船过后，一切又恢复了平静。
【语文知识点】牧场之国课文原文及赏析
【语文知识点】牧场之国课文原文及赏析荷兰一向以“花之国”、“风车之国”、“运河之国”、“牧场之国”闻名于世。
本文正是从“牧场之国”的角度来展现荷兰的独特风情的。
荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。
一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。
有的牛背上盖着防潮的毛毡。
牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。
牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄.老牛好似牛群的家长，无比尊严。
极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿的草原和黑白两色的花牛。
这就是真正的荷兰。
这就是真正的荷兰。
碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间。
成群的骏马，匹匹剽肥体壮。
除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。
辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。
在天堂般的绿色草原上，白色的绵羊，悠然自得。
黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。
成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲到欣赏着这属于它们自己的王国。
这就是真正的荷兰。
到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳给严肃沉默的奶牛挤奶。
金色的晚霞铺在西天。
远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。
在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。
运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶，满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。
车船过后，一切又恢复了平静。
最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。
狗不叫，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。
沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚——只有远处的几座灯塔在闪烁微弱的光芒。
这就是真正的荷兰。
本文开头一句话就勾出荷兰特色，“水之国，花之国，也是牧场之国”，后面则把重点放在牧场上，以亲切平和的笔触，画出了充满“田园诗情”的“真正的荷兰”，表现了作者对田园生活的向往，抒发了作者热爱和平、憎恶战争的感情。
自然随意中显示出描写技巧的高明。
《牧场之国》教案(最新)
《牧场之国》教案【学习目的】１、熟读课文，认识“镶”“嵌”等八个生字。
２、理解课文内容，想象画面，感受异国风光。
３、积累“膘肥体壮”“辽阔无垠”等词语和喜欢的句子。
４、感情朗读课文，体会作者对荷兰的无比喜爱之情，激发对美好大自然的向往之情。
【学前准备】师生一起收集关于异国风光的明信片或其他图片以及音像资料课件。
【学习重难点】重点：积累词句。
难点：培养通过语言文字想象画面的能力。
【课时布置】１课时。
【学习过程】一、交流资料，激发学习欲望同学们，在咱们的地球上，有一个绿水幽幽鲜花盛开的美丽国度，你知道是哪儿吗？对，就是有着水之国、花之都美誉的──荷兰，它还是一个牧场之国。
出示课件（荷兰风车），谁能说说你了解到的荷兰？二、理解内容，感受美景１、今天俺们就通过这篇文章去感受异国的风情：请几个同学来读一读。
教师范读，听了课文后，说说荷兰给你留下了怎样的整体印象？教师相机出示重难点词语和生词，提示朗读。
２、谁来谈一谈荷兰留给你的整体印象：正如大家所感受到的，荷兰是个牧场使国，是个美不胜收的地方！咱们带着自身的感受读课文第一段。
３、为什么称荷兰是牧场之国呢？现在请大家快速浏览全文，把能体现荷兰是牧场之国的语句找出来读一读，充沛地体会。
生自由读。
谁来读读能体现荷兰是牧场之国的句子。
师相机引导学习相应自然段。
（如先说到二自然段师重点引导同学感受牛多，牛的悠闲自在。
）这一段说了什么？大家也自身读一读。
出示多媒体“一条条运河间的绿草地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。
”读句子，说说你的体会。
（牛多）作者是怎样准确描写这些牛的？（体会作者用词的准确性。
）师板书。
（牛多）让同学体会“专注”这个词语，感受荷兰牧场上的恬静安宁。
读读后面的句子，你还有何感受？（想象牛的神态和动作，理解作者拟人句的准确生动。
）同学们很会读书，请带着自身的感受轻轻地美美地读一读。
待会儿咱们竞赛竞赛。
指名竞赛，师生评价。
提出选择句子积累背诵的要求，练习背诵。
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22、牧场之国
一、抓住总起句，揭示课题
1、同学们，在这骄阳似火，蓬蓬勃勃的夏日里，我们来作跨国旅行，去领略一下异国的风光。
我们的目的地就是位于欧洲西部的荷兰。
2、今天老师带来了一些荷兰的图片，请你们边看边想，你想送给他什么美称。
3、这就是荷兰，你想送给他什么美称。
（你说，哦，有感而发；你来说，你是发自内心的赞叹）
4、是呀，有位作者就这样赞叹道：荷兰，是谁之国，花之国，也是牧场之国。
谁来读。
（你读的声情并茂，这是作者旅居荷兰后，对荷兰总的音响）
5、今天这堂课让我们跟随者作者，一同走进荷兰的牧场，请同学们跟着老师写课题。
齐读课题。
6、读了，课题，你的眼前仿佛出现什么？（哦，牛羊成群；真美呀，一碧千里，如诗如画，这是文字带给我们的美好想象）
二、初读感知，理清脉络
1、荷兰的牧场到底是怎样的，让我们带着对牧场之国的向往走进课文把！
（先自由读，个别站起来读）
你真了不起，吆喝、呼噜轻声读的很到位；你读准了多音字，你还能说出他们其他读音的词语吗？模糊、圆圈，真棒。
让我们一起读读
2、再来看这一组四字成语（真好，你读出了词的节奏美。
读这类词，如果边读边想想画面，一定会读的更美）
请女同学读读第一行（甜甜的嗓音给我们带来美的享受）
男同学读第二行（从你们的节奏中，老师感受到了不同的画面）
3、请同学们再来读这个词：自由王国。
你觉得自由王国应该是怎样的？（是呀，没有烦恼，只有快乐；对，自由王国里没有约束和干扰）
就像你们所说的，快乐幸福、无忧无虑，悠闲自得，这就是自由王国的生活，
4、课文中称什么地方为自由王国？（哦，荷兰的牧场是动物们的自由王国）
三、品读感悟，景色之美
1、为什么说荷兰的牧场是动物们的自由王国？让我们从作者优美的文字中去细
细感受，请看大屏幕。
一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛、白头黑牛、白腰蓝嘴黑牛，有的在低头吃草，有的站立不动。
牛犊卧在草地上，憨态可掬；老牛悠闲漫步，仿佛在思考什么。
极目远眺，四周全是丝绒般碧绿的草原和黑白两色的花牛。
这就是真正的荷兰。
2、请你大声的读读第二自然段，想象这是谁的自由王国，
（哦，这是黑白花牛的自由王国）【黑白花牛】
你从哪儿体会到的？
一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛、白头黑牛、白腰蓝嘴黑牛，有的在低头吃草，有的牛背上盖着防潮的毛毡，
你找到的是第二自然段的第一句话，说说你的理解？（是呀，牛背上盖着防潮的毛毡，说明荷兰人对牛非常爱护）
3、牛这样被家人关爱，你觉得牛的生活怎么样？（幸福的，快乐的）
是呀，生活在自由王国的牛是多么幸福，让我们读出这种感受吧！
过渡：你还从哪里体会到这是花牛的自由王国？
牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。
牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。
老牛好似牛群的家长，无比尊严。
4、你找到的是第二句话，这是作者近距离为我们展示了花牛的样子，你觉得这是一群怎样的牛？（优雅高贵）
你最喜欢谁呢？牛犊、老牛还是牛群？再来读读这个句子。
5、对呀，把牛犊比作贵妇人，说明牛犊的高贵；老牛香无比尊严的家长，说明牛就是草原的主宰者。
（小节）作者运用了拟人、比喻的手法，写出了黑白花牛的优雅高贵，既有自己对牛独特的情感又运用了一定的写作手法。
6、说来读出黑白花牛的优雅高贵（朗读时，把你的眼睛亮起来，表情动起来，你肯定能读得更好）
谁再来试试（轻柔舒缓的语调表达出了你对黑白花牛的喜爱）
（过渡）这时当我们站在牧场极目远眺时，你会看到怎样的画面？
极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。
这就是真正的荷兰。
细读这句话，哪些词让你感受到了这时牛的天堂，牛的王国？（是呀，四周全是，不正是牛的王国吗；哦，把碧绿草原比作丝绒，这么茂盛的牧草，不正是牛的天堂吗？）。