山东省滕州市八年级政治上册 第三单元 第5课 合作竞争求发展教案 鲁教版-鲁教版初中八年级上册政治教
八年级政治上册第3单元在合作中进展第五课合作竞争求
《合作使生活之路更宽敞》导学案教学目标：1、情感、态度、价值观目标：树立合作意识，养成团结合作、乐于助人的品质。
2、能力：正确对待社会生活中的合作，养成与人合作的能力。
3、知识：了解合作的重要性和必然性，知道合作对个人进展的意义。
教学重点：生活需要合作教学难点：生活需要合作重难点冲破方式：采纳小组合作、探讨，师引导、启发的方式冲破。
课时安排：一课时教学进程【合作探讨】（要求：自主合作，阅读试探。
）㈠阅读教材P60—62页正文谈一谈：①什么缘故说合作是一种力量，是一笔财富？②合作对咱们的学习和品格养成有什么作用？合作交流，互动探讨【学习检测】（要求：相信自己，独立完成。
）一请你选择（以下各题选项中只有一个最符合题意）1.目前在很多单位的招聘广告中，都专门强调应聘者要具有团队合作精神。
招聘单位之因此看重“团队合作精神”，是因为A．在现代社会中竞争加倍猛烈B．高素养人材都具有团队精神C．合作有助于提高集体凝聚力和竞争力 D．合作是个人事业取得成功的保证2.现今在众多的招聘启事中，用工单位几乎都把“具有合作意识”列为应聘者必备的素养之一。
这是因为①合作是一种力量，能够帮忙咱们战胜一切困难②良好的合作能制造竞争中的共赢③具有合作意识能使合作者各司其职，扬长避短，有利于进步与进展④现今社会知识信息量大，社会分工细，擅长合作有助于事业的成功A．①②④B．②③④ C．①②③④ D．①②③3．以下能够表现合作重要性的是①独木不成林②世人抬柴火焰高③三个篱笆三个桩，一个好汉三个帮④已所不欲，勿施于人A、①②③B、①③④C、①②④D、①②③4.2020年6月28日，制造了多个世界之最的举世注视的“鸟巢”工程落成典礼仪式在北京举行。
面对记者的采访，“鸟巢”总工程师李久林说：“荣誉不是我一个人的，是千万万万工作者一起的功劳，没有咱们之间的合作，“鸟巢”是可不能建成的。
”李久林的话告知咱们①依托集体的团结能够战胜个人无法战胜的困难②只要通力合作，就能够战胜一切科技难题③合作是一种力量，合作有助于事业的成功④擅长合作是时期的要求A.①②④B.①③④C.①②③④D.②③④二情景分析题1.雁群的启发你见到过雁群为过冬而以“V”字队形向南方飞行的情景吗？当每一只雁展翅拍打时，其他的雁立刻跟进，使得整个雁群飞升。
八年级政治上册《合作竞争求发展》学案鲁教版
八年级政治上册《合作竞争求发展》学案鲁教版八年级政治上册《合作竞争求发展》学案鲁教版第5课合作竞争求发展教材梳理自主梳理一、合作使生活之路更宽畅?1.生活处处有合作?环视我们的周围，只要你稍加留意，就会发现生活中处处有合作的场景。
从同学之间的互相帮助、一起学习，到工人之间的分工协作；从一个家庭的和睦相处，到国家之间合作伙伴关系的建立……可以说，_________无处不在，无时不有。
2.生活需要合作?（1）合作是一种_________，也是一笔_________。
不论你从事什么职业，要想顺利完成一项工作，实现自己的理想，都离不开与他人的合作。
?（2）通过合作学习，能够提高我们解决问题的能力。
同时，通过合作融入集体互帮互助的良好氛围，有助于我们形成开朗、活泼、勇敢等积极的个性心理品质。
善于合作，有助于_________的成功；善于合作，也是_________的要求。
21世纪的成功者将是_________的人，富有_________精神的人，善于与他人_________的人。
??二、竞争不忘合作?1.感谢对手_________与合作相伴相随，_________也是生活中的一种普遍现象。
在生活中，我们需要合作，也需要竞争。
如果没有竞争，合作就会缺乏_________，就会变成一潭死水。
竞争使自己进步、发展得更快。
要树立竞争意识，积极地参与竞争。
2.竞争最理想的结果是“双赢”?（1）生活中既存在_________竞争，也存在_________竞争。
那种置道德、法律于不顾的不正当竞争，最终结果是_________。
?（2）竞争与合作既对立又统一，在合作中有竞争，在竞争中有合作，二者相互_________，_________。
竞争不能忘记合作，没有合作的竞争称不上是积极向上的竞争。
只有既_________又_________，我们的事业才能取得成功。
_________是竞争最理想的结果。
在生活中，我们应正确对待竞争与合作的关系。
八年级政治上册 第五课 合作竞争求发展教案 鲁教版-鲁教版初中八年级上册政治教案
合作竞争求发展一、课型：复习二、教学目标：【情感、态度、价值观】树立正确的合作竞争观【能力】提高做题能力。
【知识】背诵掌握基础知识三、教学重点：知识记忆与检查。
四、教学难点：材料分析与运用。
五、教学方法：情境体验法、合作探究法六、课时安排：第13周第 1课时七、教具：课本、伴你学八、教学过程：（一）目标定向：1、知识记忆 2、能力提升（二）自学尝试出示复习题目1.为什么要合作2．为什么要感谢对手3合作竞争的关系？怎样处理？4.竞争最理想的结果是？怎样实现？给学生15分钟时间，自己背诵课文中的知识点（三）小组合作、师生合作复习（小组成员互查。
教师抽查）（四）交流展示：学生背诵接龙比赛（五）点拨引领：教师就学生背诵过程中出现的问题：如问答不一致，掉关键句、词等进行点拨（六）当堂训练：默写（七）课堂反馈做伴你学材料题九、课堂小结：希望同学们不仅能够掌握基础知识，还能够运用知识分析和解决问题。
十、板书设计：1.为什么十一、作业设置必背：2 选背：1十二、教学后记与反思：第十一课检测及习题讲评课一、课型：复习执笔：袁泉二、教学目标：【情感、态度、价值观】树立正确的竞争合作观【能力】提高做题能力。
【知识】背诵掌握基础知识三、教学重点：知识记忆与检查。
四、教学难点：材料分析与运用。
五、教学方法：情境体验法、合作探究法六、课时安排：第 13周第2课时七、教学教具：大卷A八、教学内容：（一）检测（二）展示学生答案1、选择题中学生出错部分：先由学生讲解，最后教师总结。
询问学生需讲问题，写到黑板上，由学生任选题目进行讲解，教师点拨。
2、非选题存在问题简析：3、总结答题应注意的问题及规律：九、课堂小结：做题有一定的规律和技巧，同学们在掌握基础知识的前提下，要认真分析材料和设问得出正确全面的答案。
十、板书设计：关键词——知识点——组织十一、作业设置消化吸收本节的知识与能力。
十二、教学后记与反思：。
八年级政治上册《第五课 合作竞争求发展》单元备课 鲁教版
第三单元单元备课中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。
鲁教版八年级上册第三单元思想品德教案
鲁教版八年级上册思想品德教案（三）第三单元在合作中竞争内容标准二.1.6 理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质。
二.2.2 懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。
二.2.3 关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。
二.2.4 知道人在人格上和法律地位上是平等的，能够平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。
二.2.5 体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容和相互帮助，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。
教育目标情感、态度、价值观1.树立竞争和合作意识，既要勇敢地参与竞争，又要以开放的心态与人交往合作，养成团结合作，乐于助人的品质。
2.树立平等意识，在学习生活和社会生活中能够平等待人，尊重他人的人格和权利，不凌弱欺生，也不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。
3.在与他人的交往合作中做到相互尊重、理解、宽容和相互帮助，能够与人为善，友善地对待伙伴、同学和邻人。
4.在生活中努力做诚实的人，不说谎话，不做假事，积极践约守信，做到“言必信，行必果”。
能力1.能正确对待社会生活中的合作与竞争，在竞争中不忘合作，养成善于与人合作的能力。
2.在与伙伴、同学发生不愉快、冲突乃至争吵时进行换位思考，能有效化解矛盾。
3.提高分辨是非的能力，分清义与不义的界线，要以义取信。
合义者必信、必果，不合义者则不必信、不必果。
合乎义则诺，不合乎义则不诺。
知识1.了解合作的重要性和必要性，懂得合作对个人发展的意义。
2.正确理解竞争与合作的关系，懂得合作不能没有竞争，竞争也不能没有合作。
3.知道每个人在人格上和法律地位上是平等的。
4.理解“己所不欲，勿施于人”的道理，掌握在与伙伴、同学发生不愉快、冲突乃至争吵时，解决矛盾的基本途径和方法。
八年级政治上册 合作竞争求发展教案 鲁教版
合作竞争求发展教案鲁教版八年级上册合作竞争求发展一、合作使生活之路更宽畅内容标准二、1.6 理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作，乐于助人的品质。
教学目标（一）情感、态度、价值观：理解、感受合作的普遍性和重要性，体会合作的乐趣。
（二）能力：发现生活中的合作关系；培养初步的合作意识和能力。
（三）知识：知道合作是一种力量也是一笔财富；了解合作有许多表现形式，认识合作的必要性。
教学设计思路1、课堂按照“感性--理性--感性”的认知规律，课堂结构分为“感悟合作、找寻合作、体验合作、走进合作”四个时段。
2、立足道德教育，穿插心理和国情教育；4、教学方法以合作探究法为主、活动参与、情境教学法相结合，注重情商培养。
教学准备1.学生准备：课前搜集自己在日常生活中了解的合作场景，和自己合作的经历，预习教材。
2.教师准备：为学生提供相关事例材料；了解学生对合作存在的模糊认识，以做到在教学中有的放矢。
教学活动一、创设活动：感悟合作多媒体课件展示：感悟合作《小游戏》多媒体课件展示：玻璃瓶代表着一座即将塌陷的城堡，里面放了5个用线拴着的小球，它们代表着5个“陷入危险境地的人”。
现在请5名同学参加，在老师喊“开始”后，赶紧将代表自己的“小球”从瓶子里提起来，只有在老师规定的时间内提出来的人才算安全脱险了。
不然，就只得算你壮烈“献身”了。
而且这一过程的时间很短，只有10秒。
学生做完游戏后，采访学生成功（或失败）后的感想。
在学生进行回答的基础上，教师进行导入：这节课我们就来合作学习：第5课合作竞争求发展的第一个项目内容，合作使生活之路更宽畅。
二、找寻合作：生活中处处有合作教师导入：生活中除了我们刚才进行的合作，你还知道哪些合作的场景，或自己合作的经历。
（一）大家谈请说说你所知道的合作场景，或者自己的合作经历。
学生在说的过程要注意评价学生，当学生说自己的亲身经历时要引导学生说具体。
（二）合作场景教师在学生的基础上为学生提供更多的场景。
八年级政治上册第三单元在合作中发展第5课合作竞争求发展第2框竞争不忘合作教学设计鲁教版
《竞争不忘合作》教学设计一、目标点击1、正确理解竞争与合作的关系，懂得合作不能没有竞争，竞争也不能没有合作。
2、能正确对待社会生活中的合作与竞争，在竞争中不忘合作，养成善于与人合作的能力。
树立竞争和合作意识，既要勇敢参与竞争，又要以开放的心态与人交往合作，养成团结合作、乐于助人的品质。
二、教师准备搜集一些竞争的事例和图片，及相关的视频。
三、教学过程1、导入语：在生活中，合作与竞争永远是一对紧密相连的孪生兄弟。
芸芸众生，因合作而拉近了距离；大千世界，因竞争而充满活力与生机。
前面的学习我们已经了解到了关于合作的普遍性、重要性，那么关于竞争我们应该了解哪些内容呢？今天，我们就一起从生活中的实例中去感受竞争，认识竞争。
2、出示预习提纲1）、生活中有哪些竞争现象？2）、生活中为什么需要竞争？3）、我们在生活中应该怎样对待竞争与合作的关系？3、明确预习要求：请同学们搜集与竞争有关的名人名言、谚语典故、生活实例，然后分析说明，完成对问题的解答。
``4、分配预习任务一、二组完成问题（1），其中，一组负责搜集材料，二组同学对一组同学展示的材料进行点评、分析、总结；三、四组完成问题（2），其中，三组负责搜集材料，四组同学对三组同学展示的材料进行点评、分析、总结；五、六组完成问题（3），其中，五组负责搜集材料，六组同学对五组同学展示的材料进行点评、分析、总结。
5、教师指导1）竞争在生活中的表现不仅在人类的社会生活中有，而且，大家想想，在动物界、植物界有没有？这又说明了什么呢？2）同学们请想一想，我们生活中有如此多的竞争，到底是为了什么？只是为了有个输赢吗？还有，很多同学都不喜欢考试，考试对我们学习一点好处都没有吗？对手到底是敌人还是我们的朋友？3）、竞争是不是就不能有合作？在自然界中，有很多动物、植物间的竞争只有一个结果，那就是“你死”或“我活”，但是是在人类社会中，竞争的结果也只能是“你死”或“我活”吗？4）、生活中你有自己的竞争对手吗？你和对手之间是怎样处理关系的？6、小组展示按问题的顺序进行展示，其他小组自主点评补充。
八年级政治上册 第三单元 在合作中发展 第五课 合作竞争求发展 第一框 合作使生活之路更宽畅教案 鲁教版
生：1、认真自学。
2、用笔勾画重点，划出答案后，将问题注释在旁边。
3、积极回答。
课后延伸
师：1、出示图片。
2、提出问题。
3、提出小组讨论要求。
4、认真聆听学生的回答。
5、对于回答问题的学生给予积极评价，没有回答的同学也给予鼓励，调动学生的积极性。
生：1、认真欣赏图片。
2、积极讨论。
3、聆听小组成员的回答。
知识目标：知道生活中处处有合作；合作是一种财富，一种力量，合作有助于个人成长，有助于事业成功；合作是时代发展的需要。
过程与
方法
通过自学、探究、学生感悟，大量的情境来实现三维目标。
情感态度与价值观
理解、感受合作的普遍性和重要性，体会合作的乐趣。
四、教学重点难点
教学重点
生活需要合作
教学难点
生活学习中培养合作精神。
合作使生活之路更宽畅
年级
8
科目
思品
任课教师
授课时间
课题
合作使生活之路更宽畅
授课类型
新授
课标依据
二1.6理解竞争与合作的关系，能正确对待生活中的竞争与合作，养成团结合作、乐于助人的品质。
一、教材分析
第三单元的主题是引导学生正确对待生活中的竞争与合作，善于与人合作，努力建立良好的人际关系，培养学生的竞争意识和团结合作、乐于助人的良好品质。本课内容着重帮助学生了解合作的必要性和需要性，懂得生活离不开合作，明白“团结产生力量、凝聚诞生希望”的道理，增强学生的合作意识。
生：1、学生认真思考所提问题。
3、初步感悟合作的重要性并积极回答。
4、认真聆听教师的讲述。
师：让学生自学本课第一部分（P58-60）
2021年八年级政治上册 第3单元 在合作中发展 第5课 合作竞争求发展教学案(无答案) 鲁教版
4、“如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，那么每个人还是仍只有一个苹果；如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想，甚至多于两种思想。”---萧伯纳
你从材料中悟出了什么道理？
7、2010年10月1日西昌卫星发射中心宣布，嫦娥二号卫星准确入轨，发射圆满成功。这项工程受到全国各地、各部门的大力支持，参加这项工程的数百个单位、上万名科技人员通力协作，攻克了大量技术难关。因此说，嫦娥二号的成功发射，是由无数航天人的心血和汗水造就的，是全国人民协作的结晶。
2021年八年级政治上册 第3单元 在合作中发展 第5课 合作竞争求发展教学案（无答案） 鲁教版
时间
月日第周第课时
课题
第五课合作竞争求发展
课型
教学目标
情感、态度、价值观：树立合作意识，以开放的心态与人交往合作，养成团结合作，乐于助人的品质。能力：在现实生活中，增强合作意识，提高合作能力。知识：了解合作的重要性和必要性，懂得合作对个人成长和事业成功的意义。
（1）萧伯纳的话对我们的学习有什么启示？
（2）你能说出与这段话表达相同意思的谚语和警句吗？
（3）说说今后在学习上的打料：朱克曼的研究成果表明了什么？
6、介绍“嫦娥二号”系统，发表自己的看法和认识。
（五）课堂小结：——看看谁的收获多
三、材料分析
6、“人”之所以站得住，走得远，在于一撇一捺相维系。在家庭中，父母是一撇，我是一捺，我与父母相支撑；在学校中，老师同学是一撇，我就是一捺，我与他们相关怀；在社会中，他人是一撇，我还是一捺，我们之间相合作。如此支撑、关爱、合作才使生活充满亲情，使偌大的世界变小，将天涯海角变得近在咫尺，使不同肤色、语言各异的人走在了一起……
八年级政治上册 第三单元 在合作中发展 第五课 合作竞争求发展 第1框《合作使生活之路更宽畅》教案 鲁教版
2、【能力】：培养初步的合作意识和合作能力，养成善于与人合作的能力。
3、【知识】：了解合作的重要性和必要性，懂得合作对个人和事业成功的意义
四、教学重点难点
重点
理解合作对个人发展的意义。
难点
理解合作的必要性和重要性。
合作使生活之路更宽畅
年级
八
科目
思品
任课教师
授课时间
课题
5.2合作使生活之路更宽畅
授课类型
新课
一、教材分析
第三单元的主题是引导学生正确对待生活中的竞争与合作，善于与人合作，努力建立良好的人际关系，培养学生的竞争意识和团结合作、乐于助人的良好品质。本课内容着重帮助学生了解合作的必要性和需要性，懂得生活离不开合作，明白“团结产生力量、凝聚诞生希望”的道理，增强学生的合作意识。
1、回答课本P59材料后的问题：在生活中，合作表现在哪些方面？合作有哪些表现形式？
2、生活中处处有合作表现在哪些方面（为什么说生活处处有合作）？
3、完成课本P61思考题。
4、回答课本P62思考题：朱克曼的研究表明了什么些）？
四、师生互动合作探究
二、学情分析
现在的初中生大都是独生子女，在日常的生活中与他人合作的机会比较少，往往以自我为中心，合作意识不强。缺乏对他人的同情，缺乏对集体的关心，缺乏对社会的责任感，不愿与人合作，心里比较脆弱，经不起失败和挫折，在与人合作时，处理不好人际关系，不能享受到与他人合作的乐趣。
三、教学目标
1、【情感、态度、价值观】：
1、师出示四组图片，提问：图片反映了什么方面的合作？生说，师点拨。
2、生说，师引导、点拨。
鲁教版八上第三单元;在合作中发展;教学设计
鲁教版八上第三单元;在合作中发展;教学设计第三单元在合作中开展教学目标：1、了解合作的重要性和势必性，懂得合作对个人开展的意义。
2、正确理解竞争与合作的关系，懂得合作不能没有竞争，竞争也不能没有合作。
3、知道每个人在人格上是同等的。
4、理解“己所不欲，勿施于人”的道理，驾驭在与伙伴、同学发生不快乐、冲突甚至争吵时，解决冲突的根本途径和方法。
5、知道恳切守信是交友之道，为人之道。
正确理解恳切的含义，懂得对人守信、对事负责是恳切的根本要求。
了解生活中恳切的困难性，懂得与挚友合作交往要言而有信。
教学重点：与诚信结伴同行教学难点：心中有他人教学方法：活动体验、探究、辩论、情境问题分析、自主学习、案例分析法第五课合作竞争求开展第一课时教学内容：合作使生活之路更宽畅教学要求：1、了解合作的重要性和必要性。
2、懂得生活中合作对个人开展的意义。
教学重难点：理解合作的意义教学过程：〔一〕引入新课。
阅读导言，然后探讨：为什么是“老师救了你们？”共同归纳：团队精神、靠合作精神。
〔二〕探究新课。
板书：合作使生活之路更宽畅。
一、生活中到处有合作。
1、学生阅读“丹丹住校记“，然后谨慎观看三幅照片，然后感悟、探讨：要生活中，合作有哪些表现形式？2、阅读p60漫画，思索：自己与他人进展过哪些合作？完整地说出一例。
代表发言，然后共同归纳：合作是指个人或群体之间为到达共同目的而彼此协作、协作。
合作的成果属于大家。
板书：二、生活须要合作。
1、阅读p60材料，并进展活动，请优胜组的同学谈谈自己的做法和体会。
2、写一写：在我们的日常生活用语中，有委多表达合作重要性的词句，如：“独木不成林，”、“众人拾柴火焰高”等，请把你能想到的词句写出来：3、学生代表发言。
4、归纳：合作是一种力气，也是一笔财产。
5、学生阅读p61材料，思索：张艳、陈刚和耿杰三人联合办报的哪些做法值得我们借鉴？学习上的合作对自己的学习和品德修养有什么帮助？6、学生探讨，然后共同归纳：通过合作学习，可以提高我们解决问题的实力；有助于我们形成开朗、活泼、英勇等踊跃的特性心理品质。
八年级政治上册 第三单元 在合作中发展 第5课 合作竞争求发展 第2框 竞争不忘合作课件 鲁教版
K12课件
22
生活考场
你认为下面的竞争是否可取，为什么？ 1、为了考出好成绩，在考试中作弊。 2、为了避免同桌成绩超过自己，偷偷地把对
方的学习资料扔进厕所。 3、为了入团，故意讲竞争对方的坏话。 4、做生意为了搞垮对方，诽谤对方商品的质
量。 ……。
K12课件
这样一来，除了那些老弱病残
者被狼捕食外，其它鹿的体质
日益增强，数量也迅速地增长
着。K12课件
18
对手，谢谢你！
林丹获奖感言：一路走来之所以会连续两届拿到奥运
单打的冠军，不断地创造新的成绩，我要感谢一个人， 他既是我的对手又是我的好朋友，李宗伟，是他让我不 敢掉以轻心，每次交手，我都要不停的反思自己，查找 与他的差距，发现对手的优点，弥补自己的不足，不断 努力、进步，才有了今天的冠军。我感谢祖国的培养， 感谢教练的教导，同时也感谢我的竞争对手。
阳光、水分的竞争③班干部竞选④奥运会上体育健儿争
夺冠军
A、①②③④ B、①②③ C、①②④ D、②③④
2、“龟兔赛跑新传”—陆地上兔子驮着乌龟跑，很快
到了河边；到了河里乌龟驮着兔子游，结果实现了双赢。
B “新龟兔赛跑”的故事给我们的启示是( )
①只有良好的合作才能创造竞争中的双赢②合作与竞争
是对立的 ③ 要学会“在竞争中合作” ④要学会“在
合作不能没有竞争，竞争也不能没有合作；
K12课件
3
植物竞争K12：课件尽 享 阳 光
4
竞争中生存
自然界的竞争
K12课件
5
特朗普
K12课件
希拉里 6
K12课件
7
•政 治 竞 争
八年级政治上册 第五课《合作竞争求发展》课件 鲁教版
第二页，编辑于星期五：六点 五十五分。
• 3、重难点： • “生活需要合作〞是本课的教学重点。
团结合作是人类生存开展的要求，也 是当今时代的要求，学会合作是21世 纪人才的必备素质。当今青少年学生 是未来的社会主义建设者，不仅要具 有渊博的学识，聪明的智慧，更需要 有良好的合作精神。
2.合作的表现形式多
种多样
1.合作是一种力量，
也是一种财富
2.合作对于个人成长 和事业成功具有积极 作用
第二十六页，编辑于星期五：六点 五十五分。
以班级为单位，搜集奥 运会中的感人事迹与画面， 办一期以“奥运精神永存 〞为主题的黑板报。
第二十七页，编辑于星期五：六点 五十五分。
众人划桨开大船
第二十八页，编辑于星期五：六点 五十五分。
❖ 1.上述材料说明了什么道理？ ❖ 2.这对你有什么启示？今后你将会怎么做？
第二十四页，编辑于编辑于星期五：六点 五十五分。
合 〔一〕生活 作 中处处有合 使作 生 活 之 路 〔二〕生活 更 需要合作 宽 畅
1.合作是生活中存在 的普遍现象，存在于
生活的各个领域
第三页，编辑于星期五：六点 五十五分。
二、教法
• 本课在教学过程中遵循启发 式教学原那么，充分发挥教 师的主导和学生的主体作用， 主要采用活动体验、讨论、 情景问题分析的教学方法。
第四页，编辑于星期五：六点 五十五分。
三、学法
• 教学是教和学的双边活动，目 的是培养学生的自学能力。学 生对本课的学习主要通过阅读 思考、讨论的学习方法。结合 教师归纳讲授掌握知识并提高 分析判断能力。
八年级政治上册第三单元在合作中发展第五课合作竞争求发展第2框《竞争不忘合作》教案鲁教版
1、知道竞争的意义。
2、知道并能合作与竞争的关系，懂得合作不能没有竞争，竞争不能没有合作，双赢是竞争的最理想的结果。
三、自学指导
请同学们认真默读课本P64——P68内容，大字精读，小字略读，思考下列问题，并在课本上划出答案。不会的可与同桌小声讨论，也可问老师。6分钟后比谁能正确回答。
1、学生列举生活中的竞争现象，师出示图片，强化。
2、生说，师启发、引导、点拨。
3、生说，师引导、点拨。
4、生说，师引导、点拨。
5、生说，师引导、点拨，总结。
6、生说，师引导、点拨。
五、小结。
六、练习及检测题
完成《学习与评价》P38第6——13题。
七、作业设计
《学习与评价》P39第17、19题。
选题做：第20题。
1、请列举生活中的竞争现象。
2、回答课本P65材料后的问题。
3、回答课本P67第一个材料后的问题：你赞成该厂的竞争手段吗？你是怎样认识该厂的竞争目的的？我们应该怎样正确认识生活生活中的竞争？
4、回答课本P67——P68材料后的问题。
5、竞争最理想的结果是什么？如何达到这一理想的结果？
四、师生互动合作探究
竞争不忘合作
年级
八
科目
思品
任课教师
授课时间
课题
竞争不忘合作
授课类型
新课
一、教材分析
《竞争不忘合作》是山东人民出版社八年级思想品德课程第三单元《在合作中发展》第五课第二个项目的教学内容。在这一项目下又分为两个层次。第一层次“感谢对手”，主要是帮助学生了解竞争具有的积极意义，培养学生的竞争意识，学会在合作中竞争。第二层次“竞争最理想的结果是双赢”，主要帮学生正确认识竞争与合作的辩证统一关系，使之竞争不忘合作，合作竞争求双赢。
八年级政治上册 第五课合作竞争求发展 教案 鲁教版 (7)
课题：竞争不忘合作课型：新授学校：姓名：年龄：职称：《竞争不忘合作》教学目标1.初步具有敢于竞争、享受竞争；愿意合作、善于合作、享受合作的精神或态度。
2.初步形成敢于竞争的能力、合作的能力；把握合作竞争的技能3.认识现代社会是充满竞争合作的社会；理解合作共享与公平竞争的内涵意义；了解双赢的方法。
教学内容分析本课时是第五课合作竞争求发展的第二个项目的内容，着重帮助学生正确对待生活中的竞争与合作，学会在竞争中合作，在合作中竞争。
本课时分为两个层次：第一层次“感谢对手”，主要是帮助学生认识竞争具有积极作用，培养学生的竞争意识，学会在合作中竞争。
第二层次“竞争最理想的结果是双赢”，主要是引导学生正确认识和处理竞争与合作的关系，树立正确的竞争与合作意识，学会在竞争中合作，在合作中竞争。
竞争与合作的关系是教学重点，怎样处理竞争与合作的关系是教学难点。
教学设计思路本节课主要是帮助学生在互动中认识竞争的积极意义，理解竞争与合作的关系，明白双赢是竞争的理想结果，树立正确的竞争与合作意识，学会在竞争中合作，在合作中竞争。
教学主要围绕“感谢对手——竞争最理想的结果是双赢”两个方面展开。
具体“情景导入，自主感悟——师生互动，合作探究——回归生活，拓展升华——成果交流，积累收获”四环节实施课堂教学。
1.关于“感谢对手”的教学，通过新闻播报创设情景，激发学生的竞争与合作情感。
同时通过看一看，说一说，试一试，认识生活中的竞争现象；通过案例分析活动帮助学生认识竞争带来的积极作用，培养学生的竞争意识。
2．关于“争最理想的结果是双赢”的教学，通过生活考场，使学生观察到生活中存在的不正当竞争，以及展示学生亲自收集的资料，认识不正当竞争带来的后果，帮助他们理解公平竞争的内涵与方法。
通过名人指路、新龟兔赛跑的故事，使学生认识双赢是竞争最理想的结果，树立正确的竞争与合作意识，学会在竞争中合作，在合作中竞争。
从而学会正确对待生活中的竞争与合作的方法。
八年级政治上册 第五课合作竞争求发展 教案 鲁教版 (8)
合作使生活之路更宽畅教学设计教学目标：1、理解、感受合作的普遍性和重要性，体会合作的乐趣。
2、发现生活中的合作关系；培养初步的合作意识和能力。
3、知道合作是一种力量也是一笔财富；了解合作有许多表现形式，认识合作的必要性。
教学内容分析：《合作使生活之路更宽畅》是鲁人版八年级上册必修教材第三单元第一课时。
主要帮助学生认识到生活中处处有合作，合作对每个人的成长和社会的发展与进步都有十分重大的意义。
分两个层次，一是“生活中处处有合作”，二是“生活需要合作”，其中生活需要合作是重点和难点。
教学设计思路：本课时主要帮助学生认识到生活中处处有合作，合作对每个人的成长和社会的发展与进步都有十分重大的意义。
教学主要围绕“合作无处不在，无时不有——合作的必要性，重要性”两个方面展开。
具体通过“情景导入，自主感悟——师生互动，合作探究——回归生活，拓展升华——成果交流，积累收获”四环节实施课堂教学。
教学方法与策略自主探究法、合作讨论法、案例分析法。
教学准备1．学生准备：课前搜集自己在日常生活中了解的合作场景，和自己合作的经历，预习教材。
2．教师准备：设计制作多媒体课件，为学生提供相关事例材料；了解学生对合作存在的模糊认识，以做到在教学中有的放矢。
教学过程环节一：情景导入，自主感悟多媒体课件播放“众人划桨开大船”歌曲并展示歌词：一只竹篙呀，难渡汪洋海众人划桨呦，开动大帆船一棵小树呀，弱不禁风雨百里森林呦，并肩耐岁寒，耐岁寒一只筷子呀，轻轻被折断十双筷子呦，牢牢抱成团一个巴掌呀，拍也拍不响万人鼓掌呦，声呀声震天声震天一加十，十加百，百加千千万，你加我，我加你，大家心相连！同舟嘛共济海让路！号子嘛一喊浪靠边！百舸嘛争流千帆进,波涛在后岸在前！思考：从歌词中你们感悟到了什么？教师导入：。
这正是合作重要性的体现。
今天就让我们一起探讨有关合作的话题吧。
学习：第5课合作竞争求发展的第一个项目内容，合作使生活之路更宽畅。
多媒体课件展示2：合作使生活之路更宽畅。
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第5课合作竞争求发展一、合作使生活之路更宽畅教学目标1.情感、态度、价值观：帮助学生正确对待生活中的合作，树立合作意识，以积极的心态与人交往合作，养成团结合作、乐于助人的品质。
2.能力：培养学生全面、辨证分析问题的能力和搜集、筛选、处理信息的能力3.知识：了解合作的重要性和必要性，懂得合作对个人发展的意义，明白生活需要合作的道理。
教学内容分析本课时是第三单元合作竞争求发展中第五课第一个项目的内容，是对上一单元学会交往天地宽的继承和发展，主要帮助学生体会合作的价值，明白生活需要合作的道理。
分两个层次，第一是“生活处处有合作”，第二是“生活需要合作”，第一层次是本课的教学重点，后一个是本课的教学难点。
现实生活中合作存在于学生生活的方方面面，与生活密不可分。
但由于目前的初中学生大多是独生子女，以自我为中心的个性意识常常使他们忽略了与他人合作，缺乏对合作意义的认识和体验。
本课就是基于学生上述思想认识、情感态度方面的不足，帮助学生提升对“合作”的理解，为学生愿意合作、善于合作，迈向成功打下基础。
教学过程环节一：创设情境，激情导入多媒体播放国外体现合作的视频《团结的力量》（视频地址：）（视频简介：第一组一只螃蟹落了单，天上的一只大鸟冲下来要吃它，其他螃蟹聚集在一起打败了大鸟。
第二组一只蚂蚁遭遇了危险，靠集体的力量打败了敌人。
）教师：看似渺小、力量微弱的小人物靠的什么打败了强敌？你有什么感悟？学生：自主感悟，交流感悟。
导入语：合作会带给我们力量，合作就在我们身边。
今天我们共同来学习第5课的第一目题“合作使生活之路更宽畅”。
（设计意图：通过播放国外的这段快乐的视频片段，激发学生的兴趣，初步树立合作的意识，为本节课的学习打下坚实的基础。
）展示课题：合作使生活之路更宽畅师：指名阅读本课的学习目标。
环节二：合作探究、交流共享探究主题一：寻踪觅迹找“合作”活动1：游戏体验游戏：“一席之地”道具：两X4K的报纸人员：男生4名，女生4名规则：该游戏分为男生组和女生组，4名同学如果能同时站在报纸上，即为获胜，若双方打平，则增加人数进入第二轮比赛，规则同第一轮，以此类推。
采访获胜方中的一人：你们为什么能获胜？谈谈你们的获胜感言？说一说：你以前在生活中与他人合作过吗？（分为学习组、生活组、社会组、国际组展开讨论）。
学生：讨论交流，展示自己搜集到的信息。
体会合作的重要性。
学生回答：生活中，合作很重要，要善于合作。
（设计意图：通过游戏环节，调动学生的积极性和主动性，并获得对合作的初步体验，激发学生探究新知的欲望。
）师：只要稍加留意，就会发现生活中的合作场景。
活动2：畅谈合作课件展示：合作场景学生自主感悟：在生活中，合作有哪些表现形式？由此你能得出什么结论？师小结：生活中处处有合作。
合作无处不在，合作无时不有。
注意：学生在说的过程要注意引导和评价学生，鼓励学生大胆发言。
（设计意图：通过引导学生回顾生活，自主发现生活中合作的场景，增强感性认识，让学生了解合作是生活中存在的普遍现象。
）过渡语：生活中处处有合作，生活离不开合作，生活需要合作。
请同学们阅读课文第61页到63页内容，思考“为什么说生活需要合作”。
探究主题二：行思坐想悟“合作”活动3：思悟合作课件展示：学生看图片思考: 是什么促使我们人类的由野蛮走向文明？你有什么感悟？师：随机介绍图片的内容，着重指出其中合作的地位。
小结：合作是一种力量，也是一笔财富。
要实现自己的理想，都离不开与他人的合作。
（设计意图：通过展示我们人类发展的历史图片，引导学生体会合作的力量，让学生进一步感受生活需要合作。
）过渡：要想顺利完成一项工作，都离不开与他人的合作。
我们的同学孟杰就知道了合作的重要，接下来我们走进孟杰，了解他的故事。
活动4：真情体验孟杰的故事——成长篇自从班内划分学习小组后，我感到学习越来越轻松了。
在我们组，邓凯的数学不好，英语很棒。
我的英语是弱项，但数学很好。
在进行合作学习以后我的英语成绩有了很大提高，邓凯的数学也已经比原来提高了不少，在老师赞许的目光下、同学们的掌声中一向腼腆的我变得开朗、活泼多了，同时我也变得自信了……指名阅读，培养学生阅读能力和理解能力。
小组感悟：孟杰同学有哪些变化?为什么？我们得到哪些启示？?结合课本61页第二段内容。
要求：学生按照小组展开交流和讨论，由小组组长负责组织和表达。
师：通过合作学习，大家互相帮助、互相启发，弥补个人知识的不足，形成开朗、活泼、勇敢等积极的个性心理品质。
小结：生活需要合作合作是一种力量，也是一笔财富。
合作有助于形成良好的个性心理品质。
（设计意图：感受孟杰同学的故事，结合自己平时学习中的经历，感悟合作对个人成长的作用，感受合作的作用。
）过渡：孟杰同学不仅学习上得到了进步，而且养成了关注时政的好习惯，得到了同学的赞扬。
孟杰的故事——幸福篇我平时喜欢看新闻，关注时政。
10月8日，2014年的诺贝尔化学奖由来自美国的埃里克•白兹格和威廉姆•莫尔纳尔、以及来自德国的斯特凡•赫尔共同获得，这三位科学家将共同分享价值110万美元的奖金。
随后，我在网上查了一下，发现自1901年诺贝尔奖颁发以来，286位获奖者中三分之二的科学家是与人合作而获奖的。
我相信，我们能获得文学奖，也有能力获得其他的奖项，努力了吧，期待我们的成功。
结合材料谈一谈，孟杰同学收集到的材料表明了什么？结合课本62页第一段内容。
师：孟杰同学通过合作的方式来借助别人的智力、能力和才干，在遭受挫折时得到了鼓励，是自己的事业得到了成功。
小结：生活需要合作合作是一种力量，也是一笔财富。
合作有助于形成良好的个性心理品质。
合作有助于事业的成功。
过渡：我们的孟杰同学认识到了合作的重要，但也产生了疑惑。
孟杰的故事——疑惑篇2014年9月17日，国家主席访问印度，双方在合作方面达成一致。
我感到困惑：我们和印度在边境上矛盾突出。
我们国家只要不断的强大，发展自己，我们个人努力的提高个人能力，没必要与他人合作？结合所学知识，谈谈你的观点？学生自主感悟。
教师补充：英国《金融时报》称：和莫迪的会晤将体现出两国关系的变化。
虽然两国仍受困于边界纠纷，但两国作为发展中大国都对西方以及日本占主导地位的旧体制感到不满。
双方在国际舞台上的位置在发生变化，这使得双方合作变得更加重要。
学生：当今世界，我国致力于相互间的合作，可见，新时期合作的重要性。
体会当今时代，更需要合作。
师小结：21世纪的成功者将是全面发展的人，富有开拓精神的人，善于与让人合作的人。
生活需要合作合作是一种力量，也是一笔财富。
合作有助于形成良好的个性心理品质。
合作有助于事业的成功。
合作是时代的要求。
要求：学生当堂识记，训练记忆能力。
探究主题三：身体力行践“合作”活动5：践行合作多媒体播放视频：薛城区趣味运动会剪影（自己录制的）（视频简介：九月底我们薛城区教育系统趣味运动会在舜耕召开，我们学校老师参加了袋鼠跳比赛，名次不佳，合作的不好。
这是我们比赛中的一段剪辑。
）出谋划策：怎样在此项比赛中顺利、高效的完成任务？学生讨论交流：注意方式方法，重要的是十个人要合作，要协调好，互相帮助……（设计意图：不要求答案统一和完整，让学生进一步体会合作的重要性，树立在生活中善于合作的观念。
）环节三：回归生活，拓展升华课件展示：思考：生活中是不是所有的合作都是我们所提倡的呢？试举例说明。
友情提示：任何形式的合作都有一定的目的，有的是为了完成一件有意义的事，符合法律和道德的要求；有的则是为了达到其不可告人的目的，违背了道德和法律的要求。
我们提倡前者，而鄙弃后者。
（设计意图：通过创设生活情境，让学生回归生活，从学会合作来加深对知识的理解，达到升华情感，对学生思想教育的目的，从而更好的完成本课的三维目标。
）环节四：成果交流，积累收获课件展示：通过本课的学习，我懂得了：____________。
在今后的学习生活中，我要做到:_____________。
教师寄语：（师生互动，以朗诵的方式结束本课的教学）多媒体播放音乐《雨的印记》，师：合作象跳动的音符，有了它，你的世界就会充满和谐的乐章。
生：我愿合作，因为它，我受到启迪。
师：合作象斑斓的色彩，有了它，你的世界就会呈现多彩的画卷。
生：我爱合作，因为它，我充满勇气。
师：合作更像一双无形的翅膀，有了它，你就可以在理想的天空自由翱翔。
合：我们要合作，有了它，我们的青春会更加灿烂辉煌！我们要合作，有了它，我们的人生之路会越走越宽畅!课堂检测：一、单项选择题1.巴西足球名将罗纳尔多说：足球是整体运动，我喜欢得金球奖，但团队精神始终还会在我的头脑中占据第一位。
这些话说明罗纳尔多（）A.球技非常高超 B .富有合作精神2.苹果手机风靡全球，苹果6更是应运而生。
其实，一部苹果手机的产生是有很多国家参与的。
CPU是三星代工，屏幕是LG和某某公司的，组装是在中国的某某，它凝聚着无数科技人员的心血和汗水。
这说明（）①在现代社会，合作会使个人利益受损②具备合作的品质，就一定能获得成功③事业的成功往往需要良好的合作④善于合作是时代的要求，一项任务的完成往往是大家通力合作的结果A、①②B、③④C、②③④D、①②③④二、情境分析3. 亚太经济合作组织成立之初是一个区域性经济论坛和磋商机构，经过十几年的发展，已逐渐演变为亚太地区重要的经济合作论坛，也是亚太地区最高级别的政府间经济合作机制。
它在推动区域贸易投资自由化，加强成员间经济技术合作等方面发挥了不可替代的作用。
2014年APEC会议是继2001年某某举办后时隔13年重回中国，将于11月下旬在召开，包含领导人非正式会议、部长级会议、高官会等系列会议。
此次峰会的主题是：共建面向未来的亚太伙伴关系。
自主感悟：（1）亚太经济合作组织的成功举办表明了什么？（2）你打算怎样做来迎接这次重大会议？参考答案：3. （1）生活需要合作。
①合作是一种力量，也是一笔财富；②合作有助于我们个人的成长和事业的成功；③合作是时代的要求；④在科技迅速发展的今天，一项任务的完成往往是大家通力合作的结果，我们要富有开拓精神，善于与他人合作。
（2）我们青少年要从小培养协作、互助的合作观念，实现共同发展、共同提高。
课后实践作业：小组合作学习是一种新兴的学习模式，请选择与自己在学习、性格、兴趣、爱好等方面存在差异的几个同学组成学习小组，在合作学习中感受合作的价值。
二、竞争不忘合作【教学目标】1.情感、态度、价值观：在竞争中欣赏、尊重对手，团结合作、乐于助人；正确对待竞争与合作的关系，树立敢为人先、不甘落后的精神。
2.能力：了解双赢的方法，正确处理生活中的竞争与合作，学会在合作中竞争，提高竞争意识与能力。
3.知识：认识现代社会中是充满竞争与合作的社会，理解竞争与合作的内涵，能正确对待生活中的竞争与合作，在竞争中不忘合作。